Quelle idée vous faites vous d'un OBJECTIF ?

(Une seule réponse juste par item)

ce que le maître fera avant le cours
Un objectif pédagogique décrit:
ce que l'élève fera pendant le cours
l'idée essentielle du cours
Un objectif désigne:
l'intention du professeur pour ce cours
ce que saura ou fera l'élève grâce à ce cours un résultat attendu
la méthode utilisée pendant le cours le point de départ d'une action
la méthode qu'on a choisie
Un objectif pédagogique exprime:
les moyens qu'on va utiliser
une portion du programme
Si la pédagogie était une route, l'objectif serait:
une attitude de l'enseignant
une capacité à développer chez l'élève le point de départ
un voeu de l'inspecteur le point d'arrivée
l'ensemble des panneaux de signalisation
Lorsqu'on définit un objectif, on doit indiquer:
le code de la route
ce que le maître fera pendant le cours
ce que l'élève fera après le cours

D E F IN IR L E S
V E R IF IE R S I
UNE ACTION DE F IX E R U N E
D E S T IN A T IO N
MOYENS
POUR Y
O N E S T B IE N
A R R IV E
P A R V E N IR

FORMATION c'est: D E F IN IR D E S
O B J E C T IF S
S T R A T E G IE
P E D A G O G IQ U E
E V A L U A T IO N

il est impossible d'EVALUER avec efficacité la valeur d'une action de formation lorsqu'il n'y a pas d'OBJECTIFS clairement
définis.

Tout enseignant souhaite transmettre ses connaissances à l'élève. Ce dernier doit "apprendre", "savoir","connaitre"... Mais il ne
s'agit là que d'intentions pédagogiques non vérifiables.

Le professeur, tant qu'il n'a pas mis l'élève en situation de MONTRER qu'il a "appris", qu'il "sait" ou qu'il "connait" ne peut pas se
porter garant des capacités réelles de l'élève.

IL FAUT DEFINIR DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
C'est à dire DECRIRE ce que l'élève devra être CAPABLE de faire à la fin de la séquence d'enseignement.

EXERCICE

Dans la liste suivante, cochez les propositions qui, actuellement vous paraissent des objectifs pédagogiques:
1 Donner aux élèves l'exemple d'un esprit cultivé et plein d'humour.
2 Les élèves de 6ème seront capables de construire un graphique dès la fin du 2ème trimestre.
3 Faire un cours sur l'utilisation des différents outils (manuels, dictionnaire...).
4 Utiliser la motivation produite par une émission de télévision pour enseigner telle ou telle notion.
5 développer l'esprit critique.
6 L'élève pourra indiquer en une phrase le sens de 10 mots "techniques" utilisés pendant le trimestre.
7 Projeter aux élèves un film médiocre tiré d'une oeuvre littéraire et leur montrer la supériorité du livre.
8 L'élève sera capable de ranger des mots de deux syllabes par ordre alphabétique.

