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Créditos: RubazZ

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UNMSM - Centro Preuniversitario

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ÍNDICE Propiedades Básicas en los Paralelogramos y Trapeaos

M^gios Numéricos Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múttip*o. Teoría de 159
Exponorites. Proporcionalidad y Semejanza.

CAPlTULOVIll
Inductivo Simple Fracciones. Móviles Relaciones Básicas en un Triángulo
Introducción 195
Rectángulo

CAPITULO IX 227
unTriángulo Elementos Recreativos. Porcentajes. Relojes. Los Puntos Cardinales
11

CAPITULO» CAPlTULOX
Corle/a». Sucesiones Progresiones Aritméticas. Circunferencia’,
251
Doduciivo Compuesto, Numeración. Sifiloma do Ecuaciones Linéalos con dos
Variable® Anguloi Formado«por Líneas Notable« do un Triángulo.
37 CAPITULO XI
CAPITULOIII Petadas y Balanzas Sumas Notables Progresiones Geom étricas Ruert.»#.

Verdadesy mentiras Críploantmótica. Inecuaciones Lineales con una Incógnita. Poleas y Engranajes 289
CongruenciadoTriángulo».
i,í CAPITULO XII
CAPITULOIV Máximos y Mínimos. Cuadrado» y Cubo» Perfecto*. Producto» Notables T ra /o »
Ordenamiento de Información, Cuatro Oporacionos Aritmética#, Síntoma do de Figura». 325
Inecuaciones Lineales en Doí Variables. Propiedades Fundaméntalos do la
Bliectri/ydelaMedialn/
CAPlTULOXIll
91 Corte. Promedio.. Máximo, y Mínimos de Algunas Expresión,,» .. ............... ,
CAPITULOV
I órmules Básicas para ol Cálculo do Area»
347
Secundof ,S ^ útn,,m pr,f^0f, V Visores do un Núrnoro. Ecuaciones do
SoflundoGrado. Goomé(fjcfl, y Ba#o ^ ^ ^
CAPITULO XIV

......
369

S u b a * /

ÍNDICE

Introducción

m ÍT vo s lp le . Conjuntos. Eouaoiones Lineales con una Variable. Angulos de

un Triángulo

CAPITULO»
Deductivo Compuesto. Numeración. Sistema de Ecuaciones Lineales con dos
Variables Ángulos Formados porLíneas Notables de un Triángulo.

CAPITULO III
Verdades y mentiras. Criptoaritmética. Inecuaciones Lineales con una Incógnita
Congruencia de Triángulos.

CAPÍTULO IV
Ordenamiento de Información. Cuatro Operaciones Aritméticas. Sistema de
Inecuaciones Lineales en Dos Variables. Propiedades Fundamentales de la
Bisectriz y de la Mediatriz.

CAPÍTULO V
Parentescos. Números primos y divisores de un
un Número. Ecuaciones de
Segundo Grado. Desigualdades Geométricas y Base
se media de un Triángulo.

CAPÍTULO VI
Traslados. Divisibilidad. Inecuaciones de Segundo Grado en una Variable.
Propiedades Básicas en los Paralelogramos y Trapecios. 137

CAPÍTULO VII
Arreglos Numéricos. Máximo Común Divisory Mínimo Común Múltiplo. Teoría de
Exponentes. Proporcionalidad y Semejanza. 159

CAPÍTULO VIII
Inductivo Simple. Fracciones. Móviles. Relaciones Básicas en un Triángulo
Rectángulo 195

CAPÍTULO IX
Elementos Recreativos. Porcentajes. Relojes. Los Puntos Cardinales. 227

CAPÍTULO X
Certezas. Sucesiones. Progresiones Aritméticas. Circunferencias. 251

CAPÍTULO XI
Pesadas y Balanzas. Sumas Notables. Progresiones Geométricas. Ruedas,
Poleas y Engranajes 289

CAPÍTULO XII
Máximos y Mínimos. Cuadrados y Cubos Perfectos. Productos Notables. Trazos
de Figuras. 325

CAPÍTULO XIII
Cortes. Promedios. Máximos y Mínimos de Algunas Expresiones Algebraicas.
Fórmulas Básicas para el Cálculo de Áreas. 347

CAPÍTULO XIV
Frecuencia de Sucesos. Razones y Proporciones. Factoriales. Propiedades
Fundamentales para el Cálculo de Áreas. 369

CAPITULO XV
Rotación y Traslación de Figuras. Proporcionalidad. Combinatoria. Á reas d

Regiones Circulares. 397

CAPÍTULO XVI E cuaciones E x p o n e n c ia le s .
Rutas y Trayectorias. Regla oe
paralelepípedos. 433

CAPITULOXVII
Calendarios. Reparto Proporcional. Logaritmo. Áreas Laterales y Totales.
461

CAPÍTULO XVIII
Otros temas de Razonamiento Lógico-Matemático. M ezclas. O peradores
Matemáticos. Volúmenes.
493

CAPITULO
Rotación XV
y Traslación do Figuras. Proporcionalidad. C o m b in a to ria . Á r e a s d e
397
Regiones Circulares.

CAPITULO XVI
Rutas y Trayectorias. Rogla de Tres. Ecuaciones E x p o n e n c ia le s .
433
Paralelepípedos.

CAPITULO XVII
Calendarios. Reparto Proporcional. Logaritmo. Áreas Laterales y Totales. ^

CAPÍTULO XVIII
Otros temas de Razonamiento Lógico-M atem ático. M e z c la s . Operadores
Matemáticos. Volúmenes.
493

el curso de razonamiento lógico-matemático tiene peso gravitante en los exámenes. Con más de quinientas páginas. con propiedades topológicas. . centralmente. puesto que tiene que ver. ello es garantía de una buena performance en los estudios universitarios. Dada la presentación de situaciones amenas propias de la vida cotidiana. acorde con el desarrollo de los cursos propedeúticos de los centros académicos. exige un pensamiento analítico. estamos seguros de que la lectura de este libro será agradable y ejercerá un impacto positivo en el aprendizaje fluido de las rigurosas matemáticas. puesto que es un aspecto que evalúa una com petencia de enorm e potencial académico.uuu. pilares sólidos para las ciencias. El razonamiento lógico-matemático necesario para dar solución a un problema. enhebra los conocim ientos básicos. simple o complejo. novedosos. ei razonam iento logico m atem ático ope opera con axiom as. J as uvam ente de otro enunciado L. metódico. INTRODUCCIÓN preuniversitaria. redactados para m otivar el desarrollo del pensamiento en los jóvenes estudiantes. exacto. teorem as \ corolarios en un juego de la mente riguroso y apasionante. oc. con el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales en el pensamiento científico.. El razonamiento lógico-matemático es un eje fundamental en la form ación preuniversitaria. De modo que si un estudiante obtiene un buen puntaje en esta área. Por ello. humanidades e ingenierías. Este libro se compone de problemas ágiles. con variables. este volumen cubre las necesidades básicas del estudiante preuniversitario y da el sello de garantía para un aprendizaje efectivo y eficiente. riguroso. La calidad de las explicaciones y la variedad de ejercicios resueltos y propuestos garantiza que este manual se convierta en la herramienta esencial del estudiante que desee afianzar su competencia académica en este rubro crucial en los examenes cíe selección y admisión a los centros universitarios. La operación con números. según el clásico enfoque cartesiano.

1. Entonces se concluye que A) Gaby tiene posibilidades de ganar algún premio. Conjunto». licuaciones Lineales con una Variable. 1. C) Gaby y Katty tienen posibilidades de ganar algún premio U) Katty tiene posibilidades de ganar algún premio ) Gaby. por supuesto que también requerimos un poco de creatividad de los estudiantes. Nosotros aquí veremos casos particulares de dedución en los cuales se usan básicamente la estructura "si . entonces ". 1. Ángulos do un Triángulo. Proceso Deductivo Concepto. DEDUCTIVO SIM Pl. Ejemplo 1 ' Si se tiene los siguientes enunciados: I En un determinado sorteo. III La suma del número de Patty con el de Katty es un número impar.1. Llamamos así al proceso mediante el cual la conclusión se ob­ tiene de manera directa relacionando los datos o premisas. los que tienen números pares tienen posibilidades de ganar algún premio. y a partir de ellos llegar a una conclusión. II A Gaby y Katty les dieron números impares. I I proceso deductivo consiste en analizar y relacionar un conjunto de enun­ ciados llamados premisas. Katty y Patty tienen posibilidades de ganar algún premio . CAPÍTULO I Deductivo Simple.1. y de manera implícita algunas leyes como la conmutatividad y asociatividad de la conjunción do proposiciones Deducción inmediata. B) Patty tiene posibilidades de ganar algún premio.l En esta sección vemos lo aplicación del proceso deductivo a situaciones no tan compli­ cadas y de mínima dificultad a lo cual denominamos "deductivo simple” porque se requieren p o ca s variables preposicionales y un razonamiento directo.

.

Fracciones. Razones y Proporciones. Trazos de Figuras. Los Puntos Cardinales. CAPÍTULO VIII Inductivo Simple. 137 Propiedades Básicas en los Paralelogram os y Trapecios. 347 CAPÍTULO XIV Frecuencia de Sucesos. 369 . M óviles. R ela cion e s B ásicas en un T riá n g u lo Rectángulo 195 CAPÍTULO IX Elementos Recreativos. Ruedas. Productos Notables. CAPÍTULO VII Arreglos Num éricos. Teoría de 159 Exponentes. Propiedades fundamentales para el Cálculo de Áreas. Inecuaciones de Segundo G rado en una Variable. Circunferencias. 325 CAPÍTULO XIII Cortes. Progresiones Geométricas. M áxim o Com ún D ivisor y M ínim o C om ún M últiplo. Poleas y Engranajes 289 CAPÍTULO XII Máximos y Mínimos. Progresiones Aritméticas. Fórmulas Básicas para el Cálculo de Áreas. Cuadrados y Cubos Perfectos. Porcentajes. Factoriales. Sumas Notables. 251 CAPÍTULO XI Pesadas y Balanzas. Relojes. Proporcionalidad y Sem ejanza. Promedios. Sucesiones. CAPÍTULO VI Traslados. Máximos y Mínimos de Algunas Expresiones Algebraicas. Divisibilidad. 227 CAPÍTULO X Certezas.

se ocupa en gran parte de establecer técnicas para mostrar que un determinado enunciado se sigue deductivamente o no se sigue deductivamente de otro enunciado. este vo lu m e n c u b re las necesidades básicas del estu d ia n te preuniversitario y da el sello de garantía para un aprendizaje efectivo y eficiente. exige un pensamiento analítico. Es decir. teoremas y corolarios en un juego de la mente riguroso y apasionante . e n h e b ra lo s c o n o c im ie n to s básicos. útiles en la resolución de problemas-modelos en la formación preuniversitaria La calidad de las e xp lica cio n e s y la varied ad de e je rcicio s re s u e lto s y pro pu estos g a ra n tiz a que este m anual se co n vie rta en la h e rra m ie n ta e se n cia l del e stu d ia n te que desee afia n za r su com p e te n cia a ca d é m ica en e ste rub ro cru cia l en lo s e x á m e n e s de selección y a d m isió n a los ce n tro s un ive rsita rio s. co n va ria b le s. Este libro se compone de problemas ágiles. Por ello. Un o b je tiv o importante del razonamiento lógico-matemático e n su aplicación a la ciencia y a la v id a cotidiana es el método de justificación de las inferencias. el razonamiento lógico matemático opera con axiomas. p ila re s s ó lid o s para las cie ncias. Con más de quinientas páginas. estamos seguros de que la lectura de este libro será agradable y ejercerá un impacto positivo en el aprendizaje fluido de las rigurosas matemáticas. redactados para motivar el desarrollo del pensamiento en los jóvenes estudiantes. con p ro p ie d a d e s to p o ló g ica s. ce n tra lm e n te . según el clásico enfoque cartesiano. simple o complejo. De m o d o que si un estudiante obtiene un buen puntaje en esta área. INTRODUCCIÓN R azonam iento ló g ico -m a te m á tico es un manuai que reúne un conjunto de procedim ientos teóricos. e xa cto . el curso d e razonamiento lógico-matemático tiene p e s o gravitante en los exá m en es. ello es g a ra n tía de una bu en a performance en lo s estudios universitarios. Dada la presentación de situaciones amenas propias de la vida cotidiana. novedosos. La o p e ra c ió n c o n núm eros. rig u ro s o . El razonamientológico-matemático n e ce sa rio p a ra d a r so lu c ió n a un problema. En ese sentido. puesto q u e es un aspecto que evalúa una competencia de enorme potencial a c a d é m ic o . El ra z o n a m ie n to ló g ico -m a te m á tico es un eje fu n d a m e n ta l en la fo rm a c ió n pre un ive rsitaria . m e tó d ic o . a co rd e con el desarrollo de los cursos propedeúticos de los centros académ icos. con el d e s a rro llo de ha bilid ad es c o g n itiv a s e se n cia le s en el p e n s a m ie n to c ie n tífico . p u e sto que tie n e que ver. h u m a n id a d e s e in g e n ie ría s .

Por ello. estamos seguros de que la lectura v este libro será agradable y ejercerá un impacto positivo en el aprendizaje fluido de las rigurosas matemáticas. e x a c to . . Dada la presentación de situaciones amenas propias de la vida cotidiana. establecer técnicas Para mostrar que un determinado En 9U. acorde con el desarrollo de los cursos propedeúticos de los centros académ icos El razonamiento lógico-matemático es un eje fundamental en la formación preuniversitaria. puesto que es un aspecto que evalúa una competencia de enorme potencial académico. pilares sólidos para las ciencias. e xig e un p e n s a m ie n to a n a lític o . este v o lu m e n c u b re la s necesidades básicas del estudiante preuniversitario y da el sello de garantía para un aprendizaje efectivo y eficiente. centralmente. ciencia v i t a ' ! ^ Z ° rtante df raz° " a™ ento lógico-matemático en su aplicación a la ciencia y a la vida cotidiana es el método de justificación de las inferencias. sim ple o com plejo. novedosos. el curso de razonamiento lógico-matemático tiene peso gravitante en los exámenes. Con más de quinientas páginas. INTRODUCCIÓN R azonam iento lógico-m atem ático es un m anual que reú ne un con ju nto de La calidad de las exp licacio ne s y la va rie d a d de e je rc ic io s re s u e lto s y p ro p u e s to s le se e afia nza r su com p ete ncia a ca d é m ica en e ste ru b ro c ru c ia l en lo s e x á m e n e s de selección y adm isión a los ce n tro s u n ive rsita rio s. según el clásico enfoque ca rte sia n o . teoremas y 1 en un juego de la mente riguroso y apasionante. a . con el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales en el pensamiento científico. De modo que si un estudiante obtiene un buen puntaje en esta área. con variables. redactados para motivar ei desarrollo del pensamiento en los jóvenes estudiantes. con propiedades topológicas. Es decir se e n u n c ia d o ^ Z . corfilarincan °' e iaz0liarnien*° lógico matemático opera con axiomas. m e tó d ic o . rig u ro s o . puesto que tiene que ver. enhebra los conocimientos básicos. La operación con números. El razonamiento ló g ic o -m a te m á tic o n e c e s a rio p a ra d a r s o lu c ió n a un p ro b le m a . ello es garantía de una buena performance en los estudios universitarios Este libro se compone de problemas ágiles. humanidades e ingenierías.® deductlvamente o no se sigue deductivamente de otro enunoado.

con variables. Por ello. exige un pensam iento analítico. teoremas y . útiles en la resolución de problemas-m odelos en la form ación preuniversitaria. corolarios en un’iueao de la m*n ° 9'C° matemat. riguroso. axiomas. e s ta m o s s e g u ro s de q u e la le c tu ra de rigurosas m a tS T V' * * * " * imPaC'° P° SÍt¡V° en 6' aPrendizaie de las Un objetivo importante del razonamiento lógico-matemático en su a n l i r a r i n n a i= «enea y a la vida cotidiana es el método de justificación de pa en gran pa rte de e s ta b le c e r té c n ic a s p a ra m o s tra r a u e un d p tp rm in a H n EnUensTsentfdo9eUa 2 oUCtiVaT nite ° " ° S® SÍ9U6 deductiva™ n te de otro enunciado. Este libro se com p on e de pro blem a s ágiles. ello es garantía de una buena perform ance en los e stu d io s u n iv e rs ita rio s . Con más de quinientas páginas. n o ve d o so s. puesto que tiene que ver. hum anidades e in g e n ie ría s. La o p e ra c ió n c o n números. con propiedades topológicas. El razonam iento lógico-m atem ático es un eje fu n d a m e n ta l en la fo rm a c ió n preuniversitaria. exacto. re d a c ta d o s p a ra m o tiv a r el desarrollo del p e n sa m ie n to en los jó v e n e s e stu d ia n te s. seg ún el clásico enfoque cartesiano. el curso de razonam iento ló g ico -m a te m á tico tie n e p e so g ra v ita n te en los exám enes. IN TR O D U C C IÓ N R azonam iento ló g ico -m a te m á tico es un manual que reúne un conjunto de procedimientos teóricos. m etódico. D a d a la p re s e n ta c ió n de situaciones am enas propias de la vida cotid ia na . La calidad de las explicaciones y la variedad de ejercicios resueltos y propuestos aarantiza que este m a nua l se convierta en la herramienta esencial del estudiante que desee a fia n za r su competencia académica en este rubro crucial en los exam enes de selección y a d m isió n a los centros universitarios. este volum en cubre las n e ce sid a d e s b á s ic a s del estudiante preuniversitario y da el sello de garantía para un a p re n d iz a je e fe c tiv o y eficiente. De m odo que si un estu dia nte o b tie n e un b u en p u n ta je en e s ta área. e n h e b ra los c o n o c im ie n to s básicos. acorde con el desarrollo de los cursos p ro p e d e ú tico s de los c e n tro s académicos. puesto que es un aspecto que eva lú a una c o m p e te n c ia de e n o rm e potencial académ ico. con el d e s a rro llo de habilidades cognitivas esenciales en el pensam iento cie ntífico. pilares sólidos para las ciencias. El razonamiento lógico-m atemático necesario para dar solución a un pro blem a simple o complejo.co °Pera 10b en un juego de la mente riguroso y apasionante. centralm ente.

Ángulos de un Triángulo. CAPÍTULO I Deductivo Simple. Entonces se concluye que: A) Gaby tiene posibilidades de ganar algún premio. B) Patty tiene posibilidades de ganar algún premio. entonces. D) Katty tiene posibilidades de ganar algún premio. D educción inm ediata. III. II.. E) Gaby. y de manera implícita algunas leyes como la conmutatividad y asociatividad de la conjunción de proposiciones. Proceso Deductivo C oncepto..”. Katty y Patty tienen posibilidades de ganar algún premio. En un determ inado sorteo. A G aby y Katty les dieron números impares.1. C) Gaby y Katty tienen posibilidades de ganar algún premio. Ecuaciones Lineales con una Variable. DEDUCTIVO SIM PLE En esta sección vem os la aplicación del proceso deductivo a situaciones no tan compli­ cadas y de m ínim a dificultad a lo cual denominamos “deductivo sim ple” porque se requieren pocas variables proposicionales y un razonamiento directo. Nosotros aquí verem os casos particulares de dedución en los cuales se usan básicamente la estructura “s i. los que tienen números pares tienen posibilidades de ganar algún premio.../ 1..-------------------------------------------------------.1. ---------------------------------. . Ejem plo 1 Si se tiene los siguientes enunciados: I.— -------------------------------------------------------------------------------. El proceso deductivo consiste en analizar y relacionar un conjunto de enun­ ciados llam ados prem isas.1. 1. y a partir de ellos llegar a una conclusión. Conjuntos. La sum a del núm ero de Patty con el de Katty es un número impar. por supuesto que tam bién requerim os un poco de creatividad de los estudiantes. Llamamos así al proceso mediante el cual la conclusión se ob­ tiene de m anera directa relacionando los datos o premisas.

“ninguno" -^ a s s s s ts s s s r ecs tc As s í .9 U n P re m «> s d e 9 anaralgUriPrerUl0 2" ° ° " ClUSÍÓn: gt. Indica que ningún elem ento es c o m ú n a lo s c o n ju n to s A y B.son “B” Indica que algunos elem entos "■ b Portan. ainm pntos son c o m u n e s a los conjuntos Ay -a .. indica que Toa°= o del conjun to B. Por tanto: “A” y "B” son disjuntos. se recomienda ei „ ualgunos.s r s s * ' continuad» ■ A ( a m b ié n e s elemento ■B-. III. Ningún “A” es “B”. .y tiene Pc s i b ^ deS C la v * „ ^ oí uso de diagram as conjuntivas . " s P^ u n n O " * ° Pat‘ ^ ne p o s ¡b i'id a d e s d e f l3 n a r a .o: A" se interseca parcialmente con B ..

r r — " r como usar ios diagramas: I. De I y p o r te n e r P a tty un n ú m e ro par. Conc!íISÍ t ie n e p o s ib ilid a d e s d e ganar algún premro. 0s A y III. Por . es e^rner)i II. ¡vers¡tario Centro preun Res. disjuntos. Indica que algunos elementos son com unes a los coniunt B. Indica que ningún elem ento es com ú n a lo s con ju ntos A y B. 2 o. tanto: Ningún“A ”“A y ”“B” es son “B”. Todos los “A ” son “B In d ic a que todo elemento del conjunto A también del conjunto B. Patty tie n e un n ú m e ro pa r.Ciuciò ?rff/sas- ando la s premio*«*. Clave. Por tanto: "A" se interseca parcialmente con “B”. R elación III. De II y " impar. Por tanto: “A" se incluye en "B”. Algunos “A” son “B”. p u e s n ú m e ro p a r + n u m e ro X ella tie ne p o s ib ilid a d e s d e g a n a r alg ún p ^ 1m.

se tiene: 3. 1 dan m onedas de S/. 1 dan m onedas de S/. 1 de propina. Ejemplo 3 Para satisfacer sus deseos de fumar. D) A lg un o s p ro fesionales dan m onedas de S/. Q = conjunto de las personas que dan monedas de S/. Si ayer sólo pudo conseguir 25 colillas. un poco de nuestra creatividad e ingenio. Resolución 1. 1. y R = conjunto de las personas que dan monedas de S/. Se concluye que: A) A lgunos de los que dan m onedas de S/. Denotamos: P = conjunto de profesionales. 5 da monedas de S/. es claro que R y Q son disjuntos. 5 de propina. por ello: Ninguno de los que da monedas de SI. C) Todos los que dan m onedas de S/. APTITUD MATEMÁTICA Ejemplo 2 Si: ii ^ njp uno *os c1ue da monedas de S/. 5. 1. Del esquema anterior. De I. 1 de propina es profesional. un mendigo recoge colillas. 5. 1. Aquí vemos aquellos problemas cuya solución requiere además de un razonamiento lógico simple y rápido. 5. 5 de propina son profesionales. odos los que dan monedas de S/. ¿cuál es la máxima cantidad de cigarrillos que pudo fumar ayer? A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5 . B) N inguno de los profesionales da monedas de S/. De II. y con 4 de ellas hace un cigarrillo. se tiene: ¡2. Clave: E Deducción simple e ingenio. 5 da m onedas de S/. E) N inguno de los que da m onedas de S/.

Total de cigarrillos que pudo fum ar ayer: 6 + 1 + 1 = 8. . y el que nene 3^caram tos? melos tienen Beto y A ^ A .Coqui tiene 2 caramelos. C|ave. Clave: D . no necesariam ente en ese aiho Beto y Coqui tienen y tje n e 2 c a ra m elos está aburrido.3 B>6 C> Resolución Resolvemos por deducción inmediata. los fuma: 1 6 quedan 6 colillas + 1 colilla = 7 colillas „ 7u_ forma (T ) cigarrillo. Como el que tiene 3 caramelos habla con Coqui.ersitano UN^sM pre¡Jn. Como entonces: . Beto le habla al que tiene 3 caramelos y hablan del que tiene 2 caramelos.Aldo tiene 3 caramelos. . ¿Cuántos cai.. Luego. S l r S T S « * “ al Por su estado de ánimo. Beto y Aldo tienen juntos: 5 + 3 = 8 caramelos. problemas Resueltos Problema 1 « 2 ca ra m e lo s. y -Aldo y Coqui tienen 2 y 3 caramelos.2. 2.y/ Centro Resolución 25¿4_ forma ( D cigarrillos. lo fuma: 0 1 le queda una colilla. y . e .Beto tiene 5 caramelos. 1. pero no necesariam ente en ese orden. lo fuma: 3 1 queda 1 colilla + 3 colillas = 4 colillas 4 forma (? ) cigarrillo. •. entonces: .

lo cual es falso (por ejemplo. APTITU D MATEMÁTICA Problema 2 Si: I.Todas m is p rim a s tie ne n m ás de 20 años. C) Algunas de mis primas tienen más de 20 años. D) Todas mis primas son solteras. las niñas recién nacidas son obviamente solteras y menores de 20). y S = conjunto de mujeres solteras. y así tenemos la conclusión: Algunas mujeres mayores de 20 son solteras. De I. y "• A lg u n a s de m is p rim a s son solteras. Luego. Entonces se concluye que: A) Todas las mujeres solteras tienen más de 20 años. E) Algunas mujeres mayores de 20 son solteras. B) Ninguna mujer mayor de 20 es soltera. P = conjunto de mis primas. se tiene: De II. Clave: E . se presentan dos posibilidades: Pero la primera no 6s posible porque estaríamos afirmando que todas las solteras son mayores de 20. Resolución Denotam os: M = conjunto de mujeres que tienen más de 20 años. el diagrama correcto es el de la segunda posibilidad.

17 .. cada parcela debe se r dividida en 4 partes iguale^ obteniéndose 20 partes en total.. i— 3. Puesto que 5 no es divisible por 4.El próximo año ocurre mañana.... 17 18 ••• Mi cumpleaños es el 01 de enero.. . Clave: Problema 4 Ayer tenía 17 años y el próximo año tendré 18. y -ayer --..-----------...Mañana cumpliré 18 años.. A cada hijo le co rre sp o n d e 5 d e las partes obtenidas. nos iguales >¿ J J „ 1 5 2 0. 48m cuyo perímetro es P = 160 m... 2. 2. Como todos recibieron terrenos iguales.. Como el próximo año tendré 18: próximo año . y .. fp rh fl n fecha a r í9 nací? ¿en qué A) 30 de junio B) 28 de febrero D) 01 de enero C) 31 de diciembre E) 29 de febrero Resolución 1. itro r<~- p r o b le m a 3 ^ h e re n c ia q u e c o n s is te d e c in c o n U n a n c ia n o d e jó si s u s c u s ¡g f¡ S i to d o s lo s h jjQ S r e c ib Í Q ^ y S m ^ « Í^ X ^ fS m W ro d e c a d a te ^ n o ? . cada uno de I los hijos debe haber recibido un terreno de la forma I ---------------..Hoy es 31 de diciembre.. O 144 m O ) ' 60m T 32 m E) 176 m i Resolución lesolución 1. Clave: D .... _ hoy ___mañana (cumpleaños) .. 01 ene... Como ayer tenía 17 años y mañana es mi cumpleaños: . Si mañana será mi cumpleaños. 31 dic.Hoy aún tengo 17 años. " t e r re..’ 32m 1 .

Ejemplo 1 El conjunto M está formado por los posibles resultados que se obtienen al lanzar dos monedas. 8 .2. entonces se denota como A = {2. x. Para representar gráficamente a los conjuntos se utiliza figuras geométricas llamadas Diagramas de Venn-Euler. etc. 8 . a. c.° en a p e o n e s concretas. • P o r c o m p re n s ió n . cc. D e te rm in a c ió n de c o n ju n to s . Consiste en indicar explícitam ente cada uno de los elementos de un conjunto. a. C onsiste en caracterizar todos los elem entos de un conjunto por una o m ás propiedades com unes. 5. c. s. tal como: A.. s Moneda 2: s. d}.2. Por ejem plo: Si A es el conjunto de los estudiantes del C entro P reuniversitario de la UNMSM. . las cuales son: • P o r e x te n s ió n . Los conjuntos generalmente se denotan con letras mayúsculas. ss. y a sus elementos se deno­ tan con letras minúsculas tal como: a. P or ejem plo: Si A es un conjunto cuyos elem entos son: 2.. Z. -----------. c} Resolución Los posibles resultados son: Moneda 1: c. s. B. entonces: A = {x/x es un estudiante del Centro P reuniversitario de la UNM SM }. z. C ONJUNTOS r e s o te tó ñ eS lt ? o h ! ^ aremOS 'a nOCiÓ" de COniun. y. cc. a estos objetos se les denomina elementos del conjunto. . 5. . Existen dos form as de determinar un conjunto. 1. se} E) M = {s. A P T ITU D M ATEM ÁTICA 1. C. X. d.1. c. ss. Un conjunto quedará bien determ inado si se conocen todos sus elem entos ya sea explícita o implícitamente.. Y. se} Clave: D Representación gráfica de conjuntos. Determinación y representación gráfica de conjuntos Intuitivamente un conjunto es una colección de objetos con una característica común. En la los d ia a ra m a s d e v i T USa COnl° e strate g la las re p re se n ta cio n e s g ráficas com o ios diagramas de Venn-Euler y el de Lewis-Carrol.. b. Si los resultados para la primera moneda son c (cara) y s (sello) y por cada uno de ellos se tiene las mismas posibilidades para la segunda. entonces: A)M = {x / x es una cara de la moneda} B) M = {x / x es un sello de la moneda} C) M = {x / x es una cara o un sello de la moneda} D) M = {es. c Lueqo el conjunto M = {es.

jfsíMS^ sitano ^ preun¡'/er osdondeexistenjXdob-eentrada *n. 3.-^N A) 3 e M B )M = {1 . 4. N = {3. 5. N y P co n s u s re s p e c tiv o s elementos ¿Qué afirmación es verad M. 6.4 . 4. M = {1. 5.------^ --.5 | D )4 í M •1 V l / / E) 2 £ N V V A / . entonces A u B = { x / x e A v x e B } representa­ do gráficamente por la región sombreada. 4 pertenece a M y N a la vez .2.2. A u B= A >^ A u B AuB . 4. Operaciones con conjuntos Unión: Dados dos conjuntos A y B. 7 } / / tO \ C) N = {2. en alg^n0SseCutiliza 105 diagr _ e j Mujeres conjuntos se Inters* repre* lentes (subconjunto de intersección del con¡yM Así tenemos: a hombres y ^ ljsan lentes (subconjunto de intersección del mujeres que no us de |qs que no usan |0ntes) « conjunto mujeres y ei c Ejemplo 2 DV conjuntos M. 6. 2 no pertenece a N Clave: E 1.6 / Resolución Del gráfico se puede observar que: . 6} . 6 } í Z-2 [*3 ) . 7 } . 2. 3. 3 pertenece a M y a N a la vez .

B = {x / x e A a x g B} (representado gráficam ente por la región sombreada. APTITUD MATEMÁTICA Intersección: Dados dos conjuntos A y B. Observación. Si B = U. AnB=B AnB A o B = <t> Diferencia: Dados dos conjuntos A y B.A -U-A-{x/x guax ^A} .A c. entonces A nB = {x/xeA a x g B} representado gráficam ente por la región sombreada.A = { x g U / x g B a x ^ A } ¡representado gráficamente por la región sombreada. A -B=A A -B A -B Complemento de un conjunto: Dado un conjunto universal U y los conjuntos A y B tenemos: (¡^ A = B . entonces A . entonces A .

5. 1.7 } [ ( B n C ) . 2. Centro Preuniversitario UNMSM Ejemplo 3 Re? Dados tres conjuntos A . tenemos: Luego: [(A u C) . 5. 3.8 } . 5.(A u B)] u [(B n C ) . 3. Problemas resueltos Problema 1 "abe'Z ^ t ^ de Cusco. 3. 22 visitaron ron Cusco y Huaraz.7 } C) {3. 4. 1.2. 4. 8} B) {4. 3} = {4} de donde [(A u C) .(A u B)] = {1. 3 } I) II) Hallar: [(A u C) . 7} C = í1 A Bn A n C = {2 .. 7} 0 ) {3. 8 } m ..3. tales que A u B = {O. 8} {=) 0 Resolución Utilizando el diagrama de Venn-Euler. 7} Clave: B 1. pero n i n ^ rCa í n bl0n visitaron Cusco.( A n C ) ] = { 3 .{O. 7} . pero no Cajamarca Fi m ° ’ Visitar0n Cusco o Huaraz. 3.{2. 4. 12 visita- el triple de los que visitó Cajamarca v Hiiar ? de turistas visitó sólo Cusco es Pero no Huaraz? J marCa * Huar^ ¿Cuántos visitaron Cajamarca y Cusco. 2.2.'1. 4 . Huaraz y Cajamarca. 2.( A n C )] III) A) {4 . 4} .(A u B)] u [(B n C ) . 34 visitaron Huaraz. A) 5 B )6 D )8 E )9 . 5. • (5. se Cajamarca. 5. B y C. 5 .(A n C )] = {4. 5.

A PTITU D MATEMATICA Resolución ¡i. tenem os: Luego tenemos: x+n = 22 . • Catorce varones postulan a Medicina. III) Llevando a un diagrama los datos del problema tenemos: . • A enfermería sólo postulan mujeres. II) La x: el número de personas que no postulan a medicina ni a enfermería. pero no Huaraz. l ° a í el n ú m ím 2 1“ ™ ! ™ qU6 VÍSi. ¿Cuántos encuestados no postulan a Medicina ni a Enfermería? A) 142 B ) 132 C ) 136 D ) 145 E) 138 Resolución I) Sea T: el número total de postulantes encuestados. • El número de mujeres que postulan sólo a Medicina es la mitad de las personas que postulan sólo a Enfermería.14 n =8 Clave: D Problema 2 En una encuesta realizada a una determinada cantidad de postulantes al Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se obtuvo el siguiente resultado: • El 34% del total postulan a Medicina Humana o Enfermería. m i . también 34 + 12 + 22 + 3x = 110 3x = 42 x = 14 n = 22 . f n um ero de turistas que vistaron las tres ciudades III) Llevando a un d ia gra m a los datos del problem a.ar° n Ca¡amarea V Cusco. • Treinta y seis postulantes lo hacen a Enfermería.

IV) D e l gráfico tenemos: 68 + x = T. si ellas son la seyta todas las que tienen zapatos negros? " Par*e de A) 6% B) 5% C) 4% D) 7% E) 8% Resolución I) Sea x: el número de mujeres que tienen 20 años y zapatos azules. s!a' • El 33% de ellas tienen zapatos azules.3 3 % ■ -^23_años__^ s Del gráfico. otro grupo sólo zapatos azules y |as r tes de otros colores. luego: w T ’ 6 8 ^ 7= 200 V) Luego: x = 200 . se sabe que: . 20 años X No mayores de 23 años -1 6 % Mayores . II) Ordenando los datos del problema en un diagrama tenemos. Un grupo sólo tienen zapatos negros. Zapatos Zapatos Ni negros negros azules ni azulp<. luego las que tienen zapatos negros serán: 6x. obtenemos: I j )%7 7x + 33% + 16% + 9% = 100% => 7x = 42% => x = 6% Clave: A . • El 9% no tienen zapatos negros ni azules y son mayores de 23 años • El 16% no tienen zapatos negros ni azules y no son mayores de 23 años ¿Qué porcentaje son de 20 años y tienen zapatos azules. pero no tienen 20 años.68 = 132 C'ave- Problema 3 De cierto número de mujeres.

3.3. A P T IT U D M A TEM Á TIC A Problema 4 De 192 pobladores de una asociación se determinó lo siguiente: 70 eran iqueños.(70 + 20 + 80) y = 1 9 2 -1 7 0 y = 22 II) Graficando los datos del problema en un diagrama tenemos: T = 192 Iqueños (70) H u an u q u eñ o s(80) / Músicos(90) / \ ( 20 ( 31 23 J » V --------- y Clave: D 1. de estos últimos 39 eran iqueños y 31 eran huanuqueños. Los procesos del álgebra se pueden aplicar en forma directa al problema de encontrar cantidades desconocidas que se presenta en muchas situaciones.1. Las dos expresiones que conforman una ecuación se denominan lados o miembros. La Ecua­ ción del Primer Grado o Lineal con una Variable es una de las ecuaciones más sencillas del álgebra. En el simbolismo radica parte de !a notable eficacia del álge­ bra. Nosotros utilizaremos las ecuaciones álgebraicas en las aplicaciones directas. el álgebra puede manejar toda clase de problema en un solo episodio de razonamiento. Ecuaciones en resolución de problemas Concepto 1. Una ecuación algebraica es una igualdad de dos expresiones algebraicas. Para esto necesitamos recordar las estrategias de despejar la variable o incógnita de la ecuación. que se separan por un signo de igualdad . 80 huanuqueños y 90 eran músicos. ECUACIONES LINEALES CON UNA VARIABLE Por medio de símbolos. 1. luego del diagrama tenemos: y = 192 . ¿Cuántos de los que no son huanuqueños no eran iqueños ni músicos? A) 28 B) 25 C) 24 D) 22 E) 23 Resolución I) Sea y: el núm ero de pobladores que no son huanuqueños ni iqueños ni músicos.

I se lleva a cabo una sene de operac resolver una ®cuaC^ al'ente en el cual la variable se encuentra . QOO 3x=1200 Luego.an. e n i a ^ e x es una ecuacon que PUMe ^ co„« p t^ UnaeCUaC'°" de a y b soncos. 1-3.as » a . lioea. .. 900 B) SI. 1000 D) S/.400) x + 400 = 4X. n donde * ? e n la * * * * aX + b = 0. Clave: A Ejemplo 2 Carlos y Alberto empiezan a jugar teniendo Carlos el doble de dinero que Alberto.6 = 24 años. Cuando Carlos pierde SI. la edad de Mario = 2 (15) . ¿Con cuánto empezó Carlos? A) SI.6 = 69 => 5J = 75 => J = 15 Luego.6 Además. Pedr„ y Mario es 69 años. donu . Carlos tiene 2x = 8 00^ Clave: D . s/ aieWP'0 Í .ob A) e>i8^ » Resolución Del problema se tiene que: Edad de Juan: 2J Edad de Pedro: J Edad de Mario: 2J . 2J + J + 2J . » .2. Prc . 400. 800 E) S/. entonces Alberto tiene el doble de lo que tiene Carlos. 400 Resolución Del problema se tiene que: Carlos tiene: 2x Alberto tiene: x De la suposición tenemos que: x + 400 = 2 (2x . 600 C) S I. Si la edad de Juan es el <. > esr que hasta : £s ^ aunaecuaciónequ' tral un miembro.

puesto que laboró 4 horas más por día.4n + 5n = 200 .4x = 36 12x = 60 x=5 Clave: C Problema 2 Se tienen dos grupos de monedas de pesos diferentes. ¿Cuántas horas trabajó diariamente la madre? .n)10 + 8n 17 6 . Después de 25 días trabajados el padre recibió 14 500 soles más que la madre. Si durante 12 semanas ahorró S/.n: 40 * +n ^Júmero de monedas a intercambiar: n Del problema se tiene que: (44 .x) .5n + 4n 2n = 24 n = 12 Clave: A Problema 3 En una familia el padre gana 120 soles por hora y la madre gana 110 soles por hora. El primero consta de 44 mone­ das de 8 g cada moneda.8x . y el segundo consta de 40 monedas de 10 g cada moneda. 360. Problem as Resueltos Problem a 1 Un obrero por cada semana que trabaja ahorra S/.n) 8 + 10n = (40 .2. pero cuando deja solamente de trabajar un día por semana gasta S/. ¿Cuántas monedas debemos de intercambiar de ambos grupos para que adquieran igual peso los dos grupos y no varíe el numero inicial de monedas de cada grupo? A) 12 B) 10 C) 18 D) 16 E) 20 Resolución Número de monedas de 8 g x +n: 44 \ -n Número de monedas de 10 g / . APTITUD MATEMÁTICA 1. 80. 40 de sus ahorros. ¿en cuántas semanas no ahorró? A) 7 B) 6 C) 5 D) 8 E) 4 Resolución Número de semanas en el que no ahorro: x Número de semanas en el que ahorro: 12 .40x = 3 6 0 96 .3.x Del enunciado tenemos que: 80 (12 .

35 *ave. Los elementos básicos del triángulo A BC son • Lados: AB . menos cuatro. menos cuatro.E Problema 5 Todos mis pantalones son negros. B y C • Ángulos interiores: < A . sitarlo Centro prei>n¡'/ Hre n y c /h o ra g a n a : 1 10 p e so s „ . 1 . = 36 11 = 3 Por lo tanto tengo SI. ÁMríifii~>í» . todos son verdes. < B y <C (< BAC.asqUe „ se tie n e q u e : D e lp ro b.1. BC y AC B • Vértices: A . pero para comp Q g / 42 £) g/ ^ A) S/. C t. 5.e . ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO .4) + (n . 1.4) n = 3n -12 2n = 12 n=6 . Clave.4. 30 « ® ' ' 36 C)SA Resolución Costo de c/u da las tarjetas: n Dinero que tengo. < ABC y < BCA) • Ángulo externo: p . Conceptos Básicos de Triánnni Triángulos Elementos de un triángulo. . s° l‘“ lón ha¡ÓP°rd!a l 1 nadre: n + 4 V o/hora gana: 12 0 pes de noras q^ f trabajó Por d N S Í ° d a í o . 0 = 1450° 25 ( l 20n + 48° 11n = 58 I2n + 48 ^ = 10 Problema 4 tarjetas navideñas del mismo precio y S/. todos son azules. ¿Cuántos pantalones tengo en total? A) 5 B) 9 C) 6 D) 8 E) 7 Resolución Número total de pantalones: n Negros Azules Verdes n = (n . menos cuatro.4.4) + (n .

Ángulos adyacentes a un lado de un triángulo son aquellos ángulos cuyos vértices son los extremos de dicho segmento. . ------. Ejemplo 1 En la figura adjunta. Se pueden clasificaren relación a sus lados o como se mencionan a continuación. a p t it u d MATEMATICA • Clasificación. . B) A QNP es acutángulo. E) A MNQ es obstusángulo. C) A MNQ es rectángulo. • Lado opuesto al vértice de un triángulo es el lado donde no está dicho vértice. • Perímetro de un triángulo es la suma de las longitudes de sus lados. en relación de sus ángulos. ¿qué afirmación es verdadera? N A) A MNQ es isósceles. D) A QNP es escaleno. a) Con relación a sus lados: b) Con relació n a sus ángulos: B Rectángulo Acutángulo Obtusángulo m < A=90° m < A <90° m < A >90° m < B < 90c m < C < 90' Observaciones • La base de un triángulo es uno (cualquiera) de sus lados.

A) 35° B) 40° Clave: D C) 45° D) 25° Triángulo E) 50° Angulares de un 1. En la figure A QNP eS los son diferentes ^ A QNP es escalen .eri0reS „b tu s á n g u lo y la m edida de sus án3u.3. UNMSN1 Preunivers¡‘ari0 Centro e .a medida de todos los ángulos Ejemplo 2 ComPle.2. Resoluc todo triángulo la suma de las medidas de su a) En • En el • En el => o a + p + e = i8 0 ' • Dato • Sum Luec 28 „> En todo triángulo la medida de un ángulo externo es Igual a la sum a de las m edidas de 1.4. Probi En la A) 4Í B) 5l (3= a + 0 C) 5 D) 5 E)E c) En todo triángulo la suma de las medidas de sus tres ángulos e x te rn o s no opuestos por el vértice es 360° Re.4.an1° f 0g tdángulos MNQ y QNP Reso ¡ación in. Á x + y + z = 360° . Relaciones á ng u lo s interiores es igual a 180°. Prob los ángulos interiores no adyacentes.

.... • Enel AABD: 0 + 4 cc + 4 a = 180° =>Q\= 180° ................ (1) • En el A ABF: p = a + 0 (por ángulo externo) => a = p ......... ---------------------------------------APTITUD MATEMÁTICA Ejemplo 2 En la figura adjunta.... Calcular el valor de (P ... Sumando (2) y (3): 3p = 150° => p = 50° en (3) => 0 = 10° Luego: p .4. DEF..............0 = 9 0 ° . (2) • Dato p + 0 = 6 0 ° ............ p + 0 = 60°. A) 48° B) 50° C) 52° D) 54° E) 56° Resolución • Completamos la medida de todos los án­ B gulos interiores en los triángulos EFC..0 + p = 90° => 2p .. BDEyABD......8 a => 0 = 180° ...3........................ Calcular el valor de 9..........0) A) 35° B) 40° C) 45° D) 25° E) 50° Resolución • En el A AFE: a + p = 9 0 °........... Problemas Resueltos Problema 1 En la figura adjunta..... (3) ..8 (16°) D F => 0 = 52° Clave: C .... a = 16oy AB = BD = DE = EF = FC....0 = 40° Clave: B ¡29 1.........0 => en (1) p ...

Calcular probi®013 EBC es un mostrada. • A DCE es isósceles x + z = y = 70° = > x = 30° Clave: A Problema 3 30 En la figura adjunta. un¡versitano unmsM p re Centro á n g u lo equilátero y m < ED C = 70". A) 10° B D => 2 z = 8 0 ° => z = 40' x = 20 Clave: B . B En la figura A) 30° B)15° C) 20° D) 25° E) 35° • A BCD es isósceles => 2z = 80°=> z =4Q. AB = BD = EC. Hallar ei valor de x.

Alicia. Betty y Diana se les asigna un sólo número entero del 5 al 8 a cada una de ellas. . Problema 4 APTITUD MATEMÁTICA De la figura adjunte. C) Todos los que practican deportes son estudiantes. pero si tiene un número mayor que el de Diana. 30 de propina. Si Alicia no tiene un número par. 30 de propina y todos los que reciben S/. D) Ningún estudiante recibe SI. • En el A ABC: 2x = y + z (por ángulo externo) Clave: B . 30 de propina practican deportes. 30 de propina son estudiantes. ¿qué afirmación es verdadera? Resolución • En el A EDB prolongamos EB para formar un ángulo externo. 30 de propina. y Betty y Diana tienen números pares. ¿cuánto suman los números asignados a Carmen y Betty? A) 14 B) 12 C) 11 D) 13 E) 15 Problema 2. A Carmen. algunos estudiantes reciben S/. Si algunos estudiantes practican deportes. entonces: A) Ninguno que practica deportes recibe S/. B) Algunos estudiantes que practian deportes reciben SI. E) Todos los que practican deportes y reciben SI. 30 de propina. PROBLEMAS PROPUESTOS Problema 1.

no prefieren matemáticas ni literatura? A)S Prc A) 22 B) 24 C) 25 D) 21 E) 20 obs SI. Javier tiene 3 cajas ¡guales. de estos últimos 4 Pr eran ayacuchanos y 36 huancaínos. C) 30 años y 30 de diciembre. 92 eran huancaínos. ¿cuántos pasos eran peruanc de éstos era pisados que C) 54 D ) 50 60 A) 52 B) 56 A) 40 Problema 4. B) 31 años y 1 de enero. A) La que dice “caramelos". ¿Cuántos una estudiantes que no tienen 18 años. Visual B. C) La que dice “chocolates y caramelos”. Visual B.. y e||a Problei contestó: “Anteayer tenía 29 años y el próximo año tendré 32 años” . llegara u.ntos pasos h a b rá dado? ¿ cuá u rec°rn do fu'.ri9r Problema 8.: A) 31 años y 31 de diciembre. 7 prefieren literatura y tienen 18 años. 18 que no prefieren literatura Prot no prefieren matemáticas y tienen 18 años. ¿Cuántas personas de los que no son a y a c u c h a n o - no eran huancaínos ni profesionales? pe si to A) 58 A B) 64 C) 54 D) 55 E) 52 . Centro Preuniversitario U N M S M e m blem a 3 Un niño qu e e stá a p re n d ie n d o a caminar avanza 4 pasos y rPtr ca d a uno de sus pasos equivale a 30 cm. A) S/ Problema 6. A) 8 Problema 5. de 40 é ¿Cuántos años tiene Zelma y en qué fecha nació? A) S /. Probi E) 30 años y 31 de diciembre. entre ingi D) La que dice “caramelos” o “chocolates” indistintamente. ¿Qué caja debe abrir para rot i r° al al número correctamente si sólo puede extraer un dulce de dicha caja? ar'a$ hembras a A) 228. en una de ellas coloca caram elos e otra Problema ! chocolates y en la última caramelos y chocolates. pero no tienen 18 años. y Cari. pero no se re prefieren matemáticas. Problem. De un grupo de 90 estudiantes se sabe que: 12 prefieren matemáticas. A Zelma le preguntaron: “¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?". pero no literatura. A) Problema 7. Si el niño repite esta peculiar fo rmt ° Ce^ 2 hasta lle g a r a un punto situado a 6 m de su punto de partida y todo su r J o C a yen ¿hasta L * recta. 4 prefieren matemáticas y literatura y tienen 18 años. Luego las cierra y empaqueta ^Pero sabe que d momento de rotularlas se equivoca en todas. 105 eran profesionales. E) Cualquiera de las cajas. 27 prefieren literatura. D) 30 años y 1 de enero. De 250 personas que viven en una ciudad se tiene la siguiente información^ 75 eran ayacuchanos. línea recta. B) La que dice “chocolates".

^ . 2000.hay 8400 cabezas de ganado ovino se a s a r a s A ) 228. En un centro superior tecnológico de computación estudian 67 alumnos entre ingresantes y regulares.360 A) SI. 440 B) b /. Marcos le pregunta a Carla: “¿Cuánto has gastado de los SI.65 E)S/. ¿Cuanto gano ^ B) SI 420 C) SI. ¿cuál fue el valor inicial del libro? A) SI. 5 E) S/. 320 D) S/. 4 D) SI. de ellos 47 conocen Matlab.7 Problem a 12. 0. Si el valor del libro después de 40 años es SI. 35 Visual Basic y 23 Matlab y Visual Basic. 60 C) SI. B ) 2 250 C )2 1 5 0 D ) 2050 E) 2350 Problema 10.50 C) SI. 3 B) SI. 140 que te di? y Carla le contesta: “He gastado las 3/4 partes de lo que no he gastado . 80 una ganancia total de S I. P r o h lf» o AP TITU D m a t e m á t ic a p le a d o s q u e u s a b a „ te rn o n o e ra n p e ru a n >s - )40 8)39 0)42 0)35 E)38 sa be que de las h e ^ b ^ te s L a s o í c ™ d° nd® . Un padre va a. r ? "o ¿ r “ . ¿Cuántos estudiantes de este centro de estudios no conocen Matlab ni Visual Basic? A) 8 B) 10 C) 9 D) 7 E) 12 Problem a 11.0. 30 D) SI. 6 C) SI. 96.0. 40 B) S I. 50 E) SI. 0. “ " 3 ¿cuán .60 D) S/.o s eran sus hiios? A)8 ' b) 5 C>7 0 )6 E)9 s s s s ^ S S s S ^ S iS ^ ^ si el heladero vendió 70 paq efectuada? todos/. 7? A) SI 1 00 B) SI. El valor de cierto libro se duplica cada 10 años.70 Problema 14. ¿Cuanto gasto Carla? A ) S I.

En la fig ura A) 15° B) 20° C) 40° D) 30° E) 45° 34 Problema 18. calcular el valor de x. En la figura mostrada. uNMS1 ^ ¡taño A B = BC = BP. A) 8° B B) 10° c) 15° D) 18° E) 5o . calcular el valor de x.C a lc u la r el valor de preuv¡vers tra da Centr° figura rrios 16 En la pro jjlema - A) 5° B)10° C)15° D)20° E)30° adjunta. AB = BC = AD. C a lcu lar el va lo r de x. A) 36' B) 40' C) 20c D) 30° E) 32° Problema 19. Problema 17. En la figura adjunta.

A B + A D = B C . E 12. B 15. A . B 18. B 20. C 8. E 9. A 7. B 13. A) 20° B B) 12° C) 15° D) 16° E) 18° CLAVES 1. D 3. En la figura adjunta.Problema 20. D 5. B 16. D 2. B 17. B 4. A 14. C 19. C 11. B 6. A 10. C a lc u la r e l v a lo r d e x.

C A PITU LO II D ed u ctivo C om puesto. como nombres de personas con alguna actividad u oficio que ellos realizan o el lugar de pro ced e ncia que nosotros llamaremos variables. Alberto. que aparenta no guardar ninguna rela­ ción. Gustavo. La información que se recibe casi siempre está dada en forma desordenada. donde se coloca los nombres y los deportes diferentes (de preferencia en la primera columna van los nombres) .1. César y Roberto. (III) César nunca fue buen nadador. S is te m a de E cu acio n es Lineales con Dos Variables. Deductivo Compuesto con Datos Explícitos Ejemplo 1 Cuatro amigos. practican cada uno un deporte diferente. D E D U C T IV O C O M P U E S T O En está sección veremos problemas en los cuales debemos relacionar la información dada. ¿Qué deporte practica César? A) tenis B) fútbol C) natación D) frontón E) básquet Resolución Primera forma 1 Se construye un cuadro de doble entrada. pero haciendo uso del ingenio y de la deducción lógica se podrá obtener la relación buscada a p a rtir de dicha información. Num eración. 2.1. (I) Gustavo quisiera jugar tenis en lugar de fútbol. (II) Alberto le pide prestadas las paletas de frontón a Roberto. Á n g u lo s F o rm ad o s p or Líneas Notables de un Triángulo.1. 2.

Constr Frontón Natación i^c^oéportes Tenis j^lonibres]^ Gustavo____ Al be r t o_ _ César Roberto 4 Los demás espacios blancos de la tabla se llenan como consecuencia de los espj. 1Practica natación Practica tenis. . luego se obtiene: "\Deportes N om bres\ Fútbol Frontón Natación Gustavo Alberto mov Roberto R ím se concluye '° Practica fútbol. Frontón Natación Del ejemp mediante 1. ya marcados resumidos en la siguiente regla: “Para cada par de variables. tantoe- horizontal como en la vertical debe ir un solo “3” o la palabra “sí” y el resto dec espacios completamos con “x” o con la palabra "no”. 0 Practica frontón.

£ “ E K S ? 61teniS' en. ón. Del ejempi0 an.u Tercera form.e 2.R n T r p r a a i^ t e n s ¿En qué d RObe^ o Z . entonces entre Gusta* entonces entre Roberto y fronton 3 o si .p a c « Del ejemplo 1 t a z o * . li Hay Problerr ese cas siguiente eje Ejemplo 2 Tres amiga. por lo tanto se deduce ni a . y enírg forma de cual no es ne raz°namiento " ^ ~ S^ UenCia de " * . Rírnac y los tabla se concluye: (0 Cuando (II) Desde (III) La que r .0nces en.re Albert0 y natac'°n. luegoseobtiene. Luego se empieza a llenar el cua práctica fútbol. como en la vertical ¿ b e T u ^ s o io V o . Centro Preuniversitario UNMSM S *3'1" « * <Orm.6' reS‘° de '0S De informacic es nadador. luego Rotert° ~ ^ Dee0)mGí0 de los d ustavo p ° e »> R obeno p De <"') César pr _Ni Gi Al C R a De .a información (III) César no practica natación. ’ Constru¡mos las „ e/ cuadro de acuerdo a la información dada en el pr0b. í ^ Varíables' tantéenla pacos completamos con V o con la palabra W . A) Lince - Clave:* D) Lince - . movilizan u.

(II) Desde que Vanessa vive en Jesús María ya no tiene bicicle .es (nombres y d e p o rte ). Del ejemplo 1 se tendría lo siguiente: De información (I) Gustavo practica fútbol. (I) Cuando Blanca tenga dinero se comprará una moto y se mudará al Rimac. luego César practica tenis y se deduce que Alberto practica natación.microbús D) Jesús Mana . sólo haciendo uso de un razonamiento lógico y a partir de ello deducir nuevas informaciones. en el cual no es necesario hacer ningún tipo de cuadro adicional. que lo relacionamos con otra flecha. e s truimos las dos columnas donde colocamos los nombres y deportes. (III) La que vive en Lince toma dos microbuses. Luego de los datos mencionados se tiene: De (I) G ustavo practica fútbol. De (II) Roberto practica frontón. ese caso usarem os el cuadro de decisiones ampliado.3S d° S variab. Ejemplo 2 Tres amigas: Sandra. NOMBRES DEPORTE G ustavo Fútbol A lberto Frontón C ésar Tenis R oberto Natación Tercera forma Otra forma de resolver este tipo de problemas es mediante un proceso “directo”. que lo relacionamos con una flecha. de (III) César no es nadador. medio de transporte se moviliza? ¿En qué distrito vive Sandra y en qué C) Jesús María-moto A) Lince . nombres DEPORTE Gustavo Fútbol Alberto Frontón César Tenis Roberto Natación 2. y en consecuencia Alberto practica natación. De (III) C ésar practica tenis.bicicleta D) Unce . como veremos en el siguiente ejemplo. Hay problem as donde hay información de personas con varias actividades u oficios. Blanca y Vanessa escogieron un distrito diferente para vivir y se movilizan usando un medio de transporte distinto. de (II) Roberto practica frontón. los distritos son: Lince. Jesús María.bicicleta . moto y microbus.X APTITUD MATEMÁTICA Segunda form a mediante el uso de l ^ f l e ^ . Rímac y los medios de transporte son: bicicleta.bicicleta B) Rimac .

que e UaHdad . c°n la información Pos'ción e„ „ 3<da para el proble- c°n una . Rimac Bicicleta Sandra Blanca Vanessa microbús y como consecui Bicicleta Por lo tanto. (I) m oviliza en b ic ic le ta . R e s o lu c ió n usual (o caí Vearr I Sandra Ejerr ' Blanca Vanessa Tres uno en el R im ac. De (I) y (II) y observando la tabla se sigue que Blanca vive en Lince y también Re que Sandra vive en el Rimac y llenamos el prim er cuadro. Luego (II) (III Rimac // Bicicleta / M oto (l\ Lince / Jesús María (V Sandra ¿Ci Blanca Vanessa A) D) 3. "earay^ r0b'e"ia s .

se reúnen en la casa de uno de ellos y tenemos la siguiente información: (I) Samuel no apellida Mamani. (III) y (IV): Mamani Quispe Condori Samuel Hugo Carlos Contador X y X X Actor X X / X / X Profesor y X X X .Condori Resolución 1. los apellidos y las ocupaciones. ---------------.Quispe D) actor . (IV) El profesor no apellida Condori. (V) Uno de los amigos es Carlos. apellidos y ocupaciones diferentes. (li). hay dificultad para poder llenar el cuadro y así obtener la respuesta deseada. va colocado los nombres. 4. De la información que se tiene: de (I). De la información que se tiene en (II).Mamani C) contador . (III) El actor se llama Hugo. y la cualidad (o característica) que estaba en la primera fila la trasladamos a la primera columna. Luego. APTITUD MATEMÁTICA usualmente es. (II) Quispe trabaja de contador.Quispe B) profesor . Construimos el cuadro ampliado y colocamos los nombres. Ejemplo 3 Tres amigos de nombres. sí construimos el cuadro de la siguiente forma: Mamani Quispe Condori Samuel Huqo Carlos Contador Actor Profesor Donde se ha cambiado de posición la de los nombres por la de las ocupaciones (profe­ siones) respectivas. 3. ¿Cuál es la ocupación y el apellido de Samuel? A) profesor . lo trasladamos a la primera fila.Quispe E) actor . (III) y (IV) se tendría el siguiente cuadro: —— Mamani Quispe Condori Contador Actor Profesor Samuel X X Hugo X / X Carlos X Como se ve. — -— Mamani Quispe Condori Contador Actor Profesor Samuel Hugo Carlos 2. Veamos el siguiente ejemplo.

luego se d e d u c e q u e Samuel qs dor. luego la tabla se llena como consecuencia de los d a to s ya m a rc a d o s .3. 4. Ornar ? erio<Hsm0) Pen°dismo . Samuel es Contador y su apellido es Quispe Otra forma Secuencia: 1.2. Centro Preuniversitario UNMSM --------------------- De (!) sabemos que Samuel no apellida Mamani.c le ría o Periodis- cu a l se deduce . ? 2 ? a n e n <™ Ur>ivers¡ds estud¡a Marili'. Se observa que Samuel es contador y su apellido es Quispe n o m b r e s a p e l l id o s O C UPACIÓ N + C ontador consecuencia 2 Mamani P rofesor Conrinr¡-*JL2!!!secuenc¡a 1 Ejemplo 4 Üaly. s t á J y n ° estáe J a en A no esf. I a Omar estudia ' UniVersidad? 'dla ln9en J Que está < estLJdia T u r Pe riod¡srno . lu e g o ten ^ el cuadro: Srr|0$ Mamani I Quispe I Condori Sam uel Contador Profesor Por tanto.

