Guia Profesores PDF

www.cedro.
org

CREAR, IMITAR, COPIAR, PLAGIAR
Una investigacin de libro

Gua prctica para docentes. ESO y bachillerato
cast_guia de profesores.indd 1 29/09/2008 11:58:48

de libro. ES DE LIBRO INCLUYE:
1. adj. (col.) Elemental, o de pura lgica.
WEB EDUCATIVA
Diccionario fraseolgico documentado del espaol actual. Para estudiantes,
Manuel Seco, Olimpia Andrs y Gabino Ramos (2004). Madrid: Aguilar. docentes y resto de la
comunidad educativa.
GUA PARA PROFESORES

Es de libro pretende el fomento de actitudes y com-
Una investigacin de libro.
portamientos respetuosos y de valoracin hacia los Cmo hacer trabajos
libros, la lectura, la creacin y los derechos de autor. de investigacin.
ESO y bachillerato. bBa
A
GUA PARA ESTUDIANTES
Es de libro nace con el objetivo de sensibilizar e informar Una investigacin de libro.
en las aulas sobre los valores de la creacin, el libro y el res- Cmo hacer trabajos
peto a la propiedad intelectual. de investigacin.
De doce a dieciocho aos.
Con el nombre de esdelibro.es, CEDRO est impulsando
un programa dirigido a la comunidad educativa con el fin de MATERIALES
poner en valor el libro como instrumento de acceso a la infor- Para inspeccin educativa
y centros de formacin.
macin y al conocimiento y como uno de los pilares bsicos
de la educacin y la cultura.
MATERIALES PROMOCIONALES
Este programa, pionero en Espaa, difunde en las aulas la Carteles para zona de
importancia de la creacin y de la figura del autor, as como reprografa, biblioteca
escolar y aula de informtica.
la necesidad de respetar los derechos de propiedad intelec-
Cuaderno.
tual que permiten su desarrollo. Camiseta.
Esdelibro.es, que comienza su andadura en el curso Pegatina.
2006-2007, cuenta con el respaldo de los ministerios de

Educacin y Ciencia y de Cultura, y est concebido como un
conjunto de propuestas dirigidas a la comunidad educativa
para poner a su disposicin la informacin y los materiales
profesores ESO y bachillerato
necesarios para conocer mejor el ecosistema del libro, la

lectura, la creacin textual, los derechos de autor y su rele-
vancia educativa y cultural.
esdelibro 3

Eres de libro?
uno seis
Si te gusta leer Si valoras los trabajos de creacin
de los alumnos y propones tareas
que eviten la copia y el plagio
dos siete
Si dedicas parte de tu tiempo Si eres consciente del esfuerzo que les
de clase a la lectura y a ensear supone a los autores crear sus obras y
a comprender los textos conoces los derechos que tienen sobre
ellas
tres ocho
Si empleas libros, Internet y otros Si enseas a los alumnos
documentos en clase y enseas a investigar a integrar y citar las obras
contrastando fuentes diversas que consultan en sus trabajos
cuatro nueve
Si utilizas habitualmente la biblioteca Si evitas fotocopiar sin ton ni son
escolar con tus alumnos y les muestras y cuando lo haces es en establecimientos
cmo usarla adecuadamente autorizados
cinco diez
Si animas a tus alumnos a Si valoras los libros y la lectura
visitar las bibliotecas pblicas como medios de primer orden para
y las libreras el propio desarrollo personal y
profesional
Eres de libro!
4 esdelibro

Sumario del documento
Por qu este material? 6
Qu contiene? 7
Investigar paso a paso 9
Dudas 99
Bibliografa 106
ndice temtico 107

de actividades

Por qu este material?
Crear, imitar, copiar, plagiar tiene su origen en la Para promover la creacin

necesidad de desarrollar entre los alumnos de educacin personal y evitar la copia
indiscriminada y el plagio
secundaria y bachillerato una serie de destrezas incluidas
Materiales tiles para docentes
en el currculo de la etapa y relacionadas con el manejo preocupados por formar a los
de documentos para la elaboracin de trabajos de estudiantes en la creacin de
investigacin. En este tipo de actividades se pone de trabajos personales y evitar los
problemas derivados de la copia
manifiesto la dificultad de los alumnos para sintetizar textos y el plagio.
de diversas fuentes y de diferentes autores sin recurrir a
la copia literal de algn fragmento y a la creacin de una en materias humansticas,
cientficas, artsticas...
especie de pastiche con ellos. Si ya nos enfrentbamos a
Recursos para desarrollar un
este problema con los documentos impresos, la irrupcin de trabajo de investigacin en
los documentos electrnicos, que permiten copiar, pegar e Ciencias Sociales, Ciencias
de la Naturaleza, Lengua
imprimir con gran facilidad, no ha hecho sino acrecentarlo.
y Literatura, Filosofa, Cultura
De ah la conveniencia de ofrecer un material que ayude Clsica, Tecnologa, Educacin
al profesorado de todas las reas (humansticas, cientficas, Plstica y Visual, Matemticas...
artsticas...) a trabajar en clase las destrezas necesarias
durante la Educacin
para realizar una investigacin que tenga siempre en cuen- Secundaria Obligatoria
ta el respeto a la propiedad intelectual y a los derechos de y el bachillerato
autor. Para conseguirlo se propone un recorrido por las dife- Propuestas vlidas para
niveles educativos diversos,
rentes etapas de un proyecto de investigacin en las que se
aunque sus actividades estn
profundiza en los contenidos y habilidades necesarios para preferentemente orientadas
hacer un trabajo personal bien documentado y se insiste en a los niveles de educacin
secundaria y bachillerato.
la idea de la creacin original y en la toma de conciencia
sobre los lmites que existen entre inspirarse, imitar, copiar integrando el trabajo en
y plagiar. El objetivo ltimo es propiciar la generalizacin de papel, en el aula, con
propuestas en Internet.
estos aprendizajes a otras situaciones similares y favorecer
Los alumnos aprendern
la autonoma de aprendizaje del alumnado. a desarrollar un proceso
Este material se completa con la gua para alumnos Una completo de investigacin,
investigacin de libro. Cmo hacer trabajos de investiga- con documentos en soportes

distintos, y podrn publicar y
cin. De doce a dieciocho aos. compartir su resultado en un
entorno creado para ellos en
Internet (esdelibro.es).
6 esdelibro

Qu contiene?
Una investigacin de libro. Gua prctica para docentes es un material de apoyo al profesorado
de todas las reas para trabajar en clase las habilidades necesarias para hacer una investigacin
original, creativa y rigurosa. Se estructura en once pasos en los que se sugieren las actividades
correspondientes con el fin de elaborar un trabajo de investigacin personal y completo.
Los pasos son los siguientes: Cada uno de los once pasos del investigador
se compone de los siguientes elementos:
1. El contrato.
Te animas a investigar? Claves para el profesor
2. El tema. Objetivos:
Tienes un buen tema de investigacin? Metas que el alumno debe alcanzar.
3. El plan. Plan de trabajo:
Organzate. Actividades propuestas y tiempo estimado
4. Las ideas. para su realizacin.
Ordena tus ideas en un diagrama. Dificultades frecuentes:
5. Las fuentes. Problemas con que el alumno se puede
Dnde localizar informacin? encontrar.
6. Los documentos.
Cules pueden ser interesantes? Actividades
7. La informacin. Qu vas a hacer?:
Selecciona lo importante. Explicacin de las actividades y objetivos
8. El guin. de cada paso.
Hazte un buen guin. Te proponemos:
9. S original. Actividades con ejemplos y ayudas.
Cmo no copiar ni plagiar. Adems:
10. El informe. Actividades complementarias.
Cmo hacer un buen informe Evaluacin:
de investigacin? Pautas para valorar el progreso del alumno.
11. En Internet.
Publica tu trabajo en esdelibro.es
A continuacin se incluye en este material el apartado Dudas , donde se ofrecen consejos

para elaborar un trabajo de investigacin que respete los derechos de autor, as como una selec-
cin de preguntas frecuentes, de carcter prctico, sobre el tema.
Finalmente, este material incorpora un ndice temtico de actividades.
esdelibro 7

Investigar paso a paso
Paso 1 Paso 7
El contrato La informacin
Claves para el profesor 10 Claves para el profesor 60
Actividades 11 Actividades 62
Paso 2 Paso 8
El tema El guin
Paso 3 Paso 9
El plan S original
Paso 4 Paso 10
Las ideas El informe
Paso 5 Paso 11
Las fuentes En Internet
Paso 6
Los documentos
Claves para el profesor 52
Actividades 53

Paso 1: el contrato
Objetivos

Claves para el profesor
Hacer que los alumnos tomen conciencia de su forma de actuar cuando hacen un trabajo de
investigacin, de sus capacidades y de sus limitaciones.

Conocer las etapas que se deben recorrer para hacer un trabajo de investigacin.
Tomar conciencia de la importancia de respetar los derechos de autor a lo largo de todo el
proceso anterior.
Plan de trabajo
TE PROPONEMOS ADEMS
Investigas
S vale, El contrato
o sales Paso a paso El termmetro
no vale del investigador
del paso?
Test En lnea En lnea Documento Juego
Actividades Los alumnos se

Los alumnos Los alumnos Los alumnos
comprometen a
reflexionan obtienen una observan en una Minicuestionario
cumplir una serie
sobre su modo visin general animacin lo que para pensar
de condiciones
de hacer los de las diferentes se debe hacer en .
a lo largo de las
trabajos fases de una y lo que no en un
diferentes fases
acadmicos. investigacin. trabajo.
del proceso.
Tiempo 15 minutos 15 minutos 15 minutos 15 minutos 15 minutos
Nivel 2. ciclo ESO
Todos los ciclos Todos los ciclos Todos los ciclos 1.er y 2. ciclo ESO
recomendado Bachillerato
Dificultades frecuentes
Cuando hacen sus trabajos acadmicos los jvenes tienen dificultades para seguir el itinerario
de trabajo que exige una investigacin. En esta unidad introductoria se presentan las diferentes
fases por las que ha de pasar una buena investigacin y se ayuda a los alumnos a tomar concien-
cia de la importancia de adquirir las habilidades necesarias en cada etapa con respeto al derecho
a la propiedad intelectual.
10 investigar paso a paso [paso 1]

Piensa en
Cada autor es
responsable de
su propio trabajo.
Todos los autores, por

Actividades
Qu vas a hacer?
Cuntas veces te han pedido en el instituto

el mero hecho de publicar
que hagas un trabajo? Te lo tomas como un
su obra, adquieren un reto o es algo que llevas muy mal?
compromiso con el pblico
al que esta va dirigida: son

Estos trabajos que haces a lo largo del curso son una oca-
responsables de su propio sin estupenda para aprender a investigar. Pero investigar so-
trabajo y del respeto a las bre un tema es emprender un camino cuyo destino es incierto.
Tendrs que seguir una serie de pasos, y no saltarte ninguno.
obras de otros autores en
Para llegar en condiciones a la meta debes tener en cuen-
las que se hayan basado.
ta lo siguiente:
En tus investigaciones
debers comprometerte Conocer bien tus puntos fuertes y lo que debes mejorar.
Tener bien claras las fases de un buen proceso de inves-
a hacer trabajos de calidad
tigacin.
y personales, a consultar
Tendrs que pensar en , es decir, saber qu es la propie-
a otros autores que se dad intelectual y qu puedes hacer para respetarla.
hayan ocupado del mismo
tema y a citar siempre
las fuentes en las que

te hayas basado.
investigar paso a paso [paso 1] 11

Investigas o sales del paso?
1. Cuando el profesor me manda un trabajo de tema s

Te proponemos
Cmo sueles investigar

libre escojo el que me resulta ms fcil. no
a la hora de hacer tus
trabajos? Puedes contestar 2. Suelo comentar mis ideas con mis compaeros, con s
al siguiente test. Hazlo de mis profesores, con mis padres no
forma sincera, subrayando 3. Cuando tengo la idea para un trabajo no se la digo a s
s cuando la frase que nadie para que no me copien. no
aparece en la columna de
4. Intento consultar bastantes fuentes de informacin s
la derecha describa alguna y que estas sean variadas, aunque tarde ms tiem-
po en hacer mi trabajo. no
de tus actitudes
a la hora de investigar 5. Cuando tengo tres o cuatro documentos ya me pa- s
y no cuando ocurra lo recen suficientes. no
contrario. Te ayudaremos 6. Para buscar informacin utilizo distintas palabras s
a mejorar todo aquello clave que expresan los puntos del tema que quiero
tratar. no
que no sabes hacer o que
haces con dificultad. 7. Suelo apuntar siempre de dnde he sacado las in- s
formaciones para incluirlo al final de mi trabajo en
una bibliografa. no
8. Tengo dos o tres direcciones de Internet que me sa- s

can de apuros en todos los trabajos que tengo que
hacer para las distintas asignaturas. no
9. Pienso que puede haber documentos que, aunque

traten el tema de mi trabajo, no me sirvan, por su s
enfoque, por su poca calidad, por su excesivo nivel, no
etctera.
10. Creo que cualquier documento puede ser bueno s

para un trabajo, pues, si est publicado, es que tiene

calidad. no
Imprimir esta hoja

de trabajo en: 11. Prefiero buscar muchos documentos y luego desechar s
esdelibro.es los que menos me gusten. no

12. Me gusta ir a las bibliotecas, pues all puedo encon- s
Te proponemos
trar informacin interesante. no
13. Se me olvida a menudo citar mis fuentes de infor- s

macin. no
14. Me gusta empezar enseguida el trabajo, aunque no s

tenga muy claro lo que estoy haciendo. no
15. Una vez que he planificado mi trabajo me mantengo s

fiel a mi plan hasta el final, pase lo que pase. no
16. Cuando comienzo un trabajo lo planifico de antemano, s

segn como quiera abordar el tema que he escogido. no
17. Suelo anotar las indicaciones del profesor para no s

olvidarlas y tenerlas en cuenta en todo momento. no
18. Soy bastante flexible y suelo ir modificando el con-

tenido y el enfoque de mi trabajo a medida que voy s
pasando por las diferentes etapas y descubriendo no
cosas nuevas.
19. Para redactar mi trabajo tengo en cuenta quin lo va s

a leer. no
s
20. Una vez que redacto el texto lo entrego enseguida.
no
21. Me gusta repasar varias veces mis trabajos escritos s
para ver si estn bien expresados y para revisar las
ideas que expongo. no
22. Si el profesor dice que la investigacin tiene que s

ocupar diez hojas, las relleno como sea, aunque mi
trabajo pueda ocupar menos. no
guaprcticaparadocentes
Imprimir esta hoja 23. Suelo copiar prrafos de los documentos que selec- s
de trabajo en: ciono, pues me cuesta expresar su contenido con
esdelibro.es mis propias palabras. no

Te proponemos
24. Cuando el tema se presta a la discusin suelo de-

fender las opiniones que emiten los autores de los s
textos que he encontrado, aunque sean contrarias a
no
las mas.
25. No me importa dar mi opinin personal aunque esta s

se oponga a lo que dicen las informaciones o los
textos que he encontrado. no
26. Cuando recibo mi trabajo corregido leo rpidamente s

las correcciones y luego las olvido. no
27. Una vez que entrego el trabajo al profesor, no lo s

vuelvo a mirar. no
28. Me gusta que el profesor evale mi trabajo y que me s

diga lo que puedo mejorar. no
29. Cuando tengo que comunicar oralmente el trabajo s

elaboro algn material complementario para que mi
auditorio comprenda mejor lo que quiero decir. no
s
30. Me fastidia que los dems lean mi trabajo.
no
Te proponemos
31. Me interesa dar a conocer mi trabajo y que los de- s

ms den su opinin sobre l. no
CMO TE HA IDO?
Si has tenido ms de 20 respuestas azules:

enhorabuena!, investigas de forma adecuada.
Si tus respuestas azules estn entre 10 y 20:

te conformas con salir del paso, pero puedes mejorar mucho tu forma de
investigar.
Imprimir esta hoja
de trabajo en: Si tus respuestas azules son menos de 10:
esdelibro.es cuidado!, te dedicas simplemente a salir del paso; conviene que revises
tu forma de trabajar.

