Valle del Cauca Código:ECFSO

Centro Agropecuario Buga C.A.B

GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

Fecha: 01/07/2010
Regional: Valle Centro de Formación: CAB
Programa de Formación: REGENCIA DE FARMACIA Nivel: TECNOLOGICO
Código: 331502 Fichas Numero: 38507
PROYECTO FORMATIVO: Seguimiento Fármaco terapéutico FASE UNO. Análisis y Fundamentacion
Competencia laboral: 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
1. 24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores
Universales.
2. 24020150002 Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social.
3. 24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio
de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
4. 24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del
contexto y con visión prospectiva.
5. 24020150005 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la
resolución de problemas de carácter productivo y social.
6. 24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
7. del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
8. 24020150007 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral.
9. 24020150008 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño
laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
10. 24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución
de los procesos de aprendizaje.
11. 24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
12. 24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de
su proyecto de vida.
13. 24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
de la información y la comunicación disponibles.
14. 24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
15. 24020150014 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
competencias del programa formación, con base en la política institucional.
Modalidad(es) de Formación: VIRTUAL Tiempo de ejecución de la guía:
Julio -de 2010- Octubre 2010

2. INTRODUCCIÓN:

La competencia Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social, es un espacio que propicia la reflexión personal y motiva el autoconocimiento, el liderazgo y el
trabajo en equipo en los espacios sociales y académicos.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Revise el material de apoyo contenido en el link Promover interacción en las carpetas material apoyo ética, cultura
física y salud ocupacional.

En la carpeta material apoyo ética encontrara una serie de materiales agrupados así:

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Autoestima y resiliencia
Información Importante para su vida
Mis principios y valores

SEMANA UNO (2 julio)

En la subcarpeta Autoestima y resiliencia encontrara tres documentos:
Autoestima, resiliencia,(con estos construya un ensayo) y autodiagnóstico de autoestima
(este diligéncielo y envíelo)

SEMANA DOS, TRES, CUATRO(9-16-23 julio):

En la subcarpeta Información Importante para su vida encuentra los siguientes documento repartidos en objetivos
de uno al siete
Semana dos(9 de julio)
• Objetivo desarrollo y aprendizaje 1
Aprenda a aprender si quiere lograr sus metas., Escala del Autoestima.,Mensaje Pensador eficaz.,Nec Hum y Des
Esc Hum 1 a cada uno de estos documentos constrúyale un resumen de una hoja.

• Objetivo desarrollo y aprendizaje 2

Asumamos la Libertad. Capítulo tercero Ética para amador, Código de ética. Con estos tres documentos construya
un ensayo de tres paginas

Semana tres (16 julio)

• Objetivo desarrollo y aprendizaje 3
Artículo Tercero común de los convenios de Ginebra., Aspectos fundamentales de los derechos humanos.
Derechos de la mujer. Mecanismos de protección. Organismos que garantizan y protegen, con estos documentos
construya un esquema de esta temática

Caso Derecho a la vida., Preg Conviv., Tú eres dignidad humana. De estos documentos conteste los interrogantes
en ellos planteados.

• Objetivo desarrollo y aprendizaje 4

Evoluc mundo trabajo., Trabajo y bienestar. Construya un esquema de estas dos temáticas

Semana cuatro (23 julio)

• Objetivo desarrollo y aprendizaje 5
Ciudadani Autodiag Responda los interrogantes planteados en el documento y envíe

Ciudadanía reglas acuerdos., Ciudadanía y liderazgo con estos dos documentos construya un resumen de dos
paginas

Comunicación efectiva Mensajes asertivos, El proceso comunicacional con estos dos documentos construya un
esquema

Equipo Personalidades.,PNL y conflictos., Trab Equipo y claves. Con estos tres documentos construya un resumen
de tres paginas.

• Objetivo desarrollo y aprendizaje 6 y 7

DECLARACION DE RIO., Educación ambiental con estos dos documentos construya un ensayo de dos paginas.

SEMANA CINCO: (30 julio)

Recorra el recuadro DERECHOS FUNDAMENTALES y realice un resumen de esta temática 1 pagina

Recorra Mis Deberes y Derechos. zip (Archivo de paquete) y construya un resumen de esta temática 1 pag.
DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO responda los interrogantes del caso
INTELIGENCIAS MULTIPLES construya un resumen de una pagina con esta temática.

