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Los alumnos ingresan al CAM a partir de la educación inicial, desde los 45

días de nacidos hasta los cinco años, después de esta edad se integran a
preescolar. Al concluir el preescolar los alumnos cursan los tres ciclos de
educación primaria, al finalizar la primaria, ellos ya deberán contar con 17 años de
edad e ingresar a talleres, donde se les enseña a hacer bocadillos, a vender u
otras actividades para la vida cotidiana. Posteriormente cuando se tenga la edad
de 24 años ellos deberán estar haciendo su servicio y luego de esto se les da de
alta para que se integren a la sociedad y encuentren un oficio, siendo este el
objetivo del CAM.

La institución trabaja con niños que no pueden asistir a escuelas regulares y
que tengan un diagnóstico con alguna discapacidad. El trabajo de los docentes en
la institución es, por ejemplo en el tercer ciclo, lograr que los alumnos ya tengan
mejor autonomía e independencia. De igual manera, se refuerza el proceso
comunicativo y se estimula el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa, con la
finalidad de que los alumnos ya puedan ingresar a los talleres.

En el salón se labora por áreas de trabajo, que es una rutina de acuerdo a
la caja calendario. Se maneja el área de lectura, cocina e higiene y todas las
actividades se realizan en horas determinadas ya que se lleva un control.

La dificultad que se presenta es la inasistencia de los alumnos a las clases
por diversas razones, en ocasiones por problemas de salud, ya que la población
es muy variable en cuanto a las enfermedades, provocando así que se vea
afectado el plan de clases que se tenía previsto y se retome el tema nuevamente
cuando los alumnos asistan.

Los logros por parte de los alumnos pueden ser simples, pero en realidad
son muy significativos, por ejemplo un logro seria abrir una botella, ir al baño solo
y por supuesto que más adelante se integren a la sociedad a un trabajo, que sería
él logró final de la institución. Afortunadamente se cuenta con el apoyo del
gobierno y de los padres de familia.

ya que los niños vienen de distintas comisarías y contextos con diferentes ideologías y costumbres. comunicación. El papel de los padres de familia es fundamental ya que son quienes conocen las habilidades sociales y adaptativas de sus hijos y sobre todo colaboran junto con la institución para que haya una mejora en los alumnos. contrastando la información que nos proveen el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa junto con el Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial con respecto al Centro de Atención Múltiple (CAM) se llegó a la conclusión de que la concepción de esta institución ofrece los servicios en la edades correspondientes y en los niveles educativos establecidos. La atención educativa tiene el propósito de reducir las barreras de aprendizaje para los niños con alguna discapacidad y sean capaces de desenvolverse en lo académico. La escuela maneja una diversidad de áreas que apoyan a los alumnos como lo son el área de psicología. Una de las metas que espera lograr el personal de la escuela es que se cree un área de juegos en la institución y un comedor para los alumnos. Otro aspecto fundamental que mencionan los documentos analizados y se apega a la realidad es la relación de los padres de familia con la institución pues se fortalece la participación de éstos en el proceso educativo de sus hijos y sobre todo valoran la cultura de las familias. preescolar y primaria. trabajo social. De igual forma se cuenta con una secretaria. intendente y todo el personal tiene una buena organización. Además el personal en servicio está capacitado para desarrollar su labor ya que las y los docentes poseen especialidades en problemas de aprendizaje y en el área motriz. Ahora bien. . personal de talleres y los maestros pertenecientes a inicial. social y personal adquiriendo las competencias básicas que la institución pretende desarrollar.