Paso a paso
Te proponemos
Date una vuelta por

este apartado de la web
esdelibro.es para obtener
una visin general de las
diferentes fases por las
que debes pasar para que
tu trabajo de investigacin
sea riguroso y original.
S vale, no vale
Te proponemos
Quieres saber lo que

se puede y no se puede
hacer en una buena
investigacin?
Psate por esdelibro.es
y encontrars buenos
consejos para hacer
tu trabajo respetando
los derechos de autor.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

El contrato del investigador
Adems
Te proponemos
(Nombre y Apellidos) conozco las si-

guientes condiciones para hacer mi investigacin y opto a que esta sea publicada en
esdelibro.es:
Seguir los once pasos del proceso inves- Me comprometo a visitar una biblioteca o
tigador y me esforzar por lograr un buen centro de documentacin para encontrar
resultado en cada uno de ellos. algunos de los documentos que necesito.
Tendr siempre presente que toda obra Elaborar un trabajo personal en el que
tiene un dueo y que este tiene derecho a sintetizar, combinar y contrastar las
que su creacin sea respetada. Por tanto, ideas de otros con las mas propias y ser
respetar las ideas y creaciones originales exigente a la hora de delimitar qu ideas
de otras personas en las que me base al me pertenecen y cules no.
hacer mi investigacin.
Citar siempre mis fuentes de informacin
Me comprometo a utilizar como mnimo y tambin mis fuentes de inspiracin me-
las siguientes fuentes: una enciclopedia diante notas y bibliografa.
impresa o electrnica (en CD o en Inter-
Siempre que copie una cita textual la en-
net), un libro sobre mi tema de investiga-
trecomillar y citar a su autor, as como
cin, un artculo de revista o peridico (si
la fuente de donde la he tomado.
se ha publicado algo sobre mi tema), una
pgina de Internet de un organismo que
ofrezca suficientes garantas y una pgina
de Internet de imgenes.
Acepto las condiciones arriba expuestas y velar por su cumplimiento durante todas y
cada una de las fases del proceso de trabajo, hasta su trmino.
En , a de .. de ..
Imprimir esta hoja

Fdo. El investigador
de trabajo en:/ La investigadora
esdelibro.es

El termmetro
Adems
Adivina la temperatura Respetas y Eres consciente

de tu termmetro valoras las ideas y de todo el afn
creaciones originales y el esfuerzo
sombreando un grado por en las que te has que hay detrs
basado de cada libro,
cada respuesta afirmativa: para hacer tu documento
trabajo? audiovisual,
pgina web, etc.,
Eres consciente que utilizas para
de que toda obra hacer tu trabajo?
tiene un dueo?
Comprendes
Sabes que t la diferencia que
tambin eres un existe entre
creador y que plagiar, copiar,
los dems han imitar y crear?
de respetar tus
propias creaciones Pones suficiente
originales? cuidado a la hora
de delimitar qu
Valoras los ideas son de otros
soportes a travs y qu ideas
de los cuales las son tuyas?
ideas originales
que hicieron Citas siempre
avanzar el mundo tus fuentes de
han llegado hasta informacin?
ti: los libros, las
pelculas, los vdeos,
las publicaciones
peridicas, los CD-
ROM y en general,
todos los tipos de
documentos?
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Paso 2: el tema
Objetivos

Elegir un buen tema de investigacin.
Formular preguntas sobre los temas.

Plan de trabajo
TE PROPONEMOS ADEMS EVALUACIN

Qu sueles
Sigue el rastro! La frmula Autoevaluacin
hacer t?
Juego Juego Test Pautas
Actividades Los alumnos Cada estudiante
Los alumnos
Los alumnos aprenden aprenden a formular valora sus actitudes
reflexionan sobre el
un procedimiento para preguntas sobre los y hbitos cuando
trabajo hecho en este
buscar un tema. temas de elige un tema de
paso.
investigacin. investigacin.
Una sesin de clase:
Tiempo 15 minutos 15 minutos 15 minutos
50 minutos
Nivel 2. ciclo ESO
1.er y 2. ciclo ESO 1.er y 2. ciclo ESO Todos los ciclos
recomendado Bachillerato
Cuando pedimos a nuestros alumnos que hagan un trabajo de investigacin suelen tener pro-
blemas para decidir el tema, a no ser que se lo propongamos nosotros. En ambos casos es
frecuente que tengan dificultades para hacerse preguntas que orienten su investigacin y les per-
mitan avanzar. En esta unidad sugerimos diversas tcnicas que ayudan al profesor a desarrollar
en sus alumnos las capacidades bsicas para emprender un trabajo de investigacin.

Piensa en
Parte siempre
de una idea
propia.
Aunque al principio
Actividades
Qu vas a hacer?
A lo largo de tu vida de estudiante tus profesores te pedi-

rn que hagas trabajos de clase para los que tendrs que bus-
no encuentres un buen car documentacin complementaria procedente de diferentes
tema, es importante fuentes de informacin y reelaborarla de forma personal.
respetar los elegidos
por tus compaeros y En realidad se puede investigar sobre cual-

buscar otras alternativas quier cosa que nos interese, pero no es fcil
elegir un buen tema de investigacin.
para encontrar el tuyo.
Copiar o apropiarse
de la idea de otro En esta unidad vas a practicar lo siguiente:
no es la forma ms Tomar conciencia de lo que sueles

adecuada de elegir un hacer para elegir un tema de trabajo.
Elegir un buen tema de investigacin.
tema para investigar. Te
Formular preguntas sobre los temas.
sentirs mucho mejor
si trabajas a partir de
una idea propia. Este

es un primer paso para
aprender a respetar
las ideas de los dems.

Sigue el rastro!
Te proponemos
1. Descubre lo
que contienen
las huellas.
Rastro 1
Anota por orden de preferen-
cia las cuatro grandes reas
que ms te interesen. Por
ejemplo ciencias, literatura,
arte, historia, msica, cine, etc.
Rastro 2
Consigue el peridico del da
y anota los cuatro temas de
actualidad que ms llamen
tu atencin. Por ejemplo:
la inmigracin ilegal, el
agujero de ozono, los ltimos
viajes espaciales, etc.
Rastro 3
Pide a algn amigo, a tus
padres o a tus profesores que
te sugieran temas y antalos.
Rastro 4
Consigue una enciclopedia y
abre varias veces sus pginas
al azar; apunta los temas que
salgan y anota los cuatro que
ms te atraigan.
Rastro 5
Haz solo o en grupo una
tormenta de ideas y anota las
cuatro que ms te gusten.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

AYUDA
Te proponemos
La tormenta de ideas
La tormenta de ideas consiste en anotar durante diez minutos todas las

ideas que se te ocurran sin censurar ninguna. Despus se pueden ir des-
cartando aquellas que no se consideren apropiadas, hasta seleccionar
un tema.
2. Analiza los cinco rastros:

Hay algn tema que
coincida en dos o ms
rastros de los que has
seguido? Antalos en
el recuadro.
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

3. Somete a tus posibles
temas a un interroga- Tengo algn conocimiento previo
sobre el tema?
torio, ayudndote de la
siguiente tabla. Es fcil encontrar informacin sobre l?
Tengo claros sus lmites?

No es ni excesivamente amplio
ni demasiado limitado?
Se me ocurren, casi sin pensarlas,
al menos tres preguntas sobre el tema?
Hay, al menos, uno o dos aspectos
en l que despiertan mi curiosidad?
Es un tema que puede interesar
tambin a los dems?
Es un tema con el que me
siento a gusto?
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Te proponemos
4. Ahora, debes decidirte! A qu tema te han llevado las huellas?:
Cmo te sientes ante la idea de comenzar una investiga-

cin sobre l?:
Si te atrae la idea, no hay duda: este es tu tema!

Ahora empieza a trabajar y deja de pensar si po-
dras haber elegido otro. Intenta hacer el mejor
trabajo posible.
AYUDA
Algunos consejos
Es conveniente elegir un tema sobre el que podamos obtener informacin

con cierta facilidad. Para asegurarte de esto puedes pedir ayuda a un biblio-
tecario o bibliotecaria.
Tambin es importante poner lmites a nuestro tema. Por ejemplo, El continente
africano es un tema excesivamente amplio. Podramos concretarlo ms: El
relieve del continente africano. O incluso ms, estableciendo un lmite espacial:
El relieve del sur del continente africano. Cuando el tema elegido admita
que establezcamos lmites temporales, debemos hacerlo. Si, por ejemplo ,el
tema es Las migraciones en el continente africano podemos concretarlo
limitndolo a un siglo: Las migraciones en el continente africano en el siglo
Imprimir esta hoja XX. La combinacin de lmites temporales y espaciales concreta mucho ms
de trabajo en: el tema; por ejemplo: Las migraciones en el norte del continente africano
esdelibro.es en el siglo XX.
22 investigarpasoapaso
investigar paso a paso
[paso
[paso
1]2]

La frmula
Te proponemos
La investigacin consiste 2Q 3C 1D nPQ nE

en ser curioso; as que elige
Qu Cmo Dnde Por qu Efectos
uno de los temas siguientes,
Quin Cundo Por qu
piensa en lo que ya sabes Cunto Por qu
sobre l y demuestra tu
curiosidad planteando ms
preguntas, todas las que
se te ocurran. Para ello,
puedes utilizar la frmula
siguiente: 2Q 3C 1D
nPQ nE, o sea
Los viajes a la Luna.

Elige un tema y aplcale Los maremotos.
la frmula! Te sugerimos El calentamiento global.
algunos: La inmigracin ilegal.
El dopaje en el deporte.
Ahora, trata de aplicar la

frmula 2Q 3C 1D nPQ nE
a tu tema de investigacin
y anota tus preguntas
en este recuadro:
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Qu sueles hacer t?
Adems
Seguramente ya te has Cuando tengo que elegir un tema para hacer un trabajo S NO
encontrado anteriormente Pido ideas a mis amigos
en la situacin de tener
Pregunto a mis padres
que elegir un tema de
Pienso en un tema de actualidad que me interese
investigacin. Seala en la
tabla lo que sueles hacer. Miro en el sumario del libro de texto
y elijo el tema que me interesa
Pregunto al profesor
Pienso en las cosas que me interesan fuera del colegio
Hago una lista sin pensar mucho y elijo uno de los temas
Elijo el primero que se me ocurre

Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?
Los verdaderos creadores saben que lo importante de un trabajo no es solo el producto final,
sino, sobre todo, el proceso. Es precisamente en ese ir solucionando las dificultades que se
presentan sobre la marcha donde un buen investigador pone en accin sus aptitudes creativas:
su capacidad para la improvisacin; para relacionar conceptos con otros que provienen de su
experiencia o de otros campos del saber; su tolerancia a la frustracin, etc.
Por eso te proponemos que evales todos y cada uno de los pasos del proceso, pues de ello vas
a sacar datos que te ayudarn a introducir en tu modo de trabajar las modificaciones necesarias.
Para evaluar esta primera etapa del trabajo plantate las siguientes pre-
guntas y comenta tus conclusiones con el grupo:
He puesto en prctica estrategias para elegir un buen tema de trabajo.

Me ha resultado fcil?
Qu dificultades he encontrado?
Cmo las he solventado?
He aprendido a formular preguntas sobre los temas.

He descubierto mis conocimientos previos sobre el tema?
He delimitado mejor mis propios intereses?
He identificado las ventajas o dificultades que supone elegir determinados temas?
He tenido en cuenta que mi tema sea original y he evitado copiar en todo o en parte las
ideas de otro?
S No En parte Por qu?
Puedes anotar tus conclusiones en este recuadro:


Paso 3: el plan
Objetivos

Clarificar las caractersticas y circunstancias del trabajo elegido.

Reflexionar, a partir de lo anterior, sobre el tipo de informacin que se necesita.

Organizar un trabajo individual o en grupo.
Plan de trabajo
TE PROPONEMOS EVALUACIN
Pinsalo bien! Hazte un plan Autoevaluacin
Pautas Documento y prctica Pautas
Actividades Los alumnos concretan Los alumnos elaboran

todas las caractersticas una ficha en la que
Los alumnos reflexionan sobre el trabajo
y circunstancias de su planifican las tareas
hecho en este paso.
trabajo individual o en que deben efectuarse
grupo. en su investigacin.
Nivel
Todos los ciclos Todos los ciclos Todos los ciclos
recomendado
Observamos en nuestros alumnos ciertas dificultades a la hora de organizar su propio trabajo

como estudiantes, lo que se incrementa cuando tienen que enfrentarse a un proceso como el que
conlleva una investigacin, en el que cada actividad debe ser desarrollada segn una secuencia
precisa. La organizacin de un trabajo individual puede ser dificultosa, pero la coordinacin de
un equipo de varios alumnos lo es an ms, por lo que es importante que aprendan estrategias
para actuar de la manera ms adecuada en ambas situaciones. Adems, es conveniente que de-
terminen el tipo de informacin que necesitan segn el trabajo que deben entregar (definiciones,
explicaciones, estadsticas, grficos, fotografas, etc.).

Piensa en
Respeta y valora
los documentos
que consultes.
Al planificar tu trabajo piensa

en cmo respetar la propiedad
Actividades
Qu vas a hacer?
Eres de los que se organizan bien, o te

intelectual en todo momento, sueles armar un lo?
recordando lo que se puede
y no se puede hacer con los
Muchas veces tus dificultades en los estudios y trabajos
documentos. No planifiques
escolares provienen de una mala organizacin del trabajo.
hacer aquello que suponga
En esta unidad puedes conocer algunas estrategias para
no respetar los derechos de
organizarte bien:
autor, como fotocopiar un
libro entero. S puedes, por
Definir los objetivos que pretendes conseguir.
ejemplo, hacer una sntesis
Establecer los plazos que tienes para hacerlo.
de los documentos de otros
Secuenciar las diferentes tareas que irs abordando.
autores y basarte en su
trabajo para hacer el tuyo,
siempre y cuando los cites
correctamente.
Debes prever la forma

de recoger los datos
de los documentos que
consultes, pues los vas a
necesitar en varias ocasiones
a lo largo del trabajo, y

especialmente para citar a
los autores en caso de que
utilices sus ideas.

Pinsalo bien!
Te proponemos
Los exploradores que Tema del trabajo (ttulo provisional y subttulo):
deciden adentrarse en
Nombre y apellidos de las personas que harn el trabajo:
parajes poco conocidos
suelen ir bien preparados, Plazo de entrega:
con mapas y planos del
Tipo de informacin que necesito (definiciones, datos puntuales, textos
lugar, para no perderse. explicativos, diferentes opiniones, ilustraciones, sonidos, vdeos, etc.):
Algo parecido ocurre
cuando un profesor te pide
Recursos necesarios (ordenador, archivador, hojas, fichas, fundas de
que hagas un trabajo. plstico, lpiz, rotuladores para subrayar, etc.):
Para no perderte y llegar a
tu destino es fundamental
Trazars tu mapa de situacin y el camino que debes seguir si con-
que concretes todos los testas a preguntas como las siguientes:
aspectos prcticos antes Cmo voy a hacer el trabajo?
De forma individual En equipo
de comenzar.
Qu producto final voy a presentar?
Un mural Una redaccin de conclusiones
Para concretar las Una exposicin oral Una sntesis de informacin recogida
caractersticas de tu Otros:
trabajo, completa la Qu longitud aproximada debe tener?
siguiente ficha con Nmero mnimo de pginas Nmero mximo de pginas
tus ideas. Tengo que incluir grficos o ilustraciones?

No S, necesariamente Solo si lo considero necesario
A qu tipo de receptor va dirigido?
Al profesor A mis compaeros A un pblico amplio
Cundo hay que entregarlo?
Si hay que exponerlo oralmente,
cunto tiempo durar la exposicin?
Podremos usar la biblioteca del instituto? S No

En caso afirmativo, a qu horas?
Imprimir esta hoja
de trabajo en: Podremos consultar otras bibliotecas? S No
esdelibro.es Tenemos acceso a Internet? S No

Hazte un plan
Te proponemos
1. Plan de trabajo individual NOMBRE

TTULO PROVISIONAL
Puedes utilizar una ficha
PASO TAREAS FECHAS
como la que sigue para
Preguntar al profesor/a para organizar el trabajo
organizar tu trabajo individual, Consultar enciclopedias y diccionarios en la
indicando las fechas concretas Las ideas biblioteca del instituto para seleccionar palabras
clave
en las que hars cada Hacer un diagrama para organizar mis
tarea. conocimientos previos sobre el tema
Buscar en los catlogos de la biblioteca del
instituto
Las fuentes Buscar en los catlogos de la biblioteca del barrio
Buscar en Internet
Los
Seleccionar documentos
documentos
Leer textos
Sintetizar las informaciones extradas
La de los textos
informacin
Anotar en fichas los datos de los documentos,
para localizarlos de nuevo o para citar
las fuentes al final
Completar el diagrama con la informacin
obtenida
El guin
Elaborar un guin del informe final, en el que
se incluyan los captulos que llevar
Organizar las notas de acuerdo con los captulos
Citas y del informe
bibliografa
Hacer una lista con la bibliografa utilizada
Definir la forma definitiva del trabajo: escrito,
mural, exposicin oral
Redactar un borrador
Corregir y comprobar el borrador
El informe
Pasar el trabajo a limpio
Hacer una ltima revisin con la ayuda de una
lista de control
Entregar
Imprimir esta hoja
La
de trabajo en:
publicacin Publicar mi investigacin en esdelibro.es
esdelibro.es en Internet

Te proponemos
2. Plan de trabajo en equipo TTULO PROVISIONAL
PASO TAREAS NOMBRE FECHAS

Puedes utilizar una ficha
Preguntar al profesor/a para orga-
como la que sigue para nizar el trabajo
Las ideas
Consultar enciclopedias y diccio-
organizar tu trabajo en narios en la biblioteca del instituto
para seleccionar palabras clave
equipo; sustituye
Hacer un diagrama para organizar
los encabezamientos mis conocimientos previos sobre
el tema
Nombre por los nombres
Buscar en los catlogos de la
Las fuentes
de los miembros del equipo. biblioteca del instituto
En este caso habr que Buscar en los catlogos de la

biblioteca del barrio
repartirse el trabajo y anotar Buscar en Internet
docu-
quin se encargar
men-
Los
tos
Seleccionar documentos
de cada tarea o cules Leer textos
La informacin
harn todos juntos. Sintetizar las informaciones extra-

das de los textos
Anotar en fichas los datos de los
documentos para localizarlos de
nuevo o para citar las fuentes al
final
Completar el diagrama con la
informacin obtenida
El guin
Elaborar un guin del informe

final, incluyendo los captulos que
llevar
bibliografa
Organizar las notas de acuerdo

con los captulos del informe
Citas
y
Hacer una lista con la bibliografa

utilizada
Definir la forma definitiva del traba-
jo: escrito, mural, exposicin oral
Redactar un borrador
El informe
Corregir y comprobar el borrador

Pasar el trabajo a limpio
Hacer una ltima revisin con la

ayuda de una lista de control
Entregar
Imprimir esta hoja
cacin en
La publi-
Internet
de trabajo en: Publicar mi investigacin en

esdelibro.es esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?
Recuerda lo que has aprendido, plantate las siguientes preguntas y co-

menta tus conclusiones con el grupo:
He puesto en prctica estrategias para delimitar claramente los objetivos y las condicio-
nes de mi trabajo.
He comprendido y puesto en prctica distintas estrategias para organizarme a la hora de

planificar un trabajo, ya sea individual o colectivamente.
Al organizar mi trabajo he tenido en cuenta lo que se puede hacer con los documentos
y he evitado planificar actuaciones que vulneren los derechos de autor.