Elba C) Judith . Si: I) Judith está casada con el hermano de la nutricionista. ¿Q uién es la abogada y quién es la odontóloga? 1*3 A) Rosa . Clave: B 2. Deductivo Compuesto con Datos Implícitos Son aquellos problemas donde luego de llenar el cuadro de doble entrada con los datos en form a directa no se puede concluir. abogada y odontóloga. Es entonces que se busca un dato o más adicio­ nales implícitos en los anteriores.2.Rosa Resolución “^ \ p r o f e s i ó n P ro fe s o ra N u tricio nista Abogada O dontóloga n o m b re s \ Judith X X X X X Elba y Rosa X Q ueta X X Como la abogada está de novia.Q ueta E) Queta .1. ^■^orofesión Odontóloga Profesora Nutricionista Abogada J u d ith X X X y X X X Elba y Rosa X X y X X Queta X y X Por lo tanto. a p t i t u d m a t e m á t ic a Por lo tanto. la abogada es Rosa y la odontóloga Judith Clave: A . Ejemplo 5 Se sabe que las profesiones de Judith. II) Elba y la odontóloga van a trabajar en la movilidad de la nutricionista.Queta D) Elba . III) Rosa y la profesora son solteras e hijas únicas. IV) Elba y Q ueta son am igas de la abogada. Rosa y Queta son profesora.Judith B) Rosa . nutricionista. aunque no necesariamente en ese orden. Elba. De donde se deduce que es odontóloga. la cual está de novia. entonces Judith que es casada no es abogada. Marilú estudia Turismo en la Universidad A.

vive i.1. Juan y Luis. Como Pedro y el contador Luis enton. oíen atí Comas.C entro P re u n ive rsita rio U N M S M 2. Si se sabe que. Calvo y María los ¿Cuál es el u y—María 1 los viernes se van a jugar bingo.3.Ali. sabe Calvo que vive en Com as. nombre de la señorita Alva? A) María B) Juana C) Carmen ü \ R ^ !" . IV) El ingeniero es muy amigo de Luis y del médico. Problemas Resueltos Problema 1 En una sala de conferencias se en^ ^ e n t ó e n ^ l o r d e T d e °a s profes ^ 0 médico.La __ „ ima miA nn úc Ent A) D) R( Clave: B Problema Las señoritas Rocío. . . Como C. . no se ap ¿Quién es el abogado? . Daniel.Rocío y Delgado fueron a la casa de Calvo que_w. Barreto son secretarias de la PRE y la Drimoro PRE y la p rim era siem pre Alva.** . D) Juan ó D a n ie l E) Luis C) Daniel u> A) Pedro B) Juan IUU1VI ■ profesion Abogado M é d ico Ingeniero Contador nombres^ v X Pedro X X Prob Daniel X Juan X R osó y X X Luis X que . Juana y María. Si se sabe que: . III) Daniel es pariente del a b o g a d o y éste es amigo de Luis. Carmen. Alva porque vive enyAncón. aunque no necesariamente en ese orden. Barreto. II) Juan se lleva muy bien con el médico. f . tienen los apellidos Alva. Los nombres aunque no necesariamem M' OTesio ne5 Pedro. I) Pedro y el contador no se llevan bien. Delgado. a .Carmen.

. Carmen es viuda. Una es soltera. ^ \ a p e ll ¡ d o s A lva B arreto C alvo D elg ado n o m b re s ^ \ Rocío ✓ X X X C arm en X X X ✓ Juana X X ✓ X M aría X v/ X X La señorita Alva tiene por nombre Rocío. . X X y Luego. M Y Z y W. Entonces: A) Rosa es viuda. Y ^ ^ w . por Rosa X y X lo tanto. APTITUD MATEMÁTICA Resolución '^ \a p e llid o s Alva B arreto C alvo D elgado n o m b re s ^ \ Rocío X X Carmen X X Juana X X María X X Como Calvo vive en Comas y Carmen vive en Ancón. Alicia es soltera. C a rlo s y Dian .El médico vive en M. . Carmen Alicia y X X Clave: E Problema 4 rv o (¡onpn diferentes ocupaciones: periodista. Se sabe que: -A licia no es casada. otra es casada y otra es viuda (aun­ que no necesariamente en ese orden). entonces se deduce que Carmen no se apellida Calvo. n o m b r e s '\ entonces Alicia no es viuda. kinesiólogo Ana. Carmen y Alicia son amigas. Se sabe que: y matemática y viven en las Ciudades M . B ertha. B) Rosa es soltera. D) Alicia es viuda E) Carmen es viuda. C) Alicia es casada. .Diana es kinesióloga.Carlos no vive en M ni en y. ¿Qué profesión tiene Ana? C'i Deriodista D) kinesióloga E) matemática A) abogada B) médico C) penodista . médico. Clave: E Problema 3 Rosa.La viuda y Rosa son colegas. Resolución \^ s ta d o soltera casada viuda Como Alicia no es casada. _ £| er¡od¡sta nunca a emigrado de Z.

. r * : .■— *i r — ■■ i k —i Ad orden que ocuPa oada cifra a .C on Clave: E Veanr 2. 2. P a ra la mat. M Y z w Res o lució*1 rriéd. . « . a( ■ 1.. donde : ¡ve en W.”® . 'donde: |Se .• • a3a2a (2) . . Se usan los s ! r r U > o l o s f ^ (X >1)como base del sistema de numeración hasta una unidad anterior a la base " C° nOCldos como cifras. k-1 X + . Ana tiene la profesión de matemática. e n to n ces A n a no e s m é d ico . period. ( 1 ) Abreviadamente se escribe: k k-i. » . kines. mat. NUMERACION Los sistemas de numeración son conjuntos de símbolos convencionales que sirven para Representar (en forma correcta) y operar con los números. y X X X v/ Ana X X X X X s/ X X X Bertha X ✓ X X X X X v/ X Carlos y y X y X X Obse Diana X X X . Reglas 2.2.. . M Y z w c íe n te < méd.2..+ a 3x 2 + a 2x + a. P or ejem f peí X X X -/ y A X X H a lla r la < ’’’ x X X •/ X x X X X v/ emigrado de Z y C arlo s v iv e e n Z .2. d íg ito s o guarismos del número que represente te |b a s T d d ^ t "130'00 ^ 'aS C¡fraS a n te rio re s con potencias ls ema de nurr>eración de la siguiente manera ak xk~1 + a.El si Luego. e n to n c e s C a ri* Resolui como el periodista nunca a P a ra la periodista..a Cifi 2' .1..

. 72+ 1 R esolución Para la primera expresión: E = 345 213 donde se escriben sólo los coeficientes y la base es el número que se repite.1) Además para cifras mayores que 9 a =10. . 2 . 3. 1 3 Sistema de Numeración Ternario 0 . . 1.1 ) (Se denomina cifra no significativa al 0 Cifra significativa: 1 ..El sistem a de num eración común es el sistema de numeración decimal (base 10). $ * 15. p = 1 1 . (x .( X. F = 7a + 0 .. . 3. 2.2 . Veamos un cuadro de diferentes sistemas de numeración y las cifras que pueden usarse. 6 3 + 2 . 5 = 13.7 + 1 => F = 10 601 (7) Observación ..1 . APTITUD MATEMÁTICA Por ejemplo: Hallar la escritura de las siguiente expresiones- E = 3 .... 6 5 + 4 .2 4 Sistema de Numeración Cuaternario 0.9 12 Sistema de Numeración Duodecimal 0 .7 3 + 6 .. C r-e Nombre del Sistema Cifras 2 Sistema de Numeración Binario 0.. 2 ..1 0 . etc..Convencionalm ente la base 10 no se escribe. 2. . 6 2+1 . Para la segunda expresión: Debemos completar las potencias que faltan con el coefi­ ciente cero.6 + 3 F = 74 + 6 ..1 . 6 4 + 5 ..9 . .1 . 8 = 14. 1 . .2 . 3 • • 10 Sistema de Numeración Decimal 0 . y = 12 . 11 X Sistema de Numeración en Base X 0 ..7 2 + 0 .

62+ 3 .6° I I______ ►a su derecha hay 0 cifras I________ ►a su derecha hay 1 cifra ---------------.6 1+ 4. se tiene: N = abOOOO(x) + ab00(x) + i b (x) ab(X)(-| 0000(x)) + a b (X) ( 10 0 ( x ) ) + ¡ b (x) N = ab(x) <10000(x) + io o (x) + N =ab(X) (10101(x)) (a) Nota: Regla práctica Para calcular (a) .►a su derecha hay 4 cifras (Descomposición Polinómica en Bloques.6* + 0. p o r e je m p lo : éste se encierra s i et valor es mayor. A) Primer caso: Cuando las cifras se repiten periódicamente.2.2.►a su derecha hay 2 cifras ------------------. es ^ p S S S f la c o m b in a c iin de las cifras per las potencias de la base. el© i m /ínAmiV'í? no 0 S sino el proceso contrario. preuniversitario unmsm Centro entre p a ré n te s is . Descomposición Polinomio d©cir. ^ er9| Por ejemplo: 2 0 1 3 4(G) = 2. cifra c u a r ta = (40) = cifra cincuenta yu 2. Veamos los siguientes casos que nos permitirán entender este concepto. Por ejemplo: Si se tiene el numeral N =ababab(X) y vemos que se repite el periodo .►a su derecha hay 3 cifras --------------------.63+ 1.

Cada bloque que se forma se considera como si fuese una cifra y se aplica el criterio general.10 + ¿du 3 cifras N=mcdu = m. 103 + 623 73486 = 734 . Veamos algunas form as de descomponer un numeral de 4 cifras. Cuando las cifras no se repiten en forma periódica.10 +cd. N=mcdu = m.10 + cd '-y-J 2 cifras E=abcd = abc. 1 0 + 6 Ejemplo 1 Jaimito dijo el dia de ayer: "mi año de nacimiento es un número impar representado por Í 9i b y en el año a b añ0S' iCuán'° S ^ ^ 19 (a + b) (a + b) D) 34 E) 43 C) 54 A) 45 B) 35 Resolución Edad = Año actual .10 + u 1 cifra Por ejemplo: 25623 = 25 .b= . 102 + 86 73486 = 7348 .Año nacimiento a.10 + u 1 cifra N =abcd = ab. a p t i t u d m a t e m á t ic a P or ejem plo: S ea N = 225022502250 ( 6) 2 2502 2 5022 50 N = 2 2 5 0 (6) 1 0 0 0 1 0 0 0 1 (6) 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 01 (se lee de derecha a izquierda) B) S eg u n d o caso.

0<a 2. c. Representación en base “ x ” Nx= N en base x Si NA tiene dos cifras => x < NY < x2 Si N tiene tres cifrs» X .S i¡ te « . b = n .cue scifras => x2 < NA < x3 Si Nx tiene k cifras xk'1 < N.= ™ M => -A mayor numeral 4. < vk x • X' Por ejemplo: 53 < 1234^ < 54 .43 Entonces en el año 19 (a + b)(a + b ) = 1977 edad Jaimito = 1977 .b<x.1943 = 34 años !. ÜNMSM ab = 4-3 ab = 12 Del año I9ab = impar => b es impar =>> a b =. Representación en sistema decimal Si N tiene dos cifras =>10 < N < 102 Si N tiene tres cifras => 102 < N < 103 Si N tiene k cifras => 10k'1< N < 10k Porejemplo: 104 < 2 0 4 8 0 < 10 5 5.2..3. nm— . c . O bservación Importan 1 .„.c<x. Si abc(x) 3 a<x.p 3 . Si abc(x) = mnP(x) =>a = m.

5 = .7 < x <57.I 4 _ 43 # de sistemas .3 .4 => x = 15.va. a . .---------. .x = 1 . x ) s ¡ . 17 . 111(6) = a(62 + 6 + 1) = 43 a En la igualdad 4 3a = m n p 4 (5) 43a = m .' O 5 o 43a = 5 + 4 y a<6 o 129 = 43 (3) = 5 + 4 Luego convirtiendo a base 5: |51 => 333(6) = 1004(5)=>|m = 1 . n = 0 . ^ . 53 + n .orde ( m * n * p .are. 5 7 Clave: A 57 . AP TITU D m a t e m á t ic a E jem p lo 2 Ca.7 Clave: C Ejemplo 3 ¿En cuántos sistem as de numeración 3344 se denota con tres cifras? A) 43 B) 41 C) 42 0)45 E.4 a x > 14. 44 Resolución Sea Nx = 3334 como N tiene tres cifras => x2 < Nx < x- x2 < 3344 < x3 x 2 < 3344 a 3344 < X3 => x <57. .cu.a . 5 +4 v ---------. p = 0 => m + n + p . 16.6 E) 0 Resolución A m ayor n um eral m e n or base => x < 6 y x>4 => x = 5 Del n um eral se tiene: a a a (6) = a .7 => 14. 6)=_ _ ^ (x) A )1 B )2 C) ' 7 °) . 52 + p . .

: A)base A) 11 B) 9 C) 15 D) 13 E) 14 Resolu« Resolución a (a + Sea x = La base desconocida => a > Tenemos que: Dando 481=abab (X) a= 1 .13 = (x2+ l)(a x + b ) a =. lave■í .2. base cero a >2 a<4 Reem plaz a=3 luego: (a _ 2) a (a + 4 )g = 137g . C e n tro ■* unmsm í Z 4 Problemas Resueltos Problema 3 — .a.: ra . n - a=n- => x2+1 = 37 => x 2 = 36 => x = 6 Cantic =>ax + b = 13=>6a + b = 13 1 1 1 + 2 2 1 y => n2 1 7 X =>a + b + x = 2+ 1+ 6 = 9 r.de' numera.ab(x) a=3 : 37.1 x 8 + 3 x 8 + 7 = 64 + 24 + 7 = 95 Problem Problema 2 Claven ¿En qué bajo la fe ¿En qué sistema de numeración 481 se representa como abab ? Dar como (a + b) más la base del sistema desconocido.a+^ < “> ¿Cuántos nu> «95 B>8 5 C ) 75 D) 80 g) ^ cifras iguales A) 4 R e s o lu c ió n £+4-^ 8 Resolución Ka^¿J >0 Se tiene que: I Para un núi ¡ Mayor dígito Primer dígito menor que la mayor que Por dato: . respu6S. a=2 : 481 = 101(x).

.( n ..2 => b = 0. . —-------. APTITUD MATEMATICA P ro b lem a 3 ¿Cuántos cifras num erales de tres cifras del sistema decimal se expresan en base 11 con tres iguales? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 9 Resolución Para un núm eral de tres cifras en el sistema decimal se cumple. .74 < x < 7.. 1 . 1 . 1 => 1 valor a = n -1 => b=0 Cantidad total de números: (n ~ 1V . (1) Por dato: abe = xxx(n> = x..2 ) valores a=3 b = 0 .. 1 .. 4. 0 < a + b < n Dando valores tenemos: a = 1 => b = 0 .. .4 rí> x = 1 ..2 ) => ( n .n . + => (n -1) = 1485 n2 .55) ( n + 54) = 0 => n = 55 Clave: C .4 ) = } ( n .= 1485 1 + 2 + 3 + .3 ) valores => 2 valores a . ... . .... 3. 2 . Clave: D Problema 4 ¿En qué sistema de numeración existen 1485 números naturales que se representan bajo la forma a (a + b) b ? A) base 52 B) base 54 C) base 55 D) base 64 E) base 65 Resolución a (a + b) b(n) n = base buscada => a > 0 .2 .( n . 5.n = 2970 => n2.n -2970 = 0 => (n . 7 => | Son siete numerales.1 ) valores a = 2 => b = 0.2 .3 ) =i> ( n ..1 11(11) abe = 133x R e em plazando en 1: 1 0 0 < 133x<1000 0 .. 1 o o < abe < 1000 . 6.. 2 . ( n .

. . El máximo puntaje total q u e pudo haber obt • 120. sustracción. 14 B)S/ 15. y y dx + ey = f J Donde a. ¿cuánto cuesta «/ m S^ae. 60.r*tarl0 Centropreuflirt ./.5 C)S/.^T’eíroc.y ( 1) 10y = 60 => y = S/ 6 En (1): x = —(6) = 15 Ejemplo 2 C|ave: Nelson lanzó um° veces un dado.d. Si 3 veces obtuvo e l puntaje 6 ■r 65 veces obtuvo el puntaje 2? ¿Cuántas Aj 10 B) 6 C) 4 D) 15 E) 12 Resolución '■* * ¡anzamientos n:#de veces que salió 4 P:#de veces que salió 2 ./ *0.ete> ec. Para determ inar la solución se puede emnl ° n ún in ° conocidos: adición. Para que el sistem a (1 ) te n g a Sn. eCüAClONBS LINEALES CON DOS VAR..5 D) S / 15 e^S/ 13 Resolución Costo de cada metro de tela casimir: x Costo de cada metro de tela de lanilla: y * Del problema se tiene 6x =15y =>x = .e y f son números reales dados Una solución del sistema (1) es un p a r de números de> e lsistema (1).ABL6s 23 SISTEMA * dos ecuaciones lineplfs^ cada una con dos incàgn E s u n c o n ju n to a aX + b y = c ] .c. sustitución. pero obtuvo 66 y sólo sacó puntaje par.n ° ta d o P o yj.i elprecio de A)S.b. ig u a la c ió n e t CUal9u¡Q ^ Ejemplo u . i ' ■>.j~ — r 1 El precio de seis metros de tela casimir es el mismo precio de i s Elprecio c nrann de 10m de tela de lanilla es S/. 13. ( 1 ^ 'tas s (X .

2 .b = 36 9 b .ab = 3 6 => 10b + a .b .. Si el orden de los dígitos se invierte.. APTITU D MATEMATICA Del problema se tiene que: Puntaje máximo = 6 m = l2 0 => m = 20 n + p + 3 = 20 => n + p = i 7 = ^ n = 1 7 _ p 0) Adem ás se sabe que: 3(6) + 4n + 2p = 66 4n + 2p = 48 => 2n + p = 24 (2) (1 )e n (2) : 2(17-p) + p = 24 34 .10a . en to n c e s con el m ism o dine ro decide c o m p ra r ei m ism o n ú m ero de anim ales de cada clase. A) 75 B) 57 C) 48 D) 56 E) 42 Resolución N = ab a + b= 12 => a = 12 .9 a = 36 . ( 1 ) ba .. ¿ C u ánto s anim ales com pró? A ) 30 B) 27 C) 24 D) 21 E ) 18 Resolución D : d i n e r o q u e t ie n e - 1) D = 720 = 9V + 9T 0 : p r e c io d e c a d a o v e ja => 80 = V + T V : p r e c io d e c a d a v a c a 2) D = x0 + xV + xT T : p r e c io d e c a d a t o r o De (1 ) y (2) : 720 = X0 + x (V + T) = x0 + 8 x0 3) 720 = (9 x) 0 x= 8 3x = 24 Clave: C Problema 2 La suma de las cifras de un número de dos dígitos es 12. Hallar el número original. el número resultante excede al número original en 36.3 .2p + p = 24 p = 10 C \a v e : A 2 . P r o b l e m a s R e s u e lt o s P r o b le m a 1 Un g a nade ro esta ba indeciso entre com prar 72 ovejas o po r el m ism o precio 9 vacas y 9 toros.

UNMSM C e ntro P re un ive rsita rio Simplificando: b -a = 4 .r 2r 45 (1) Luego r2 = 14 Clave: B Problema 4 si no me quedo con ninguno? A) 780 B) 360 C) 390 D) 42 0 E) 720 Resolución # decenas: x # docenas: y Compro Regalo Recibo 10x 2x 12x Vendo Regalo Entrego 12y y 13y Recibo = Entrego 12x = 13y ( 1) vendo = 12y = 432 = > y = 36 En (V:12x= 13(36) => x = 39 compro: 10x = 390 Clave: A .. h 73 • (2) N=q(45)^r1=(q +V45 +r2 D e (1 ) y (2) se tie n e q u e : 2 r1 = n Q = 45q + 45 + r2 45q + r.. Si los 2 residuos suman 73. . obteniéndo casos 45 de cociente.48 Problema 3 ^ Se divide un mismo número entre 2 números consecutivos. uno de ellos es 0 e° arr¡^ B)14 C) 24 D) 28 E )4 5 A) 12 Resolución Adem ás: Del problema se tiene que: r . =>r1 = 5 9 r.(1^ ( => 2b = = 16 16 => => b =8 En (1) a =4 => N .. (2) 2) : o (1) en ((2): b '...

4. x = 90° — 2 c) Ángulo form ado por una bisectriz interior y otra bisectriz exterior En todo triángulo la menor medida del ángulo formado por la bisectriz de un ángulo interior y la bisectriz de un ángulo exterior es igual a la mitad de la medida del tercer ángulo interior. B x = 90° + - 2 b) Ángulo form ado por dos bisectrices exteriores E n to d o triá n g u lo la m e n o r m e d i d a d e l á n g u l o f o r m a d o p o r la s b is e c tr ic e s d e d o s á n g u l o s e x t e r i o r e s e s i g u a l a 9 0 ° m e n o s la m it a d d e l a m e d i d a d e l t e r c e r á n g u lo in t e r io r . APTITUD MATEMATICA 2. Propiedades Básicas i) Ángulo formado por dos bisectrices interiores E n t o d o t r i á n g u l o la m a y o r m e d id a d e \ á n g u lo f o r m a d o p o r la s b is e c t r ic e s d e d o s á n g u l o s i n t e r i o r e s e s ig u a l a 9 0 ° m á s la m it a d d e la m e d id a d e l t e r c e r á n g u lo in te r io r . ÁNGULOS FORMADOS POR LÍNEAS NOTABLES D E U N T R IÁ N G U L O 2 4.1. B .

. de los ángulos agudos... U fijM S M „P rs u n W M O *itn ra v una b is e c triz / m form ado p o r una altur¿ y jg form ad o p o r u n a a ((u ra " '£ & « w » * " £ £ . .» ”* H D Si BH es altura del triángulo ABC _ XX y BD es bisectriz del ángulo ABC e) Ángulo formado por una altura y una mediana En todo triángulo rectángulo la menor medida del ángulo form ado p o r mediana que parten del vértice del ángulo recto es igual a la d ife rir...ac... c.e/as “ Vi/ni 58 I Si BH es altura del triángulo AB C j [ y M es punto medio de A C I x=a-Q Ejemplo 1 la figura adjunta. calcular A) 126° B) 1 3 r Q 123• 0 )1 2 4 • E) 125° Resolución 'm M N P -g Q o ^ 48 =66°i(ProPiedadb) ....... mpRM=9p+ 66° 3) Clave: C ..* » » *"*' ‘í * s .. n Una a^üra .r r S í ...

Problemas Resueltos Problema 1 E n la f i g u r a a d j u n t a . A) 30° B) 2 2 °3 0 ' B C) 4 0 °3 0 ' D) 32° E) 25° Resolución A • En el A A B C : x = 5 a . C a lcu la r el va lo r de x. A ) 12° B) 10° C) 6o D) 9o E) 18° Resolución • A ABD es isósceles • En el A ADC: x (propiedad c) => m * D = 2x • A BCD es isósceles => m *B C D = 2x+a • Por ángulo externo en el A ABE y el A CD E : a + 40° = a + 4x => x = 10° C Clave: B .2 . c a l c u l a r e l v a l o r d e x. A B = B C = B D . A P T IT U D M A T E M A T IC A E je m p lo 2 E n la fig u ra a d ju n ta .4 .3 a => x = 2a • En el A A B C : 5 a + 3 a = 90° 2 a = 2 2 ° 3 0 ' => x = 2 2 °3 0 ' Clave: B 2 . BM es m e diana del triá n g u lo A B C .

y)- mostrada. A) 40° B) 30° 0)20° D) 15° E)45° Resolución • Prolongamos BD y EPI hasta que se cortan en P C . unmsm rsitaño Centropreun ¡v®1 problem* calcular gl valor de (x . 60 Problema 3 En la figura adjunta. 2x • En el a ABE: m * DPF = — = x 2 • A DFP : 4x + 4x + x = 180° => x = 20e Clave: C .(pr0 pjed ad b) 0 +p= 9 O°=> y = 9 0 ° -x = 3 7 ° = * x . calcular el valor de x .y = 16° Clave. EnelAABC: xx -y u -° - = 90 2 — 5 3o. en la f'9ura A) 15’ B) 16“ C) 17° D) 18" E) 14° Resolución 74° .

Lima y Miraflores. Católica. M ecánica en la U. ¿qué estudia Tomás y dónde? A) Econom ía en la U. . a p t it u d m a t e m á t ic a P r o b le m a 4 E n la f ig u r a m o s t r a d a . pero deciden hacerlo en cinco distritos diferentes: La Molina. Si la otra Universidad es la Técnica del Callao. PRO BLEM AS PRO PUESTO S P ro b le m a 1. E) Ing. M ó n ica vive en Lim a y es la única que ha decidido buscar trabajo en el mismo distrito d on d e vive. Elsa irá a la Molina. . Si se sabe que: . San Marcos. por lo cual deciden no ir a es e distrito. . . M irian vive en P ueblo Libre. el que está en la Universidad Católica no estudia Ingeniería Industrial. B A ) 180° B )360° C )270° D ) 120° E) 90° Resolución • En el A A B D : B = — 2v = > 0 = y 0 2x • En el A EB C : P = — => p = x E n el A s o m b re a d o x + a + y = 180° => 0+ a + p = 180° Clave: A . + p + 0). de San Marcos. c a l c u la r e l v a l o r d e (o . De tres amigos. . . David no está en la Universidad de San Mar­ cos. David no estudia Economía. M ecánica en la U. B) Econom ía en la U. se sabe que: Juan no estudia en la Universidad Católica. Problema 2. Técnica del Callao. Cinco am igas buscarán trabajo. D ) Ing. el que está en la Universidad de San Marcos estudia Ingeniería M ecánica.5. Católica. A N a n c y le es indiferente el distrito donde trabajará. Pueblo Libre. C) Econom ía en la U. Las su eg ras de C arm en y Mirian viven en San Isidro. San Isidro.

Lima.Des futbolista. Al salir ellas comentaron: Natty: Disfruté más bailando bolero con Raúl. a rq u . .o d . . Jonathan y Jorge postularan a la s u n iv e rs id a d ^ .El nadador nunca a emigrado de San Borja. un bolero. . San Borja y M iraflores. atletismo. ¿Qué y dónde estudiará Jorge? A ) Ingeniería . * Llnia D) Ingeniería . ü O/jg ría y periodismo. 0 . ¿Qué deporte práctica A? A) natación B) atletismo C) fútbol D) básquet E) tenis Problema 5.( j d . ¿Quiénes bailaron vals con Katty y Betty respectivamente? C)Pau' . fúi fútbol y S E S Í en los 5¿S£ * Los 0 „Vcs. un rock. nos tropezamos. L/NMSM esita"0 Centropreun*0 Podemos afirmar. A) M ir la n buscará M en Pueblo Ubre c ¡T e 7 a e rtT q u e Carmen buscaré trabajo en Pueblo Ubre. lJr^< Se sabe que: . Pedro. El que postula a San Marcos no estudia ingeniería y a q u í tie n e a u a e .S. E l que desea estudiar en la UNI estudiará arquitectura. P e r. E l que pretende la de Lim a quiere ingeniería.UNI B)A rquitectura . .U. M arcos C ) M a fP m * * . .C no vive en los Olivos ni en Breña. A una fiesta asistieron 4 parejas que sólo bailaron entre ellos y al mismo tiempo. de San Marcos y U.S. una salsa y un vals. A Pedro le agrada arquitectura. que rock con Paul. él me besó. Breña.tec* S U N l. Patty: Mientras bailaba bolero con Dany. Jonathan prefiere matemática que periodism o. ellos estudiaran m atem ática . Alberto. Villarreal.El atleta vive en los Olivos.Raa . . Cuando bailaba salsa con Tony. U. j a o c u d practican los siguientes deportes: natación. de Lima E) Periodism o . Betty: Nunca más volveré a bailar salsa con Raúl.Sf. M arcos m a tic a . Alberto no desea Villarreal n i la de Lima. Problema 3. S e sabe que: .. Katty. .A vive en Miraflores.

A) 3 B) 5 C) 4 D) 6 E )7 Problem a 9. ¿Cuánto dinero tienen entre ambas? C) SI.5 Problem a 13.. ¿Cuántas personas había inicialmente en cada salón? A) 100 B) 90 C) 85 D)80 E) 75 Problema 12.. Calcular la menor de dichas bases. ib . I N T R O D U C C I Ó N = c h o ja s . 2 E) SI. s o le s .11. m) = b b 5 4 (n ) y Í 6 2 (m) = b b 57 („ ) A ) 21 B) 22 C voo C) 23 D) 24 E) 25 ~ 7 ' ¿ A q U é S ÍS te m a c o r r e s P o n d e 2 2 4 4 . ¿Cuántos alumnos tiene el aula Q? E) 48 B) 40 C) 45 D) 50 A) 35 . . 3. por cada cinco personas que salen del primero. En las aulas P. y V tienen 80 alumnos. 1 B) SI. El n ú m e ro de p á g in a s que t ie n e un lib r o e s tá c o m p r e n d id o e n tr e 300 y 600.. en el segundo hay 20. Cuando hay 50 personas en el primero.. c o r r e s p o n d lé n d o le s r e s p e c t i v a m e n t e a c a d a u n a d e e lla s : ¡¡b „... hay en una 520 numerales de tres cifras más que en el otro. 1.5 A) SI. APTITUD m a t e m á t ic a Problem a 6 . En dos salones hay igual número de personas... S e s a b e q u e : Í N D I C E = a h o ja s . 8 y si al séxtuple del dinero de Gaby se le resta el cuádruple del dinero de Sandra.ib (7). y las aulas Q y R juntas tienen 75 alumnos. Si al doble del dinero de Gaby se le agrega el triple del dinero de Sandra. del segundo salón salen 3 para entrar al primero y uno más se retira a su casa.. li b r o ? PR O BLEM AS = ab h o ja s y T O T A L = a b c j h o j a s . Q y R de un colegí*) se tienei quelas«w t e P y 'Q J j j j j tienen 85 alumnos.5 D) SI.. s i s u e q u iv a le n t e e n e l s is t e m a h e p ta \ A )o c ta l B) nonal C ) d é c u p lo D ) u n d e c im a l E ) d u o d e c im a l P ro b le m a 8. T E O R ÍA = aO c h o ja s . 2. resulta S/. A) base 11 B) base 13 C) base 9 D) base 15 E) base 14 P ro b lem a 11. S e r e p a r t e S / . C a lc u la r e l v a lo r d e (a + b ). ¿ C u á n t a s h o j a s t ie n e e l *3 ^ vo A) 235 B) 255 C ) 165 D) 265 E) 285 c r 63 <? P ro blem a 10. En dos sistemas de numeración de bases consecutivas. Sb(» . 6 1 6 e n t r e c ie r t o n ú m e r o d e p e r s o n a s . C a lc u la r e lv a lo r d e j a * b + m + n) a 5 8 . resulta SI.

Calcular el valor de Q A) 120c B) 130° C) 100° D) 110° E) 105° & Problema 17. PM = MR. todos son pavos menos 12 n y todos son polín* S y P avoc pollostiene Gustavo? rr'enos g s.íq A) 13 B) 17 C) 23 0 )2 4 Problema 16. En la figura adjunta. pat patos menos 8 m. En la figUra adjunte. sin c o n ta r l0 s n a r /a * f Cuál es ^númem de caballos en dicba n a c e r á |s ^ A) 10 B) 18 C) 12 D) 8 ^ 76 Problem a 15. Gustavo tiene en total mn aves entre pollos. caballos y ce rd o s Sin Problema 1 caballos 36 anim ales. i p r e u n iv e r s it a r io U N M S M ia Fn una hacienda hay vacas. a + [ i + 0 + y = 150° C a lc u la r “y A) 100‘ B) 105° C) 110° D) 115° E) 120° .

D 18. En la figura adjunta. A PTITU D m a t e m à t ic a P ro b le m a 19. D 15. E n el g rá fic o m o strado. B 16. CLAVES 9. A . A 20. calcular el valor de “ x" A ) 40° B) 20° C ) 10° D) 36° E) 18° P r o b l e m a 2 0 . calcula r el v a lo r de “x” . B 10. E 11. C 19. B 14. D 12. A 13. B 17.

y Luis dice: “'Félix es casado'. 3. Los mentirosos o bribones son los personajes que siempre form ulan enu n cia do s falsos.1. E je m p lo 1 S up o nq a m o s que los casados siempre mienten y los solteros siempre dicen la verdad. reducción al absurdo. S “Luis y yo som os solteros” . Si solo uno de ellos m iente. Estos razonamientos nos permitirá descartar un cierto núm ero de posibilidades inconsistentes y tener só|o una posibilidad consistente. 3. es decir.1. Cada personaje que participan en las acciones de los problem as o es un veras o un mentiroso. ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? I) Félix dijo la verdad. identificar a los personajes hipotéticos que dicen siempre la verdad o siempre mienten. en algunos casos podrán ser veraces o m entirosos hasta un núm ero limitado de afirmaciones. por analogía y otros.C ongruencia de Triángulos. a partir de sus afirmaciones o de terceros. III) Félix es soltero y Luis es casado. Los veraces o caballeros son los personajes que siempre formulan o dicen enunciados verdaderos. CAPÍTULO III _________ ° g n ita . IW n i v V D) m y i v E )n i y v A) I y III B) II y IV c) y . VERDADES Y MENTIRAS n S i Í r P r t T o Í r h mentiras es una Parte importante de la lógica matemática que permite descifrar acertijos sobre veraces y mentirosos. V) Félix es soltero y Luis miente. II) Félix es casado y Luis es soltero. IV) Luis dijo la verdad. El tema encarna la idea esencial del famoso enunciado de Kurt Godel (el llamado Segundo Teorema de Incompletitud) que afirma que todo sistema matemático consistente con suficiente poder para realizar lo que se conoce como aritmética elemental debe padecer la sorprendente limitación de no poder nunca demostrar su propia consistencia. V eraces y M e n tiro s o s C o n c e p to . Para identificar a los personajes hipotéticos utilizaremos los razonamientos por casos.1.

Si su enunciado es falso. Si el enunciado e s ve rd ad ero . tendrá que formular el enunciado (III) . te n d ría el Premio 2 yno el Premio 1. c ^ ^ . no ten d ría ningún premio. tendría el Prem io 1 y no ten d ría ningún premio. x S d te T v lr ta F y e s soltero. tendría el Premio 2 y no tendría el Premio 1. ¡V ) U ste d m e d a r á l? » ' P r e m /o 1 V) Usted me dará uno de los premios. Si este enunciado es verdadero. Supongamos que formula el enunciado (II). Según Félix:f ig ^ ^ s a d o . es un absurdo Luego con este enunciado tendría siempre el Premio 1. entonces no na de los do! % s Lewisdesea el Premio 1. tendría el Premio 2 y no ten dría ningún p re m io . L u i s m ie n te L u is e * todo es un absurdo. A'<'«emo. ^ n u ñ d a d o í J S ^ qU8 l0S enUnCÍad0S (l) y ( ll) ’ d e s c a r ta m o s la formulación Asi. Cu E je m p lo 2 8ve: g Supongamosque ofrezco a Lewis dos premios: Premio 1 y Premio 2 r- unenunciado. Supongamos que formula el enunciado (III). así esta posibilidad queda de sca rta d a .an° ______»»*>»■««* BeSOlUción . es un absurdo. s s s ---» * ^ . si deseael Premio 1. e l P rem ¡0 -j ■ B)IV C )l D )V E) A) II Resolución Supongam os que fórmula el enunciado ( I) . H) Usted n o me d ■ III) Usted no me dará el Premio 2. Este enunciado no podría escoger. . si el enunciado es falso. Luego con este enunciado tendría siempre el P rem io 2. Si el enunciado es verdadero. si el enunciado es falso. Lewis. tendría el Premio 1. ¿cuál de los siguientes enunciados p o d r i d nin9ún n r% garantice que ganará el Premio 1? Par*% a forrnular n e% »' I) Usted me dará el Premio 2. si denunciado es falso. entonces debo darle un nequPf (sin decir cuál de los dos). Si éste es verdadero.

Si su mujer no fuese caballero. Resolución Supongamos que el marido es un caballero. Este responde a la pregunta. C ) A m b o s s o n b r ib o n e s . y n e c e s it o in f o r m a c ió n s o b r e u s t e d y s u e s p o s a . A P T IT U D M A TE M À TIC A 3 . s i a lg u n o lo e s . D ) A m b o s s o n c a b a lle r o s . pero el quinto informa que el primero es realmente creyente. E) No se puede determinar. e l m a r i d o le a b r ió a m e d ia s y s u c e d ió e l s ig u ie n t e d iá lo g o . los creyentes del dios “Poder” siempre mienten y los no creyentes siempre dicen la verdad. esto sería un absurdo. • M a r id o . Un extranjero llegó a la isla y se encuentra con cinco nativos del lugar. Clave: B Problema 2 En una cierta isla. Por lo tanto: Esposo: bribón. y c u á l. pregunta al primero de ellos si es creyente del dios “Poder". el marido es un bribón. ¿ C u á l. P r o b l e m a s R e s u e lt o s P r o b le m a 1 A m e l ia ll e g ó a la is la d e lo s C a b a lle r o s y lo s B r ib o n e s a e n t r e v is t a r s o la m e n te a \o s m a t r im o n i o s . Entonces sus afirmaciones fueron: . B ) E s p o s o e s u n b r i b ó n y e s p o s a e s u n c a b a lle r o . L o s c a b a lle r o s s ie m p r e f o r m u l a n e n u n c ia d o s v e r d a d e r o s . el tercero y el cuarto informan que el primero negó ser creyente. ambos serían bribones y su enunciado sería verdadero. el segundo. \ o s b u b o n e s s ie m p r e f o r m u l a n e n u n c ia d o s f a ls o s . 2. entonces su afirmación es verdadera. que el marido es caballero y bribón a la vez. 1. Esposa: caballero. e s u n c a b a lle r o . " ¿ D e q u é c la s e e s e l m a r i d o y d e q u é c la s e e s la m u je r ? A ) E s p o s o e s u n c a b a l l e r o y e s p o s a e s u n a b r ib o n a . esto es un absurdo. A m e tta ll a m ó a u n a p u e r t a . y su mujer es caballero. “ ¿ Q u é d e s e a ? ” • A m e l ia : “ H a g o u n c e n s o . ¿Cuántos de los cinco nativos son creyentes del dios “Poder”? A) 1 B) 3 C) 5 D) 4 E) 2 Resolución Supongam os que el primero es creyente del dios “Poder". y c a d a h a b it a n t e e s u n c a b a lle r o o u n b ñ b ó n . su 69 mujer y él son bribones. s i a l g u n o lo e s . De lo anterior. Así su afirmación es falsa. Es decir. Descartada esta posibilidad. e s u n b r ib ó n ? " • M a r i d o : “ i A m b o s s o m o s b r ib o n e s '.

Carl°S 5° |Ug ar . cinco nativos de la ¡S|a. deducimos que Rosa contestó correctamente todas la P Taniase equivocó solamente en una pregunta. Estosignificaque uno de ellos contestó todas correctamente y el o Observando las respuestas de Rosa y Tania. B) Rosa y Raúl C) Raúl y Tañía D) Raú?y CaHos E) Sofía y Carlos Resolución Observando el cuadro de resultados. C«. De aquí. lugar. no coinciden solamente en la seg# ptaSj pregunta. F F V V 2 a. „tm falló en todas y los otros tres fallaron lugares? „ r» _ .nativo 3" . las respuestas de Rosa y en {0das. Entonces sUs ^ ‘'¡Or. 5 primero reaimentey^ (ver<j ■Poder”. Deaquí. siempre se tiene con respecto a los 5o.troPrmm1«>' ». fueron: primero es realmente creyente 1 (falso). r. nativo 1ese Deaquí.nativo Creyente s r'r*ventes 41 No creyentes C|ave:4 Rosa. 2°°. 4° nativo primero es negó se r ere eyentG. F V F F 3a V V V F V 4a F V F V V F 5a . Tania 2°. Así se tiene: Rosa i» lugar. 2°. ^Qrd ' Supongamosqueelprimero esno nrimero creyentenegódeldios ser “¡ ^ r0) creyente (verdadero).3e De ambos r.nativo obtiene un creyente y cuatro no creyentes.. 4° nativo casos... ' 5°.anoUNMS“ * nativo no soy creyente (fa/Sn. setieneun creyentey cuatro no creyentes no sov c r e y e n t e (verdadero). ^^Alumnos Rosa Raúl C a rlo s Tania Sofía F F V F V r.

De la falsedad de la afirmación de Javier se deduce que Raúl la mató y esto es un absurdo con la afirmación verdadera de Raúl. Siguiendo el razonamiento. • F ra n k “ M a n u e l d i c e la v e r d a d ” S i s o la m e n t e u n a d e la s a f ir m a c io n e s e s c ie r t a . C lave: E P r o b le m a 4 U n j u e z e s t a b a c o n v e n c i d o q u e c u a t r o d e lo s c in c o s o s p e c h o s o s . Supongamos que la afirmación de Raúl es verdadera. o.»«-. R a ú l. Martín Raúl la mató. • M anuel “ M a r t í n la m a t ó ” . • _ ___ • Raúl “ Y o n o la m a t é ” .” r»—i „ _____ i____. • M a rtín “ R a ú l m ie n t e ” . se tiene que Martín no es el asesino de “Lolita" y los otros cuatro son los asesinos. S o f í a y C a r l o s o c u p a r o n lo s d o s ú l t i m o s lu g a r e s . Manuel y Frank. J a v ie r . Supongamos que la afirmación de Martín es verdadera. A s í . Manuel Martín la mató. entonces las de los demás son falsas. M a r t in . Raúl No la maté. Javier Raúl no la mató. R o s a c o n la s r e s p u e s t a s d e S o fí a y d e R a ú l : 3 er. De estas falsedades deducimos: • Según Raúl Raúl la mató • Según Martín Raúl la mató • Según Javier Raúl la mató • Según Manuel Martín no la mató • Según Frank Martín no la mató De aquí. esta posibilidad queda descartada.i. lu g a r . Clave: C . Marmol n Frank pran ln«i acocinne Ho “i «-. ¿ q u ié n n o e s e l a s e s in o ? A) Raúl B ) F ra n k C ) M a rtín D) M anuel E ) J a v ie r Resolución L a s a f ir m a c io n e s d a d a s p o r lo s c in c o s o s p e c h o s o s s o n e q u iv a le n t e s a d e c ir . a p t it u d m a t e m á t ic a A h o r a c o m p a r a n d o la s r e s p u e s t a s c o r r e c t a s d e R n * a i R a ú l d e d u c im o s : 4 S o f í a . en forma análoga realizado para Raúl. Así. »Frank Martín la mató. lu g a r . entonces las de los demás son falsas. • J a v ie r “ M a r t í n m ie n t e ” . se descarta la veracidad de las afirmaciones de Javier.

c e v e rs a .4 «2626 A) 2828 B) w * Resolución Luego: C=2 U=8 E=4 S=9 P= 1 M=6 => P E P E = ' ' 414 .— — Ejemplo 1 s E)17„ «14. en las otroSét!cas yotroS' an‘ ^ a y S o . de crlp m de la® f formación de núm eros. ve*“9" > aci° .oar ¡ ^ étÍCa ifras que están representadas Por. Criptoarittn St í s í ¡ .e n te u n a c ifra o v .e letra le < ¡ ^ H^ S S ¡ m b o to 8 ^ "° 0 bserv^iónL 3-2'3'TÍP° S ■ «ica con Letra® 3 231.a . . ^ Car3C.

Ejemplo 3 Calcular P + R + E. multiplicación. división... Método de Solución C ada uno de los problemas se analizan y resuelven en forma particular ya que no existe un método definido. si se cumple: PRE|= 2 + 4 + 6 + . + 21) í 21 x 22 ' . A) 11 B) 14 C) 12 D) 23 E) 18 Resolución Luego de efectuar la operación: 2 + 4 + 6 + . o como una operación combinada... APTITU D MATEMÀTICA Ejemplo 2 S i: I G N O R A N T E S = 8 5 3 1 4 9 3 2 0 6 C a lc u l a r : N O + T E N E R + G É Ñ I O A ) 61 7 5 6 B) 56 816 C ) 61 5 2 6 D) 70 516 E) 70 716 R e s o lu c ió n I G N O R A N T E S = 8 5 3 1 4 9 3 2 0 6 S e r e a l i z a la e q u i v a l e n c i a d e v a l o r e s : 1=8 0=1 1=2 G = 5 R = 4 E = 0 N = 3 A = 9 S = 6 S e r e e m p la z a n d ic h o s v a lo r e s y s e o b t ie n e : Ñ~ 0 + T E N E R + G E N I O 3 1 + 2 0 3 0 4 + 5 0 3 8 1 = 7 0 7 16 Clave: E B) En las operaciones aritméticas Se presentan como suma... + 42. resta. etc. + 42 = 2 (1 + 2 + ..

+ 6 + 2= 12 Se tiene: R E ' C|ave. c 800 Ejemplo 4 + 33A abb H allar el valor de D )6 E )7 C) B)5 A )3 a b b Resolución . UNMSM rsitario CentroPreunive. 33A_ expresalasumaenfo gQ0 Se p e las decenas: D e la s u n id a d e s : B + 3 + 1 = 10 __> B = 6 => A _ 4 B+A = 10 466 + 334 C o m p r o b a c ió n : _____ 74 Clave: D Ejemplo 5 Si: PRE x M = 3496 PRÉ x S = 2185 Hallar: PRE x SM E) 65 467 C) 25 346 D) 28 356 A) 25 864 B) 36 545 Resolución Reem plazando: Escribiendo verticalmente: PRÉ X PRE x SM SM PRE x M 3496 PR E xS 2185 ABCDE 25346 Nota: PRE = 437: SM = 58 Clave: C . .m a v e r tic a l.

es decir. q u e f a 'la n ( to d o s lo s * * * c5 x 3 9 140 A ) 24 B) 36 c ) 27 D) 28 E ) 32 Resolución A c a d a f i l a d e la m u l t i p l i c a c i ó n s e le a s i g n a c o n u n a le t r a * * * 5 x — ► (A ) * *tB) 39140 — ► (C ) J_a primera cifra del resultado ( C ) es “0". Criptoaritmética con otros Símbolos Ejemplo 6 S i s e t ie n e la s ig u ie n t e m u lt ip l ic a c i ó n .2. (*) (5) que acaba en “0”. Pero ¿de dónde sale este “0”? Es el resultado de multiplicar la cifra (*) de (B) por la primera cifra de (A). necesariamente (*) = 4 para no caer en contradicción con el enunciado. a p t it u d M A T E M A T IC A 2. la suma pedida es: 9 + 7 + 8 + 4 = 28 Clave: D E jem plo 7 Hallar el residuo de la siguiente división en la cual cada asterisco es una cifra: aaabbb l ab (3a) (2b)0* *** *** * A) 3 B) 6 C) 4 D) 5 E) 8 . h a l la r la s u m a d e la s a s t e r is c o s r e p r e s e n t a n a c if r a s d if e r e n t e s ) . Ahora por simple inspección se calcula todas las cifras: 9 7T 5 x ________ 4 3 9 14 0 luego. lo cual nos indica que: O (5) = Z ó Entonces.3.

1)-c = 1 a.c=2 .Problemas Resueltos Problema 1 =12 Si ábe .. 2 . 1 '? ’ i A c o n t r a d ic c ió n ) Si a = 1 y ^ = o. ¡ta rio UNMsf* n¡verSt Centro preo> ResolucióH e.5. 3 4 ( c o n tr a d ic c ió n ) = 0 .. 1 . cocote ^ e: en Se observ* .2. (ct) Por dato: a + c = 12 .(P) Luego de (a) y (P) se tiene: a = 7. 4 ¿ C° Si a = 2 y h = 4 se c u m p Si a x3 y *333444 L-^4— Comprobación..cba = 1¿9 Y a + c 76 Calcular: (2a + 3c) C) 32 D) 29 B) 28 a.^ qqq7 274 272 244 238 Residuo 3.. 30 R esolución a -1 ob-1í a b c - En las unidades: Sea: c b a 1d g Si c > a (contradicción) Entonces: c <a En las centenas: (a . c = 5 2a + 3c = 2 (7) + 3 (5) = 14 + 15 = 29 . 3 .

ha lla r el resultado de la siguiente suma: PAPA+ M AMA = BEBE A) 4 8 48 B ) 6464 C ) 8484 D) 8282 E) 75?5 R e s o lu c ió n PAPA 4 S e e s c r ib e la s u m a e n f o r m a v e r tic a l: _M AM A_ BE BE E n la s u n i d a d e s : A + A = E => 2 A = E (p a r) p o s ib ilid a d e s p a r a E ^ 44 o P a r a E = 4 ( e n lo s d e m á s v a l o r e s d e E h a y c o n t r a d ic c i ó n ) .Las posibilidades para U: Si U = 1 => 11* PERU . a p t it u d m a te m á tic a p r o b le m a 2 Si A E = A B. r e e m p la z a m o s e n e l d a t o a d ic io n a l: A 4= A x B => A 3= B L a s p o s ib ilid a d e s p a r a A ^2 S i A = 1 c o n t r a d ic c ió n p u e s B * 1 E n to n c e s . entonces PRE + U es: A) 326 B) 324 C) 323 D) 320 E) 321 Resolución Si %/pERU = U => PERU = uu. A = 2 => B = 8 A h o r a la s u m a t o t a l p e d i d a s e r á : B E B E = 8484 Clave: C Problem a 3 Si vPERU = U.

Fr0blema 4 morlón hallar la suma de las cifras del producto. esto indica que la primera cifra de (C) vale 5.. es el resultado de multiplicar la cifra 3 de (B) por la primera cifra de (A). * 3 *0 4 * * * 1* 5 B) 6 C) 4 0 )8 E) 7 A)9 Resolución A cada fila de la multiplicación se le asigna una letra: * * * x —► (A) *3 . es decir: 3 x (*) =. ¿De dónde sale este 5?. 0* -> (C) * 4 * —►(D) *1*5 (E) Se observa que la primera cifra del resultado (E) es 5. 5 y se deduce que: * = 5 Ahora se tiene el primer producto: ’ *3 X x ^ 0r Efectuando 3de . que ha “bajado” directamente de: primer producto (C).8) por (A) ge obtiene: 7 05 .> (B) ..

Estrategia. Si bajaran la cuarta parte. <. ax + b > 0 ó ax + b > 0 en donde a y b son constantes y a * 0. Ejemplo 1 Un ómnibus parte de Piura a Lima con cierto número de pasajeros. continuarían viajando menos de 19 Person* s' “ saieros bajaran la sexta parte. Las dos expresiones que conforman una inecuación se denominan lados o miembros y se separan por una relación de orden “<. Una inecuación lineal con una incógnita “x” es una desigualdad que puede escribirse en la siguiente forma: ax + b < 0. Para resolver una inecuación lineal con una incógnita se lleva a cabo operaciones hasta que se llega a una inecuación equivalente en la cual la incógnita se encuentra sola en un miembro. se detiene en Trujillo. ax + b < 0. e s d e c i r : 235 4 3 7 0 5 94 0 101 0 5 La suma de las cifras del producto es: 11+0 + 1 + 0 + 5 = 7 Clave: E IN E C U A C IO N E S LIN EA LES CON UNA INCÓGNITA < D efin ición Una inecuación es un planteamiento que señala que dos expresiones mantienen una relación de orden. a p t it u d m a t e m á t ic a Luego: 2 35 4 3 7 0 5 4 * E l s e g u n d o p r o d u c t o s e o b t ie n e p o r s im p l e i n s p e c c ió n . 6 partieron de Piura? D) 25 E) 23 A) 20 B) 24 C) 21 . > ó >". continuarían viajando más de 17 personas.

8 0 . Centro Preuniversitario U N M SM Resolución Número de pasajeros que partieron de Piura: x e Z' 3 .. me quedarían m e n o s de 3 0 ° ^ Paríede ¿cuántos caramelos tenía la bolsa inicialmente? Cararr>elos I A) 126 B) 123 C) 117 D) 132 E) 111 Resolución Número de caramelos en la bolsa: n e Z* n 80 > — n => n>80 => n > 120 n . Si hubiera vendido 14 caramelos más. el doble del número de alumnos es tal que disminuido en 10.e 3. vendo 80 y me quedan por ven de r m ás de la tere la bolsa..3. Problemas Resueltos Problema 1 De una bolsa de caramelos. el único x que verifica el problema es x = 24 C| .. (2) de (1) y (2) se tiene que: o o 20. 3 . x = 4 y x=6 luego..4 < x < 25. n = 3 n = 123 Problema 2 Clave: B En un aula.4 ..2.1 4 <30 => n <124 .x < 19 => x < 25.3. ¿ Cuál es el número .. no excede a 89 y que de el triple alumnos deldeaula? los mismos aumentado en 13 no es menor que 158. (2) de (1) y (2) se tiene que: o 120 < n < 124 . (1) 5 > 17 => x > 20.

1 7 E )S /.ca N u m e ro d e a lu m n o s : n e Z* 2 n -1 0 < 8 9 => 2n< 99 n < 4 9 .3 2 .. ( ) 3n + 13> 158 => 3n > 145 n > 4 8 .2 > 1 2 => n > 14 . n = 15 Por lo tanto.(1 ) 2n < 32 => n < 16 .. 3 2 . de las cuales vende 65 y le queda por vender más de la mitad.2 3 (n ...2 ) > 3 6 => n .. ¿ C u á n t o d i n e r o m e q u e d a e n n u e v o s s o le s ? A) S I...tud ^ e m m . 13 D ) S /.3 < n < 4 9 . 13.1 8 R esolución E l d in e r o q u e te n g o : n e Z + E l d in e r o q u e m e q u e d a : n . 1 5 B )S /. me queda SI. Después hace 9 sillas y vende 20. e l t r ip le d e l d in e r o q u e m e q u e d a e s m a y o r q u e S / 3 6 v e l d o b le d i n e r o q u e t e m a e s m e n o r q u e S I .Resolución APT.. 2 . ¿Cuántas sillas hizo el carpintero? A) 132 B) 140 C) 142 D) 143 .5 n = 49 C la v e : E Problema 3 M e r o b a r o n S I.5 1 . 14 C )S /. Clave: C Problema 4 Un carpintero hizo cierto número de sillas. ( ) de ( 1) y ( 2) s e t ie n e q u e : 4 8 . quedándole menos de 56 sillas por vender.( 2) de (1) y (2) se tiene que: 14 < n < 16 luego.

. 1.ángulo): Dos triángulos son congruentes si tie congruentes un lado y los ángulos adyacentes a él.• (2) n . CASO ALA (ángulo . 3. n e r s > n > 1 3 0 . Notación: A ABC = A A B 'C '. Dados dos triángulos ABC y A 'B 'C . nuevo número de .lado .4 . Definición congruentes si tienen s u s la d o s y á n g u l o s r e s p e c t a Dos triángulos son ente congruentes.4. CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS 3 . A ABC s / \ A ' B ' C ' . ( V n/2 >ov.65 + 9 20 < 56 => n < 132. 4.2. Casos de Congruencia de Dos Triángulos 1er. C e n tro P re u n iv e rs ita rio UNMSM R esolución N u m e r o d e s il/a s in ic ia le s . 82 3 El triángulo ABC es congruente al triángulo A ' B 'C ’. n = 131 tiene que: 130 <n de (1)y(2 ) se + 9=140 sillas fabricadas: 131 luego..

ángulo .. Ejemplo 1 En la figura: BC = 6 cm y ED = 10 cm. C A S O LAL (lado .|ad n . CASO LLL (lado . CASO LLA (lado — lado — ángulo): Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados congruentes y un ángulo congruente opuesto al lado mayor.TUD T emática c o n g r u e n t e s d o s la d o s y e l á n g u lo C° n 9 ' U e m e s - A ABC = A’ B' C ’ r. Hallar AB. A) 12 cm B) 14 cm C) 16 cm D) 8 cm E) 10 cm .lado): D o s t r i á n g u l o s s o n c o n g r u e n t e s s i t ie n e n s u s t r e s la d o s c o n g r u e n t e s r e s p e c t iv a m e n t e . C A A ABC = A A’ B’ C' 83 °.lado .

Resciuci°n . AB = 14 cm CN Ejemplo 2 Enlafigura: BE = 20 cm.| ABC isósceles) EC = 20^2 cm Clave: C . S e prolonga D E h asta A ^ k A A 'E = ^ C D E ( C a s 0 A lA luego: A A '= 1 0 cm y C D = í. Hallar EC A)10¿2cm B)10cm C)20j2cm D) 20 cm E) 30 cm Resolución •Trazamos CH i BE Como m £ EBC = m < EAB = 0 => A BHC = A ABE (Caso ALA) => HC = 20 cm •Además: m í ACH = m < EAC = P (ángulos alternos internos) y como 9 + ¡5 = 45° (fc>. % => A-E = 4 c m A A 'E s ^ .

a p t it u d m a t e m a t ic a . p .AHE = ^ B H C (caso ALA) =>AH = BH < B A C M 5 °(^ A B H isósceles) m Clave: B .3. A) 30° B) 45° C) 60° D) 37° E) 53° Resolución B ■m < AEH = m í BEQ = 0 (ángulos opuestos por el vértice) => m < EBQ = m < EAC • Luego: fc. Si AE = BC.a = 33 " H a lla r “ x" A ) 71° B) 61° C) 70° D) 60° E) 57° Resolución E • m < BAC = m < FCE = a + ß (fc ^ A B C = fe s . las alturas BH y AQ se interceptan en el punto E.a = 33° => ß = a + 33° • De donde: 3a = 57° => a = 19° • Luego: x + 19° = 90° x = 71° Clave: A Problema 2 En un triángulo ABC. Problemas Resueltos Problema 1 E n la f ig u r a : lo s t r i á n g u l o s A B C y E F C s o n c o n g r u e n t e s . Hallar m < BA C. E F C ) • En A B C : a + a + ß = 90° => 2 a + ß = 9 0 ° • Del dato: ß .

blerv*3 pro í c e l e s r e c to e n B . m < BAQ = m < PBC = a (ci+Bv> => a AQB = A BPC (CasoALA^ ^ AQ = BP = 10 cm BQ = PC = 24 cm • Como: PQ = BQ . . CN = 10 cm y BE = 16 cm.do. . PQ = 14 cm Clava. AB . Hallar DN En el gráfico. si. __ ' la D ) 16 cm C ) 14 c m 0) 10 cm E) 18 A)l2cm • m < ABQ = m < PCB = R . ABR = k\B S C (Caso ALA) => RB = DE = 6 cm y BS = EN = 12m »Luego: DN = RS = RB + BS = 6 cm + 12 cm ••• DN= 18 cm Clave: B .BP •. h a l l a r la d i s t a n c i a e n t r e A g C .R_ BC AD = 4 cm. Problema 4 . . O A n m r p e n o M u . . A) 9 cm ß) 18 cm C) 16 cm D) 12 cm E) 10 cm Resolución • Por B se tra z a RS//DN: • m < RBA = m < BCS = a.s ó s c e u n a re c ta q u e p a s a p o r B y c desoe y ^ n . y •m < SBC = m < RAB = <|>( a + ♦ = 90:i => ÉS.

¿ q u ié n m ie n t e s ie m p r e ? A) David B) Alex C) Carlos D) Luis E) Ornar Problema 3. Al preguntarles quién fue la ganadora ellas respondieron: • Sonia: “Ganó Raquel”. o t r o d ic e la v e r d a d s ó lo u n a v e z . • Raquel: “Ganó Iris". César Raúl v inr que cuatro de ellos viven en el segundo pisóV e^ o t r ^ n ^ ? ^ 0'0 de d° S piSOS v se sabe personas que viven en el segundo piso siemnr» J í i« * pnmer p'so Se sabe c'ue 'as dicen siem p re la verdad. • Pamela: “Yo no gané". Pamela y Maribel han competido en la ’’Gran Maratón de Los Andes”. Iris. ¿quien ganó la competencia? A) Sonia B) Raquel C )lís ■ » » E )U M . a p t i t u d m a t e m á t ic a P R O B LE M A S PR O PUESTOS P r o b le m a 1. Pedro. A\ex. Si una de ellas es la ganadora y solamente es cierta una de las afirmaciones.N o m b r e s P r e g u n ta s — — D a v id A le x C arlo s j L u is ' Ornar \ ¿ T ie n e s e n a m o r a d a ? Sí Si No \ Si ¿ E s t á s e n la u n i v e r s id a d ? No No Si Si \ No \ « ¿ T e g u s t a la c e r v e z a ? Sí No No l No Si ¿ T e g u s to ? No Sí Sí | No Si S i u n o d e e l lo s s ie m p r e m ie n t e . Carlos. Pablo. • Maribel: “Iris mintió cuando dijo que yo gané". Raquel. Sonia. ¿quiénes viven e n e l pr mer v P‘S° " Y Ra° ' ^ “César primer y segundo piso respectivamente? A ) P edro y C ésar B) César y Pedro C) César y Raúi D) C ésar y Julio E) Raúl y César P r o b l e m a 2. P epita realiza una encuesta entre sus cinco am igos David. • Iris: “Ganó Maribel".ven en e' P rim e r piso en el segundo piso". o b te n ie n d o las siguientes respuestas: ---------------. Pedro dúo “César J L » T ^ y as que v. Luis y Ornar. o t r o d ic e s ie m p r e la v e r d a d y lo s o t r o s d o s m ie n t e n s ó lo d o s v e c e s .

