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Teste de avaliação global 4

Nome N.° Turma Data

Avaliação Professor(a)

Grupo I

Lê, com atenção, o texto A.

TEXTO A

Cristo-rei
Há uma velha regra do jornalismo
segundo a qual uma briga na taberna da rua
vale mais como notícia do que uma catás-
trofe em qualquer país distante. É a famosa
5 lei da proximidade, uma lei sempre injusta e
cruel, a não ser quando o maior de todos os
desastres acontece à nossa porta. Por causa
dessa lei antiga que não saiu de nenhuma
mente perversa, mas se ajusta à normal ati-
10 tude dos seres humanos perante os factos, o
que se passa no Paquistão só vagamente
passa nas rádios, nas televisões e nos jor-
nais. E, no entanto, a dimensão da tragédia1
é tal que ninguém sabe dizer os números. Tailândia, com o tsunami. Este homem de
15 Eram 50 mil mortos ontem de manhã, mas Caxemira, que carrega às costas todo o seu
dentro de uma semana podem já ser 150 mil 25 mundo, não deve saber nada sobre a lei da
se o socorro não chegar às montanhas e a proximidade. Mas o seu intenso olhar de
todas as cidades devastadas pelo terramoto. Cristo e de rei, entre o interrogativo e o
Claro que o socorro nunca chega à hora acusador, diz tudo o que precisamos de saber
20 certa, como se viu em Nova Orleães. Mas sobre o medo e a força, o luto e a raiva, a
chega, em geral, mais depressa onde há 30 resignação e o abandono. Tudo sobre a
telemóveis e câmaras de TV, como se viu na enorme solidão a que está entregue.

Fernando Madrinha, in Expresso, 15-10-2005

1. Referência a um forte terramoto que atingiu o Paquistão, o Norte da Índia e o Afeganistão, em 8-10-2005.

1 DIAL8 © Porto Editora
fotocopiável

b. c. da presença de meios de comunicação audiovisuais. 2. d. 1. à tristeza que espelha. em cada alínea. do número de meios de comunicação social existentes no país. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).2. à piedade que inspira. b. a opção que está de acordo com o sentido do texto. A rápida divulgação de um acontecimento depende a. A lei da proximidade é uma norma jornalística que permite avaliar a relevância de uma notícia. 1. das vias de comunicação existentes no local. mostrar que conhece a gíria jornalística. comprovar que são todas semelhantes.5.3. Teste de avaliação global 4 1. O jornalista refere a lei da proximidade para a.3. mostrar o que sucedeu em diferentes situações. c. 2 DIAL8 © Porto Editora fotocopiável .1. d. à sua intensidade e sentimentos contraditórios expressos. c. 2. provar que algumas delas são noticiadas em Portugal. o socorro chegou atempadamente. d. O olhar do homem de Caxemira impressionou o cronista devido a. 1. de acordo com o texto. O autor da crónica refere várias catástrofes noutros países para a. Escolhe. c.1. 2. 2. do número de vítimas. justificar as poucas referências à tragédia no Paquistão.4. As notícias com mais vítimas são as que recebem maior destaque nos meios de comunicação.4. demonstrar que esta lei se aplica em todo o mundo. b. comparar a sua dimensão. explicar um grande número de notícias sobre Portugal nos media. 2.2. 1. d. A divulgação de uma catástrofe torna o auxílio mais rápido. b. Na catástrofe de Nova Orleães. O número de vítimas varia de acordo com a rapidez do socorro. à capacidade de resistência à catástrofe que demonstra. 1.

Eu é que não tenho nunca.5. Vocês dois vão se enten- der como se fossem dois irmãos. TEXTO B – Mas que lindo pezinho de Laranja Lima! Veja que não tem nem um espinho. d. de quem dependem os seus familiares. c. b. 3 DIAL8 © Porto Editora fotocopiável . 2.6. Cavouquei o chão com um pauzinho e começava a parar de fun- gar. A expressão “uma lei sempre injusta e cruel” (ll. Era estranho porque 25 sempre eu conversava com tudo. […] Quando crescesse iam ver só. Eu levantei assustado e olhei a arvorezinha. Você vai acabar descobrindo que eu tinha razão. Ia comprar uma selva amazónica e todas as árvores que tocavam no céu seriam minhas. 15 – Essa zanga não dura. Sentei no chão e encostei a minha zanga no pé de Laranja Lima. 5 – Mas eu queria um pé de árvore grandão. – Eu acho que sua irmã tem toda a razão. com atenção. a expressão “que carrega às costas todo o seu mundo” (ll. perto do meu coração. mas pensava que era o meu passarinho de dentro que se encarregava de arranjar fala. b. não queria outra coisa. mas parece até um cavalinho feito pra você montar. Assim ele vai crescer junto com você. uma opinião. 5-6) corresponde a a. Se você me olhasse bem. você acabava descobrindo. Ele tem tanta personalidade que a gente de longe já sabe que é Laranja Lima. que é responsável pelas decisões do seu país. Se eu fosse do seu tamanho. um facto. o texto B. que está preocupado com a situação. – Pense bem. 20 – Sempre todo mundo tem toda a razão. Zezé. Teste de avaliação global 4 2. Zezé. Neste contexto. 24-25) significa a. 10 Estava me sentindo o maior desgraçado da vida. que transporta todos os seus pertences. Você viu o galho? É verdade que o único que tem. Uma voz falou vindo de não sei onde. Ele é novinho ainda. Lê. […] Emburrei. Vai ficar um baita pé de laranja. Glória se afastou sorrindo. – Não é verdade.