SEMANA SEIS SIETE: (6 – 13 agosto)

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En la carpeta Cultura física encuentra los documentos de apoyo de esta temática, que fundamenta la importancia
de la practica del deporte y sus beneficios en la salud corporal, encontrara cuatro unidades distribuidas por carpetas
dentro de las cuales encuentra los documentos para su análisis, de cada unidad deberá realizar un esquema así:
Semana Seis: Unidad uno y dos. (6 agosto)

Semana siete unidad tres y cuatro.(13 agosto)

SEMANA OCHO:(20 agosto)

EN LA CARPETA SALUD OCUPACIONAL ENCUENTRA:

1-Revisemos la cartilla uno “SALUD Y TRABAJO”, contestemos las reflexiones de la presentación y las propuestas
en la cartilla y presentémoslas al tutor por el correo misena

SEMANA NUEVE(27 agosto)

2- Revisemos la cartilla dos “FACTORES DE RIESGO OCUPACIONAL”, respondamos las preguntas de reflexión
de la presentación y las pruebas de autoavance propuestas en la cartilla y presentémoslas al tutor por el correo
misena.
Realice mapa conceptual del documento legislación en salud ocupacional, realice un resumen de la revisión del
documento dolor de espalda y un mapa conceptual de la presentación sistema general de riesgos profesionales

SEMANA DIEZ(3 septiembre)

3- Revisemos la cartilla tres “PREVENCION FACTORES DE RIESGO OCUPACIONAL”, respondamos las
preguntas de la introducción y elaboremos una guía de inspección de factores de riesgos según el formato sugerido
en la cartilla para aplicar a su vivienda y presentémosla al tutor por el correo misena.

GRUPO DEL FACTOR DE FUENTE DEL SECCION NUMERO DE

FACTOR DE RIESGO FACTOR DE AFECTADA PERSONAS
RIESGO RIESGO EXPUESTAS

SEMANA ONCE (10 septiembre)

4- Revisemos la cartilla cuatro “PANORAMA DE FACTORES DE RIESGO”, respondamos las preguntas de la
introducción y como ejercicio de aplicación realice el panorama de factores de riesgo de su empresa según el
formato sugerido en la cartilla y poniendo en práctica su contenido; enviarla por el correo misena al tutor

SEMANA DOCE (17 septiembre)

5-Revisemos la cartilla cinco” CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS ACCIDENTES” respondamos las preguntas
de introducción y las seis reflexiones planteadas en la cartilla; enviarla por el correo misena al tutor

SEMANA TRECE, CATORCE, QUINCE, DIECISEIS

Revisemos los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) que se encuentran en las animaciones del link SALUD
OCUPACIONAL: PRACTICAS SALUDABLES EN EL TRABAJO, estos están distribuidos por semanas de la uno a
la cuatro, cada una de ellas se realizara según la siguiente descripción

SEMANA TRECE (24 de septiembre)

Revisemos la temática contemplada en la semana uno del OVA:

• En el tema Uno: realicemos un ensayo sobre relación salud, trabajo y ambiente

• En el tema dos: respondamos las siguientes preguntas:

-Cuales son los tres sistema que integran el sistema general de seguridad social en salud?
-Como está conformado el sistema?
-Cuales son los objetivos del sistema general de riesgos profesionales?
-Cuales son los cuatro pasos para ingresar al SGRP (sistema general de riesgos profesionales)?
-Cuales son las obligaciones del empleado, el empleador y el estado?

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• Tema tres:
-Cuales son los subprogramas del programa de salud ocupacional empresarial?

• Tema cuatro:
Que significa COPASO y quienes lo integran?

SEMANA CATORCE (1 octubre)

Revisemos la temática contemplada en la semana dos del OVA

• Tema uno: responda:

Que es un factor de riesgo?
Como se clasifican los factores de riesgo?

• Tema dos: responda:

Como se realiza el diagnostico de condiciones de trabajo?

SEMANA QUINCE (8 octubre)

Revisemos la tematica contemplada en la semana tres del OVA sobre control de los factores de riesgo higienicos y
seguridad en el ambiente de trabajo

• Tema uno: responda los siguientes interrogantes:

-En donde se controlan los factores de riesgo en una empresa?
-Cuales son las medidas para el control de condiciones higienicas?
-Cuales son las medidas de control para condiciones psicolaborales?
-Cuales son las medidas de control de condiciones ergonómicas?
-Cuales son las medidas de control de condiciones de seguridad?