A) 16 B) 18 C) 19 D) 20 E) 17 ----------------------------— B)21 E) 24 . Si Karín dijo: "Selma tiene o ° ^ Ue trQs % dijo: “Selma tiene ojos negros ”. Si APT + MAT = STOP (0 = cero) y STOP tien e m á x im o valor. Karín. y ¡ 0 ^ VQr dice la verdad. viernes y sábados. B) Karín dice la C) Selma y María tienen ojos negros. Si a74b + c 7 a + 5 b a 2 = b b a 6 8 . y q¡c otros dias de la semana. martes y miércoles. Supongamos que las personas que tienen ojos negros tienen ojos azules dicen la verdad. calcular el valor de: P + A + T + A + S.e//a6 y<? A)Ana y María tienen ojos negros. calcular el valor de v A>1 B>5 C )6 D) 8 £)7 RISA ~ calcu'ar: R I . } lur¡es Problema 5. Cierto día ellas conversaban y dijeron lo siguiente: s • Rosa: “Ayer fue uno de los días que me tocaba mentir". Se sabe que Rosa miente los lunes. • Diana: “Ayer fue también uno de los días en los que me tocaba rriQ ¿Qué día de la semana fue la conversación? A) sábado B)jueves C) viernes D) domingo p. Diana miente los jueves. De Selma. °JOs aZuies Problema 6. A>75 B) -75 57 D) -57 E)-48 Problema 8. 0 ) Ana tiene* V6rdaci ) E) María tiene ojos azules.S A . ¿qué afirmación es verdadera ? J° S a¿uie<¡ . Centro Preuniversitario UNMSM Problema 4. Maña y Ana se sah eníen V y tienen ojos negros y la otra ojos azules.

P r o b l m a 14. sobre AC se toma el punto M.. L a t e r c e r a p a r t e d e u n n ú m e r o m á s 2 3 e s m e n o r q u e e l p r o p io n ú m e r o . D) 35c E) 50° A) 30‘ B) 40c C) 45c . tal que AB = MC. ¿Cuántos lapiceros compró Ruth en total? A) 188 B) 195 C) 193 D) 190 E )7 Problem a 15. la m < A B C = 105°. c a .e i * B) 128 C ) 158 p r o b l e m a 1 2 . ¿ c u á l e s e l m í n im o v a l o r e n t e r o p a r q u e p u e d e to m a r e s te n ú m e ro ? Problema 1 3 .o r d e m * „ * a . En un triángulo ABC. Ruth compra una cantidad de lapiceros. S i e l d o b le d e d i c h o n ú m e r o e s m e n o r q u e 9 5 . vende 60 de ellos y le queda más de las dos terceras partes. ¿Cuántos números enteros mayores que 2 cumplen con la condición de que la cuarta parte del número más 5 es menor que la quinta parte del número más 9? B) 77 C) 60 D) 72 E) 74 A) 76 Problema 16. U n c o m e r c ia n t e d e q o lo s in a s a n m n a c . A ) 24 B) 21 C) 18 P r o b l e m a 1 1 . v a . Hallar m * BACl si m < BCA = m < ACQ. Las mediatrices de BC y ÁM se cortan en Q. S i e l c u a d ra d o d e mn4 t e r m in a e n ¡ 5 5 . C a l c u l a r la s u m a d e la s c if r a s d e l m a y o r d e e s t o s n ú m e r o s .a r e . — a p t i t u d m a t e m à t ic a p r o b le m a 1 0 . Después compra 12 lapiceros más y vende 44 quedándole menos de 90. L a s u m a d e t r e s m e n o r e s n ú m e r o s n a t u r a le s c o n s e c u t i v o s d e 3 c if r a s e s u n c u a d r a d o p e r f e c t o .c u .

D 7. BHC se » . PQ = 2 4 cm y problema 19. C 6. la < X » Menar HM de . D 13. B 4. preunitario U N M S M Centro *QS. B 17.a. C 20. Del gràf. B 2. C 10. C 16. C 18.cC p r o b le m a A ) 20° B) 18° R C )2 2 ° D) 24° £)3°° 18 Del W "ar problemi 1 cm. En la figura: A) 16 cm B) 32 cm 90 C) 30 cm D) 24 cm E) 18 cm En un triàngolo rettàngolo ABCrecto en B se traza la altura 5h|m. E 15. B 19. A . £ 5. D 11. 53° 37° D) 37° E) 3C C) 53° *T B>T CLAVES i. B 14. E 9. manera que MC |. B 3. 17. B 8.B 12. hallar P r q S = s r . Aa * m <M H C si se cump/e que HC = BH + 2AH.

4 . .1 . O R D E N A M IE N T O DE IN F O R M A C IÓ N Los problemas que se presentan en esta sección tienen como característica que en ellos siempre se presentan datos desordenados los cuales contienen toda la información. Cuando se quiere ordenar los datos en forma creciente o decreciente. p r o p i e d a d e s F u n d a m e n t a le s d e !a B i s e c t r i z y d e la M e d ia t r iz . la cual debemos relacionarlos entre si. 4. Tipos de Situaciones En el siguiente esquema se muestra las posibles situaciones que se pueden presentar.1 . C u a tr o O p e r a c io n e s A r it m é tic a s . 1 . Se recomienda que conforme se vayan leyendo los datos. ordenarlos de acuerdo a los datos o encontrar correspondencia entre ellos. Ordenamiento Lineal a) Creciente o Decreciente. se vaya haciendo una representación gráfica buscando esquematizar los datos de manera ordenada. C A P I T U L O IV O r d e n a m ie n t o d e I n f o r m a c ió n . S is t e m a d e I n e c u a c io n e s L in e a le s e n D o s V a r ia b le s .

¿Quién es la mayor? B) Juana C) Silvia O) Julia E) Teresa A) Susana & )Juand Resolución De los datos se tiene: Susana Teresa > Julia > silvia Teresa Silvia > Susana ” luego: Teresa > Julia > Silvia > Susana > La mayor es Teresa Clave: E b ) H orizontales. Antonio llegó antes que Armando. .Teresa es mayor que Susana^ ^ ^ Qf. ¿Quién llegó en segundo lugar? A) Antonio B) Armando C) Alberto D) Arsenio E) Anselmo . quien llegó en cuarto lugar SiArsenio llegó inmediatamente después que Anselmo. Los datos se ubican horizontalmente de m a n e ra lógica.Susana es menor que Silvia.Silvia es menor que ^ \¡a ^ ‘en . Ejem plo 2 En una carrera compiten 5 amigos. Ejemplo 1 Si se sabe que: . que Teresa. Arsenio llegó después que Antonio y Anselmo llegó antes queAlberto.

tenemos: ^ ro 2°.El tercer piso está desocupado. Ejemplo 4 José. ¿Quién vive en el primer piso? A) Femando B) José C) Alberto D) Luis E) Carlos . 4o.Alberto vive en el piso adyacente al piso desocupado y Fernando vive en el piso adya­ cente al de José y Carlos.R e s o lu c ió n APT. Clave: C c) Verticales. Los datos del problema se ubican de forma vertical en un cuadro o una lista de modo que entre ellos exista una relación indicada en el enunciado.K r a k a t o a S u m a tra ------. Luis.tud matematica poniendo en casilleros de izquierda a derecha enum erados del 1'°.T e m b o r o S i n g a p u r ------.T e m b o ro E l v o lc á n u b ic a d o m á s a l e s te e s e l T e m b o ro . Carlos y Fernando viven en un edificio de seis pisos. E l S u m a t r a a s u v e z e s tá u b ic a d o x * * ¿ C u á l e s e l v o lc á n u b ic a d o m á s a l e s te ? A ) K ra k a to a B ) S in g a p u r C ) T e m b o ro D ) M is t i E ) S u m a tra Resolución D e lo s d a t o s : K r a k a t o a ------. Si se sabe que: . Alberto. 5° Antonio Anselmo Arsenio Armando i Alberto C lave: E Ejemplo 3 F | v o lc á n T e m b o r o e s tá u b ic a d o a l e s te d e l K r a k s tn o n K r a k a t o a . al 5'“ . . cada uno en un piso diferente.S in g a p u r .K r a k a to a .. 3ro.S in g a p u r O rd e n a n d o : S u m a t r a .

Ordenamiento C ircular Cuando los datos los ubicamos en forma circular. -Los hermanos cuyos nombres tiene la misma cantidad de letras no se sientan juntos. Xuarami. Sabemos que: -Xuarami se sienta junto y a la derecha de André. Clave::D II. Ejemplo 5 Cuatro hermanos: Aráis. Ordenando: [T I 6 (T I 5 F |~C~] 4 ó J f j 3 t 1 A |2 A L E 1 El que vive en el primer piso siempre es Luis. André y Mili. etc. por ejemplo. para hacer sus tareas se sientan alrede­ dor de una mesa con 4 sillas igualmente separadas entre sí. alrededor de una mesa circular. ¿Quién se sienta frente a Mili? B) Aráis C) Xuarami D) Zamir E) Mili .

1. ¿ C u á l d e e llo s e s t á e n t r e lo s e s t u d ia n t e s d e l 3 0 1 y 2 0 1 ? A ) 201 B) 204 C ) 102 D) 203 E ) 101 95 R esolución Por lo tanto. entre los estudiantes del 301 y 201 está el del 204.E l d e l 1 0 1 e s t á f r e n t e a l d e l 2 0 1 y e s e l ú n ic o e n m e d io d e l 1 0 2 y d e l 2 0 2 . . Clave-.2. ¿que tiene menos habitantes? D) R E) X A) W B) Y C) Z . Problemas Resueltos Problema 1 La ciudad X tiene más habitantes que la ciudad W. pero más que la ciudad Z. Clave: B 4. Si X tiene menos habitantes que Y. é s t e a s u v e z e s t á a l a iz q u i e r d a d e l e s t u d i a n t e d e l 2 0 3 . La ciudadIW fene menos habtentes que la ciudad Y. C Ejemplo 6 O c h o e s t u d i a n t e s d e d i v e r s a s a u l a s d e u n a a c a d e m i a v a n a l c o m e d o r s e s ie n t a n e n u n a m e s a c i r c u l a r c o n s e r v a n d o la m i s m a d i s t a n c i a e n t r e s í: . aptitud MATEMATICA R e s o lu c ió n X u a ra m i M ili F r e n t e a M il i s e s i e n t a X u a r a m i . F r e n t e a l d e l 2 0 2 e s t á e l d e l 1 0 3 .E l d e l 2 0 4 e s t á a la i z q u i e r d a d e l e s t u d i a n t e d e l 2 0 1 y f r e n t e a l d e l 1 0 2 .

3° i e ¡ j j o 3 3 Dalia siempre ocupa el tercer asiento Clave: A Problema 3 En un edificio de seis pisos en el cual viven seis personas A. /NMSm p rei>n' \jefsta('° Centr° Resol^°n rrtos- datostene pe ¡os ^ de¡rtu' $ :# > * y. cada unaen un piso diferente.Para ir de la casa de E a la de F hay que bajar 3 pisos. | p a |C 0 . D. C. Se sabe que: . ? *1t e a t r o y o c u p a n u n p a l c o d e c in c o a p r o b le m a ¡n 9 r e s a n . E y F.a y ^ e x t r e m o s d e ^ g n e | f e r c e r a s j e n ( o ? s e s. . -A vive en el segundo piso.6 ^ a s * : 3 s s ? ~ _*_~^ m ^ Elena juntas Brendase& .E vive adyacente a CyB. B. B r e n d a y D a l i a s i e m p r e S e 'e \ c a r ia .X > # >Z y>X menos habitantes Ci«v. ¿Quién vive en el último piso? A)F B)D E )B C)E D)C . q) Brenda E) ^nge|a B) Carla A) Dalia Resolución Ordenando: Datos: i- C\J 5° 4" 3° LU CD Ta i 0 ó u r r n u 10 30 40 50 f e D I a 1 6 ’ 0 « B . D a ' .

d e l e n u n c ia d o lo s que no e s tá n s e n ta d o s a l l a d o d e C o q u i t o s o n D a v id . A P T IT U D M ATEM ATICA R e s o lu c i ó n o también | E n e l ú l t i m o p is o v iv e D C\ave-. e n t o n c e s : Los que no están sentados al lado de Silvia son Piero y David. C o q u it o n o e s t á a l l a d o d e P i e r o n i d e L iz . D a v id n o e s t á s e n t a d o a l la d o d e C o q u i t o n i d e S ilv ia . P i e r o y L iz . luego: Piero no está al lado de Liz. Clave: B . P i e r o n o e s t á a l la d o d e L i z n i d e S ilv ia . R e g i n a e s t á j u n t o y a la i z q u i e r d a d e C o q u it o . L u e g o . (Junto y a la derecha de Liz està David. ¿ Q u ié n e s t á s e n ta d o j u n t o y a la d e r e c h a d e L iz ? B ) D a v id C ) C o q u it o D) R e g in a E ) P ie r o A ) S i lv i a Resolución P r im e r o u b ic a m o s a R e g in a y a C o q u it o . B p r o b le m a 4 S e is p r i m o s j u e g a n d o m i n ó a l r e d e d o r d e u n a m e s a d e f o r m a c ir c u la r .

r dos . a otra mayor (minuendo) oonae M . Centro Preuniversitano UNMSM 4 21 Conceptos de las Cuairo Op®fae‘ones S « m . A) División Exacta: Cuando el cociente es un número entero.. Hay dos í/'pos de división: Exacta o Inexacta. el residuo es cero. 7 D (M > S) I ^ Minuendo Sustraendo ^ Diferencia Es^'aoperación Jue nlsTndica cuantas veces contiene una cantidad (multiplicando) a otra (producto).. c » n „ d a C .S > Sum a to ta l c a n tid a d e s Resta o Sustracción consis(e en extraer una cantidad (sustraent|0) Es ia operación invefM ■ » * “ e.sc . d' ^ ^ = dividendo q = cociente 0 <r<d d = divisor r = resto . es decir..o » » » r o M » . resu|tado es la sustracción o diferencia. A x B = P | | l > Producto Multiplicando Multiplicador División Es una operación que consiste en dividir una cantidad (dividendo) en partes iguales (divisor) y a la cantidad de partes que se obtiene se le denomina divisor. en ^ p^ o' ^r m e jeDmTp lo A+0 o -010^ + c + .+ N -s — m . [ D =d q I D = dividendo q = cociente d = divisor B) División Inexacta: Cuando el residuo es distinto de cero.

el cociente no se altera.ro a 0 < r < d r = r e s id u o p o r e x c e s o Ejem plo 1 D i v id i r 500 e n tre 17 y h a l la r el r e s id u o p o r d e fe c to y por exceso. si al dividendo y divisor se le multiplica o se le divide por un número.2. entonces. A) 7 y -10 B) 9 y -10 C) 7 y 4 D) 6 y -9 E) 6 y -5 Resolución P o r d e fe c to : 5 0 0 1 17 160 29 1_53 |500 = 17 (29) + 7 => rd= 7 7 P or exceso: 500 \_Y7_ 510 30 500 = 17 (3 0 )-1 0 => r = -1 0 -10 e Clave: A 4 . Otras Propiedades 1) Si se conoce la suma (S) y diferencia (D) de dos números. el cociente no se altera.2. aptitud matemática H a y d o s t ip o s d e d i v is ió n I n e x a c t a : 1 por defecto: D = d q + rd a 0< rd < d r = r e s id u o p o r d e f e c t o 2. si al dividendo y divisor se le multiplica o se le divide por un número.d (q + 1) . Propiedades Básicas 1) La suma del residuo por defecto y el residuo por exceso es igual al divisor: rd+ re= d 2) El residuo máximo es una unidad menos que el divisor: rmáx = d -1 3) El residuo mínimo es la unidad: rmln = 1 4) En una división exacta. S + P ¡# menor = # m ayor = . pero el resto queda multiplicado o dividido por el mismo número. 5) En una división inexacta. Por exceso: D .

Resolución C . Han.Sef. se sabe que: 5 8 = 45^ => B = 15 'Pwenor=: Luego: .D _ 59 . Halle la suma de las c¡f números as ri.= -----. ^ menor = /? C )7 D) 11 E je m p lo 5 V q Resolución £) 12 £' Producto de dos números es 1435 Sean ‘A y ’B" los números pedidos: A „„ B)2< 435 Vsu cociente 3/5. omeros.^ e n (lf .. Ejem plo 4 A) 10 y 6 B) 9 y 4 C )1 0 y4 D) 6 y 9 g Si la diferencia de dos nr y5 esos números? nur^eros es 21? Resolución Su c°ciente « es 18 y su Sean My Nías dos cantidades (M > N) A)22Qy ™ B) 229 y 12 c ^ CS18) r®siduo 1? ■¿cuá'esson „ S+D 5 9 + 11 5* 7A 74 07 o ^ x Resolución ® V 11 ^ M = ------. PTOW » 8 .U B = 341 # mayor = /f _ /^ 3 5 ~ .— = — = 37 Suma de cifras = 3 + 7 _ 2 2 y10 Pin 1 y 12 S . 35 A 3 « o Clave: C Ree^Plazando ? ' 8 ~5 =>A =—b t^ayor A = 5 8 8 = 135 d2 ÍT ? . #mayor=D+#menor ^ # mayor = ----- ia y o r= — q+1 menor = tl&> 0e. . # ™y°r =217 + 12 = 229 q +1 Ejemplo 3 4} Si se conoce el producto (P) y ei co . 18 ~ 19 Vq VÍ7?=V45Í5=15 ° A=3«-IS-322 0tra manera: Sean A y r 3) Sise . i =l 6B +(B-1) en(V => 17 B 1B ' 1 17B. w y ej cociente fn\ ^ C la v e : B # m ayor = ^ 6 05 "úmeros entonce*.15 44 Nota: Si la división es inexacta- N= 2— = ~2 = 22 ‘' Suma de Clfras =2 + 2 = 4 D = diferencia m e n o r= £ _ r r = ----.Qs numero buscadas AB.Í ^ .• q -1 # menor = ^ 204 2) Sise conoce la suma (S) y el cociente (q) de una división exacta dP ri ^ 18~1 rr~ =r 12 s 7qq S s °Sn0mer°s._____ _ => 8. Ejemplo 2 La suma de dos cantidades es 59 y su diferencia 15.M 0)S4 A + B = 34i /7I E )6 3 p = 135 :W ^ -^ o e e e n . ic aSUma<leiSs A )5 B) 6 c.

t .) = 10* . (628 300) = 371700 1 . de 525 es lo qu e fa lta £ngenera! C. se resta dicho número de |a 59 í-nmDlemento aritmética se obtiene como resultado.3. 3ar a Ejemplo °0/a Paracon\/er Conelnúmero 525.525 = 475 N Número Ped'd°' de nurnerac¡ón.A.) 4.A. El complemento aritmético es lo que le falta a un núm ero p a ra /.^ u n ^ e ro ^ . Deizquierda a derecha l a £ a cifra s ^ n S a s e ^ ^ t í de numeraciónen el quese^^ef aop^ os terminales se agregan en el C . (525) = 1000 . ComplementoAritmético de un N u n .A.A.A .N %l N°fa „ n número cualquiera. Centro <•. . (46 789) = 53211 L_ se resta de 10 se resta de 9 t b) C. C A(N .2. er/a o rd e n inmediato superior. se tiene que e l C. si hay Ejemplo se resta de 9 1 t a) C. del sistema de numeración.

+ 9x) = 378 900 .(1x + 2x + . Problema 1 Hallar la suma de las 4 últimas cifras del resultado de sumar: 25 cifras 353535 .(2x)+.. abcd Resolución Se tiene que: # sumandos = n # cifras de cada sumando = 2n -1 => 2 n -1 = 25 2n = 26=>n = 13 En la cifra de las unidades: 7 x 3 + 6x2 = 33 => d = 3 y llevamos 3 .450 .. Problem as R esueltos Los problemas a continuación son referentes a las cuatro operaciones.. + (1 0 0 .. pero sí es necesario analizar el problema para que su resolución sea clara.A. + 90) .+C. 5353 C) 20 35353 D) 22 282 ________ __ 3 E) 18 .........(10 + 20 + . 5353 + A) 15 2828 .. (1x) + C. 2 x) + .9x = 378 900 .A. (9x) = 378 (1 0 0 ... A) 7 B>8 C>6 D) 5 E)1 Resolución C.íx ) + (1 0 0 .378 = 9 x 72 = 9 x /. (2x) + .A. + C...(9x)=378l h a l le e l v a lo r d e x. no se necesita demasiado conocimiento para poder resolverlos.A.. a p t it u d m a t e m á t ic a Ejemplo 6 S i: C.A.(10 + x + 20 + x + .. 9 x) = 378 Por descomposición polinómica: 900 .(1 X)+C. es decir.7 . x = 8 .A.. + 90 + x) = 378 900 . 8282 B) 16 35 .

q cado: r . Halle el cociente por e * Clg . Si se multiplica por 5 al dividendo y al divisor. entonces el residuo también queda multipli* 5D + 5d + q + 5r = 2073 5(D + d + r) + q = 2073 5 (425 . r < d 33 r = (8 r) q + r 32 r = 8 rq D + d = 41 r D -d = 25 r 32 = 44 q=— 2D = 66 r M 8 D = 33 r y d = 8r >el cociente por exceso = q + 1= 4 + 1 = 5 Clave: B Problema 3 La suma de los cuatro términos de una división entera es 4 2 5 . CJ13 D) 14 E) 15 A) 11 B) 12 Resolución Sea: D = dq + r. y se efectúa nuevamente la división se o b s erv a q ue la suma de los cuatro términos ahora es 2073. „3 4 Clave: .Ca*3or^ Ridendo y al divisor.q) + q = 2073 2125-2073 = 4q 52 = 4q . Halle el cociente inicial. r<d D+d+ q +r = 425 D + d + r = 425 . Centro Preuniversitario UNMSM En la s decenas 3 + 6 (5 + 8 ) = 81 => c = 1 y levam os 8 f J f l + 3'»»)“* 38 38 3 cantan^ ^ b= 8yllevamoS5{s) = 73 en las — •3+ol*'/ b i lla r 3 + 6 v En |as u n id a d e s d e ^ y ||ev/arT1o s 7 ^ c jf r a s _ 3 + 8 + ^ 15 Cíave: Problema ■ ^ una división es 41 veces el residuo por dPfQ La sum a d e l dw denW t s 2°5veces dicho residuo. Vla dlferenC'a D) 7 E)8 A) 4 C) 6 Resolución Reem plazando: Sea D = dq + r.

. b )(9 -b )(9 . x e y son las variables.c ) + ( 1 0 . e n t o n c e s s e t ie n e q u e : (9 .d ) = 18 + c + d 1 0 0 .b )(9 .3. b )(y .1.d = 18 + c + d 82 = 1 1 c + 2 d 8 => bbcd = 9968 .b )(9 .x + b. SISTEM A DE IN E C U A C IO N E S LINEALES EN DOS VARIABLES 4. cr c2 son números reales dados. A . y < c1 a2x + b2 y < c2 a .A . bv b2.1 0 c . ( b b c d ) = ( 9 . A )6 B> 8 R e s o l u c ió n P o r r e g la p r á c t i c a : C . d) = b + b + c+ d . c = 6 Clave: A 4. ( 1 ) p e ro b + b + c + d < 3 6 . Un sistema de inecuaciones lineales en dos variables es cualquier par de inecuaciones de las formas: a1x + b. y ^ c1 a2x + b2 y > c2 donde ay a2.c)(10 d) = 9 + 9 + c + d luego: por descomposición polinómica: 1 0 ( 9 .d )< 3 6 por lo tanto: 9 . .3.. Conceptos B ásico s Concepto. h a l le e l v a l o r d e c .b = 0 = > b = 9 en (1): (9 .-. a p t it u d m a t e m á t ic a problem a 4 E l C .c )(1 0 .c )(10 . d e b b c d e s b + b + c + d .C) ( 1 0 d) y p o r c o n d ic ió n d e l p r o b le m a : ( 9^ b )(9 .

¿A lo más. y ^ ct a2x + tx. 4. a soiuc¡ ^ ks a.a entre el número de gatos de Xioni ylos os de Yoli (es ese orden) son npnaf10 3 dlferencia entre el número de gatos de Vilmay AjXioni . x + b.2R . Preuniversitario UNMSM Estrategia. menor o igual.3M < -39 (2) Sumando (1)y(2). 11 B) S/. Para resolver inecuaciones de dos o más variables se debe las relaciones de orden menor. ¿cuál es la máxima propina que puede tener Marita si se sabe que es un número entero de nuevos soles? A) S/. eZulema (en ese orden) tantnr 3 diferenc.C < 12 => C max á = 7' i m in . 5 Clave: 4. 39. ella y Carmen reco rren ano? e 9 Iq . = 12 Clave: E Problema 2 Wendy (en ese orden) e s nno!t¡ Ladiferencia entre el número de gatos de Yoli y los de . Problemas Resueltos Problema 1 La propina de Rosita con el doble de la propina de Manta suman menos de S/. 26. y z c 2 • etc. 12 km cada día. o m ayor o igual ( 6ner «o cuales se deben ordenar en forma adecuada para perm itirnos o b tene r i ' 5ó problema. ’ n e 9 a ta s¿Q“ é" («nemas gaios? C) Wendy D) Mima E) Yoli . 10 D) S/.5 María c a m in a : M C a rm e n c a m in a : C (II) M + . Si el triple de la propina de Manta con el doble de la propina de Rosita suman más de S/. M<13 Mmáx. 14 E) S/. Ejemplo 1 María camina por lo menos 5 km cada día..3. 12 Resolución Propina de Rosita: R R + 2M < 26 => 2R + 4M < 52 (1) Propina de Marita: M 2R + 3M > 39 => .máx. 13 C) S/. cuántos kilómetros camina C arm en d i & arnfc>as D) 10 ^as B )8 C)7 E)6 A) 5 Resolución (I) M > 5 => Mmín .2. mayor. Centro) Preuniversiianu U illd w ».

14) > L + 4 => 3L .™ .. 19 C ) S I. 4 .y < 0 = > v < y # g a to s d e W e n d y : w =■ v < y < X < z W < y Problema 3 C la v e : B J o rg e le dice a Luis: “Si me das S/. R e s o l u c ió n D e l p r o b le m a s e tie n e - it g a t o s d e X i o n i : x (I) X > y # g a t o s d e Y o li: y # g a to s d e Z u le m a : z ¡!J.z < o = > x < z # g a to s d e V ilm a : v ( IV ) V .. 18 B )S /. Si el número de caramelos de Pedro excede en uno al triple de los de Joaquín. ¿cuántos caramelos tiene Joaquín? A) 28 B) 18 C) 14 D) 7 E) 9 Resolución # caramelos de Pedro: P # caramelos de Joaquín: J P + 2J < 51 . y-w>o=. 2 3 D ) S /.J > 67 . 8 < J < 1 0 = > J = 9. = 24 Clave: D Problema 4 La suma del número de caramelos que tiene Pedro y el doble de los que tiene Joaquín es menor que 51.42 > L+ 4 => 2 L > 46 => L> 23 Lm. pues J e Z* Clave: E . t i e n e Luis s i sólo p o s e e m o n e d a s d e S / 1™ q u e d a r ia " ¿ C u á n t o d in e r o com o A )S /.1 0 3 (J -4 )> L + 4 = > 3 ( L . 5 tendremos i doy S/. (1) 3P . La diferencia entre el triple de los caramelos de Pedro con los de Joaquín es mayor que 67...1 3 Resolución J o r g e t ie n e : J L u is t ie n e : L J + 5 = L . 2 4 E ) S /.5 = > J = L . (2) P = 3J+1 .(3) (3) en (1): 3J + 1 + 2J < 51 => 5J < 50 => J < 10 (3) en (2): 9J + 3 ...y>w ( III) x .J > 67 => 8J > 64 => J > 8 Luego. t e n d r á s m e n o s q u e e l t r i p l e d e lo t m is n i a c a n t id a d d e d in e r o - m í n i m o .

si d (P.e$ b) El lugar geométrico de la mediatriz de un segmento Cualquier punto de la mediatriz de un segmento equidista de los extremos del segmento. P es un punto cualquiera de la mediatriz L => AP = PB 109 c) Mediatriz • En la figura: Pe L o AAPB es isósceles j A — ea a p s w M c ü . bisectriz y mediana. cfeScy( % aángulo equidista de ios lados del % punto cualquiera P A * En *a figura.ara(segmen(o c) Propiedad del triángulo isósceles U La altura relativa al lado desigual es mediatriz. L2 ). B i AB=BC o BM es mediatriz. ijversitario UNMSM centroP "“ " 1' FUNDAMENTALES d e l a b i s e c t r i z y d e L a /V7e n 44 propiedades Ar*lz 4 .2. la d is ta n c ia d * o ^ a) El lu g a r g e o m é tric o d e la bisectriz d •*--. L ). + L Q Q b) Distancia de un punto a dos rectas Un punto P equidista de dos rectas distintas Li v l „• _ _ 1 Y 2 1 ln9una de . Definiciones a) Distancia de un punto a una recta 4 4. P rop iedad es F un d a m e n ta le s ' "’‘'''EMAtica APTITUD MATEMto Dada una recta TL * y un punto P exterior a ella. bisectriz y mediana . L-¡ ) = d(P.1. Ua.► _ Pac* /L con el símbolo d ( P. es la longitud d e l s e g m e n to P q ¿ c/e^ Cualquier punto de la bisectrizdeun ángjí" ¿ángulo ¡ “' i pie de la perpendicular.4 .as p contiene a P.

r. l/n m s m Centropnu n i ^ ° entonces el triángulo es isósceles.« — ®*“ ' ab » A) 3 cm B) 7cm C) 6 cm 0) 5 cm E)4cm Resolución • Trazamos AD => A ADc es isósceles: AD = DC • En el A ADC: m <ADB = 2a • A ABD es isósceles 110 > => AB = AD = 4 cm => DC = 4 cm Clave: E E/emp/o 2 En la figura adjunta. A) 10 cm B) 8 cm C) 9 cm D) 11 cm E) 12 cm Resolución •CE es bisectriz de BCF=>EB = 5cm . EF = 5 cm. Calcule AB. E„.

3. Calculie BM. M e = Clave. corta a B Ñ ^ stáen A) 130° B )2 5 n de ACen p C) 50° Resolución D) 45c E) 75- B * E n el ^ABN: m<e^ = e + 2 5 . A) 8 cm 6 cm c ) 7 cm D) 5 cm E) 4 cm Reso/u ción •Trazamos MP k a AC => BM = MP = NC = x (Prop. Bisectriz) • A MCD es isósceles (MC = DC) => 3 cm + x = 8 cm ==>x=: 5 cm Clave: D . el ángulo A mide 25“ q AC ) luego se traza la mediatriz de r ¡5 . 65 ( p r o P ¡ e d a d b ) ^ 6 + 25° =: ^ * = 25’ P ro b le m a 2 En la figura adjunta. ’raza la bisectriz e bn. * A B ^ P e s ic - s . -a . 4. 8 cm y d n 3 cm. Problem as R e sue ltos Problem a 1 APt 'Tüd Mate ^AtICa En_ un triángulo ABC.4.sosce|.

calcule la m <$PMQ. SlAD¡ MC A) 36' B) 18' C)40° D) 63° B)70° solución * Traza. V v T o 2 *""> « » » *« y ÒB r” K a ^ .la m __ — ’ nec>iatr¡> prolongación de AB en P. Centro P r e u n iv e r s it a r io UNMSM Problema 3 En un triángulo ABC sobre el lado AC se toma un punto M . (~ ' e H Q A )28° B) 64° C) 60° D) 5QO Resolución Trazamos p f ij yp y mq B/:\ • ^ AP My A MQ c son 'sós (propiedad b) Ce/e« • A ABC: a + p + gg0 >C • También a + p + x 56° Problema 4 Cl. y la mediatríz de MC corta a l lado R n Sim #ABC = 56°.ave.mos Rn r:— bD y d m * 4 ABD V A D M c son isósceles ' Enel ÁA B c x + x + 36° + iq ° = 180c ^ x ~ 63° Clave: 0 . I En la figura.

Si el complemento aritmético de mnpq es (p-2)(q-2)(p-1)ml halle el valor de m+n+q-p. Andrés más goles que Robertn S máS que Rober' ¿Cuántos goles m enos que Claudio tiene Andrés? P6r° menos que Abe'- A) 1 B) 2 c)4 D) 3 E) 5 Problema 3. ¿Q™én se A) Nelly B) O scar C ) Sonia r» Carm ' a rm e n E) R aúl Problema 2. B) 9 C) 14 D) 10 . Cuatro parejas de esposos están sentarte . donde ninguno tiene la vertidos. . Alberto se ubica frente a p=. Alberto es mayor que Javier. ¿cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos? a I. . Javier es mayor que Rosa. IV.Manuel está junto y a la derecha de Emilio. . PROBLEMAS PROPUESTOS PTlTUD T emática problema 1. pero uno m enos que Abel. . ¿en que lugar llegó Dora? A) primera B) cuarta C) segunda D) tercera E) quinta Problema 6. se sabe que Claudio tiene 2 goles más que Abel FlalTf-D . Sofía llegó inmedia­ tamente después que Alejandra.Pedro ni está sentado al lado de Daniel ni de Raúl. circular: . distribuidos simétricamente. Carmen es mayor que Rosa. Cuando Edith llegó. De cinco futbolistas. II. Rosa y Alberto tienen la misma edad. Seis amigas llegaron a la casa de Javier una tras otra. de 90les con­ tó.3 r 6 d e d o r d e u n a mesa „ cha de Sonia. Rosa es mayor que Javier y éste a su vez mayor que Carmenas. ¿Quién está sentado junto y a la izquierda de Pedro? A) Daniel B) Manuel C) Emilio D) Raúl E) Carlos Problema 4 Alberto es mayor que Carmen.Emilio no está al lado de Pedro ni de Daniel. III. José está sentado entre dos damas S o ^ qUÍ8n 8stá¡unt°V a la d ? * Oscar y Nelly se sientan juntos y las otras damas se Uaman c T f" mto a una sienta frente a José? e llaman Carmen y Betty. A)lylV B) I y III C) II y IV D) II y III E) III y IV Problema 5.Carlos no esta sentado al lado de Emilio ni de Raúl. Rosa es mayor que Carmen. encontró a todas excepto a Maruja. Si cuando Alejandra llegó encontró solamente a Isabel. Seis amigos se ubican simétricamente alrededor de una m e « r¡r.

43q Problema 10. Com pró 12 Po. Hallarlas div' . 4 6 0 E ) S/.£n 3yuna asiduo ^eh/e seesvuelve realizar a realizar 29. y el total de a|S ^ (hombres y mujeres) de ambas aulas no es m ayor que 60. pero Daniel tiene el máximo númpm h™5’ se^u. El quintuplo del número de canicas que tiene Gaby. Ana fue de compras con cierta cantidad de dinero. e '^ ^ c o c ^ t e ^ u m e n t a e n Z ^ a 7. 3 0 0 E ) S/. taño UNtíS" c roProblema Preuniversitario UNMSM . aun^eniendoTcanir^T110 Y Daniel tienen juntos menos de 20 canicas.13 íís á a p v /y « 4 4 0 B) S/. 535 D ) S/. s 8 s¡ a un número d e j * sC cifras de dicho número. ¿cuántas „ n ic a s tiene Benito más que A) 4 B)6 C) 3 D) 5 E)7 . S s T “enTSa" ? 'esm ayo ’ 65 r* * 2QueEl11 menor d°bte ■Si Sandra tiene másdel únicas. uno al mismo precio. 405 C) S/. 50. sumas de las rifras dde| e l ddividendo e l cociente t^deS ivaid m en87■ la eni d %rr.En unadivisión inexacta. menos el M e del « X iT únicas .r. fres cifras &«= D . 375 Problema 11.a teniendo menos canicas que Benito. aritmético £ £ Üresulta ’ *¿oo- 5-H~ m i0 8)13 C )1 5 0 )1 4 E )1 6 0)13 A ) 12 8. y le sobró S/.„= cifras la división. 8 0 ™ ° : % faltó para comprar 2 docenas de polos? nto|e A)S/. "»M* Problema 8. ¿ C u á l e s el m áxim o Umn°S de alumnas que pueden haber en el aula B? nurT1ero C )1 3 D> 12 E )1° A) 14 B) 11 Problema 12. e lcociente es 9 y e l res idendo de . Si Dan» “ nume™* « « a s . En el aula A el número de alumnos es ig u a l a l n ú m e ro d e alum na tras que en el aula B.e a.470 B) S/.nexac(a. la suma de /as cifras de dicho numero. 340 C) S/. el número de alumnos es el d o b le d e l n ú m e ro d e alum n a ^ número de alumnas de ambas aulas juntas no es m e n o r q u e 2 4 . rt hierrapor multiplica 7.ayor ‘rt v° 5s posible y e Q) 5 S) 7 nfras se le resta el cuádruplo de su Cnt>.400 O) S/. ¿cuantas canicas tienen juntas? A>9 8)6 O? D) 5 E) 8 Daniel. Si com prar 2 polos m a s le faltó S /.

A) 4 m B B) 6m 115 C) 2 m D) 3 m E) 5 m Problema 17. S i l o s o b j e t o s p e s a n u n n ú m e r o e n t e r o d e k ilo g r a m o s . BC=15 m y HC = 1 2 m. a p t it u d m a t e m á t ic a . B A) 2 cm B) 6 cm C) 10 cm D)4cm E)3cm . Calcule BH.10 excede A ) 15 B) 11 C) 13 D) 12 E) 14 a 1 5 L a s b a l a n z a s m o s t r a d a s n o e s t á n e n e q u ili b r io y lo s o b je t o s d ife r e n te s p r o b le "1 un¿ f e ¡r e n t e s . Calcule PQ. 2 2 0 e n t r e b ille t e s d e S I : 1 0 v S / 20 • p r o b 6 . M a n u e l t i e n e m e n o s d e S / . En la figura. p ro b lem a 16. « d e S I 2 0 e s e l m á x im o p o s i b le y e l d o b le d e l n ú m e r o d e b ille te s d e s i n « d lenbúille a m et er os o de & ^ g / 2 0 ¿ c u á n t o s b | lle t e s ( ie n e e n ^ de s i . QR=RC. AB+AH=8 cm y HD=6 cm. E )8 k g . d e te r m in e tel ie peso nen pe ae b¡et0 s o m b r e a d o ( ■ ) m á s d o s s in s o m b r e a r ( O ) . En la figura mostrada. m a 1 4 . D )9 k g .

D 15.A 5. C 6. D 11. D 2. A 8. E 10. A 13. g problema 19-c A) 12” B) 25° C) 20” A D) 15” E)10° A) 10° B) 9o C) 12° D) 14° E) 11° CLAVES 1. D 20. A 19. haMe x. C 16. B . D 17. D 4. C 3.A 14. Pro»°*alS- A) 11*®' 0)12* C)11*15' D) 11" A E) 9” 30' a l 9 En la figura. C 18. B 7. D 12. B 9.

Hermano (a). hermano y hermana. progresivo y/o deductivo. Para esto utilizaremos los diagramas lógicos de flechas y los razonamientos regresivo. Relación Familiar Concepto 1. Relación entre padre. adopción u otros). Nacido del mismo padre y de la misma madre o sólo del mismo padre o de la misma madre. Nacido sólo del mismo padre o de la misma madre.1. Justamente en este capítulo aprenderemos a identificar las relaciones más elementales existentes de nuestros parientes o de terceros. Hermanastro (a). respecto de los hijos que ella tuvo ames. Desigualdades Geométricas y Base Media de un Triángulo. Hijastro (a).1. Hijo (a) de uno solo de los esposos con respecto al hijo o hija del otro. CAPÍTULO V Parentescos. Las relaciones de parentesco familiar pueden darse por consanguinidad o por la unión legal de dos personas (matrimonio. ya sea ésta por relación de consanguinidad o por relación de unión legal de los mismos. Hermano carnal. Madrastra. Medio hermano. Nacido del mismo padre y de la misma madre. Hijo (a) de uno solo de los cónyuges respecto del otro. sAm p a r e n t e s c o s En muchas casos de nuestra vida real nos tropezamos con la situación de identificar la relación existente entre los personajes de nuestro entorno familiar. Nuestro objetivo será identificar. en unos casos la relación familiar existente entre los personajes que se describen en los problemas y en otros casos buscaremos el mínimo número de sus integrantes. hija. Entenado (a). Padrastro. Números Primos y Divisores de un Número Ecuaciones de Segundo Grado. 5. hijo. . Marido de la madre. Mujer del padre respecto de los que este llevó al matrimonio. madre.

sobrina. tía. Parent6SCO de la celebración ¿e' P n™ 0 de su madre? hlja de la esposa del umc B) Padre-niJa H ijo A) Hermano -hermana E) padrastro . H o m b re Hija Luego.entenada. Clave: E Concepto 2. Hijo del tío o tía carnal. Primo carnal. Hijo (a) del tío o tía.entenada a *. • Primo (a).u . Los primeros se llaman sobrinos carnales y los otros. sobrino. Si Germán es hijo único.W . Ejemplo 2 parenttcotennnPrn re?6 Germán es mi Prir™ hermano. • Tía. • Tío. La hermana del padre o de la madre. D) Abuelo .nieta Resolución 0 Raú| está en el día de su primer matrimonio P Son sinónimos ^ p r e s e n t a r n o s las relaciones fam iliares existentes. • Tía Carnal. terceros. ¿Qué co tengo con el padre del tío de Germán? A) Sobrino (a)-tío D>H »n«.' ¿ N el diagrama de necnd Madre de Raúl matrim onio ! Esposa R a ú l .hanMna B)H¡io(a)-padre C) Nieto (a) t ) Primo (a) . Hermana o prima del padre o la madre de una persona. Hijo (a) del hermano (a). o del primo (a). • Primo hermano.primo . El hermano del padre o de la madre. etc. la relación familiar existente es Padrastro . Si estamos Consideramos .* de Raúl anterior r — .--------. primo y prima. Relación entre tío. ce ntro Preuniversitario UNMSM Ejemplo 1 „secuencia de un matrimonio. El hermano o primo del padre o de la madre de una persona. • Tío carnal. sobrinos segundos. • Sobrino (a).

lcas Ejemplo 1 En un almuerzo familiar están presentes tres padres.*W\ Matematica Al personaje que habla en el problema nn mujer lo llamaremos: Yo. el mínimo número de personas es 4. 3 hijos padre « 2 nietos 11 Clave: B hijo « . diagrama «J G e r ^ ' ^ 0 es un¡j S' Setlenelasrelac¡on^ ? . R e s o lu c ió n ApTlTUD . con el objetivo de minimizar la cantidad de sus integrantes.. ¿Cuántas personas como mínimo están compartiendo el almuerzo? A) 5 B) 4 C) 7 D) 8 E)6 Resolución Un bisabuelo es a la vez padre. actens. tres hijos y dos nietos. un padre es también hijo y a la vez nieto. Clave: A 1 2 Número de Integrantes de la Familia Concepto. Representando por e. S S S T fS T a cada una de as personas debemos atribuir la mayor cantidad de caracteSas familiares.. . padIe. la relación familiar que tengo es sobrino (a) . Así se tiene el mínimo número de personas que comparten el almuerzo. l? ^ o s Padre del tío de Germán Padre de^______________T(o de Germán hermanos o primosJl*Germán Pnmo hermanos -###BOT_TEXT###gt;o Germán Luego.tío. en el siguiente diagrama: bisabuelo « i' -►abuelo 4 3 padres y' Así. un abuelo es también padre y a la vez hijo. El padre de G em S 08 ideW icar 0 pr¡mos. Para esto debemos tener presente S * I"*69™ la famllia ésta puede desempeñar en una misma acción S p X m a n Z ^ de persona p u s * ser según se i„0iq„ . Determinar el número de integrantes de una familia Pn consiste generalmente en hallar la cantidad mínima de Dersnn« " problema- en dicha acción.

la relación exi te entre Juan y H es suegro .hijo o tío . esposos ^ esposos ^ H i bisnietos bisnietos de Pedro de Pedro Lueg°.j —-------► Madre Hijal Hija2 Hija3 Hija4 Hija5 Hermano r T m Sobrino 1 Sobrino2 Sobrino3 Sobrino4 Así.nieto B) Padre . Se tiene dos posibilidades. ¿cuál es e l mínimo número de personas q u e co n fo rm a n P c f a err* ia * A) 11 B) 14 C) 13 D ) 12 15 ' '6< Resolución Minimizando el número de integrantes.yerno Resolución Sea M la madre del bisnieto de Pedro y H el esposo de M. el mínimo número de personas es 12.sobrino D) Suegro .yerno o padre . ¿qué parentesco tiene Juan con el esposo de la madre del bisnieto de Pedro? (A) Abuelo . Gálvez . Problemas Resueltos Problema 1 Si Juan es hijo único de Pedro.. como se muestra en los diagramas: J I Pedro JuanK<V I X*> J Pedro Juan I p ad re . Así se tiene el mínimo número de in te gra ntes ^ e rrhan y Esposos i i ¡ ' m n .3 .hijo C) Padre .yerno E) Padre . C|ave. CentrePmuniversitanoUNMSM Ejemplo 2 Los esposos Gálvez tienen 5 hijas.. ^ 5. # ^^ Clave: .hijo o suegro .hijo. 1. . todas la s h ija s tie n e u n s cuatro hijos. Si cada hija tiene un h e rm a n o y C ad sobrinos. Padre «-----.hijo J' M.

Clave: E Problema 4 En una reunión se encuentran dos madres. el retrato de señora es hija de Carmen.Via E) Nieto .abuela R esolu ción Se tiene el diagrama: Janeth . ¿qué parentesco tengo con Janeth? A) Yerno —suegra D) Suegro . como se muestra en el diagrama: Madre de Carmen Madre del retrato = Carmen Retrato de señora Luego. la relación que tengo con Janeth es yerno . ¿Cuántas muje como mínimo se encuentran en dicha reunión? A) 4 C) 3 D)7 B) 6 . problema 2 aptitud matematica Si la hija de Janeth es la madre de mi hija. Hija de Janeth «~ esppsos » yo Hija Luego. dos hijas y una nieta.suegra.s.madre C) Sobrino . pero la madre de esta señora es la hija de mi madre" ¿Quién es la señora que aparece en el retrato? A) Madre de Carmen B) Nieta de Carmen C) Sobrina de Carmen D) Carmen E) Hija de Carmen Resolución Carmen es hija única y la madre de la señora del retrato es Carmen.nuera B) Hijo . Clave: A Problema 3 Carmen le muestra a Rosa el retrato de una señora y dice: “No tengo ni hermanos ni hermanas.

c) Números primos entre si. 17. 16 16 y 1~717 101' 102. 7 y 25 15. 12. Los números primos o núm eros p rim o s absolutos s números enteros mayores que uno y que tienen com o único d iv is o r p0s¡t¡ °n acjUe... 13.2. 9 y 25 d) Números consecutivos ^ w diferencia del anterior en una unidad° n“ meros enfer°s tales que cada unosi Ejemplo: 5y 6 . NÚMEROS PRIMOS Y DIVISORES DE UN NU M ER O 5. el m ín im o CI. .. 14. „ . b) Números compuestos. 9.2.. Clasificación de Números a) Números primos.9Ve. Así. 15. M uenen factores primos Ejemplo: 8 y 15 6. 18.a un¡da(J Ejemplo:2.. . 7. -7: '7. Vo . 11... 8. Son dos o más números que no tienen f a r t n comunes.1.5.. n n . 10. p re u m Centro Abuela + • 2 m adres I . Madre < ■- 2 hijas i • Hija n ú m e r o d e m u je re s e s 3. Llamados también no primos son aquellos ser divisibles por sí mismo y por la unidad lo son por otro factor ^ además de Ejemplo: 4.. 16.o$ y ellos mismos.8« yw -9n tn forma general semnr ' “ re« * ™ » P o r „ . 3. 6. 5. 103 >3 yy 104 10 "6. 2. 15..

. Teoremas Fundamentales sobre Números Primos 1• Todo número compuesto tiene por lo menos un tacto 2. Se toma la parte entera 14. de 5. se divide el número por cada uno de los números primos menores que la parte entera de su raíz cuadrada obtenida en la primera parte. de 11 ni de 13. Si un número primo no divide a otro número necesaria 4. Todo número primo que divide a una potencia de un número divide a este núm 7 . ellos. de haber 123 alguna división exacta el número no es primo. 3. Dos y tres son los únicos números consecutivos y primos a la vez 5. los menores números primos son 2. 11.2.2. Si todas las divisiones son inexactas. 2. Por lo tanto. SUS P° tenC'as tambié" *> " números 8. el número no es primo. . entonces el número es primo. 1. 5. Todo número que divide a un producto de dos tacto es primo con él. Teorema Fundamental de la Aritmética (Teorema de Gauss) Todo número entero mayor que uno es igual a un producto de factores primos diferentes elevados a exponentes enteros positivo. 2. La raíz cuadrada de 211 es aproximadamente 14. necesariamente divide al otro factor C ° r8S V 6S Pr'm° entre si con un° de 5. Todo número primo que divide a un Drorinrtr. a uno de ellos. Esta descomposición en factores primos es denominada Descomposición Canónica o descomposición en sus factores primos.2. 7 . Se extrae la raíz cuadrada aproximada del número. Ejemplo Determinar si el número 211 es primo. aptitud matemática 5.2.. de 7. en caso contrario. En caso contrario.5 . de 3. 13. La serie de los números primos es ¡limitada Pnm° mayor que 1 3. divide por |0 menos 6. " ^ de Van° S facto" * . De ser exacta la raíz. el número 211 es primo. Ejemplo 180 = 22 x 32 x 5 441 = 32 x 72 . Todo número primo es impar a excepción del número primo 2 9. Regla Práctica Para Determ inar si un Número es Primo 1. 211 no es múltiplo de 2.3. Si dos núm eros son primos entre sí todas s u ^ n t ■ . 3. de 4.4. 5. aestenum er° primos entre sí.

2) Producto de los 1000 primeros números primos: 2 x 3 x 5 x 7 x 1 1 . el residuo original es: 1 x (factores sim p lificad os) = 1 x 2 x 3 x 5 = 30. Clave: C Problema 2 ¿Cuántos divisores positivos es cero? como mínimo tiene cdocd si cd| es un número primo y 0 C) 18 D) 12 E) 16 . . f 180 = 22 x 32 x 5 .2 + 1.. N)/(60) = ( 2 x 3 x 5 x 7 .. N ) / ( 2 x 2 x 3 x 5 ) = (7x11 x.6.xN . y simplificación de factores com unes: ( 2x3x 5x7. 1 + 1 . 3) División entre 60. 6) El residuo original es 30. 5) Por lo tanto.. (3 ) (3) (2) = 18 divisores 5.2. 2 + 1... . Ejemplo Hallar la cantidad de divisores positivos de 180... . Problemas Resueltos Problema 1 Halle el residuo de dividir el producto de los m il prim eros núm eros p rim o s entre 60 A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 15 Resolución 1) Sea N el último número primo. N es un número im p ar y un im p a r dividido entre 2 da como residuo la unidad.xN )/2 4) Pero el producto 7 x 11 x 13x.

24 Clave: A Problema 4 Si 36 x 10atiene 12 divisores D)6 E)5 B) 2 C)1 A) 4 Resolución 2a+2 x 32 x 5a 1) Descomposición canónica del número 2 (21+ax32) 2) Divisores positivos múltiplos de 2 y no de 5 (1+ a + 1) (2 + ^ 3) Cantidad de divisores múltiplos de 2 a=2 Clave: Entonces .tiplica C) 18 D) 48 E) 144 A) 24 B )7 2 R esolución 1) Sea el número de la forma: 2a x 3b 2) El número de sus divisores positivos es: (a + 1) (b + 1) 3) Si se divide entre 8 ó 23 y el número es 2a‘ 3 . 3b+1 y el número de divisores es: (a + 1 + 1) (b + 1 + 1) = (15/8) (a + 1) (b + 1) siendo a . 2 x 3 .3 = > b = 1.3 + 1) (b + 1) = (1/4) (a + 1) (b + 1) => 4 (a .‘V. el número es. la mínima cantidad de divisores es * ? * * GS 2 x 2 * 2 x 2 = 16 divisores p ro b le m a 3 Clave. d Un número tiene por factores primos a 2 y 3 Si al númpm .2) = a + 1 =>a = 3 4) Si se le multiplica por 6 ó (2 x 3) el número es 2a +1 . aptitud MATEMATICA Resolución 1) Descomposición polinómica de cdocd cd X1000 + cd = io o i cd 2) Descomposición canónica de 1001 cd 7 x 11 x 13 x cd 3) Si cd es 11 ó 13 .de entre 8' el ní™ero por 6 la c a n t id a d de divisores positivos es 15 /8 del original Hall 7 " ^ ° 8618 mu. la cantidad de d iw ic * * 2* 3 = 12 « s o res 5) por lo tanto. de sus divisores positivos se reduce a la cuarta parte ñera n 5 d. la cantidad de divisores es 3) bi w •• 4) si Sd es diferente de 11 o 13. 5) Por lo tanto. 3b y el número de divisores es: (a .

a. cuadrática que da las ra ic e a .a x«+ b de . n e Z+ c/u dio: S/. existe una fórmula a la que se denomina ía Cuando la factonzacion re jgr expres¡ón cuadrática. ¿Cuántas personas colaboraron. A' una ecuación ' dea« según ses„ n * ySr « . en donde a. « » l« * ' ' “ i" a " CU“ iÓnC“ “ « i « o ScüK uac. ••• „ Si Fórmula Cuadratica. . * 0 entonces: b ± Vb2 . fo^ U|. n + 4 Del problema se tiene que: n (n +4) = 2300 n2+4n .„ „ o » una variable V „ u„ . si el número de soles que dio cada uno excede en 4 al número de personas? A) 30 B) 48 C) 24 D) 64 E) 46 Resolución Número de personas: n. JíS„a„oUNMSM Centro ■°pw n rRAOO « OE SEGUNDO GRW ¿I ECUACION de „„«»« « — . l » l . factorizando: n w -4 6 .2300 = 0. b y c so n co n stanlle dx + o tess yv.. axí 2+ c¡ a + hx c = 0. r re” w ' so t - •An rpcjulía difícil.0n de segundo grado. Ejemplo 1 En una colecta se reunió S/. 2300. nde a b yesón constantes y a* 0 .4ac 2a Estos valores de “x" son las raíces de la ecuación cuadratica. — factonzación .

n. »os y observa cuadrado y multiplicado por 5 es 24 veces este número meno^ 7 V * 08 elevado a» h a y en el grupo? s ¿Cuántas personas A) 3 B) 2 C) 4 D)5 E )8 R e solu ción Número de sus amigos: n.n .n Simplificando: n +4 n2. 100.3 (5n . ¿cuántas revistas se compró? A) 30 B) 40 C) 24 D) 20 E) 25 Resolución Costo de cada una de las revistas: SI. n e Z + 5n2 = 24n .27 5n2 .---------— amigosyvobserva oh««« ano »i cuadrado y multh'1— ' --------. factorizando: ^ 5 (n + 4) (n .1 n n2 . ® n / \ .24n + 27 = 0.9) (n .4 ó n=5 n=5 Luego. _ . Clave: C Problema 2 127 Se ha comprado cierto número de revistas por SI. neZ + Número de revistas: 100/n Del problema se tiene que: 100 100 = 5 _ => ----------------------- 100n . el numero de revistas es 100/5 = 20 Clave: D . APTITUD MATEMATICA 53 3 problemas Resueltos problema 1 juan está — juan conversando con sus«-uiyus ------------.5) = 0 n=. 1 menos.3) = 0 n = 9/5 ó n = 3 n=3 El número de personas en el grupo es 4.100n + 100 = 5 => 100 « n n=-M cn 5nz-5n n.20 = 0. se comprarían 5 ejemplares más por el mismo monto. Si el precio por ejemplar fuese SI. factorizando.

6) (x + 1) = o x ^ +1 x=6 ó x =. el costo de cada libro es de S/.. ¿Qué sistema de numeración utilizó el ganadero para contestar la encuesta? A) decimal B) senario C) heptanario D) quinario E) nonario Resolución Sea x la base del sistema de numeración. Prec¡0 de com pra y G : G a n a n c ia PV = PC + G.1 x =6 sistema de numeración es el senario. Clave: B . 4 Resolución costo c/u libros: * x e T Número de revista p c . 60. factorizando: x . ■ Del problema se tiene que 60 3)(x + 2) =* 63x = (60 . PV: Precio de venta..5x . 1 ° ' A) SI. Se |e ext Un „Hiendo los re5W £ 2 2 „vendiendolos n " :9 deellos y vendí cgda libro. S/. x = 5 Luego. 5 (x + 8) (x .3x) (x + 2) => 63x = 60x + 120 .rio UNMSM Centro prevn've problema 3 jjbroS por un valor de S/.3.. 5 Clave: E Problema 4 Al responder una encuesta un granjero contestó: “tengo 24 vacas.5) = 0 x = -8 ó x = 5 .3* . Del problema se tiene que: 24 + 32x= 100x 2x +4 + 3x + 2 = 1(x2) x2. 32 toros y el total de ellos es 100”.6 = 0 factorizando: x ® (x . ¿C uánto 2 D)S/ 8 E )s/ B) S/. . 6x 63 = (L 3x! + 9x -120 = 0 Simplificado X v / T+ u8 x2 + 3x-4 0 = 0.

longitudes de los B * AC .2. r .BC < AB < AC + BC (si AC> BC) * AB .ANgulo a) L ad o -ángulo En todo triángulo. a mayor longitud de un Iah AB > BC a >0 b) Desigualdad triangular En todo triángulo. •* otros dos y mayor que su diferencia.AC < BC < AB + AC (si AB> AC) 5. Si por el punto medio de un lado de un triángulo se traza una recta paralela a uno de los otros dos lados.DESIGUALDADES GEOMÉTRICAS Y BASE m ^M A tica ^EDI a Dg Um propiedades Básicas . la longitud de cada lado es menor que la suma Hp i «« . entonces el tercer lado queda bisecado.BC < AC < AB + BC (si AB> BC) * AB .4. Si AM = MB y l m II AC . AC MN // AC y MN =— 2 Observación. Propiedad de la Base Media de un Triángulo (o teorema de los puntos medios) El segmento que une los puntos medios de dos lados de un triángulo es paralelo al tercer lado e igual a la mitad de su longitud.

AB = A D = 15 cm y CD . otario UNMSM Centro Preunivers"3" obtuso. 2 Ejempl° 1 | ángulo BCDes aic En la f|9urf J g d e B¿.r entero del p e rin e o B A) 48 cm B) 49 cm C) 47 cm D) 50 cm E) 51 cm a Resolución • Perímetro = 3x • A ABC: x>(x + 8) . a ABD es equilátero BD = 15 crn .8) (propiedad ub") => x > 16 => 3x > 48 • Perímetro (mínimo entero) = 49 cm Clave: B .2 cm < x < 15 cm + ■crn (propiedad “b”) ^ 13 cm < x < 17 cm * BCD es obtuso => x < 15 cm (prop - x= 14 cm Clave. a BCD: 15 cm .( x . e¡ valor entero <¡ A) 17 cm B) 15 cm C) 16 cm 0 ) 13 cm E) 14 cm Resolución .«no.. « » el «. £ E jem plo 2 En „ « J . »al.

7 7 6 9 9 2 8 8 4 9 8 3 8 7 5 9 7 4 8 6 6 9 6 5 Existen 8 triángulos Clave: B . d e sig uald ad triangular) =>BP = 2k -1 Clave: D p ro b lem a 2 • Cuántos triángulos con 20 cm de perímetro existen tales que sus lados miden un núme­ ro entero de cm? B) 8 C) 9 D) 10 E) 11 A) 7 R e s o lu c ió n • Dato: a + b + c = 20 =>b + c < 2 0 . • a + b + c . ApTITUD MATEMATICA „ le m a s R e s u e lto s j. H BC c o rta a H C e n P S i A B = K cm ( k .i íc m Resolución A ABC-. C alcule el máx. P t° problema 1 e n u n t r iá n g u lo r e c tá n g u lo A B C .20.c • b. re c to en B se tra za la altura B H l )a b i s e r t .a .c < a < b + c=>|a<20-a=>a<10 • a .0 ). m<>ABH = m < P C B v m O A H = m <H BC ' A A BP es isósceles => BP < k + k = 2k (P ro p.b y a + b = 20.c < b < a + c =>)b < 20 .b => b < 10 •a -b < c < a + b^c<20-c=>c<10 Luego: • a + b + c = 20 a + b + c = 20. a + c = 2 0 .3) c m C )(3 k -1 )c m D )(2 k -1 )c m E) ( k .mo valor A) 2K cm B ) ( 2 k .

