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NEUROPSICOLOGIA

MODELOS NEUROPSICOLOGICOS

LICETH JIMENEZ

MAYRA AMADOR

LUZ ANGELA UCROS

MARIANA DE LA CRUZ

EMMA DOMINGUEZ

PRESENTADO A : LUZ

ESTELLA LEON

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CIENCIAS HUMANAS
PSICOLOGIA III SEMESTRE SDI

BARRANQUILLA- COLOMBIA

FEBRERO 21 DE 2017
NEUROPSICOLOGIA
La neuropsicologa tiene como objeto de estudio a las lesiones, los daos o

Funcionamiento incorrecto de las estructuras localizadas en el sistema nervioso central

Que llevan a experimentar dificultades en los procesos de carcter cognitivo

Psicolgico, emocional y en el comportamiento individual.

Estas consecuencias pueden surgir por traumatismos craneoenceflicos, accidentes

Cerebro-vasculares, tumores en el cerebro, enfermedades neurodegenerativas

(Como ocurre con el mal de Alzheimer o la esclerosis mltiple) o enfermedades del

Desarrollo (dentro de las cuales aparecen la epilepsia y la parlisis cerebral).

MODELOS NEUROPSICOLOGICOS

Durante siglos la principal preocupacin de filsofos y cientficos era la relacin

que Exista entre el funcionamiento del cerebro y la conducta humana, la relacin de

nuestra Vida cognitiva y afectiva; labor que fue bastante laboriosa debido a la

complejidad de Nuestra conducta al igual que los procesos cerebrales, a finales de la

segunda guerra Mundial en Rusia se inicia el trabajo de la presentacin de los modelos

siguiendo una Secuencia temporal. Alezandr luria (1902 -1977)

Uno de los objetos principales de la neuropsicologa es describir el funcionamiento

De pacientes con patologas cerebrales y trastornos en el desarrollo, realizar

Diagnsticos Diferenciales, determinar necesidades de rehabilitacin y terapia, evaluar

La afectividad de las intervenciones e investigar para contribuir a incrementar el

Conocimiento acerca del sistema nervioso central, la evaluacin es uno de los aspectos

Bsicos del ejercicio de la neuropsicologa la cual implica la exploracin de las

Funciones vitales, Visio Espaciales, verbales, memoria intelectual y ejecutiva.

Durante los aos 60 en Norteamrica y argentina surgieron dos modelos que

Permitieron tener conocimiento de la relacin cerebral con la conducta humana que

Fueron el MODELO NEOCONEXIONISTA en donde la neuropsicologa era la materia

Intermedia entre la neurologa y las neurociencias y era el mtodo que en psicologa

Utilizaba redes neuronales para comprender y explicar la psquica y la conducta.

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EL MODELO NEUROFISIOLOGICO O NEUROPSICOLOGICO DEL
APRENDIZAJE:

Este modelo fue influenciado por pavlov, el contacto con este mbito del
Conocimiento, es proporcionado por los sntomas, metodolgicamente pone especial
Inters en la desviacin del proceso funciones de los sectores superiores del cerebro con
Conceptos bsicos como la asimetra cerebral funcional, asimetra funcionales y el
Sistema somestesico.
A partir del desarrollo de estos mtodos la neuropsicologa ha avanzado en la
Descripcin de la especificidad que cada una de esas funciones constituidas por los
Sistemas cognitivos, paralelamente hemos asistido al diseo o revalorizacin de
Recursos de evaluacin que nos permiten acceder a un diagnstico diferencial del grado
De estructuracin de las funciones (gnosias, praxias, lenguaje, atencin, memoria).

MODELO NEUROFISIOPATOLOGICO NEOPAVLOVVIANO

En este modelo de la neuropsicologa centra toda su metodologa en la observacin del


sntoma de la fisiopatologa (que es la parte de la biologa que estudia el funcionamiento
de un organismo o de un tejido durante el curso de una enfermedad), para de tal manera
brindar la explicacin de las funciones cerebrales superiores.

Su teora se basa en tres elementos generales:

1. La actividad nerviosa superior la cual se apoya en la excitacin e


inhibicin nerviosa.
2. Los dispositivos bsicos para el aprendizaje en las cuales se
incluyen: MOTIVACIN, ATENCIN y MEMORIA.
3. Es el aprendizaje final de los dos anteriores puntos y se incluyen las funciones
cognitivas superiores como lo son:
GNOSIAS: es el proceso de conocimiento a partir de las impresiones
suministradas por los rganos sensoriales. implica percepcin,
reconocimiento y denominacin de los estmulos provenientes de un
objeto y requiere la participacin de los centros corticales superiores.
PRAXIAS: son la organizacin de los movimientos, ms o menos
complejos, realizados para un determinado fin, el cual puede ser hablar
correctamente, adquirir una posicin o lograr algo que requiera del
movimiento.
LENGUAJE: Es ante todo, una funcin del cerebro, donde el ser humano
tiene la capacidad de aprender y utilizar al menos un sistema de
comunicacin oral, gestual, visual, etc.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES COMPLEJAS

Surge a finales de los cuarenta posterior a la segunda guerra mundial en la antigua

Rusia con Alexander Romanovich Luria (1902-1977), se encuentran los siguientes


representantes:

Vigotsky: Concepcin sobre el origen y desarrollo de las funciones psquicas


superiores.