Paso 4: las ideas
Objetivos

Detectar y organizar las ideas previas y las dudas que van a orientar la investigacin.
Saber descubrir y ajustar las palabras clave correspondientes al tema de investigacin.

Aprender a utilizar la tcnica del diagrama mental para representar visualmente todo lo
anterior.
Diferenciar conceptos generales y especficos: saber ir de lo general a lo particular, y viceversa.
Plan de trabajo

Dnde estn
Haz un Planetas
las llaves de la Muecas rusas Autoevaluacin
diagrama y satlites
informacin?
Documento
Juego Juego Juego Pautas
Actividades y prctica
Los alumnos
Los alumnos Los alumnos
Aprender Aprender reflexionan
aprenden aprenden la
a formular a formular sobre el trabajo
a formular tcnica del
palabras clave. palabras clave. hecho en este
palabras clave. diagrama mental.
paso.
Tiempo Una sesin de clase: 50 minutos Una sesin de clase: 50 minutos 15 minutos
Nivel
1.er y 2. ciclo ESO Todos los ciclos 1.er ciclo ESO 1.er ciclo ESO Todos los ciclos
recomendado
Una vez que los alumnos han elegido un tema, es habitual que tengan dificultades para organizar
sus conocimientos previos y sus preguntas, as como para transformar todo ello en palabras clave
que permitan acceder a la informacin. Tampoco suelen tener desarrollada la habilidad de utilizar
palabras clave alternativas que amplen o reduzcan el mbito de la bsqueda de informacin.

Piensa en
Valora
tus ideas.
Recuerda que ests
haciendo un trabajo
Actividades
Qu vas a hacer?
Sabes ms de lo que crees!

de creacin. Por tanto,
valora tus propias ideas

Cuando te enfrentas al tema de un trabajo lo ms frecuente
e intuiciones como algo es que ya tengas algunas ideas, bien por tu propia experiencia,
original y s consciente porque has ledo algo sobre ese tema o porque lo has visto en
del esfuerzo que les la televisin. En esta unidad aprenders a:
supone a los autores

Recapitular lo que ya sabes.
crear los documentos Definir lo que quieres descubrir para profundizar en el tema.
que ests utilizando. Convertir esas cuestiones en palabras clave.
Diferenciar conceptos generales de conceptos especficos.
Organizar tus conocimientos y dudas en un diagrama.

Dnde estn las llaves de la informacin?
Te proponemos
Para hacer la investigacin Clave viene de llave, y eso significa que esas palabras
tendrs que consultar actuarn como la llave que te abrir la puerta de la
documentos impresos, informacin almacenada en cada documento.
catlogos de biblioteca,
buscadores, pginas
web Cuando usas una
Pero, ten cuidado! Debes estar preparado para elegir
palabras clave alternativas si no obtienes ningn resultado de
enciclopedia o el ndice
tu consulta. Si no se te ocurren, puede ser til consultar un
de un libro, buscas
diccionario o un diccionario enciclopdico, en los que encon-
una palabra por orden trars sinnimos o trminos relacionados. Por ejemplo, en la
alfabtico; cuando usas definicin de migracin, es muy probable que encuentres
un catlogo de biblioteca otras palabras clave de su familia: emigracin e inmigra-
o un buscador de Internet, cin; o, si buscas libro en un diccionario enciclopdico,
tecleas una puede ser que encuentres trminos como cdice, encua-
dernacin, etc., que te abrirn vas de investigacin.
o varias palabras, etc.
Son las palabras clave.
En la sopa de letras tienes las palabras clave que corres-
Por ejemplo, si ests
ponden a los siguientes ttulos o preguntas. Bscalas y com-
haciendo un trabajo pleta el cuadro:
sobre la historia del libro
impreso, las palabras clave
TEMAS PALABRAS CLAVE
sern libro, imprenta,
La escasez de agua potable en frica Agua potable, frica
historia.
La civilizacin egipcia Egipto, historia, civilizacin
Se puede recorrer toda Europa en tren? Europa, ferrocarril

El cultivo del arroz en la China arroz, China, cultivo
Por qu hay sequa en Espaa? sequa, Espaa

Imprimir esta hoja
de trabajo en:
viajes, Marte, exploracin
esdelibro.es Es posible viajar a Marte?
espacial

Te proponemos
W F E R R O C A R R I L
G H N J Y T E E S R H A
A A F G H E U R O P A I
G R V P N G J O N C
E R O L H I S T O R I A
S O I O B P T P V G P
P Z M A R T E D I D F S
A I A I A O W L P Q C E
A J U T W I Q O S E N
A R G F T Z E X L E S O
P O N U A U Q S T Q D I
R Y V C A H A X R U D C
W D I F F P B Z R I D A
R O A R R R O Z E A Y R
N J J O I X N T E R I O
T U E M C H I N A T O L
E R S T A R O Y T B M P
U H T V E F P D E G L X
C U L T I V O X X Y W E
Ahora, trata de localizar las palabras clave de tu tema de investigacin y antalas.
Mi tema:
Palabras clave:
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Haz un diagrama
Te proponemos
Los diagramas son muy a. Piensa en lo que sabes sobre el tema y en lo que
tiles para recapitular lo quieres saber. Todo diagrama parte de los conocimientos
que sabes sobre un tema, previos que se tienen sobre un tema concreto y de lo que
se quiere profundizar en l. Para organizar todo esto puedes
as como lo que quieres
utilizar una tabla como la siguiente:
saber. Elabora un diagrama
inicial que contenga los Qu s sobre este tema? Palabras clave
conocimientos previos
y las preguntas que te has Qu quiero saber? Palabras clave
hecho sobre tu tema de

investigacin.
Ejemplo
TEMA: El libro
Para hacer tu diagrama,
sigue estos pasos. Qu s sobre este tema? Palabras clave
Conozco su forma y su organizacin

Libro, hojas,
Tienen uno o ms autores encuadernacin,
pginas, captulos,
Se fabrican en las editoriales prrafos, sumario,
introduccin,
Se imprimen en las imprentas conclusin, imprenta,
editorial, librera,
Se venden en las libreras estudio, ocio.
Se utilizan para estudiar, entretenerse, etc.
Qu quiero saber? Palabras clave
Quin invent los libros? Cundo? Por qu?
Se invent la imprenta al mismo tiempo?

Quin la invent? Invencin, libro,
Qu formas existen de hacer copias de los li- imprenta,
bros? reproduccin,
profesin, creacin,
Qu profesiones estn relacionadas con la fa-
bricacin de libros? publicacin, mundo,
Espaa.
Qu hace un autor para que la gente pueda leer
Imprimir esta hoja un libro que ha escrito?
de trabajo en: Cuntos libros se publican cada ao en el mun-
esdelibro.es do? Y en Espaa?

AYUDA
Te proponemos
Para hacer un diagrama, debes proceder de la siguiente manera:
Escribe el ttulo o tema central, dentro de un crculo, en el centro de la

pgina.
Haz salir de ese crculo, en cualquier direccin, tantas lneas como subte-
mas o epgrafes se te ocurran relacionados con el tema central. Encima
o debajo de esa lnea se escriben las palabras clave que reflejan el con-
tenido del epgrafe.
De estas lneas principales pueden salir otras lneas secundarias que re-
cogen ideas secundarias. De esas lneas secundarias pueden ramificarse,
a su vez, otras ideas o conceptos.
El diagrama no es definitivo hasta que no se reelabora y se completa. Esto
se va haciendo poco a poco.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Te proponemos
b. Organiza tus conocimientos y preguntas en un

diagrama.
Una vez sealadas tus ideas en una tabla puedes empezar a
plasmarlas de forma visual en un diagrama.
Ya ests listo para realizar tu propio diagrama. Si

quieres, antes de empezar a hacer tu diagrama,
puedes fijarte en el que hemos elaborado utilizan-
do las palabras clave del ejemplo anterior:
Ejemplo
TEMA: El libro
QUIN LO
INVENT
Y CUNDO
CMO LLEGA EL LIBRO

FABRICACIN
A LOS LECTORES
EL LIBRO
LA FORMA DEL LIBRO
(HOJAS, PASTA,
ENCUADERNACIN, ETC.)
LA ORGANIZACIN
DEL LIBRO
(PGINAS, CAPTULOS,
PRRAFOS...)
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Muecas rusas
Adems
Hemos hecho una consulta Ejemplo: DEPORTES ACUTICOS:

en Internet utilizando
la palabra clave deportes. waterpolo, esqu nutico, submarinismo, vela
El resultado ha sido de...

varios millones de docu-
Ahora, sigue t.
mentos! Ser necesario
concretar ms utilizando MEDIOS DE TRANSPORTE:
una palabra clave, por
ejemplo, un deporte, que
est incluida dentro del RELIGIONES:
tema general de depor-
tes, y as poder hacer una
MAMFEROS:
consulta algo ms precisa.
Podras precisar ms los
siguientes temas genera- MEDIOS DE COMUNICACIN:
les especificando palabras
clave incluidas en ellos?
MITOLOGA:
ARTE: guaprcticaparadocentes
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Planetas y satlites
Adems
Qu lo con las palabras Ejemplo:

clave! Resulta que hemos Mosca, saltamontes, mariposa, escarabajo, grillo:
buscado en el catlogo
de la biblioteca algn INSECTOS
libro que trate sobre la
miel de brezo y no hemos Ahora, sigue t
encontrado ninguno.
Nos ha dicho la Naranja, limn, pomelo, lima, mandarina:
bibliotecaria que si
elegimos una palabra
clave demasiado precisa Domin, damas, ajedrez, cartas, parchs:
podemos encontrarnos
con que no existen
documentos. La solucin Vista, odo, tacto, gusto, olfato:
sera englobar esta palabra
clave en un tema ms
general, por ejemplo, Fmur, hmero, crneo, clavcula:
miel, y repetir la consulta.
Podras agrupar estos
trminos en torno al Lluvia, anticicln, tormenta, temperatura, viento, baja
concepto general que presin:
los engloba como si
fueran satlites en torno
a un planeta? Cerebelo, mdula espinal, nervios, cerebro, bulbo raqu-
deo, hipfisis:
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?

He aprendido a delimitar las palabras clave que definen mi tema.

He sido capaz de comenzar un diagrama sobre mi tema de investigacin.


Paso 5: las fuentes
Objetivos
Valorar las fuentes ms adecuadas para buscar la informacin necesaria en una investigacin.
Conocer las bibliotecas (y otras tecas: hemeroteca, videoteca, mediateca) y sus herramien-
tas: sistemas de clasificacin, bsqueda en los catlogos, uso de la signatura para localizar
los documentos, interpretacin de los registros bibliogrficos.
Mejorar el uso de los buscadores de Internet.
Recoger datos de los documentos encontrados.
Plan de trabajo

Visita una Busca que Qu sueles
Las fuentes Autoevaluacin
biblioteca te busca hacer t?
Documento
Cuestionario Prctica Cuestionario Pautas
y prctica
Los alumnos
Actividades Los alumnos
conocen los
Los alumnos conocen Los alumnos Los alumnos
distintos servicios
valoran las y practican reflexionan sobre reflexionan
que ofrecen las
fuentes ms la bsqueda sus hbitos de sobre el trabajo
bibliotecas en el
adecuadas para avanzada bsqueda de hecho en este
espacio real de
su investigacin. en un buscador informacin. paso.
una biblioteca,
de Internet.
escolar o pblica.
Una maana o
Tiempo 20 minutos una tarde, como 50 minutos 20 minutos 15 minutos
mnimo
Nivel
Todos los ciclos Todos los ciclos 1.er y 2. ciclo ESO Todos los ciclos Todos los ciclos
recomendado

El principal problema con el que se suelen enfrentar nuestros alumnos en esta fase es el des-
conocimiento de las diferentes fuentes de informacin, y especialmente de aquellas que ofrecen
una organizacin y una serie de herramientas bsicas para una localizacin eficaz de la documen-
tacin: bibliotecas, hemerotecas, videotecas, etc. Los alumnos se suelen desenvolver con dificul-
tad en estos centros de informacin, y es frecuente que busquen directamente en las estanteras,
pues desconocen la estructura y la utilidad de los planes de clasificacin y de los catlogos.
Por otro lado, est muy extendida la idea de que Internet permite encontrar toda la docu-
mentacin necesaria. Sin embargo, la bsqueda en Internet hecha por los alumnos suele ser
demasiado simple, lo que implica que obtengan un nmero excesivo de resultados. Desconocen
la funcin de catlogo que tienen los buscadores, su estructura y su utilizacin avanzada para
obtener resultados ms precisos.

Piensa en
Copia, fotocopia,
corta y pega con
moderacin.
Si las bibliotecas y
hemerotecas contienen
tantos documentos es
Actividades
Qu vas a hacer?
Sabes cmo conseguir la informacin ne-

porque sus autores los cesaria para hacer el trabajo?
crearon en su da. Cuando
te presten un documento
En esta unidad vas a aprender a:
en una biblioteca respeta
Utilizar diferentes fuentes de informacin, que pueden ser
los derechos de su autor.
desde personas hasta documentos escritos o audiovisuales.
Si fotocopias hazlo donde
Seleccionar las fuentes ms adecuadas.
cuentes con la autorizacin
Conocer las bibliotecas e Internet.
de autores y editores.
Anotar los datos bsicos de los documentos encontrados.
Lo mismo ocurre con
Internet: que sea sencillo
Te recordamos que en el Contrato del Investigador te compro-
descargar un documento,
metiste a utilizar como mnimo las siguientes fuentes: una en-
o cortar y pegar texto, no
ciclopedia impresa o electrnica (en CD o en Internet), un libro
significa que se pueda
sobre tu tema de investigacin, un artculo de revista o peridico
hacer de cualquier manera.
(si se ha publicado algo sobre tu tema), una pgina de Internet
Todos los documentos
de un organismo que ofrezca suficientes garantas y una pgina
tienen un autor que tiene
de Internet de imgenes (siempre que tu tema de investigacin
derecho a que se respete
se preste a ello).
su creacin.
A medida que vayas
encontrando documentos
debes ir anotando sus datos

para poder citarlos si
utilizas sus informaciones.

Las fuentes
Piensa en las informaciones

Te proponemos
Muy Poco
Importante
importante importante
que necesitas para tu
investigacin y valora las Familia
fuentes que crees que te Amigos
resultarn ms tiles para Profesores

hacerla. Encuestas
Entrevistas
Observacin
Experimentos
Bibliotecas
Enciclopedias
Libros
Diccionarios
Internet
Peridicos
Revistas
Radio
Televisin
Qu fuente vas a utilizar?:
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Visita una biblioteca
Para poder hacer tu a. Busca en el catlogo qu documentos te convendr

Te proponemos
investigacin tendrs consultar para hacer tu investigacin. Para ello, utiliza las
que visitar una biblioteca. palabras clave que has encontrado sobre tu tema.
Recorre los diferentes
espacios; infrmate sobre b. Anota los datos de las obras que has encontrado y
el plan de clasificacin que que te pueden interesar.
utilizan; entrate de cmo
se usan sus catlogos, Ttulo provisional del trabajo:
cmo puedes encontrar los
libros o documentos, etc.
Tipo de informacin que necesito
(dependiendo del trabajo que te hayan pedido: definiciones,
datos puntuales, diferentes opiniones, ilustraciones, etc.):
Obras que me pueden interesar:

Autor:
Ttulo:
Signatura:
Autor:
Ttulo:
Signatura:
Autor:
Ttulo:
Signatura:
Autor:
Imprimir esta hoja
de trabajo en: Ttulo:
esdelibro.es
Signatura:

AYUDA
Te proponemos
Todos los documentos que hay en una biblioteca estn organizados.

