SESIÓN DE APRENDIZAJE

I DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa: Casita de Sorpresas
1.2. Sección: Las Abejitas Edad: 4 años Ciclo: II
1.3. Profesora de Aula: Guisela Mendocilla Ramírez
1.4. Fecha: 10 /01/2017

II ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO:

2.1. Denominación de la Sesión de Aprendizaje: CONOCIENDO LOS ANIMALES DE LA
GRANJA

2.2. Situación Significativa de la Sesión de Aprendizaje:
A través de esta sesión se pretende que los niños y niñas conozcan más sobre los animales
de la granja sus características y sonido que emiten.
2.4. Aprendizajes Esperados:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Describe las
Explica el mundo físico, Comprende y aplica características y
Ciencia y Conocimientos científicos y
basado en conocimientos necesidades que los
Ambiente
científicos Argumenta científicamente seres vivos tienen para
vivir

Desarrolla sus ideas en
Comunicación Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas torno a temas de su
interés.

III. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

AREA Y ACCIONES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y
CAPACIDAD MATERIALE
S

INICIO: - Saludo
- Oración
- ¿Qué día es Hoy? Siluetas de
animales.
Hoy vino una persona a visitarles les quiere conocer. ¿Quién será?
De repente aparece carlota e interactúa con los niños, les dice Hoja grafica
que vino a visitarles a preguntarles como están, y les ha traído Lápiz
Problematiza algo.
ción: La docente comenta a los niños que Carlota les ha traído un sobre Tizas
con unas adivinanzas

Luego responden a las preguntas. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: http://www.htm http://intachicos.ar/contenidos/ficha/granjas-y-animales . pato.botanical-online. que lo observen digan sus : características y el sonido que emiten. La docente les lee y los niños escuchan. Luego darle una hoja gráfica de los animales para que coloreen solo a los animales de la granja. ¿De qué tratara? Y Canción adivinan las adivinanzas. que sonido emiten. caballo). “Juguemos en el campo” Saberes Previos: ¿Dónde viven los animales? ¿Cómo son estos animales? ¿Qué diferencias/o semejanzas hay entre ellos? ¿Qué cuidados creen que necesitan? ¿Quién es la persona que trabaja cuidando a los animales? Gestión y DESARROLLO acompañamie nto La docente muestra la bolsa mágica en ella hay imágenes de los animales: (vaca. luego trabajaran su hoja gráfica donde solo pintaran a los animales de la granja Motivación: La docente invita a los niños a cantar una canción. conejo.com/animales/animales_granja. y den sus características. reconozcan. pollo. que comen y necesitan para vivir. CIERRE Evaluación Se promueve el diálogo a través de preguntas:  ¿cómo se han sentido el día de hoy?  ¿Que hemos aprendido?  ¿Les gusto la clase? V. con tizas mojadas. Para ello les organización mostrare por mesas a los animales. oveja.gob. para mostrarles a los niños e ir explicándoles. cerdo. Bolsa  ¿Qué animales mencionamos? mágica  ¿Dónde viven?  ¿Qué es una granja? Títere Propósito y Hoy día hablaremos sobre los animales de la granja. pasando las imágenes para que ellos lo palpen..inta. hacer que hagan el sonido de cada animal. toquen.

Material Educativo Imágenes de animales Tizas Títere .

gallinas.  cerdos. . etc. Implican el cuidado y manejo del suelo. del agua. el cerdo.  cabras. leche o huevos como la vaca. el pato o la oveja. la vegetación y de los animales. palomas. ¿Qué es un animal de granja? Un animal de granja es un animal que ha sido domesticado por el ser humano para ayudarse de su fuerza en el trabajo. el asno o el buey o para alimentarse de su carne.  perros  gatos  aves: patos. establos o gallineros. También podemos encontrar animales guardianes como los perros o gatos. Sustento del tema ¿Qué es una granja? Las granjas son espacios en los cuales el hombre produce diferentes tipos de cultivos y cría animales. Las granjas generalmente están instaladas en zonas rurales donde el hombre puede trabajar en la cría de animales o en la producción de diferentes cultivos. como el caballo. El perro es un animal muy utilizado por los granjeros para vigilar los corderos y ovejas de los zorros o lobos y los gatos son empleados para cazar roedores.  conejos. En una granja encontramos principalmente mamíferos:  caballos.  vacas. Cuentan con espacios abiertos al aire libre y espacios cerrados llamados corrales. la gallina.  asnos.  ovejas. gansos.

CONSTRUYE UNA MÉTODOS PROTOTIPOS BASADO EN POSICIÓN CRÍTICA CIENTÍFICOS. MEDIANTE DISEÑA Y PRODUCE MUNDO FÍSICO. TECNOLÓGICOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA CIENCIA Y SITUACIONES QUE PARA RESOLVER CIENTÍFICOS LA TECNOLOGÍA EN PUEDEN SER PROBLEMAS DE SU SOCIEDAD INVESTIGADAS POR ENTORNO LA CIENCIA Indicador: ITEMS: 1 2 3 4 ITEMS NIVEL DE N NOMBRES 1 2 3 4 LOGRO º A B C A B C A B C A B C A B C NELSON JOSUE ALVARADO 01 GARCIA ADRIANA ROSARIO APONTE 02 ACAPANA HELLEN ESTELA APONTE 03 ACAPANA ARIANA MABEL CHACON 04 CRUZ ILLARI FERNANDA GARCIA 05 SOLES NATHANIEL CRISTINA 06 GONZALES SILVA CAMILA ANABEL 07 GURREONERO QUIPUSCOA YESICA ROXANA LOYAGA 08 CASTILLO DAYIRO PIERE OVIEDO 09 TRUJILLO VALERIA NICOLE PAREDES 10 GINES MATEO ALEXANDER 11 PAREDES RIVERO OLGA ESMERALDA RAMAL 12 CERNA JUAN ANDRES REYES 13 ROJAS DAYANA ALEJANDRA JADUD 14 RONDÓN AMAYA FABRICIO NEYMAR VARGAS 15 ESPINOLA JOSE LUIS VENTURA 16 MARQUINA ELSA XIOMARA JACKELIN 17 VILCA ROCA TOTAL NIÑOS QUE LOGRARON PORCENTAJE DE LOGRO N. ESPECIAL: _____________________________________________________________________________ Leyenda: A= LOGRO B= PROCESO C= INICIO . GUIA DE OBSERVACIÓN sesión FECHA: Área: COMPETENCIA N° CIENCIA Y AMBIENTE EXPLICA EL INDAGA.