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médium. accroître ses possibilités d'agir et L'objectif du cours de 3 heures hebdomadaires est de donner aux élèves de seconde un complément de culture. On se doit de donner à chacun une véritable culture. OBJECTIF GENERAL Pour les FINALITES. exemple: Développer l'esprit critique. le registre (grave. Technique d'examen microscopique appliqué à l'hématologie et à la bactériologie.. Exemple: Les élèves de 6ème seront capables exemple: Faire un cours sur l'utilisation des de construire un graphique dès la fin du 2ème différents outils: manuels. Mesurage des longueurs et des masses. On vise un mots de deux syllabes par ordre moyen terme susceptible de faire l'objet d'un calendrier. mesurage des masses volumiques de solides et liquides. aigu). Rendre l'élève capable de distinguer dans une oeuvre musicale. un Un OBJECTIF indique le RESULTAT que l'on veut faire groupe ou un individu à travers une action déterminée de atteindre à l'élève.BUT (B) . générale les intentions poursuivies par une institution.. l'élève doit être capable de sauter en maîtrisant la coordination élan-appel. la gestion du temps apparaît. une meilleure compréhension du monde technologique.. BUT: Formuler un OBJECTIF GENERAL permet de se centrer sur les apprenants et leurs capacités à développer et non plus sur Un but est un énoncé définissant de manière plus ou moins les contenus et leur exposition à assurer. alphabétique. dictionnaire. mais elle ne nous dit pas "ce que" l'élève a fait ou va faire. fournit des lignes directrices à un système éducatif. mesurage de pressions. 2 . activer ou ralentir une combustion. l'orientation de la trajectoire et la réception. Dans des milieux et des environnements adaptés. pédagogique décrivant en termes de CAPACITE de l'élève l'un des résultat escompté d'une séquence d'apprentissage. l'ouvrir à une meilleure compréhension des êtres et des choses.DEFINITIONS La DESCRIPTION DE COURS nous dit "de quoi" on a parlé FINALITE: ou on va parler. trimestre. d'écrire un objectif la journée professeurs général EXERCICES Cochez la colonne correspondant à la nature de l'énoncé: FINALITE (F) . Développer l'imagination et les facultés d'observation. L'élève sera capable de ranger les Pour les BUTS. Une FINALITE est une affirmation de principe à travers Exemple: la presse d'opinion laquelle une société identifie et véhicule ses valeurs.. C'est l'énoncé sans commentaire des SAVOIRS ou seront capables Ala fin de les SAVOIR-FAIRE qui seront abordés. ENONCES F B DC OG Rendre l'élève de cours moyen capable de déclencher. Elle les capteurs analogiques. DESCRIPTION DE COURS ²Pour formuler un OBJECTIF GENERAL: Une DESCRIPTION DE COURS est la présentation sommaire du contenu d'un cours ou le programme d'une DELAI APPRENANT CAPACITE VISEE année. Pendant les trois ans de préparation au CAP le professeur de français doit former le goût. approfondir son expérience. entretenir. la sensibilité et le jugement de ses élèves. l'esprit critique et la rigueur du raisonnement.DESCRIPTION DE COURS (DC) - OBJECTIF GENERAL (OG). formation. la visée est à très long terme sans Un OBJECTIF GENERAL est un énoncé d'intention échéance précise.

RECAPITULATION FINALITES VALEURS très générales. 4.OBJECTIF SPECIFIQUE OU OPERATIONNEL Un OBJECTIF SPECIFIQUE ou OPERATIONNEL est issu de la démultiplication d'un objectif général en autant d'énoncés nécessaires pour que quatre exigences opérationnelles soient satisfaites: 1. 3. OBJECTIF OPERATIONNEL DETAILLE de façon concrète l'objectif général. Sont circonscrits à un temps et à une population définis. L'activité de l'apprenant est identifiable par un COMPORTEMENT OBSERVABLE. Concernent la Société. notions.. Intentions du professeur.. L'activité de l'apprenant est décrite de façon UNIVOQUE. Etre CAPABLE de . 2.. OBJECTIF GENERAL Capacité à faire acquérir dans une action de formation. Mentionner les CONDITIONS dans lesquelles le comportement souhaité doit se manifester. DESCRIPTION DE COURS Repérage de CONTENUS. le diviseur comportant au plus 2chiffres.. Indiquer à quel NIVEAU doit se situer l'activité terminale de l'apprenant et quels CRITERES serviront à évaluer le résultat. 3 . BUTS Expriment une orientation générale. Exemple: L'élève sera capable à l'aide d'une calculette d'écrire 9 résultats justes sur 10 du quotient de 2 nombres.

DESCRIPTION DE COURS (DC) - OBJECTIF GENERAL (OG) . sociaux.EXERCICES Cochez la colonne correspondant à la nature de l'énoncé: FINALITE (F) . économique et social". Le candidat devra pouvoir: Lire un dessin technique et se conformer aux directives données par les documents de travail en les traduisant éventuellement par un croquis. d'organisation Aspects relationnels. son rythme respiratoire. 4 . Dès la 1ère année de CAP. fatigue . à analyser une situation historique. l'enseignement revêtira en 2ème année un aspect plus nettement culturel. Aptitude à observer..aires de travail. observer et comparer. différents types de vie. dégager des critères simples de choix et les utiliser. économiques. le professeur doit s'attacher à susciter des raisonnement liés à l'organisation. la groupe familial: Rôle des différents membres. réaliser et évaluer des résultats. Répondre aux questions relatives aux différentes méthodes de travail. interpréter.. à la sécurité. critiquer: aptitude à établir des relations entre des faits de nature différente. analyser. son pouls. Procéder aux réglages simples qui incombent aux utilisateurs des machines et à leur entretien courant Le programme de 1ère année ayant été principalement consacré à la consolidation des bases... ENONCE F B DC OG OO PREPARATION DU TRAVAIL Analyse de fabrication Dessin technique appliqué à la construction Obtention des éléments constitutifs d'un produit LE CANDIDAT DEVRA POUVOIR: Décrire les appareils et matériels utilisés dans sa spécialité et en préciser l'emploi Mettre en évidence le principe de fonctionnement des appareils. Il faut développer l'autonomie des élèves et les valoriser à leurs propres yeux.BUT (B) . Après avoir couru pendant 30 secondes sur une piste longue de 500 m. l'élève devra pouvoir indiquer sur une fiche: la distance qu'il a parcouru.OBJECTIF OPERATIONNEL (OO). sa vitesse moyenne. Temps de passation du test: 10 mn.facteurs d'ambiance "L'éducation permanente. Organisation du travail: le poste de travail . de lui permettre d'acquérir les connaissances et l'ensemble des aptitudes intellectuelles et manuelles qui concourent à son épanouissement comme au progrès culturel. L'élève sera ainsi entraîné à: rechercher une documentation. juridiques. Le couple.a pour objet d'assurer à toutes les époques de sa vie la formation et le développement de l'homme. au développement de la faculté d'observation et au sens critique.