En ella podrs usar tres herramientas para localizar rpidamente un
documento: el plan de clasificacin, los catlogos y la signatura.
El plan de clasificacin indica cmo se distribuyen los libros en las es-

tanteras. Lo ms normal es que los libros que tratan sobre un mismo tema
estn colocados en la misma estantera. La mayora de las bibliotecas cla-
sifican sus libros siguiendo un plan llamado Clasificacin Decimal Universal
(CDU), que divide el conocimiento en diez temas generales:
0 OBRAS GENERALES
5 CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
(diccionarios, enciclopedias)
1 FILOSOFA PSICOLOGA 6 CIENCIAS APLICADAS
2 RELIGIN MITOLOGA 7 ARTE - DEPORTES
3 CIENCIAS SOCIALES 8 LENGUA LITERATURA
4 (Clase vaca) 9 GEOGRAFA BIOGRAFA - HISTORIA
Cada uno de estos temas, a su vez, se divide en otros. Los temas generales
se numeran con una cifra del 0 al 9, mientras que las divisiones de estos
temas se numeran con dos cifras.
Los catlogos son conjuntos de fichas en las que los bibliotecarios anotan
los datos principales de cada documento que existe en la biblioteca: apellidos
y nombre del autor, ttulo, lugar, editor y ao de publicacin, caracteres fsicos
pginas, ilustraciones, etc., coleccin, notas bibliogrficas, ISBN nmero
identificativo del libro y temas que trata. En muchas bibliotecas hay dos tipos
de catlogos: el manual y el automatizado. En el catlogo manual puedes con-
sultar las fichas fsicamente, mientras que en el automatizado puedes consul-
tarlas desde un ordenador dentro de la biblioteca o, si el catlogo est accesible
por Internet, desde cualquier ordenador.
Puedes buscar un documento de un catlogo de varias formas. Si ya conoces
un documento concreto, localzalo buscando en el catlogo por autor o por ttu-
lo. Si te interesa ver qu documentos existen de un tema determinado, haz una
consulta por materia o descriptor, utilizando las palabras clave que has seleccio-
nado para tu investigacin. Adems, los catlogos suelen tener una lista propia
de palabras clave, llamada lista de descriptores o de materias, con las que
indican el tema de los documentos. Esa lista te ayudar a precisar los trminos
que debes utilizar para buscar. En ocasiones, tambin te permitir enriquecer tu
lista de palabras clave con sinnimos, trminos relacionados, etc.
La signatura es un cdigo que los bibliotecarios dan a cada documento de
su biblioteca para indicar dnde est colocado. Podrs ver la signatura de
un libro en su parte externa, en una etiqueta llamada tejuelo, que va pegada
en el lomo. La signatura se compone de nmeros y letras:
el nmero de la Clasificacin Decimal Universal,

las tres primeras letras del apellido del autor, en maysculas,
Imprimir esta hoja las tres primeras letras del ttulo sin artculos, en minsculas.
de trabajo en: En las estanteras, los libros se ordenan, primero, por los nmeros de la
esdelibro.es clasificacin o por el gnero; despus, dentro de cada nmero, por el orden
alfabtico de las tres letras del autor.

Busca que te busca
Te proponemos
Utiliza algn buscador de Para anotar los resultados de tu bsqueda en Internet, ade-
Internet para encontrar ms de agregar las pginas interesantes a los favoritos de tu
informacin vlida para tu explorador, puedes utilizar una ficha como esta:
trabajo de investigacin.
Ttulo provisional del trabajo:
Los buscadores de Internet
son programas que nos
ayudan a encontrar pginas Tipo de informacin que necesito (dependiendo del traba-
sobre los temas que nos jo que te hayan pedido: definiciones, datos puntuales, dife-
rentes opiniones, ilustraciones, etc.):
interesan. Nos ofrecen dos
posibilidades de bsqueda:
La bsqueda simple, Pginas web que me pueden interesar:
en la que introducimos Direccin URL de la pgina:
las palabras clave
sin establecer ms Nombre del autor o de la organizacin responsable:
condiciones.
La bsqueda avanzada, Direccin URL de la pgina:
en la que podemos
establecer condiciones Nombre del autor o de la organizacin responsable:
que darn un resultado
ms preciso.
Direccin URL de la pgina:
Nombre del autor o la organizacin responsable:

Direccin URL de la pgina:
Imprimir esta hoja

de trabajo en: Nombre del autor o de la organizacin responsable:
esdelibro.es

AYUDA
Te proponemos
Si te fijas en la bsqueda avanzada de Google, aparece una ficha para

establecer condiciones que deben cumplir los documentos. Hemos
subrayado las condiciones que pueden ayudarte a precisar ms la
bsqueda.
Buscar resultados:
Con todas las palabras
Con la frase exacta
Con algunas de las palabras
Sin las palabras
Idioma: espaol
Buscar pginas actualizadas:
En cualquier momento
En los ltimos 3 meses
En los ltimos 6 meses
En el ltimo ao
Producir resultados en los que mis trminos estn presentes:

En cualquier parte de la pgina
En el ttulo de la pgina
En el contenido de la pgina
En la direccin de la pgina
En los vnculos hacia esa pgina
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Qu sueles hacer t?
Adems
En grupos de cuatro NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE

TOTAL
1 2 3 4
compaeros, completad
Sueles ir a la
la tabla siguiente biblioteca al menos
una vez al mes?
poniendo una cruz en el Vas a la biblioteca
para leer libros
cuadro correspondiente o revistas que te
gustan?
cuando la respuesta sea
Vas a estudiar?
afirmativa.
Vas a consultar
documentos para
hacer trabajos?
Utilizas el servicio
de prstamo
a domicilio?
Utilizas Internet
en la biblioteca?
Participas en
alguna de las
actividades que
organiza la biblioteca?
Sumad los datos de Conocis bien lo que os ofrecen las bibliotecas?

los distintos grupos y
comentad los resultados. Aprovechis todas las oportunidades que ofrecen las
y comentad los bibliotecas?
resultados.
Merecera la pena utilizarlas ms?
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?

He reflexionado sobre el tipo de informacin que necesito y las fuentes ms ade-

cuadas para buscarla?
He aprendido a utilizar las herramientas que me ofrecen las bibliotecas?:

sistema de clasificacin,
bsqueda en los catlogos,
uso de la signatura para localizar los documentos,
interpretacin de datos de los registros bibliogrficos.
He aprendido maneras ms efectivas de buscar informacin en Internet?
He tomado los datos de todos los documentos encontrados para poder citarlos si
los utilizo?

Paso 6: los documentos
Objetivos

Descubrir la utilidad de los diferentes documentos y de sus puntos ricos en informacin.

Aprender a explorar, valorar y seleccionar los documentos.

Prever la recogida de los datos necesarios para citar a los autores de los documentos seleccionados.
Plan de trabajo
Organiza
Qu sueles Explora los Selecciona los
tus datos Autoevaluacin
hacer t? documentos documentos
bibliogrficos
Cuestionario Prctica Cuestionario Cuestionario Pautas
Actividades
Los alumnos Los alumnos Los alumnos Los alumnos
Los alumnos
indagan sobre sus localizan la valoran la reflexionan
aprenden a
habilidades en informacin pertinencia en sobre el trabajo
organizar sus
la bsqueda de esencial de los la informacin hecho en este
datos en fichas.
informacin. documentos. encontrada. paso.
Una sesin de Una sesin de
Tiempo 15 minutos clase: 50 15 minutos clase: 50 15 minutos
minutos minutos
Nivel
1.er y 2. ciclo ESO 1.er y 2. ciclo ESO Todos los ciclos Todos los ciclos Todos los ciclos
recomendado
A menudo los alumnos olvidan que pueden existir numerosos y variados documentos que sa-
tisfagan sus necesidades de informacin. Tampoco suelen ser muy exigentes, y simplemente se
conforman con los dos o tres primeros que encuentran.
Adems, no conocen estrategias para la exploracin rpida del contenido de los documentos
ni para la valoracin de su utilidad. Aprender y practicar estas estrategias es bsico en la fase

de seleccin.

Piensa en
Identifica
adecuadamente
los documentos.
Para poder citar los

documentos en los que te
Actividades
Qu vas a hacer?
Sabes cmo seleccionar los documentos?

has basado en tu trabajo
necesitars sus datos.
En esta unidad vas a:
Por ello es fundamental
que en esta fase de Descubrir los diferentes tipos de documentos que debes
seleccin de documentos usar.
vayas anotando todos sus Aprender algunas estrategias para seleccionar los que real-
datos de identificacin: mente te interesan.
para poder recurrir a ellos Conocer la forma ms eficaz de organizar los datos de los
cuando elabores una documentos utilizando fichas.
bibliografa.

Qu sueles hacer t?
Te proponemos
Hay muchsimos tipos de Si necesitas Cul es el documento ms apropiado?

documentos: obras de a) Un diccionario
1encontrar una definicin o
b) Un libro
consulta, libros, peridicos, una traduccin.
c) Un atlas
revistas, folletos, CD-ROMs,
a) Un atlas
pginas web, etc. Pero 2encontrar un dato puntual. b) Una enciclopedia
no todos los documentos c) Una base de datos
son adecuados para las a) Una base de datos
3obtener datos generales
b) Una enciclopedia
distintas necesidades de sobre un tema.
c) Un documental
informacin que te pueden
a) Un diccionario
surgir a los largo del proceso 4profundizar en el
b) Un libro monogrfico sobre ese tema
conocimiento de un tema.
de investigacin. c) Una pgina web
Sueles consultar el a) Una pgina web
5situar un lugar en el mapa.
b) Un atlas
documento adecuado a tus
c) Un peridico
objetivos o, por el contrario,
a) Un peridico
utilizas siempre el mismo 6hacer un seguimiento
b) Una pelcula de ficcin
de un asunto de actualidad.
tipo de documentos? c) Un programa de radio
Contesta el siguiente a) Un programa de radio
7conocer ms a fondo
b) Un canal informativo de TV
cuestionario para hacerte temas de actualidad.
c) Un plano
una idea ms precisa de
a) Un plano
qu tipo de documentos se 8localizar la situacin de
b) Un atlas
una calle, de un edificio, etc.
ajusta ms a tus necesidades c) Una gua de viajes
de informacin. a) Un libro monogrfico
9conseguir informacin
rpida sobre una institucin, b) Un folleto informativo
En la columna de la derecha un pas.
c) Un libro
puede haber ms de un
Consulta la solucin y valora tu nivel de aciertos
CMO TE HA IDO?
documento vlido.
1. a) - 2. b) y c) - 3. b) y c) - 4. b) y c) - 5. b) - 6. a) y c) - 7. a) y b) - 8. a) - 9. b)
Si has conseguido entre 10 y 14 aciertos: Enhorabuena! Sabes escoger
el documento adecuado para tus necesidades de informacin. Esta unidad te
ayudar a perfeccionar an ms tus habilidades de bsqueda de informacin.

Si has conseguido entre 6 y 9 aciertos: Pon atencin de ahora en ade-
lante! Los contenidos de esta unidad te ayudarn a enriquecer tus habilida-
Imprimir esta hoja des de informacin.
de trabajo en: Si has conseguido entre 0 y 5 aciertos: Es urgente que revises tu forma
esdelibro.es de trabajar! Con ayuda de esta unidad, adquirirs las habilidades de infor-
macin que necesitas.

Explora los documentos
AYUDA
Te proponemos
Explorar un documento Los puntos ricos en informacin

Cada uno de los documentos impresos tiene puntos ricos en informa-
consiste en localizar y leer
cin, que son los lugares donde se concentra la informacin esencial.
de forma rpida los lugares Son los siguientes:
donde se concentra su En los libros:

El ttulo: da una primera pista sobre el contenido del texto.
informacin esencial: lo La contracubierta: contiene un breve resumen del contenido.
que denominamos puntos El sumario: ofrece un esquema general del contenido.
La introduccin: presenta el tema y, a veces, explica cmo est estruc-
ricos en informacin. turado el contenido: los distintos apartados o aspectos del tema que se
van a tratar, los captulos, etc.
De esta forma uno La conclusin: en ella se suelen repetir las ideas ms importantes y se
puede hacerse una idea sintetiza lo esencial del texto.
El ndice alfabtico: es un listado de palabras clave de los temas trata-
general acerca de su dos en el libro que remite a las pginas del libro donde se abordan.
contenido sin llegar a En el interior del texto son tambin puntos ricos en informacin:
leerlo completamente. La primera y ltima frase de cada prrafo, en las que frecuentemente
se sintetiza la idea principal de este.
Mediante la tcnica de Las palabras destacadas en negrita, cursiva o cualquier otro recurso
de tipografa.
la exploracin, analiza Los grficos, ilustraciones y esquemas.
los documentos que has Las fotografas y sus epgrafes.
encontrado para tu trabajo En los documentos periodsticos son puntos ricos en informacin:
Los titulares: ttulos, antettulos y subttulos.
en busca de los puntos Las entradillas.
ricos de informacin de Los recuadros.
Las frases entrecomilladas.
cada uno de ellos. Las fotografas y sus pies de foto.
Las infografas.
Los ladillos o subttulos que dividen las informaciones extensas.
Las fuentes de informacin.
En las pginas de Internet, adems de los anteriores, son puntos ricos
en informacin:
La URL o direccin de la pgina.
El encabezamiento: incluye el ttulo de la pgina y nos indica dnde
estamos.
El cuerpo: contiene el texto, ilustraciones, etc.
El pie: en l, cuando existen, aparecen datos relativos al responsable de la p-
gina, la ltima fecha de actualizacin, la direccin de correo electrnico, etc.
Los enlaces o hipervnculos: son palabras o imgenes subrayadas y en
color que relacionan unas pginas con otras. El subrayado no se debe
confundir con ideas importantes.
Los marcos: diferentes espacios en los que aparecen divididas algunas

pginas web y que presentan informaciones independientes por las que
Imprimir esta hoja podemos desplazarnos.
de trabajo en: El mapa de la web: equivalente al sumario, es un esquema donde se
esdelibro.es reflejan todos los contenidos de la pgina.

Selecciona los documentos
Te proponemos
La valoracin consiste Cuestionario para valorar los documentos

en analizar una serie Aplica este cuestionario a cada uno de tus documentos:
de aspectos que nos
permitirn seleccionar Contiene este documento informacin sobre mi tema de in-
los documentos que, en vestigacin? S No
definitiva, vamos a utilizar

Est actualizada la informacin? S No
tras haberlos considerado
tiles y rechazar los que
Es un nivel comprensible para m? S No
hemos considerado poco
importantes. La extensin es adecuada al tiempo que tengo para hacer el
Mediante la tcnica de la trabajo? S No
valoracin y con la ayuda
del siguiente cuestionario Ofrece el autor o la fuente de informacin suficientes garan-
analiza los documentos tas de calidad y rigor? S No
que has encontrado para

tu trabajo y selecciona
VALORACIN FINAL:
los que realmente
Seleccionado No seleccionado
te interesan.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Organiza tus datos bibliogrcos
Te proponemos
Las fichas bibliogrficas ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS O ATLAS

sirven para tener Documento n.
organizados los datos Ttulo

Lugar de publicacin
bsicos de un documento:
Editorial
nmero que le hemos
Ao
asignado, ttulo, autor, Volumen
(si es una obra en varios
editorial, etc. Una vez volmenes)
seleccionados los Pginas
documentos que vas a Biblioteca
Signatura
utilizar en tu investigacin,
registra sus datos en una
LIBROS
ficha bibliogrfica con su Documento n.
signatura y el nmero de Autor
orden que t le asignes. Ttulo

Lugar de publicacin
A continuacin, te
Editorial
mostramos algunos modelos
Ao de publicacin
de ficha que puedes utilizar Captulos que me interesan
en tu investigacin. Pginas que me interesan
Biblioteca
Signatura
ARTCULOS DE REVISTA
Documento n.
Autor
Ttulo del artculo
Nombre de la revista
Fecha de publicacin
Nmero de la revista
Pginas en las que aparece el

artculo citado
Biblioteca/hemeroteca
Signatura
Imprimir esta hoja
de trabajo en:
esdelibro.es

Piensa en
Respeta tus fuentes

de informacin.
Las fichas bibliogrficas

sirven para organizar los
documentos que has selec-
cionado para tu investigacin.
TEXTOS PERIODSTICOS
Documento n.
Autor
Ttulo del artculo
Nombre del peridico
Fecha de publicacin
Pginas en las que aparece el texto
Biblioteca/hemeroteca
Signatura
Tambin te servirn para, al
final de tu trabajo, citar en VDEO
Documento n.
una lista a todos los autores
Autor
y documentos que has uti-
Ttulo
lizado durante tu investiga- Lugar de publicacin
cin. De esta forma, expones Editor
las fuentes en las que te has Ao de edicin
basado y tu respeto por los Duracin

Biblioteca/mediateca
derechos de autor.
Signatura
CD-ROM
Documento n.
Autor
Ttulo
Lugar de publicacin
Editor
Ao de publicacin
Duracin
Biblioteca/mediateca
Signatura
PGINA WEB
Documento n.
Nombre del autor (o, si este no se encuen-
tra fcilmente, el nombre de la organizacin
responsable del sitio)
Direccin URL completa
Fecha de la ltima actualizacin de la pgina

Fecha de consulta de la pgina

Evaluacin. Cmo vas?

