RPP: Menyimak, Mewicara, Membaca, dan Menulis

Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia secara umum bertujuan agar peserta didik
mampu menyimak, mewicara, membaca, dan menulis.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (6.7)

Sekolah : SMPN 9 Penajam Paser Utara

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/2

Materi Pokok : Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

sambil. . 6. Menjelaskan penggunaan huruf untuk nama binatang pada fabel dengan benar. setelah itu. Mendeskripsikan sifat tokoh dengan pilihan kata yang tepat dan dapat mempengaruhi nilai rasa pada pembaca dengan baik. Menjelaskan karakteristik bahasa yang unik dari cerita fabel dengan cermat. akhirnya) . 3. peserta didik dapat: 1. Menjelaskan kaidah penulisan si dan sang dengan benar. kata keterangan tempat. kemudian. 4. syarat dan kondisi (jika. Menunjukkan latar dengan pilihan kata yang mudah diimajinasikan dengan tepat. seandainya). kata sambung yang berkaitan dengan waktu (seketika. Indikator  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel. kata / frasa sifat. kata sambung sebab-akibat (karena. 2. karena itu). 5. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Menyebutkan penggunaan kata sandang pada fabel dengan benar. seraya. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Reguler Pengetahuan  Struktur cerita fabel  Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel  Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fabel  Contoh penggunaan kata/ frasa benda.Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik.12 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

seandainya). kata sambung yang berkaitan dengan waktu (seketika. akhirnya) . kata keterangan tempat. kata sambung sebab-akibat (karena. seraya.  Praktik memvariasikan kalimat dialog/ kalimat narasi pada cerita. tengah. Keterampilan . karena itu). setelah itu.  Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung pada cerita fabel  Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam cerita.  Praktik melengkapi kata/ kalimat dalam. kata / frasa sifat. kemudian.  Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa cerita. komplikasi.  Praktik memvariasikan alur (awal.  Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung pada cerita fabel  Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam cerita. resolusi.  Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar. koda).  Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar. akhir cerita). syarat dan kondisi (jika. Keterampilan  Praktik melengkapi struktur cerita fabel (melengkapi bagian orientasi. sambil. Materi Pembelajaran Remedial Pengetahuan  Struktur cerita fabel  Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel  Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fabel  Contoh penggunaan kata/ frasa benda.

 Prinsip dan contoh kalimat langsung dan tidak langsung pada cerita fabel  Prinsip dan contoh penggunaan diksi/ kalimat dalam cerita. tengah.  Praktik melengkapi struktur cerita fabel (melengkapi bagian orientasi. setelah itu. kritis. toleran dan kerjasama . resolusi. dan kreatif.  Prinsip dan contoh tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar. koda). komplikasi. syarat dan kondisi (jika. . jujur berkarya.  Praktik memvariasikan kalimat dialog/ kalimat narasi pada cerita. kata / frasa sifat.  Praktik memvariasikan alur (awal. kemudian. kata keterangan tempat. proaktif.  Praktik melengkapi kata/ kalimat dalam. akhir cerita). kata sambung sebab-akibat (karena. seraya. akhirnya) . seandainya).  Praktik memvariasikan kalimat dialog/ kalimat narasi pada cerita.  Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa cerita.  Praktik melengkapi kata/ kalimat dalam. tanggung jawab. sambil. Keterampilan  Praktik melengkapi struktur cerita fabel (melengkapi bagian orientasi. Materi Pembelajaran Pengayaan Pengetahuan  Struktur cerita fabel  Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel  Prinsip dan contoh cara melengkapi cerita fabel  Contoh penggunaan kata/ frasa benda. karena itu).  Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa cerita.  Praktik memvariasikan alur (awal. resolusi. komplikasi. Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli. santun. tengah. koda). akhir cerita). kata sambung yang berkaitan dengan waktu (seketika.

Bahasa Indonesia SMP/MTs. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016.  Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.d 234. Halaman 95 s.d 96.Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan Latihan Media Pembelajaran Papan Tulis Contoh cerita fabel Sumber Belajar  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Lingkungan sekitar  http://kecilnyaaku.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. nasional dan internasional. Halaman 209 s. dalam kegiatan pendahuluan.com (terlampir) Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Mengucapkan salam dan berdo’a. Edisi Revisi 2016. dan . serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik. Kelas VII. guru wajib:  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Kelas VII.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal. Edisi Revisi 2016.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Peserta didik dalam kelompoknya menyusun penggunaan kata sandang pada fabel.  Peserta didik membaca dan mendiskusikan sifat tokoh dengan pilihan kata yang tepat dan dapat mempengaruhi nilai rasa pada pembaca.  Peserta didik menunjukkan latar dengan pilihan kata yang mudah diimajinasikan.  Peserta didik menelaah kembali prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel.  Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel. peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel. Kegiatan Inti Bagian B : Prakonstruksi Mengamati : Peserta didik membaca cerita fabel baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.  Peserta didik berdiskusi tentang kaidah penulisan kata sandang dan penggunaan huruf. Mengasosiasi:  Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap kesimpulan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel. .  Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi terkait karakteristik bahasa yang unik dari cerita fabel. Menanya : Setelah mencermati beberapa cerita fabel. Mengumpulkan Informasi:  Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel. Mengomunikasikan.  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel.

 Peserta didik membacakan rangkuman tentang prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel.  Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Sebutkan penggunaan kata sandang pada fabel dengan benar! 5. Jelaskan penggunaan huruf untuk nama binatang pada fabel dengan benar! Penilaian Keterampilan . dan  Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Deskripsikan sifat tokoh dengan pilihan kata yang tepat dan dapat mempengaruhi nilai rasa pada pembaca dengan baik! 4. Penilaian Hasil Pembelajaran Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tulis dan penugasan.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Tunjukkan latar dengan pilihan kata yang mudah diimajinasikan dengan tepat! 3. guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:  Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung. Jelaskan kaidah penulisan si dan sang dengan benar! 6. Penutup Dalam kegiatan penutup. Indikator Soal : Disajikan cerita fabel Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. baik tugas individual maupun kelompok. Apa yang dimaksud karakteristik bahasa yang unik dari cerita fabel? 2. Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.

bimbingan perorangan. Pedoman Penskoran : Aspek Skor · Jawaban sempurna 5 · Jawaban kurang sempurna 3 · Jawaban tidak sempurna 1 Skor maksimal 30 Skor yang diperoleh Skor akhir = x 100 Dibagi Skor Maksimal Mengetahui. belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penajam.Teknik : Produk. sarana dan media pembelajaran. tengah. akhir cerita)  Praktik memvariasikan kalimat dialog/ kalimat narasi pada cerita  Praktik membuat telaah kemenarikan isi dan bahasa cerita Pembelajaran Remedial Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial. Indikator Soal :  Praktik melengkapi kata/ kalimat dalam  Praktik memvariasikan alur (awal. Pembelajaran Pengayaan Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik. sarana dan media pembelajaran. alokasi waktu. Bentuk : Tugas yang dikerjakan secara individu. alokasi waktu. 17 Februari 2017 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran . yang dapat berupa: pembelajaran ulang.

Pd. NIP 19740715 199903 2 005 . M.M. S. Lisa Novitasari. S. Pd.Yaleswati..