• Tema dos: Responda los siguientes interrogantes:

Como se clasifica las señalización en una empresa?
Para qué sirve la señalización en una empresa?

SEMANA DIECISEIS (15 octubre)

Revisemos la tematica contemplada en la semana cuatro del OVA sobre Prevención de accidentes de trabajo.
• Tema uno: responda los siguientes interrogantes?
Que es un accidente de trabajo?
Que es FURAT?
Cuales son las responsabilidades en los accidentes de trabajo?
Para que se investiga un accidente de trabajo?
Quienes son los responsables de la investigación?
Como se realiza la investigación?
Como se previenen los accidentes de trabajo?

• Tema dos: responda los siguientes interrogantes:

Que es una emergencia?
Como se clasifican las emergencias?
Que es plan de emergencia y su marco legal?
Como se realiza el análisis de los riesgos frente a emergencias?
Cuáles son las fases de un plan de emergencias?
Que son brigadas de emergencias?
Como están conformadas las brigadas de emergencias?

4. EVALUACIÓN:

EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA FECHAS DE

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SE
INSTRUM
EN PRESENTA
APRENDIZAJE
TOS DE CIÓN
EVALUAC
IÓN
Evidencias de Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando Técnica: Viernes cada
Producto: Mapas, eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de Valoración ocho días
Esquemas, aprendizaje. de enviar al
Cuadros · Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las Producto correo
sinópticos, leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Instrument institucional
estudio de casos · Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de o: misena.
libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y Lista de
Evidencias de solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol verificació
desempeño de cada uno de los participantes en el proceso formativo. n
Lista de chequeo · Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los
de valoración criterios del trabajo en equipo.
procedimental · Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y
la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.
· Identifica en el entorno nacional e internacional las
oportunidades que le ofrece el programa de formación.
· Referencia diversas fuentes de información en la realización
de los trabajos.
· Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta
de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y
laborales.
· Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo
con lo concertado.
· Explica la relación del programa de formación en el cual está
matriculado con el proyecto de formación que desarrollará
para lograr los resultados de aprendizaje.
· Identifica la estructura organizacional del SENA, y los
procedimientos administrativos y formativos.
· Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que
se utilizará en el proceso de formación.
· Establece los dominios y debilidades con las que llega al
proceso de formación según el programa en el cual se
encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz
del SENA.
· Identifica la contribución del programa de formación al
desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de
manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
· Argumenta y acoge objetivamente los criterios que
contribuyen a la resolución de problemas
· Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que
posibiliten la resolución de problemas
· Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal
· Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
· Armoniza los componentes racionales y emocionales en el
desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
· Identifica e integra los elementos de su contexto que le
permiten redimensionar su proyecto de vida.
· Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo
Humano Integral
· Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad
educativa.

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· Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan

la convivencia en los contextos social y productivo
· Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad.
· Establece acuerdos mediante el uso de procesos
comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
· Aporta elementos en la construcción colectiva del
conocimiento
· Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus
actividades formativas y productivas.
· Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que
integran su entorno formativo y laboral.
· Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de
clasificación de los mismos.
· Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y productivas.
· Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la
calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo.
· Implementa estrategias que le permitan liderar actividades
físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo.
· Participa en actividades que requieren coordinación motriz
fina y gruesa de forma individual y grupal.
· Aplica técnicas y procedimientos orientados al
perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los
requerimientos de su desempeño laboral.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

Ambientes de Aprendizaje:
Mesas de Trabajo, sillas.
Medios y Recursos Didácticos:
Computadores
Internet

6. GLOSARIO:

Al finalizar cada temática se construye un glosario por parte del participante de la documentación revisada por cada
sesión.

7. BIBLIOGRAFÍA

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Material de apoyo competencia integral.

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8. CONTROL DEL DOCUMENTO:

Elaborada por: Rosalba Mondragón – Fecha: 27/04/2010
Maria del Carmen Patiño García
Instructoras Servicios a la Salud
Ajustada por: Gerardo Fernández Fecha: 27/04/2010
Formador de Instructores

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