He descubierto qu aspectos debo valorar para seleccionar los documentos verda-

deramente relevantes para mi investigacin?
He aprendido a elaborar la ficha bibliogrfica de cada uno de los documentos para

poder citarlos adecuadamente y poder volver a localizarlos cuando los necesite?

Paso 7: la informacin
Objetivos
Utilizar estrategias de lectura adecuadas a los objetivos que se persiguen y que permitan
hacer una lectura comprensiva.
Extraer la informacin y los datos que respondan a los objetivos de investigacin mediante
diferentes tcnicas.
Anotar cada una de las fuentes de informacin utilizadas para poder citarlas y respetar as
el derecho de los autores a la propiedad intelectual.
Comparar textos diferentes y hacer sntesis en las que se incluya la informacin relevante.
Distinguir en un documento los hechos de las opiniones.
Plan de trabajo

Encontrar
Eres un Distinguir
respuestas Anotar para Comparar
lector hechos Autoevaluacin
a mis citar dos textos
crtico? y opiniones
preguntas
Prctica Prctica Prctica Prctica Prctica Pautas
Los alumnos
Los alumnos
Actividades se ejercitan
Los alumnos aprenden a Los alumnos
en la lectura
reflexionan Los alumnos organizar en ejercitan la Los alumnos
crtica y
sobre sus practican la fichas los tcnica de reflexionan
distinguen las
dificultades tcnica de la fragmentos sntesis y sobre el
informaciones
y habilidades localizacin en de los refundicin trabajo hecho
de las
como lectores un texto. documentos de dos textos en este paso.
opiniones,
crticos. que desean diferentes.
valorando
citar.
estas ltimas.
Una sesin Una sesin
Tiempo 20 minutos 20 minutos de clase: 50 15 minutos de clase: 50 30 minutos
minutos minutos
Nivel 2. ciclo ESO 1.er y 2. ciclo Todos los 1.er y 2. ciclo 2. ciclo ESO Todos los
recomendado y bachillerato ESO ciclos ESO y bachillerato ciclos

Los problemas ms frecuentes que se pueden presentar en esta fase se relacionan con el
desconocimiento de diferentes estrategias de lectura y de escritura. Cuando los alumnos leen un
texto suelen tener dificultades para comprender y sintetizar la informacin relevante, para dife-
renciar hechos de opiniones y para organizar los datos que han ido encontrando. Este proceso es
bsico para poder incorporar estos datos en su trabajo final respetando los derechos de autor.
Por eso en esta unidad se proponen una serie de actividades cuyo objetivo es que los alumnos
aprendan y ejerciten las habilidades bsicas relacionadas con la lectura en profundidad de los
documentos y con la extraccin y sntesis de la informacin, as como con la incorporacin a sus
conocimientos previos de las nuevas ideas adquiridas.

Piensa en
Cita a otros
autores cuando
reproduzcas
fragmentos de
sus obras.
Actividades
Qu vas a hacer?
No has tenido, a veces, la sensacin de

En tus trabajos de que ante tanta informacin disponible te
investigacin es normal ahogas en un mar de datos?
que te apoyes en las
opiniones y en los datos
que otros investigadores Para que no corras peligro de ahogarte en un mar de datos
han publicado antes que t. practica las estrategias que te proponemos en esta unidad. Con
Puedes utilizar fragmentos ellas, adems, aprenders a llegar al fondo de la informacin.
de sus textos, pero debes En este paso:
ser respetuoso con estos Localizars la informacin que necesitas en los textos selec-
autores y con el derecho cionados.
a la propiedad intelectual. Hars una lectura de los documentos en profundidad, com-
As, pues, anota siempre prensiva y crtica.
de dnde procede la Aprenders a distinguir en un texto los hechos de las opi-
informacin que ests niones.
consultando para poder Conocers la manera de organizar en fichas las citas de los
citarla en tu trabajo. autores que ests consultando durante tu investigacin.

Eres un lector crtico?
Te proponemos
Completa el 1. Cuando lees un documento, tienes en cuenta quin es

siguiente test. su autor?
a) Siempre b) Algunas veces c) Nunca
2. Si el documento proviene de algn medio de comuni-

cacin, te fijas si el periodista nombra sus fuentes de
informacin?
3. Cuando los documentos se refieren a hechos histricos

o de actualidad, procuras contextualizar estos hechos
(autor, lugar, poca, etc.)?
4. Segn lees los documentos, piensas en cul es tu pun-

to de vista y si ests de acuerdo o no con los datos y con
las opiniones que se exponen?
5. Te gusta buscar documentos que ofrezcan distintos en-

foques o que adopten diferentes perspectivas acerca de
tu tema de investigacin?
6. Eres capaz de darte cuenta de cundo en un documen-

to se defiende una idea determinada?
7. Eres capaz de identificar la intencin comunicativa del

autor en un documento; por ejemplo, si quiere conven-
certe de algo o venderte algo?
8. Te resulta fcil identificar el conflicto que plantea un

texto?
9. Se te ocurren soluciones a esos conflictos?

10. Alguna vez, segn lees un texto, has sido consciente

Imprimir esta hoja de las emociones y los sentimientos que ese texto ha
de trabajo en: provocado en ti, como lector?
esdelibro.es

CMO TE HA IDO?
Te proponemos
Si has tenido 10 respuestas a):

Enhorabuena! Tienes buenas aptitudes de base para la lectura crtica. En
este paso podrs afianzarlas y ampliarlas.
Si tus respuestas a) estn entre 5 y 10:

Puedes mejorar bastante tu forma de enfrentarte crticamente a un docu-
mento. Haz las actividades de este paso, y aumentars tu actitud crtica.
Si tus respuestas a) son menos de 5:

Cuidado! Pueden pasarte inadvertidos muchos aspectos bsicos de un do-
cumento. Presta atencin a las actividades que te proponemos en este paso
para ampliar y afianzar tus habilidades como lector crtico.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Encontrar respuestas a mis preguntas
Te proponemos
En los documentos se a. Numera tus preguntas.

busca la informacin que b. Busca en tus documentos seleccionados la respuesta a
sirve para tu investigacin. cada pregunta. Registra la informacin que hayas localiza-
Aplica esta tcnica a tus do como respuesta a tus preguntas iniciales en una tabla
documentos. como esta:
Documentos en
Mis preguntas Respuestas
los que tengo la
iniciales encontradas
respuesta
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es
Si fotocopias o escaneas, s legal

Recuerda que solo es posible fotocopiar o escanear legalmente
Piensa en pginas de libros o revistas de dos maneras: o bien en tu casa, con

tu propio escner o fotocopiadora (siempre que lo hagas para tu

Imprimir esta hoja exclusivo uso privado), o bien en copisteras, bibliotecas, centros
de trabajo en:
esdelibro.es de enseanza, etc., que cuenten con la autorizacin de autores y
editores, es decir, con la licencia de reproduccin de CEDRO.

Anotar para citar
Te proponemos
Al leer los documentos, Fragmento seleccionado

puedes marcar alguna cita
y copiarla luego en una
ficha, en la que tendrs
que anotar tambin los
datos del documento
del que la has copiado.
Autor
Estas fichas de citas te
servirn para incluir en Ttulo
tus trabajos citas literales Lugar de publicacin

entrecomilladas de los
Editorial
autores cuyas obras has
consultado. Utiliza esta Ao de publicacin
ficha para anotar la cita Pgina en que aparece el fragmento
que has seleccionado
y el documento del que
procede.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Comparar dos textos
Adems
Al hacer tu investigacin, a. Lee los dos textos.

muchas veces te b. Seala las ideas principales y secundarias de cada uno.
encuentras con dos o ms TEXTO 1 TEXTO 2
documentos que tratan IDEAS PRINCIPALES IDEAS PRINCIPALES
sobre el mismo tema.

Es necesario, pues, hacer
IDEAS SECUNDARIAS IDEAS SECUNDARIAS
una sntesis en la que se
reflejen las informaciones
que ambos textos tienen
en comn y aquellas que
son diferentes. c. Piensa cul es el tema comn de ambos textos.
Para aprender a hacer una

sntesis, sigue la siguiente
secuencia.
d. Anota y ordena las informaciones que sean comunes y las
que sean diferentes.
INFORMACIONES COMUNES
INFORMACIONES DIFERENTES
TEXTO 1 TEXTO 2
e. Ayudndote de tus notas, redacta la sntesis de ambos textos.

Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Distinguir hechos y opiniones
Adems
Algunos documentos a. Lee uno de los documentos que has seleccionado.

(los ensayos o los textos b. Distingue en l lo que es informacin (sobre hechos, pro-
cesos, acciones, etc.) de lo que son opiniones (del autor o
periodsticos, por ejemplo)
autores del documento).
no solamente exponen
TEXTO 1 INFORMACIONES
hechos, procesos,
acciones, etc., sino que
explican tambin teoras
o defienden opiniones. OPINIONES
En estos casos un buen

trabajo de investigacin
ha de dejar constancia
de ellas comentndolas
c. Enumera los argumentos que se defienden y escrbelos
desde un punto de vista sealando la fuente de la que proceden y haciendo una pri-
personal. mera valoracin personal de esos argumentos.
Aplica esta estrategia a tu ARGUMENTOS EMISORES
investigacin siguiendo la
siguiente secuencia.
VALORACIN PERSONAL
d. Ahora haz lo mismo con el resto de documentos. Anota las

conclusiones de la misma manera.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Piensa en
Deja siempre
constancia de
tus fuentes de
informacin.
Siempre que manejes

una informacin indi-
Evaluacin.
Cmo vas?
Recuerda lo que has aprendido, plantate las si-

guientes preguntas y comenta tus conclusiones
con el grupo:
ca dnde la hallaste; He descubierto las habilidades de lectura crtica que

siempre que utilices suelo usar normalmente al enfrentarme a los textos y
argumentos que no otros documentos?
sean tuyos identifica
qu persona o entidad He aprendido a localizar en los documentos la infor-
emiti esa opinin y si macin precisa que necesito?
ests de acuerdo o no
con ella. He aprendido a anotar las ideas de un documento y
No plagies ninguna a citarlo adecuadamente?
opinin. No te apropies
de lo que no es tuyo. Si He aprendido a comparar dos textos y a sintetizar
utilizas la obra de otro la informacin?
autor para un trabajo,
no te olvides de citarlo. He sabido distinguir en los documentos los hechos
Utiliza siempre las de las opiniones?
estrategias que te
hemos propuesto para Puedes anotar tus conclusiones en este recuadro:
la lectura crtica y deja
muy claro qu ideas son
tuyas y cules no.

Paso 8: el guin
Objetivos

Confrontar y organizar las distintas informaciones y opiniones recogidas para obtener una
visin de conjunto del tema investigado.

Hacer el guin de su trabajo.
Plan de trabajo
Termina tu diagrama Haz el guin Autoevaluacin
Documento y prctica Documento y prctica Pautas
Actividades
Los alumnos completan el Los alumnos dan forma
Los alumnos reflexionan sobre
diagrama mental definitiva a su guin
el trabajo hecho en este paso.
de su trabajo. a partir de su diagrama.

Nivel
recomendado
Los alumnos suelen tener dificultades a la hora de sistematizar toda la informacin que han
ido recopilando en las fases anteriores del trabajo de investigacin, por lo que, frecuentemente,
parte de ella se pierde.
Es importante que utilicen las habilidades adquiridas en las etapas anteriores para elaborar un
guin completo que refleje toda la riqueza de su proceso de investigacin.

Piensa en
Haz tuyos
los hallazgos de
tu investigacin.
En este paso debers

intentar que tu guin
Actividades
Qu vas a hacer?
Te has preguntado alguna vez qu puedes

refleje al mximo posible hacer para que tu trabajo refleje todos los
los hallazgos de tu investi- aspectos relevantes del tema que ests
gacin y darle un enfoque analizando?
personal.
A veces parte de las informaciones que contienen los docu-

mentos de consulta se pierden o se olvidan en el proceso. Para
que esto no te suceda vas a aprender en este paso a:
Completar tu diagrama.
Elaborar el guin definitivo.

Termina tu diagrama
Te proponemos
Con la lectura de a. Toma el diagrama que elaboraste anteriormente.

los documentos tus b. Escribe las nuevas informaciones que tengas en la rama
conocimientos se han correspondiente del diagrama, segn su tema.
ampliado. Ahora puedes
c. Puede ser que hayas encontrado algn concepto nuevo e
completar el diagrama interesante que te obligue a abrir alguna nueva rama. Hazlo,
que hiciste al principio si es necesario, para poder consignar otras ideas comple-
(Paso 4) con las nuevas mentarias.
informaciones que d. Cuando consideres que el esquema est definitivamente
has ido obteniendo. Ya terminado puedes tomarlo como base para tu guin.
cuentas con mucha ms
informacin que tienes
Este diagrama ser la herramienta que te permitir,
que integrar de forma en momentos ms avanzados del proceso, perfilar,
clara y ordenada en un completar y enriquecer el guin de tu trabajo.
texto personal.
Para hacerlo, procede
de la siguiente forma.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es
Piensa en
Recuerda los siguientes consejos:
Deja muy claro qu ideas son tuyas y cules no.
No copies fragmentos de texto largos, para evitar que tu

trabajo sea un recorta y pega.
Imprimir esta hoja Valora y respeta las aportaciones de los autores de los do-
de trabajo en: cumentos que has utilizado, indicando siempre tus fuentes
esdelibro.es de informacin.

Haz el guin
AYUDA
Te proponemos
La forma ms utilizada para exponer las conclusiones de una investigacin es

el informe, texto expositivo en el que se presentan de forma clara y ordenada
distintas informaciones (datos, hechos, conclusiones, etc.) y que tiene como
finalidad demostrar los conocimientos que la persona posee acerca del tema
objeto de investigacin, los trabajos y fuentes consultados y las conclusiones
a las que se ha llegado a lo largo del proceso de investigacin.
Teniendo en cuenta a. Da un ttulo provisional a tu trabajo.

el diagrama que has b. Seala el ttulo de los diferentes captulos, apartados y
completado, define el guin subapartados, organizados segn las ramas que incluiste en
del informe que vas a tu diagrama.
elaborar. Para ayudarte, c. Vuelve a revisar el guin de tu trabajo y cotjalo con las no-
tas que hasta ahora has ido tomando para cerciorarte de que
sigue estas etapas.
no falta nada y de que realmente este guin te satisface.
d. Revisa tambin si has tenido en cuenta todos los aspectos
necesarios de tu tema en funcin de los objetivos que habas
definido previamente para tu trabajo (qu es lo que quieres
comunicar, a quin va dirigido, etc.).
Ahora te mostramos un ejemplo de paso de diagra-
ma a guin.
DIAGRAMA: 1.2
LOS LIBROS
MEDIEVALES 1.3.1 1.3.2
EL PRIMER LIBRO LA IMPRENTA EN
IMPRESO ESPAA
1.1 1 1.3
LOS LIBROS EN QUIN LO INVENT LA INVENCIN DE LA
LA ANTIGEDAD Y CUANDO IMPRENTA
5 2
CMO LLEGA LA FABRICACIN
EL LIBRO A LOS EL LIBRO
DE LIBROS
LECTORES
Imprimir esta hoja 4 3

de trabajo en: CMO SE ORGANIZA LA FORMA DEL
(PGINAS, LIBRO (PORTADA,
esdelibro.es CAPTULOS...) LOMO)

Te proponemos
GUIN:
Ttulo provisional del trabajo: El Libro

Captulos:
1. Historia de los libros
1.1. Los libros en la Antigedad
1.2. Los libros medievales
1.3. La invencin de la imprenta
1.3.1. El primer libro impreso
1.3.2. La imprenta en Espaa

2. Cmo se fabrican?
3. La forma de los libros
4. Organizacin del contenido
5. Cmo llegan los libros a los lectores?
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?

He completado mi diagrama.
He transformado mi diagrama en un guin de trabajo.


Paso 9: s original
Objetivos

Aprender a citar las fuentes de informacin con el fin de respetar en todo momento la pro-
piedad intelectual de los autores.

Conocer la manera correcta de parafrasear un texto sin que se pierda su significado original.
Aprender a confeccionar una bibliografa.
Plan de trabajo
Citar Parafrasear La bibliografa Autoevaluacin
Prctica Prctica Prctica Pautas
Actividades Los alumnos Los alumnos Los alumnos Los alumnos
aprenden a citar aprenden a parafrasear aprenden a elaborar reflexionan sobre
adecuadamente adecuadamente la bibliografa final el trabajo hecho
los documentos. un texto. de su trabajo. en este paso.
Tiempo 15 minutos 15 minutos 30 minutos 15 minutos
Nivel 2. ciclo ESO y
recomendado bachillerato
Es muy comn que los trabajos de investigacin de los alumnos, incluso los buenos trabajos, no
reflejen adecuadamente sus fuentes de informacin o lo hagan de forma parcial. Por eso en esta
fase es importante que aprendan las diferentes maneras de incorporar a su trabajo las fuentes de
informacin consultadas durante su investigacin.