Réciter sans erreur ni hésitation la fable de la Fontaine "le renard et le corbeau". Classer par ordre alphabétique des mots donnés dans le désordre. Comprendre la loi de Lenz. Etre sage en classe.FORMULER DES OBJECTIFS OPERATIONNELS POURQUOI ? Parce qu'en lui même un OBJECTIF GENERAL n'est pas EVALUABLE. EXERCICES: Les formulations ci-dessous vous paraissent-elles plutôt univoques ou plutôt équivoques ? Plutôt Plutôt A la fin du 3ème trimestre l'élève sera capable de: UNIVOQUE EQUIVOQUE Savoir parfaitement sa table de multiplication.. Comprendre l'utilité des mathématiques dans la vie quotidienne. Apprécier la poésie à sa juste valeur. Prendre plaisir à réparer sa voiture personnelle. Exemple: L'élève de 6ème. 5 . très précis. S'intéresser au monde qui l'entoure. Indiquer (après un calcul mental) le produit de deux nombres de deux chiffres. RAPPEL DE LA 1ère CONDITION Pour qu'une intention pédagogique tende à devenir opérationnelle son contenu doit être énoncé de la manière la moins EQUIVOQUE..) Il faut le traduire en termes très concrets. Souligner dans un texte les articles définis. Enumérer les différents modèles de la gamme RENAULT 1994. Se servir d'un dictionnaire. L'objectif général est OPERATIONNALISE à partir du moment où il remplit les 4 conditions précédemment citées. Cette traduction exige de décomposer cet OBJECTIF général en repérant ses différents aspects. dès la fin du 1er trimestre sera capable de comprendre une consigne de travail écrite (sujet d'exercice ou de devoir.

Relever les adjectifs qualificatifs contenus dans un texte. . Saisir l'importance des consignes de sécurité en cas d'incendie.additionner mentalement 2 nombres de 3 chiffres. 6 .RAPPEL DE LA 2ème CONDITION: Pour qu'une intention pédagogique tende à devenir opérationnelle... la formulation des conditions dans lesquelles la performance attendue doit se manifester: L'élève en fin de trimestre devra être capable de: . recherché).80 m du sol. ..indiquer en 1 mn la capitale d'un état d'Afrique (on peut si on le désire consulter un planisphère). .découper au cutter le profil d'un avion dans une feuille de balsa. Analyser l'article 5 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme. . Comprendre le fonctionnement d'un transistor. Faire 3 croquis montrant les métamorphoses de la grenouille. Savoir quel outil est le plus adapté pour le type de réparation envisagée.sauter à pieds joints et sans élan par dessus un fil élastique tendu à 0. Citer le nom de 5 peintres de la Renaissance Italienne. .faire tenir un piton dans une cloison de briques en utilisant une perceuse électrique et des chevilles en plastique...écrire sous la dictée un texte en français d'une dizaine de lignes avec moins de 5 fautes d'orthographe (usage du dictionnaire autorisé... Prendre conscience des différents registre de langage en Français (familier. . Connaître les procédés usuels pour régler un mélange CO/CO2.chanter sans accompagnement une mélodie d'une douzaine de notes qu'on lui a fait entendre au piano 3 fois de suite....... chaque phrase du texte sera répétée 3 fois. elle doit décrire une activité de l'apprenant identifiable par un COMPORTEMENT OBSERVABLE.. EXERCICES: Souligner dans les énoncés d'objectifs suivants. . l'élève dispose de l'enregistrement du texte). l'élève a 10 mn pour se relire). RAPPEL DE LA 3ème CONDITION: Pour qu'une intention pédagogique tende à devenir opérationnelle elle doit mentionner les CONDITIONS dans lesquelles le comportement de l'apprenant doit se manifester.. correct.. EXERCICES: Dans les énoncés ci-dessous la performance de l'élève est-elle indiquée en terme de COMPORTEMENT OBSERVABLE ? NON OBSERVA A la fin du 3ème trimestre l'élève sera capable de: OBSERVA BLE BLE Faire la différence entre un cercle et un carré.réciter de mémoire un dialogue de 6 à 8 lignes en anglais (pour apprendre sa leçon.