AM = MD y BN = NC. Calcule MN A) 1 cm B) 2 cm B C) 6 cm D) 4 cm E) 3 cm Resolución • Trazamos AE tal que: DN = NE=a => com oBN = NC yDC = 8 cm => BD = EC = 8 cm .cm = Clave: ü . En la figura adjunta. Centro Preuniversitario UNM SM Problema 3 Calcule AC. AB = DC = 8 cm. A) 30 cm B) 24 cm C) 32 cm D) 27 cm E) 25 cm Resolución B • Trazamos D G //B F ^ A q ^ •Enel A DGC: GF = p c _ 3 (9 cm) = 2 7 cm 18 cm Problema 4 clave.2a • Como AB = DC => A ABE es isósceles g En el A ADE: MN = . En la figura adjunta. AF = 18 cm.

Nancy tuvo una hija que s e 'l l m m t L ? ^ C° n Karina V tuvieron naciendo com o consecuencia Cecilia.u a" ” ' « » * * » . A) III.gu. W l0 ! tuviTOn”os A) 256 B) 16 C)128 E) 64 P ro b le m a 3. Si encuentran en la c e n a ? 6rmanaS menos 4 ' ¿ ^ n t a s mujeres se A)4 8)3 C)2 D)5 £)6 Z T r 5‘ ^ G° nZaleS' R.. II y III P ro b le m a 4.entes afirmaciones son I) Cecilia e Isaura son primas." J ." d0 . . En una cena fam iliar están presentes solamBntQ h todos son h erm a n o s m enos 3 y todos son h e r m a n é T 1te hermanos yhermanas. pro blem as pro puesto s apt . Castro y la cuñada de C. . Castro es mujer casada. E l p a d re d e J o s é e s el h e rm a ™ te n g o c o n e l a b u e lo d e l g e m e lo de J o s é ? Carnal ^ m i martro . B) S. Castro es hombre casado. ' tQ u é PareWesco A) N ie to -a b u e lo B) Bisnieto K¡ u „ s o b r in o -. el hermano o la hermana de R.» E 2 S * . Castro es hombre soltero. Gózales y el hermano o la hermana de R. Rojas.CaStr° y ° R°jas está" ^clonados de ellos: entre sí. se hallan el cónyuge de S. ¿Cuáles de Tac Stasecasó con César verdaderas? 6 Uales de '■» s. Problema 6. V) M aría es sobrina de Karina y nieta de Carmen. III y IV E )II. IV y V 8 ) II. ni y v O ' . Gonzales es hombre soltero. Castro pertenecen al mismo sexo. El cónyuge de S. Gonzales es mujer soltera.c ° " 5. ¿Qué afirmación es verdadera? A) R. D) S. IV y V D) I. ¿A cuántos números primos menores que 20 se les resta algún num primo y el resultado es otro primo? B) 6 C) 5 D) 4 . II) Isaura es sobrina de Nancy y prima de María III) Cecilia e Isaura son nietas de Carmen IV) Cecilia es bisnieta de C arm en. N ancy y Karina son hijas de Carmen Ra.-„ una hija llam ada Isaura. Se sabe Entre estas tres personas. C) R. E) R.tu° m*tEMMica p r o b le m a 1. Gonzales. « * * .

115 D) SI. Si aboabo es pro a u *» — - Problema '■'-IQi valor de aó. y agrupa sus monedas en tantos grupos como monedas hay en cada grupo. 12. 125 docena más de media« íteíf d6 ™ dias costan'a S/.6 menos. —7. de ellos la octava part* Z v a d o al cuadrado se encuentran en los árboles. Determine el menor número múltiplo de 35 que tenga 12 d v.sores D AJ70 B)210 C) 280 D) 140 £) losS% ¡ sea Problema 10. ¿Cuántas personas habían en el grupo? A) 4 B) 6 C) 9 D) 12 E) 15 Problema 13. de . se repartió inicialmente entre todos.5 0 )7 0 )6 8 Problema 9. mientras que los doce restantes e l 2 3 S 2 S Í S ™ nos como máximo hay en el Z00|09ÍC0? A)24 B) 48 C) 56 D) 16 E) 64 Problema 12. 38 B) 85 C)S1 0 )3 4 1? Problem a 8. 350 B) SI. Javier necesita cuatro número prim os d ife re n te s ta l A) 5 B)de1 dos de ellos C) sea 35 y la suma 2 exceda 3 en tres unidades a la s u ^ U& E) 4d SUrna Cuántos grupos de cuatro números primos cum plen dicha s c o n d ^ ^ los °^qQ6ll°s Pmhiema 11 En un zoológico hay cierto número de monos. Un grupo de personas entre ellas tres mujeres asistieron a un almuerzo en un restaurante. 2645 en monedas de S/. as Aj 3 B. cada hombre pagó entonces S/. pero después los hombres resolvieron por gentileza que las mujeres no debían pagar. ¿Cuál es el monto en cada grupo de monedas? A) SI. 5. El gasto de S/. Si e l número de la forma aba (3) es primo halle 3a + 2b (ie tr dígitos diferentes). 235 C) SI. 120 E) S/. > A. 180?. entonces me darían una pomo respuesta la suma de cifras P°rS/' 180' ¿Cuántas medias dan por S/. 4 más y la cuenta quedó saldada. Marcos tiene SI.

Calcule PQ. Si las diagonales de un trapecio miden valor entero de la mediana. A) 12 cm B B) 10 cm C) 15 cm D) 11 cm E) 9 cm P .den 8 y 10 Cm . _ . En dicha bisectriz pomsT^Ü BH perpendiajlar H M //Á B y H Ñ //Á C con M en AC y N e n B C Calcula = im ^ ° H traZam° S calcule el mayor valor entero de MN A )8G m B )? C m C> 9 c ™ D) 10 cm E)11cm Problema 19. e ' D e ri Perímetro más A) 14 cm y 16 cm B) 18 cm y 36 ctn D) 42 cm y 50 cm t ) 12 cm y 14 crT1 c ) 38 cm y 4Qcrn p roblem a 17. Las diagonales de un cuadrilát p r o b a b le de este cuadrilátero está entre. 6 cm y 18 cm. Los lados ÁB y AC|deun triángulo ABC miden 12 m y 24 m re s p e c ta n te 135 Calcule el mayor valor entero que puede tomar la medida de la mediana ÁM A>17m B)8m C>18m D) 20 m E)14m Problema 20. AC = 20 cm. m. aptvtvidWATEWMvck Carlos tiene S/.Carlos? S'\ además e\ número de ™o s e b )1 2 C) 11 O) 10 E) 16 16 A) 14 Problema 16. " . El lado AC de un triángulo ABC mide>7n. comosobrinos ¿cuántos sobrinostiene tiene.tantos num nuevos soles ro r\e sobrinos. A cada sobrino le da tantos nuevos so\es comoY\\os p hlerr tie° 13 ^le al Lm aún iaual sOUhran .-m o . Calcule el máximo A ) 17cm B) 16 cm C) 13 cm D) 14 cm Problem a 18. En la figura mostrada. — a la bisectriz del ángulo BAC. 110.

c 1.0 14. B 20.0 16. E 4. B 136 .0 11. A 10. B 9 . C 17. B 7. c 5. unmsm preuniversitario Centro clAveS 13. A 18. B 2. D 19. A 15.C 12-c 3. a 6.B 8.

vaciamos la gaseo«lenel' a su lugar inicial. 4. traslado s 1.con. .ni cal. también los vasos 4 y 9. CAPÍTULO VI Traslados. ¿Por lo menos cuántos vasos deben ser movidos para alterar el orden de manera que queden los 5 vacíos de un lado y los 5 llenos del otro lado? 0000000010 8 9 10 Resolución 1ra. posibilidad: Movemos los vasos 2. 5. cogemos el vasc>9 vacam en el vaso 4 y lo regresamos a su pos. 6 y 8 y los ponemos al lado del vaso 10 o movemos los vasos 3. igualmente. El propósito de esta sección es revisar y ejercitar la habilidad e ingenio del estudiante para resolver este tipo de situaciones. Conceptos Básicos En esta sección hemos reunido una variedad de problemas y situaciones concernientes con la determinación de la menor cantidad posible de desplazamientos y movimientos de figuras y objetos para obtener otros o para que verifiquen alguna propiedad o condición previamente establecida. tal como lo muestra la figura. Divisibilidad. Intercambiamos de posición los vasos 2 y 7. En cualquiera de estos casos movemos 4 vasos. posibilidad: Aquí también movemos 4 vasos. 3ra. 7 y 9 y los ponemos al lado del vaso 1. posibilidad: Cogemos el vaso 7. Ejem plo Sobre una mesa hay 10 vasos ordenados en fila e intercalados entre uno lleno con gaseosa y otro vacío. 2a. Inecuaciones de Segundo Grado en una Variable Propiedades Básicas en los Paralelogramos y Trapecios.

r s it a r io UHM*1” preuniV* Centro 1 2 + .. 1.. y ^ es |a 6 1. ¿por lo menos cuántos viajes debe hacerse para que esta canoa logre llevar de una orilla a otra de un río a 2 mujeres que pesan 50 kg cada una y a un hombre que pesa 70 kg? A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4 .. * Las figuras 1 y 2 ser cambiadas de posición para formar |a f i g u ^ s d é la s fic h a s d e la n g u i a A) 3 3)4 C) 5 D) 6 fig . movido 2 vasos (los numerados con 7 y 9)....2 E)2 Resolución Este tipo de ejercicios se resuelve por simetría y es suficiente m o ve r 4 fichas de la siguiente manera: Clave: B Problema 2 Si el peso que puede llevar una canoa no excede los 100 kg..... P roblem as R e s u e lto s Problema 1 j nr>r firhas circulares idénticas........ ¿Por lo meno«* o..

Vez: P\ 5 litros 3 litros Clave: C Son suficientes 3 veces. doña Pepa requiere »v3rt.R e s o lu c ió n aptitud IC* En cada viaje debe viajar la mayor cantidad do« k.) y B (50 kg).a persona de menor peso (alguien debl ^ f ' deiPeonas y „ rpn si: H (70 kg. ' C° ndUC'endo la * * * hacerto Debe realizarse 5 viajes.) A (50 kg. vez. * sólo dispone de dos jarras. p roblem a 3 Clave: D Para una de sus recetas culinarias. . 5 litros 3 litros pasar 2 litros 2a. ambas sin graduar de 3 v 5 Mm h 4 Wr° s de a9ua Si veces como mínimo tendrá que pasar el agua de una jarra a otra para o b t e ^ f ' ¿0Uá"taS requerido? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E)5 Resolución Los números en las jarras indican la cantidad de litros que quedan en ellas al final de cada vez. llenar pasar 3 litros vaciar 1ra. vez: 5 litros © 3 litros 3ra. .

» » * . llamado divisor. por siniH 6.n número enteroAes divisiDie p r p ¡e m nlo.2. Principios F u n d a m e n ta le s d e Divisibilidad Para las notaciones de divisibilidad y multiplicidad utilizaremos: O a= b que significa “a” es múltiplo de “b”. d ecim os: “15 es divisible por S S a n T s resulta un c o c i e n ^ cociente exacto el cuales^. si a . y 2. * e x “ '« s °°po" > 6.2..1.gua. Operaciones con Múltiplos 0 0 0 a) n + n = n Ejemplo: 15 + 3 5 = 5 0 . ■uursit* C ^ ‘ D) 1 E>5 C)4 B) 3 A) 2 B. Divisibilidad de los Numero ^ núm ero entero B. si existe un De . Porque 15 dw M » ó % es divisor de de Qtro núm ero e n tero B.2. tercer número entero C.bte por * ° permiten conocer.» * * ■ “ dl” . tal que ai mu. DIVISIBILIDAD características de los números que nos b . y 15".. A. manera un num ero ^ A C x B resulta el n u m ero A.

5) es decir. 0 0 Ejem plo: 23 x B = 15 => B = 15 c. V V U --.----------. y además es divisible por 3 y da 2 de residuo entonces “a” es divisible por MCM (5. 4.---. APT' ^ m « tEMAt i c . entonces “a” es múltiplo del MCM (3. D. 6 . “a" es múltiplo de 4 y “a" es múltiplo de 5.12 y del mismo 24. 5 + 5 = °5 O O O b) n.4. Todo Núm ero es Múltiplo de los Factores Primos que lo Conforman y de Cada Uno de los Divisores del Mismo Ejemplo El número 24 tiene por factores primos a 2 y 3. Si un Número es Múltiplo de Varios Números. Principio de Arquímides Si el producto de dos números enteros A y B es múitini« ^ ^ ^ . 3) = 15 y da 2 de residuo . múltiplo de 60. Ejem plo: ( 3 ) = ( 3 ) ( 3 } = (3m)(3n) = 3(3mn) = 3k = | k B. A la vez es múltiplo de 4 . O a = 3. 5) = 60 Si “a” es divisible por 5 y da 2 de residuo.25 = 0 2 c) n x k= n (slendokun número entero). entonces es Múltiplo del MCM de esos Números Ejemplos Si “a" es múltiplo de 3. 8 . a = 4 ya = 5z> a = MCM (3.Ejemplo- x 3 = 5 d ) [ n ] = n (siendo k un número entero). . entonces es múltiplo de 2 y es múltiplo de 3. n= n Ejem plo: 2 4 -1 4 = 10 2 ¿ .

~ a) D iv is ib ilid__ a d por 2n O O Sea N=abcd => N . comenzando por las unidades) S e a N = M ^ N = “n 0 e-d + c -b + a = 1° o cero Ejemplos 1331 es múltiplo de 11 porque 1 .3 + 3 .3. Criterios de u.1 = 0 55418 es múltiplo de 11 porque 8 . de 4 y de 8 4262 es múltiplo de 2. porque 2 + 3 + 4 = 9 = 3 y 9 o 501 es múltiplo de 3 porque 5 + 0 + 1 = 6 = 3 d) Divisbilidad por 11 (alternar signos “+” y .1 + 4 .2 O d = 2 o cero N=4 O ¿d = ° Ns° « ES • a Ejemplos 232 es mc¡it¡plo de 2. 6.. 4265 es mútltiplo de 5.. c) Divisibilidad por 3n ___ o ^ _ ° S e a N = a b cd e = > N=3 o a+b+c+d+e.3. b) Divisibilidad por 5n 0 1 0 « d = 5 o c e ro Sea N = abcd => N " 5 ^ N = 25 » cd = 25 N = 125 » bcd = 125 EiemP'° S 1125 es mútltiplo de 5. de 25 y de 125.3 o S N=9 # a+ b+ c+ d+ e= 9 Ejemplos o o 234 es múltiplo de 3 y de 9.5 + 5 = 1 1 = 1°1 .

7 y 3 debe ser del MCM (5. ¿cuántas mujeres habían en la conferencia? ‘"Qenieros y 1/3 eran B M 05 C 17" » I» E ) 100 Resolución 1) Sea N el número de hombres en la conferencia 2) Debemos observarque las cantidades de hombres de cada profesión debe ser números enteros. el número de mujeres presentes es: 180 -1 0 5 = 75 Clave: C Problema 2 Al restarle a un número de 5 cifras la suma de sus cifras. 1/5 eran m éd ico s X n ' reun.3 x 1 = 0 6 3 4. 3) = 105 4) El único múltiplo de N dentro de la cantidad de personas (180) es 105. 3x 3. porque: •jX4 + 3 x 2 + 2 x O .2x4+ 1 V ! . de 7 y de 3 a la vez 3) Al ser múltiplo de 5. 1 x6.=. 7.dos 180 Personas. N debe ser múltiplo de 5. comenzando por las unidades) pl. Divisibilidad por 7 (alternar la " APT'TuD matpm.cac¡ón Por 1 CA ----------o ' 2 con signos »+» S e a N = a b c d e .Si abogados. 5) Por lo tanto. problem as R esueltos Problema 1 En una conferencia de catedráticos de la universidad hok* se sabe que del total de hombres. N = 7 « (f + . . porque: 1 X4 + 3x 0 + 2x9. .(c + 3b + 2a) _ ° Ejemplos l° cero 71 436 904 es múltiplo de 7. o X 1 + 3 X7 = 21 = 7 17 024 es múltiplo de 7. por lo tanto. el resultado siempre resulta múltiplo de: A) 9 B) 2 C) 7 D) 5 E)6 Resolución Sea: n = abcde = 104a + 103b + 102c + 10d + e = Í9 + lla + Í 9 + lib + Í 9 + lic + Í9 + lid + e Clave: D .1 x 7 .

3* B á s ic o s ♦o es sie m pre m últiplo de . entonces: 1 x b + 3 x 5 + 2 x C) 4 B) 6 ' k * 9 1 = 21 b + 21 = 2 ° . ^ ® .Hx ' >° .. < K < 11.— A) 2 4) Simplificando (“b” cifra de 0 al 9): Resolución 5) por lo tanto.— 4 7 .Xx . nWe. .r. 9.)(x . 7 . riebernos hallar los valores r . = 5 .=Eb es múltiplo de7. 10 y 11 \ Conjunto solución: < r . c o n ce^tCiituaciones pueden ser planteadas matemáticamente mediante inecuaciones resultane® i-3-1• nwerse>s s gn una sola vanable real. ¿Cuamo E)7 3) 35b es múltiplo de 7. Hallar el máxho S e l« « » '32* 5 " E) 14 valor de “a + b D) 15 C) 16 B) 17 A) 18 -IO + a = 9’ 18' Resolución + ^ = 10 + a 1} 32¡5 es múltiplode 9. hay entre 100 y 250? aX+b* + C< ’ h VC son constantes reales y a * 0. 9 * --------- —co rn r +CO \ \ C onjunto solución.r.O < 0 \ (x . 6 . r 2> \ \ » ------ 9««*nd.0S B)7 \ \ ax2+ bx + c ^ 0 A )6 \ aX2+ bx + c < 0 \ ^x . D y 0 . . Clave.0S C )9 cuadrát'ca cor ¡Cutn.* p° L .r .. . APTITUDMKfEMfcftCAt u A C lO N E s DE s e g u n d o g r a d o en UNA VARIABLE . ^ * POr 13X7 = 21 N = 21 K l M el núrner0 p -¡ entonce 10 0 < 21 K < 250 + l l z n x r .b = 7 Sea el número n e Z.r. + l l .a. +d ^ ' 9 n a x 2+ b x + c < 0 .. 3 y por7 a Monde. d+e) « e in ^ er° Clav* j ^ * C .valores n. ax+ bx + c > 0 ó ax + bx + c> 0 .r2) ? 0 (x .b+c -(3 la vez.r.n w . I r . enton eS 8: 10 + 8 = 18' Ejemplo We de dicho número. r2j a a« * . 8 . y tener en cuenta ios siguientes casos. y r 2 dela incógnita que anu\an\a expres\on proW *3 0)10 para su s ° 'u d ° '" e n d i e n t e . el resulta Si al cuadrado ! ^ ^ ^ o r e s aertW O^P*e^eto m ar^ M 0n^mer0 íúnwva 1 ^ — menor que 15. Estas inecuaciones en una variabte V Vienen desegul ° 9s formas.0S*áN l 6) rornamo5 Pa Clave: B \ ax2+ bx + c > 0 1 7) porlo tant0’ ax2+ bx + c > 0 (x . S 2^ 7..K x -r2)< 0 \ ^ !Se . < 15 6) Como se necesita el máximo valor: b=7 Del enunciado del problema.0 1 "7 4* 8 = 15 7) El máximo valor de a + b: . K. “b” toma 2 valores: b = 0 ..

Del enunciado: 17 x < x (144 .x. -3 . x2. i^i 8 055 d e eiL Resolución Sea x el mayor de los números. 0 .— — < 3 — ZZT/ cs 0 -<x> 0 127 +00 CS <0>127> Abel cuenta sus pollos y dice:'Si al número de pollos que tengo lo elevo al cuadrado y luegole sumo tres veces la cantidad de pollos que tengo. +oo>. +co> -oo -9 6 -foo pero como x > 0 . -2 . el otro será 144 .127x < O .2 *S 6. Llave: B Problema 2 n i / « i*» . Lueqo x =7 ° m in.. ¿Cuántos pollos como mínimo tiene Abel? A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5 R esolución Número de pollos que tieneAbel: x (x>0) Del enunciado: x2 + 3x> 54 x2 + 3x . siempre me resulta mayor que 54n.6) > 0 h ik CS: <-oo. .. Clave: C . Qi rj n s -4 .127) < o r. ¿Cuál es el máximo valor que puede torr.54 >0 ___* (x + 9) (x . ¡.1.x ) 126.1.—„ x (x . Problema 1 La suma de dos números enteros es 144 y 17 veces el m ayor de ell producto de dichos números. -9> U <6. &S rrien A ) 132 B ) 126 C ) 124 D ) 119 e. Problemas R e s u e lto s *Ve. sólo queda x e <6.3. 1.

ax^ ° enterode ner Coquito? °Sno excede á i ! l Produ<*>de A) S/. _ _ ( 13) ( n . 4o o > -15 11 4<X3 pero como x>0. en uno de sus bolsiL ?'sillos Ven amK los números de nuevos soles que t. y el producto del número de candas d ™ ^ í " 90 cuatro 165”. ¿Cuantas canicas como mínimo tiene Pepe? 0lsas es ^ayorque A) 32 B) 28 c )2 6 D124 ü > 24 E ) 30 Resolución Número de canicas en la bolsa 1: x 'l Número de canicas en la bolsa 2: x + 4 | Tota.o u nUevos soles^S. queda x e <11. Clave: B . sólo queda n e < 0.en° 'ene S/.28 B) S/.111 Lueao n tener Coquito es S/. 2 8 su"ian un „ • mayor cantidad de dinero que p u e d e ?" * os bo|* * » en e. Luego xm¡n = 12 y Pepe tiene 28 canicas como mínimo. 11) > 0 CS: <-oo.1l ) S0 " ”13 11 Cs 1-13. 22 Resolución E) s/ 24 Número de nuevos soles en el bolsillo 1 • n Número de nuevos soles en el bolsillo 2: n + 2 V^olal: 2n + ^ Del enunciado: J n ( n + 2) < 140 n2 + 2n -14 3 < o J ------. -15> U <11. a W l ~ 11 y la mayor cantidad que puede . 4-co>..: 2x + 4 Del enunciado: x (x + 4) > 165 x 2 + 4x -1 6 5 > 0 _ (x + 15) ( x . 24. Clave: E Problema 4 pepe le dice a Beto: Tengo dos bolsas con canicas „ más que en la otra. Coquito tiene dinero solo en dos de «*.11] pero como n > 0. 13 C )s/ ¿c^ e s | a S/.

C e n tro P r e u n iv e r s ita r io U N M S M 6. PROPIEDADES B ÁSIC AS E N L O S P A R A L E L O G R A M O S Y r D i RAP£C/ 6.4.1. Paralelogram os Os Tipos Para/e/ogramo o Romboide Cuadrado Trapecios Tfa« o b fe ó s cefe .4.

propiedades de los Paralelogramos ApTlTUD 'C* a) Las diagonales de un paralelogramo Se bisecan B. y son bisectrices de ios [a c I bd ! D d) Las diagonales del cuadrado miden igual y se cortan perpendicularmente. Pena1Cularmente. b) Las diagonales de un rectángulo miden iguales -------------c C) Las diagonales de un rombo se cortan perpendicular™«.„ . AC = BD y ACIBD . además son bisectrices de los ángulos interiores.*» ángulos interiores.

Si MN es mediana del trapecio ABCD MN//BC//AD y MN = ^-(AD + BC) b) La longitud del segmento que une los puntos medios de las diagonales es igual a la sem¡diferencia de las longitudes de las bases.lVa ¡tud de la mediana relativa a la hipotenusa 6s ■ En(odotriángulorec. Sí AP = PC y BQ = QD PQ = ^ (A D -B C ) . ta H¡PotenuSa Rela. ^ nusa.árg ¿ . '9uai »m itadde la W S¡ m < B -9 0 ° y A O -O C Ib o = ao = o c 6 4 5. Propiedades en los Trapecios “ bases. taño Cent* preonivßrS' Observació^: .

MN = 5 cm y AB + CD = 14 cm..(1) • CD + AB = 14 cm .BC " 12 cm' C D _ 1 8 cm y MN = a rm o En y ° cm. q ____ x + 12 cm 8 cm ------\ (mediana) => x = 4 cm 18 cm X E • AD = 4 cm + 18 cm = 22 cm Clave: D Ejemplo 2 En la figura.AB = 10 cm . ApT»TUDMATEMATíCA Ejempl° en la f¡gura. A) 10 cm B) 11 cm C) 9 cm D) 12 cm E) 13 cm Resolución CD . M y N son puntos medios de A BC y ÁD respectivamente (AB < CD).AB •-------------.(2) • Sumado (1) y ( 2):C D = 1 2 cm .5 cm =( --------- propiedad b) ----------.. Calcular CD. Calcular AD A) 26 cm B) 20 cm D) 22 cm C) 24 cm E) 28 cm • Prolongamos CN hasta E • A ECD es isósceles => CN = NE ..----------- => CD ..

6 . ABCD es un tra p e cio .cm D) (a .— . mediana relativa a la hipotenusa) => m <MBC =20° ym <^M B = 40° (exterior) •A DBM es isósceles => m<BDM = m <DBM = 70° •A/ABM es isósceles => m <A = 40° 70° = 40° + 2x => x = 15° Clave: C . C rr>. B C = a cm y C D = h a* la longitud de la m ediana. C e n tro P re u n vi e rs tia rio U N M SM 6 .4 . R A) 10° B)20‘ C)15° 0)30° E) 25° Resolución • Trazamos la mediana BM B => BM = DM = MC (Prop. DC=2AB.^ i0r En la fig u ra adju nta. P ro b le m a s R e s u e lto s P ro b le m a 1 e. Calcular el valor de V . C a /c ^ (a + b) (2a + b) A ) — — cm B ) — .b) cm E) ^ cm • Trazam os B E / /CÜ=>oA¿n rn • A A B E e s is ó s c e le s 0 A dem ás E D = a Cm ' b ° rn = > M e d ia n a =^ ! L ^ c m + b Problema 2 Enlafiguraadjunta.

p r o b le m a 3 En 13 e O R ' A B C D e S U n p a ra le l° 9 ^ o V BP + D q + c e = valor A) 8cm B) 6 crn C) 7cm D) 9cm g) 10 cm ReSolución • En el O PBDQ x = a + b 2 • En el A ACE x = 2. A) 15 cm B) 18 cm C) 20 cm D) 14 cm E) 24 cm • Prolongamos cp|hasta N. 2x = 3+b+c => x = 6 cm Clave: B problema 4 En la figura. AD = 56 cm y CD = 48 cm.MC. 2 • Sumando ( 1) y (2). Calcular MQ.24 cm. 24 cm +16cm =------. PM .------. • ABCN: [Trapecio (PR|) mediana.= 20 cm D ¿ Clave: C . • A NCD: Isósceles => CP = PN. • Trazamos RP//BC => BQ = QR. BC . • RBCP: Trapecio (MQ¡) mediana.

hallar el menor numero de veces que el bote tendrá q° ^ una orilla a otra para que todos crucen el no. — ■— «¡55S posición? '^*- •*£?* ‘^*- '^=k ^ II ^ 8. D o s niño s aue una canoa están dispuestos a ayudarlas. PROBLEMAS PROPUESTO nlaforwaaónl y para romper. 5 0 y 3 0 kg de ne<!„ ^ T u ñ n o en u n b o teq u ep u ed eso p o rta ru n m áxim o d e 8 0 kg de carga. pero la canoa no s o p o rta e l p e so r i P n n / ° S-een y un niño. Si usamos los dos baldes y ninguno d tiene marcas que indiquen cantidades más pequeñas. CentroPreuwversitsrioUNMSH 6. Debemos colocar 7litros de agua en un recipiente y sólo tenem os u de 4 litros y otro de 9 litros de capacidad. . ir cje A) 10 B) 11 0 )1 2 D) 8 E )9 Problema 3. sólo soporta el peso de una señora o de los dos niños. Tres señoras deben cruzar un río y no saben nadar. Si los a °0^ n superro de 10 kg de peso.5. ¿ por lo m enos cuánta &6^°S debemos llenar el balde de 9 litros para tener lo requerido? s Ve°es A )3 B )2 C )1 D) 5 E )4 Problema 4. cuá l es pI numero de viajes que deben hacer para pasar de una orilla a o tra ? m‘mmo A )1° B> 11 0 )7 D) 9 E )8 para que elKsíZdoTeTl^ ^ 3 numeradas deben ser cambiadas de posición B ) 4 r 0 )5 D)1 E)2 .7 c>8 D>9 E) 10 _ Moma 2 Una famn¡a compuesta por 4 personas de 80. 60.

Al dividir un número entre 8 se obtipn» se obtiene 9 de residuo.. TEm* t k * gallinas si tie n e un v a lo r en tre 500 y 600e " 2 " o le • o b r J ' ^ f ^ j U i laa ^ ^ A) »70 B> 54° C) 574 alCUIar. x. Anita cuenta sus lapiceros y dice. U na pe rso n a cuenta gallina« * APt'tu d matfua 9 H le sobran 2 y s i las cuenta de 2 13 en 13 v .« . H a lla r la sum a de los V nrjm~r E> 588 primeros números A)7p B>7" ’ + " C ) l4na+n urales múltip|os de 7.. ¿ c u é l ^ f e l r e s i d í 11 A)18 8)11 0)7 D>» " Problema 10. resulta un número que no es mayor que 7. número de artículos vendidos? máximo. ¿Cuántos va ores puede tomar el menor de estos números? vaiores A) 7 B) 9 C) 10 D) 8 E) 6 Problema 14.S®Vende “x' artículos. Si se le divide entre 88. *(7/2) n (n + i) problema 8. Considere el conjunto de todos los números reales tales que al triple de su cuadrado se le agrega el quíntuplo del número y resulta un número positivo. — a » .. Si al producto de dos números enteros consecutivos se le resta cinco veces el mayor de ellos. ¿cuál es el máximo A)8 8 )1 2 C )14 D) 15 E)1Q Problema 12. ¿Cuál es el máximo número de lapiceros es A) 6 6 )1 0 C )4 D) 8 e )5 Problema 13. ' Sable"d° ^ * numera. El costo de un artículo varia de S/ 5 a <?/ o c - cada uno a S/. pro b le m a 6.a« n C ^ D) 586 p ro b le m a 7.“Si al mimo™ ^ i al cuadrado y le sumo cuatro veces el mismo n ú m e r o S S Í Í S S S i ? " ' ° ^ menor que 60". y la ganancia máxima no supera al . Hallar el máximo valor de “b” sahi^nH entre 33.. D )9 E) 8 problema 9. Si el número I3 5 6 7 8 9 Í 2 es múltiplode_ c „2 7 . bS S tB es dwisible A>9 8)8 C>7 D)S E)4 Problema 11. ¿Cuál es el máximo entero negativo que pertenece a este conjunto? .

^ ntran jugand0 con. A) 2 (b . ^ S Rafee' '"„j? U) E)9 C) 11 H S>16 . M io e l * Rf canicas lo * ¡ ¡ ° será menor que 150". N es punto medio de CD y BM H A) 5 cm B) 6 cm C) 1 cm D) 9 cm E) 8 cm . Calcular el valoi3rde> A>12 1 6 Enl^9uramOStrada' Ae proble" * 16 B A) & 6)32" c.R h* * * .20° «25* E) 35° "X” .a) B) 2b-a C) b -a b. ce encuentran J drad0 y |e aum ento cin c ' le clj. Calcular NH.a D )-T E)3b-2a * arpo es un paralelogramo.Rafael . . Prob/ema 18. ABCD es P r n v BM = 4cm. canicas. BC.-p u in < BEG = 130°. M a n u e . En la figura mostrada.

10 cm B) 8 cm C) 6 cm D) 12 cm E) 11 cm CLAVES 5. B 6. E 7. D 20. D 11. Sim<feAD S0° m <íCADC = 50°. AB = 20cm. B 17. KPT\TUOMKTCMkttCfc . D 3.c A)701" 0)3críl c )6crn D) 4 crn e )5 crn problema 20. E 13. AP = PC y BQ = qd. BC = ao e<£pa _____ ___________ c v CD = a ca'cU B rt— „ ^ . B 2. D 19. B 12. A 18. A 9. B 14. En el trapecio ABCD. A 4. A 8. 3AD=14 cm. C 15. C 10. E 16. D . PB = 3AP.o De \a figura mostrada. C 1. calcular la longitud de P Q .

A nalogías Numéricas ^ nnto Una analogía numérica es un arreglo numérico de cuatro o más filas tales Í S a fila está form ada por tres elementos. Presentamos a continuación una estructura general de las analogías numéricas de 4 filas: -E xtrem os- Medios 4 1ra. distribuciones gráficas n méricas y cuadrados mágicos. Proporcionalidad y Semejanza. Los medios qu? „ « rarios entre están encerrados entre. aRr Eg l o s n u m é r i c o s . Fila □ ( □ ) □ □ ( □ ) □ 3ra. Fila 4 a. Estructura.amb¡én menos es los la incógnita. En esta sección desarrollaremos cuatro situaciones de arreglos 0 méricos: analogías num éricas. utilizaremos 159 principalmente los razonam ientos por analogía y por deducción. 71.1. . extremos de. En la resolución de problemas con éstos. distribuciones numéricas._i-ac situaciones de nuestra vida diaria nuestra mente ranta paliza operaciones aritméticas con ellas.Todos los flla c0„ " « a Las operaciones entre los extremos deben dar como resultado a sus respectivos medios. paréntesis pa™ yY uno de ellosas¡al. dos extremos y un medio. rtc arreglos numéricos son conjuntos de números dispuestos de acuerdo a una regla rHen V coordinación. Fila □ ( □ ) □ 2a. Esto es lo que realizaremos en los a r r ^ b ^ n u m é ^ . Fila □ ( □ ) □ numéricos conocidos y el rectángulo donde los rectángulos som breados son los n° sombreado es la incógnita. CAPÍTULO VU • os M áxim o Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo ArregloS NU rfa d e Exponentes.

Tenemos: 4a. Las re. B u s c a r l o s cuales deten cumplir cierta. orbitario UNMSM 0 preuniversitario Centro Preunivers'»" •' Nn existe en realidad un criterio general para resolvGr c ^teaia de Resolución.. aplicamos esta relación operacional a la fila de la incógnita. Fila: 2 (1 + 3) -1 = 7 3ra.ra Ejemplo Determinar el valor de “x en 4 (11) 2 1 (7 ) 3 3 (9 ) 2 0 (x ) 5 A) 1 B) 3 C) 9 D) 8 E) 6 Resolución Iniciamos buscando relaciones operacionales en los extremos tal que nos dé como resultado los medios. Fila: 2 (3 + 2) -1 = 9 Ahora. en. Obtenemos la siguiente relación operacional entre ellos: 1ra. * Nncógnita yTsfa debe satisfacer una de las alternativas del problema. .acion®® °g^trnéticas entre ellos o entre sus cifras.»gtas t „n r^innales a buscarse entre los extrem os y los merii^ . Fila: 2 (0 + 5) -1 = x => x = 9 Clave: C Ejemplo 2 númerodel centro de cadafila S a r^eU a^V 3“ .os n^meros extremos y el 12 (4) 25 23 (1 ) 51 14 O2) 89 35 (x) 67 A) 5 B) 18 C” ° 0 « E) 8 . Fila: 2 (4 +2)-1 = 11 2a. Noe trar más de una relación entre su* ^ nn éxito la resolución u ^¡«naips entre los extremos y los medios u . s < H 6n ser operacione • „»racional encontrada debe aplicarse a la fila en la cual se en r.

tK .6 (om entos Todos los elementos por \o menos de tres fi\as o tres columnas se conocen S S S r X “?“ co“ mnasaC'Ón 9" " ra' d' « *« *» » . conseguimos \a siguiente re\acn operac\ona\ <\é P . ‘ CoflC6Ptonory na distribución numérica de forma rectangular es un arreglo numérico lo m enos. Columna 4a. . 1ra. P. de las columnas y de otros tipos. 2>Distr. num^t09¡a ^ e s o *u c *ón.is c ifraS 1ra. Las relaciones operacionales entre los DQr os una distribución numérica se pueden presentar de diversas formas. Éstas p° rian ser relaciones entre los elementos de las filas. F ila. de columnas o de otra naturaleza. Buscando. Fila 3ra. d e ocho números dispuestos en dos o más filas tales que cada fo rja d 0.° . üe ta\ modo que nos (e ^ ad° in s m edios. Fila no snmhLl^C^ n^ ^ ° S som^rea(^os son los datos numéricos conocidos y el rectángulo no sombreado es la incógnita.buC 1. ara tener éxito en la resolución de problemas con distribuciones numéricas se debe scar relaciones operacionales adecuadas y lógicas entre los elementos de las filas. F ita: (2 + 5) .(1 + 2) = 4 °pUe s 2».0 + 4) = A2 Esta relación operacional la aplicamos a la fj|a de . Fila: (6 + 7) . Columna i i 1ra.a. No existe un criterio general para resolver distribuciones ele 8nCaS como en las analogías numéricas.srno núm ero de elementos y estas filas pueden estar formadas por dos o fila tiene e ^ pnenos un elemento de una fila es la incógnita. Fila - 2a. lncógnita Tenemos 4 a.(3 + 5) B x= 5 huciones Numéricas Clave-. iüC‘ón -•«ovj APTIT NlKYENlKT\CtK ud ^ ematica f*e5° W. Columna 2a. Una distribución forma coluda5 más e'erne° de 6. Columna 3ra. isca m o s relaciones operacionales en \os exiremos. (5 + 1 )-(2 + 3^ = 1 3 ra p\a: (8 + 9 ) .

l/ n m s m

C entro
01
preuniv , r s ¡ W '°

Ejemplo 1
Determinarel valorde V ' en la siguiente distribución:

6 2 3 4
3 6 5 2
16 10 13 W
C) 8 D) 10
0 )4
E )6
A)1
Resolución
Busquemosrelaciones operacionales entre las dos primeras filas o entre |as tr„
BU1 L obtenemos la siguiente relación operacional entre las columnas Pr"

Columna: 6 x3 -2 = 16
2>. Columna: 2 x6 -2 - 10
3« Columna: 3 x 5 -2 = 13

La relación operacional que hemos encontrado le aplicamos a la cuarta C0|Umna.

Tenemo ^ Columna : 4 x 2 - 2 = w=> w = 6
Clave: E

Observación. En esta sección se ha presentado distribuciones numéricas de forma
rectangular. En general, pueden ser rectangulares, triangulares, pentagonales,
hexagonales, circulares y otras formas geométricas.

7.1.3. Distribuciones Gráficas Numéricas

Concepto. Una distribución gráfica numérica es un arreglo numérico dispuesto en una o
más figuras tal que al menos un elemento es la incógnita. Existe una relación operacional
entre los elementos del arreglo y éstos pueden ser independientes de las formas de las
figuras o pueden depender de ellas.

Estructura. En realidad, existen diferentes tipos y formas de distribución gráfica numérica.
Presentamos a continuación dos estructuras de distribuciones con una y con cuatro
figuras respectivamente:

- AvPTVTVJDN\MEN\kT\Ck

\oS som breados son \os dalos numéricos conocidos y e\ circulo no

-3o R e s o lu c ió n . La resolución de distribuciones gráficas numéricas se aborda
ate9,aC*e »ante com o para las distribuciones numéricas, buscando relaciones
fo rr°a se m e j y gicas entre los elementos de la distribución y en algunos
e° racioneS aCJ f e con las form as de las figuras.
oPe c oueden darse
C3S° ^
e i ^ p' ° de «x« en \a siguiente distribución;

w * 0 *

A)3
»Ilición
Reso.w- elementos de \as tres primevas figuras.
«
Buscamos relaciones operacionales entre los
las siguientes relaciones:
Obtenemos
ya Figura-. (2 + 3 + 8V 3 ^
2*.
i-, Figura
3ra. Figura- (2.
\a cuarta figura Vtenemos.

=5
F,9 W .< P *3 " ' ’ 2 “ C\ave‘. B

Ejemplo 2

Hallar e\ valor d e “x

C )9
B )2 1
A) 18

aitarlo UNMSM
C^oP^ ' ^ " 3
Resolución
inrinnes operacionales, encontramos la relación en tre u
gjemp'o 2
En e l s ig u ie n te cuadrado mágico, determ
i» Figura: # de segmentos verticales =6 6ro
# de cuadriláteros = 3 A) 4
2» Figura: # de segmentos verticales = 9
B) 2
# de cuadriláteros = 9 C)-2
o)-4
y \ Figura: # de segmentos verticales = 3
E) 5
# de cuadriláteros = 3
R e s o lu c ió n
Aplicandoestarelación operacional a la cuarta figura, o b te n e m o s :
Pl número mágico de la distribución es d
4a. Figura: # de segmentos verticales = 12 «¡auientes ecuaciones ^or ser cuadrado •
# de cuadriláteros = 6 519 13 + y + x + 16 ad° obtenemo,
entonces x=6 14 + y + ^ + 4 = 5 + y .
2 + w + z + 7 = 38 Z+1°
14 + y + z + 4 = i 5 + w + y + 8
Clave; d
7.1.4. Cuadrados Mágicos Resolviendo las dos primeras ecuaciones ti

“ n,m“ w = ' V ; 2',7: ,2 , 2 ” '■ > ' 3;» '* • « « » I» d »
Concepto Uncuadradomágico es un arreglo en el cual están inscritos números elegid
ydispuestos demanera tal que su suma es la misma, ya se los sume por fila, ya £ ¿ = -2
sumeporcolumna osiguiendo las diagonales. La suma común se llama número mág¡co 165
osuma mágica. Clave*. C o
Comentario. Los cuadrados mágicos son muv antinnr»
Ejemplo 1 chinos y los indios antes de nuestra era Los árab^ i PU?St° que ya los Cocían los c r
llevaron a Occidente donde un monje griego, M o sch oo o ,ímaren de los indios Y lo» 9
Determinare! valor de y + z - x el siglo XIV. En todo momento fueron atribuidas pro^edL 8Vel0 3 los cristianos
matemáticos" y esto explica su nombre; y tal creencia7 s ma9'cas a estos “seres
A) 10
nuestra época puesto que, hace algunos años las Uperstlclosa no desapareció en
cuadrados de este género en los pañuelos con que se r Ü Ü I f camboVanas trazaban
B)8 de los bombardeos. M se cubnan la cabeza para protegerse
C) 13

D) 12 Observación. En general, se pueden definir de forma anái™,
E) 11 los polígonos mágicos de V lados como también en el e s p a c io ? C ^ fS c o s y £ s .
7.1.5. Problemas Resueltos
Resolución

Problema 1
Delasegunda columna deducimos que el número mágico de la distribución es 15. P
ser cuadrado mágico, obtenemos las ecuaciones: Hallar el valor de “x” que toma en la figura:

2 + 9 + x = 15
z + 5 + 3 = 15
6 + 1 + y = 15
dedonde:* =4 v =
>.z = 7. Luego
;y+z-x=n
A) 1 B) 2 C) 3

cento ^

■M 8-3)' =36
1" Fl9U ra ,fl . 2)* = 16
2* p9ura: ! l 3r =4
3ra- F,9ura . x)2 = 9 => X= 2
4* Figura: (6 •
C|

Pr0Í,,en,a . ¿cuai«
siguiente, cuál es el valor de V ?
En la anatog18 ^ ^ ^

3 (5) 12
6 (11) 24
1 (w ) 49

D) 8 E )6
6,7 C>5
A)9
Resolución

1». Fila: v ^ T s Ó -1 = 9

2». Fila: JT772 - 1 = 5
31». Fila: ^6 x 24 - 1 = 11

4». Fila: ^ 1 ^ 4 9 -1 = w = * w = 6
Clave: E

Problema 3

En la figura siguiente, hallar el valor de V :

12 15 w

A) 24 B) 28 C) 21 D) 25 E) 30

Resolución

Para ias relaciones operacionales se toma primero el número de divisiones de la figura y
qi^nr,8 ™ült'plica por un ^act0r-de tal modo que dé como resultado el número de la parte
supenor de la misma figura. Es decir:

1ra Figura: 2x2=4
2a- Figura: 2x3 = 6
3ra Figura:3 x 4 = 12

^ T u D M a t e m At ic a
4 a. F ig u ra : 3 x 5 = 15
5». Figura: 4 x 6 = w =>w = 24

pro
pierna
rrTlina r e l v a lo r d e x - y, e n la d is trib u c ió n sigu ie m e .
pete
2 1 3 5
6 2 4 y
38 3 23 24

B) 4 C) 3
A)5 D)6

Resolución

-jra. Columna: 22 + 62 - 2 = 38
2a. Columna: 12 + 22- 2 = 3
3 ra. Columna: 32 + 42 - 2 = 23
43. Columna: 52 + y2 - 2 = 24
5a. Columna: x2 + 32 - 2 = 11

=> x = 2, y = 1 => x + y = 3

Clave: C

72. MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

72.1. Máximo Común D ivisor

El máximo común divisor de dos o más números enteros positivos es el mayor divisor
común de dichos números.

Notación. El Máximo Común Divisor de a, b, c, d se denota MCD (a, b, c, d)

Ejemplo

Calcular el MCD (8, 12)

- Los divisores positivos de 8 son: 1, 2, 4, 8
- Los divisores positivos de 12 son: 1 , 2 , 3,4, 6,12
- Los divisores postivos comunes de 8 y 12 son: 1,2,4
- El mayor de ellos es 4.

Luego el MCD (8, 12) = 4

Centro Prew

Regla para hallar el MCD (T écn ica A b r e v ia d a )

Se escriben los números uno a continuación del otro.
Se divide todos los números por el menor factor prim o c o rr í'
. los cocientes obtenidos se colocan d e bajo d e c a d a número ° 9 ÍOd° s e»
. se vuelve a dividir dichos cocientes por otro fa c to r . re sPectiVg ° s-
sucesivamente hasta que los cocientes resultantes se a n ^ Co,T|ún e-
- El MCD es el producto de los números prim os com u ne s Pr"71° s entre S. to<Jc

Así el MCD (8, 12) se halla:

Primos entre si

Propiedades

1. El MCDde dos números Ay B con A
múltiplo de B (A = B)
n '
Ejemplo. MCD (S, 24) = 6>., pues
pues 24=
24 = 6

I 2. E! MCD de dos nú¡
omeros primos entre sí es la -,
‘unidad".
Ejemplo. MCn /p oc» _ .

3- Si varios
_primos eni
ejemplo

El MCD (8, 12) = 4

aptitud
^ ematica

gntonces:
A = ad

B = bd a, b, c son
prinìos entre
C = cd

4 En una división inexacta el MCD del híwíw
divisor (d) y el residuo (r). ,dendo (D) y de, div¡SQr ^
es 'guai al MCD del

dividendo divisor
X /
Di d
r q
/ \ D= dq + r
residuo cociente

=>| M C D (D, d) = MCD (d, r)

5 Si varios números se multiplican o dividen onrnnmior^^ . m am
o dividido respectivamente por dicho número. numero. el MCD resulta multiplicado

Ejemplos

a) Hallar el MCD (8k, 6k)

Resolución

MCD (8, 6) = 2
n> MCD (8k, 6k) = kMCD (8, 6) = k (2) = 2k

b) Hallar el MCD(30k, 42k).

Resolución

MCD (30k, 42k) = k . MCD (30, 42) = k . 6
=> MCD(30k, 42k) = 6k

c) Si el MCD (15k, 21 k, 18k) = 240, hallar k2

r¡n
\
Centr° r

, MCD (0,072; 0,088)
d) Hallar el MüU[

R esolución

( 72 . J ! ) = — L . MCD (72,88)
m = MCD 1000J 1000

___ L . 8 =0,008
m~ 1000
6. MCD(A,B,C,D) = MCD(MCD(A,B),MCD(C,D))

Ejem plo

MCD (18,24, 8,1 6) = MCD (M CD (1 8 ,2 4 ), M C D ( 8 , 1 6 ))
= MCD (6, 8) = 2
170

7.2.2. M ínim o C o m ú n M últiplo

El mínimo común múltiplo de dos o más números enteros positivos es el menor delos
múltiplos comunes diferentes de cero, de dichos números .

Notación. El Mínimo Común Múltiplo de a, b, c, d se denota MCM (a, b, c, d).

Ejemplo

Hallar el MCM (2,6)
- Los múltiplos de 2 son: 0, 2,4 , 6, 8, 10, 12, 14, 1 6 , 1 8 , ...
- Los múltiplos de 6 son: 0, 6, 12, 18, 24, 3 0 ,...
- Los múltiplos comunes de 2 y 6 son: 0, 6, 12 18 2 4
-El menor de ellos es 6.

Luego, el MCM (2,6) = 6
Regla para hallar el MCM (Técnica Abreviada,

del otro.
: » S K & t T " * « * - * . _____
“ cíente se coloca 6ntre el menor divisor primo de alguno de ellos y el
- Si algunos de ellos no sp°n Swl,0S respectivamente.
deNo. pueden d,vidir exactamente se coloca el mismo número

eso hasta que todos los números lleguen a la U N ID A D .

„ El MCM es el producto de todos los diviso, APT'TUD matemática
res Primos.
EjemP10
fallar el MCM (2, 6).

R e s o lu c ió n

E l M C M (2, 6) = 2
X3 = 6
Llegan a la
unidad

72.3.Pr°PiedadeS
i El MCM de dos números A y B con A múltiplo de B (A = B )
es el mayor de ellos.
Ejem plo . MCM (2, 6) - 6; 2 es divisor de 6.

2. El cero es múltiplo de todo número.
171

3. El MCM de dos números primos entre si es igual al producto de dichos números.
Ejemplo. MCM (7, 10) = 7(10)
MCM (7, 10) = 70; 7 y 10 son primos entre sí.

4. Sean los números a y b. MCD (a, b) = d y MCM (a, b) = m

a) Se tiene que: a . b = d . m, es decir, el producto de 2 números es igual al producto de
su MCD por su MCM.

Ejemplo

MCD (6, 8) = 2 y MCM (6, 8) = 24
6 (8) = 2 (24)
48 = 48 cumple

b) Si se divide el MCM (a,b) = m, entre los número a y b por separados, los cocientes
obtenidos son primos entre sí.

0006) = MCM . 4y 3 s o n p r im o s e n tr e s i.0. MCD (2. Resolución k .______________y k. 0. k3 = 1000 c) Hallar el MCM (0.0016. 10000 . 6k.unnú^ gje/np'0* n=MCM<4. ^ ded°som 5S. * " « — • p°r d. 24-4 ej^f10 e . s)S24 =» 24 =3 m á s n ú m e r o s es ta m b ié n m ú ltip lo de l M c M de e5.10000 10000.6. 6) MCM (0.0006) Resolución 16 _ J __ MCM (16.6 x 3 18= 6 etec un mismo número entonces el MCM de .6) * N=1°2 b)Si 18=2 y0'8 ' 3 ^ 18= MCM^2~3) r efectivamente: 1 8 .0016. hallar k3. 8k) Resolución MCM & 8¿k) =4k M C M ? S8) = 24 k b) Si el MCM (2k.ch° n í™ re Ejemplos a) Hallar el MCM (6K. (30) =300 =>k= 10 .30) = 300 . 30k) = 300.

1g J (2 10 1"| MCM (2.4 . es decir. Problemas Resueltos Problema 1 Se desea dividir un terreno rectangular que tiene 264 m de largo y 216 m de ancho en terrenos cuadrados iguales.én son fracciones irreductibes MCD = J ^ 9 5 iN y n í^ o re s ) (Denominadores) MCM = _^ CM (Num eraria MCD (Denominador) Ejernpl°s (8 _9_ 6 ] a) Hallar el MCD ( 6 1 10 ’ 4 J ( 1 1 . éstos deben tener la mayor área posible.9. 2) El valor numérico del lado de estos cuadrados debe dividir exactamente a los lados del terreno rectangular. MCD y MCM d e T0das las fraccion es tienen que ser “irreductibles" .1 ) . 10.TUD m a t e m á t ic a ~ 10000 (48) = 0. de tal manera que se tenga la mínima cantidad de cuadrados ¿Cuál es esa cantidad? A) 85 B) 24 C) 99 D) 36 E)40 Resolución 1) Para obtener el mínimo número de cuadrados.MCD (4. 9) ~ T 7 .0048 R eg|a p a ra H a . £1 M CD y el M CM tam b.10) 10 ^ MCM [3 ’T ' ?J = MCD (3. . 1 ^ A PT. sus lados serán valores máximos.la r e . 2) = ^ (6 10 b) Hallar el MCM |^g • g .3) 1 ->MCD [ 3 ’ 10 ’ 2 J ~ MCM (3.2 .

halllar a . 7) = 42 días.264). entonces: . elnúmerodecuadrados es: 216 264 ~24~x ~24~= ^ 9 x 11 = 99 cuadrados (ancho) (largo) Clav e: C Problema 2 Rolando trabaja 5 días seguidos y descansa el día siguiente Si empezó a trabaia lunes. tanto. b) y a + b = 1080. 4) El día 42 es domingo y descansa 5) Entonces debe transcurrir: 42 -1 = 41 días. transcurrirán 41 días Clave: E Problema 3 Si MCM(a. 2) Los domingos son cada 7 días. A)92 B) 86 c ) 90 D) 84 E) 94 ^solución 1) Sea MCD (a m . rano urwve^'1 CeflW ||arelMCD(2l6. débeme ha por lo 216 264 108 1^2 54 66 El MCD (216. b) = 143 MCD (a.b (a > b).h ia' ° )-d . ¿cuántos días deben transcurrir para que le toque descansar un día domingo?*** A) 48 B) 38 C) 40 D) 42 E) 41 Resolución 1) Los descansos son cada 6 días. 3) Coincidirán en el MCM (6. 264) = 23 x 3 - 27 33 24 9 11 4)Esdecir.

28.. 28. 1min 30 s y 1 min 45 s respectivamente. 28. . 1 0 5 ) = m seg und o s. = P. 24 D) 35. ¿Cuántas vueltas habrá dado cada ciclista cuando haya pasado nuevamente por la línea de partida? A) 35. b) = MCM (dp. 90. 28 C) 35.b = 45 (13-11) = 90 175 Clave: C Problema 4 Tres ciclistas parten al mismo tiempo y de la misma línea de una pista circular. 24 B) 36. 30. 28. 24 Resolución 1) Tiempos para d ar un a vuelta por cada ciclista: Primer ciclista: t1 = 1 min 12 s = 72 s Segundo ciclista: t2 = 1 min 30 s = 90 s Tercer ciclista: t3 = 1 min 45 s = 105 s 2) Pasarán sim u ltá n e a m e n te por la línea de partida cuando el tiempo transcu MCM (72 . a. aptitud matematica . b = dq 2) Además el MCM (a. En cada vuelta tardaron 1min 12 s.. 26 E) 36.q) = dpq primos 3) Del primer dato dpq = 143d pq = 143 = 1 1 x 1 3 p = 13 q= 11 4) Del segundo dato: a + b = 1080 a > b = > 1 3 d + 11 d = 1080 r=>d —45 5) Por lo tanto: a = 13 (45) b = 11(45) . a = dp b P V q Primos entre sí .= q. dq) = d MCM (p.

empleando las propiedades básicas correspondientes a la teoría de exponentes. a s 0 .m a m-n I) am ^1 =arTHn »> 7 = a III) (am)n = am n = (an)m IV) (a ■b)n= an ■bn fa ^ an VI) a° = 1.3. e s d e c ir. 105) ” m 7 x 5 x 3 2 x 2= = 18 £ 105 252o 9 Ì5 35 3 c 35 7 m =35 vueltas ciclista dio: el 1' 28 vueltas ^ el 2°.2.1.ciclista dio: 105' a l t r a n s c u r r i r “ m " s e g u n d o s . 7. a * 0 V) Ib) "7 VII) a n = . Propiedades fundam entales . ¡tafio iN^sM Ai** Cefi*0 105 105 105 M C M (7 2 ' 90. Teoría de Exponentes Es aquella teoría basada en las leyes de la potenciación y radicación.3. si an n^ # í = a .3. Así mismo. TEORÍA DE EXPONENTES Fcta Darte del capítulo nos permitirá adquirir d e stre za para simplificar expresiones algebraicas.L . s i n e s im par . 2520 vez se- Clave: A s s s r " " 7.ciclista dio: g0 JH-x 24 vueltas el 3. calcularemos los valores numéricos de dichas expresiones y resolveremos ecuaciones cuando corresponda. a i o es par VIII) Va"” = (V a }" = a . 7.

. x 5) x = x esto por propiedad I y III Ejemplo 1 Hallar la suma de los valores de ux" en: Y2 ( O' 2 + 2( ) = 2 A)1 B) -1 C) 0 D) 2 E) -2 Resolución 9U -x 2x2 + 2(-2)° = 22 .a 2) -ab = -(ab) 3)1j| a x nJ a ^ ^ = 7 X X X + X X X X X ./b- [a XD Vb = 7b Xl" f e w n (b ía XIV) nk XIID b a mk n Observaciones V Si bc = n => a . X 4) X = X esto por propiedad I y ||| Xx X* + x x x x x . aptitud Matemática m/n a IX) X| írh -7 ¡.

. c lave.n 1= n .-r = ji A plicando : = = w = 4 1 /* = 44~1 í — = a n ) => X 1 =4 -1 => x = 4 \/x = 2 Clave: B Ejemplo 3 va'ordexen =2 C)2 D) -2 E) 4 . exponentes /= 2' guales) => X 2 -. 1 n= 1 ) 2'2+2=22 / .. 4 - (Bases iguales. hallar %/x A) 4 B) 2 0)1 D) 1/2 E) 1/4 Resolución .1 I =2 x = H La suma de los valores de “x" es cero. Ejemplo 2 Si xx~1 =J2. UNMSM Centro ********* (a °= 1 .

3/5 B) . R e s o lu c ió n .5/3 p \ o/c ' /5 Di 5/3 J 5/3 E) 1/5 Resolución .r 1 (-9) 12 H 6 )11 (5)16 A) .1-X = 28 AP. x = -2 ejemplo 4 Clave: D Simplificar: 10 E = (6) ±S ÍJ15)8 j 30)7 t .¡cando = (2 2)v4 [a"’-" m (x'x) = (4 )4 am n=(a'")n x"A = 4 x / o (~2) = (-2)‘“(■*2) /.

R esolución Haciendo: a .c c + yc X C + yC R ■ f c c + y-c C J JL + JL fx c yc xc + yc = ci yc + x° 180 xcy c R = xy Problema 2 Clave: D Hallar el valor de “x" en x = j/ 9 / 9 A' 3 6 .-2 D)1/2 E) 2 Resolución X' = 9xf i ¡ 9 ^ xx = 9x x x " 1 = 32 Xx Xx.1 .b = c => b -a = . Resueltos 7 3 l P r o b .emaS proble^ 1 S/‘mp/^car [)(a-b a-b C) x + y D) xy A)* B)y E) X-' y-.t ó C . 33-1 7 =9 x = 3 .

hallar el valor de (x6) Si x B) \¡2 C) 2/3 A) f e D )4 E)V3 Resolución ** =3 ^ x><3 = ÍÍ 2 2 => x = ^2 X6 = ^2 6 = 22 2 = _ 4 Clave: D Problema 4 Si aa = x. simplificar: E = lia A) xx B) x*x C) x-1 D) x E)1 Resolución aaa + aa / aaa aa E = ia = ia a * a ' a3 ' 3 E = aa = S(x) v . a p t it u d ^lema 3 matemat pro 3 ^ . E = x Clave: D .

.1.. s P r á c f .4 estud/0l?s ■• DE = 6.4. hallar V . rienfos #52 183 xy = 12 Enla figura.. tos segmentos proporcionales co n siste e n determ 3 e$!T s de los segmentos determinados cu a n do un s e g m e ^ " n a r > a ra>. e l /ado o p u e s t o * 0 en do . . Teorema de Thales °e . 2* y + X = 6x + 4 ‘•I " í-2 //L ? y Cp_ 4)7 A) 7cm F~4cm y 4AC =9AR r .4 cm 7. //L .. i . . Thai-ISS Se « e n e q Ue ¿a íeor/a cíe tos segmentos proporcionales fue in icia d a p o r e l m ab = ~ ^ = ~ cuyo teorema permitió que se resuelvan p ro b le m a s d e ín ? afernáflco 0r 9x = 4x + 10 ^ empecemos a recordar el Teorema de T ha le s y sus im J . AC 9 .cuando se traza una recta secante a un triángulo cada /ado es h. 6n(J V x = 6. Y .m P''C anc/as ^ o . ° *" t' ° Í ‘ Sesabeque. L1 H l2 ¡ ¡ l 3 / / L 4 í. Reso lu c ió n p a r t e s . ¿ a n * se traza una bisectriz interior en un trián g u lo . V7cm Calcular DE. 2 (12) + x = 6x + 4 = > x = 4 B>6.4 cm Clave: A Teorema de la Bisectriz Interior C)6cm r\ Li I y En la figura se cumple que: D)4cm L-2 ! /a o \ 5 cm a_m a / \ b t-3 b n B¿~_______ CP: Bisectriz interior m p n . E jem p lo 2 S/ fres o más recias p¿ determinados en cada Clave: B En la figura. 5 x = 32 proporcionalidad y semejanza. ^ segmento se puede dividir de muchas form as 0to e * t ^ J j n ^ ^ . V 90 Tha. cuando se trazan rectas paralelas que in te rce p ta n a dos rectas * «oír ‘ Pore|TaoremaAdB 7 ♦L x+4 .