Piensa en
Piensa que copiar,

imitar o plagiar son
cosas diferentes.
El plagio es un delito que

consiste en aduearse de
Actividades
Qu vas a hacer?
Realmente, no hay nada nuevo bajo el sol.

las ideas y producciones
de otros ocultando su origen
Las nuevas ideas, las creaciones, los inventos, etc., parten
y violando, por tanto, el
siempre de otros modelos anteriores. Es lcito, por tanto, que al
derecho a la propiedad de
comienzo de tus aprendizajes imites, por ejemplo, el estilo de
los autores. Una creacin
un autor o reproduzcas experimentos o experiencias realizadas
original, en cambio, es
ya por otros investigadores. Tambin puedes copiar fragmentos
aquella que, aunque ba-
de texto o reproducir grficos u otras informaciones sacadas
sndose en conocimientos
de documentos de otros autores cuando nadie puede decirlo
e investigaciones anteriores,
mejor que ellos. Pero esto has de hacerlo bajo ciertas condi-
aporta algo nuevo: una
ciones, con el fin de respetar en todo momento el derecho a
idea que complementa el
la propiedad intelectual de los autores. En esta unidad vas a
tema, un nuevo enfoque,
aprender a:
una nueva interpretacin,
una sntesis o recopilacin Citar fragmentos de textos de otros autores.
original, etc. Parafrasear documentos.
En las conclusiones de tu Elaborar una bibliografa final.
trabajo debes citar todos
los autores de los que hayas
tomado informaciones,
citas textuales, imgenes,
etc.

Citar
AYUDA
Te proponemos
Citar consiste en copiar Cuando insertes citas en tu borrador, podrs hacerlo de dos formas:
literalmente algn Cita al pie de pgina o al final del captulo

Copia el fragmento de la obra que te interesa. Escrbelo entre comillas o en
fragmento de un autor. letra cursiva y haz al final una llamada, (1).
Siempre que cites Ejemplo:
En mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es preci-
recuerda que debes samente la voluntad de no aferrarse a algo que un da funcion
suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy
escribir entre comillas el estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene
fragmento citado y aadir en un punto muerto (1).
Despus, escribe a pie de pgina o al final del captulo el nmero de llamada
una nota bibliogrfica al (1) y al lado la fuente de la que has tomado la cita:
(1) Geertz, Clifford, Los usos de la diversidad. Barcelona: Paids/ICE/UAB,
final.
1996, p. 123. (Trad. Alberto Taberna).
Ahora, revisa las
Cita en la bibliografa final
notas que tomaste Copia el fragmento que te interesa y escribe al final, entre parntesis, el
nombre del autor y el ao de publicacin del documento del que has tomado
anteriormente y prueba la informacin. Esta forma de cita es til si usas el mismo formato en la
bibliografa final.
a hacer alguna cita
Ejemplo:
con los documentos En mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es preci-
samente la voluntad de no aferrarse a algo que un da funcion
que has seleccionado suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy
estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene
para tu investigacin.
en un punto muerto (Geertz, 1996).
Puedes basarte en estos En la bibliografa final debera aparecer as:
Geertz, C. (1996): Los usos de la diversidad. Barcelona: Paids/ICE/UAB,
ejemplos.
1996, p. 123. (Trad. Alberto Taberna).
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Parafrasear
EJEMPLO
Te proponemos
Parafrasear consiste Texto de uno de tus documentos seleccionados

En mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es precisamente la vo-
en decir una idea luntad de no aferrarse a algo que un da funcion suficientemente bien y nos
condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de
expresada antes por bien y nos mantiene en un punto muerto (Geertz, 1996).
otro autor, pero con Tu texto
El progreso cientfico se ha producido siempre gracias a actitudes que cues-
tus propias palabras. tionan lo establecido y afirman que existe otra forma mejor de hacer las
cosas, en opinin de Geertz (1).
Ahora vas a aprender a parafrasear y a utilizarlo en tu

propio trabajo de investigacin. Sigue estos pasos:
a. Identifica aquellos documentos de tu investigacin de los
que vas a citar algn fragmento en tu informe final.
b. Ahora, explica en un texto propio lo mismo que el autor del
documento que has ledo, pero utilizando tus propias palabras.
Para parafrasear correctamente, puedes emplear algunas fr-
mulas como: de acuerdo con, segn afirma, en opi-
nin de, como seala, segn demuestra, etc.
c. Usa esta lista de control para revisar que has parafraseado
correctamente:
He entendido bien el texto original?
En algn momento atribuyo al autor del texto algo que
no dice?
Estoy siendo fiel a la idea original que el autor quiso
transmitir, aunque la utilice en un contexto diferente?
Utilizo el mismo tono y registro lingstico del texto original?
He introducido los cambios lingsticos necesarios para
expresar el contenido del documento con mis propias pa-
labras (uso de trminos equivalentes, palabras que me
gustan ms o entiendo mejor, cambio de ciertas estructu-
ras gramaticales, etc.)?
d. Comprueba que tambin has mencionado el nombre del

Imprimir esta hoja autor cuya idea has expresado, pues tendrs que incluir la
de trabajo en:
referencia a pie de pgina, al final del captulo o en la biblio-
esdelibro.es
grafa final.

La bibliografa
Te proponemos
Al presentar las a. Libros. Haz una lista de todos los libros consultados y
conclusiones de tu ctalos en la bibliografa de una de estas formas:
investigacin debers APELLIDO DEL AUTOR,

Inicial/es del nombre. CERVANTES SAAVEDRA, M. de.
citar a todos los autores o Ttulo. Lugar de publicacin: Don Quijote de La Mancha. Madrid:
Editor, Biblioteca Nueva, 2006.
fuentes de las que hayas ao de publicacin.
tomado informaciones, APELLIDO DEL AUTOR,
Inicial/es del nombre
citas textuales, grficos, (ao de publicacin).
CERVANTES SAAVEDRA, M. de
(2006). Don Quijote de La Mancha.
etc. Para ello, al final de tu Ttulo.
Madrid: Biblioteca Nueva.
Lugar de publicacin:
informe, debes incluir una Editor
lista con los datos de todos

b. Artculos de enciclopedia. Rene todos los artculos de
los documentos utilizados.
enciclopedia que has utilizado y ctalos as:
Esta lista es la bibliografa.
Ttulo del artculo.
Vuelve a revisar tu Ttulo de la enciclopedia.
Cervantes, Miguel de. Diccionario
Lugar de publicacin:
investigacin fichas, Enciclopdico Salvat. Barcelona:
Editor,
Salvat Editores, 1972, vol. 3, pg.
ao de publicacin,
anotaciones, esquemas 149.
volumen de la enciclopedia,
n. de primera pgina del artculo
para cerciorarte de que no n. de ltima pgina.
has plagiado alguna idea de
forma inconsciente. Valora c. Artculos de revista, peridico, etc. Enumera los artcu-
los de revistas o peridicos de la siguiente forma:
tambin las aportaciones
APELLIDO DEL AUTOR,
tuyas que te parezcan Inicial/es del nombre.
Ttulo del artculo. AYALA, F. Todo ya en el Quijote.
realmente originales. Ttulo de la revista, nsula, 1991, n. 538, pgs.
Ahora haz la lista ao de publicacin, 38-39.
nmero de la revista,
bibliogrfica, en la que n. de primera pgina del artculo
n. de ltima pgina.
debers incluir a los
autores de todos los Tambin podras poner el ao de publicacin entre parntesis detrs del
nombre del autor, como en la segunda opcin que hemos visto para citar un
documentos en los que libro. AYALA, F. (1991). Todo ya en el Quijote. nsula, n. 538, pgs. 38-39.
te has basado.
d. Pginas web. Por ltimo, consigna todas las pginas web

Aydate con estos ejemplos: que hayas consultado e indica, al menos, su direccin y la
fecha de consulta.
Imprimir esta hoja
http://es.wikipedia.org/wiki/Don_
de trabajo en: Don Quijote de la Mancha. Quijote_de_la_Mancha
esdelibro.es Consulta: 23 de abril del 2006.

Evaluacin. Cmo vas?

He descubierto cmo hacer citas textuales indicando la fuente.

He aprendido a parafrasear respetando .

He aprendido a elaborar la bibliografa de mi trabajo de investigacin.



Paso 10: el informe
Objetivos
Ensear al alumno los distintos tipos de informe y sus utilidades.

Relacionar las informaciones recogidas con informaciones de otros textos, con otros conoci-
mientos previos y con la experiencia personal para redactar un texto original.
Redactar un informe de investigacin ordenado y coherente siguiendo las fases necesarias
para su elaboracin (redaccin del borrador y versin definitiva).
Construir y expresar adecuadamente las ideas propias por escrito.
Conocer las caractersticas y estrategias para hacer una exposicin oral y un panel o mural.
Plan de trabajo
EVALUA-
TE PROPONEMOS ADEMS
CIN
Piensa
Haz
cmo va Redacta Comprueba La exposicin El panel Autoeva-
un
a ser tu tu informe que oral o mural luacin
borrador
informe
Prctica y Prctica y
Prctica Cuestionario Documento Documento Pautas
cuestionario cuestionario
Los alumnos
revisan las Los alumnos
Actividades distintas Los alumnos aprenden todos
Los
formas de ajustan la los aspectos Los
Los alumnos Los alumnos alumnos
presentar estructura que han de alumnos
redactan el revisan su reflexionan
las conclu- de su tener en cuenta conocen
borrador de informe sobre el
siones de trabajo de y las estrategias las carac-
su trabajo conforme a trabajo
su inves- investigacin necesarias para tersticas
y van una lista de hecho
tigacin y a la estructura hacer una de un buen
corrigindolo. control. en este
aprenden de un informe exposicin oral mural.
paso.
los aspectos escrito. de su trabajo de
de un informe investigacin.
escrito.
Una sesin
Tiempo Variable Variable Variable 15 minutos de clase: 50 20 minutos 15 minutos
minutos
Nivel Todos los Todos los Todos los Todos los Todos los Todos los
Todos los ciclos
recomendado ciclos ciclos ciclos ciclos ciclos ciclos

Un buen trabajo de investigacin puede perderse si los alumnos exponen sus investigaciones
de forma desordenada o incompleta.
A veces por desconocimiento, o en ocasiones por querer terminar demasiado deprisa esta fase
de la investigacin, los alumnos no son capaces de sacar todo el partido al trabajo hecho en las
etapas anteriores. Para solventar estos problemas, se dan en este paso algunos consejos sobre
la forma de presentacin del trabajo escrito y su redaccin definitiva.

Piensa en
Como creador,
tambin tienes
tus derechos.
Has de tomar conciencia

del esfuerzo que te ha
Actividades
Qu vas a hacer?
Ya sabes cmo dar forma a las informaciones que has tomado

de las distintas fuentes consultadas. Se trata de que crees ahora
algo nuevo a partir de todo el conjunto de informaciones recogidas.
supuesto llevar a cabo tu
Por eso, en este paso:
investigacin. T tambin
eres un creador y, como tal, Pensars en la mejor manera de presentar los resultados
tienes unos derechos que de tu investigacin.
los dems deben respetar. Hars el primer borrador de tu trabajo teniendo en cuenta
las caractersticas del informe de investigacin y las normas
bsicas de redaccin.
Redactars la versin final de tu informe.
Hars una correccin final del trabajo de investigacin.
Aprenders a organizar una exposicin oral y un panel o
mural.

Piensa cmo va ser tu informe
Te proponemos
Para hacer pblicas las a. Define los aspectos que figuran en esta tabla:
conclusiones de tu trabajo
de investigacin, puedes QU QUIERO A QUIN ME VOY CMO LO VOY
COMUNICAR? A DIRIGIR? A HACER?
utilizar varias formas
Forma de presentacin del
Compaeros de
(texto escrito, texto oral, trabajo: papel, formato
clase
electrnico, audiovisual
informacin grfica), Forma de exposicin elegida:
Profesor o profesora artculo periodstico, ensayo,
en las que predominan discurso
Cul es mi
diferentes tipos de intencin? Pblico Enfoque: general, parcial,
especializado exhaustivo
informacin. La eleccin Lenguaje adecuado: culto,
Pblico general
coloquial, familiar
de una u otra depende de
Tono predominante: serio,
Etc.
varios elementos: irnico, humorstico
La informacin que
quieres transmitir. Por ejemplo:
La intencin con la que QU QUIERO A QUIN ME VOY CMO LO VOY

COMUNICAR? A DIRIGIR? A HACER?
quieres comunicar. Forma de presentacin del
Explicar mi Mis compaeros de trabajo: formato electrnico
El pblico al que te vas investigacin a (PowerPoint)
clase.
mis compaeros
a dirigir. de clase de
Forma de exposicin elegida:
informe
forma que se
Ahora piensa en tu interesen por Enfoque: parcial
el tema de mi Cuando lo publique,
investigacin y sigue trabajo. a los visitantes de la Lenguaje adecuado: coloquial
pgina esdelibro.es.
estos pasos. Tono predominante: serio
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Piensa en
La informacin
grfica tambin
tiene dueo.
La informacin grfica
(dibujos, esquemas,
fotografas, infografas,
b. Piensa en la informacin grfica que puedes utilizar.
Los esquemas, fotografas, dibujos, croquis y grficos cons-
tituyen un importante complemento de los textos o incluso
pueden ser las informaciones predominantes. Por ello debes
incluir este tipo de informacin, que puede ser de elabora-
cin propia o tomada de diferentes fuentes. Piensa en el
tipo de informacin grfica que puedes incluir en tu trabajo
planos, mapas, etc.) final teniendo en cuenta la forma de presentacin que vas
tambin puede ser una a utilizar:
propiedad intelectual de
Fotografas propias.
una persona o de una
empresa. Por ello, antes Fotografas de otras fuentes.
de incluirla en un trabajo, Grficos propios.
te debes informar sobre
Grficos de otras fuentes.
las condiciones de su uso,
Esquemas de elaboracin propia.
pedir autorizacin a sus
creadores para usarla y Esquemas tomados de otros autores.
citarlos, tanto a ellos como Dibujos propios.
las fuentes originales.
Dibujos de otros autores.
86 investigar paso a paso [paso 10] investigar paso a paso [paso 10]

Haz un borrador
Te proponemos
El borrador es la primera a. Toma tu guin (que terminaste en el paso 8).

versin de un texto, sobre
b. Empieza a redactar los prrafos que desarrollen todas las
la que hars cambios y
ideas que has ido incluyendo en l.
correcciones. Se elabora
a partir del guin. A medida c. Segn vayas redactando los distintos apartados haz
que vas introduciendo una primera correccin de ellos:
correcciones tendrs una Haz una primera lectura del conjunto fijndote exclusiva-
nueva versin del borrador, mente en el desarrollo de las ideas.
por lo que te interesa ir Se entiende lo que has querido expresar?
numerndolas.
Tiene un orden lgico?
Falta algo?
Has citado las fuentes en las que te has basado?
Se repite demasiadas veces la misma idea? Sobra

algo?
Este prrafo ira mejor en otro sitio?
En el margen puedes anotar: aadir, reducir, suprimir o mover.
Toma el borrador y comprueba que en l se desarrollan los

distintos captulos o apartados que has previsto y que van
acompaados de los grficos, los esquemas o las ilustra-
ciones adecuadas.
Vuelve a leerlo todo prestando atencin a la ortografa, la

puntuacin, los acentos, la sintaxis, etc.
Comprueba que cada cita va acompaada de su nota

bibliogrfica.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

AYUDA
Te proponemos
Algunas normas bsicas de redaccin.
La finalidad de tu informe es que transmita la informacin de forma clara

y ordenada y que mantenga el inters de las personas que van a leerlo.
Para ello ten en cuenta los siguientes consejos de redaccin:
Evita que haya unos captulos muy largos y otros muy cortos; distribuye
la informacin de forma equilibrada.
Distribuye la informacin grfica y visual tambin de modo equilibrado y
de forma coherente. Procura que las imgenes que eliges enriquezcan
el texto.
En cada captulo, distribuye las ideas en prrafos. Recuerda que cada
prrafo debe desarrollar una idea o un aspecto diferente de una mis-
ma idea.
Evita la monotona: no des datos obvios o repitas la misma idea en luga-
res diferentes de tu trabajo.
Procura ofrecer los datos de forma progresiva y ordenada: haz que
cada idea o concepto nuevo se apoye en uno ya conocido o explicado
anteriormente.
Procura enlazar unas partes del texto con otras utilizando conectores y
marcadores textuales.
Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Redacta tu informe
Te proponemos
Un buen informe escrito a. Toma tu borrador y decide el ttulo definitivo que mejor
debe presentar una exprese el contenido de tu trabajo y, si lo crees necesario,
un subttulo que precise algo ms la idea. Con estos datos
determinada estructura
elabora una portada en la que conste tambin tu nombre (si
y ajustarse a ciertas el trabajo es individual) o el tuyo y el de todos los miembros
normas de redaccin con del equipo (si el trabajo es colectivo). Escribe tambin en
esta portada la fecha de conclusin del trabajo.
el fin de que sea lo ms
claro posible y permita b. Redacta una introduccin y una conclusin final.
encontrar de forma rpida Expn en la introduccin el tema elegido, los objetivos

de tu investigacin y sus lmites, as como las diferentes
las informaciones que
partes o bloques de contenido en que has dividido tu
interesen. trabajo.
Para dar a tu informe
Como conclusin, sintetiza las principales ideas recogi-
escrito una forma das en tu investigacin.
adecuada, sigue c. Completa la bibliografa final apoyndote en la lista provi-
estos pasos. sional que elaboraste en el paso 9.
d. Incluye una primera pgina en la que conste un sumario
del informe, con los ttulos de los diferentes apartados y los
nmeros de las pginas en que estos comienzan. Este suma-
rio coincidir en gran parte con el guin que elaboraste para
redactar el trabajo.
e. Por ltimo, piensa en el diseo de la cubierta que prote-
ger tu informe.
f. Vuelve a leer todo lo que has escrito y haz las ltimas
correcciones y adaptaciones que creas necesarias. Es posi-
ble que todava tengas que anular, aadir o cambiar prrafos
o apartados, o que sea preciso corregir algunas repeticiones
lxicas, imprecisiones, faltas de ortografa, etc.
g. Cuando ests satisfecho y creas que no lo puedes mejorar
ms, tendrs tu informe definitivo. (Si has usado un procesa-

Imprimir esta hoja
de trabajo en: dor de texto, tu informe estar listo; si lo has hecho a mano,
esdelibro.es tendrs que pasarlo todo a limpio).