souligner le critère de performance attendu de l'élève. Lorsque plusieurs professeurs se donnent des objectifs communs. Exemples de verbes à éviter Exemples de verbes à utiliser Apprécier Différencier Comprendre Ecrire Connaître Enumérer Croire Résoudre Réfléchir Souligner Savoir Etc.dans un exercice à trous.RAPPEL DE LA 4ème CONDITION: Pour qu'une intention pédagogique tende à devenir opérationnelle elle doit indiquer le NIVEAU D'EXIGENCE auquel l'apprentissage doit se situer.. 7 .. L'élève en fin de trimestre devra être capable de: . . Etc. Il est indispensable d'employer des VERBES D'ACTION.. . le pistolet étant tenu à bras tendu. REMARQUES Lors de la rédaction de l'énoncé d'un objectif opérationnel... le choix du verbe est capital.citer la capitale d'au moins 15 des 17 états d'Amérique Latine. être capable de répondre correctement à au moins 17 des 20 questions de type Vrai/Faux portant sur le contenu de l'émission. mais elle ne répond pas au "COMMENT" la réaliser.. Fixer des objectifs pédagogiques ne règle pas tout: Définir des objectifs pédagogique ne supprime pas la recherche de méthode et de moyens adaptés pour les atteindre... le CRITERE qui permet de considérer que l'objectif est atteint. Les pieds seront au moins à 2 mètres du sol. EXERCICE: Dans les énoncés ci-dessous. inscrire la terminaison du participe passé pour faire l'accord (2 erreurs tolérées sur 20 réponses). .après avoir assisté à une émission de vulgarisation scientifique.grimper à la corde lisse à l'aide des bras et des jambes... cela ne les condamnent pas à faire la même chose. ...choisir dans un QCM laquelle des 3 réponses correspond chaque fois à la question posée (en anglais).... .placer au moins 12 balles sur 15 dans une cible de 50 cm2 placée à 20 m. L'analyse par objectifs permet seulement de préparer la réalisation d'une tâche.. Il faut au moins 15 bonnes réponses pour avoir la moyenne (il y a 18 questions). de la même façon et au même rythme.

. indiquer en cochant la case correspondante: 1 = la performance (comportement observable) attendue de l'élève 2 = les conditions de sa prestation 3 = le critère de réussite escompté. 8 réponses justes sur 12) Retrouver. en toutes lettres. et noter le numéro de la page correspondant à chacun (aucune erreur admise). sans modèle. Cocher dans une liste de 10 opérations dans D+ (4 chiffres significatifs). 8 . les abréviations contenues dans la définition d'un mot donné. Souligner dans une liste de 12 problèmes les éléments nécessaires à la résolution de la question (10 mn.EXERCICES DE RECAPITULATION Dans les énoncés d'OBJECTIFS OPERATIONNELS mentionnés ci-dessous. en 10 mn. parmi 4 nombres proposés celui qui parait le plus voisin du résultat (2 mn 1 erreur admise). Recopier la définition qui convient au contexte pour les 10 mots soulignés dans les phrases suivantes. la question relative àl'affirmation (15 mn. en utilisant la liste des abréviations.. à partir du puzzle de phrase distribué l'ordre logique du récit (après 10 exercices de ce type. Etre capable de: 1 2 3 Trouver en 10 mn dans le dictionnaire 5 mots imposés. Compléter en 15 mn 3 mots dont les 3 premières lettres sont données ainsi que la définition. 10 réponses justes sur 12). Cocher à partir d'une affirmation et de 3 questions données en anglais. le taux de réussite devra être de 80 %). Ecrire en dix mn.