5 cm E) 4 cm Resolución • El A A B C e s p ita g ó ric o .x x 4 ^ 9 . entonces A C = 3 x 5 c m = 1 5 cm • P o r e l T e o re m a d e la B ise ctriz Interior te n e m o s q u e : x. H allar BD.l l . A)5cm B) 6 cm C) 3 cm D) 3. AB = 12cm y BC = 9 cm.x 5 5x = 36 .4 x 9 x = 3 6 :=> x = 4 BD = 4 cm Clave: E . ròta"0 preurive¡ Centro laBisectriz exterior Yeoreffl* de En la fig u ra se CumP|e Pue- £ __m b n C E : B is e c triz e x terÌ0r Ejem plo 1 En la figura.i y ” 15 ” 5 P e ro : x + y = 9 = > y = 9 .

a r.1) v . B AB _B C = ^ £ A A B C -A D E F » d é ' e f ' df .2 a x + ax + I — 2 a x+.4. pero no necesariamente el m ismo ta m a ñ o . cm 7 mABC= 36.1 ) = > x = 2 A R = 2 cm Clave: C 7. Son la d o s h o m ó lo g o s a q u e llo s q u e se oponen a los ángulos congruentes. S e m e ja n z a d e T r iá n g u lo s Dos triá n g u lo s s o n s e m e ja n te s si tie n e n la m ism a form a.4.a A )4 cm B) 3 c m C) 2 cm D) ^ cm E) J E . Teorema de la B I • . P a ra q u e lo s triá n g u lo s sean semejantes es necesario que sus tres ángulos s e a n re s p e c tiv a m e n te co n g ru e n te s y sus lados homólogos sean proporcionales.a2 = o . 5a a a— = — -= > x + . ' Los triángulos ARB y RAC snn .ca. x x a .(i/5 + 1) ( V5 . APTITUD m a t e m a tic a Éjem p |0 rn un tr iá n g u lo A B C se tiene que AB = b o < R i (0 n g i¡tiid t u a ude la bisectriz interior AR.= • e n to n c e s B R = A R = A C = v 6 te s ' X.cu. = .x x 2 + ax . cm Resolución • Como AB = BC = ~ * E l á n g u lo A R C ~ 0 A R C ^ e s á n g u lo e x t e r io r d e l A A R B e n to n c e s m a' r c = 3 6 " + 3 6 » = 7 5 .= _V 5 2 4 2 2 x = |(V 5 .

8 m E) 4 m • S e a la m Q P A = 0 => m A P C = 9 y co m o Q P //À C n > m P A C = 0 • A A C P e s is ó s c e le s => A C = PC = x • C o m o Q P / / À C => A Q B P . unmsm c *"*r'" . Si P Q = 3 m y P B = 8 m . H allar PC.r — 3x + 24 = 8x x x+8 24 = 5x => x = 4. .8 m D ) 4 . Crite"0 ' ^ " " ' ^ d o l c s«lán9U'0S Crite' i0 1 AB BC AC DE ~ E F DF de los lados son proporcionales y los ángulos comprendj 'dos Por s s a s s s s — kb b x ka a y C rite rio III. ¡¡e T r ià n g u l o s deS«"°ianZ tie n e n dos ángulos congruentes.8 PC = 4.8 m C) 3.A ABC 3 8 Luego: ~ = ---. A )3 m B) 2.8 m Clave: D . Cuando los tres lados son p ro p o rcio n ale s kc E je m p lo 1 En los lados ÁB y BC de un triángulo A B C se u b ic a n lo s p u n to s Q y P d e modo que QP//AC y PA es la bisectriz del ángulo CPQ.

Si Q R = 3 m y RD = 4 m.8 m C la v e : D 74 6. 3 8 P A ). APT.8 E) 3 m Resolución Sea m^ C =Ct y m ACF = p => m ABE =3 A E B ~ a C F A .8 • A C = 4 . calcular PQ.ca Eje m p l° 2 Enun triángulo ABC.m B )-m C) °) 3 m E ) y m . las alturas BE y CF mlden 5m calcular AC ame"te. e n to n c e s x_ 4 6 5 ^ 5x = 24 => x = 4 . Problemas R esueltos problema 1 En la fig u ra .Tu dmatemat .S¡AB = 6 m B) 5 m C )4 m A) 3 ’5 m d )4 . A B C D e s un p a ra le lo g ram o .

8)11 X .a e « “ * ' ' * 1*'"' Problema 2. A C * « cm 1 ___ x . A o lic a m o s e l T e o re m a de ThaU'es.e C )5 crTl .a O 1’ 4' C) 14 ^ 4 * ' 4 ív 7i = 0= > x = 7 D) 16 X2 .k C\ave-. perimelr° K> 7 — QR. rlaVe-. —i . Hallar < p ro b le m a 3 pequeños m id e n 3 c P" * ’“ ma ' M3 (A3) ® 9484 ^ 3 n 282 ^ A29 15 \« > 108 E)A5 E ia A) 14 cm B) 21 cm 0)25 ’ QA 6 B )32 k’ 33 .0C" ' „ A n c Q M 6 2 • ^ APQ~ AQRC 6 n2= 36=>n ' r wic = 3k 0 _k ^ Q M * 2 k ^ A Q .« * 6 •MQ = x sM = 4x. r . P ^ 3 o n r e c t r i c e s e x te n o re s a— Q M . 7x = O => * (x ' ■C _>p = 4(7 cm) E) 8 P = 28 cm. A . AC y B C \s e c o n s \c ie r a n \ o s p u n to s pfO” . t ^ — . pC = ® p'° si = D) AO cm E) 8 cm £n P*C 3^ 6 cm mecm Ci8cm B) 3 x A) 12 B A)2cm D)4cm peS°'UC' o£c = mACB . e m Cj 0 od o qque: PQ ue: P es Q e bisectriz s b is e c t r iz dde\ e \ kKp p rr vy R RQ es Q e s bb'\sectñz cte\ is e c tr iz de) P.— . ^ ( x . e s cr en \B e sa Ai ___ B C_(A B = B C ). • De la figura á M pE : ooh . HaWar A C . s o b re .H a lla r lo £ M \v a m e n ic P 0 = 8C ’ re S p A P = 4 cm y R C = 9 c m . ^ fS"an° ÜNM « rm P M // b Q y A M = M C . ■0n\j###BOT_TEXT###[SOS ^ _ \ tñ 3 ° ^ un *r'a m0 n tp d.3 = _ L . Sean a y P™e d íd a s d e '° * ^ a i - agudos » a . pQ V p Q p B R „ B Q e s b is e c triz __ .—. APTITUD MATEMKTVCA hiet*a* em a ^ ^.1 x = 4 q B II PM => 8 2 Clave: D PRO PUESTO S o j ^ rm V 4 cm .C . del tn á n g ^ '0 A B C e s is ósce\es • PIÁIIBQ * ■ o V co rn ? Í 0 .

y el fionh"0» n ^ aS de b o tella s c a d a u na. El primero recibió cajas de 24 bo tella s c a d a u n a . Si sale con las tre s un ju e v e s . Tres com erciantes re c ib ie ro n e l m is m o n ú m e r o d e b o t e lla s d e vin o .o s c . h a lla r e l v a lo r d e x + y: 1 A) 82 3 4 B) 83 5 7 7 7 12 14 10 C) 86 a b c d e D) 85 11 m x n y 16 E) 84 Problema 5. adem ás A d a 8 c a m p a n a d a s e n 2 8 h o r a s y B d a 8 e n 21 h o ra s. ^ . ¿cuántas ca ja s re c ib ió e l te rc e r o ? A) 15 B) 12 C) 30 D ) 16 E ) 18 . ¿ q u é d ía s e r á c u a n d o v u e lv a a salir con las tres juntas la siguiente vez? A) miércoles B) d o m in g o C ) ju e v e s D ) lu n e s E ) sábado Problem a 6 . c o n C ín th ia c a d a 1 5 d ía s y con Pamela cada 25 días. c a ja s d e 2 5 b o t e lla s c a d a una. Dos ca m p a n a s A y B e m p ie z a n to c a n d o s im u lt á n e a m e n t e y c a d a una toca a intervalos iguales. e l s e g u n d o .n c o n ú m e ro s ^ n do . f ^ T c u Z c u a lq u ie r nú 3 E" 13 f ia r o sr0s 'f o fromrm a adro s y re u n ir o tro s c u a tro n ú m e ro s sZ er° ^ lo s c u ** *» ro s d e sp u e s s u m a r . S repetir)’ y indicad^ m (segi entó5 ' puede *n JZener? obtener? ¿C^I J V elevado se «te más A) 39 8 )3 3 C) 38 0)31 EJ 37 P blema 4 De la siguiente d istrib u ció n tria n g u la r. Javier sale con Inés c a d a 10 d ía s . L/NMSM Centr°preun*6 rs¡t*n0 bución siguiente. S i n in g u n o d e lo s c o m e r c ia n t e s re c ib ió más de 800 botellas. ¿Cuántas horas como m ínim o deben tra n s c u rrir p a ra q u e v u e lv a n a t o c a r s im u ltá n e a m e n te ? A) 21 B) 28 C ) 12 E ) 10 D ) 15 P roblem a 7.

. S im p lific a r r> \E m 2x + 82 \ 8(: )“3 8(2X A) 9 B > 1 /3 c) 3 D )4 E )2 P ro b le m a 1 2 .x ' 1) A) 3/4 B ) 1 /4 C ) -1/4 D) 1/8 E) 3/8 Problema 14. En un triángulo A B C .8 ) • (." * vas'ia p a ra % dé una y c u á n ta s v a s ija s se extrajeron de c a ^ ^ s A) 27 l. h a lla r el va lo r de e _ X * x + x +X A) 4 B) 8 c ) 16 D) 32 E) 64 . S i x x = (.5 V5' 2 p ro b le m a 10. 36 C) 181. 42 D) 42 I.80 )3 f hallar ( x -2 . sin m ezclar. 1 4$ P ro b le m a 1 3 . * „ ♦ „ = „ a o ii« e „ „ J r ! ü t id a d e s d e t r e s r e r i n t . S i 2 ^ 2 ^ 2 ^ /2 7 7 7 = 4! j ( 1 6 31) 33l hallar la suma de las cifras de “n". H a lla r PQ. 39 4-0. 32 B) 42 I.?AR Las bisectrices interiores de Problema 15. en botella ^ 6 100 y el ot en! f ^ o s e rá n n e c e s a ria s ? Dotellas de ¡gual ^ otro 8o litros de míni^0 B )1 5 C )g A) 20 D)8 E)12 se . PP = 3 c m y Q M = 2 c m . S i xx = 2 . los á n g u lo s A y C in t e r c e p t a n a la m e d ia n a BM en los puntos P y Q. 37 E) 4 2 1. “ n " r a d ic a le s D) 2 E)1 A) 5 B) 4 C) 3 d r . h ip rn a tie n e d o s toneles unn *• PT'TU d m k t EMAt ic a Pr° ^ s a r to d o el v in o .nlintnCip v Q ta lq u e B P < B Q . se tiene que B . H a lla r e l v a lo r de k = A ) 1 /2 6 )2 C > ’/ ‘ D )4 E) 1/8 p ro b le m a 11.

Hallar BF.■■. H a lla r AC. p u n ( — le vanta u n a p e r p e n d ic u la r c o r t a n d o a l la d o BC e n N y ala ^ >*KI Si M N = a r. lu e g o P Q i / m b Q n P r tc i 8 p c on p —— — . M ° n 9 a c ió n ^ ^ § enp A ) 15 cm B ) 14 c m C ) 12 cm D ) 13 cm E)8 crn P r o b le m a 17.5 m Problema 18.4 c m yv N P =5 c m . p o r e . E n u n t r iá n g u lo A B C s e tra z a n la b is e c tr iz p ro lo n g a c ió n d e A C y la m e d ia n a B M . E n u n triá n g u lo r e c t á n g u lo A B C r e c t o e n B. j m T m C) 3 m B) D) 5 m 3..m . En la fig. 1 ^neQ Q ¡ g i Qhi A B y fin a lm e n te Q R I I B C c o n R e n la p r o l o n g a c i ó n d P a d o p r o lo n q a n • .— c a lc u la r Q R. mostrada. fwun^ ° UNMSM problema 15. si A B = 16 m y B C = ¿ 4 a d em ás M p = B 3M8 A) 2 m B) 1 m C) 3 m D) 4 m E)6m Problema 19 Fn r que los A) 18 cm B) 20 cm l . Sl AB = q _ '°ndo mvec ^ 16 18 A .

A 8.A 5.E 1 8. C 1 6 .C 12.C 10. C 19. D 1 3 . B 11. APTITUD MKTEVAkl\CK CLAVES 9.0 . E 7 . B 6. C 15. A.A 1 A . 1 7 .

E s im p o r t a n t e s e ñ a la r a . 99 )2 200 cifras A)1800 B) 900 C) 450 D) 2700 E) 360 . Se dice que va de lo particular a lo g e n Z T * USar'°S Ejemplo 1 Hallar la suma de las cifras de la potencia P. Móviles R ela c io n e s B á s ic a s en un Triángulo Rectángulo. análisis d e u n n ú m e r o lim it a d o d e s lt o f i O T e s p a r a t g o * 1. m e jo r c a p a c it a d o e s t a r e m o s p a r a lle g a r a u n a ^ e n e ía N z a ^ S ¡tU a cio n e s se Con el ra z o n a m ie n to in d u c t iv o s e o b tie n e u n a c o n c lu s ió n n P sea v e rd a d e ra y lu e g o a p lic a b le a o t r a s s itu a c io n e s a n á ln qU8 6 s ta c o n c |u sión Esta c o m p ro b a c ió n e n M a t e m á t ic a s e c o n o c e p o r I n d u r a n Su d 0 m o s tra c ió n - lle g a re m o s a t a l d e m o s t r a c ió n . E l r a z o n a m ie n t o in d u c t iv o e s e l n m r ^ n r io para predecir resultados futuros. u s a n | „ !? a" £ £ » * • exam ¡nar s u s c o n je tu r a s y lle g a r a c o n v e r tir la s e n t i 08 c ie n « f¡c o s . 1UCT|V 0 S IM P L E 3.1 ™ ® se r S y le g a r a u n a c o n c lu s ió n . « w ^ a t®m a tlc a . Proceso Inductivo C o n c e p to .. 'ND' A través d e lo s tie m p o s la s c ie n c ia s n a tu r a le s v rt¡rd e o b s e r v a c io n e s p a r t ic u la r e s s o b r e la * ~ . E l r a z o n a m ie n to ’ '6 y e s 0 te o re m a s s e c o n .1. n o s o tro s n o una in fin id a d d e s it u a c io n e s a n á lo g a s . e n g e n e ra l como R a z o n a m ie n to I n d u c t iv o . .2 ' a z o " a m ie n to in d u c tiv o e n la exam inen. a s u m ir e m o s q u e la c o n r i . P = ( 9999 . m a te m á t¡c a s s e h a n h ¿ « la s E s te m é t o d o q u . p o r e llo e l n o m b r e d e In d u c tiv o S im p le ' ^ ^ 811. En e s ta p a r te d e l c a p it u lo a p r e n d e r e m o s a u tiliz a r i reso lu ció n d e p r o b le m a s . Fracciones.. CAPÍTULO Vili In d u c tiv o S im p le.

.0 r e s u e lv a e l p r o b le m a obtenemos para casos particulares sim ples y aná¡ M' p rim e ro SU™ cifra s = 2 (g ) 690108 Co^Q = 9801 <&>‘ 2 afras s u m a d e c if r a s = 3 ( 9 ) (SSr ..eado‘ * n. de °“ °s n° somb. Obtengamos primero resultados para las p rim e ra s fig u ra s . p a tr ó n g e n e r a l q u e ¡ainducciónparadescubrir ei . Ejemplo2 a círculos que ocupa la figura F * .)2 4afras s u m a d e c if r a s = 5 (9 ) ( 9 9 9 9 3 ) ^ 9999800001 Safras a n t e r io r e s con clu im o s p a ra n u e s tro problema..a potencia — .....ronces debemos pensar en otra estrategia nar^ ¿ r° ces0 0 0>se"7nToncesde°e"'^ basedelapoic 1i0S°t . c o m o s ig u e . Resolvamos el problema por in d u cció n . .998001 3afras s u m a d e c if r a s = 4 ( 9 ) i s 99 9 8 0 0 0 1 (9 9 9 9 . ~... Centr° pfgUW IV»' - sotlució'1 peStervemos.‘ A) 929 B) 930 C) 991 D) 992 E ) 931 Resolución La secuencia tiene una regularidad creciente d e l n ú m e ro d e c ír c u lo s sombreados y sombreados. "- si efectuamos directamente la operación e.

. = .1 + 2 ( 1 + 2 + 3 +4) = .U 2 (1 +2) = -1+2x3 # c ir c u io s n o s o m b re a d o s F. Ahora. 1 + 31 x 3 2 . Problemas R e s u e lto s P ro b le m a 1 Hallar la s u m a d e la s c ifra s d e l p ro d u c to P. = -1 + 2 + 4 + = .1 + 4 x 5 analizando i o s t r e s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s . s o m b re a d o s .991 C la v e : C 8 12. t e n e m o s p a r a ia f ig u r a F30. # c ir c u i o s n o s o m b r e a d o s F v = -1 + 2 + 4 = .-------------.1 + 2 + 4 + 6 + 8 •i V----------. .1 + 2 (1 + 2 + 3) = -1+3x4 F 2 => # c ir c u io s n o s o m b re a d o s F = .

° " ¿ £ uP Jdo v e a m o s tre s c a s o s p a r t ic u la r e s or ApTlTUD ^TEMATICA igmos A ano = 21956 sum a de c¡fras * trián9ulos en F= 22 x q jj 3 c ifra s 2 cifras 3 9998 = ¥ . ta ñ o R#O lU‘ IÓn r e p ite n 1 0 3 v e c e s . concluim os P a r a n u e s t r o p r o b le m a Resolución # triángulos en la fig u ra . C la v e : E e s y p re s e n ta c ie r t a r e g u la r id a d .erria C la v e # tñ é n g u \o s e n F .ü i i i a +(i +2 +3 ) Calcular e l núm ero to ta l de triá n g u lo s e x is te n te s e n la f ig u r a = 3 x 4 x 5 A ) 165 6~ B) 180 triá n g u lo s e n F = 1+ M C) 240 4 l l i l + 2) + ( i +2 + 3)+(1+2 +3+4) D) 225 4x5x6 E) 220 De los cu a tro ca s o s a n te rio re s.— * 11 x 1? 220 6 Observemos qup h r. 9T ? 1 " * S U m a d e c ifr a s = 222 * t4= U 3 (7 ) 6 4 c ifra s 3 cifra s 2222 x 99998 = 22 2 1 9 5 M 6 t r iá n g u io s e n F = i <(7) 2 y +(1 +2) 4 c ifra s 5 c ifra s A n a liza n d o los resultados de los tres casos obtenidos. c a d a u n a d e l a s c i f r a s 2 y 9 Pi en los * c.„ inducción 9üfa * * 10 re^ horizontal. i + m P ro b le m a 2 nF3. . s e c o n c lu y e p a ra n u e s tr0 Suma de cifras de P = 103 (7) + 9 = 730 Probi.

^2 2 2 Pisos 1er. A)231 ^ 180 C )2 1 0 ° ase R e s o lu c ió n £. (? +2>+ (1+2 +3) . Procedem os a la r e s o lu c ió n p o r in d u c c ió n f° r r r Z . p is o *3 „ I* bolas base iy 6 dÓ O o = 7. • p n m e r° ^ : z ^ ^ r Pirámide Base S° s de 0/3re O s 1 piso 1er. Con 1540 b o la s d e b illa r id é n t ic a s s e fo rm ó una r a equilá tera ¿ C u á n ta s b o la s h a y e n la b a s e d e dicha n i r ^ p ir*r*M Hran~iide? al dQ . p D i' is o => t i b o la s to ta i ~ 1+(1+2) 2 * 3 x 4 6 ti ^las base =1 + 2x3 ^ei• piso 0° _• •®° Ma / ! . p is o 2 o. *r J '$0 La p irá m id e e s tá fo r m a d a p o r v a r io s p i s o s y e n c a d formando tnángulos e q u ilá te ro s S u p o n g a m o s o u e fa U n 0 d e e " o s ■n-pisos.

a p t it u d m a t e m á tic a 66 o 4 p is o s 1“ P«o 2” pso 3« p s o 4" pso ^ * b o . — 2 0 x. q n (n + 1) # bolas base . ¿ c u á n t a s f o r m a s d i s t i n t a s s e p u e d e le e r P O R S A N M A R C O S a i g u a l d i s t a n c i a d e u n a le t r a a o t r a e n c a d a le c t u r a ? p o o R R R S S S S A A A A A N N N N N N M M M M M M M A A A A A A A A R R R R R R R R R C C C C C C C C C C o o o o o o o o o o o S s s s s S s s S s s s n 2 « D )2 « -1 E> 2 ’’ + 1 A) 2 ’2 + 1 B) 2 " c) 2 . = 1540 => n (n + 1) (n + 2) = 20 x 21 x 22 => n = 20 201 Así se tiene: # b o la s b a s e . ^ Como n(n + 1)(n + 2) # b o la s t o ta l = 1 5 4 0 = > -------------.a s ^ = 1+ ^ + ^ + ^ + ^ + ^ + (1 + 2 + 3 + 4) _ 4 x 5 x 6 6 # bolas base = 1 + 2 + 3+4 _ 4x5 2 A n a liz a n d o lo s r e s u lt a d o s o b t e n i d o s p a r a la p ir á m id e d e n p is o s s e tie n e n n (n + 1) ( n + 2) # bolas total .--------------.----------- 21 - C lave: C p r o b le m a 4 E n e l s ig u ie n te a r r e g l o t r i a n g u l a r d e le t r a s .

1 + 3 + 3 + i = 2 x 2 x 2 /° A 4 le tra s = 2 4-i AAA f ! 3 1 A /l / \ => # formas leer P O R S A .i /ú 1 2 1 A # formas leer P O R S . = 2 U ' 1 = 2 11 12 letras Clave: B .° S upenor P°rind^ l # f o r m a s le e r PO = 1 + 1=2 A 2 le tra s = 22*1 # f o r m a s le e r POR = 1 + 2 + i = 2x2 3 le tra s = 2 3. UNMS^ Cent* Resol lución SAN MARCOS contiene 12 letras y d e b e r á « ^ f laP°p a r„tef senoerior del triángulo. L u e g o c o n c lu im o s para nuestro caso: #form asleer P O R SAN M ARCOS.1 / \ / \/ \/ \ A A A A A 1 4 6 4 1 Analizando los números obtenidos en la base del triá n g u lo s o n e l re s u lta d o d e las lecturas finales. P r o c e d e m o s n n .1 + 4 + 6 + 4 + 1 = 2 x 2 x 2 x 2 S S S S V7 l S Í ¡ T = 2 5. y estos números nos recuerda el triá n g u lo d e P a s c a l.

m ' . la fr a c c ió n m / n e x p r e s a u n a D o rr-in n partes ig u a le s en q ue se ha dividido la unidad v 'nd'Ca la cantidad de unidad y el numero “m” indica la cantidad de partes ig u a le s q ue se considera. e n lo q u e s ig u e re " ' Vae r s id a d : t r e s q u in t o s *ep e S p e ré . la fra c c ió n m /n e xp re sa una porción. m ás de una unidad. F R A C C IO N E S a p t it u d m a t e m á tic a 8. m e . C o n c e p to s B á s ic o s Definición.2- Uno d e los c o n c e p to s m ate m á tic o s qu e rao- e s |o r e f e r e n t e a la s f r a c c io n e s . Por eiemnln i ru r ejemplo podemos ver en el gráfico: 4 5 b) Si m > n. Por e je m p lo 7 /5 . p o d e m o s v e r en el gráfico: . La fracción se designa por medio del sirnb Z V“" " se llam a n u m e ra d o r d e la fracció n v e l n . e t c . O bservación. B ie n . w u „ °° n o m /n . P o r d e d r k S| ! ! m p r e u s a m o s e n a lu m n o s d e l a u la A in g r e s a r o n a la u n i v e r s i d l ^ COn lo s d e m á s ^ tr e a c tiv id a d <«aria u n c u a r t o d e p u n t o p a r a in g r e s a r a la .a l«> f r a c c io n e s y v e re m o s su s a p l i c a c i o n e s ^ ? ^ a'9Un° S g 21.El n ú m e ro “m" n se llama denominador de la misma.r e s h ° r a s y c ™a rtn s c u a r to s d e lo s c o r r e s p o n d e . Una "fracción" es cualquier par ordenadQ es múltiplo de “ n ” . Toda fracción es número racional n I n t e r p r e t a c ió n G r á f ic a d e F r a c c io n e s En el cas dar una interpretación gráfica de las fracciones m?n 2 T m ®S entero positivo' Podemos s m/n en lQs siguientes casos: a) S i m < n .

rno9éneas tienen el mismo denominador. _ y _ 11 2 2 2 5 ’ T e) Fracciones Heterogéneas.. 5 D ) 2. tenemos: Fracciones Prop¡as. 4 8) 4. 26 0 4 13 ' 5 Clave: £ . es decir MCD ( jm |. 13 00 17 ’ ~ — d) F ra c c io n e s Homogéneas.S e d k x q u e la fracción m /n es propia.. -----. tienen factores comunes. S e d /c e que la fracción m /n e s ir r e d u c t ib le . n) = 1. n o ’2 '' ? 3 4 c) F ra c c ió n I r r e d u c t ib le . s i U . « Z vpos * * * * * * * ¡ I Fra cción Propia. 5 ’ ~ 7 ' 17 ' 3 ' ~ 3 ' 2 Ejemplo 1 De los siguientes números racionales c u á n fn e c n n impropias. . ¡ m j < n 1 M fra c c ió n I m p r o p ia S e d ic e q u e la f r a c c i ó n m / n e s i m p r o p i a . s. . S j * . -1 17 2 ’ 13 N o s ° n fra c c io n e s .' 3 E ) 3. 2 Resolución A fe a n d o . Se dice que dos o m á s fra c c io n e s s o a/ menos un denom inador es d ife re n te d e lo s d e m á s p t6 r° 9éneas si 1 1 11 1 i £ e i e mpí0.1 J ! £ 20 4 26 o 2 2 30 13 ’ 4 ’ ~ 20 ’ 13 ’ 5 A) 3. P o r e je m p lo . respectivamente. Se dice que dos o m ás fraccion es snn k 12 1 5 7 . 4 C ) 3. fr a c c io n e s p ro p ia s y fracciones . i l 4 2 30 ’ 20 FraCCiones im p ro p ia s . Por ejemplo: — .

apt^ ^ teiAAtìca Ejempl° 2 p e la s s i g u i e n t e s f r a c c i o n e s . d e n o ta d o p o r A — .. U n n ú m e ro m ix t o p o s i t i v o e s e l n ú m e r o f o r m a d o p o r u n e n t e r o p o s it iv o ' A ' y u n a m m m m fr a c c ió n p o s itiv a — . P o r e je m p lo : 2 x 5 + 4 14 5 = T ' 3x5 + 2 17 5 5 4. to d a fra c c ió n im p ro p ia se puede expresar por un núm ero mixto. Por e je m p lo : 17 2 17] 3 y . 5 . te n e m o s : 3 8_ 18 F r a c c i o n e s I r r e d u c t ib le s : 2 ’ 3 ’ " 3 ’ T 12 34 35 F r a c c io n e s r é d u c t ib le s : — 20 18 ' 420 C la v e : B O b s e r v a c ió n 1. c u á n t a s s o n ir r e d u c t ib le s 3 o 2’ ~ B) 4 A) 3 C) 5 D) 2 E )3 R e s o lu c ió n A n a liz a n d o . T o d o n ú m e r o m i x t o s e p u e d e e x p r e s a r p o r u n a f r a c c i ó n im p r o p ia . pues 2 5 23 23 | 5 yaque 3 4 5 . U n n u m e r o m ix t o n e g a t i v o e s e l n u m e r o . R e c íp ro c a m e n te . d o n d e A — m e s u n n ú m e ro m ix t o p o s itiv o n n 3.A — . e s d e c ir A — = A + — n n n n ' m 2 .

5 x 45 + 1 x 15 . hallamos el MCM de los denominadores: MCM (3. respectivamente. 6 . s e m ultiplican los numeradores y denominadores. 9) = 90 Luego 1 x 30 + 21 x 18 . se multiplica la fracción dividendo por el inverso de la fracción divisor.1 x 10 E= 90 _ 188 _ 94 _ 2 ± = 90 ~ 45 " 45 Clave: A Multiplicación y División. 2. con F r a c c ió n « S lS b jZ 'S Z * “ ai un “ m” ' “ B'0“ » * S S ' Í E jem P 10 Slfnpjrficar 1 1 1 E= g + 1 4 5r _. Ejemplo 4 Simplificar: . 5. Para m ultiplicar dos o m á s fra c c io n e s . Para d iv id ir d o s fra c c io n e s .2 ñ2 + 6fi q 9 i C)2 ¿ D)3¿ E)27 i B )3¿ u > ‘ 46 “ ' ’ 46 A)2¿ ^ 45 40 45 R e s o lu c ió n Primero convertimos los números mixtos a fracciones: 1 21 5 1 ^ E= 3 + T _ 2 + 6 ~ 9 Ahora.

N + í t f + íó? w ” 625 . V ™ " " i “ '“ * * * “ “ n. n 2 n 3 ... 0 4 5 7 5 2 3 3 3 3 .4.^ Parte P arte decim al e n te ra >r Com a de cim a l . n2 . " . APTITUD MATEMATICA ReSo|uCÍÓn n r im e r o lo s n ú m e r o s m ix t o s a f r a c c io n e s Convertim0 ^ E..... 3 x 2 15 x 4 ^ 28 2 x 9 J 3 10 ^ 28 3 ' 3 10 J3__ 10 * 3 _ T X 2 8 " 3 x 2 8 ' ‘ U C lave: D 2.. «— V " . H de N es on « .r v .l 2 Luego 15 4 ^ ( 8 x 7 X — -r E = U 9 j ' \ .n k . E l n ú m e r o d e c im a l N . f l Í + i4 VJ Í V-3 x -2 £ . N ú m e r o s D e c im a le s F l n ú m e r o d e c i m a l e s u n a f o r m a d e r e p r e s e n t a r e l n ú m e r o r e a l e n e l s is t e m a Secimal p o í c i o n a l d e n u m e r a c i ó n . n3 + + + ..

... H n s N o P e r ió d ic o s .01001000100001. no e m p ie z a in m e d ia ta m e n te después de la coma decimal Por ejemplo: 0 . • t .. . H n S P e r i ó d i c o s .0 2 7 0 2 7 0 2 7 . E s e l n ú m e r o d e c im a l q u e ....0 2 3 5 . s n i 41421356. ro dec¡rna. = 1. porejemp'o: ^ ^ 5g26535. D e c im a l c o n t ie n e n i n g ú n n u m e ro o g ru p o s d e ^ S b) " ^ c i f r a s * e a ”¿ Sd e f o r m a p e r ió d ic a .¡te n in d e fin id a m e n te c v _ P u ro s E s e l n ú m e r o d e c i m a l e n e l q u e e l periodo P o r e je m p lo : ^ 1. 4 0 5 2 7 3 2 7 3 2 7 3 . .0 2 7 2) Números Decimales Periódicos M ixto s..Nú"ier0 Clases d e N ú m e ro s que ti* a) Números Decimales Limitados.4 0 5 2 7 3 Conversión de Algunos Números Decimales a F raccio n es a) Números Decimales Limitados . = 5 . E s e l n ú m e r o d e c i m a l q u e t ie n e infinitas ..42 0 .= 0 ... = 0 . Es el n ú m e ro d e c im a l e n e l q u e el periodo o grupos de cifras decimales que se repiten.0 2 3 3 3 3 .. Es e l númer determinado decifrasdecimales.. 5 v'2 q'..42424242... versitar'° . preu'1ive n s D e c ^ a le s . N ú m e ro s D e c im a le s l i b a d o s ^ q g m p o d e n u m e r o s d e c i m a l e s q u e Se Cl cifras d e c im a le s ^ ^ L e r o s s e c la s if ic a n e n p u r o s y m ix t o s . \ ZOO¿J .

. . m ..2 3 7 3 7 3 7 .3 5 = 2 + — = 2 + — = Í I 100 20 20 j Números Decima. . m q = 99.3 5 = 2 + 0 . m ?.. m k 999 9 k c if r a s ~ 3 _ 1 por e j e m p lo : 0 . APTITUD MATEMÁTICA 25 = 1 ¡ je m p lo : 0 ...3454545.3 = .. .19g 1 2 .3 4 5 4 5 4 5 .. 3 6 3 6 3 6 .3 = 12 + 19 = 1 2 + ^ 5 679 = 55 .. = 0 . = 1 2 + 0 .m 2m 3. n k 0t 1 2 m m m 3 . . m v 0...2 5 = 100 " 4 2 .0 q c ifr a s p c if r a s ^ 237 ..n . = 2+0.2 3 7 = ggQ . ..2 _ 47 Por ejemplo: 0 .ódicos Puros m .. .3 3 3 .. 3 6 3 6 3 6 .- 2 . = 2 + 0 . .es Per.9 00. = 0 . 1 2 m m m 3 . ... . .. = 12 + 0 ..n Lm .. n 2.36 c) Núm eros D e c im a le s P e rió d ico s M ix to s _______ __ ------------------.n <n o ..3 4 5 3 45 . .

5 ¿Cuántos habitantes tenía dicho poblado? A) 450 B) 500 C) 600 D) 4 0 0 E) 550 Resolución 1) Sea x: número de habitantes 2) Afectados. lu e g o : f = J 1 Clave: A P ro blem a 2 Debido a los últimos huaycos un poblado de Chosica q u e d ó a fe c ta d o e n su quinta parte. quedando vivos 4 0 p e rs o n a s d e lo s afectados. j x 4) Quedan vivos: — i * | __ . 11 4 p\ 5 Pa% g a s tó queda 9 11 Resolución p rim e r día 20 X 20 X ' ^ 'ëH 1. Problem a 1 . V e a m o s a lg u n o s e je m p l o s : T ra c c ¡ o n e s e° Pr°b/e„ «e.f ) X ( | rsj |o . ? O lc ie s u d¡ la cantidad 6 in ic ia l q u e6te n ia ? c e l e Q u e d e l a C U a rnt e a r*° .5.2.1 1 f = 5 . 5 15 j = 0■dedondex = 500 c la v e : B . Centrom u — 8. s i e l n r i m ^ r w - 9 parte d e lo q u e le q u e d a d e b e g a s t a r e l s e g u n d o d í a D a r . ° 1) Sea x. C.' cantidad inicial. 3 de los cuales fallecieron los — . v ner a'a gastó i0s Roberto tiene cie rta c a n tid a d d e d in e r o . Problemas Resueltos E n e sta p a r te re a liz a r e m o s a lg u n a s a p l i c a c i o n e s d e l a s f a c tiv id a d d ia ria . 2)ASea ) i l f: la fracciónBp)eTd3id a .

2 se añade 680 litr o s e l n iv e l d e a g u a sube hasta los j de su capacidad..—V = 6 8 0 => = 6 8 0 = ^ V = 1 0 2 0 0 litr o s . . 2 x: n ú m e ro to ta l d e e n tra d a s . x: n ú m e ro d e e n tra d a s a p la te a . (1 0 2 0 0 ) = 3 4 0 0 litr o s . ¿Cuántos litros se deben a g r e g a r p a ra q u e e l ta n q u e e d e t o t a lm e n t e lle n o ? B) 3200 C ) 3000 A ) 3400 D ) 3600 E ) 2800 R e s o lu c ió n 1} S e a V : C a p a c id a d t o t a l d e l t a n q u e e n litr o s . . 2) 3 5 15 3) L o q u e f a lt a a g r e g a r : . Si hay tantos asientos de palco 5 como de platea. ¿ Q u é fra c c ió n del to ta l de entradas no se vendieron en dicha función? A) 15 15 C^ 5 °> ü E>r 5 R e s o lu c ió n 1) x: n ú m e ro d e e n tra d a s a pa lco . se vende ^ de 4 los asientos de p a lc o y lo s — de los asientos de platea. a p t it u d m a t e m á tic a pro pierna u n ta n q u e e s t á lle n o d e a g u a h a s t a s u s ¿ | p a r te . Clave: A Problem a 4 Para una fu n c ió n d e un circo donde sólo hay asientos de palco y platea. d e l d a t o te n e m o s V 1 0 V -9 V o\ v .

donde. M Ó V ILE S 0 n i« « n ro b le m a s s o b r e m ó v ile s e l e s t u d i a n t e s ó l o n e c e s i t a r á c o n o c e r i „ P 3 ra re | m o v im ie n to r e c tilín e o u n ifo r m e . S «. e = E s p a c io r e c o r r id o V = V e lo c id a d t = T ie m p o e m p le a d o En e s te te m a s e p u e d e n p la n t e a r d iv e r s o s p r o b l e m a s c o n d i f e r e n t e s v a r ia n t e s V e a m o s a lg u n o s d e e llo s : 1. M ovim iento e n S e n tid o C o n tra rio p u n to d e e n c u e n tr o ( ^ T \ B -----------e o < ------------.3."»«« • * * * » » “ ««" »* m ism a d ista n cia .* encuentro ~ 77 T7~ V-j + V2 2. 4 22x = x+5 x 15 i-(2 x ). i— *— e Si parten simultáneamente uno ai encuentro del otro. e n to n c e s : *1 h . M ovimiento en el M ism o S e n tid o P u n to d e A lc a n c e ventaja . e s d e c ir . c u a n d o e l m ó v i l s e m u e v e ! Senc'a' . e = V x t La e x p re s ió n q u e r e la c io n a la s t r e s m a g n it u d e s . luego Q) No se ve n u c 15 ( 2 x ) => '= 1 5 4) = * /< 2jf) = 15 C la ''e : E 8.

. d+e V i-V .*cruce ~. entonces s e p a ra c ió n . a p t itu d m atem ática S¡ e m p ie z a n a m o v e r s e a l m is m o tie m p o . S i p a r t e n s im u lt á n e a m e n t e u n o a l e n c u e n tr o d e l o t r o .----------W W W W Dos m óviles p a rte n del m ism o lugar al m ism o tiempo en direcciones opuestas. e n to n c e s T ie m p o d e C r u c e D o s m ó v il e s e s t á n s e p a r a d o s u n a d is t a n c ia " e " . e n t o n c e s : t *2 .. T ie m p o d e S e p a r a c i ó n W W . 4.

1 1 :0 0 a . . . C ) 1 0 : 0 0 a . y lle g a a UM ” a la s 3 p .3.m . D ) 11 h 3 0 m a .¿A <* s S rS s s 2 ^ ro h n de ¿ B ) 11 h 3 5 m 50“ P°' "" A) i 1 h l 8 m 4 5 s C ) 1 1 h 2 0 m 20 E ) 11 h D) 10 h Resolución 9:00 a.m .m .Tia 1 n tra n s e p a m o s ^ tr o d e l o tr o a la s 9 a .m . al ° ^ de ho ra s . 4 5 s V1 + V 2 160 16 E s ta rá n s e p a ra d o s a la s . E ) 1 2 h 2 5 m d e l m e d io d ía Resolución 6:00 a. enconé H 10cabo . s i la d i s t a n c ia d e “ M ” a “ N " e s 4 0 0 k m . Va = — ^ = 4 0 — 10 h V6 = ^ = 5 o£ 8 h 360 360 = 4 hs v a + v b "9 0 ~ S e e n c o n tr a r á n a te s : ? : o o a .ers¡tario Centro P ^ “ 1 Resueltos h|eni^® 8. + 1 8 m 4 5 s = 11 h 1 8 m 4 5 s C la v e : A P ro b le m a 2 U n m ó v il p a rte d e UM " a la s 6 a .m. m .m .= 100 k/h 320 km É l :_____ :v. + 4h = 11:00 a. i /NMSM . m . B ) 1 1 :0 0 a .m . o t r o m ó v i l p a r t e d e “ N ” a las 7 a .. e n c u e n tr o *V.p r° km u n o d e e l l o s t i e n e u n a v e lo ciria p ro b . y ll e g a a UN ” a la s 4 p . 50 km 320 320 _ 60k ■= 2 o 2 y +v j 100 + V2 ~~h~ 50 50 5 h = 18 m.m.m . Clave: .m . ÍV .s a2 horas. ¿ a q u é h o ra se e n c o n tra rá n p o r e l c a m in o ? A ) 15 h 2 5 m p . m .e.1.m.

12 km C om o p a rte n s im u ltá n e a m e n te . por lo que llega a su destinn — • Le° nel H allar la velocidad de Daniel. x = 4 km /h P ro b le m a 4 Pedro y J o n a th a n p a rte n sim ultáneam ente de un mismo punto de una ciudad M hacia otra ciudad N. emprende inm ediatamente elviaje de regreso y se encuentra con P e d ro a 12 km de N. retras0 7 km / h ReSoluc¡ón t . La velocidad de Pedro es 4 km/h menos que la de Jonathan. entonces: _ 4 8 _ = 6 0 + 12 ^ 2x = 3 x .4 = 8 km /h Clave: D . Después de lle g a r Jona th a n a la ciudad N.4 x V p = 12 .2 4 = 0 <=> (x + 6 ) (x . d istante 60 km.12 ■7 + 1= ^ 2 ~ x2 + 2 x .12 o | x = 1 2 km/h ^encuentro ^e x . la velocidad i \ j q o pe y ^ ^rn/h m enos que la de Daniel. ¿Cuál es la velocidad de Pedro? A) 7 km/h B) 12 km /h C) 10 km/h D) 8 km/h E) 6 km/h R e s o lu c ió n __ V P = x .p r o b le ^ 3 3 i w Daniel parten d e una ciudad a otra situada a 12 km de \a primera.4 ^ 48 km é C 60 km M N VJ= x ¡V .

H a lla r C A . c a lc u la r A B . HB = 2AH y CH = 8 cm.4 2 a 2+ b 2 = c 2 => 2 x = 48 x= 4^3 Ejemplo 1 C lav e: D En la figura. RELA Triángulo R ectángulo AH = a ^ h b = 2a d e un g 4.4.4.2 2 = x 2 . IJNMSM a p t it u d m atem átic a p reufl*ve ri0 rsita Centro UN t r iá n g u l o r e c t á n g u l o lu c ió n « » « » A S IC A S ® R es° 8. x 2= 4 ( 3 2 ) + 6 4 L o n g it u d d e la p r o y e c c i ó n o r t o g 0 n a | x = 8^3 d e l c a te to B C s o b re ^ g .1 E le m e n to s a y b: Longitudes de los cateto s y ‘82 2 = a( a ) ^ a * = 3 2 ^ a = 4 ^ AC 2 2 )2 82 * x = ( a + Longitud de la h ipotenu sa x 2= 4 a 2+ 6 4 Longitud d e la altu ra Q jq .2 T* “ “ ' ° R .o “ n g g) 3 V2 m C )4 m D) 4^ 3 m b = en E)8>/3m h 2= m n 217 a b = ch 216 1 1 1 • S e t r a z a la m e d ia n a C M => A M = M B = C M = 6m T e o re m a d e P itá g o r a s : • E n lo s CHM y CHA: y 2 = 62 . Hallar CB. A) 6%/2cm B) 1 0 i/3 c m A) 1 0 ^ 2 cm B) 16 cm C) 8 ^ 2 cm D) 6 ^ 3 cm C) 16 cm D) 8V 2cm E) 8 ¿3 cm E) 12 cm . E je m p lo 3 En la fig u ra . A) 6 ^ 3 m 8. Clave: E L o n g it u d d e la p r o y e c c i ó n o r t o g 0 n a | d e l c a te to A C s o b re • E je m P 10 2 g n la f ig u r a .

* V y 3k 1 y = 3k . UNMStf Cefi*0 lu c ià n • P o r e l T e o r e m a d e |a B is Reso* _£ = — => f x = 5k ectr. E je m p lo 4 £ n \a figura A B = 2 4 c m y A C = 18 c m H a lla r P A A ) 10. 12 cm 6. 25 cm E.15 cm R e s o lu c ió n * En e l A C B . NC = 5m y BM = MC. se tiene- (1 8 )2 = (2 4 ) n 27 182 = 2 4 n =r> n = — 2 En e l ZÉ X A Q C . 12. hallar AB.ì = (18)x 2 4 cm 27 x = =>l x = 1 0 125 2 2 x18 Clave: B Ejemplo 5 Sobre los lados BC y AC de un triángulo rectángulo A B C re c to e n B. s e to m a n los puntos q1am re^Pect'vamente. C) 12. A) 12 m B) 13 m C) 10 m D) 8 m E) 16 m . 10. 1 2 5 crr. tal que M N es perp e n d icu la r a Á C . Si AN = 13m. P o r e l T e o re m a d e P ¡tá g 0 ra s X2 = 8 2 + y2 25k2 = 64 + 9^2 16 k 2= 64 k = 2 x — 10 C la v e. se tiene: n2 = ( 1 8 ) x ^ iy . 125 cm D) 10.

problemas Resueltos problema 1 É n la f ig ura< B M = M H 7 AH x EC = 27 c m 2 . C a lc u la r NM.r=aZNaHa4 tUmra entonces: 5m V HA = 8 m * E n el ¿ é iA B C Xj = AC x AH x = 08 m )(8 m ) x = m 12 C la v e : A 3.“ A N V H ” e s un cu a d ra d o .a r BH cm B) 10 c m C )1 2 c m E) 8 cm • S e sabe que: A H x EC = 27 cm 2 •E n e l A AME: M H 2= AH x HE •E n el A a B C :B H 2= A H x H C BH 2= A H x ( H E + E C ) B H 2= A H x H E + A H x E C B H 2= M H 2+ 2 7 c m 2 BHJ = & + 27cm2 B H 2= 36 c m 2 |B H = 6 cm Clave: D Problem a 2 N En la fig u ra . . . A P = 2 cm y PH = 5 cm . ApTlTUD MATEMÀTICA ReSolución ' CN.c u .C a .

29 cm 2 • E n la f ig u r a : A Q = a => QH = L . 1 ( ) En el Z ^ A P H : L 2 = (?2 + c2x => 12 ./2)2 = x2 + y2 . i = (1 . 9 cm 2 x 2= 4 2c m 2 x = 7 cm Clave: A .lu c ió n AN = N V = V H = A H = L N Se traza la diagonal Npf K a ^ EnelZ ^N M H : NM = x V MH = y => (L. L 5 5 • A q m h ^ Z f^ A P H ==> — 5 cm L J L = 1. A Q A N ^ Z È ^A P H => ~ = l = ^ a = :.y 2 x = 2 x 29 cm 2. Reso.oo 5 ) W L . .) cm y = 3 cm => 5 cm L 5 L u e g o d e (1 ) t e n e m o s : 220 2 2 2 x = 2 L .a .

la a lt u r a r e la t iv a a la h ip o t e n u s a m id e 2 m .2 1 En el \ a b c s e t ie n e q u e : x 2= bn 2 x = 3 6 |i2 x = 6n Clave: D Problema 4 E n u n t r i á n g u l o r e c t á n g u l o . la lo n g itu d d e la h ip o te n u s a e s d e la lo n g it u d d e u n o d e lo s c a te to s . n b n = 3 6 (j .= ^ - 9u 4p.x 2 BC = — x => A C > BC 4 10 En el b i A B C s e tie n e q ue: (— x) x . a p t it u d Matem ática R e s o lu c ió n M Sean: AB = x AC = b AH = n ACM = > T .( — x)( 2m)=> x = —^ m Clave: B . A) 3 m C ) 2 .5 m D) E) 4 m R e s o lu c ió n • Sea: C A = x => A B = — x 4 5 9x2 • Por el T eorem a d e P itá g o ra s: BC 2= (— x )2 . C a lc u la r la lo n g itu d d e l c a te to m a y o r.

¿ d e c u á n t a s f o r m a s d i s t i n t a s s e p u e d e le e r S A N M A R C O S a ig u a l d is t a n c ia d e u n a le t r a a o t r a e n c a d a le c t u r a SO s S0 C 0 s SOC R c 0 s s OCR A R c O S s 0 CR A M A R c O s S 0 c RAM N M A R C Os so c R A M N A N M A R Co SOC R A M N A S A N M A Rc SO c R A M N A N M A R Co S0 C RA M N MA R c Os s OCRA M A R c O s S OC R A R c O S SOC R c O S SOC Os S O s A) 4 (2S+1) B) 4 (28 -1 ) C) 4 (2® -1 ) D ) 4 ( 2 9 + 1) E) 4 (29) . 100 cifras 100 cifras 100 cifras 0 1800 D) 900 E )4 5 0 B) 800 A) 400 A )400 .^ 9 9 30(T c ifra s 3 0 0 c if r a s n a o o D) 1800 E)2700 A) 3600 B) 450 ) P r o b le m a 5 E n e l s ig u ie n t e a r r e g lo . 33) P= 11 . b o la ¿c u á n „. Determina. biliar idénticas se fo rm ó una rum a piram idal de basp i C » 3 0 » d ife r e n c ia n .22 + 3333 .. s P«OBLE»*S rm M e S a„ „ „ potencia P 4 Hallar la suma Prob.. la s u m a d e t a s c if r a s d e l p r o d u c t o P p = 6666 ... . S l e l m a x ^ g s g| v g |o r d e n ? un vértice común es Jbro. n u n .5 0 6 A )380 ' ■ mn número de puntos de in te rse cció n de n triá n g u lo s que tienen P r o b le m a 3. « •S S Z Z S t'* * *' 0 840 ° > « ° E ..en1 + 2222 . s o l . 52 C)51 D)49 E)50 A ) 48 P r o b le m a 4 ..66 + 9 9 9 9 .

¿ C u á n to s p r o fe s o r e s a s is tie ro n a dicho C o lo q u io en to ta l? A) 320 B) 350 C) 340 D) 430 E) 420 P r o b le m a 9 . ¿ C u á n t o g a n a s e m a n a lm e n t e M a r ib e l? t le n e a h o rr a d o 1 0 8 9 A ) S I. SI.6 0 0 P r o b le m a 8. S i e n 8 5 ^ ^ 9a" a' ® * * n u e v o s s o l e s . La s u p e rfic ie que tiene la provincia de Canas es las ^ de lo que posee 2 Canchis m ie ntra s q u e E sp in a r es los . 105. B e to y el peón trabajan en partes iguales.Ca d e d e s a g ü e . 25 . 6 1 0 D u ) SI.de lo que hacen Canas y Canchis juntos. contratan a un peón y partir de ese m o m e n to A b e l. 6 5 0 B ) S /. 10 c) SI. 6 0 5 C ) S /. si en total deben pagarle SI. S /. SI. 100. 2 0 B) SI. c u a n d o y a h a b ía n se m b ra d o y de cada propiedad. M a n b e l g a s t a c a d a s e m a n a e n a lim e n t o s y p a s a je 2 l 0 que le r e s t a lo d e s t i n a a o t r a s n e c e s id a d e s . ¿Cuál es la superficie d e C a n c h is si e n tre Espinar y Canas hacen 20625 km 2 aproximadamente? A) 5360 k m 2 B) 5 6 7 5 km 2 C) 5350 km 2 D) 5750 km 2 E) 5250 km 2 P r o b le m a 1 0. ¿Cuánto deben aportar Abel y Beto re s p e c tiv a m e n te p a ra p a g a r al peón. 1 8 7 e n u n iv e r s id a d e s p a rtic u la re s y la q u in t a p a r t e e n u n iv e r s id a d e s n a c io n a le s y p a r tic u la r e s . problem a 6. A u n C o l o q u i o N a c io n a l d e M a t e m á t ic a a s is tie r o n p r o f e s o r e s . 30 °) SI. D o s g r if o s A y B lle n a n ju n t o s u n APT'TU° MATEMAt. SI. 120. s e t a r d a r í a n e n lle n a r e l t a n q u e v a c i° * n 3 0 h o ra s S i A e s ta n d o e l ta n q u e v a c ío ? 0 h o ra s ¿ E n c u á n to tie m B fu e s e P ° llenaría e l g rifo A)44h B )50h C)4Qh 2h E)54h P r o b l e m a 7 . S/. 4 0 E) SI. 130? A ) S / 110. 6 1 5 E )S /. 90. e n d o n d e s e 13 o b s e rv ó q u e — t r a b a ja b a n e n u n iv e r s id a d e s n a c io n a le s . A b e l y B e to tie n e n respectivam ente 8 y 5 hectáreas de terreno que desean 2 sembrar.

al m ism o t¡emp 0 y ‘ ’ “é ^ * ? 5 a Huara'? km D ) 8 0 km E ) 9 0 km B ) 5 5 km A ) 60 km lo s d í a s a l a m i s m a h o r a y l l e g a a la P r e San c o n ia sale d e su casa todo d ^ c o s tu m b re y n e g ó a l a s 7 horas s¡ S & o s u28 ¡Problerna. C entro P re u rv **— oPreumv*-"" *0móvii desde L im a a H u a ra l. duplicarla. Calcularla medida del menor ángulo agudo d e un triá n g u lo rectángulo si a a ura relativa a la hipotenusa divide a ésta en dos s e g m e n to s c u y a s lon gitud es están en la relación de 1 es a 3 . o t r o m ó v il p a r t ió d e C h o s ic a 8 m in u t o s a n t e s c o n u n a v e l o c i d a d d e 9 0 k m / h y se e n c u e n tr a n a la s 1 3 h o r a s 4 2 m in u t o s .'» * '. ¿ a q u é h o ra h u b ie ra llegado? A) 5 h 40 m B) 6 h 40 m C) 6 h 3 0 m D )6 ^ E) 6 h 20 m o ueiocidad d e 12 k m /h lle g a ría a s u destino a ias «■« ' s s s . E l h i j o a l i r d e s u c a s a a o f ic in a e m p le a 3 0 m in u t o s y e l p a d r e 4 0 m i n u t o s . U n p a d r e y s u h ijo t r a b a j a n e n la m i s m a o f i c i n a . ¿ E n c u á n t o s m i n u t o s a l c a n z a r á e l a s u p a d r e s i é s t e s a l e c o n d i r e c c i ó n a la o f i c i n a 5 m i n u t o s a n t e s ? A ) 14 B) 16 C ) 12 D ) 15 E) 24 P r o b l e m a 1 5 .™ « ■ " r s t A QU‘ p“ « z s z x s s * .as v ahoras. U n m ó v il p a r t e d e L i m a a C h o s i c a a l a s 1 3 h o r a s c o n u n a v e l o c i d a d d e 120 k m /h . ' o c iHoy d a d a n . A ) 15c B) 45‘ C) 30e D) 37‘ E) 16* .* A) 17 k m /h B) 1 4 k m /h C ) 1 5 k m /h D ) 1 3 k m /h E ) 1 6 k m /h P r o b l e m a 1 4 . ¿ Q u é d i s t a n c i a r e c o r r ió e l m ó v i l q u e p a r t ió de C h o s ic a h a s t a e l p u n t o d e e n c u e n t r o ? A ) 85 km B) 65 km C ) 80 km D) 60 km E ) 75 km Problema 16.

H a lla r A C A) 5^3 m r 225 B ) 5%/5 m C) 4^5 m D ) 3%/5 m E ) 2J 7 m P r o b l e m a 2 0 . H a l l a r M P . A D F G e s u n c u a d ra d o . En la figura. E n u n t r i á n g u l o r e c t á n g u l o . C D = 4m A) 33 m 2 B) 32 m 2 C) 36 m 2 D) 24 m 2 E) 12 m 2 P r o b l e m a 1 9 . E n la f i g u r a . A M = 1 c m y C N = 8c m . la h ip o t e n u s a m id e 2 5 c m y la s u m a d e la s lo n g it u d e s d e la a l t u r a r e la t i v a a la h i p o t e n u s a y s u s c a t e t o s r e s u lt a 4 7 c m . A) 8 cm B) 18 cm C ) 16 cm D )10cm E)12cm .M G 2. a p t it u d problema 17. E n la f ig u r a . AE = 8 ^ Matemática 10 m C a lc u la r E C A)4 m B) 2 m C) 6 m D) 3 m E) 5 m p r o b le m a 1 8. e lo 9 r a " ° . H a lla r la lo n g itu d d e la a l t u r a . A B C D e s u n n a r a ie l„ y BD = 7 m .

A 15. D 5 8 10. E 7 8 12.B 1. B 16 C 20. E 8C 4. E . D 6 11. un m s m rsitario preunive­ Centro CLAVES 9 e 13‘ C 17. A 14 0 18 A 2. E 19 £ 3.

L o s P u n t o s C a r d in a le s . E l p r o p ó s ito d e e s t a s e c c ió n e s e j e r c i t a r la h a b ili d a d . d a d o s . ¿ C u a l e s e s t a ? A ) L a f ic h a b la n c a . 9<1. D ) L a f ic h a a m a r illa . la fic h a a zu l. P o r c e n t a j e s . c a p ít u l o IX E le m e n to s R e c r e a t i v o s . m o n e d a s . . P r o b le m 9 1 1 as R e s u e lt o s P r o b le m a 1 L a s u m a d e io s p u n t o s d e la s p a r t e s s u p e r io r e s d e e s t a s f ic h a s n o e s ig u a l a la s u m a d e lo s p u n t o s d e l a s p a r t e s in f e r io r e s . B ) L a f i c h a r o ja . Ciave. R e lo je s . . ficha ficha ficha ficha ficha roja blanca azul verde amarilla Resolución Sean: 5 1 = S u m a d e p u n to s d e las partes superiores: 24 T o t a l: 4 0 p u n to s 5 2 = S u m a d e p u n to s d e las partes inferiores: 16 i- 4 Para q u e S . c . P a r a q u e a m b a s s u m a s s e a n ig u a le s s e d e b e in v e r t ir s o lo u n a f i c h a . e s d e c ir. e tc . . c e r i l l o s ( p a li t o s d e f ó s f o r o ) . = S 2 = 20: • Debe in v e rtirs e la fic h a q u e e n la parte superior tiene 4 puntos más que en la parte inferior. ELEM ENTO S R E C R E A T IV O S E n e s t a s e c c i ó n h e m o s r e u n i d o p r o b le m a s e n c u y o p la n t e a m ie n t o y s o lu c ió n s e u tiliz a n elementos d e f á c i l a c ceso y q u e p u e d e n s e r c o n s id e r a d o s r e c r e a tiv o s . c o m o f ic h a s d e d o m in ó . C ) L a f i c h a a z u l. E ) L a f ic h a v e r d e . e l in g e n i o y la c a p a c id a d d e r a z o n a m ie n t o d e lo s e s t u d ia n te s u t iliz a n d o e s t o s e l e m e n t o s .

t e n e m o s : 10 c u a d r a d o s 15 cuadrados C la v e : D P r o b le m a 3 S o b r e u n a m e s a P e p it o f o r m a u n a t o r r e c o n c i n c o d a d o s t a l c o m o se m u e s t r a en la f ig u r a .rt -ÍS S S S S S S . ¿ C u á n t o s p u n t o s e n t o t a l n o s o n v is i b le s p a r a é l ? A ) 31 B) 32 C) 35 D) 28 E) 36 - .b le d e é s to s .a n o U N M S M Centro P''eu P ro b le m a 2 m . lo s c u a d r a d o s d e b e n s e r divididlo s en ia m a y o r c a n tid a d p o s . „ „^ .— ’^ ' ^ ’ ¿CUii A) 10 B) 11 C) 13 D ) 15 E ) 16 R esolución P a ra fo rm a r la m a y o r c a n t id a d d e c u a d r a d o s . A s .s m o t a m a ñ o S i 4 d e e l lo s s o n m 0 v .

la suma £ ? Ues. C la v e : A prob lem a 4 Sobre u n a m e s a h a y A m o n e d a s d e S I. nive|. P e p it o n o v e : 4 x 7 + 3 = 31 puntos. y en el quinto dadn n . 1 q u e s e p u e d e c o lo c a r t a n g e n c ia lm e n te a lre d e d o r d e e lla s y que s e a n t a n g e n t e s e n t r e s i.a el ^ * los puntos^ «J los lados s -» nuede ver es 4 x 7.os 1 uedever: elos Pu"*os que Peprto 3 p u n to s ■ E n t o ta l. 1. p e s o lu c ió n A™ tu °M atemat. Luego. H a lla r e l m á x im o número d e m o n e d a s d e S I . 1 Podem os c o lo c a r un m á x im o de 10 monedas de SI.ca pepito puede ver todos los puntos excepto aailoll y inferior de casi todos los dados Como la S que <* encuentra e n to n c e s desde la base de la torre has. a lre d e d o r de las 4 m on e d a s de SI. 1 c o m o s e m u e s tr a e n la f ig u r a . C la v e : D . _______ * — A) 8 'w B ) 11 C) 9 D) 10 E) 12 Resolución U s a m o s la p r o p i e d a d d e q u e a l r e d e d o r d e c u a lq u ie r c ir c u n f e r e n c ia se pueden g r a f i c a r a lo m ás 6 c ir c u n f e r e n c i a s d e l m i s m o r a d io t a n g e n t e e n t r e s í y t a n g e n t e s a la p r i m e r a .