Comprueba que...
Te proponemos
Usa esta lista de control He pensado en las palabras clave relacionadas con el tema de S No
investigacin
para evaluar que no se
He consultado documentos variados S No
te ha olvidado nada. He seleccionado los documentos ms interesantes para mi trabajo S No
Los he ledo y he tomado notas S No
He sintetizado las ideas ms importantes, en lugar de copiarlas S No
He confeccionado un diagrama S No
He escrito un guin S No
He escrito un borrador del trabajo usando mi guin S No
He incluido una introduccin en la que se delimita el tema S No
He incluido una conclusin S No
He insertado citas S No
He comprobado que en todas las citas se menciona su procedencia S No
He pasado a limpio el borrador final S No
He diseado una cubierta S No
He diseado una portada con:

el ttulo S No
el subttulo S No
el nombre de los autores S No
mi clase S No
la fecha S No
una ilustracin o un adorno en el borde S No
He incluido un sumario detallado en la segunda hoja S No
He ilustrado mi trabajo S No
He insertado pies de foto en todas las imgenes S No
He incluido una bibliografa con los datos de los documentos S No

Imprimir esta hoja utilizados
de trabajo en:
esdelibro.es
T tambin eres un creador.

Desde el momento en que tu trabajo adquiere su forma defi-

nitiva eres el dueo de tus ideas y esa propiedad intelectual
Piensa
Imprimir en
esta hoja
de trabajo en:
te pertenece. As que, cuando alguien las utilice como base de
partida para otros trabajos, tambin tendr que citarte.
esdelibro.es
No lo olvides!
90 investigar
investigar paso
paso aa paso
paso [paso
[paso 8]
10]

La exposicin oral
Adems
Cuando se expone Tus notas deben incluir:

oralmente no se trata el ttulo,
el plan,
de leer un texto, sino
la introduccin y la conclusin,
de transmitir las ideas los puntos ms importantes que debes tratar,
creando inters en los que frmulas para cambiar de un tema a otro,
citas, referencias de documentos, etc.
escuchan. Por ello debers
hacer un buen trabajo Es importante que el texto de las notas sea claro y que lo
previo de investigacin escribas con letras grandes utilizando diferentes colores, sm-
y prepararte unas fichas bolos, etc. Escribe solo por un lado de la ficha, y numralas.
con notas esquemticas

Expn tus ideas de forma ordenada.
que te sirvan de Puedes hacerlo siguiendo la siguiente estructura:
recordatorio. Tambin 1. Introduccin
es importante hacer Puede ser un texto en el que avances el tema o puede ser
previamente un pequeo tambin una cita, una ancdota, una pregunta, la referencia
a un tema tratado en clase, etc.
ensayo de tu exposicin.
2. Desarrollo
Al principio de la exposicin presenta el plan con los princi-
pales temas que vas a tratar. Puedes escribirlo en la pizarra,
para que est a la vista de todos. Tendrs que recordarlo a
lo largo de tu exposicin; por ejemplo, cuando comiences un
nuevo apartado. Despus, empieza a desarrollar cada apar-
tado. Para hacerlas ms claras e interesantes, puedes ilustrar
tus explicaciones con algunos elementos como, por ejemplo,
grficos, dibujos, fotos, mapas, diapositivas, transparencias,
maquetas, grabaciones, etc.
3. Conclusin
Es el final, en el que debes repetir las ideas ms importantes
y exponer las conclusiones a las que has llegado en tu inves-
tigacin. Puedes terminar con una cita que ponga un cierre

Imprimir esta hoja
de trabajo en:
atractivo.
esdelibro.es

El panel o mural
Adems
Hemos visto dos formas Cmo ha de ser un buen mural?

de presentacin: una en Algunas caractersticas de los murales son:
la que predomina el texto
Obligan a condensar las ideas al mximo y a poner solo
escrito, otra en la que
lo esencial.
predomina el texto oral,
Se prestan al trabajo en equipo, en el que cada cual
y ahora vamos a ver una
puede aportar sus habilidades (redactar, resumir, rotu-
forma de presentacin en
lar, dibujar, etc.).
la que se combinan el texto
Tienen un componente artstico y esttico que no se pue-
escrito y la informacin
de olvidar.
grfica, con predominancia
Pueden ser utilizados como base para una exposicin oral.
de esta ltima.
Su presentacin es muy importante y sigue unas reglas:
* La proporcin de textos e imgenes debe ser equi-

librada.
* Se deben dejar mrgenes y espacios entre los do-

cumentos para que el contenido est ms claro.
* Se deben agrupar los contenidos por apartados,

colocando los documentos de un mismo tema en
una misma zona del mural.
* Se pueden resaltar algunos documentos, situn-

dolos en ciertos lugares, enmarcndolos, colo-
rendolos, con flechas, etc.
* Se debe respetar el sentido de la lectura, de iz-

quierda a derecha y de arriba abajo.
Aunque algunos murales se hacen sobre cartulina, tambin se

Imprimir esta hoja puede hacer un mural ms grande en un tabln de anuncios,
de trabajo en:
por ejemplo.
esdelibro.es

Evaluacin. Cmo vas?

He conocido la estructura que debe tener un buen informe.

He aplicado algunas normas bsicas de redaccin.

He aprendido a elaborar y corregir el borrador.

He hecho la redaccin definitiva.



Paso 11: en Internet
Objetivos

Revisar todas las fases del trabajo para comprobar que se ha hecho respetando el derecho
a la propiedad intelectual.

Publicar la investigacin en www.esdelibro.es.
Plan de trabajo
TE PROPONEMOS
Es de libro tu investigacin?
Cuestionario
Actividades
Los alumnos contestan a un cuestionario y analizan si su investigacin ha seguido todos los
pasos de creacin respetando el derecho a la propiedad intelectual.
Tiempo 30 minutos
Nivel
Todos los ciclos
recomendado

Piensa en
Sigue pensando
siempre en .
A lo largo de todo el recorrido

te hemos dado algunas
ideas sobre cmo respetar
Actividades
Qu vas a hacer?
Has llegado al final del recorrido, que ha sido largo y fructfero:

tu trabajo de investigacin est terminado y tal vez podrs publi-
carlo. Para decidir si tu trabajo es apto para ser publicado,
la propiedad intelectual.
en esta unidad:
Te invitamos a seguir
pensando siempre en . Vas a comprobar si tu investigacin es de libro, es decir, si
Sabemos que lo hars, has respetado en todos los pasos la propiedad intelectual
pues, si has llegado hasta de los autores cuyas creaciones has consultado.
aqu, habrs descubierto Te daremos las instrucciones para que nos hagas llegar
que, como creador o tu trabajo.
creadora, t tambin tienes
tus derechos.

Es de libro tu investigacin?
Te proponemos
Responde con sinceridad ES DE LIBRO TU INVESTIGACIN?

al siguiente cuestionario. 1. Has procurado que la eleccin del tema de investigacin
fuera personal y basada en las necesidades e intereses s no
Si obtienes la puntuacin propios?
2. Has valorado suficientemente tus propias ideas y crea-
necesaria pasars a la ciones originales?
s no
fase de publicacin en 3. Has respetado y valorado las ideas y creaciones origi-

nales de tus compaeros en caso de que parte o todo el s no
www.esdelibro.es trabajo lo hayas hecho en grupo?
4. Has evitado copiar totalmente o en parte el tema pro-
s no
puesto por alguno de tus compaeros de clase?
5. Has evitado imitar o copiar totalmente o en parte alguna
s no
idea o creacin original de alguno de tus compaeros?
6. Si el trabajo ha sido guiado por tu profesor o alguna otra
s no
persona, te has acordado de citarlo?
7. Has procurado que tus fuentes de informacin sean to-
s no
das las que se indicaban en el contrato?
8. Has verificado que tus fuentes de informacin sean fia-
s no
bles?
9. Has anotado en todas las ocasiones tus fuentes de
s no
informacin?
10. Has citado todas y cada una de tus fuentes de informa-
cin (libros, peridicos, revistas, CD-ROM, Internet, etc.) s no
en la bibliografa final?
11. Has entrecomillado las frases literales pronunciadas por
otros o las citas tomadas de tus fuentes de informacin s no
indicando en la nota bibliogrfica de dnde proceden?
12. Has citado tambin tus fuentes de informacin en el caso
de datos recogidos a travs de encuestas o entrevistas s no
hechas a otras personas?
13. Has hecho constar las informaciones utilizadas que has
s no
tomado de discursos o charlas a las que has asistido?
14. Te has acordado de citar a los autores de los grficos, foto-
s no
grafas o ilustraciones que hayas utilizado en tu trabajo?
15. Si has elaborado un esquema, un grfico, un cuadro, etc.,
que, aun siendo personal, se ha inspirado en algo hecho s no
por otro, lo has hecho constar?
16. Has hecho constar al final de tu trabajo una bibliografa
completa con todos los documentos de cualquier tipo que s no

has consultado?
17. Has valorado y agradecido la ayuda de los bibliotecarios,
Imprimir esta hoja profesores y otras personas que te han orientado en el s no
de trabajo en: proceso?
esdelibro.es

Te proponemos
18. Has tratado con cuidado los libros y otros documentos

s no
consultados?
19. Has sido consciente de la cantidad de esfuerzo que mu-
chos creadores y profesionales, a lo largo de muchos aos
s no
y siglos, han realizado para que esas ideas lleguen a ti en
los diversos soportes de informacin?
20. Has valorado a los autores en los que te has basado para
s no
hacer tu trabajo?
21. En caso de haber fotocopiado algn artculo o unas pginas
de un libro para hacer tu trabajo, lo has hecho en un
s no
centro autorizado por los autores o editores, es decir, con
la licencia de reproduccin que da CEDRO?
22. Has sido consciente de que las ideas que has manejado a
lo largo del proceso son propiedad intelectual de los auto- s no
res que las crearon?
23. Has evitado aduearte de las ideas de otro? Has tenido
s no
cuidado para evitar copiar o plagiar?
24. Has procurado evitar el efecto puzzle o exceso de citas
de otros y has preferido reelaborar la informacin obtenida s no
haciendo una sntesis personal?
25. Has tomado en cuenta algunas actitudes y acciones, ya
sean involuntarias o intencionadas, que vulneran los dere- s no
chos de autor?
26. Has aportado tus propias ideas enriqueciendo as con tu
s no
punto de vista el tema de tu trabajo?
27. Has dejado bien claro en tu investigacin qu opiniones
s no
son tuyas y cules son de otros?
28. Eres consciente de que, desde el momento en que has
dado una forma original a tu investigacin, t tambin eres s no
un creador?
29. Deseas publicar tu trabajo y que los dems se beneficien
s no
de l, respetando y valorando tus derechos como autor?
30. Tienes claro, ahora, qu es pensar en ? s no
PUNTUACIN TOTAL
Si tienes ms de 25 respuestas afirmativas,

CMO TE HA IDO?
tu trabajo de investigacin original puede ser publicado en esdelibro.es.

Imprimir esta hoja

de trabajo en:
esdelibro.es

Enhorabuena,
tu investigacin es de libro!
Has obtenido la puntuacin necesaria para acceder al editor de

www.esdelibro.es y hacernos llegar una sinopsis de tu trabajo y
del proceso que has seguido. Entra en esdelibro.es, en el apar-
tado El concurso, y sigue las instrucciones.
Al publicar tu trabajo en esdelibro.es estars dndote a conocer y difundiendo el fruto de tu

investigacin entre todos los internautas y compartirs tus conocimientos con otros autores que,
profesores ESO y Bachillerato
bachillerato
como t, son de libro!
98 investigar paso a paso

Dudas Piensa en
Cada autor es responsable de su propio trabajo.
Todos los autores, por el mero hecho de publicar su obra, adquieren un compro-
El contrato
Paso 1
miso con el pblico al que esta va dirigida: son responsables de su propio trabajo
y del respeto a las obras de otros autores en las que se hayan basado.
En tus investigaciones debers comprometerte a hacer trabajos de calidad y
personales, a consultar a otros autores que se hayan ocupado del mismo tema
y a citar siempre las fuentes en las que te hayas basado.
Parte siempre de una idea propia.

Paso 2
Aunque al principio no encuentres un buen tema, es importante respetar los elegi-

El tema
dos por tus compaeros y buscar otras alternativas para encontrar el tuyo. Copiar o
apropiarse de la idea de otro no es la forma ms adecuada de elegir un tema para
investigar. Te sentirs mucho mejor si trabajas a partir de una idea propia. Este es
un primer paso para aprender a respetar las ideas de los dems.
Respeta y valora los documentos que consultes.

Al planificar tu trabajo piensa en cmo respetar la propiedad intelectual en todo
momento y recuerda lo que se puede y lo que no se puede hacer con los docu-
Paso 3
mentos. No planifiques hacer aquello que suponga no respetar los derechos de

El plan
autor, como fotocopiar un libro en un establecimiento sin licencia. S puedes, por

ejemplo, hacer una sntesis de los documentos de otros autores y basarte en su
trabajo para hacer el tuyo, siempre y cuando los cites correctamente.
Debes prever la forma de recoger los datos de los documentos que consultes,
pues los vas a necesitar en varias ocasiones a lo largo del trabajo, y especial-
mente para citar a los autores en caso de que utilices sus ideas.
Las ideas
Paso 4
Valora tus ideas.

Recuerda que ests haciendo un trabajo de creacin. Por tanto, valora tus pro-
pias ideas e intuiciones como algo original y s consciente del esfuerzo que les
supone a los autores crear los documentos que ests utilizando.
Copia, fotocopia, corta y pega con moderacin.
Si las bibliotecas y hemerotecas contienen tantas obras es porque sus autores
los crearon en su da. Cuando te presten un documento en una biblioteca, res-
peta los derechos de su autor. Si fotocopias hazlo donde cuentes con la autori-
Las fuentes
Paso 5
zacin de autores y editores mediante la licencia de CEDRO.

Lo mismo ocurre con Internet: el que sea sencillo descargar un documento, o
cortar y pegar texto, no significa que se pueda hacer de cualquier manera. Todos
los documentos tienen un autor que tiene derecho a que se respete su creacin.
Lee los avisos de reserva de derechos de autor que suele haber en las pginas
web.
A medida que vayas encontrando documentos debes ir anotando sus datos
para poder citarlos si utilizas sus informaciones.
investigar paso a paso 99

documentos
Identifica adecuadamente los documentos.
Paso 6
Para poder citar los documentos en los que te has basado en tu trabajo, nece-
Los
sitars sus datos. Por ello es fundamental que en esta fase de seleccin de do-
cumentos vayas anotando todos sus datos de identificacin para poder recurrir
a ellos cuando elabores una bibliografa.
Respeta tus fuentes de informacin.

documentos
Paso 6
Las fichas bibliogrficas sirven para organizar los documentos que has selec-
cionado para tu investigacin. Tambin te servirn para, al final de tu trabajo,
Los
citar en una lista a todos los autores y documentos que has utilizado durante tu
investigacin. De esta forma expones las fuentes en las que te has basado y
tu respeto por los derechos de autor.
La informacin
Cita a otros autores cuando reproduzcas fragmentos de sus obras.

Paso 7
En tus trabajos de investigacin es normal que te apoyes en las opiniones y en

los datos que otros investigadores han publicado antes que t. Puedes utilizar
fragmentos de sus textos, pero debes ser respetuoso con estos autores y con el
derecho a la propiedad intelectual. As, pues, anota siempre de dnde procede
la informacin que ests consultando, para poder citarla en tu trabajo.
La informacin
Si fotocopias o escaneas, s legal.

Paso 7
Recuerda que las principales formas de fotocopiar o escanear legalmente pgi-

nas de libros o revistas son: o bien en tu casa, con tu propio escner o fotocopia-
dora (siempre que lo hagas para tu exclusivo uso privado), o bien en copisteras,
bibliotecas, centros de enseanza, etc., que cuenten con la autorizacin de
autores y editores, es decir, con la licencia de reproduccin de CEDRO.
Deja siempre constancia de tus fuentes de informacin.

