Diagrama de V de Gowin

operación. juego. etc. por ejemplo: tablas de multiplicar al estar practicándolo repetitivamente dentro ¿Cómo influye el juego de la multiplicación  La tabla pitagórica y fuera del aula. botellas de refresco. Memorizar. . matemáticas. Propósito: Desarrollar habilidades de pensamiento. Estadio.  Un medio de papel cascaron estrategia. el aula donde se ubican presenta gran variedad de dispositivos que facilitan el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. hablan el español y el tenek. expone “que es un grave error Hipótesis: suponer que un niño adquiere conocimiento  Los niños llevaran a cabo las actividades de manera simplemente a través de la enseñanza de la noción de dosificada en el aula. aunque el alumno se encuentre en el estadio de padres de familia y alumnos. Este problema se presenta en el grupo de segundo año. forma colaborativa con la participación del docente. noción. La mayoría de los niños que atiende la escuela son bilingües. proceso. cada actividad se trabajara de números y otros conceptos matemáticos” porque. el abecedario. y gran variedad de empaques de productos comestibles. como: la tabla de multiplicación.  Un dado de cinco centímetros aproximadamente multiplicación. adquirir. argumentar mi problema?  Un metro de papel bond  Marcadores de agua de diferentes colores Conceptos: Teoría. las bocales.  Envolturas de sabritas y caramelos. Mecanizar. dosificación. contribuir a la erradicación de la mecanización de información. Los niños son situados dependiendo de la actividad que se realiza. DIAGRAMA DE Ѵ DE GOWIN .  Dinero (simulación) Contexto donde se plantea el problema:  Mesas y sillas El problema se presenta en la escuela primaria “Ricardo Flores Magón” de la comunidad de Tecomate. Saber conocer Saber ser Saber hacer Problemática: er Problemática: er ¿En quéhacer consiste el hacer ¿Qué necesito para problema? solucionar el problema? Los niños de segundo grado grupo “A” Desarrollar e implementar una gran memorizan de manera mecanizada las variedad de estrategias didácticas dentro y Problemática: fuera del aula. cada uno cuenta con su respectivo pupitre y material para desarrollar las actividades asignadas. el cual se encuentra en una zona rural y este carece tanto de recursos materiales como económicos. enseñanza. contexto. operaciones concretas no significa que le dé sentido a la información que adquiera sino hasta el estadio de ¿Qué herramientas necesito para operaciones formales. en el proceso de erradicación de la  Escaleras y serpientes de mecanización? multiplicación Teoría que sustenta la problemática:  La tiendita La teoría de Piaget. mediante la implementación de estrategias didácticas dentro del aula para. suponer. didáctica. ya que.