2 . e s decir: x % (450) = 135 2) Ahora expresamos en su form a fraccionaria el %: — (450) = 1 3 5 => x = 30 100 135 es el 30% de 450. P^e s d0 se c o n o c e el p o rc e n ta je .aC¡Ó La frase id e p “ “ "“ ie s .da 32* S¡9"ifica qUe 6 se denota por el símbolo partS) tant0 por c¡ent0 0 P° rCen e x p re sa r com o una fracción cuVo N0.nLjN ^ sM centrt>preU.li'/erSÍta Pre c e n taJéS 9 . A c o n t in u a c ió n . ^ n¡CÍÓn ( nto Por cl8n' 0' ' 8S U a ^ ^ ' adt . . p0 de relacionar una "parte" con e . calcular un número cuan ^ ^ ^ ^ de v J -(6 4 ) = ÍÓÓ X ^ X = Ejemplo. -t 9 2 l . do) se considera sólo 32 unidades ^ <1°0Jn de cada 1°° un. . > s í ap o r e ^ P IO.¿Qué P°rcenta*e R esolución 1} S u p o n e m o s q u e s e a x % d e 4 5 0 .

. Problemas de aplicación en compras y ventas En esta p a rte d e b e m o s m e n cio n a r que en un problema donde exista ganancia o pérdida se debe te n e r e n c u e n ta lo siguiente: Precio de Venta (P. « „ „ „ „ ae obreras'? R e s o lu c io n 1) S u p o n e m o s q u e s e a n M = # o b re ra s V H . .. e x p re s a n d o en su fnrm= . " SUforma fracconaria se tiene: lio o j ‘ ITOÓ TJ = M . 6) L u e g o r e e m p la z a m o s e n (a ): — ) f 8 0j ) (M + H) = ! H lO O j lio o j ' x N r.. IV.) V100 J ( f h + h) = | h 7 ) A h o r a s i m p l i f i c a n d o s e t ie n e : ( 4 ) © (! h) = ! h .100.V. La g a n a n c ia o p é rd id a está referida siem pre como un porcentaje del precio de costo.) = Precio de compra (P. / X x .V.ü „ k 2 ) L u e g o e l t o t a l d e t r a b a ja d o r e s e n la f á b r ic a s e r á " 3 ) p o r d a to d e l p r o b le m a te n e m o s : = M + H 30 9n 30% M = 20% H = > — M = . a m e n o s q u e se e s p e c ifiq u e otra cosa en el pro ema.otal Ejem plo E n u n a f á b r ic a e l 3 0 % d e l n ú m e r o d e o b r e r a * = ■ iQ u é . 0% « a.x = 5 0 8) R e p re s e n ta e l 5 0 % .) ._ _ h = > M = | h 4 ) A h o ra s e a x % d e l 8 0 % d e T = M .C.) = Precio de costo o compra (P.(a) 5) por el paso (2 ) sabemos que T = M + H y además M .C.pérdida (P) Nota. cuando se conocen las partes aue « APT TUD MATEMAt'ca q info rm an un . lf— ) .) + ganancia (G) C uando e x is ta p é rd id a se d e b e te n e r en cuenta lo siguiente: Precio de Venta (P.1 H y d u e rn a s ivi _ _ h p o r el p a s o (3).

= P C . (a ) donde: %& = porcentaje de variación V = Valor inicial Vf = Valor final .(x + x) 650 = . este cam bio p u e de e x p re s a rs e e n “ % ” a sí: %A = ^ L _ ^ x 1 ° 0 % . in ¡„ al venderlos. V a r i a c io n e s P o r c e n t u a l e s Se denomina variación porcentual al cam bio q u e e x p e rim e n ta u n a c ie rta m agnitud con relación a su valor original.V . 6500 V.V . x e n to n ce s e l p re c io d e c o s to d e cada artefacto es S/. a p o r |a v e n ta d ® Ios G TOTAL = P V jO T A L ~ P C T 0 TAL f K 650 = (120% x + 90% x ) .. = P C .V . e n t o n c e s s e t ie n e l o s i g u i e n t e : ' n a n c . = 100% x .2x = 210x .-P P . e s d e c i r l a a a n d o s a r te fa c to s .20 ° x 100 ^55 M n . + G a s erá P . e s d e c i r s u n * (1 ° 0 % X) ’ 0 c. 10x 100 ^ X = 6500 5) Luego. a l v e n d e r e l p r i m e r a r t e f a c t o s e g a n a e l 2 0 % x . en uno se g a n a el 20 % sep i e ^ e 1°°/0 »■— * ' a* * — *"«* Resolución 1) S u p o n g a m o s q u e e l p r e c io d e c o m p r a d e c a d a a r t e f a c t o s e a s / 2 ) L u e g o .. = 100% x + 20 % x = 120% x 3 ) E n c a m b io c u a n d o s e v e n d e e l s e g u n d o a r t e f a c t o s e p i e r d e e l i n o / s u p r e c io d e v e n ta s e r á : u /o d e s u Co St0' S o P . « e v ¿ p .V . 10% X = 90% X 4 ) A h o r a t e n e m o s c o m o d a t o la g a n a n c ia t o t a l . como cada artefacto cuesta S/.

¿Cuálfue R e s o lu c ió n 1) p o r d a t o s a b e m o s q u e e n 1 9 9 0 la c a n tid a d d e h a b ita n te s e ra d e 6 0 0 0 . E n 1 9 9 8 la c a n t id a d d e h a b it a n t e s e s 7 2 0 0 . '161CUZ° ° en [porcentaje de au m ento en la población? habitantes. e l d e s c u e n to ú n ic o será: 1 00 % . q u e d a 9 0 % y 80% . D e s c u e n t o s y A u m e n to s S u c e s iv o s Se trata de hallar un descuento o aumento único que reemplace a dos o más descuentos o aumentos sucesivos respectivamente. e n t o n c e s .---------.Cantidad inu inicial g je m P 10 „ H i a r i ó n d e l d i s t r it o d e S a n P e d r o . -------. d o n d e s e n o t a u n in c r e m e n to d e 1 2 0 0 h a b it a n t e s . p r o v in c ia d p 1990 e r a d e 6 0 0 0 h a b it a n t e s y e n 1 9 9 8 s e c o n s t a t ó q u e e r a ñ ^ M h ^ " “’. Como descuentan 10% y 20% s u cesivam ente. A = V ( . VI. V f = 7 2 0 0 .6 0 0 0 = 1200 Ahora reemplazando los datos en (a) se tienp pI ' que se quiere averiguar. x 100% = 20% 6000 6000 4) L u e g o . e l p o r c e n t a j e d e a u m e n t o e n la p o b la c ió n f u e d e l 2 0 % . e s d e c ir . E je m p lo Hallar un d e s c u e n to ú n ico q u e reem place a dos descuentos sucesivos del 10% y 20%. e s d e c ir.V j = 7 20 0 .1 0 0 % = 72% 100 100 Entonces.6000 „ ono/ 12 Q0 %A x 100 % = ---------. e s decir: Ííí_ ÍÍ L . es decir: 61 P° rCenta)e de vanació" (a™ento) 7200 . R e so lu c ió n Se p a rte d e l 1 0 0 % y s e resu e lve con lo que queda. V = 6 0 0 0 .72 A .APTITUD MATEMATICA iderflaS Variación = Cantidad fina\ .

2 o % H a lla r i R e s o lu c ió n de. Com o aum enta 2o% S I S Z & 'Z Z 120% y 110%.0 ú n ic o q u e r e e m p la c e a d o s a u m e n t o s s u c e s i v o s d e ... es de y ^ ^20 H ® .2. Problemas R esueltos Problema 1 S is e v e n d ie ra u n a u t o m ó v il e n u n 3 0 % m e n o s . 100% = 132% 100 100 Entonces. e n t o n c e s s e t i e n e : 100% x + 25% x = y 125% x = y .3 0 % x = 17 5 0 = * 7 0 % x = 1 7 5 0 70 3 ) A h o r a v a m o s h a e x p r e s a r lo e n la f o r m a f r a c c i o n a r i a x = 1 7 5 0 4 ) L u e g o . ¿ q u é p o r c e n t a j e d e uy ” e s lo q u e s e a u m e n tó a V ? B) 10 C) 15 D) 2 0 E ) 25 R e s o lu c i ó n V Consideramos a: x = 100% x 2 ) C o m o e l p r o b le m a d ic e le a u m e n t a m o s . x e l p r e c io .P. Clave: C P ro b le m a 2 Si a un n ú m e ro x le a u m e n t a m o s e l 2 5 % o b t e n e m o s “ y ” . nitario UNMSM centro £. s u p r e c i o d e v e n t a s e r í a d e $ 1750 e s e l p re c io d e l a u t o m ó v il? ’ ¿cuál A) $3500 B) $ 3000 C) $ 2500 D) $ 2000 E ) $ 1 0 00 R e s o lu c ió n 1) S e a S /. 100 % y s e re s u e lv e ^ o n jo ^ u e queda. el aumento único será: 132% . e l p r e c io d e l a u t o m ó v il e s d e $ 2 5 0 0 . e s d e c i r x = 1 0 0 % x 2 ) D e l d a to d e l p r o b le m a s e t ie n e q u e : 100% x .1 0 0 % = 3 2 % 9 2.’e.

00 E ) S I. 25 3) Además: 25% x - 100 eS d e c ir . E l 3 5 % s o n r o ja s .pnp la c a ja . e l 2 5 % s o n a z u le s y a d e m a s h a y 3 2 f i c h a s b la n c a s . H a lla r e l n ú m e r o t o t a l d e f ic h a s o u e cont. 115. si al venderlo en S/. e l 2 0 % d e “ y " e s lo q u e s e le a u m e n t ó a V C la v e : D Problema 3 U n a c a ja c o n t i e n e s ó l o f i c h a s r o ja s . entonces reemplazando: a ]f_125 a% (1 2 5 % x) ^ 100 H 100 => a = 2 0 7) F i n a lm e n t e . a d e m á s e l a u m e n t o d e ~ 4 S|g n ific a u n a % d e “ v x 5 ) Luego p l a n t e a m o s : a % y = ~ 6) De (4): y = 125% x.25 . 74 se p ie rd e el 2 0 % ? D) S I. la c a j a c o n t i e n e 8 0 f i c h a s P r o b le m a 4 ¿A qué p re cio se d e b e v e n d e r un par de zapatos para ganar el 30%. 120. 125.00 C) S I. a " x ” s e le a u m e n t a - 4 ) S e t ie n e 1 2 5 % x .2 5 A) S/. e n t o n c e s 40 x = 32 => x = 80 100 4 ) P o r lo t a n t o . s i s u p o n e m o s q u e s e a x = n ú m e r o t o t a l d e f ic h a s e n la c a ja . 1 2 5 . 3 ) E s d e c ir . 120.75 B )S /. q u e c o n tie n e A) 50 B) 60 C) 70 E) 90 R e s o lu c ió n 1) P o r d a t o s a b e m o s q u e e n t r e f ic h a s a z u le s y r o ja s h a y : 2 5 % + 35% = 60% 2 ) L u e g o d e i n m e d i a t o d e d u c i m o s q u e lo s 4 0 % r e s t a n t e s s o n f ic h a s b la n c a s q u e e n to ta l son 32. a z u le s y b la n c a s .y .

n de probiemas 9 3 .... trascurrida.. 2) E n to n c e s gQ % .. m ~ 60 div.... e l m in u te ro ha recomdo 60 divisiones y tiene: — = ^ d lv~ _ 1 d o n d e : H = E s p a c io re c o r r id o p o r e l horario. d e Sltuac¡0nes a d e la n ta d o .o j r n a s o u e r e l a c i o n a n la h o r a m a rc a d a p o r u n re lo j d e a g u ja s con el Para solucionar pn rmo hb ie le m a s q á n q u lo f o r m a d o p o r e s t a s ^ g | g u n a s c u e s t i o n e s b a s ic a s s ó b r e la c ir c u n f e r e n c ia d e l r e lo j y s u s d i v is io n e s . 1 ....a s h o r a s m a r c a d a s y ¿ n g u .. < > 1 m < > 6 ° . o s f o r m a d o s p o r . • Dada una hora cualquiera...... Entre 2 m arcas horarias co n se cutiva s h a y 5 d iv is io n e s ... S o b re . algunas v e c e s it en a lg ú n m o m e n to i d e la w d e je m p |o Q ( r a s v e c e s |e d m. p o r lo ta n to : 5 x 6 ° = 30° • En cada hora... la hora de refe re n cia se rá las 7 e n p u n to . 74 130% . La ldea d e ®*ntos básicos d e c irc u n fe re n c ia y d e l tie m p o q u e transcurrí ayuda d e algun°s co"ceP |Cgrem0S e n e s t a parte..... la hora de refe re n cia se rá la h o ra e x a c ta a n te rio r a dicha hora Por ejemplo: A las 7 h 25 m. R E LO JES ¿ i* v id a cotidiana. 1) I / ' q?4 representa 2 0 % m enos del c o s to o s e a 8 0 % d e l c o s to . ~ 12 O m = E s p a c io r e c o r r id o p o r e l minutero • De (*) se establece: q ue el avance del h o ra rio e s 1/2 d e l a v a n c e d e l m in u te ro ..... • 60 divisiones < > 6 0 m inutos < > 360 1 div.3. uno p re g u n ta ¿ q u é h o ra es?. rc ita rio U N M S M Centro PreunlverSlt Resolución esolucion o n a r 3 0 % d e b e v e n d e rs e e n e l 1 3 0 % d e s u c o s to . . g e n e ra lm e n te e l r a z o n a m ie n to * — .2 5 80 C la v e 9. e l h o ra rio ha re c o rrid o 5 d iv is io n e s .... reloj está atrasado* contestan son la s 7 h 25 m ^ ^ ^ d e r e s Q |v e r e s t . x 74 (1 3 0 ) = s / 1 2 0 .. re ..... a s m a n e c i U a s d e ..

m . .S 70' Ejemplo 2 * lo e la s 4 de la m a ñ a n a . e l m in u t e r o a d e la n t a a la m a r c a d e la s 6y fo rm a c o n é s U u t ^ á n g u l o e n n ú m e r o d e g r a d o s s e x a g e s im a le s ig u a l a l n ú m e r o d e tr a n s c u r r id o s d e s d e la s 3 h ? m ^ h 25 m C) 3 h 36 m D ) 3 h 4 0 m E)4h A) 3 h 2 0 m B) 3 h 2b m '1 R e s o lu c ió n 1) H a r e m o s u n g r á f ic o .30H a . m = 2 0 minutos 3 ) .a s Sl9 u . J m .T (20. e s to e s H = 6.£ n e s t ° s P r o b le m a S 56 U t . E j e m p lo ^ C u á n t o m id e e l á n g u l o f o r m a d o p o r la s m a n e c illa s d e u n r e lo j a la s 6h 20 m? 6 B) 50° C ) 80° D) 75° B ) 100° A) 70 R e s o lu c ió n j L a h o r a d e r e f e r e n c i a e s la s 6 h o ra s . .e n t e s re la c io n e s : C u a n d o e l M in u t e r o e s t á d e la n t e d e l H o ra r io . 30H ~2 m donde a 0= m e d id a d e l á n g u lo q u e f o r m a n la s m a n e c illa s d e l re lo j. entonces: 2) C o m o e i nuie » a ° = 30 H .» » > . O» 11 a o . 2 Cuando el H o r a r io e s t á delante del Minutero. . „I horario está delante del minutero.

e n t o n c e s la h o r a q u e m a r c a s e r á la h „ r e s to e s : a 'u r a r e a l m á s e l ^ade lanto . 3) ¡ f ¡ +3° 4 ) La h o ra es 3 h 36 m .a qüeL 3) El minutero con la linea de la 6 forma un ánanin => a = 36 l Luego. 5 horas ---------------. ^ . x =cc (numéricamente) ' d e ta . a n 9 u l o Sa | e n m ents . Centro Preuniversitario UNMSM 2) Por dato. 9at¡v0 9.2. e l h o r a r io H t o m a s ó l o v a l o r e s d e 0 a 1 1 . Sobre Adelantos y A trasos ■ S e d e b e te n e r e n c u e n ta q u e h a y u n a h o r a r e a l ( h o r a c o r r e c t a ) S i e l r e lo j e s tá a d e la n ta d o . HORA M ARCADA = HO RA REAL + A D E LA N TO S i e l r e lo j e s t á a t r a s a d o .f° . E j e m p lo 3 Dos relojes se sincronizan a las 5 horas.► 17 h o ra s 12 horas . x = 36 m. L a s 1 2 h o r a s s e to m a r á n e n l a f ó r m u l a c o m o 0 h o r a s .ATR A S O . A d e m á s . ¿ C u á n to s m in u to s estarán separados a las 17 horas los m inuteros de los re lo je s ? A) 28 B) 9 C) 30 D ) 18 E ) 27 R e s o lu c i ó n 1) Sean A y B los relojes que se sin cron iza n a las 5 h o ra s. C o m o e l á n g u lo a 0 d e b e s e r s ie m p r e p o s it iv o s e e s c o g e r á lo s s ia e s to e s . C| O b s e r v a c ió n ' a ve . e n t o n c e s la h o r a q u e m a r c a s e r á la h o r a r e a l m e n o s e l atra so e s to e s : HORA M ARCADA = HORA REAL . .3. Para qus un reloj m arque nuevam ente la hora e xa cta d e b e r á a d e l a n t a r s e o a tra s a rs e 12 horas o sea 720 minutos. u n o d e e llo s s e a d e la n ta 3 0 s e g u n d o s cada 20 minutos y el otro se atrasa 45 s e g u n d o s c a d a h o ra . s i a p lic a n d o u n a d e la s f ó r m u l a s e n a l g ú n p r o b l e m a el " 08 C° n v e n 'e m P e n to n c e s s e a p lic a la o t r a f ó r m u la .

y = 9 m 4) T ie m p o d e s e p a ra c ió n = t . po r lo ta n to . 10 ta n to X = 1 8 m re s p e c to a l reloj B. ¿Cuánto se habrá adelantado al cabo de 15 horas? R e s o lu c ió n Cada A d e la n ta 3h 5 m 15h x 1 5 (5 ) 25 h x = m Clave: A . ^ = x + y = 27 m Conclusión: e a tra s a a d e la n t a a m b m en H hs en H hs teparadón • (a+b) m E je m p lo 4 Un reloj se adelanta 5 minutos cada 3 horas. .

c)21h30m » » . S o b re E c u a c io n e s H o r a r ia s Para la s o lu c ió n d e esta clase de p ro b le m a s n o s a y u d a r e m o s d e u n g r á f i c o re p re s e n ta d o por u n a r e c ta . = 20 h o ra s jjD e s e 6 h o ra s tra n s c u rre n 14 h 2) A d e la n t a Cada 5 m ______________ 1h x ______________ 14 h x = 5 (1 4 . ¿ Q u é h o ra e s ? A) 11 p. Resolución Falta transcurrir 7 :0 0 a.m. D ) 1 0 a . B) 11 a. E )1 2 m .t f — .00 a.m .‘.m. r N5 :00a.m.m .---------------------------------— i tie m p o 10 ( -x ) tran scurrid o x X 1 2) Por dato. P.x) . E je m p lo 6 S i la mitad del tiem po que ha tra n s c u rrid o d e s d e la s 7 a . C ) 9 a .m . + 4 h = 11. x = 4 h 3) Son las 7:00 a. V 1 i----------------------.3.v .► 8:00 p. + 1 h 1 0 m = 21 horas 10 m C la v e : B 9. — = — (10 .m .3.m .m .m . t o m a n d o co m o b a s e u n d ía q u e tie n e 2 4 h o r a s y d e a c u e rd o a lo s datos d iv id ir e m o s la r e c t a e n partes. R e s o lu c ió n --------.ve— UNMSM Centro 5 .m . m = 7 0 m = 1 h 1 0 m 3 ) H o ra m a rc a d a = H o ra re a l + a d e la n t o = 8 :0 0 p .m. Clave: B ..r tZ S X Z * " ™ “ * « * s j S .eün. es u n a te rc e ra parte del t ie m p o q u e f a lt a p a r a las 5 p.

5 4 0 segundos. a p t it u d m atem ática blemas R e s u e l t o s A . ¿ A q u é h o r a e m p e z ó a a d e la n ta rs e .1 5 = 2 4 m 2) A d e la n to C a d a ( tie m p o ) 8 m 5h 24 m x x = 15 h 3) E m p e z ó a a d e la n ta rs e h a c e 15 h. lu c ió n R esoi nSformando 540 segundos a minutos: Tr¡ 3 1m 9 m . H m a rc a d a = H .3 b le m a pro ñas de un reloj se encuentran separada* rw k a * .BS.540 s x 540 s 60 s 1m -------- 9 m — X 9 54° C la v e : E o problema 2 t r in i d e “ P l u t in " s e a d e la n t ó 8 m in u t o s c a d a 5 h o r a s . tquéángutoestar. Pf 0 9.S o S te h a s agujas? adasp. re a l + a d e la n to i i 15 h noche 10 h 15 m 22 h 1 5 m Clave: D H. 9 r6 | J e i o h 15 m d e la n o c h e m a r c a la s 1 0 h 3 9 m ? s i a la s * v A)22h 15 m B) 7 h 45 m C ) 7 h 2 5 m D ) 7 h 1 5 m E )7h3 5m V Resolución Marca 1) 10 h 15 m ^ ^ 10 h 3 9 m (n o c h e ) H a y u n a d ife r e n c ia d e 3 9 . R e a l = 7 h 1 5 m . fo r m a n d o B) 75° C ) 58° D) 60° A )**' E ) 54" ..

C60W>P'8Unf' * re''a" 0UNM: problema 3 M a s a S i fu e r a n 4 h o r a s m á s t a r d e . 10 10 11 .6 = 6 h . f a l t a r í a p a r a a c a b a r o í J K í S l i . entonces y m = 30 H. esto es. 2 3 7 ) 11 11 3) a° = 0*... 107 T m • Se stJPe<-ponen a las 14 h 10 — m 11 . C la v e : P r o b le m a 4 ¿A qué hora entre las 2 y las 3 las agujas d e un re lo j s e s u p e rp o n e n ? 10 A )1 5 h 1 5 m B) 14 h 11 — m C )1 4 h 1 0 m D )1 4 h 1 0 ~ m E )1 4 h 1 0 ^ m Resolución 1) La hora referencia! es H = 2 m 2) Usando cualquiera de las form ulas I y II (pa g . x = — (2 8 . x) /. y m = 3 0 (2 ) = 6 0 m = H .4 P a it a r í a x + 4 F a lt a r í a x + 4 7 2 ) P o r d a to : 20 . x = 6 h 3 ) F a lta n p a r a e l m e d io d ía : 1 2 .x x . 7 h D ) a ” 5 ) 6 .» * m * te m p ra n o ¿C » « p„ ^ .. ^ o . ^ ! Resolución 1) H o ra : x oy» _ / v + 4 ) = 2 0 .

S U R . lA » » " « kilóm etros d e l p u n to d e p a rtid a s e e n c u e n tra J o s é . E S{a)E S(a)0 N(a)0 O b s e rv a c ió n Para los p u n to s c o la te ra le s e l á n g u lo e s 45°.2. S E = S (4 5 °) E. (h o n z ° n t e ) L o s p u n to s c a r d in a le s p r in c ip a le s s o n NORTE. Casos que se Presentan en los Problemas I) Cuando se dirige en form a vertical y/o horizontal Ejemplo 1 José » m in a 3 km al oeste. v e r g r á f i­ co. SO = S (45°) O 9. N O R O E S T E (N O ). 5 km al oeste. Notación y Ubicación del Ángulo E O E O. O- -------------. es decir: NE = N (45 °) E.4. S u s r e p r e s e n t a c io n e s e n e l p la n o c a r te s ia n o .* E Punto de Partida L o s p u n t o s c o la t e r a le s s o n : N O R E S T E (N E ). a p t it u d m a t e m à tic a p u n t o s c a r d in a l e s Clave: E U0 S 9>- • n ta c *®11 o 4 . E S T E y O E S T E . 1 ° r. S U R E S T E (S E ) y S U R O E S T E (S O ).e a c i ó n e s la u b i c a c ió n d e lo s c u a t r o p u n to s c a r d in a le s e i * p l p la n o c a rte s ia n o ua o r ie ^ a u lu g a r d o n d e n o s e n c o n tr e m o s . luego 6 km al norte y talm ente. N O = N (45°) O. E)9 D)7 A) 14 C )1 0 B) 8 .

delO P R Q . Resolución • P id e n : O P . • q r = 8. p a r a h a lla r Q P c o m p le t a m o s u n triá n g u lo r e c t á n g u lo y lo r e s o l v e m o s p o r P ita g ó r a s .Q p '= P R T + Q R 2 ^ Q P = y / 6 2 + 8 2~ = > Q P = 1 0 S II) C u a n d o s e d ir ig e fo r m a n d o á n g u lo . e n e s te c a s o C. 9 u i0s T r iá n g u lo s R e c t á n g u lo s N o t a b l e s B .aVe‘ C r e c tá n g u lo s n o t a b le s U S a re rn o s t r r a r . PR = 6.

2 k m a l e s t e y .. .... 3km + 5km + 3km + 2 k m -1 3 k m 2 km L le g a d a P ro b le m a 2 Pepito h a c e u n r e c o r r id o d e la sig u ie n te m a n e ra : 4 ™ p a r t i d a Te encuentra? y.. 2 k m a l n o r t e .. f in a l m e n t e 2km a l s u r . fin a lm e n te 2 0 m a l e s te ..qu¡to ca r. 3 k m a l e s te .. APTITUD m a te m a tic a Ejem plo 2 c o q u it o c a m in a c o n u n a b r u ju la e n la m a n o ..ti e.. 1 5 m a l. e s. ¿ a c u á n to s k iló m e tr o s d e l p u n to d e p a r tid a s e e n c u e n tr a ? D ) 10 C ) 12 B ) 13 • D is t a n c ia d e l p u n to p a r t id a a l p u n t o d e lle g a d a e s .. 1 5 ^ 2 m o a ll cs n u rr o oQ 20 e srtUe .r e s te .. ¿ A q u é d ista n cia del punto de partida n\ Ift m n \ 90 m E ) 13 m A ) 15 m B ) 21 m C) ^ m . c o n s e c u tiv a m e n te . . 3 k m a l s u r.. ¿ A q u é d¡s' B ) 10 m C) 5V 2 m D) 5 E)0m J ím A ) 10 l: P u n to d e p a r tid a • F : P u n to f in a l • H a c ie n d o e l g r á f ic o re s p e c tiv o • 1F= 5 m Clave: D Problema 1 C a r m e n t ie n e q u e v e n d e r a l g u n o s p r o d u c t o s m o tiv o p o r e l c u a l d e b e r e a liz a r e l s ig u ie n te recorrido: 3 k m a l e s t e . 5 k m a l e s t e . 3 k m a l n o r te . o n ___ m a_| 'Q p “ m ° 8 '9 u e : 2° al no ¡ ta n c ia d e l p u n t o d e p a r t id a s e e n c u e n t r a C o q u it o ? * y m a l s u re s te .

10 k m a l n o rte . 6 :A P ro b le m a 3 . P it a g o r a s ) . 1 0 k m s u r 5 3 ” o e s t e y f in a l m e n t e 2 k m a l o e s te . ¡o UNMSM preunive\rsitano Centro Resolución E L le g a d a • F o rm a m o s un triángulo r A A T E (T. d 2= (9 k m + 5 k m ) 2 + (7 k m )2 d = y Í9 6 + 49 km d = J245 km d = 7^5 km Clave: A P r o b le m a C a rlo s d e c id e r e c o r r e r s u t e r r e n o y c a m in a 8 km a l o e s te . 1 5 k m h a c ia e l n o r t e 5 3 “ e s t e ? A ) 7^ k m B ) 5^ k m C ) 5 (5 + £ ) km D) 1 0 ^ k m H a c i e n d o e l g r á f i c o r e s p e c t i v o te n e m o s : El A O M A (T . 15 m Clav. 1 0 k m n o r t e 5 3 ° e s t e . A q u é d is ta n c ia d e l p u n to d e p a r t id a s e e n c u e n t r a u n a p e r s o n a q u e r e c o r r i ó k s u ro e s te . 6c% * AE 2= 12 m 2 + 9 m2 =>AE = J 225 m partida AE . Pitagoras). 2 0 km al e s te . ¿ a q u é d is ta n c ia d e l p u n to de p a r tid a s e e n c u e n tr a ? A) 12 B) 10 C) 8 D) 5 E )7 .

S i 3 d e e llo s s o n e /. _ d. a p t it u d m a t e m a t ic a lu c ió n R eso 20 km j 1 * '• P unto de partida 1F : P u n to fin a l ___________Q * Distancia IF 8 km • IF = 12 k m -2 km = 10 km C la v e : B PRO BLEM AS P R O P U E S T O S problema 1. E d g a r d o b s e r v a q u e lo s p u n to s e n la s c a r a s s u p e r i o r e s d e lo s d a d o s s o n c a n t id a d e s c o n s e c u tiv a s . La s u m a d e lo s p u n t o s d e la s p a r t e s s u p e r io r e s d e e s ta s c in c o fir h « h dominó n o e s ig u a l a la s u m a d e lo s p u n to s d e la s p a r te s . ¿ c u a n t a s f ic h a s s e d e b e n in v e r t ir ? q as A) 2 B )4 C )5 247 D) 1 E )3 Problema 2 . D e s p u é s d e l a n z a r 5 d a d o s e n u n a m e s a . n fe r io re s P a ra q u e d ic h a s s u m a s s e a n i g u a le s . ¿ C u á l e s la m á x im a s u m a d e lo s p u n t o s q u e p u e d e v e r E d g a r d ? B) 83 C) 85 D) 88 E) 90 A) 80 □ ■? E n la f i a u r a h a y 9 p a l it o s d e f ó s f o r o d e l m is m o t a m a ñ o . < *• .. ' A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 12 .

~ »— . e n uno gana el cada a rte fa c to ? && 60 t0 ta l g a n ° $ 3 5 0 « ¿ clJá f ^u e e í p re c io d e compra de A) $ 6 5 0 0 B) $ 7200 C) $ 7000 D) $ 6800 E) $ 7500 .2 E) 66. 1400 P ro b le m a 7. Si me rebajaran el sueldo en un 2 0 % g a n a ría S/. 1 0 4 0 m ensuales.« 2K 5.te a r m e n te ? In. s i s s s “ n s r u r •«>. S a b ie n d o q u e e l p re c io de la silla es el 60% del precio del caballo. A) 65. Si se agrega e l 40% de lo que fa lta llenar. D e un cilindro co m p le ta m e n te lle n o d e a g u a s e e x tra e e l 2 5 % de lo que no se extrae. 1 3 0 0 E) S/. s¿ ° & su ce s. 1000 B) S/.° re s p e c ta A )5 -1 B)1-5 C)4-2 0)3-3 E)2-4 Problem a 5 . 1200 D ) S/.2 D ) 6 3 . H a lla r el p o rc e n ta je q u e re p re s e n ta e l co sto del caballo. ^ 0 . ¿Cuánto gano ahora? A )S /. L a s ig u ie n t e t o r r e h a s id o f o r m a d a c o n 5 7 5 p a l i t o s d e f ó Sf p a lito s h a r á n f a lt a s i q u e r e m o s q u e la t o r r e t e n g a 3 1 p i s o s ? ° r ° ■ ¿ C u á n t0s A ) 384 B) 432 C) 448 D) 472 E) 4 9 6 ? Problem a 6.c. respecto del costo total.> • ^ s^ n n efd ^fs . Un caballo y su silla han co sta d o $ 2 10.2 B) 62. 1100 C ) S/.v s s s a .5 C) 64. ¿ q u é ta n to p o r c ie n to d e la capacidad del cilindro falta llenar? B) 12% C ) 2 5% D) 5% E ) 15% 15% y e n de ‘9 u a l Pre c io > a l v e n d e rlo s .5 P ro b le m a 8 .

Si marca la hora exacta el 3 de enero del año 2002. ¿Cuántos minutos después de las 3 horas sp formo £iego Que el minutero sobrepasó el horario? un an9ulo de 53°. ¿Acuantos kilómetros del punt partida se encuentra Carol? D) 1 km E) 3 km A )0 k m B) 2 km C) 4 km . Esenia ingresó al teatro a las 16 horas v aiandn u manecilla del horario de su reloj a girado exactamente 100». . 4 km al sur. ¿Cuándo volverá a marcar la hora correcta? A) 5 abril B) 4 abril C) 2 abril D) 1 abril E) 3 abril P ro b le m a 1 6 .i% probl' a problema n ^F a ltamayor n a lg uque n o s ei m ángulo entrelas in u to s para ellas 18 ¿Qué horas hQraángulo y el 0s? exterior entre las agujas aguiase B )5 h 50 m C )5 h 4 0 ™ m 10 11 D) S h a s ^ m E) 6 h 10 m p roblem a 12. Felipe camina 3 km al este.T . luego 6 km al sur y. finalmente. A ) 24 m B> 2 6 m C)25m D)28m E)23m problema 13. 5 km al este.Aqué hora s°altó del teatro? A) 18 h 10 m B) 20 h 20 m C ) 19 h 40 m D) 19 h 20 m E) 21 h 20 m Problema 15. b a s e d e u n rectángulo aum enta en 10% y e\ área no varia es porque B) 10% C) 11% A) 9% D |. ¿Dentro de cuantos días volverán a coincidir? A) 12 B) 20 C) 18 D) 19 E) 24 249 Problema 14. ----------------. 3 km al oeste y 3 km al sur. . luego 8 km all norte ^espues 5 km al este. Si al ponerlos a funcionar ambos marcan la misma hora.a p t i t u d m a t e m At v c .* E „ . Se tiene 2 relojes. Un reloj se atrasa 2 minutos cada 6 horas. el primero se adelanta 8 minutos cada 6 horas v el segundo se retrasa 4 minutos cada 12 horas. ¿A cuántos kilómetros del punto de partida se encuentra Felipe? A) 15 B) 14 C) 22 D) 18 E) 10 P r o b le m a 17. Carol camina sucesivamente: 2 km al oeste.

3 alaza^ r a . £ 1 8 -A Ejemplo 1 . « * e y .¡. después 2 k m a i * .B 75. C Son tipos de p ro b le m * — s. C 9. B /e m p . • d a rn o s a?9S0s.a' sa^ d e S M lase« « a as: Pernera e xtra r • * 6 ra ^o /íta é sta « e x t r Z Z " 6569 tener certeza . na caja c — 20 . ^ S e t a . c mínimo se te n d rá n 5 b °Htas hi blanca? a n W e e *tra b/ancas. A 8 . £ 19. 0 1? D 11.Cía«e/ % % ° > '* S % Problema20 . luego 3 km a l este. 5. ® bolitas lanca c°n certeza .B nos 4O 14 . CERTEZAS. J a e n la m — cJ 5 te B H 2 jrm '. e^ T y 4 ^rqes r A) V77 CertezaH L¿Cuánta«5 h . Centro Preuniversitario UNMSM Problema 18.• B)S B^ 5 deha^ e Z d°lltas^ o C)8 d0una b0nta Resolución. O 3.° n' i¡ l■ .1. . C Qí^ s O j20fcftJ 3^( C A P ÍT l i L o x c"— — ’___ “ “ s“ ^ r ■r^r< 5j4% 1■O c laves 10. o 13 c tendrá que a n a liz a ” ? s do^ e Se «_ 7 .° 1.S 10. .Pues «?n Certe*a vn 16. Luis cam ina con un a hn'. ■ 3 36 tuvier°" extraer: . D)1 Paso 1 ■ E)4 anea— S.c 12. P .U’ ai*hr. M N P w n m "* ««■ « . r .

¿Cuántas veces como nínimo tendrá que probar estas para determinar con certeza que llave corresponde asu espectiva puerta? *)6 B) 5 C) 15 D) 19 E) 14 esolución. Paso 1: Identificar todas las^olasdebillar^ Urna Paso 2: Suponer el peor de los casos 14R 15N 5A Extraídas: 15N + 14R + 11V + 1A = 41 11V necesariamente será azul f Total de bolas extraídas = 41 Clave: A Ejemplo 3. Si Gastón sólo tiene las llaves de 6 habitaciones de un hotel. en donde h a y 14 r o ja s . 1ra 5 llaves llaves no abren abre la 6ta llave 2da 4 llaves llaves no abren abre la 5ta llave 3ra llaves no abren abre la 4ta llave 3 llaves 4ta 5ta llaves no abren abre la 3ra llave 2 llaves 6ta llave no abre abre la 2da llave 1 llave ya no prueba pues es la única llave que queda #Pruebas = 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = l 5 Clave: . Total de llaves = 6 Puerta # Pruebas: (En el peor de los c a s o s ) Quedan. 15 negras leQras -5 se tiene mínimo se tendrá q u e e x t r a e r al a z a r p a r a 5 verdes. Eiempl° 2 n bolas de billar. za unade¿Ccolor ua/' azui- zu¡? -■ a C) 40 D) 45 B) 14 E) 4< A) 41 R e s o lu c ió n .

5 negras y 7 amarillas. ra ió n se colocan guantes de box ■ 3 narpC ri En ntes negros y 2 pares de guantes blancos. a p t it u d m a t e m á t ic a blemas R esueltos. Paso 1: 10B 12AZ 5N Urna 7A Paso 2: Suponer el peor de los casos: = 26 bolas 12AZ + 7A + 5N + jíB ^ v * ‘ Necesariam ente Se encuentra serán la bola azul blancas deseada . ¿Cuántas bolas como mínimo se tendrá que extraer al azar para obtener con seguridad 2 bolas blancas y una bola azul? C) 20 D) 26 E) 24 A) 23 B) 18 Resolución. En una urna se tiene 10 bolas blancas. pro 1. pues será un guante izquierdo. del B) 10 C )4 D) 11 A) 18 E)8 Resolución: 3 p a res rojos Cajón paso 1: 4 p a res negros 2 p a res blancos 2* Suponer el peor de los casos Paso 3 (derechos) rojos + 4 (derechos)negros + 3 pares rojos 2 (derechos) blancos + 1 4 pares negros 2 pares blancos El último guante será el que complete el par usable del mismo color.2' probi©013 1.» . 12 azules. I#Total de guantes extraídos = 10 Clave: B Problema 2. »«•»” = » mismo color. ¿Cuál es el m ln n "'® * r° Í0S' 4 par6s de S *« n » * .

6 pares negros y 3 Par® ^ ^ n ¿Cuál es el menor número de guantes que deben extraer al azar para o certeza dos guantes de color rojo? A>12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20 Resolución. probar para no abre no abre ver Prueba y Tiene que 3ra. Se tiene en una caja guantes de box. probar para no abre no abre no abre ver Prueba y Prueba y Tiene que 2 da. no abre probar para ver # de pruebas = 4 + 3 + 2 = 9 Clave: A Problema 4. unmsm rsitano preunive< Centro A + 5N = 23 bolas 0 la$ perdi““5 „ „ c » . .26" 01" estas^°es Para deterrrlinar "a” e corresponde D) 8 a su ”E) w5 f c ' * * B) 6 A) 9 Resolución. 5 pares rojos. \P uert« CIELO PURGATORIO INFIERNO t ie r r a LLave\ Prueba y Prueba y Prueba y Tiene que 1 ra. 5 pares rojos Paso 1: Caja 0 pares negros 3 pares blancos Paso 2: Suponer el peor de los casos: . ^ ^ de )os casos.

A los elementos de este conjunto se llaman . 1 .¡ S i . Son sucesiones formadas exclusivamente por números cuyos elementos guardan entre sí una determinada relación llamada ley de formación”. 5. APTITUD m a t e m á t ic a 5 pares rojos 12N + 6 B + 2 6 pares negros 3 pares blancos Los dos últimos guantes deben ser rojos # total d e e x tra íd o s = 2 0 Clave: E SUCESIONES. ••• E) 25 D)16 A) 17 C) 20 B ) 21 .Suces¡ones Numéricas.2.1.» « * “ * '- sucesiones pueden ser: Las SUCESIONES NUMÉRICAS SUCESIONES ALFABETICAS T IPO S DE S U C E S IO N E S SUCESIONES ALFANUMER1CAS 255 SUCESIONES GRÁFICAS 10. 17. Se puede clasificar en: a) Sucesión Aritmética o polinomial. Es aquella sucesión ordenada de cantidades en la que la diferencia de dos términos consecutivos es una razón constante o variable. 13. 9. Ejemplo 1 . 10-2 ión es un conjunto ordenado de elementos (números. letras o gráficos) cuyos jna sUC0ShPriecen a una “ley de formación". ¿Qué número continúa en la siguiente sucesión.

30. 1. 15. 4. 10.. x => X = 30 + 9 = 39 +5 +6 +7 +8 +9 Clave. E je m p lo ¿Qué número continúa en la siguiente sucesión? 4 . 22. 16.. tg. E ) 39 B) 49 A) 36 Resolución. V * 6. 9 . etc.1. 17. 15. tn \S \y * . Hallar V e n : 24¡ 56¡ i o10. Formando dos sucesiones: 4. 5. cuadrática. £ Ejemplo 3. . t2. 30. 22. S i la razón es constante en la sucesión aritmética se llama P R O G R E S I Ó N g fado 2. Sucesión lineal (o de primer orden) Notación: t. x D) 2530 E) 26” 6) 2630 C)26« A) 2524 Resolución.. Toda sucesión aritmética o polinomial tiene por ley de formación un polino “n" pudiendo ser lineal. . .. t4.. 9. b V * V " V * => b = 17+ 9 = 26 +3 +5 +7 +9 => x= b a = 2 6 24 Clave: C Iw w . cúbica. a Z=> a = 16 + 8 = 24 +2 +4 +6 +8 2. 10. A. 1716.

E je m p lo 4. halle el término n-ésimo. 15 . + 2r t. 21 . APTITUD m a t e m a t ic a t2 = t. A) 5n + 3 B) 5n + 1 C) 6n + 1 D) 5n . . .. . 27 . + 3r tn= tn_l + r = t1+ ( n .1 R e s o lu c ió n . Dada la sucesión lineal. 16 . t n razón V V V constante —► +5 +5 +5 (r > 0) Utilizando la fórmula recurrente: tn= 6 + (n -1 )5 = 6 + 5 n -5 Clave: B Ejemplo 5. 23 . . . + r donde: ta = t2 + r = t. hallar el término n-ésimo. . + r = t. 1) Dada la sucesión lineal. general o último término n = número de términos r = razón constante Nota: 1 Sucesión aritmética creciente: Cuando la razón es positiva. 2 Sucesión aritmética decreciente: Cuando la razón es negativa. 19 . 6 .1 E) 6n .1)r pe donde se obtiene la fórmula recurrente: 0 t = primer término tn = término n-esimo. 11 . = t..

4 . 23 . 15 .n + 3 E) n2-n .4n A. .4 n + 4 L = 3 1 . V * V 'V 'V * V * m n o p q 1 er. 31 . 48 . . preuniversitario UNMSM Centro Resolución 27 . • . ra z ó n V v* V* c o n s ta n te -4 . 9 . . t 2 . t3 .n iv e l (ra z ó n c o n s ta n te ) de donde se cumple que: a+b=m j~ b = m - c=t t0 = término anterior al primero Ejemplo 6. 18 . nivel V f W V r r r 2 d o . b y c son valores constantes y n C IN.2. Halle el término general (tn) de la sucesión: 4 . Regla práctica: Sea la sucesión: to •' 11 . t.4 (r < 0) ¡U tilizando la fó rm u la re c u r re n te : t = 2 7 + (n . A) 2n2+3n_2 rí n —2n +1 C) 4n2+ 6n -1 D) 2n2. Sucesión Cuadrática (o de segundo o rd e n ) En toda sucesión cuadrática el término n-ésimo es de la forma: tn = an +bn + c donde: a. t 5 .4 ) = 2 7 . t4 . 19 .1 )( .

V V V a+b= 5 . APTITUD MATEMATICA Resolución 3 .. 18 . 28 .a = i_ 2 = _ pe |a sucesión: c = tn => c = 3 por fórmula general: tn = an 2 + bn + c => tn = 2n 2 .n + 3 Clave: D Ejemplo 7. c = 1 . 9 13 17 —► 1er.\ 6 . 45 .. 9 . o Hallar el número de términos.. 15 . . nivel V v w 2a = 4 4 4 4 —►2do. 28 . 45 . nivel i \ / 5v v v 17 ~~ 4 4 4 4 — 2 do. 4 . a 6 . 15 .nivel Es una sucesión cuadrática: tn = an2 +bn + c *uego se tiene: 2a = 4 => a =2 a+b=5 => b = 5 -2 = 3 c=1 último término t = 2 n2+ 3 n + 1 .4 => a = 2 Del primer nivel: a+ b= 1 => b = 1 . V. 1891 259 ? A) 26 B) 30 C) 36 D) 24 E) 25 Resolución. 31 4R V* V V V v 48 '1 1 er.nivel pel segundo nivel: 2a .

60 . 1) Halle el número que sigue en la sucesión 4 . 8. 20. 20 . Clave: A Hallar x + yv" en: 1 ■ 1 ■4 . 8 . 8 . Centro P reuniversitario u n m s m 2 n2 + 3 n + 1 = 1891 Igualando: 2 n2 + 3 n = 1890 n ( 2 n + 3) = 3 0 (63) = 30 (2 (30) + 3 ) i _______________ t n = 30 b). 1. 27 * ’ 75 D) 80 E) 86 .. 9 . Clave: D Hallar ux" en: 1 . 16. x V -* V-» V * V * :=> x = 6 0 x 2 = 120 x5 x4 x3 x2 Ejemplo 10. x V * => X = 32 x 2 = 64 x2 x2 x2 x2 Ejemplo 9. x A) 120 B) 110 C) 180 D) 150 E) 140 Resolución. 32 .n ° y .a r*Zón constante. 16 . 5 . Una r^ ó n ¿ ¡ J Ejemplo 8. 5. 4. y el cociente de dos términos c o n s e c u t iv o s . 60. « Es una sucesión ordenada de cantidades en la cual el p rim e r térm ino diferentes de cero. A) 54 B) 96 C) 72 D) 64 E) 128 Resolución. Sucesión G eom étrica. 32 .

. 4 '. x.° y aritmética.«••• > n — 3 ' 5 7 9 3 . a n 1. 23. 1 _ . -I Si la razo Sucesión Armónica «ción ruvos recíprocos (inversos) de sus términos forman una progresión Ps aquella s u c e s . 9.. 3 ■ 7 ' 11 ’ 15 halle el término n-ésimo. Sea la sucesión 2 .. 2 . 1— . E je m p '0 11. i1 _. __ 2^ . y 12 22. 3 2.. 2 _ . 27.1 R esolución.lar la fórmula gen eral del término n-ésimo. 2n + 1 1 ~ 2n + 1 Clave: B Ejemplo 12. 33. . 9. Sea la sucesión 3 ’ 5 ’ 7 ’ 9 ’ ha.n 1 1 DI ~------: E) 2n +1 ^ B) 2¡T T ¡ C) 2n + 1 ü) 2n + 1 A) 2n . 8 '. 7. i _ 1 . a p t i t u d m a t e m á t ic a p e s o iu c ió n - 1. 1 _ 1 _ . 1 _ . y = 4 3 Clave: D N °ta: an es constante en la sucesión geométrica se denomina Progresión geométrica. 5. 2. V. x = 4 2 => x + y = 42 + 43 = 16 + 64 = 80 13. .

5 . t4 t5 t6 t7 t. 10 . x V '* V-* V * v * V V* +1 X2 +2 x2 +3 x2 =>x = 2 7 x2 = 54 Clave: C . Es una combinación de sucesiones aritméticas y geométricas. 1. 10 .4 f t.+ *i t4= ‘2+ (3 t5 = ^ *4 i = L +1< De donde se obtiene la fórmula de recurrencia: tn = tn. 4. g d) sucesión de Fibonacci. n G IN e) Sucesiones combinadas. Ejemplo 13.2 + t n -1 n >3 .1 Clave. 4 i 5 .J. ^ o s denominadores _ ^ ^ . i 2 . 27 . 12 . Hallar el número que continúa en la siguiente sucesión 4 . 1i4 = 3 +4 n . 2 7 . (jNMSM Reso ¡ución. 2 4 . t2 t. 3 : ®' 8 1? ’ i J. 12 . 4. 24 .4 = 4 n -1 tni = 3 + (n ' 1) 2 => tp = 4n .= t. x A) 34 B) 64 C) 54 D) 30 E) 44 Resolución.

y Se observa que hay dos sucesiones alternadas La primera 1. 3 8 • 3 6 . ¿Cuál es el producto de los dos términos siguientes en la sucesión? 1 ¡ 8 ¡ 5 .4 . 4 ..x = > x = 13 + 4 = 17 ^4 * La segunda 8 . x x2 -2 x2 -2 x2 ciclo 1 ciclo 2 ciclo 3 Se observa que existe dos ciclos completos y el tercer ciclo incompleto. x a)256 B>138 0)280 D) 164 E) 148 Re s o lu c io n . 9 . 38 . APTITUD m a t e m à t ic a gjemP1014‘ lle el número que continúa en la siguiente sucesión H3||C 19 . 1 3 .2 = 138 Clave: B Ejemplo 15.9 .4 .. 7 0 . x.. 1 9 .. 0 . 1 . 8 .4.4 . 14Q . 9 .-4 y = > y = . . 4 . 1 3 ..13. 140 ..4 = -8 —A —4 —4 —4 luego el producto de los términos que siguen es: xy = 17 (-8) = -136 Clave: B . A) 121 B) -136 C) -141 D) -171 E) -138 Resolución. 7 2 .5. 0. . para comple­ tar le falta el -2 = > x = 1 4 0 . 36 . 0 . 70 . 72 . 5 . .

. x y f l . Ejemplo 16. entonces el último será x4 Los exponenetes de y crecen el doble del anteiror. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 a) Sucesiones alfabéticas simples. x2y16.. y2 y . Completando la sucesión se tiene: x-’ y2 . Hallarel té rm ino que c o n tin ú a . Ejemplo 17. x y 8 . x3 y32. Sucesiones alfabéticas o literales. ¿Qué letra sigue en la sucesión A) Ñ B )L C )N E )M D) K . . x'y C) x5yM D) x4yM B) x6yM E) X4y54 A) x V 2 Resolución. x V . x3 y32. ... Los exponentes de x crecen de uno en uno. Son conjuntos cuyos términos son letras que guardan una determinada ley de formación basada generalmente en el número de orden que corresponde a cada letra en la suce­ sión fundamental del alfabeto. entonces el último será y64 => el término que sigue es : x4y64 Clave: D 2. Así tenemos la tabla donde el abecedario ha sido enumerado. x2y16.

Forma 265 La ley de formación de la sucesión es que cada letra ha saltado dos letras. J l i l i 10 ¡j) Luego tenemos la sucesión numérica 1 . => La letra que sigue será saltando ‘KL’. G .. 10 . 7 . asi. JU . aptitud matemática Resolución: 1r a. D ... . MS . . E) FW A) WN b ) GT C) G W D) ky . F o rm a Reemplazando a cada letra con el número de orden que le hemos asignado. A . es decir M. 4 . Ejemplo 18.. b) Sucesiones alfabéticas compuestas. +3 +3 Entonces el número que sigue es: 10 + 3 = 1 3 => La letra que le corresponde es: M (ver tabla) Clave: E 2da. ¿Cuál es el término que sigue a la sucesión? OQ .

S . .3 En (II) el número que sigue En (I) el número qu e s íg u e e s : 1 0 . sucesión: 0 M : J ■ 1 I J w— V V ’ (II) — ■> -3 "3 es: . S . ? B) W C) S D) T E) X .3 = 7 (ver tabla) la letra que le corresponde es: G La2da. Ejemplo 19. U . E . sucesión: Q . H . K. ¿Qué letra continúa en la sucesión? B ' L . i ! J (I ) > 18 20 22 (II ) > +2 +2 En (II) el número que sigue es: 2 En (I) el número que sigue es: 22 + 2 = ^ la letra que le corresponde es: W (ver tabla) Luego el término que sigue es: GW c) Sucesiones alfabéticas alternadas.-rio UNMSM Centro Preun<ve Resolución- hav dos sucesiones Se observa qu La 1ra. 0 .

2 . ’ J P . 5 . C . Y .6 A)N. F .E D) E. 4 . F E) M. J . A . Se observa que hay 2 sucesiones: CDE GHI KLM 267 B .□ . 3 . ? . 1 . 6 B) P. o a ) N iK B) O. J . 5 E)P. a p t it u d Ma t e m a t ic a R e s o lu c ió n : ge observa que hay 2 sucesiones JM N Ñ PQR Tuv CD FG |J Luego la letra que sigue es: W Clave: B Ejem plo 20. P C )F . Ejemplo 21. F . ? D)Ñ. Halle los dos términos que siguen en la siguiente sucesión. Determine los dos términos que continúan ¡en la sucesión: B . 5 C) Ñ. Ñ Resolución. □ -X W V U -S R Q P -ÑNM L Se tiene: Para el 1o cuadrado le corresponde: N Para el 2o cuadrado le corresponde: K Clave: A 3 Sucesiones alfanuméricas Es una sucesión formada por una sucesión numérica y otra alfabética. cuyas relaciones de formación se pueden dar de diferentes formas. T .

1 ^ 1 7 ^ 5 1 . Entonces el número quesigue es. 0 . 5 ¡ J . 65 B) 52 C) 62 0 )5 3 E) 70 Resolución. 1 . o Ejem plo 22. 3 . +1 +1 +1 +1 alfabética los términos se saltan y van aum entando de 1 en 1. M . En la sucesión numérica el término que sigue es: 51 + 2 = 53 Clave: D 4. E je m p lo 23. 5. ¿Qué número sigue9 D . En. R^? +2 x3 +2 x3 +2 En la sucesión alfabética los términos se saltean de dos en dos. 5 .c . Clave. G . 51 . B DE GHI KLMN a . ¿qué figura continúa? .1 5 . J . En la siguiente secuencia. 17 . Sucesiones gráficas Son aquellos cuyos términos son gráficos. UNMSM C ^ n ^ 'O Resolución. R ¡ ? A. En ía sucesión 0nc*sia S ^ n n u m é n c a van aumentando de uno en uno. 5 L u e g o tos dos términos que siguen son: N. 15 . EF Hl KL NÑ ^P Q 268 D ^ G .

10. P R O G R E S IO N E S A R IT M É T IC A S . es decreciente. El g ira d e 3 e n 3 p o s ic io n e s e n s en tido hora? ^ h o r a r i o . el término central equidista de los extremos y es igual a la semisuma de los extremos. Si d es negativa. la 269 P. si tenemos un número impar de térmi nos consecutivos de una P.. Término n-ésimo: | an = a 1 + ( n .an-i d= n-1 n (a i + a n ) 7 Suma de "n" términos: Sn = +a 2 +33 + . En consecuencia. 10.A. La suma de los términos equidistantes de los extremos es igual a la suma de los térmi­ nos extremos.érm ino igual Ud razon 0 diferencia (d). 3. .1 . an a1 . Si el número de términos es impar.pr°pieda des básicas.an .TUDMATEMAT. APT.1 )d J donde a. 1 Si la razón d es positiva.. 2.CA ReSolucíon. horano rano.3. Una p ro g re s ió n a ritm é tic a e s una s u c e s ió n d e núm eros al a n terior s u m a d o c o n u n a c o n s ta n te no nula llam ada r t ó L Cada . el término central de ellos es su promedio 4. J Número de términos: n = -------. luego continúa Clave: C 3. + a n = J .+ 1 an .ai Razón o diferencia: d .0"e s en sentido h .A.ca Se o b s e rv a q u e la p a rte s o m b re a d a gira de 2 E| cu a d ra d ito g ira d e 2 en 2 p o sicio n e s en s e n T il P° sic.. la progresión arimética (P A ) es creciente. es el primer término y n es el número de términos.

654. 12 Resolución. es decreciente: 951. Total: 8 núm eros. Para que a . ba = 12 ( m í n im a base de 2 cifras diferentes). sean ^ 0Sestdá n e n R A . ab(c) . c + 1212 = 2(21 c) c + 14 = 4c + 2 c = 4 V el mínimo valor de (a+b+c) es 2 + 1 + 4 = 7. ----------A. A) 6 B) 7 C) 8 D)9 E) 10 Resolución.2. si a * b.ba(¡^. a. y a + b + c = 15 entonces b = 5 (prop¡ Como a . forma N = ib í.c es creciente: Luego. 852.3. o y ____„ ^ r i p n te UJ). si la PA. Determine el mínimo valor de (a + b + c) .Problemas resueltos Problema 1. Dada la progresión aritmética c . 1212 .. b y c tomen sus mínimos valores.b.. ciaVe: .A.. C) 10 D>9 E) 8 A )« 8 . es c . a 5 c 1 9 2 8 3 7 4 6 y si la PA. Clave: E 10. 21c. Entonces la P. 753. y por la propiedad 3.

De donde n = . pero n + 28 < 999 (son impares de 3 cifras). Entonces nmax= 963.. nromedio de 15 números impares consecutivos dp w •< de unidades es 7.. ¿En qué día se cumplirá que lo ahorrado en este día sea los 8/7 de lo ahorrado 5 días antes y además sea el doble de lo ahorrado el primer día? A) 15 de marzo B) 16 de marzo C) 18 de marzo D) 20 de marzo E) 21 de marzo Resolución. r-.debe cumplirse 2a =a + 3(x -1) = y ahorro 5 días antes =>|a = 3x . ¿Cual es el máximo valor que puede tomarefme" nÚmero cuVa cifra números? dr ei menor de estos 15 A)993 6)977 C) 983 0)969 E)963 Resolución. Maritza decide ahorrar durante todo el mes de Marzo de la siguiente manera: cada día SI.problema 2.3 = 4x . 3 .24 => x = 21 21 de marzo. + ( n + 2 8 ) = l 5 [n + (n + 2 8 ) ] = 1 g ( n + 1 4 ) 15 (n + 1 4 ) tenemos: ^ n+ .. + (n + 28^ 15 = J y com o n + ( n + 2 ) + . s s s k ís s s n + (n + 2) + (n + 4) + . Clave: E . Día: 1 2 . Clave: E Problema 3.00 más que el día anterior. . 3. x ahorro: a a+3 a+3(x-1) g Según el enunciado.. ..

+ 202 que el número de sumas t k es: + . un m sm un. 1 __ suma de los números de la seg u n d a columna 2” « t = suma de los números de la última columna 10. . . + 118 40 (31 x 46 + 31 x 163) Suma total = t•1 + t 2 + .. + 208 A) 129580 g =88 + 9191 + 94 + 97 + . + 208 3 S r =91 10. . .. + 118 ■1 + 4 + 7 + i • Diámetro ÄB i i i ..° 31 (7 + 97) _ 31 x 52 Cent'0 problem* 4.... Elementos. + t = --------------- R e so lu ció n .. + 121 + 1= 40 S) 124580 7 + 10+ 1 3 n= # *k = 3 4 + 7 +10 + .ve*ilar.. 94 + 97 + ...+ S2==88 + 91 + 205-)3 + 88 + 91 + 94 + . .= 3 1 x 4 6 1 2 •Lffi Longitud del arco •mMN Medida del arco MN 31(4 +94) t2= -----------= 31 x 49 . t0t3l de los números Hailed suma 31 (118 + 208) =31 x 163 94 + 97 + 10° + . + 205 S ) 128580 88 + 91 + 94 + . Tenemos: + 94 + 97 + 100 + .. = suma de los números de la primera columna Haciendo en el arreglo. L-S • OB = OA = R 31(1 + 91) • AB = 2R ^ t = — -------. CIRCUNFERENCIA. . .4.. .+ 4 + 7 + 10 + 13 121 *)3 • Cuerda MÑ 10 + . + 199 de ahí C) 130580 g = 82 + 85 + 88 + 91 • 0 ) 127580 t 163-46 ! i i + . pues # de términos .+ S3 =: 85 202-)3 .1. + 199 • Centro 0 88 + 91 + S4=• 82 + 85 + • Radio OQ + . .4.. • Arco MN ó MQN Vi ti *2 *3 A • Flecha o sagita : PQ 208-118 Recta tangente +1 •*L t Recta secante Es claro que cada tk tiene 31 términos.

P ro p ie d a d e s b á s ic a s . Centro P reuniversitario UNM SM — 10.2. Si m eS Punt° de tangenc¡a .4.