– Mas amigo não se despede assim. Fiz o que mandou. antes de mudar. pelas raízes.. Só você. Você vai gostar muito dele. Isto é. Sempre quando puder. – Viu? – Me diga uma coisa. sim. Será que você não vai se esquecer de falar nesse tempo? – Nunca mais. Encostei o ouvido e uma coisa longe fazia tique. 1994 4 DIAL8 © Porto Editora fotocopiável ... – Olhe. tique. amigo. Meu Pé de Laranja Lima. 50 – Monte no meu galho. – Agora.. Pelas folhas. Quase saí aos berros pelo quintal. Agora preciso ir.. eu não queria. – E você vai esperar? – O quê? 45 – Até eu me mudar. Obedeci.. para você só. perdi o medo. Você quer ver como eu sou macio? – Como é que. Glória chegou mesmo na hora em que eu o abraçava. Você é a coisa mais linda do mundo! 65 – Não falei a você? – Falou. Todo mundo sabe que você fala? – Não. que eu ia falar e ser muito feliz. Até vou dar o meu cavalinho Raio de Luar para meu irmão menor. – Que tal? Você alguma vez na vida teve cavalinho melhor? 55 – Nunca. Dinapress. Quer ver? Encoste seu ouvido aqui no meu tronco que você escuta meu coração bater. eu venho dar uma palavrinha com você. Mas 30 a curiosidade me prendia ali. Agora se vocês me dessem a mangueira e o pé de tamarindo em troca da minha árvore. dê um balancinho e feche os olhos. pelos galhos. 40 – Verdade? – Posso jurar. eu vou fazer uma coisa. 35 Fiquei meio indeciso. Vai demorar mais de uma semana. – Psiu! Lá vem ela. Uma fada me disse que quando um menininho igualzinho a você ficasse meu amigo. É uma delícia.. sabe? Desci adorando o meu pé de Laranja Lima. já 60 estão de saída lá na frente. José Mauro de Vasconcelos. mas vendo o seu tamanho. Teste de avaliação global 4 – Mas você fala mesmo? – Não está me ouvindo? E deu uma risada baixinha. – Por onde você fala? – Árvore fala por todo canto.. – Adeus.

Grupo II 1. 15) b. 24-26) Identifica o recurso expressivo presente e comenta o seu valor expressivo. Zezé. Identifica o narrador desta narrativa. • interpretar • insinuar d. segundo Glória.” (ll. 6. 1. aos itens que se seguem. a. Alarga a frase seguinte. “Era estranho porque sempre eu conversava com tudo. c. 5. Aponta a variedade do português utilizada no texto. 7. Indica o motivo da tristeza do menino. indicando três características que a distinguem do português europeu. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases: a.1. Os dois amigos mantinham longas conversas no quintal. Teste de avaliação global 4 Responde. 5 DIAL8 © Porto Editora fotocopiável . Que nome se dá ao conjunto de significados que uma palavra apresenta nos diferentes contextos em que surge? 2. substituindo as pelos modificadores indicados entre parênteses: [modificador de frase que exprima uma apreciação positiva] . mas pensava que era o meu passarinho de dentro que se encarregava de arranjar fala”. Refere três motivos pelos quais. 3. (ll. A arvorezinha era a coisa mais maravilhosa do mundo. “– Essa zanga não dura. Indica o sentido do verbo entender em cada uma das frases. o garoto reagiu [modificador do GV com valor de modo] às palavras do pé de Laranja Lima. 4. Ele consegue entender bem o que lê. Ele disse entender que era o momento de acabarem com o negócio. escolhendo entre os significados apresentados à direita. Ele deu a entender que não gostou do presente. 3. “Vocês dois vão se entender como se fossem dois irmãos. Zezé deveria estar feliz com a sua árvore. 8. Todos os dias. 7-8) • ser de opinião que b. • relacionar-se bem c. de forma completa e bem estruturada. Explica a mudança de opinião de Zezé. d. o Zezé vai ao quintal por causa da árvore.” (l.

.... ... c......... Teste de avaliação global 4 4............. ........... ........ 3 pontos 6................... 10 pontos 1............ De início................. Grupo III No texto B.... Zezé dará o cavalinho Raio de Luar ao irmão............... ........................... Reescreve as frases seguintes na passiva..... 2 pontos 4................ 4 pontos 2.. Glória ofereceu uma árvore ao Zezé...................... o Zezé imagina uma conversa com um pé de laranja lima. a........................................................ 4 pontos Grupo III ......... Dá largas à tua imaginação: ele pode dar-te conselhos................................1.. (2 x 5) ...... 20 pontos 1......... . onde dialogues com uma planta.............. 50 pontos Grupo II ..... criticar um ato teu ou pedir-te ajuda..... 30 pontos 8..................... Escreve uma frase que respeite a seguinte estrutura: • Sujeito composto + verbo + complemento direto + modificador do GV 5. 6 pontos 5... .... b...... 12 pontos 1................................. Não te esqueças de indicar onde e quando decorre a ação.... 4 pontos 3..... o garoto não tinha apreciado o presente..... . 4 pontos 5.............. 6 pontos 7. um animal ou um objeto............ Cria um texto narrativo que tenha entre 180 e 240 palavras.............................................. 1 pontos 3..... .. .. 100 pontos 6 DIAL8 © Porto Editora fotocopiável ...... 6 pontos Total .. (2 x 6) ........ 6 pontos 4. .. . ...... Cotações Grupo I ............. 2 pontos 2.........