La informacin
Siempre que manejes una informacin indica dnde la hallaste; siempre que
Paso 7
utilices argumentos que no sean tuyos identifica qu persona o entidad emiti

esa opinin y si ests de acuerdo o no con ella.
No plagies ninguna opinin. No te apropies de lo que no es tuyo. Si utilizas la
obra de otro autor para un trabajo, no te olvides de citarlo.
Utiliza siempre las estrategias que te hemos propuesto para la lectura crtica y
deja muy claro qu ideas son tuyas y cules no.
Paso 8
El guin
Haz tuyos los hallazgos de tu investigacin.

En este paso debers intentar que tu guin refleje al mximo posible los hallazgos
de tu investigacin y darle un enfoque personal.
Recuerda los siguientes consejos:

Paso 8
Deja muy claro qu ideas son tuyas y cules no.

El guin
No copies fragmentos largos de texto, para evitar que tu trabajo sea un recorta y
pega.
Valora y respeta las aportaciones de los autores de los documentos que has
utilizado e indica siempre tus fuentes de informacin.

Piensa que copiar, imitar o plagiar son cosas diferentes.
El plagio es un delito que consiste en aduearse de las ideas y producciones de
otros ocultando su origen y violando, por tanto, el derecho a la propiedad de los
S original
Paso 9
autores. Una creacin original, en cambio, es aquella que, aunque basndose

en conocimientos e investigaciones anteriores, aporta algo nuevo: una idea que
complementa el tema, un nuevo enfoque, una nueva interpretacin, una sntesis
o recopilacin original, etc.
En las conclusiones de tu trabajo debes citar a todos los autores de los que ha-
yas tomado informaciones, citas textuales, imgenes, etc.
Paso 10
El informe
Como creador tambin tienes tus derechos.

Has de tomar conciencia del esfuerzo que te ha supuesto llevar a cabo tu inves-
tigacin. T tambin eres un creador y, como tal, tienes unos derechos que los
dems deben respetar.
La informacin grfica tambin tiene dueo.

Paso 10
El informe
La informacin grfica (dibujos, esquemas, fotografas, infografas, planos, ma-

pas, etc.) tambin puede ser una propiedad intelectual de una persona o de una
empresa. Por ello, antes de incluirla en un trabajo, te debes informar sobre las
condiciones de su uso, pedir autorizacin a sus creadores para usarla y citarlos,
tanto a ellos como las fuentes originales.
T tambin eres un creador.

Paso 10
El informe
Desde el momento en que tu trabajo adquiere su forma definitiva, eres el dueo

de tus ideas, y esa propiedad intelectual te pertenece. As que, cuando alguien
las utilice como base de partida para otros trabajos, tambin tendr que citarte.
No lo olvides!
Sigue pensando siempre en .

Paso 11
En Internet
A lo largo de todo el recorrido te hemos dado algunas ideas sobre cmo respetar
la propiedad intelectual. Te invitamos a seguir pensando siempre en . Sabe-
mos que lo hars, pues, si has llegado hasta aqu, habrs descubierto que, como
creador o creadora, t tambin tienes tus derechos.

Preguntas frecuentes
A quin se le considera autor?

La ley considera autor a la persona que crea alguna obra literaria, artstica o cientfica.
Qu es una obra para los derechos de autor?

Es la creacin original literaria, artstica o cientfica expresada por cualquier medio o soporte, tan-
gible o intangible, actualmente conocido o que se invente en el futuro. Es el objeto sobre el que
la Ley de Propiedad Intelectual concede determinadas facultades a favor de su titular.
Cmo puedo acreditar que una obra es ma?

La manera ms sencilla para acreditar la propiedad de una obra es su inscripcin en el Registro
de la Propiedad Intelectual. Ahora bien, si se trata de impugnar una inscripcin hecha por otra
persona de la que se considera que se ha atribuido ilcitamente la autora sin ser realmente el
autor, es posible recurrir a cualquier forma de prueba que existe en nuestro derecho (testigos,
documentos, peritos etc.). Ser necesario, eso s, acudir a un procedimiento judicial con el fin
de que un juez acuerde la anulacin del asiento registral incorrecto y la inscripcin de la obra a
nombre de su verdadero autor. En cualquier caso, la propiedad intelectual de una obra pertenece
a su autor por el mero hecho de haberla creado.
Qu es el Registro de la Propiedad Intelectual?

El Registro de la Propiedad Intelectual es una oficina pblica concebida como un instrumento ms
para la proteccin de los derechos de propiedad intelectual de los autores y dems titulares sobre
las creaciones de carcter literario, cientfico y artstico.
No es obligatoria la inscripcin de una obra en el registro para adquirir sus derechos de propiedad
intelectual, ya que los tiene el autor por el mero hecho de crearla.
(Ms informacin en www.mcu.es/propint/)
Existe propiedad intelectual sobre las ideas?

No, la propiedad intelectual protege las creaciones, es decir, la expresin por algn medio de
ideas, teoras, sentimientos, etc., pero no las ideas en s mismas.
He escrito un libro, pero todava no est publicado. Est protegido por la ley?
S, los derechos de autor sobre una obra le corresponden a su autor o autora por el simple hecho
de haberla creado. La obra se protege desde el momento en que se crea (por supuesto, tiene que
tratarse de una creacin original) sin que sea necesario ningn tipo de registro especial, aunque

en la prctica es recomendable, para una mejor proteccin de la obra, inscribirla en el Registro
de la Propiedad Intelectual.
Para publicar un libro mo, la editorial me propone la firma de un contrato de edicin. En

qu consiste este contrato?
En virtud del contrato de edicin el autor cede al editor temporalmente los derechos de reproduc-
cin de su obra (normalmente en forma de ejemplares impresos) y de distribucin comercial de
estos, a cambio de una remuneracin econmica. La Ley de Propiedad Intelectual establece el
contenido mnimo de un contrato de edicin.
He escrito una serie de cuentos. Qu derechos tengo sobre ellos?

Nuestra ley vigente establece que la propiedad intelectual de una obra pertenece a su autor por el
mero hecho de haberla creado. Esa propiedad intelectual est formada por derechos de carcter
personal (derechos morales) y de explotacin (derechos patrimoniales), que atribuyen al autor la
plena disposicin y el derecho exclusivo a la explotacin de la obra, sin ms limitaciones que las
que establece la ley.
Unos compaeros y yo hemos escrito un libro de texto para una editorial. Nos protege
la ley de propiedad intelectual?
S, en la medida en que este ley protege a los autores de creaciones originales. No obstante, en
algunos casos, los derechos de autor sobre los libros de texto corresponden exclusivamente a las
editoriales que los han publicado, si se han editado como obras colectivas, en el sentido que
da a esta expresin la Ley de Propiedad Intelectual en su artculo 8: Se considera obra colectiva
la creada por la iniciativa y bajo la coordinacin de una persona natural o jurdica que la edita y
divulga bajo su nombre y est constituida por la reunin de aportaciones de diferentes autores
cuya contribucin personal se funde en una creacin nica y autnoma, para la cual haya sido
concebida sin que sea posible atribuir separadamente a cualquiera de ellos un derecho sobre
el conjunto de la obra realizada. Salvo pacto en contrario, los derechos sobre la obra colectiva
correspondern a la persona que la edite y divulgue bajo su nombre.
Qu significa que una obra ha entrado en dominio pblico?

Por regla general, los derechos de explotacin de la obra duran toda la vida del autor y setenta
aos ms despus de su muerte. Transcurrido ese plazo se dice que la obra ha entrado en do-

minio pblico y que, por tanto, puede ser reproducida o utilizada sin contar con el permiso de los
herederos y sin abonar contraprestacin econmica alguna.
No obstante, esta utilizacin por terceras personas de obras en dominio pblico debe respetar el
derecho moral del autor de la obra. Adems, hay que tener en cuenta que, aunque una obra est
en dominio pblico, existe la posibilidad de que la edicin de esa obra que uno quiere reproducir
o usar de otra forma, por ser moderna, no est en dominio pblico, sino que tenga unos titulares
(normalmente los editores) con derechos sobre ella.
El plazo de proteccin de setenta aos se computa desde el da 1 de enero del ao siguiente al
de la muerte del autor.
Estoy preparando una clase. Puedo hacer un dossier con fotocopias de captulos de
diferentes libros y artculos de revistas para distribuirlo entre mis alumnos?
Es posible hacerlo con la autorizacin de los titulares de los derechos de las obras que se quieren
reproducir. Una forma sencilla de conseguir esa autorizacin es mediante la licencia de reproduc-
cin que da CEDRO en nombre de autores y editores de libros, revistas y otras publicaciones. Sin
embargo, de acuerdo con la Ley de Propiedad Intelectual no es necesaria la autorizacin de los
titulares de derechos (ni, por tanto, la licencia de CEDRO) cuando en la enseanza reglada un
profesor, con el fin de ilustrar sus clases, reproduce pequeos fragmentos de obras para su uso
en las aulas. Segn la ley, esta excepcin al principio general de que para utilizar una obra es
preciso el permiso de sus autores no afecta a los libros de texto, a las reproducciones extensas
de las obras, ni a las copias que hagan personas distintas a los profesores o que vayan a usarse
fuera del aula, casos en los que s se requiere la licencia de los titulares
Es posible legalmente fotocopiar o escanear libros y revistas?

S, en caso de cumplirse determinados requisitos establecidos en la ley. Por principio, es posi-
ble hacerlo siempre que se cuente con la autorizacin de los titulares de los derechos, autores
y editores. Esta autorizacin puede obtenerse directamente de los propios titulares o bien me-
diante una licencia de reproduccin de CEDRO.
La fotocopia o escaneado tambin es legal cuando se hace en el mbito domstico para el uso
privado de uno mismo.
Qu es y a qu se dedica CEDRO?
CEDRO es la entidad de gestin colectiva de derechos de autor en el sector de la obra escrita.
Es una asociacin de escritores, traductores, periodistas y editores que se dedica a proteger y

gestionar de manera colectiva sus derechos de autor de tipo patrimonial. La misin de CEDRO es
mejorar en Espaa las condiciones de trabajo de los creadores de la cultura escrita y facilitar el

acceso legal de los ciudadanos a libros, revistas y otras publicaciones.
Ms informacin en www.cedro.org
Es posible, al hacer un trabajo, copiar fragmentos de los documentos (libros, revistas,

etc.) que estoy utilizando?
S, es posible hacerlo incluso sin pedir la autorizacin del autor, siempre que esa copia se haga
en forma de cita para su anlisis, comentario o juicio crtico, y que se indique correctamente el
autor de la obra y la fuente de la que procede la cita.
Teniendo en cuenta que los trabajos de investigacin que se suelen hacer en el instituto
tienen como finalidad el aprendizaje, es lcito imitar a algn autor o inspirarse en l para
enfocar el trabajo?
Es lcito imitar con la finalidad de aprender, pero hay que tener en cuenta la diferencia entre imi-
tar, citar y plagiar. El plagio (la copia de obras ajenas que se presentan como obras propias) est
considerado como un delito.
Si tienes ms dudas, puedes consultar esdelibro.es. All encontrars

ms preguntas frecuentes y podrs contactar con nuestro servicio de

asesora: asesoria@esdelibro.es.

Bibliografa
BERNABEU, N. Tcnicas de estudio I. Comprender y organizar la informacin y el conocimiento.

Madrid: Bruo, 2002.
BERNABEU, N. Tcnicas de estudio II. Valorar y enjuiciar los textos: la lectura crtica. Madrid:
Bruo, 2003.
BLAXTER, L.; HUGHES, C.; TIGHT, M. Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa,
2001.
CHEVALIER, B. Lecture et prise de notes. Paris: Nathan, 1992.
CHEVALIER, B. Mthodes pour apprendre lcole, au collge. Paris: Nathan, 1993.
ILLESCAS, M.J. Con ingenio ser un genio IV. Tcnicas de estudio y trabajo intelectual. Madrid:
Editex, 2004.
Organizacin Internacional de la Propiedad Intelectual http://www.wipo.int/portal/index.html.es
WRAY, D.; LEWIS, M. Aprender a leer y escribir textos de informacin. Madrid: Morata, 2000.

ndice temtico de actividades
Actitudes del alumno Elaboracin de un diagrama

Investigas o sales del paso? Paso 1 Haz un diagrama Paso 4
El termmetro Paso 1 Termina tu diagrama Paso 8
Bsqueda avanzada en Internet Eleccin de un tema

Busca que te busca Paso 5 Sigue el rastro! Paso 2
Qu sueles hacer t? Paso 2
Compromisos del alumno
El contrato del investigador Paso 1 Etapas de una investigacin
Paso a paso Paso 1
Concrecin del trabajo
Pinsalo bien! Paso 3 Evaluacin de la investigacin
Hazte un plan Paso 3 Es de libro tu investigacin? Paso 11
Documentos Extraccin de informacin

Qu sueles hacer t? Paso 2 Eres un lector crtico? Paso 7
Explora los documentos Paso 6 Encontrar respuestas
Selecciona los documentos Paso 6 a mis preguntas Paso 7
Organiza tus datos Anotar para citar Paso 7

bibliogrficos Paso 6 Comparar dos textos Paso 7
Distinguir hechos y opiniones Paso 7

Formulacin de preguntas Publicacin del trabajo
La frmula Paso 2 en esdelibro.es
Es de libro tu investigacin? Paso 11
Fuentes de informacin
Las fuentes Paso 5 Redaccin del informe final
Visita una biblioteca Paso 5 Haz el guin Paso 8
Busca que te busca Paso 5 Redacta tu informe Paso 10
Qu sueles hacer t? Paso 6 Comprueba que Paso 10
La exposicin oral Paso 10
Lectura crtica El panel o mural Paso 10
Eres un lector crtico? Paso 7
Distinguir hechos y opiniones Paso 7 Respeto al derecho de autor
S vale, no vale Paso 1
Palabras clave Anotar para citar Paso 7
Dnde estn las llaves Citar Paso 9
de la informacin? Paso 4 Parafrasear Paso 9
Muecas rusas Paso 4 La bibliografa Paso 9
Planetas y satlites Paso 4 Es de libro tu investigacin? Paso 11
Presentacin del trabajo

Piensa en cmo va
a ser tu informe Paso 10
Haz un borrador Paso 10

www.cedro.org

Guia Profesores PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guia Profesores PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

www.cedro.

Una investigacin de libro

cast_guia de profesores.indd 1 29/09/2008 11:58:48

GUA PARA PROFESORES

2006-2007, cuenta con el respaldo de los ministerios de

necesarios para conocer mejor el ecosistema del libro, la

cast_guia de profesores.indd 3 29/09/2008 11:58:50

cast_guia de profesores.indd 4 29/09/2008 11:58:51

Por qu este material? 6

Investigar paso a paso 9

ndice temtico 107

cast_guia de profesores.indd 5 29/09/2008 11:58:51

Crear, imitar, copiar, plagiar tiene su origen en la Para promover la creacin

investigacin de libro. Cmo hacer trabajos de investiga- con documentos en soportes

cast_guia de profesores.indd 6 29/09/2008 11:58:51

A continuacin se incluye en este material el apartado Dudas , donde se ofrecen consejos

cast_guia de profesores.indd 7 29/09/2008 11:58:51

cast_guia de profesores.indd 9 29/09/2008 11:58:52

Actividades Los alumnos se

10 investigar paso a paso [paso 1]

cast_guia de profesores.indd 10 29/09/2008 11:58:52

Todos los autores, por

Cuntas veces te han pedido en el instituto

al que esta va dirigida: son

las fuentes en las que

investigar paso a paso [paso 1] 11

cast_guia de profesores.indd 11 29/09/2008 11:58:52

1. Cuando el profesor me manda un trabajo de tema s

Cmo sueles investigar

8. Tengo dos o tres direcciones de Internet que me sa- s

9. Pienso que puede haber documentos que, aunque

10. Creo que cualquier documento puede ser bueno s

para un trabajo, pues, si est publicado, es que tiene

Imprimir esta hoja

12 investigar paso a paso [paso 1]

cast_guia de profesores.indd 12 29/09/2008 11:58:52

trar informacin interesante. no

13. Se me olvida a menudo citar mis fuentes de infor- s

14. Me gusta empezar enseguida el trabajo, aunque no s

15. Una vez que he planificado mi trabajo me mantengo s

16. Cuando comienzo un trabajo lo planifico de antemano, s

17. Suelo anotar las indicaciones del profesor para no s

18. Soy bastante flexible y suelo ir modificando el con-

19. Para redactar mi trabajo tengo en cuenta quin lo va s

22. Si el profesor dice que la investigacin tiene que s

investigar paso a paso [paso 1] 13

cast_guia de profesores.indd 13 29/09/2008 11:58:53

24. Cuando el tema se presta a la discusin suelo de-

25. No me importa dar mi opinin personal aunque esta s

26. Cuando recibo mi trabajo corregido leo rpidamente s

27. Una vez que entrego el trabajo al profesor, no lo s

28. Me gusta que el profesor evale mi trabajo y que me s

29. Cuando tengo que comunicar oralmente el trabajo s

31. Me interesa dar a conocer mi trabajo y que los de- s

Si has tenido ms de 20 respuestas azules:

Si tus respuestas azules estn entre 10 y 20:

14 investigar paso a paso [paso 1]

cast_guia de profesores.indd 14 29/09/2008 11:58:53

Date una vuelta por

Quieres saber lo que

Imprimir esta hoja

investigar paso a paso [paso 1] 15

cast_guia de profesores.indd 15 29/09/2008 11:58:53