3. Teoremas. 1) Teorema de Poncelet: En todo triángulo rectángulo ABC. a p t i t u d m a t e m á t ic a f ' A y C son puntos de tangencia =j> [ p a T ^ •S¡ las circunferencias son congruentes => 4. 275 B AB + BC = AC + 2r ¡2) Teorema de Pithot: En todo cuadrilátero circunscrito. D AB + CD = BC + AD . la suma de las medidas de los catetos es igual a la medida de la hipotenusa más la medida del diámetro de la circunferencia inscrita. la suma de las longitudes de los lados opuestos es igual a la suma de las medidas de los otros dos.

Déla figura.R .r OT = 8 cm .Cm C) 7o" cm 48 49 ° ) J J cm E ) W cm Resolución. En la figura. En el k .T0: (R + r )2 = r2 + OT2 (R + 1cm)2 = r2 + (7 cm-R)! R2 + 2R cm + 1 cm2= r2 + 49 cm2 . ABCD es un cuadrado.R . se tiene: 8r = 8 cm => r = 1cm 2. s°n con- 48 48 49 A) — cm B) .14cm R + R! 16 R = 49 cm 49 R. 0. AB= 8 cm y las circunferencias pequen gruentes.R 3. unmsm ■ersitario Centro pretini^' de la tangente: 2) Teorema 4) Teorema de las secantes: PA x PB = P C y pq Ejemplo 1.C m Clave-' .1 cm O T = 7 cm . 1. Halle la longitud del radio de la circunferencia mayor. . OT = 8 cm .

(1) 2. .Halle AB B B) 8 m D) 12 m 1-Porel teorema de Poncelet a -c = lO m + 2 r = 10 a + c .c = 2m .. AC = 10 m . (2) 3. Pero: a . ACes diàmetro. 1.gjernP10 2' . . ( 1 ) 2.a .a figura. . .AB = 2 £n m. en el cuadrilátero ABED 2x + a = 6 m + ED 2x = 6 m + ED .a = 4 m . Ahora (2) en ( 1) se tiene: 2 x = 6 m + 4m 2x = 1 0 m = > x = 5 m Clave: E . De (1) y (2): 10 m a=8m c=6m Clave: A Ejemplo 3. Por el teorema de Pithot. .14 m . BC . . En el ECD por el Teorema de Poncelet: a + 6 m = ED + 2(1 m) ED . (2) 3. .

6 crn Clave:0 circunferencia- relación a una inscrito 2) Ángu'° 10. cD es^ £n ia ^ r3' A) 3 0.Del gráfico-.Inscrito serri» . E) 5 °m AC = i2>/3cm>/2=12j6cm peso'uCÍ°n ^ AO = 6>/6cm OM = 6 V5 cm => Aplicando el T e o r e m a d e Pitágorasen ei fc * AOM-. APTITUD MATEMATICA 4) Ángulo ex .4 .n = m ÁPB 8 )8 ^ 2 C)4cm D)6C^ •t.4 . a = m § L !J ^ 2 AM a = (6 V 6 c m fM 6 j3 W ANP = 2 1 6 cm 2 + 1 0 8 cm1 AM2 = 324 cm2 ana = 1 8 cm 3 A pocando el Teorem a de la taAn# e=n A M x A P (6^ m ) 2 = 18OTxAP 3 6 x 3 cm AP = 18 " .H au pre^n Centf° £es P1 cuadra E 71B ejctnP'0 4.insert*0 vers¡tafi° ^^diodeA B lyA B -lzV ácm .0 . Ángulo® c ° n central 1) Ángulo a = m AB . -----.

El cuadrilátero ABCD es inscriptible o [ 2) • El cuadrilátero ABCD es inscriptible <=o g+P = 180 a = 0 . Observaciones.6. n¡verSI tañoLíNMSM Centro preu 10. C 0 . AB es diámetro o a = m A C B = 90c .4.

x + 20° + 90° . m D B C = 80° y DB < BC. B) 20° C) 45° A)40‘ D) 30° E) 15° ReSo lu c ió n . 1. se traza ÀC => mBCA = 90° 3. Como dato se tiene mDBC = 80c 2. En la figura. m BC = 2x m BAC = x 4. mDBH = mABC|= 90°-x 5. 1• m TAO = x 2 se traza TO— fc m CTÒ = 90° 3.na circunferencia se traza el diámetro ÀB v se* nr^i Bn C se traza la tangente CT y se une T con A. Luego: 90 . Hallar c: A) 72° B) 75° c r ­ 281 ii C) 70° D) 80° E) 60° Resolución.30° =>2x = 60° x = 30° Clave: D Ejemplo 2.x = 80° x = 60° Clave: E . AB es diàmetro. C tal que 0B = BC por d el áng ulo TA O . ApTlTUD MATEMATICA gjemP101’ . ^OTC es notable m OCT .

C om o el c u a d rilá te ro PSTQ e s tá in scrito en la c irc u n fe re n c ia => m P S T = 0 => el A P S T es isósceles => P T = T S PT = 18 c m 10. De la figura como el cuadrilátero ABCD está inscrito en la circunferencia => a + p = 180° 2. L/NMSM preun « * ' . A) 70° B) 800 C) 90° D) 100c E) 60° Resolución. En la fi9ura- B) 15 cm A) 14 cm 0) 16 cm C) 12 cm E) 18 cm 1. Problema 1. De la figura: y = 1 111— -------- 180° + 1 8 0 ° .a" ° Ceniro 3.Problemas resueltos.C S y AM = AQ => (3 ^ ^ #a m PSC = m C P S = 90°-— y m A M Q = m A Q M = 9 0 °-y m ps = 180° .p y m MQ = 18 0° . De la figura. Sea m S T = 20 => m S P T = o 2. 1. halle x.7.4.a o n i r mPS + mMQ 3. Los triángulos P C S y MAQ son isósceles.( a + p) y= 2 y = 90° => x = 9 0 c Clave-’ . pues CP .

x 2x = 120° x = 60° Clave: C . m ATC = - o x mÜNM . Como las circunferencias son congruentes =>mABC = mCDA = x 2. 1. B) 5 u A)4.5u C)3u D) 6 u E) 4 u R e s o lu c ió n . Halle mABC.mCDA ' 2 2 x= 120° . A ADC es isósceles => DC = AD DC = 6u Clave: D O Problema 3. c cr~ En la figura. m AD = mDC =20 2 m CAD = mACD=0 3. U 1. hallar DC. ApTlTUD MATEMATICA p r o b le m a en la figura AD= 6 u . las circunferencias son congruentes p y mUNM= 120°.

¿Cuál es el menor número de cubos que deben extraerse al azar. certeza dos fichas verdes y una ficha roja? A) 9 B) 11 C) 10 D) 3 E)6 Problema 2. En una ánfora se tiene 6 fichas rojas .ela En la fig“ ' 3'™ daàe!M^oB B) 30” A )2 0 - D) 18” C) 15* 025* Resolución. Sean m B = a 120*-60“ a = 30° Clave: 10. ¡j n m s m dos circunferencias tienen el mismo radio H=„ p m A O C = l 2 0 ‘ y . 3 cubos blancos y 2 cubos negros. ¿Cuántos guantes como mínimo deben extraerse para obtener con certeza un par de guantes usables de color negro? A) 7 E) 11 B) 8 C) 9 D) 10 .5. P r o b l e m a 1. para obtener con certeza un cubo blanco? A) 5 B) 6 C) 8 0 )7 E)9 Problema 3. PROBLEMAS PROPUESTOS. En un cierto depósito se tienen guantes de boxeo. ¿Cuántas fichas como mínimo habrá que extraer al azar para obtenercor. todos# mismo tamaño.a5 A ' al. En una caja hay 4 cubos rojos. => mMN = 60° 2. 3 pares de guane■ ’ y 3 pares de guantes negros. 1 De la figura se tiene que. 2 fichas blancas y 5fichas verdes.

38. Armando tiene en un depósito 5 pares de azules y 6 pares de medías blancas.. Halle el número de términos de la sucesión: 7. 110 ... x A) 250 B) 242 C) 243 D) 218 E) 216 Problem a 7. 80 . 42 . halle el valor de “x” -2 0 . a 4 ’ 9 15 ’ 23 ’ 34 ’ 49 * b A) 189 B) 179 C) 159 D) 160 E) 199 Problema 9.. En la siguiente sucesión. 160 . m11 B) 11 SaDlesdel mismo color? C) 6 A) 12 D) 10 E) 9 problem a 5. halle “x” 35 — ¡ 35 . 16.Tud matemática problem a 4. En una caja. 29. 2 3 . A) 973 B)953 C)847 D) 960 E) 963 P ro b le m a 10. 15 .1892 B) 36 C) 30 D) 24 . calcule (a + b) 1 0 . x B) 165 285 A) 160 C) 156 D) 144 E) 170 Problema 8. 16 .. En la sucesión. Halle el trigésimo término de la sucesión: 6. ¿Cuántas med. se ha guardado 3 pares dp n. 35 53 8 0 . 0 .. 8 . 11 . 46. 67.as c o rn o m -33' 3 Pares de me<iias azar para obtener con certeza un par del mismo color? ° deben C a e r s e al A) 10 B>9 C) 12 D) 4 E) 15 problem a 6. En la sucesión. ' ' APT. 18 ¡27. 38 ¡ 76 .

B I B 7. Calcule a. En la fígura. C 20. u) 5 m E) 5. D 18. En la figura. hasta que las últimas 70 botellas d J°i Una botel|aL°e C) 24° D) 25° ban en el camión fueron dejadas en una panadería.. En «/ s ¡ 9 ^ " < e arreg/o de números.. 5100 gJ ^ A) 26° B) 20° SOoq probtema 12. halle a + 3 + b + c + n. ¿Cuál es la cifra de unidades del mayor de ellos? nUmero ctJyacifrSl/. En la figura. :ro. « + ß Problema 13. S. C . ¿En cuántas bodp 6 e ^ Q. ás mión?. C 2. S/. Calcule AC E) 24 C) 5. D 11.echee^ E) 20° AJ36 B) 37 C) 31 D) 38 t ) 34 Problema 19. pd = 5 A) 27 B) 20 C) 18 D) 19 A) 4 m R lfi ü )6 m m y DF=^ . mETM=7a m BDF = 3a. En la figura p C= 4 m . E 12. D E) 36“ 6. : 1 1 1 1 1 A) 130 B) 126 52 : 1 2 3 4 5 E) 28° C) 128 53 : 1 3 5 7 g D) 127 54 : 1 4 7 10 13 E) 129 S. C 17. 5200 D. determ inar el décin) ° ™ n t0tén C) 37° D) 27° de Sl0.u o ganó S/. A 14. E)18° a5(n) ’ a7(n) •'»(S) . 9aSdejó. E 19. D 10. La suma de 49 números enteros consecutivos es un es diámet unidades es 1. ÀB ApTiruo ñor?. tiene 77 términos. S/. A) S/. Si la siguiente PA.1924 botella que en la anterior. 5500 S. C 16. * problema 1 1 . cuanto mas gano e n « * a año q u ? en< o S\ problema 17.Ca es d'ámetro Halle a.} » «¡» fl) primero Problema DÚmer0 de esios estos a años n u *y * ' . an(p MAT6MAt..5 m A) 30° B) 40° C) 60° D) 20° CLAVES: 1. D 4. halle x. En la figura. A 9. B 5.S/. 11800 y en e| X s o a ^ r del segundo año. R 13. En la siguiente bodega dej . : 1 5 9 13 17 Problema 18. ÄB Problema 14.6 m ru c Problema 16. y así sucesivamente. A 8. A) 20° B) 10° A) 9 B) 2 C) 3 D) 4 E )5 287 C) 9° D) 15° Problema 15.5400 C.A 3. D 15. Un camión repartidor de leche sale de la envasadora co A) 18° B) 30° leche y en una primera bodega dejó algunas.abc (n) Problema 20. ¡versitaño UNMSM Centro Preuni anuales de un comerciante durante loe.

V W = V tT t t Se retira un vaso de cada lado W ^ t T Se reemplaza la taza .Tacita Se agrega una taza V: Vaso en cada lado I ¿ TT = Vt T Se reemplazan las 2 primeras tazas por 3 vasos. 1 1 Concepto. P o le a s y En gran ajes. je tipo de problemas consiste en realizar una cantidad de pesadas para lograr el equi i hrio de pesos de ciertos objetos. En algunos casos sólo se pide una equivalencia. t pesadas v BALANZAS. no in t e r e s a n d o la cantidad de pesadas. una taza pesa lo mismo que un vaso y una tacita r mientras que el peso de tres vasos es igual al de dos tazas. se mUestra en las figuras. CAPÍTULO XI pesadas y B a la n z a s . E je m p lo 1. Primera forma: Sean: Inicialmente: T :Taza T = Vt t . P ro g res io n es G eom étricas. ¿Cuántas tacitas se necesitan para equilibrar el peso de un vaso? X C) 3 D)4 E )5 A) 1 B) 2 Resolución. S u m a s N o ta b le s . R u e d a s .

¿cuántas pesadas c* mínimo debe realizar el vendedor. por un vaso y una tacita W s tVt J e r e t J u n vaso de ca d a la d o v=t t • P ara e q u ilib r a r e l p e s o d e u n v a s o . Si un cliente le pide un kilogramo de arroz. s e n e c e s ita n ? ta c ¡tas Segunda forma: Sean. y unabalans de dos platillos. Un vendedor de abarrotes sólo tiene dos pesas. quedando: V = tt Tercera forma: Resolviendo por ecuaciones Sean: T : Taza T = V + t (Primera figura) t : Tacita 3V = 2T (Segunda figura) V : Vaso Reemplazando: 3V = 2(V + t) de donde: V =2t Clave: 5 Ejemplo 2. Inicialmente: T : Taza V W = TT Torito Se agregan 2 tacitas t . utilizando siempre las dos pesas? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Resolución . Tac/ía en cada lado V : Vaso VI VI v = T T (( Como: Vt = T Se retira convenientemente. una de 2 kg y otra de 5 kg.

iD n i.t u d i M t e m At ic a @ 1¿L » § . iJ liL .6 q P a S a n a s ia lfin a ld e |apreguntanodiria:"utilÍ 2ando Resolución. f l i ’ i “Sin te ne r u n a p e sa de un kilogramo. se logró dicho peso" \ S on s u fic ie n te s tre s p e s a d a s Clave : C Variación de este problem a Ppm «„ a siempre las 2 p e s a s "? .U J IU . . .. “Lo requerido" En este caso serían suficientes dos pesadas Clave : B . a p t . .

Si las balanzas mostradas están en equilibrio A A / y los objetos diferentes tienen p e s o s d ife re n te s se equilibrará con: entonces la balanza r B) A D C) A D) A O E) O A) 0 0 Resolución. Problema 2. LisMSM preu n " ° '* 'a" ° Cent?0 Resueltos- pro v e rn a l. están en e q u i l i b r i o Sj las balanzas m osra A A_y AAO -^ ■ y los objetos s e e q u ilib ra r á c o n : entonces labalanza C) □ □ □ D) A O E) OO q AJOOO B) A ü R e s o lu c ió n . 009 = A 000 =AA AOQ# = A A 0 0 0 = • • • • • • AA O sM •••= A Clave . □ ■ =A A AAG «2AAAA 7 o 0 0 =* " 0 A A O ^ A Clave .

y seis melocotones y una manzana pesan lo mismo que una pera. Son suficientes dos pesadas. y Separamos en tres grupos ¡guales de 3 canicas y pesamos o o o 2 Si: A = B -> Está en C A > B -» Está en A A < B -» Está en B O o O D E F Si D = E -> F es la más pesada D > E —> D es la más pesada D < E -» E es la más pesada 293 /. 3 manzanas 1 pera = 10 melocotones 6 melocotones + 1 manzana = 1 pera 10 melocotones -1 peral = 1 pera 6 melocotones + 7 melocotones = 1pera Clave: B . Clave: B Problema 4. apt' ^ m a t b m t . ¿Cuántos melocotones serán necesarios para equilibrar una pera? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 Resolución. pe 9 canicas idé n tic a s . 8 pesan igual y sólo .ca problema 3.ad£ )a más pesada? B) 2 C) 3 A) 1 D)4 E)5 R e s o lu c ió n . Tres manzanas y una pera pesan lo mismo que 10 melocotones.

r e i ^ ' o rd e 8)7245 Se a 'a + a 2+ 83 Ha"3 0)7830 a es. t>»®una . icesión'. * a' Clave’. + 207 + 2 07 iA. cNu r r ^ caS' t. ^ 207j ^JL + A = 69 cr^) 0 ' 3 .3. ^ = v a \o r d e \a s e n e n = numero eie térmlnos a \= pnmer termino a' n= ùltimo tèfm ino o O r n in o i v M h » preu . » s « .è sW ° -a + (n ' sesabeque: a . S ^ a' C) 7856 5656 tnoce5 13 S° ^ la m'srfìa' ie fvn\ta. a + .» t 3 n j3 + 1 despeiando“n-.**-**- „a s e n e a * " “ “ “ * * entonces 'a i= > .il „ „ e » » « “" " “ c3 207 Se Marna s s = t. .è m « o " . 69=7245 S * \ 2 . . 3 o rie Ser'eS.2. n = .’aS priefinita s = +3 +3 +3 .Tip°s ^ s = 207 + 207* i s u«s>wartiroètica «ica.+a" =3 + 6 + . r t 7030 . .A 'V .— s. + + 3 Segondaiorma S = 3 + 6 + 9+ m i ♦ __ E'emp10' R. ^ ì. B) —0 tèf^ '" 10 c se d e n o ^'0® a sene infinte.9n ^ = vazó n a ritm è tic a ^ aS no^ éS- aì 1 S1^ nsde ^ 5 „W K ’“ 10* e ie ^ P 'o V + 207 9 + A2 + la suce . 1 0 -1 *18. e\ e ^ ° àe térrti'00 g se d e n o m in a peso'uC’Ón forma. a-i \ prirnera l 207 t g g s s ^ 9 + A2 s. 22 valor de 'a ser'e' SealaS^ eS1°n ' +14 + 1 8 3 =70 luego serie 207_-JL + -i = 69 corno r\ . 295 poraie ^10. APTVTVJDWtfBAkT\CA.-.a*a .

on. + 6 0 a )1 5 6 ? 6) 1655 C) 2838 D) 1830 £) Reso/uc.t. +46 A) 485 B) 673 C) 552 D) 652 E) 496 Resolución. a r i n c a s « n e ... M = 2 + 4 + 6 + 8 + .= <°->~ Clav 2..Vos oonsecut¡Vos...e s n o ta e „ * * "ri" P ^e ro s números enteros pos. +46 = 23(23 + 1) = 552 ^-----------------. 60(60 + 1) s = 1+ 2 + 3 + 4 + 5 + .. Suma de los “n" primeros números pares positivos consecutivos- S = 2 + 4 +6 + 8 + .. t Sum a de los r _ n (n + 1) S = 1+2 + 3 + 4 + . + 6 0 = --------z------. +n. + 2n = n(n + 1) un" términos Nota: Para efectos prácticos el último término se iguala a “2 n” y des ' obtiene el valor del número de términos.. 2 -n" términos número de términos coincide con el último nú m e ro d e la serie Ejemplo 2.' 23 términos Clave: ... Calcular el valor de UM"... Si un" es el número de términos entonces: 2n = 46 => n = 23 M= 2 + 4 + 6 + .... Piando V < Ejemplo 3. Hallar el valor de S S = 1 + 2 + 3 +4 + 5 + ..

Ha S = 1 + 3 + 5 + 7 + . CS + d. 2) donde : C" = n 3 6 n ( n . . Si “n" es el número de términos entonces: 2n .t2.t4 .d2 — ►diferencias finitas de tercer orden Sn — ti + to + t q + t/ + + t.’ 41 términos Clave: C C) S e rie a r i t m é ti c a d e o r d e n s u p e rio r .: _ + (0 v (2n .. c.1) n(n—1)(n—2 )(n—3) 2 — o ¡ 4" 24 n! k! (n ...tn . .k)! .t5 . 1. . c.t3 .b2 . s e o b t ie n e e l v a lo r d e l n ú m e ro d e té r m in o ^ ' ^ ÍQUala 3 "2n ~ 1' Ejemplo 4. M éto d o d e l a s d i f e r e n c ia s f in ita s .1 = 81 => 2n = 82 => n = 4i S = 1 + 3 + 5 + 7 + . c=> Sn = t. cn4 n n(n .1) 2 términne n térm inos ‘ ' M nta P a ra efectos Práctic°s el ú ltim o té rm in o d e la des p e ja n d o " n " . suma de los “n" primeros números impares positiv0s consecutivos: S _1 + 3 + 5 + 7+ .b3 . Hallarel valor de S..1) (n . + b. = ------------------------— J .b4 — ►diferencias finitas de primer orden IC2 IC3 — ►diferencias finitas de segundo orden . + c. . + 81 = 412 =1681 -------------.+ 81 A ) 1638 B )1694 C )1681 D)1671 E)1680 R e s o lu c ió n . aptitud MATEMAtica .

Para efectos prácticos. 1. Suma de los cuadrados de los un" primeros números enteros positivos: S = 12 + 22 + 32 + 42 + . Sn = 1 C" + 5 c 2 + 4 C 3 n(n-1) ] . valor de “S Hallar el _ 1 + 6 + 15 + 28 + 30 términos 6. Hallar el valor de “P": P= 1 + 4 + 9 + 16 + .I" n(n-1)(n-2) Sn = n + 5 5(30)(29) 4 (30)(29)(28) = 1g445 Sjj = 30 + Clave.^ 6 n términos Nota.. Ejemplo 6. y se despeja ‘ií. el último término se iguala a n2. . + 576 A) 4900 B) 4568 C) 4300 D) 4 5 5 9 E ) 4890 . 16745 C) 17445 D )18445 A )18745 E) 1a<tOo Resolución. .----------------. + n2 = Híü+1) ( 2n+l) '--------------. D) Series A ritm é tic a de orden superior notables. obteniéndose el valor del número de términos. p re u n v e rs ita n o LíNMSM Centro Ejemplo 5..

. . + 10648 A) 64049 B) 64008 C) 60409 D) 64009 E) 64098 R e s o lu ció n . . + 576 = 2¿H24+1) I2(24)+11 _ 4900 24 términos Clave: A a * m b o s de los “n" primeros números enteros positivos: Suma ae w S = 1 3 + 2 3 + 3 3 + 43 + . obteniéndose el valor del núm ero de términos. Si “n" es el número de términos entonces: n3= 10648 => n = 22 ^ = 1 + 8 + 2 7 + 6 4 + . ... se iguala a n3 y se despeja “n". . a ptitud matematica elución- e | número de términos entonces: n2 = 576 => n = 24 4 + 9 + 16 + .-— :------------. + n3 = r} ^ } l --------------. Hallar el valor de “M”: M = 1 + 8 + 27 + 64 + . Ejemplo 7. .' L 2 n términos Para efectos práctico s el último término de la serie. + 10648 4 ^ ^ ' = 64009 22 términos Clave: D .

Centro P reuniversitario UNMSM E) S erie G eo m ètrica . q _ 1 I i 1 2 +t.q n'* Entonces la se rie es: q. t Serie Geom étrica Finita... + n x ( n + 1) CW: . D ada una sucesión g e o m é triCa ^ Entonces la serie g e o m é tric a es: M. t. Es la 212 .. q = razón geométrica (q * 0) tn = último término o térm ino enésim o Hallar el valor de "S" n = número de términos S = 100 + 20 + 4 + í + 5 Ejemplo 8. s = i y ~ t ¡ x 2 = 8190 S~1x2+2x3+3 x 4 + .1 suma de los V primeros productos Luego consecutivos.. Suma de productos binarios. f xq xq Luego donde : Sn = Valor de la serie íj = primer término (t1 * 0) E j e m p l o 9. A) 1 2 4 B) 125 c) 112 Hallar el valor de “S " Resolución. A p T lT U D MatEMAtica Dada una suce sió n d e cre cie n te i n f¡n it a xq xq (la razón t.. Se sabe: tn . j2. I---.12 términos — Clave: B S = 2 + 4 + 8 + 16 + . serie Geométrica Decreciente Sfinita.t. D) 95 E) 136 S = 2 + 4 + 8 + 16 *1 I 301 1 2 t é r m in o s S== 100 + 20 + 4 + 4_ + 5 X5-i X-Ì- f... A) 8090 B)8190 C) 8050 D) 7852 E) 6875 100 = 125 1 -1 Resolución.1 S =t +t Luego Sn . F> Serie Hipergeométrica.

.. P rim e ra fo rm a : S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + 4 x 5 + . + 14) _ 14(15) (29) [ 14(15) _ 119n S= 6 2 S e g u n d a fo rm a : S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + 4 x 5 + .. +210 B) 1120 C )1225 D )1140 A ) 1020 E) 1015 R e s o lu c ió n .. + n (n + 1) (n + 2) n(n + 1)(n + 2)(n + 3) S = Ejemplo 11. + 14 (14 + 1) 1 = V 1 1 + 22 + 2 + 32 + 3 + 42 + 4 + .... Suma de productos ternarios.. Es la suma de los “n” primeros productos ternarios consecutivos: S = 1x2x3 + 2 x 3 x 4 + 3 x 4 x 5 + .... H allar e l va lo r de la "S": S = 2 + 6+ 12 + 20 + ... + 1 4 x 1 5 i 302 s= 14 x 15 x 16 = 112Q Clave. Hallar el valor deuE f = 6 + 24 + 60+ 120 + . 142) + (1 + 2 + 3 + 4 + .. + 1320 B) 4490 C) 4 2 9 0 D ) 1320 E) 4890 . 142 + 14 s = (1 2 + 2* + 32 + . 2.. + 1 4 x 1 5 s = 1 ( 1 + 1 ) + 2(2 +1) + 3 (3 + 1) + 4 (4 + 1) + . Ejemplo 10...

+ ------.° e = 1 x2 x3 + 2 x 3 x 4 + 3 x 4 x 5 + .. 1 1 1 1 1 Primera forma : R = -----. Hallar el valor de “R” D_ 1 1 1 1 1 R ——H---H-----.1---.+ • • • + .— —. 25 .. + 10x11x12 I n 10 (11) (12) (13) _ ^290 E= 4 C lave: C 3..fi + 24 + 60 + 60 + 120 + . Es |a suma de la inversa de los V p rim o s productos binarios consecutivos S.+ . ai an (diferencia de factores) [diferencia de extremos 9 I Ejemplo 12. i 1_ ± V 2 4 1 25. Suma de inversos de productos binarios. 31 a2 a 2 a3 a3 84 a n-1 a n V v V V o 1 1 1 “ c r e o — r .. + ----- 2 6 12 20 600 A) 12/15 B) 24/25 C) 20/23 D) 23/25 E) 10/18 Resolución. ^ . + 1320 E.+ . a p t 't u d m a te m a tic a ReSOlución. 1x2 2x3 3x4 4x5 24x25 2 r u 3 13 4j 5 r ..

.O Mí 1S Diferencia de factores = 2 .+ ' 1x2 2x3 3 x4 4 x 5 + . 1 R . . 1 1 1 . Segunda forma. Calcular el valor de "E” E = 2 + 12 + 3 6 + 80 + .— ~ + ~ -------. inn E = (12 + 13M 2 2 + 23)+(32+33)+(42 + 43) + ' 00+1°00J E = ( ^ jJ ^ 3 ^ _ _ _ + 1 0 ^ ) + (13 +23 + 33 + + i +3 10 +1° 3) n=10 ' ------—r ----. P ro b le m a s R e s u e lto s .+.+ .1 = 1 ^ R ~ J ~ 11.4.2. ' n=10 p_ 10 x 1 1 x 2 1 [ 10 x 11 1T ~ +[ ~ J E = 385 +3025 = 3410 Clave: H Problem a 2 . Se puede escribir: E = (1 +1 ) + (4 + 8 )+( 9 + 27)+(16 +64 ) + . + 1100 A) 3810 B) 3710 C) 3040 D) 3410 354o Resolución. Hallar el valor de: S = Í + ^ + _98 544 ^ 3 366 +2 1 6 + T ^ i + . P ro b le m a 1.— .■ A) 4/3 B)7/2 C)6 D) 4 E) 312 .

.

qgg .• n dfras 4 £ 8 „ (1r . . .+ . . Multiplicamos por 5: (diferencia 10 . = 105 .100 = 5) _ 5 5 5 5 5S —---------1------------/-----------. + -______ 5 x 10 10 x 15 15 x 20 10 0x 10 5 i? B) ÍÓ5 C) 3? D) 37 E )~ Resolución. . ^ Multiplica^0 Poí 4 .h .• • + + 99 ------. . -i----------------- 5x10 10x15 15x20 100 x 105 .5 = 15 .i ) + < i r . Efectuar: 1 1 1 -j c ______+----------+ ---------. .* <10n~1) 4 9 <n2 4. R e s o l u c ió r . 103 • +10n) + (-1)n j¡ S = (10'+ 102 + 1U • 4 I s = i o [ i r T j + (-1)n £ s = ^ ( 1 0 n -1) + (-Vn 4 9 c = . 99 9 5o = o9 + __ y» + 999 + .i n o n*1 -10 .10 = . .9n) 81 C|ave:f P r o b le m a 4.1>+ <10’ -1>+' .

Pro9resión geométrica (P.) es 2. . la P. el cuadrado del término de los extremos. = -----. en la cual cada término es jigUal p a Pro9reSrio a' anten r m u ltip lic a n d o p o r u n a constante no nula llamada razón o cociente (qy t Sea el primer término (a. . Si q > i . Razón o cociente: 6. si 0 < q < 1. Suma de "n" términos: 7. donde a. ¿Cuantos anos cumplirá don Julio el año 2006? D) 49 E) 48 A) 52 B) 51 C) 50 .G.gual al producto de |o> 3.3 v ón g e o m é tric a e s u n a sucesión de números.) positivo. Término n-ésimo: an ~ ai • qn 1 I. forman una P. Suma de términos de una P. Don Julio nació en la segunda mitad del siglo pasado.G. central es igual al producto 4. es el primer término y n es el número de términos. rR É S»ONES GEOMÉTRICAS.. ex. es decreciente. 5. . APTITUD MATEMATICA pfiOGfi* 11* 11.rem°s es . . + 3n + . creciente.g. qI < 1 1-q Ejemplo.G. infinita: S — 3 -1 + 3 2 + 3 3 + . Si el número de términos es impar. El producto de términos equidistantes de los extrom extremos. en un año cuyas cuatro c'^son tales que las tres diferencias formadas restando la primera cifra de la segijn a^a da de la tercera y la tercera de la cuarta.

1 ) ..Brl° UNM' Resolución. 9-a. b =a +2 y ® a ^ ( la otra posibilidad b = a + 8 no verifica 5 s a < 9) y de ahí: a . b . Problemas R esueltos. / Ano 1 996 11 997 1 998 ^ 999 2 000 ~2oml I Población _ a1 /3 2 / a3 a4 Del enunciado a1 =118 098 y a6 = 200 000 . a-b Entonces ( 9 -a )‘ = (a -b ) ( . N a c ió e l ano T 5áb Del enunciado leñemos la s ig u ie n te Progresión Geométrica.2. La población de una determinada ciudad ha aumentado en nro 178 098 habitantes que era en 1 996 a 200 000 ha bita ntes en ePprf100 9e°méínc habitantes hubo el año 2000 que el año 1 998 en esta ciudad? ¿Cuántos A) 32 000 B) 34 200 C) 36 800 D) 38 600 E ) 32400 Resolución.5. ave q Problema 1. a5 -a 3 = at q2(q2 . a_b 9 _a. Cu 113. Cintro P " unlvart. entonces = s lK = 5/2000QQ 5 /io o o o o __ 10 Q Ifa. 1 -9 ó 1 -9 .8 ) (propiedad 3) luego. ~ V1 18 09 8 ~ V 59049 " 9 ’ Luego.7 El año 2006 cumplirá 2 0 0 6 -1 9 5 7 = 49 años.

Prob. y el nivel del agua permanece constante desa9 ua 3 abiertos los 6 caños. ¿cuánto le pagaron por el sexto grupo de problemas bien resueltos? A) SI. A Fernando se le promete pagar una suma de dinero por los 10 primeros problemas de Química que resuelva correctamente.. 192 C) SI. caños que llenan: a-j . + 2 a = —— 250 Por el sexto grupo de problemas (del 51 al 60) recibió 2 . Si resuelve correctamente 80 problemas y recibe S/. de razón 0. Los números de toros por Un dePósl e n tra n p o r los 3 primeros caítos están en P.. a3 arrojan (c/s. 248 D) SI.) 3 +(a+_) r 5 5 9 20 9 6 33 Luego.8 R e s o lu c ió n .. 2040. 2a.+ . ¿cuántos litros de agua por sequndo »rr«i« »— agua por segundo arroja el tercer B) 1.an la misma cantidad de agua.65 l/s 20 5 20 C la v e : D Problema 3. 2040 = a + 2a + 2 a + . a + - como el nivel del agua se mantiene constante a+ d + ¿a +43 =a +. A P T IT U D M A T E M to lC /V probl0” 132' tiene 6 caños: 3 que lo llenan y 3 que lo desaguan.6. 256 E) S/. b3 3 6 arrojan (c/s. luego se le duplicará dicha suma por cada 10 problemas adicionales que también resuelva correctamente.) : a.6 C) 1. y los que salen egund° qU est¿n en P.A. el caño b3 arroja: —.= — = 1.G de razón 2.(a +_.^a Luego.): a.5 A)1-35 D) 1. bien resueltos 1 a 10 11 a 20 21 a 30 71 a 80 a 2a 22a 27a suma que recibe • ____ — 9 _7 a(2 1) _ pc. SI el primer caño que llena y el primero que Dor l°s otr° S .65 E) 1.a + —. 512 Resolución. a2 . 4a caño s que desaguan: b-j b2 . 128 B) S/.

problema 4. poleas) deben estar en co J*- conectados entre sí p o r algún cuerpo m ed ia n te el c u a l se realiza la transmisión des­ miento.4/9 w * ^)l/a R esolución. a) Transmsión por engranaje. . éste girará ere mismo sentido que el prim ero./ 114. éste girará ene sentido contrario que el prim ero.+ --------. Para ello éstas ruedas (engranajes.+ ••• = — 4 1 1 r 1 4 16 64 256 1024 T = T 1--L 3 4 S= 4/ 9 Clave. 1= — h— + — + ------+ -------. 1 2 3 4 5 S = —+ 4 — + — + — + -------+ 16 64 256 1024 4096 f 2 3 4 5 6 I 4S .1 = — + — + ---. En este capítulo estudiarem os problem as sobres la transmisión que exíst engranajes. ruedas y poleas sin considerar la fu e rza que los produce. H a lla r e l valor de ^ ^ ^ 5 3 S = í + 8 + 64 T 64 + 1024 2048 + B) 215 c ) 2 /3 D) 3/4 a.4. 11. • Si el número que se le asigna a un engranaje es u n n ú m e ro impar. RUEDAS. POLEAS Y ENG RANAJES.Tipos de Transmisión.1.+ ------.+■•• ! 4 16 64 256 1024 / 1 2 3 4 5 l S = 4 + Í 6 + 6 4 + 256 + 1024 + 1 1 1 1 3S . • Sí el número que se le asigna a un engranaje es un n ú m e ro par. Es dea'?81* miento de un (engranaje o polea) es transm itido a otra y ésta a su vez a una ter sucesivamente.

. B) En el sentido B. se mueve en sentido antihorario como indican la flecha ¿cuántas ruedas más se mueven en sentido anti-horario? ueaas A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Donde. H : Giro en sentido horario A : Giro en sentido antihorario C lave: A Ejemplo 2. APTITUD b I T r a n s f u s i ó n po r co rre a o cade na matematica Caso I: Transm isión abierta Cas0 M :T ransmisiòn cruzada (Tienen igual sentido de rotación) b) T ra n sm isió n po r co rre a o ca d e n a C a s o I: Caso ll: (Unidos mediante un eje) (Tienen igual sentido de rotación) (Ruedas concéntricas) (Tienen igual sentido de rotación) Ejemplo 1. ¿en qué sentido girará la rueda dentada grande? A) En el sentido de A. C) No se puede determinar D) Depende del tipo de rueda. E) Falta más información. 311 Si la rueda A . Si la rueda dentada pequeña gira en sentido antihorario (direccción ilustrada).

2. 5ve- Sí Ja polt Si la polea “H”. se mueve en sentido horario. Cuatro más se mueven en sentido horario Clave: 11.N 2D 2 n .r . Contro Preuniversitario UNMSM Resolución.= n 2r 2 . ( I) en N< D 1. C|.Relaciones de Transm isión.4. ¿indicar Cuántos más ^ horario? 'sen A) 1 B)2 C) 3 D) 4 E )5 R esolución. a) Entre engranajes tangentes se cumplen la s siguientes relaciones. La rueda más grande girará mismo sentido que la rueda X * 61 Ejemplo 3.

veamos: I) II) III) Tiene el mismo eje Tienen el mismo sentido JWa—fiere íV a. aptit^ matEMAtiC. HbIb nA. ponde — —o iueaas o engranajes número de dientes o pines de los engranajes radios de las ruedas (III) (IV) Donde: b) Entre poleas.nB nA: Número de vueltas de la polea A nB: Número de vueltas de la polea B rA: Radio de la polea A rB• Radio de la polea B . Las poleas son dos ruedas conectados por una faja que es la encargada de transmitir el movimiento o por un mismo eje en la cual los dos tendrán el mismo movimiento éste puede ser de tres formas basicas.

“B" y “C" dan igual número C) 45 D) 25 de revoluciones por minuto. o¡ Ejemplo 3.0 r r ción vearr. ¿Cuánt! das A) La rueda “A” B) La rueda UB". L= 0r # de radianes. N. P reun ive rsita rio UNMSM Centro Ejemplo 1• dentadas dará más revoluciones por minuto?. E) 36 E) La rueda “E" R e s o lu c ió n .0 n9itud dando v u e l t a s . el engranaje más lento da 35 vueltas en un minuto. Dos en sentido horario y 2 en sentido antíhorario L : Longitud del arco AB .3. E)2y1 Clave: B 11-4. más lento? A ) 105 B) 35 O)Lasnjedas'"A" . número de vueltas del engranaje más lento Observación: El en9ranaje más pequeño da más vueltas minuto. ¿Cuántos poleas giran en sentido horario y cuántos en sentido antíhorario 315 mente? respectiva. Identificando los valores A) 1y 3 B) 3y 1 => relacionamos: N2D2 así: (N + 70)20 = 60 N-»N + 70 = 3N -> N = 35. ApTlTUD matemaTica n> de diente. Resolución. C)2y2 D)4 y 0 por lo tanto. L o n g itu d d e A r c o . revoluci 0nes por Clave:c Ejem plo 2. 5 Uc ' B nos engranajes de 20 y 60 dientes están ennro ha dado 70 vueltas mas que la otra. Resolución.) Si DA^Q.os algunos problemas cuando una rueda recorre una determinada Clave .

0 esta da<k • Luego. Le por: riu-- e(R-r) es decir: riw = 2 nr . el número de vueltas estadad* e n por: es decir: CASO III: Cuando una rueda gira debajo de una superficie circular. ^c n . . • L0 : Longitud de la rueda de radio r Lo = 2rcr • Sea Le la longitud que re c o rre el centro de la rueda => Le = 0 (R. Longitud recorrida por el centro de la rueda. número de vueltas de la rueda. CASO II: rueda gira sobre una superficie circular Cuando una • L0 : Longitud de la rueda de radio r => L0 = 2 nr Le • Sea Le la longitud que recorre eir* de la rueda z=>Le = 0 (R+r) ntro • Luego. Oonde. el número de vueltas .

gjempl° gn la figura adjunta la rueda de 80 cm de d¡ámet “B”. . L.8 ti cm p) 480 ti cm E) 490 7t cm R e s o lu c ió n . Calcular la longitud q ue recorre la rueda de radio 30 ™ 317 adjunta. ^ V 3' A) 600 ti cm B) 630 t í cm C) 615 7c cm D) 640 7i cm E) 632 7i cm Resolución. • Gráficamente tendríamos I---------------. dando 6 vueltas completas. Se sabe que: L.„. = n x 2 * r => L C = 6 x 2ji X 40 cm Lc = 4807t cm C lave: D E je m p lo 2. A) 380 ti cm B) 240 7t cm C) 4. AB = Lc: Longitud que recorre el centro de la rueda. Si el punto “A” vuelve a tener conta“ « ? „ ? T la f'9Ura detenerse el punto “B" se encuentra en contacto con la superficie. determinar la de 'a Pación -a . . A PTITU d “ t e m a t ic a 1. .

por: n„ =• 0 (R + r ) es decir: 2 nr CASO III: Cuando una rueda gira debajo de una superficie circular. de la rueda = > L c = Q (R+rj • Luego. C A S O II: sobre una superficie circular.a rueda. el núm ero de v u e lta s esta dado por: es decir: .r) • Luego. • L© : Longitud de la rueda de radio r => L© = 27tr S ea Le la longitud que recorre el centro de la rueda => Le = 0 (R. • L0 : Longitud de la rueda de radio r L0 = 2 nr • S e a Le la longitud que recorra. nrve* " 3" 0 Cea«0 preüi CAS0I: „ sobre una superficie plana. D° nd n . Cuando^ eda9 _ _ r f e L -Longitud recorrida por el centrode. el núm ero de vueltas esta da* 316 L. número de vueltas de la rueda.

Longitud que recorre el centro de la rueda. A) 600 7i cm B) 630 ti cm C) 615 ti cm D) 640 ti cm E) 632 ti cm Resolución. aptitud MATEMATICA iemP 101 Eje la figura adjunta .a rueda de 80 cm de diámetro pasa de „ ^ ^ ^ . Se sabe que: L_c = n x 27t r Lc = 6 x 2ti x 40 cm Lc = 4807t cm Clave: D Ejemplo 2. AB ^ Lc- . .8 n cm D) 4 8 0 * cm E) 490 n cm ReSo lu c ió n . 317 la longitud que recorre la rueda de radio 30 cm como se muestra en la figura Calcua ^ ^ pUnto “A” vuelve a tener contacto con la superficie otras 10 veces y al adjun a ^ punt0 “B” se encuentra en contacto con la superficie. • Gráficamente tendríam os . dando 6 vueltas completas. . . determinar la longitud del segmento ab A) 38o * cm 0) 240 * cm c) 4.

Haliar ¡ íana Con rev% y A )8 RPM B) 6 RPM C) 12 R P M D) D "Ss 7o RPM Resolución. 6 Un eJQ. Finalmente: L = L .á 2nr que rg L2 = — = * r = ’'( 3 0 ) c m = 3 0 K cm Co .3 . ésta se encuentra unida a otra C m e d ia n t ^ m 'niJto V enQ que da por minuto la rueda C. • Identificación de datos Rg = 2 m Wa = 6 RPM wg= ? w c = ? Graficamos: = > W b = 12 r PM 2 Como las ruedas B v c pc f - 073 Cantldad de revoluciones p o r m in u to ^ 6 ^ ^ e n to n c e s la rueda C da li Wb = K = 12 RPM C lavel . w*v. P r o b le m a s R e s u e l t o s . . = 2n(30) cm ( 10) = 600n cm rnm o el punto “B "debe finalmente es tar con e l piso ent ' Una distancia adicional a las 10 vueltas co m p letas es d e c i r . + L 2 = 60 0x cm + 30 * cm L = 6 3 0 n cm 1 1 4 . Una rueda dentada A de 4m de radio da 6 revoluciones de radio 2m.a re n a rio U N M S M Hn la rueda da 10 vueltas completas se tie n e q Ue ' .G■ P r o b le m a 1.C= Ü .^ te n <*r. Centro Preon'versitar .

S i R = 88 c m . A) 8 cm B ) 1 0 cm C) 6 cm D) 2 4 c m EI 16 c m .V 3 ) cm 7 7 Z //// / / / / / / / / / / ) / / / / E) 3 R e s o lu c ió n . 1 ) g rá fic a m e n te el recorrido del punto "A" tenemos: La longitud recorrida por el punto A al dar una vuelta completa la lámina es: longitud recorrida por A = 2L. la rueda pequeña al desplazarse del punto A al punto B da una vu e lta . 2 n ( 2 + t/3 ) c m D ) ^ 7 1 ^ 3 + 2 ^ 3 j cm C) 3 2 n ( 3 . aptitud matematica 2. En la figura que se muestra. p ro m iip s tra u n a lá m in a en fo rm a de triá n q u lo eauilátorr. r* ^ ^ itud reC lon9 11 B) ^ { a . + L 2 Luego: L= = 22 [ — (1) l + ^ r ( V 3 ) = ——+ —^“ *7t L= -^ -(2 + V ^ ) cm Clave: C Problema 3. h a lla r e l ra d io r .J S ) cm 2 n f 4 + V 3 Ì cm a) T ^ .

l/n m s m Centro Preuc“vers't8r'° Resolución- . ento ce s 12 =2k(12) = 24 tí cm Finalmente d=6n cm+ 12cm+24 n cm d = (30n + 12) cm Clave-' . r _ 3 cm y am bas ruedas giran una vuelta dire ccione s in d ic a d a g «„ » W » « q“ ’ ” P8ra ’ PUn' “ ‘ ’ B ■en las ensii» nuevas p o sicio nes. Problema 4. Sabemos que L = 5 (R + r). Gráficamente . B) (30 n + 12) cm A) (30 n + 15) cm 320 D) (24 n + 12) cm C) 42 n cm E) (32 n + 12) cm Resolución. nv -1 __ t . donde nv ~ 2 nr n /8 (R * r) 2*r= f < R + r) => 1 " 2nr => f = 11 ^ I 2r = R + r 88 8 cm • Luego r~ n ' clave. entonces = 2 n (3) = 6 tí cm 12=distanciarecorridapor larueda mayor. •fie tieneque d = l t + 12 + 12 • Luego 11= distancia recorridapor larueda menor.

80 pesan igual y sólo una pesa más que las otras. entonces la balanza se equilibrará con: A ) # A B ) * C) A D) A A E) problema 2. para encontrar la más pesada? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 Problema 4. ¿Cuántas pesadas como mínimo se debe realizar en una balanza de dos platillos. utilizando siempre las dos pesas? A) 2 B) 3 D) 5 E) 6 C) 4 Problema 5 .a mi botella se equilibra con un vaso y un plato pequeño. para equilibrar una botella? D) 5 E) 6 A) 2 B) 3 C) 4 . Una botella y un vaso se equilibran en una balanza con una jarra. ¿cuántas pesadas como mínimo debe realizar el vendedor. Un vendedor de abarrotes sólo tiene dos pesas. De 81 canicas idénticas.. los Objetos diferentes tienen pesos diferentes. ’ problema 1. y una balanza de dos platillos. Si las balanzas mostradas están en equilibrio QOOQ. ¿Cuántos vasos hay que poner en e balanza. y dos jarras se equi i ra |g platos iguales que el anterior. una de 3 kg y otra de 8 kg. a p t i^ d MWEMAtic/ pROBLEMAS pro pu esto s. Si las balanzas mostradas están en e q u * * 3 < L vA a a . 321 y entonces la balanza X y se equilibrará con A) • • B) O O # C) O O D )0 £ )• Problema 3. Si un cliente le pide 18 kg de arroz. V 7----- 5 los objetos diferentes tienen pesos diferentes.

5 4 ---------..-f------------. Hallar el valor de S: S = 6 + 6 6 + 666 + . + 5 0 3 A ) 25553 B) 23801 C ) 21 431 D ) 23601 ^ 8 3 1-1 Problema 7.2 2 + 3 2 . H a lla r e l v a lo r d e E : E = 12 .. 66 n cifras 1 0 n + 1. + — 1-— R 2 6 12 1640 40 41 42 *> £ «42 D .+• 2x4x6 4x6x8 6x8x10 40x42x44 A i— m 118 r 117 115 n 11- 3670 ' 3140 } 39 20 D) 3 6 9 6 } 3290 Problema 11.54-------. E) -----------54----------- Problema 10.9 n .1 10n + 1 + 10n . + 666 . ¿Cuántos números de tres c ifra s s o n ta le s que sus cifras forman* progresión geométrica? . — 2 0 2 A )-199 B) -205 C )-2 1 0 D) ^ E )'25 o Problema 9..4 2 + 5 2 . 4g3 6) ÍO <? P r o b l e m a 8.. B) ------. Hallar el valor de S s = 3 + 8 + 13 + 18 + .. Hallar el valor de R: o = —1 + —1 + —1 + . Hallar el valor de S : 1 1 1 1 S —--------.’ + 9n ... Centro Preuniversitario Problemas..1-----------.+.1 0 10 9n 1 10n+i A ) --------....9 -------.. C) 1 0 " ..57--------.

Dado un cuadrado ABCD de 1 cm> de área. aptitud matemática Mema 12.res sea un ^ t Z T : T r como 44 B) 9 c )7 n \« A)11 D) 5 E) 3 hiema 13. cuadrado A. descansa 4 horas y parte nuevamente. Hallar la suma de los perímetros de todos los cuadrados construidos. recorriendo 8 Km en la 1ra. 18 Km en la 3ra. en progresión geométrica. En el siguiente sistema. 6cuántos años deben YSü produ<*>es 27onn c ¡¡ * l3S edades de los . B. ¿Cuántas RPM girara la rueda n ? r>1 n a« m + 1 A) (m-1) m b) nm C) n(m-1) D) n(m+1) E) — — . Un ciclista parte a las 6 am. C y D son puntos medios de sus lados. y suman 33 qí a ) 6 ó 18 B )6 ó 9 C )9 6 1 8 D) 3 Ó 9 E )3 Ó 1 8 problema 14.5 Km.. recorriendo 16. y así sucesivamente. A) (2 0 4 4 ^ 2 + 1 0 2 0 ) cm B) (1020^2+1016) cm C) (2044^2 + 2040) cm D) (1020^/2+2044) cm E) (508>/2 + 504) cm 323 Problema 15.. de manera que A. 10.B. Las edades de tres personas forman n Pf^enor de ellos tiene 25 años.D. son puntos medios de sus iados y este proceso se repite sucesivamente hasta construir el cuadrado A15Bt C D de manera que A ^ B.A. se construye e. 12 Km en la 2 da. hora.C. Si en total recomo 144.« q 4 y Du son puntos medios de sus lados. y continúa su avance en progresión geométrica hasta recorrer una hora menos que las recorridas antes del descanso. hora. si la rueda N° 1 da “m" RPM. B) 2 pm. Tres números están en P.8 Km en la 2da.2 Km en la 1ra. ¿a qué hora reinició su marcha después de descansar? A) 1 pm. luego se construye el cuadrado A2B2C2D de manera que A„ B„ C„ y D. Después de cierto tiempo de marcha. C) 3 pm D) 4 pm E) 5 pm Problema 16.

, u NMsM

proble" 13 r- ¿Enq ,aflecha?
co m o ^
sem ^ e

B) ambos antihorario C) am bos horario

ario. horar¡0 £) fa|tan datos
g S S o - - ^ P tienen 80 ,2 4 0 .5 0 y 250 dientes resp
, ma 18. LasruedasM, sujet0 ai m ism o e,e. C y P e n g r a n a ^ .
- * .a r— P « 0 r e v o lc o n e s , j

rueda M d a 3 0 0 B P M ¿ D) 35 m¡n E)2 5 m¡n

B) 18 min C)
A) 30 m|n rad¡0 R y R/3 giran por acción de una faja c s¡a
19 Un par de P°leas d® ^ ¡ód0 de rotación de la polea mayor e
problema 19- uniforme y el P«

Hallar el periodo 4s E )1 2 s
C) 3 s
B)2s

,_e D0|eas co n cé n trica s de radio de 5 ot, j
e muestra a0S^
i» fiaura se muestra dos p 0Ko
® njrar
¡rar para que los los centros
centros de lases!-
lase*.
P ro b le m a 20. ^ ^ gu lo q uu e^se d
ánigulo ^ s e d ife re n c ia n 48 cm.
cr; “ D
«« e te r m ¡ n a rme
Determinarla la m ^ - J a“ m ¡smgaaltura
a,tura si

ras A y B se
B) 6 rad.
A) 8 rad.

C) 2 w rad

B

CLAVES: 4 B 5* D
o C 3. C 10. D

6A

1 1 - Br
16. B 17- u

CAPÍTULO XII
M á x im o s y M ínim os. Cuadrado y Cubos Perfectos. Productos Notable
Trazos de Figuras.

121. m á x im o s y m í n i m o s .

A veces existen varias respuestas que cumplen con la« •
problema, motivo por lo cual se piden valores extremos d'C,ones de determinado

Por ejemplo: la tem peratura más alta registrada en la atmñcf
un periodo determinado de tiempo, ó cuando se tiene ° d® Un cuerP° durante
cuentran dentro de un rango de valores como unidades v nr» de datos que se e"-
ma, etc. y p ecios V se P'de ganancia máxi-

La variedad de problemas hace imposible una tipificación de ello« Sin
sección presentaremos casos muy conocidos como problemas relacionado«0 ^ ^
ñas, precios, regiones a pintar, etc fie m a s relacionados a perso-

12.1.2 .CANTIDAD DE PERSONAS U OBJETOS.

Ejemplo 1.

En una reunión hay tres hermanos, tres tíos, tres sobrinos, tres hijos y tres padres
¿Cuál es el mínimo número de personas que puede haber en la reunión?

A) 3 B) 9 C) 5 E) 12

1.

R1 P2 P Tres hermanos, tres tíos, tres padres
3

i I I
t 1

h2 h3 tres hijos, tres sobrinos

^ e g o el mínimo número de personas es seis.
Clave : D

ers,tar.o UNMSM
centro Pre“ " 1'

a " p" ,1 , „» * »
.. el almuerzo una manzana cada Uno „ u‘
fT1anzan 0) 2
A )4
*> «

A buelo
R e s o lu c ió n .
T
dos p a d re s
P ad re
tres hijos
i i
Hi H2

El mWmo número de manzanas ,u e comieron entre todos equivale a, ^
de personas; es decir cuatro.

CV A
12.1.3. P ro b le m a s s o b re p re c io s .

Ejem plo 3.

^ n t ¡pnp de 16 a 24 limones. El precio de los más g r a n d e s
U n kilo d e 'im o n e sc ^ ^ ^ pequeños de 1i 30 a 1 6 0 SQ|es ^ ana*,

a 2’ 5A ra re n a s pagando lo máximo posible y Beatriz 8 docenas con e|
pCo ° r dt dinero ¿cuánto es e, tota, pagado por am bas?

A )S /.1 4 B )S 1.13,70 C) SI. 13,90 D) S/. 14,g0 E) g/
22

Resolución.

/ d e S /. 2
16limones y su precio varía de / a
\S /. 2,90
1kg contiene a
’de S/. 1,30
24 limones y su precio varía de i a
S /.1 .6 0

Felicitas paga como máximo = ------ 4 (1 2—
)(2-------
,9 0 ) - ^q 1 , ■ 870
16
„ . . paga como mínimo
Beatriz . . 8 (1 2 )(1 ,3 0 ) _ oQ /, . fi20
---------------------
K y--------------------------------------24

(Luego ambas pagan 8,70 + 5, 20 = S/. 13,90
Clave

problemas sobre regiones pintadas.
12-1*4-
4.
gje•mP10
*aren debe pintar la figura adjunta de modo qUe n ,
* * , mi, ™ „ , 0 , iC u 4 1 „ s x s ~ » S s ^

B) 2
A)1
D) 3
C)4
E)5
R e s o lu c ió n

Colores a utilizar:
ul M, N y S.
Analizando lla figura, con dos colores no se puede pintar de la forma w
Analizando
tres colores.
colores a for"ia indicada pero si con
M N S M N
c M N s
M N S M N
S M S
El mínimo número de colores a utilizar es 3

12.5 Problemas sobre cadenas.

Ejemplo 5.

Un joven llega a un hotel sin dinero, pero tiene una cadena de oro de siete eslabones
Convence al dueño de alojarse durante una semana, pagándole con dicha cadena y que
antes de irse la recuperaría al conseguir el dinero requerido. El dueño acepta con la
condición que pague un eslabón diario. ¿Cuántos eslabones como mínimo debe abrir el
joven?

A) 1 B) 2 C) 3

Resolución.

Se abre el tercer eslabón.

El primer día se paga con el eslabón abierto.
Hasta el s e g u n d o d ía p a g a con d o s eslabones(el eslabón abierto es regresado).
Hasta el te rc e r d ía s e p a g a a d ic io n a n d o el eslabón abierto.
Hasta el c u a rto d ía p a g a co n lo s cu a tro eslabones juntos( lo anterior es regresado).
Hasta el q u in to d ía s e p a g a a d icio n a n d o el eslabón abierto.
el sexto d ía s e p a g a a d ic io n a n d o los dos eslabones juntos(el abierto es regresa o).
El sé p tim o d ía se p a g a c o n e l e sla b ó n abierto.
Clave: A

Ejemplo 6.
U n¡overo t i e n e siete trozos de cadenas de plata, d e cin c o e *, u
quiere unirlos en un solo trozo de 35 eslabones, ¿cuántos e s l í l ° nes Ca
como mínimo y soldar de nuevo para lograrlo? ’ac,°n es . % U e\

A )5 B )4 C )3 D) g \
E) ?

R esolución.

s s s s s x s z s r r si' “ ,r°“ s para..... Ips- - s
C|ave:4
12.1.6. Problem as R e s u e l t o s .

Problem a 1.

Si Dor un kilo g ram o de d u ra zn o s se o b tie n e o c h o g r a n d e s o d o c e p e q u e ñ o s y ei pre
unA g r a m o es de S/. 2 ó S/. 3, h a lla r el m ín im o c o s to q u e s e re a h z a rá para obtener"¡
docenas de dura zn o s p e q u e ñ o s y u n a d o c e n a d e d u r a z n o s g ra n d e s .

A )S /,8 B J S /.8 .5 0 C ) S /.9 D ) S /.6 E ) s /7

R esolución.

1
Costo m ínim o = 2(2) + (1 + j ) 2 = 4 + 3 - 7

Clave: E
Problem a 2.

Los ingresos de M ario varían q u in c e n a lm e n te d e S /. 6 8 0 a S /. 8 2 0 y s u s gastos semana­
les varían de S/. 2 0 0 a S/. 2 8 0 . S i d e b e re p a rtir a l m e n o s S /. 7 5 a c a d a uno desús-
hijos, ¿ cuá l es la m á xim a c a n tid a d q u e re c ib irá c a d a u n o d e e llo s e n a lg u n a quincena^

A ) S/. 160 B) S/. 105 C ) S /. 1 5 5 D ) S /. 1 9 0 E ) S/.206

R e s o lu c ió n .

En una quin ce na :
In g re s o m á xim o : S /. 8 2 0
g a s to m ín im o ; 2 0 0 ( 2 ) = 4 0 0

c/u re cibirá c o m o m á x im o = 400 =
4

p io b u m a l- " '" '" " J O u * i E M f t l u

^áximo que deberá fijar de modo que sus inn quero P'erde i nP^ COrte- Porcar<
í f e él obtiene por una tarifa de S/. 5.00. 9r6Sos Se^anales n o c ,tes H a lia fjí? ® -
menor«» "'©Cío
«Sí 8 00 B IS / 9 00 e s , « » »

R e s o lu c ió n . » * « •

# Clientes x precio = ingreso

100 (5 ) = 500
90 (6 ) = 540
80 (7 ) = 560
70 (8 ) = 560 Precio máximo S/. 10.00
60 (9 ) = 540
50 (1 0 ) = 500

Clave: C
p r o b le m a s 4 .

En la figura se muestra un ladrillo en el suelo Si una hnrmin,
hallar la longitud del camino más corto para que la 60 8' PUnt° A'

A) 28 cm
12 cm
B) 18 cm

C) 56 cm

D) 20 cm

E )/Í3 0 c m

Resolución.

