Taxonomía

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Características del alumno 1 Ø Discapacidad intelectual Ø Problemas de aprendizaje Ø Problemas de razonamiento Ø No hace tareas Ø Realiza juicios poco confiables .

donde puede ser conscientemente procesada. . Este proceso difiere dependiendo del tipo de información con la que esté trabajando.Nivel 1: Recuperación (sistema cognitivo) Recuerdo/ Ejecución Reconocimiento El estudiante recuerda y reconoce información en ideas además de principios aproximadamente en la misma forma en que los aprendió. se puede hablar de los proceso de reconocimiento o recuerdo. Se puede describir el proceso de recuperación como la activación y transferencia del conocimiento de la memoria permanente a la memoria de trabajo. conceptos que aunque parezcan similares no lo son. Así.

.Característicasdel alumno 2 ØPuede presentar dislexia ØProblemas psicologicos ØBaja autoestima ØProblemas emocionales ØNo va aprender si no se soluciona primero el aspecto emocional.

Nivel 2: Comprensión (consciente) Simbolización / Integración El proceso de comprensión en el sistema cognitivo es el encargado de traducir el conocimiento en las formas adecuadas para que su almacenaje en la memoria permanente se produzca. las operaciones mentales que coadyuvan a lograr la comprensión son la integración y la simbolización . que tome la estructura y el formato que se requiere para que la información clave se preserve. es decir. Según la Nueva Taxonomía.

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Características del alumno 3 ØSolo trabaja si le dan indicaciones ØEs a-critico ØNo tiene interés por avanzar ØLe falta carácter ØEspera la aceptación de las actividades a realizar .

se puede afirmar que el análisis va más allá ́ de la identificación de lo esencial versus lo no esencial que son funciones propias de la comprensión. Por lo tanto. . Nivel 3: Análisis (consciente) Especificación/ Generalización / Análisis del error / Clasificación / Asociación En este estadio las personas elaboran a partir del conocimiento que comprenden.

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Características del alumno 4 ØResponsable ØMetacognitivo ØAutónomo ØIndividualista ØEstratégico .

el nivel utilización de conocimiento está conformado por cuatro categorías: toma de decisiones. En la Nueva Taxonomía. experimentación e investigación . resolución de problemas. Dichas tareas podrían considerarse las avenidas por donde corre el conocimiento que se presenta como un elemento útil para satisfacer las necesidades de la persona.Nivel 4: Utilización del conocimiento (consciente) Investigación / Experimentación / Resolución del problemas/ Toma de decisiones La utilización del conocimiento se presenta cuando la persona se ve en la necesidad de cumplir con determinadas tareas.

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Características del alumno nivel 5 ØCompetente ØSe comunica con facilidad ØColabora con los demás ØOrganiza ØDirige ØEs asertivo ØComparte .

En la Nueva Taxonomía el nivel de metacognición sostiene cuatro funciones: especificar las metas. monitoreo de la claridad y monitoreo de la precisión. evaluación y regulación de todos los tipos de pensamiento. . También se ha calificado a la metacognición como responsable del control de ejecución. Se presenta a continuación la Figura 16 que tiene por objetivo consolidar la definición y condiciones que presentan cada una de las funciones mencionadas.Nivel 5: Sistema metacognitivo (consciente) •Monitoreo de la precisión /Monitoreo de la claridad/ Monitoreo de los procesos / Especificación de metas El nivel de metacognición ha sido descrito por estudiosos e investigadores como el responsable del monitoreo. monitoreo de los procesos.

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(consciente) •Examinación de la motivación/ Examinación de respuestas emocionales/ Examinación de la eficacia/ Examinación de importancia Este es el último nivel de los sistemas de pensamiento que se reportan en la Nueva Taxonomía. Es la interrelación entre estos elementos lo que determina finalmente la motivación y la atención. las creencias y las emociones. El sistema interno de pensamiento (denominado en inglés self- system thinking) contiene una interrelación entre diversos elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje como son: las actitudes.Nivel 6: Sistema interno (self) . .

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alumnos.28 alumnos no involucrados Solo trabaja por el con 12 docente. 10% 20% 40% 20% 10% USAER .

Ventajas para el trabajo en el aula. .