Evaluación PISA: las seis recomendaciones que da la OCDE a los países para

mejorar su nivel educativo
Sábado, 26 de noviembre del 2016
La OCDE, encargada de la prueba PISA, presentó su informe “Competencias en
Iberoamérica. Análisis de PISA 2012”. En diciembre la OCDE presentará los resultados
de la última evaluación PISA 2015.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es la
encargada de realizar la evaluación PISA, un examen internacional que busca medir el
conocimiento y habilidades de los jóvenes de 15 años.
Hace unos días la OCDE presentó su nuevo informe “Competencias en Iberoamérica.
Análisis de PISA 2012”, donde brinda seis recomendaciones a los países para mejorar
su nivel educativo.
El informe muestra que, pese a los avances obtenidos en la última década, el
desempeño de los estudiantes iberoamericanos en PISA sigue estando lejos del
promedio de la OCDE. Los países latinoamericanos obtienen una puntuación en el
tercio inferior de la distribución en matemáticas en PISA.
Cabe anotar que el próximo 6 de diciembre la OCDE presentará los resultados de la
última evaluación PISA 2015.
Las seis recomendaciones que brindan son:
1. Incrementar el gasto en educación en todos los niveles
educativos para fomentar un aumento de la cobertura educativa y
una mejora del entorno escolar. Aunque la mayoría de los países
latinoamericanos han incrementado el nivel de gasto público asignado a
los distintos niveles educativos a lo largo de los dos últimos decenios,
dicho nivel de gasto sigue siendo inferior a la media de los países de la
OCDE. Los impresionantes avances logrados por Brasil en las
evaluaciones PISA también han sido posibles gracias a los importantes
esfuerzos financieros realizados. El gasto de Brasil por alumno en la
enseñanza secundaria expresado como porcentaje del PBI por habitante
aumentó de un 10% en 2002 (similar al Perú) a aproximadamente el 25
% en 2012, nivel próximo al de España.
2. Invertir en la escolarización preprimaria para fomentar una
mejor adquisición de conocimientos posterior. El bajo nivel de
rendimiento en PISA de los alumnos latinoamericanos de 15 años de
edad tiene su origen en las etapas tempranas de la escolarización. Los
resultados de ciertos exámenes indican que los niños latinoamericanos
que asisten a la escuela primaria poseen un bajo nivel de comprensión
de conceptos y de conocimientos sobre ámbitos específicos, así como
unos procesos cognitivos escasamente desarrollados.
3. Implementan un sistema de información exhaustivo en materia
de escuelas, alumnos y docentes, con el fin de efectuar un
seguimiento de la asignación de recursos y mejorar su
orientación. La creación y el mantenimiento de un sistema de
información exhaustivo que funcione bien constituyeron la piedra
angular de las reformas educativas emprendidas en los países que han
logrado mejorar sus resultados y que se han mencionado anteriormente.
4. Asignar recursos financieros, materiales y humanos con arreglo a
las necesidades reales, para mejorar tanto la eficacia como la
calidad. Tras la creación de un sistema de información, los gobiernos
centrales pudieron destinar fondos a los locales sobre la base de los

Incrementar la calidad de la enseñanza a través de procesos de selección y evaluación del profesorado más riguroso. el gobierno puede ofrecer bonos escolares a familias de bajo nivel de renta o imponer una cuota de alumnos de entornos desfavorecidos en determinadas escuelas. índices de matrícula reales y no en función de las cifras de población. 5. Garantizar un mayor nivel de inclusión social en las escuelas públicas y privadas. De manera alternativa. . la mejora del apoyo pedagógico y la oferta de oportunidades de avance profesional. 6. Las políticas encaminadas a la mejora de la calidad de la enseñanza deben fundamentarse en una combinación equilibrada de medidas restrictivas y de apoyo que ayuden a los docentes a cumplir los nuevos requisitos. Tales medidas deben aplicarse asimismo en los centros privados si es posible. Los bajos niveles de inclusión social son un importante factor de desigualdad en los países iberoamericanos. lo que supuso una mejora sustancial de la eficiencia.