Teuber: Principio de la doble disociacin de la funcin.

Pavlov: Reflexologa

Otros de sus representantes Son: Bechtereva, Tsvetkova.

Principal representante: A.R. Luria, psiclogo ruso, cuyo modelo tiene bases
epistemolgicas tomadas del materialismo histrico y dialctico.

La metodologa, basada tanto en el anlisis del sntoma como en las correlaciones


clnico-anatmicas permiti establecer reas crticas de un tipo particular de desorden.

Planteamiento de las tres grandes unidades funcionales:

a. La encargada del tono y la vigilia

b. La que recibe, procesa y almacena informacin.

c. La que planea, programa, ejecuta y verifica la actividad cerebral.

NEOROPSICOLOGIA COGNOSCITIVA

Los adelantos en ciencia cognitiva y, en particular, en psicologa cognoscitiva, hicieron

nuevos caminos para una nueva corriente terica, la cual es la neuropsicologa

cognoscitiva, los autores Gazzaniga, Seren, rug, Mc Carthy, Warrinton y Marshall, los

cuales se basaron en modelos computacionales, estos neuropsicologos cognoscitivos

formularon esquemas del procesamiento cognitivo de las personas sobre el dao

especifico en una funcin cognitiva el cual es la clave para entender cmo opera est en

condiciones normales. Por lo anterior se dice que los objetivos principales del enfoque

de la neuropsicologa cognoscitiva son tres:


Describir la arquitectura funcional de diferentes sistemas de tratamiento

de informacin con que opera el cerebro.

Precisar la naturaleza de las representaciones sobre las cuales se efectan esos

procesos.

Especificar los clculos realizados por los diferentes componentes de

tratamiento identificados en la arquitectura cognoscitiva.

Cabe resaltar que la mayor parte de los cambios tericos importantes en neuropsicologa

han sido producto de evaluaciones de casos nicos, como es el caso de Phineas Gabe y

H.M.

MODELO FACTORIAL DE LA COGNICION

Qu es la el modelo factorial?

Es el principal eje metodolgico de la psicologa diferencial.

Tiene como base los modelos estructurales de la personalidad y la inteligencia sus


principales impulsores Spearman y Thurstone.

Thurstone: psiclogo estadounidense fue reconocido por sus grandes aportes al anlisis
factorial y por la creacin de la escuela Thurstone para la medicin de actitudes. Sus
aportes ayudaron a comprender las diferencias intraindividuales en el desempeo frente
a pruebas de inteligencia general, esto permiti la construccin y mejora de los test de
inteligencia de personalidad e intereses por lo cual argumenta que la inteligencia est
compuesta por mltiples factores.

MODELO DE INTELIGENCIA GENERAL SPEARMAN

Spearman descubri que al administrar diferentes pruebas de inteligencia, todas


correlacionaban entre si aunque con diferentes grados. En cualquier test de inteligencia
existe un factor general (G) y otro especfico (S)

TEORA BIFACTORIAL

Segn esta teora la inteligencia humana est compuesta por dos factores:

el factor general, que es la raz de la inteligencia y est presente en todas las fases de la
conducta que lleva a cabo una persona.
factores especficos, que son aquellas habilidades o aptitudes que tiene cada persona
para poder realizar una determinada actividad.
WEBGRAFIA

http://salud.ccm.net/faq/12646-asimetria-cerebral-definicion

http://neuropsicologia-palacios.blogspot.com.co/2008/08/asimetras-
cerebrales.html

http://neuropsicologia-palacios.blogspot.com.co/2008/08/asimetras-
cerebrales.html

http://alexander-neuropsicologias.blogspot.com.co/2010/08/modelos-
neuropsicologicos_03.html

https://es.scribd.com/document/158157578/Modelo-Funcional-Del-Cerebro-de-
Luria

https://neuropsicologiaudea.wordpress.com/2015/08/19/neuropsicologia-y-
modelos-que-la-sustentan-2/

http://www.psicothema.com/pdf/654.pdf

https://www.google.com.co/search?q=anlisis+factorial++psicologia

Libro Neuropsicologia clnica y cognoscitiva Patricia Montaes, Felipe de


Brigard, mayo de 2001.

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