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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL
“RODOLFO LOERO ARISMENDI”
I.U.T.I.R.L.A.
EXTENSIÓN CUMANÁ
MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR

FACILITADOR:

YULIA OCQUE

PARTICIPANTE:

RENGEL OSCARINA

C.I: 24.657.994

SECCION:

E5TE

Cumana Noviembre 2016

mientras que la extrínseca viene de factores externos al individuo. La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. la motivación intrínseca es la que viene desde la propia persona. denominado también incentivo. porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa. Elementos. es interior. tanto entre individuos como dentro de los mismos individuos en momentos diferentes. Tres elementos de la motivación: 1. el motivo y el resultado son los denominadores comunes. meta u objetivo. En cierto sentido. Desde el interior. De manera que al analizar el concepto de motivación. La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar. integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado. 2. en la medida en que se percibe o advierte como instrumento de satisfacción del deseo o necesidad. se tiene que tener en cuenta que su nivel varía. mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. ambas motivaciones atienden al incentivo o la recompensa. Como sus nombres lo indican. 3. y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente.La Motivación. la existencia de un deseo o necesidad. Elección de una estrategia de acción condicionada por la valoración de diversas opciones que actuará orientando y limitado la conducta tendiente a procurar el incentivo requerido para su satisfacción. En efecto. la existencia de un fin. la motivación está relacionada con el impulso. el deseo de la persona. La motivación es resultado de la interacción del individuo con la situación. . Desde el exterior. En toda motivación.

como también de lo que se le ofrece en la situación misma de trabajo. sentimientos de minusvalía. apatía e inadecuación. Como es la interacción docente-niño en la motivación. realización personal.La motivación intrínseca es la voluntaria. A menudo es provocada por los siguientes factores: interés. recompensa interna. orgullo. habilidades. porque en este caso sí se busca una recompensa o aprobación externa. En la interacción del proceso participan dos elementos de vital importancia como son el docente y el alumno.aprendizaje inciden múltiples factores para el éxito o fracaso del mismo que determinarán la calidad de los resultados. creencias y necesidades internas. propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación. coordinador de las actividades del aprendizaje. Los docentes como parte esencial de la relación educativa estamos obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones docente-niño basadas en la confianza y respeto mutuos. Cuando una dirección de una conducta hacia una meta determinada ha sido selecciona de preferencia entre todas las otras metas posibles depende. En el proceso enseñanza. placer. . quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación El docente como líder de su clase. en un momento dado. competencias. La motivación extrínseca es la opuesta a la intrínseca. No nace de uno mismo. un concepto de sí mismo o todo lo contrario. frustración. de los valores y motivaciones que el individuo desprende de su grupo de referencia. de estimación. Elección de una estrategia de acción. de valor personal.

Las comparaciones de los empleados motivados por el logro o el triunfo con los que se inspiran en la afiliación. Los que se interesan por el triunfo. Las personas motivadas por el poder tienden a mostrarse más dispuestas que otros a aceptar riesgos. sean cuales fueren los sentimientos personales que tengan hacia ellos. los que se sienten motivados por la afiliación. mostrarán la manera en que estos dos patrones influyen en la conducta.  Por logro: Las personas motivadas por el logro eligen asistentes competentes. trabajan con mayor ahínco cuando reciben una retroalimentación específica sobre sus éxitos y fracasos. es la tendencia del hombre a ser lo que puede ser. .Tipos. Esta necesidad se manifiesta a través del descubrimiento del Yo real y se satisface por medio de su expresión y desarrollo. Sin embargo.  Por autorrealización: La motivación por autorrealización es un impulso por la necesidad de realización personal. a utilizar y aprovechar plenamente su capacidad y su potencial.  Por afiliación: La motivación por afiliación es un impulso que mueve a relacionarse con las personas. Sienten una satisfacción interna mayor al encontrarse entre conocidos.  Por poder: La motivación por poder es un impulso por influir en las personas y las situaciones. seleccionan amigos para rodearse de ellos.