A

10 cm Por pitágoras:

AB = v l2 2 +162 =20
6 cm
B
12 cm
Clave: D

^UNMSW
c^ p ^ ' ROS perfectos.

cüADRAD°S Y CU cubos

Z Z ^ aS V la ra íz c u a d ra d a d e u n n u m e r o m a y o r que
de ^ e x tra e r ia 141
„la practica P „ neriodos de dos cifras, empezando Por |a .
12.2.1 - W ,a d0 en grupos o P>e puede tener una o dos cifras. S e ? re» 3
A (j e el número d grup0 o P á |a pr¡mera cifra de la ra¡z p jS lj
^ ^ a s u n i d a d e ^ 1^ 0 open°do y est d¡cho per¡odo A ^
Se 7e las u n i d a ^ : arup0 o pe™““ ' ta de dicho periodo. A la derecha?«ta
' t ua rada del ^ ° % rJ cuadrado se «sta ung ^ |g ,e a ^
J9 c S * d° d!!adoyeste ^ p a r a con una coma la primera cifra
r3‘ LJa al cuadrado V= ¡ente: se separa n dg )g ra¡2 e ia de
' * » al CU3^ oruP°siguiente;fid fm o s por el duplo de la raíz hallada, q
'oseco'ocaelg P ¡£¡rda *|0 tdwid ^ ^ mayor Para probar
a i T o uPna dira mayor. Para p r o b ^ ¿ ^ , g.
que queda
y lo nue ^ a a siguiente
c% ¡ente de
de la
a raí de |a rgjz
raiz ha|lada,
ha|lada, yy eel| número
número asif
asi ,0r^ ? ^
representara la c g |g derecha del P es(e pro d u c to s e p u e d e restar del núm 0
correcta se la esc" se comprueba_ |g ^ e s c o rre c ta y se sufae g

^ ultipliCa ¿ e s l primera cifrai de la d q m as h asta que el producto se
cual separam i ^ |e disminuye un g )g derecha d e, resto se escribe e C ’

restar ^ ^ “ a? S ^ 0' ^ a,,t,,,i;,n,8 haSt3 ^ Pr'mer
siguiente y sereplten

Ejemplo-
cuadrada d e 107584.
Extraer la raíz

capitulo s e u sa ra n los conceptos básicos de t »
Para resolver los problemas de este

relacionados.
una serie de problem as tipos.
A continuación presentamos

problema tipo con criptoaritmética.

Ejemplo: S S S = k’ . hallar . 1 ' * ' V

Resolución.

1) Por descomposición polmomica , = R2_ 36 = (k+ 6 )(k- 6 ) „
2 Arreglando convenientemente J ™ * ,os núm eros (k+ 6 ) y < ™
3) Se observa en la d.ferencia de cuadrados q ^
números que se diferencian en 1 2 . d eb en ser do
4) Luego en la primera parte de la .g u a ld a c 100 y n a .
diferencien en 12, es d ecir: 100 x 11 o • n úm ero s posibles
5) Lo que nos da como resultado que el producto
6) Por lo tanto 11a = 88 =>a = 8

apt't^ matemaí 1Cík
c o n n u m e ra c ió n .
tipo
pro b\ema
^plo: ¿Cuántos cubos perfectos de tres cifras existen en el
eje' sistema nonario?.
lución •
peso
ci rango de tres cifras en base 9 es : 100 < x3 < 888
1> E I d o el rango a base 1 0 81 < X’ < 728 '
2> ÜeVcubos en este rango son X3 = 125, 216, 343 512
3) L°s raíces cubicas son x = {5,6 ,7,8 }
.v I gS I
J por lo tanto existen 4 cubos perfectos en el sistema nonario.
co n s u c e s io n e s .
problema tip o

Cuántos cubos perfectos hay en la siguiente sucesión.
£jempl°- ¿*
36x12 , 3 6 x 2 4 ; 3 6 x 3 6 ;... ; 36x24000?

R e s o lu c ió n .

1) El término general de la serie es 36(12) n
2) El valor de n esta acotado 0 < n < 2001
3) Como 36(12n) e s K3, entonces 24(33) n = K3
4) De la relación anterior se tiene que n = 22(p3)
5) Como 0<n<2001, entonces 0 < 22 (p3) < 2001
6) De donde se obtiene que 0<p< 8 , upntoma 7 valores
7) Por lo tanio hay 7 cubos perfectos

12.2.2. Problemas R esueltos.

Problema 1.

Un número positivo excede al cubo de otro número entero Pn 7 * „
del siguiente número entero en 16. Hallar dictofnúmero excedido por e! cubo

B) 125 C) 216 D)75 E) 91
A) 200

Resolución.

1) Sea “x" el número pedido
2) Sea n’ el cubo que es excedido en 75, y (n+1)3 el cubo del siguiente número entero,
(n+1)3- x = 1 6 ; x - n 3 = 75
entonces
(n+1 )3 - n 3 = 91
3) Por lo tanto sumando ambas expresiones
n2+n - 30 = 0
4) De donde
n = 5ó n = - 6
5) Resolviendo la ecuación
6) Como el número tiene que ser positivo: n = 5
7) Por lo tanto x = 53+ 75 = 200 Clave: l

P r o b le m a 2.
¿Cuántos cuadrados perfectos que terminan en 6 hay entre 3600 y lQ ^

B) 8 C) 10 D ) 12
] 6 )1 8

R esolu ció n.

1) Sea k2, el cuadrado pedido
2) k2esta en el rango de . , f . . 3 6 0 0 < ^2< ln n n
3 Al ser un rango positivo se extrae la raíz cuadrada: 6 0 < k < •, 0o °°°0
4) como k2termina en 6 , entonces k e {& 4 ;6 6 7 4 .ye,
5) por lo tanto existen 8 números • ®;8 4 qq
4 ;96)

Problema 3. C,ave. ^

Una persona nació en la primera mitad del siglo X IX . Si en el a ñ o x 2 r
añonado? Um plióXañ0s .
,¿enqoé
A) 1842 B) 1843 C) 1806 D) 1807
E) 1808
Resolución.

1) El siglo XIX, se refiere a los años de 1800
2) Por lo tanto el año x2 se encuentra : 1800 < x 2 < 1850
3) El único cuadrado perfecto en este rango es 18 4 9 D or lo t ,
es 43. ' P ,0 ,a n t 0 * 2es 1849 de d3
4) Por lo tanto esta persona nació en ; 1849 - 4 3 = 180 6 ^

Clave;
Problema 4.

Si a52 = 4bbc. Halllar ua+b'

A) 8 B) 6 C) 7 D )5 E) 9

Resolución.

1) Si 4bbc es el resultado de a5 , entonces “c ” es 5

2) Si el resultado de a 5 2es un número de 4 cifras y com ienza en 4 se puede acortare-
un rango

3)Así ; 4110 < a 5 2|< 4 9 9 8 ó 4000 < a5 2< 4999

4) Se extrae la raíz cuadrada : 64,... < a5 < 70, ... ó 6 3 ... < a5 < 70, •••
5) Observando que la única posibilidad para "a” es 6 (3 5 = 6 5 )

6) Er.íonces a 5 2 es 4225, lo que da a “b" igual a 2
7') La suma : a+b = 6+2 = 8 Clave:*

2 (ab + ac + be) a 3 + b3 + c 3 = 3 a b c (ab)2 + (be ) 2 + (a c ) 2 = (ab + be + ac )2 . (a + b f = a ’ +2 ab + b2 II) (a . efectuar'3 oh 'mente sin necesidad de a) productos notables o identidades. 12-3 ' del capítulo permitirá desarrollar nuestra capacidad para simplificar.b f = 2 ( « 2 + b 2) XII) (a + b)2 .3ab(a. transfor­ m aV P fiar valores numéricos de expresiones algebraicas. ' b * 3 .b )2 = 4ab XIII) (ax+byf + (ay "kx)2 = (a2 +b2)(x2 +y2) Observaciones.• * 3 . 1) (a -b )= .a ) 2) (a .b) 333 X) (a + b+ c) 3 = a 3 + b 3 + c 3 + 3 (a + b)(b + cH'c + a X I) (a + b M a .x n +1) |6 ) Si a + b + c = 0 .a2 + b2 + c 2 + 2ab + 2ac + 2bc » > ( > * .( b . cuyo desarrollo se puede recordar fácil S°npr°Ta‘operación.b 2 IV) (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab ^ (a + b)(a2 -a b + b2) = a3 +b V|) (a -b )(a 2 +ab + b2) = a3 .b j2 = a2 .( a .b ) 2 = ( b .b2 ( a ^ b f = a1+ tj3+ 3ab(a + bl (a-b)? = a3 . entonces a 2 + b2 + c 2 = . apt" ^ matEMAtica productos no tables . aig ^ oS p \ l> T tnq indicados.2ab + b2 (a + b )(a -b ) = a2 .b ' * b’ IX) (a .a ) 2 3) x2n —1 = (xn + 1)(xn —1) 4) x3n -1 = (xn .b3 .3a2b + 3ab2 .1)(x2n + xn +1) 5) x3n+1 = (xn + 1 )(x 2n .? .b 3 ^ v il) (a + b + c)r .b f = a3 . utilizando adecuadamente A d u c i o s básicos del álgebra.

1 ab 2 R = a 6 + b 5 .b ) = 1 Reem plazando a 3 .b 3 . Ejemplo 1.3 6 R e s o lu c ió n . R = (7)2 R = 49 Ejem plo 2.b 3 .b =1 Elevando al cubo (a .b ) 3 = (1 ) 3 Desarrollando : a 3 .b .2 (ab ): C) 49 D) 2 5 a . calcular Si a . a+b =5 Elevando al cuadrado : (a + b)2 = (5)2 Desarrollando : a2 + b2 + 2ab = 25 Reemplazando : 21 + 2ab =25 ab Observamos que ia suma de cubos es un producto notable: k = ab (a3 + b 3) k = ab (a + b) (a ¿ -a b -i-b 2) Reemplazando: . S i a + b = 5 : a 2 .b3)2 Reem plazando.3 (2 ) (1) = 1 => a3 .3 a b (a .2a3b3 R = (a3. a .b 2 = 21 calcular k = ( a b ) ( a 3 ^b 3) A) 96 B) 100 C) 200 D ) 125 R e s o lu c ió n . 27 8 .b3 = 7 Observamos q u e R es un binom io a l c u a d ra d o : R = a6 + b6.

77) 3 .x .23)2 + (0. apt|tud matemática „ y -1 = 1 .77 + 0.1) 2 = ( 1)2 x 2 + x"2 . (X ~ x " > 3 = O) 3 .x-’) = i x 2+ x ‘ x3 . ( x .77)2 +(0. Sabemos que: a 3 + 3a 2 b + 3ab2 + b3 = (a+b)3 Transformando adecuadamente: E = (0. calcular x + x ' 5 Si x B ) 11 C )5 A )1 D) 8 E)13 pgsolución.23)2 + 3(0. Éjem P 103.3 = i => x2 + x => X3 .3 ) = 3 ( 4 ) x 5 + x . x -3 = 4 III) Multiplicando: (X 2 + x ' 2) (X3 .3 .002 C) 2 D) 5 E)1 Resolución.x . Clave: B Calcular el valor exacto de E = (0.77)(0.x ’ ) = 12 x5 + x-5 + 1 = 12 x5 + x 5 = u 335 Ejemplo 4.23)3 E = (0.31) (0. 3 x ■ x"(x .x . 2x x "1 = 1 x3 y-3 .23)3 A) 0.77 )2 + (0.(2.69) (0.23)(0. I| Elevando al cuadrado: ») Elevando al cubo.5 + (x .989 B) 1.23)3 E = (1) 3 E=1 Clave: E .77 ) 3 + 3(0.

2. como E>0 E=1 .2 i/ o ¿ 5 E 2 = 2 ..5 ) 2 E =1 . e.2 .4 ) .5 ( X 4 + x~*) 2 . P ro b le m a 1. hallar el valor de x 6 + x 6 A) 9 B) 16 Q 16 D) 27 R e s o lu c ió n .. hallar e l valor num érico de E = J l + */x .4 . /Si x = 0. l xB + x~a + 2) . 4— = +X 4 X = > ( x 4 + x~ 4 ) 2 .S x E2 = 2 -2 v T ^ 7 E 2 ~ 2 ..2 (0 .3. 7 ) ( x 4 + x ~4 + 1) = O => c o m o x> o (x 4 =» x 4 + X .6 ( x 4 + x . Centro P re u n iv e rs ita rio UNMSM 12. E2 = ( j ñ 7 Z . ***** 5 6 x> O .7 I) ----------:-------5--------- 4 =* -.4 = 7 II) Z + x 4 +2 = 7+2 (¿ + x *? = 9 => x2 + x~2 = 3 III) (x 2+ x 2 ) 3 = (3)3 x 6 + x ~ 6 + 3 x 2 x 2( x 2 + x ~ 2 ) = 27 x 6 + x "6 + 3 (3 ) = 27 x 6 + x ~6 = 18 P roblem a 2. P ro b le m a s R e s u e lto s .2 ) / ( 1 + J x ) ( 1 .j i - A>° B )1 C) 2 0 )3 Resolución.75 .7 = 0 => ( x 4 + x ~4 .J x ) + 1 .j r ñ ) 2 E2 = 1 + i/x .

probi*"13 3' a b 18 a>b> 0 . p a 2 + b2 . calcular S¡ J + "a v Vab B) 1 C) 4 D)6 A) 2 E) 8 ReSo lu c ió n .b = 4Vàb a2 + b2 =18ab . Como: a3 + b3 -vc3 E= a+b+c= 0 abc 4 a + b = -c 3 abc E= (a + b) 3 = ( . ^= ~ ’ c= ^ 1 ^a"ar e*va*or numèrico de a2 b2 c2 E = l— +— +— bc ac ab B) 16 C) 32 D) 1 E) 64 A) 81 Resolución.2 a b = 16ab • R=t e ( a . abc a 3 + b3 + 3 a b (-c ) = .b ) 2 =16 ab R =2 Clave: A Problem a 4. = 18 ba a .c ) 3 . 337 Si a = ^7 .c 3 E = (3)4 => a 3 + b 3 + c 3 = 3 abc E = 81 Clave: A .

es aquel dond e concurren un número (líneas rectas ó curvas). es aquel donde concurren un núm rectas ó curvas). n'n9un Í2. n i re p e tir ningún trazo. «.. s in le v a n ta r e l lá p iz . |áp¡z de( pape| nj repet_ r o^ qUe f íg ^ s ^ u e se Pueden realizar repitiendo trazos.versano UNMSM Centro Preun>versn 12 4. . .4. esro­ sario q ue tod os los p u n to s d e in te rs e c c ió n s e a n p a re s . tal com o m uestra la siguiente figura: IÍT1parde tr^ Se p rese nta n d os ca so s p a ra fa c ilita r y d e te c ta r fá c ilm e n te si u n a fig u ra se puede reate de un sólo tra zo sin re p e tir n in g ú n tra m o y a re a liz a d o . p e ro s i pudiendo cruzarse Caso I: Para q ue se p u e d a tra z a r u n a fig u ra . TRAZOS DE FIG U RAS. t-m h ié n co^n e|evantar Tema conocido ta l nom bre de "Figuras de un solo tram» e . tal com o muestra (l! n e a s la sá m e n te figura: u^ r 0 Par punto p a r (concurren 2 líneas ) punto par (concurren 4 líneas ) punto par b) Punto Im par: Llamado también vértice impar. 3> n Z 'a d T ía m b ié n vértice par . Definiciones. Nota: D ebem os e m p e z a r por cualquier punto p a r .1.

VP . aún reD itisr^^ mas de dos vértices imn=™ > zos repetibles está dado por: eP"lend0 al9u"°s trazos. ni repetir ningún trazo. La fórmula dada anteriormente. gráfico de una figura que tiene dos vért Un numero Par. se comienza de 3) Si se tiene una figura no realizable de un sólo trazn y se realiza de un trazo continuo. otro s lmPares. para realizar la figura se recomienda identificar los puntos impares más cercanos y re petir los trazos que unen dichos puntos en el número dado por la fórmula. siendo \os demás vértices pavés Esto P3ra . APTITUD UMEUto\C* C¡>s ° ” ' ra s e p u e d a tra z a r sin levantar e l lápiz. en tales condiciones. el numera detra ’ # vértices impares . garantiza el número de trazos repetidos.p e x ’*s ta ° ^ a c d e d o s v é rtic e s im pares \a figura no se puede » * » * — -■ trazo Nota: Siem pre d e b í í ^ T ^ ^ r ^ ------- _ terminar en el_o t r o y é j ^ P ^ u" P u ^ ^ Observaciones.2 # trazos repetidos = Los trazos no tiene que ser consecutivos. Ejemplo 1.trazar trazar el el y. pero no precisa cual o cuales de ellas se repiten como minimo. . Las siguientes figuras se pueden realizar de un sólo trazo. ----------------- ' un vértice imnar yv se impar se termina termina en en el el otro. es nece- ue u n a í>9u ^ ¿ qs vé rtic e s impares. H El número 1) El número de de fpuntos impares de una figura es siemnro 2)) para.

En la siguiente figura.. ¿Qué figura(s) se puede(n) r e a l iz a r con un sólo trazo y sin levantar el lápiz del pa^- (III) A JI y E) sólo B ) Il y III D ) s ó lo I . encontrar la longitud del re co rrid o m ln i trazar la figura sin levantar el lápiz del papel.• 'I jf ' ^N ' A i. UNMSM c<niropm<mí*»ra*»rto R e s o lu c ió n . Problema 1.4. partida final final *r\ fv .2. Problemas Resueltos. ' M * ---------- Püritdo fipQi Partida' Tiene dos vértices Todos sus vértices impares Tiene dos son pares v^rtic "Upares Ejemplo 2. 1 I I # vértices impares = 6 # trazos repetidos = =? 2 Lmin= 8 + 8 + 1 0 + 2(2) = 30 cm i i i Clave: C 12. m ° 9Ue se cjeb 0 ^acer T 2 cm l 8 cm A) 28 cm B) 29 cm C) 30 cm D) 32 cm E) 42 cm Ü | Resolución.

Se puede pares. No se puede realizar. ¿Calcular En' enor distancia que debe recorrer la punta de un lápiz para dibujar la figura? 6 cm V C) 54 cm D) 50 cm E) 52 cm A) 58 cm B) 56 cm Resolución.2 d -= 2 ( 10) * 2 (8 ) * ' < 6) = 5 4 ” Clave: . 1 # de trazo s repetidos .c^ c lu e *"- R0 S VP © (I) VI Tiene sólo vértices Tiene 2 vértices Tiene 4 vértices ¡mpares. Se puede impares. 2 . APt ^ omatEmat. # vé rtice s im pares = 4 4 . realizar. realiza1"- Clave: A proble*113 2- ■ uiente figura se exhibe un rectángulo con sus respectivas diagonales.

0.0. cuál p* yero Vdispone Ho • # de trazos repetidos = §^2 Lm¡n~ 9(3) + 4(4) + 2(3) = <g 9ue cortar y Problema 4. tangencialmente entre sí? Como mínimo se puede coi.90 D) SI.abeJas contieno w unidades de es ta vitamina? ’ 6CUanto se qastar 200 a 25n ■ estará ComQ Unidades de r¡ Resolución. . . Los esposos Medran o t¡a A) 39 cm B) 49 cm 4 cm / ™ . Calcular la suma de las cifras del mayor de estos números. El padre de Tito es inx E) S/. A )S f. 90 Problema 3. problem as pr o pu es to s .7 S B) S/: 85 C) g/ ^ ° Parac°nSum¡r^ D) S/. Un coleccionista snhr* figura). Si un kilogramo de mipi h ^ '1 E) 42 cm vitamina y cuesta de 2 5 a 30 soles .8 0 C ) S/.70 # tra z o s re p e tid o s = ^ 2 Pr°blema 6 . unmsm ùversitarìo Centro preunivei problema 3 la longitud mínima que se d e b e rec o rre r la punta de Un |á Calcular siguiente figura. 6. La suma h es un cuadrado n&rf ® tres menores números naturales consecutivos de tres cifras R e c o rrid o m ín im o = 6 ( 1 0 ) + 1 0 (5 ) + 4 ( 6 ) = 134 ecto. ni™ '• C) 48 cm leUnh6 ^ o .60 B) e /f1 s n B) S /.85 E) S/. ¿Cuá D) 36 cm 9 cm Problema 2.?35 de cinc° solesíver A)e car alrededor de ellas Hallar la longitud del recorrido m ínim o para tra z a r el siguiente sólido regul / \ 6 cm A ) 124 cm B) 122 cm C) 134 cm cm D) 136 cm E) 138 cm R esolu ción : # v é rtic e s im p a re s = 1 0 a )S/. ¿cuántas monedas ioual« Una mesa coloca 4 m Problem a 4. 120 # vértices impares = q eslabones cada uno.0.0. 3cm P'2 Parac% problem a 1.0 .

B . suma de ellos es mínima. D )V J + 1 E |V 2 A) 2 s.Cuántos términos de la siguiente sucesión son cuadrados ^ 7 2 x 1 2 .L = S .. UNMSM e s un c u a d ra d o p e r fe c to .2 C)0 W -1 B' PfoWema 14..* i 7» 8)632 C) 1331 °> 702 . h a lla r “ a + b . « * ar el valor de M = ‘ * * . . Si a! doble de 6 0 Hallar e | producto de dichos números cuadrado de uno de eiios. 8)15 C>16 0 )1 4 E)12 A) 18 B)1S 4 _ 34 c a lc u la r el m ayo r valor d e V Problema 11* x +x C )^ _ . el numeral problerna C )8 D) 7 B) 2 . de m odo q u e el n ú m e ro N = 3 ^ 6 Íb O s e a ^ ^ p r o b le n * * ^ cuadrado perfecto. A)9 B)1 0 3 « 3 ° > 1' 3 0W x-1 •/ Prodíema a *V * 1 A )-2 B. S J i + .S . a + b . c . nroducto de dos núm eros enteros positivos se añ* Problem a 10. i 7 2 x 1 8 0 0 ? 8)28 C)25 D)2° E)18 A) 30 u. 7 2 x 1 3 .1 1 E" 3 A) 9 p btetna 9. 7 2 x 14.. ademas se B) 10 C )S 0 .

a|dibuÍarlaf'9Ura' B) 6(7 + V3)cm C) 6 (6 + V3)cm A) 6(5-4. La siguiente figura es un hexágono regular.TUD matemática x + y 15.% + V3)om Problema 17. calcular pro ble"13 E .+ i' 3 y B) 2(3 )4 C) 2(3)3 D) 2(3)® A)2(3)s E) 2(3)7 16 En la figura mostrada. Si = V*y . ¿cuál es la menor longitud que debe recorrerpun a lápiz. ¿Cuál es la menor longitud que 345 recorre la punta del lápiz sin separarla del papel. A) 42 cm 3 cm B) 45 cm C) 48 cm D) 51 cm E) 54 cm Problema 18.1 J + 1 ) + í .V 2 ) cm E) 3(10 + 3>/2)cm D)/ 6(5 — . sin separarla del papel. se tiene 3 cuadraditos iguales. 4 A) 23 D) 31 B) 29 E) 34 C) 32 . para realizar la figura geometnca. para dibujar la siguiente figura?. cuyos lados miden 3 proble"13 r i« menor longitud que debe recorrer la punta del lápiz. Si los números en los tramos de la siguiente figura corresponden a sus longitudes en centímetros. si se vértice M. lápiz. APT. sin sin separarla senararia del r Deter" 11" 3 papel.

C 13.5 17. 3 12. E ti. i2 minutos e r -ecc-rer todas las arsalT * 3 * .3 XD 4 . D 15.A fS. se construye una estmctura ^ w . E 20. E 19. U»h*SU * longitud que debe re c o rre r la p Unta m e n o r „ s v * * * e figura form ad a.0 8. 10 OH/. E ) \Q J 5 c m !rrán S *2z~ CLAMES: 1. 6 C u a ^ ^ * * .r s « * ■ ■■’ ■ ' “ « « * » 5 3 e rr. E 14. 20 Ce*.fi 18. A )8 0 a r 5 S 2z r- a & tc r £*) 36 O® £ S 8 crr ^ 96 cm. 3 10./m m * : r -» r C.E 2. C . A 9.0 5. p o r .8 15 7.

un paste). Tete —► Se superponen tos dos pnmeros Se dobla convenientemente: 'pedazos de 3 m obtenidos I i~ h A O I » 2° 3° Clave : B Son s u fic ie n te s tre s c o rte s . que puede < * T E exaiT. ^ p r e s io n e s A lg e b r a ic a s .1- este tipo de problemas consiste en cteterminar e) mínimo saéza. CAPÍTULO XM Cortes. F ó rm u la s B á s ic a s para el C álculo de Áreas. ür sastre tiene una tela de 7 m de largo por 1/2 m de ancho y una t»era que puede « t » a lo rras dos capas de la tela a la vez Sí el sastre desea obtener s 1 m de largo ¿cuantos cortes como mínimo.3das sus habilidades y destrezas para obtener la cantidad oe S S Í T iue9° mírwTK) numero de cortes posíbte. M á x im o s y M ín im os de A lgunas. de 1 /2 m de ancho debe reakza* 0 )5 E) 6 B) 3 C) 4 A) 2 Resolución.a una figura u objeto para obtener derta cantidad * * « aeóe acuerdo a la naturaleza de la figura u objeto. etc. Promedios. panes somatada. De haber o no restricciones ! S ^ empk) W n o s e . y con las herramientas de corte r S S ^ madera ^ M7 cuertto etc pondrá en algunos casos ciertas c o n d o n a /as s>efTa <*«■ oese doblar o superponer. C O R T B S . con el Ejemplo.inadcr de naa de pape!. 13.

. de rectas que deben trazarse a la siguiente figura para divi*.. problema 2. Son suficientes dos rectas Clave. ¿Cuál es el m e n o r número la en seis regiones? B )2 A)1 D )4 C) 3 E )5 Resolución . s o n suficientes dos rectas Clave : .. i . r " b. unm sm ¡versinano preuni Centro oesuelt°s* l3 .emaS P r 0 b le m a 1 ' úmero de rectas qu e d e b e n tra z a rs e a la s ig u ie n te f¡gura ^ ^ B) 2 A)1 D)4 C) 3 B)5 R e s o lu c ió n .

M ATEM E U lem a 3. naUra im p a rtir en partes iguales con los silte enantes? 3 U" pastel d* c¡iindrlC w B) 3 C )4 D)5 E) 6 A) 2 lución- Res° Puesto que en total son 8 personas. se debe tener 8 pedazos. por lo que son suficientes dos cortes verticales y uno transversal (a mitad del pasteV).es .a6figudr^ g guales siguiendo las líneas marcadas. ¿Cuántos cortes como mínimo se debe hacer? B) 4 A) 3 n D) 6 C)5 E)7 Resolución: suficientes cuatro cortes Son Clave . muestra un pedazo de madera que será cortado con una sierra eléctnca En .Por lo tanto se necesitan tres cortes como mínimo. Clave : B Problema 4. pro cortea Blanca Nie.

Donae t4„ u n r.. a edio de D a to s A g ru p a d o s .Tp el p ro rn e d i° d e l t 0 t a l' 5 8 CUmPle: P nv xi + n2 x2 + . A) 12 m 115 C) 12. Resolución E lp r o m e d io a ^ c o d e edad d e S h erm an ^ o ^ ( i ^ + ^ n f1 7 ) + 2 (1 8) + 10(19) + x(20) J ^ 3 6 + 2 0 x =1R de ellos es de 30 años.. Sean las edades a . d y e respectivamente. 8 .." ' ' . ¿cuál es el promedio de edad de los otros . x ^ 3 . c .an 5 a+b+c = 30 a + b + c = 90 Ejemplo. hallafe| E )13 E d ad es N ú m ero d e alumnos . represe ntativo p u e s c o r re s p o n d e a lo s c a ra c te res 13. Ejemplo 1. 2 5 + 3 0 + 2 + 10 + x 67 + x A) 10 años B) 40 años C) 20 años D ) 2 4 años E) 25 años Resolución.. e n to n c e s el prom edio geometri d + 6 _ 40 _ 2q d -t. £ ( 4 0 # s) p r o m e d io s . 14 y 18. x^.5|MO(30) =noo a .2 4 0 n ú m e ro s ) = 3 0 _ . 13. Las notas de Carlos. Promedio Geom étrico (P G ) o Media G e o m é t r ^ a+b+c+d+e b + c + d + e -1 3 0 = 26 a+ p G = *Va1 a2 a 3 .. Resolución.5 0 ) 1 3 .. <P < a n unpre dio:— mp.+ n k .2. b .5 0 6 . 1 0 . =30 = .. en el c urso de m a te m á tic a I . + n k n Zai a i + a 2 + a 3 + ---+ a n _ Í = 1 P A = . — 0 6 + 1 0 + 1 4 + 18 = 48 = 12 PA = B) 92 C) 102 D)106 E)103 Clave: A A) 70 Ejemplo 2. h a lla r el núm ero de alumnos de dicha aula.xlf n-j + n 2 + n 2 + .3.e = 130 .. ^ -(d e 18 números) = 35 => ^ (1 8 # s ) = 18(35) = i Menor : a.90 = 40 1 2 Clave: . siseedios aritméticos son. ~ . uhmsm preuniversitaño Centro ¿oV.----------------ñ n Ejempl° 3.25 ' 16 17 30 18 2 19 10 R l*l jS* | p ro m e d io to ta l e s d e 1 8 a ñ o s .e: O2 Pr° SiPes 13 ’ . a. 4 .Xr respectivamente " 1 numeros~ Vos Pr0. £ (40# Valor grupo Cor>a S¡ ^ (d0 i . s o n : promedio aritmético de notas... Sean los n ú m e ro s : 2 . * n e un c o n ju n to d e n ú m e ro s distrib uido s en grupos de n n n mpdida de tendencia central.

H) PM = Ejemplo: Sean los números: 2 . 1 6 . PG(m. Para dos números: a.n 0 arr^onico e« ---.Q = < fs b c M . n y A )2 ¥ I B)2& C )4 ? 2 D )4^ R e s o lu c ió n .Promedio A rm ón ico ( PH) o Media A rm ó n ic a ( M.2.p) = yfmp = 4 v 5 .ave •'0 13. 8 . el promedio ge om etnco de ‘m ’ y *n es 2 ^ 6 d e “m ’ y -p . s . => np = 4 8 ¡ ' 4 v3 m n p = 192 CI. entonces el prompd.Casos Particulares.2. 1. Ejem plo 4.p) = J ñ p = 4 v 5 . n y p '. = >m p = 32 lp G (m fn .H =— a b a+b 2.n) = \m n = 2 < 6 : = > m n = 24 PG(m.H= -+ r+ . ___ ■ __ T " MG=vab HH= 2 -+ 1 => M . c M .4.es ^ 4 f§ hallar el prom ed io g e o m é tric o de m . 4 .5. 4 4 B4 PH l +l +l +± 2 4 8 16 16 13.p )= 3^ ^ PG(n. b. b. Pa/a tres núm eros: a. => MH= 3950 a b c ab+ac+bc .

1 5 P A = 13 Ejemplo 5. se cumple. se cumple: b Si los ^ P ^ P H observac¡¿>": s¡ d o s tipos de promedios son iguales . entonces 104 termino central. .. para c si no todos los números son iguales.1 4 . entonces los números serán iguales ÉjemP. M G i menor mayor Clave: . 9 ..10 • 1 1 . B) 95 C) 86 D) 96 E) 2^4909 A) 98 Resolución.. El promedio aritmético de una cantidad impar de números consecutivos siempre es ¡gual al termino central. 40 #s 40 # s 64 . Ap* t\íO edades. Ejemplos..o S - +_b = j a b a =b *Si T"" 2 a +b a + b + £ _ 3/a bc => a =b =c •Si — 5 . Hallar (a d e n tre el menor y el m ayor de dichos números.. 353 — 8 + 9 + 10 PA = ----------.1 2 . El promedio aritm ético de 81 números consecutivos es 104.= 9 * 8... p£ > pG>PH • números son iguales. prop' ualquier cantidad de números.. 144 = 8 x 1 2 = 96 = v '6 4 x U 4 t í /..1 3 . 104. Como el promedio aritmético de 81 números consecutivos es 104.

G) (a -b )2 = 4x6 4x1 => a .H (10V24) . M.G es 10\/24 n + 2 = 334 4) 2n+2=666 A ) 10 B) 15 C) 20 D ) 18 E) 21 n = 332 Clave: A . 7 problemas Resueltos.H y M.A de dos números.5 b = 24. a . Hallar el mayor de dichos números 2400 = 25 x 3 x 52 LaM.G de dos números es Ji.H= 48 < T . Hallar la diferenciad: dichos números.A-M.2 M. X (79#S) = 7 9 X 90 = 7 1 1 0 3) n +(n+2) = 7 7 7 6 -7 1 1 0 La M. propiedad pares consecutivos que se deben retirar para que el pror^dfo anw T '°S d0S núme™ restantes sea 90. ab = 2400 b = 40 Sean a y b los números Clave: C * MG =31.b = 16 A) 332 .A= 50 13. Quedan 79 números El número mayor: 40.b = 16 (+) a + b = 65 1 ) P Á ( 8 1 # s ) = ^ ^ = 96 => Z (8 1 # s ) = 81x96 =7776 2a =81 ^ a = 40.5 El promedio aritmético de 81 números enteros nares « . s a b .A+M.5 B>4° -5 C )2 3 ' 5 D>41'5 E)42'5 a + b = 100 60 R e so lu ció n . M mea'o antmetico de los números (a-b)2 = 4(M.G) (M.5 2) Sean n y n+2 los números pares consecutivos que se extraen.A + M G )(M A -M G ) M-g M -A x M . • a + b = 65 => M. r r M H=48 problema 1- * es 31 5 . son números pares consecutivos .A =32.H ) ¡i) (a-b f= 4(M . 334 B) 336.^ 0bservac¡ón: ambos suman 65 *. Sean a y b los números.G2= (M . 326 D) 3 3 4 .A)(M .24. entonces se cumple: i) M. AP'nnJD C e n tro P re u n iv e rs ita rio U N M S M los números II. 338 C) 324.5 Clave: PÁ(79#s)=9° .5 problem a 3. Solo para dos números. 336 E) 3 4 * 3 4 4 como: Resolución. sabiendo que su M.

iiversitBrio UNMSM C en tro Preunn problema 4.63 Clay 13..h) 2 + k y cumple: I) Si a>O II) Si a < O y P tiene mínimo y ocurre E tie n e m á x im o y ocurre cuando x = h. E(x) = a x 2+ b x + c = a ( x . + a r . MÁXIMOS Y M IN IM O S D E A L G U N A S E X P R E S IO N E S ALGEBRAICAS En esta parte utilizamos las siguientes propiedades: 1.3. 0 todos los deniás II) Uno de los sumandos ak alcanza su m áxim o v a lo r s ie m p re y cuand toman su m ínimo valor. 0 íoc*os los demás o t i» I. a d r ític i [ fx/ = . Hp cuatro personas es 36 años y ninguno de ello* *¡ La 30 promed edad P>vn i*'----._Jmín ¡ Número de personas Edadmáxima * 3 ( 2 7 ) 36 = Edad máxuna . ^ Hgd en años que tje n e un o d e e „ o s 9 'e n e .--------. m e d ia n te e l de cuadrados se escribe: m étodo de completa*. Sea la expresión constante E = a + a 2+a3+ ..______. ¿ B) 62 C) 63 D) 69 A) 61 £) 73 R esolu ció n E d ad m¿x ¡ma + Suma ( de edades restantes) Edad Promedio -------------------. Además c u a n d o x = h.Cu¿i es la máxima edad en anos que tiene uno de ellos? Os años..Kli. Entonces: a i• a2.--------. Adem ás. donde los valores de en algún inten/alo. ar yariar) I) Uno de los sumandos ak tom a su m ínim o va lo r s ie m p re y cuand sumandos toman su m áxim o valor. . x2 + bx + c. cxprcsi í .

peso Node lapiceros tipo A : a ( S/. 3 c/u) peí enunciado: 5a + 4b + 3 c = 120 Como Milagros quiere comprar el máximo número h i entonces: •ros de los 3 tipos Luego.2 íx -0 +£ Tenemos: P = _ _ _ oo c máx 2 onces. ejemp'° „ms desea comprar lapiceros de trpc *• “ pi“ . p. Clave: D Una encuesta mostró que desde las 5 p m hasta i9 m „■ población que ve televisión es P(x) = 11 + 10x * ' ^ ' a n o c h e el porcentaje de una después de las 5 pm. según esta encesta bh® * el nÚmero de h°ras 'cuesta. 5 c/u) N» de lapiceros tipo B :b ( SI.m.2 ( x>. D) 8:30 p.m. Como P(x) = 11 + 10 x . E)8:45p. Determinar. la hora de m ayor sintonía es a las 7:30 p. r -n s . 4 c/u ) N»de lapiceros tipo C : c ( S/.5x + “ )+ £ | =.os PUe^ c o . B) 7:30 p. la horade mayor sintonía A) 7 p.5 de C°1S/.m. Sí 4 A) 36 lución. Clave: B .2x2 = . C) 8 p. Resolución. Ejemplo 2.m.m. 5 (1 ) + 4 (3 ) + 3 c . = máx ~ 120 'máx “ 37 Y el máximo número de lapiceros que puede comprar es 39.m.

Problema 1. S i ninguno d uei e/los? años. Luego 5m + 17 n = 1 7 8 t t 22 4 En total 26 vehículos Clave: C j . debemos hallar el máximo número de vehículos de menor capacidad.3. E. Emto =13 Clave- Problema 2. Emin + 2 5 + 2 5 + 2 5 = 8 8 ..ngún asientoqu^ vado? A) 25 B)29 C) 26 D) 2 8 E) 27 Resolución. + E3 + E4 = 88 E d a d m ín im a d e u n o d e e llo s : E mjn E d a d m á x im a d e lo s o tro s : 2 5 Lue9 ° .e/. ¿ cuál es la mínima edad en años que puede tener uno d .° s A) 12 B) 13 C )1 4 D )1 S I A ^ 76 Resolución.e y que n. Problemas Resueltos. . 13.1. + E. oe n u ie re Ir ansportar a 178 personas en vehículos de dos tipos: Unos tienen capaCid3n para 17 personas sentadas y otros para 5. La edad promedio de cuatro personas es 2 2 años. N° de vehículos tipo 1 : m (capacidad 5) N° de vehículos tipo 2 : n (capacidad : 17) Del enunciado: 5 m + 17 n = 1 7 8 Para obtener el máximo número de vehículos. ¿Cuál es el m ayor num ero de vehículos se deben utilizar si se desea que ninguna persona vaya d e p.

ApTnuD ma-tema- prob|elTia tica mura el c u a d ra d o A B C D tien e 32 cm* h En drado M N PQ m in im o ? de area. N° de soles de Laura = L N° de soles de Magaly = M Del enunciado: L = 6 0 M . ¿Para B) V2 A)4 C)2 E) 2^2 Resolución. S = x 2 = a 2 + (4 ■*/2 — a ) 2 _ 2 a . El número de soles que tiene Laura siempre es igual a 60 veces el númWn h l.3M 2 = 3 0 0 .10 )2 Lue9 °' L méx= 3 0 0 y o cu rre cuando M = 10.ene Magaly.320 E) S/. el d in e ro d e a m b a s s u m a SI. Como SaooT 32 • BC = 4> Í2 Luego. Clave: B .8 V í2 a + 32 = 2 ( a . menos el tnple del cuadrado de éste mismo número T c lt f® dinero de ambos cuando Laura tenga el máximo posible? ¿Cuánto sumará el A) S/.325 Resolución.„ = 16 y ocurre cuando a = 2^2 Clave: E Problema 4. s„. . 310.315 D) S/.310 C)S/.305 B) S/. Entonces.3 (M .2 V 2 ) J + 16 .

/. (j NMSM privarsi«"0 Centro a S BÀS-CAS PARA EL CALCULO DE AREAS. //.„ s a 4 l " real l ángulo cualquiera. Área de un triángulo equilátero. Fórmula trigonométrica. ¿Cuál es el área de su región triangular? . Area . ° Á re a d e T riá n 9 u .b III. a 2J 5 _ h 2j 3 J 4 a E je m p lo 1.¥ triángulo rectángulo. a . Área de un a.se n i b IV.b . En un triángulo rectángulo ¡a altura relativa a la hipotenusa m ide 4 m y la longitud déla hipotenusa es — de la longitud de uno de los catetos.

= -(x -10x) X \ S S = -((x -5 ) -25)=25-(x-5): /4 5 o t . APTITUD Matema ­tica ii . Sceles de 36 m2 de ¡nguios i! area. Ca'|cü gniujales a le m iden 15 o cada uno. cuyos B) 6 m C) 5 m D)4 A)8 01 E>9 „esolució"- la figura y por dato: 36 = 2x. A) 20 cm2 B) 25 cm2 - C) 15 cm2 D) 30 cm2 E) 28 cm2 -2 0 c m Resolución.2. r una de las alturas ¡guales de un triángulo isósr*.cion. Area de re g io n e s c u a d r a n g u la r e s o sim p le m e n te área de cuadriláteros. De la figura. Área de u n c u a d ra d o . S = -----------. 2 D2 S = k =y . w s° 3K _l!l = 5k 4_ => k = i peiafi9ura: 2 2 3 ss^ =6k2=6( f ) =f mP10 Clave: . x=6 Clave: B Ejemplo 3. t 4 s\ _ X X 2 0 -2 x S MAXIMO = 2 5 Clave: B 13. calcular el área máxima de la región sombreada.4. c (20-2 x ) x . I.

Tiene 2 ángulos agudos. Área de un fll. Á rea de u n R o m b o .d s = D = diagonal mayor. IV. Paralelogramo. d = diagonal menor. ¡I. ersitario UNMSM Centro P ' « ^ ' re c tá n g u lo . Tiene 2 ángulos obtusos. D. .

r n V 363 S =.4m + 6 n . ^ + 25 = 2 5 cuando m -5 C\ave’.. B sron Pt0b'ema 2' . f»gUfa 30 36 * C) (lO + n)m 2A .® t ' 5 0 ^ = 1500 Clave- O^BCO . CD = 30 cm v BF = « a d e \ r e c tá n g u lo A B C D e\ área Ca\cu\ar g 1) A600 cm «1200 2 D) 2000 cm Q 1500 t f * * 9 *' lie . ios B0sUelt° S p*° ^ 0 S ^ d a Ca'CU'ar 8' área maX'ma de 'a re9'Ón reclan^ sombreada. en e\ cual. r . 10 ABCD . . á r.mn + AOm+mn 42 ü \( 6 .

m D 3 E)-m Resolución. x = — 2 Clave: E .h También 15 = .5 m2 de área y cuya base m ayo r m ide 6 m — y AC = 3m /-tallar la longitud de la base menor B C .h = — + — => xh = 3 2 ) 2 2 7. trapecio miden 13 cm y 15 cm . C ) 84 cm 2 D) 90 cm 2 B) 104 cm A ) 72 cm £) 60 crn? R eso lu ció n . Problema 4. D e la figu ra. 3 6. Se tiene un trapecio de 7.m D) . UNMSM Centro problema 3. La s b a s e s m id e n Las diagonales de un cm Hallar su area. CM. Sea x = BC n » r A l i x + 6 1u 31 6-h De la figura mostrada: ------. p o r T. d e P itá g o ra s : 132-(m + 4)2 = 152 -(1 0 .+ — h=2 2 2 3 .m ) 2 (10-m )2-(m + 4)2 = 56 => 1 4 (6 - 2rri) m=1 56 Luego: h2 = 152 —(9)2 = 12 4 + 10 12 = 84 Clave.. A) 1 m B) y m C) .

Un cubo compacto de madera. El PT ^ e^ayoTde los ■9ual a uno de los núm eros y el promedio armónico es 72 / números. será cortado con una sierra eléctrica en 64 cubitos iguales. En la figura se muestra un pedazo de madPra P(0. El promedio aritmético de tres números es 1 4 . Si a una hoja de papel se le trazan 16 lineas rectas v inan* i realizan cortes sin doblar el papel. PROPUESTOS. f°rrna . . b'eVnL nedazos que se puede obtener sin doblar cortes ni suPerpone¿ Uál es máximo B) 5 0)7 A)4 „lema 3.-ilíndrica.erra eléctrica B) 4 Problema 4.. a ¿Cuál es el máximo número de tr pro»10 . con marca can ■ Cuánt0* los ?7 nedazos cuadrados? 14 pedazos r6a"zar c°" una sierra ^ ! dnculada s. cortes rectos como mínimo se debe rea«. ¿cuál es el máximo número de pedazofquTse « e n drá? B) 142 C) 149 Problema 5. de 20 cm de arista. sabiendo que son números enteros. a S. Problema 7. mediante cuatro cortes? 20s en que AP. ¿Cuántos cortes como mínimo se debe hacer? Problema 6. 2 Sobre una lámina cuadrada se reaii. La ma y la mh de dos números enteros positivos están en la misma rela­ ción que los números 25 y 9. Hallar el mínimo valor que puede asumir la mg de dichos números .

. U ^ d°ble mero. Jostrado. conforman la • familia ' — Calvo ' 6CUantas calcular si el área del A) 10 B) 86 C ) 15 E )7 Problema 11. El número de soles que tengo. el " ú n J * * pgralelogramo 12m2. (37. me|i¡2a sufragaron en las elecciones pasadas. ìo ììt peso promedio de los integrantes de la familia C alvo es d e 72. Sea ■ ^ ¡qs números 3. I Ü I I I Iin u id o e n 12 vec dism I \a u i. 8 Pr°b le m a 13.5 _ lp|e d6| otro D) 260 bleWa 16. calcu|ar a Sea A = {250. a. y a d e m á s se sabe n > P«2Ly e| p ro b le m a 1 7. En un triá n g u lo rectáng ulo A B r i Calcular el area del cuadrado inscrito BMNF> S °atetos AB y bc[ miden2lmy28m.. Problema 12. a2 .¿tw Problema 8. 1073 o* p. 5 ^ an Su P^ducto*? üno de Gll B) 301. 15.25 litros de capacidad debe ser l/enado con agua utilizando tas tres tazas que se dispone y cuyas c a p a c id a d e s son ¿ litro. ¿ C "ál es el máximo valor deÏ ? el d<>ble de Tüd ^ e ^ s e n te T o T s i la constante de proporcionalidad es el menor enfero p” ° «. Un recipiente vacio de 3.1 1 C) S / . Cuánto es lo aue Duedo tener como m ínim que puedo ín im o? n? 0S este mismo r A)S/5 B )S /.a n ) un conjunto dP pro el áre. trillizas.tro y i "tro. "¿C u á l sería mi edad en añossi tue Kosa deberesponder: daé A) 78 B) 18 C) 9 D) 21 E) 15 .. ¿cuál es la edad máxima e n 8. 4 y 5 E ncontrar el nr 9e0m¿ Pr°b' * 78.5 C) 08 Vel trif^i 1286000 B)12950000 0)12970000 0 ) 12960000 A) 338 2^3.5) m2 ^OC P rob le m a 10.. av . .¿Cuánto mero. en el seqund 366 y en el tercer parto. e s 5 ¡ S que puede pertenecer al conjunto A?. menos7año^ 1 M' 6dad8S 18Vecestu e d a d ' menoselcuadradoú e fueramáxima?"■' yv Rnca w h3 pre9 unta. -¡I. n m n V P números enteros positivos Si |a . El peso promedio de los integrantes d e la fa m ilia Álv. En la figura mostrada.9 E) SI.5) m2 a . de |a Pr0r n T n o n e c e s a n a m e n t e diferentes. El promedio aritmético de lo! P? Umeros B re9¡ón sornbr T p s l cuitamos 250 el promedio de los restantes es 60. ¿C uá.5 kg s ¡ * 68 6q.° S y t0(jas f tener una de ellas? anos que pUe^ 367 A) 22 B) 24 C) 19 0)21 E) 23 Problema 18.5 kn 0)60 m2 H de los integrantes de ambas familias es de 71 5 kg. dism inu id o en 2 5 es cuadrado del número de soles que 4 U 6 tiene L i^ t i c Raúl. Dos núm eros son tal*«> . ¿Cuál es el mínimo número de veces qu e se rá n u s a d a s la s tazas 9 * A>W 8)9 C)8 0)7 E) 6 lamisma. Una señora en su primer parto tuvo una hija. integrantes de la familia Calvo excede a la d e los A lv a re z en 1o r . 7 D)S/. Si la edad promedio de las hijas es 1 9 ° ? art°.. * * * * * * & * Ñ 63 n6ro Í2 r c \/ D 0)75m> B ) 1080 C ) 1063 D) 1062 q) (65.

.as5camPanadas .e Para e' C ^ '°nes 13. C s. C 10. * ” a. 'e aná//8/s e ln.Pr°Po *2.” 0S üe ^panadas.ue « » « « « .aS( Dú^ya S0. E 6n. B C 7 . ^ 2. B 17. 6 „FRECUENCIA DE SUCESOS I 20. c 18./. 0 15.°nes 8.8 4• A ndam e„. ^ 0 de °n ana/. Centro P reuniversitario U N M S M Problem a 20. D 3.uC¡ón I tf. P r o p i ^ ^ s os. .l1 Campanadas. S3 B) 2S. E F a c t o r ia le s . y Zcarrip.ervalos de tie m ln te rv a lo s de f ■ e m p o ® . 0 En esta sección tra ta re m —' PaSf. 1' 2> ^ 3 ¡la s á areas de /o5 A) S * = S2. a' Si un reloj da 5 C) 7 7 arí1Pan »na- Resolución.nte smplo 1. c 9. Scamp s * 1carr>p. B *4. e) 3 S 2 = S 3 ~ 2 S . Ejemplo ’ efc. C *9. >3camp. C A p /T ( j| CLAVES: F re cu e n cia d e o. 0) i 8 ESreco^ ndable E>19 fn. En e l trapecio m ostrado siend o s cados :ados indica rla relación correcta.^ m 0 fe u „ 1 m° " M . = S2 + S3 C) S3 = 2S 1 + S 2 ° ) S2 = S 3 .a»es..S. ec^ P a n a > 7 o s .

e^P0 qUe tie m p o e n to m a r c a d a pa stilla de l4.Pastillas. 1 ^ ^ g ^ s e g = 1 8 Seg de tres p o f re9ia 8 5^9 ^ x** ¡¡T Al x seg 18 segundos. 60 seg. <> 60 seg 1 min W *°lu . pas1'" 3 d u ra e l tra ta m ie n to K t. a las 16 h queda lleno? r2B ba1/1 B) 15 h 50 min C )15 h 40 min r3R pii ^ # disp*»*^ ' _____ A)1 D) 15 h 20 min — r #í íinS S í * 5 — ^ -----.1-------- seg --.1.3. ¿qué hora fue cuandoWeva- Si una b£ S u m e n de un frasco. Inicio d e l v o lu m e n eran las A5 h 58 mi Luego cuando llenaba 1/16 Se observa que el n úm ero de p a s tilla s a to m a r d e tie m p o en tomar la dosis. ar cierta pastiH3 durante 10 h 0[as’ COn 'ntepíatosíl A) 5 c>7 15 h 58 min Resolución. darán en 91 nadas se Ciave ^lOca^P3 '• D ^ . lin t e ^ '° rie »m P|0 2 * Eje' iuede dísParar tip°s‘ . N° de pastillas = 6 = 5 + 1 . Qu e to « i« P o rv e z ^ n to ^ . e N° de pastillas = K ^ .= 3 6 0 t < > 3 6 1 balas 9 . «„aligaremos empezando de lo úttimo teda adelante veamos 6 t .2°ÍSPar° S' 7 ta la s por s e g u n d o .mático P 4i0tr°s . s. ¿ C u á n ta s b a la s d isparará ^ t.ÍC * P * “ ™ V o lu m e n : V l4. . fu sil 3 üt0 D) 420 E) 421 fl^ P ' iadriplica por cada minuto transcurrido. 0)l 5 h 3 0 ^ — 7— yDa|d° LtertloQ ------>5B - _ ei' *— Luego. __ . Clave.1. Ejemplo 3.

^ a c a m p a n a d a s .a n.es d e 'ie m p o 10 seg. ■laño U N M s K * preun¡v*rsiten Centro Resueltos. ¿cuántas balas disparará en un minuto? A) 181 B) 180 C) 1 8 2 D) 179 E) 178 Resolución. si entre C) 19 D ) 18 B) 16 E) 17 A) 20 Resolución . flemas l4 . x 10 seg # campanadas .► 1 min o 60 seg ► 3 balas 3 t . un reloj e ^ t n . l S Pr° ‘ problem * 1■ ^ ^ g c a m p a n a d a s ¿ C u á n ta s ca m p a n ^ P anada Y campanada el tie m p o e s u n ifo rm e .1 6 + 1 Entonces en 32 campanadas dará en 17 campanadas. Clave- ®-’ E Problema 2. Al disparar 4 balas se tiene 3 instantes de tiem po 3t x t -------. 60 seg Por regla de tres: x -------------------= 180 t 1 seg 4 balas => ti balas disparadas = 180 + 1 = 181 . ay 5 in s. T c e un ¿n* si segundos. Una pistola puede disparar4 balas por segundo. 51 32 seg. 32 seg = 16 t por regís de tres. xt ■ 5 t .

Las bacterias en un frasco tienen la propiedad de duplicar Sia las 5 horas el frasco se encuentra en — de su volumen tamente lleno? -I 32 SePOrCadaminuto que pasa * °IUmen¿A qué hora estará.•»ne q u e t o m a r 2 Pa s tilla s d e l «Po A ca d a r h < la. rria pro t>le C|av6.comple- l A) 5h 20 min B) 5h 15 min C) 5h 5 min D) 5 h 10 min E) 5h 6 min Resolución.A .Pob t###BOT_TEXT###.aS diento*) cada < B) 53 C) 52 D) 55 A ) 54 E) 51 ción* pe5ol^ días < > 4 (2 4 ) h o ra s tiene Se 96 stüias to m a d a s d e l tip o A : 2 + 1 =26 de Pa 96 stülas to m a d a s d e l tip o B: 3 fjo de Pa i T 1' . pasa pasa 1min 1 min Estara c o m p le ta m e n te lle n o a la s 5 h 5m in .e _____pastillas o c tílla s to m a r á e»n tomara en lr»c los A4 -i: días_ que ^ ° ra delti.27 Total'53 Clave: B problema 4. tcuántas ..

Es la comparación de dos cantidades p o r sustracción Ejemplo 1.1. Centro Preun. SüsC > P 14. En un concurso Nacional de m atem áticas participan ¿Cuál es su razón aritm ética? ' ° ° Pr° Vlncíanos A) 386 B) 376 E) 374 Comparando: antecedente consecuente v a lo r de la — Interpretación. RAZONES Y PROPO RCIO NES. • Sl s e re Clases de razón. Si observamos dos magnitudes. Es el resultado que se obtiene al comparar 2 cantidades llam Si se compara por diferencia se le llam a razó n A r i t m é t i r f antecedent le llama razón Geom étrica. Clave:* — Valor de la razón í Consecuente Antecedente . ^ Q Razón. C onceptos B á s ic o s .2.2.ventano UNMSM U. a B nituaes ®y°r a |a '"X. y notamos que una es mavn mos ¿en cuantas unidades es mayor? o ¿cuántas veces co n « qUe 'a ofr para responder a estas preguntas com param os estas dos m e 'a nlá n°s n por división respectivamente. In troducción. n*e A) Razón Aritm ética.

fleso z 60 limeños 35 provincianos 60 lim eñ o s 35 p ro v in c ian o s interpretación.ldad esPOrdlvis|ón ¡erflP10 2 ' tw r jeWplo a n te n o r. = b. .k a2= t>2 k a3 = b. porcada 1 2 limeños hay 7 provincianos o . 0 número de limeños y provincianos a Én General: —= k b Donde: ‘a": es el antecedente *b": es el consecuente Y : valor de la razón C) Razones G eo m étricas Equivalentes.i bi b = k a. k 3n = b„k .a razón ^ en B) 12 /7 c ) 6/5 A) 11/4 ¡ución. Geométrica. fia*00 0) |aCo ^ raciÓndedOSCan. h a lla r. = k se obtiene: i i i .

a re. Hallar la suma de estos dos núm eros ° ^ . b. la diferencia y producto de dos números enteros positivos est á de 9. Ejemplo 3.b2b3 ■ bn I sl = k m b? + b .=> a+b=36 Clave: C .b _ a. La suma. 3 y 72 respectivamente. 55? = 13 entonces x = 6(8 58 )/1 3 = 396 x 6 Clave. 7 prarti ¿Cuántos no practican natación. b = 72k => (6k)(3k) = 72k => k=4 Luego a=24 h-n ~ 12.b 9 = 3 = 7 2 =k observamosque: a+b=9k a-b =3k a=6k y b=3k a .aciór A) 24 B) 48 C) 36 D) 30 E) 45 Resolución. &+b _ a .^ ^ A) 386 B )3 7 6 C) 360 D) 396 E) ^ Resolución. can n a . e-' 0 Ejemplo 4. De un grupo de 858 estudiantes se sabe que de cada 13 de ellos.

s a \u ro n o s n o m ^ > > eI e e s ^ n '° { 5 ^ e° c ) 21/35 ™ 21135 D')"'7139 D^ TI39 ^4l95 S )\oe'6<V ^ e s e o 'o s ^ s ^ n o s ce3° .. te m á tic a s de \a U N M S M .Í & A5 AA A6 AA Hn a !* 50K entonces yf^TS 95* = 95 9^ 45* AO C\a>ie' a) T5T Oe pueden ser de d o s e le s - de\m \s m o ^ o V d0S razones £s\a'9ua .iíS í» '” “5 propiedad.rUe'J ^ r e S V e s tá n e n .d e ^ s . + d *to+c = suma de m e^os suma de e r e m o s proporción GeoméW ' .Hata . \a re\ac\ón enüe \a candad de 10 6* ■n n a \d e ^ r o m o 9 e s a AO v 'o s a\umnos hombres en \os \umos la oro<esl° uieres es c ^ relación que tos números 16. m u res de\ turno noche con e\ to\a\ de a\umnos .orc\on djprop1 tó . # ' ° neS' C0°( H . 15 v 14.0 e5° 0 o c ^ e . 3 .

a b => b2 = a . a -b = b -c b = -------- 1 2 b = a + c => 2 A cada termino igual (b) se le llama media diferencial o m edia aritmética y cada término distinto se le llama tercer diferencial..b-y*c pro] !_ p ro p ° rc 'oneS claSeS términos son diferentes entre s. V yV II. . . tèrmi'105 m . “b" y “C". B) Geométricas continuas: cuando los medios son iguales.Si sus Al Aritméticas Discretas. Ai ultimo término se B) Geométricas Discretas. a * b * c * d A.0 término se le llama cuarta proporcional de “a " . U|. cuatro I p is e retas.irr. d => b = Vád b d A cada término igual (b) se le llama media proporcional o m e d ia geométrica y a c termino distinto se le llama tercera proporcional. A) Aritmética continua. a* b* c* d le llama cuarta diferencial de “a” . “a'y . C ontinuas: Si sus términos medios son iguales.

a = S i i = = k y al simplificar la expresión d + b c + u K (ab + be + ac) ------.r . b = ck.= kl entonces : a = bk . c = dk.= . Como £ = : .--------. => b = dk2 . a = dk3 b c d Reemplazando en V y ordenando se tiene: luego 5V5 = 5. 15 = 5 Clave: C . se tiene que 5V5 es- v s ac (a + b + c) Resolución.

5 R esolución. obten?. A A)1 D) 3 B) 1/4 E)4 C) 2 Resolución.s PorT rSnuántos litros de ron se debe agregar para obtener la p r o p J S * ® 96 mezcla.2.¿ ° n deSe C) 3 D) 2.resPectiV.3.* a Clave: E . En la figura. 5k _ 60 ron gaseosa 3k _ 36 pues 5k + 3k = 96 Por error se mezcla 12 60 + a = I a=3 36 4 obtener la proporción deseada se debe agregar 3 litros de ron para Cave: Problema 2.5 B)6 A) 2. Observamos : e + f + g = a = b + c +d am Perímetro de la región sombreada =4d 4a .a „ nrPnarar ron con cierta gaseosa en la proporción de 7 a 4 Raúl debe prep mn y gaseosa en la proporción de 5 a 3 . Determine la razón entre el perímetro de la sombreada y el lado del cuadrado. blemas 14. ABCD es un cuadrado. unm sm rsitario preunive i Centro Resueltos. Pro problerr.A Razón = ------.

Hace "m" años la relación entre las edades de una . c a d a u n a \ a m \sm a c a n t e i n.75 . « .8 vi\eTen\es. s e * * * * « * * ^ * o c ^ ^ c e e *v a e r \o r o c a m e n le . .0iuc¡ón d e p ó s it o 1ro. * * * “ •« * « " » ' — «><* * ° * ■ ¿ S m S Z S Z *-— A) 11 8)12 C > 13 D ) 14 E ) 15 Resolución. « 1 S“ ’ ' “ 1_1k — = -----.7 5 Clave: D pro b lem a 4 . = M Dentro de “ m ” a ñ o s ----- Eh 3 3ki E=70. : I .3k.751 18 L ° ) 18. ^ ìrr U'o „pie'” 3 3‘ HPDÓsitos con vino de precios rìifo dos dep c o oYtrap d * r ^ a. => 11 k —4k = 28 ^ k =4 I m . La diferencia de ed ad es entre la madre y su hiio será Hace "m" a ñ o s: S e a E m: edad de la madre y E . n de la misma calidad entonces => (3 ° .e * u“ ° “ “ " ™ otf° B) 17 L c ) 19. 16 rn = Í_ _ !H i => 5k .ferentes B pnmevo . ’ .n) (50 .n ) = nJ de donde n= 1 8 . E. E =4 2 2m Clave: C . d. 4k h Em= 44 .a . = 28 asi => k. n—.Eh = 28 => I£. ‘3ÒTTT 2do. c ^ u e carfaàadhapasatìo<teurv * * as < ¿ > « ..

„n número entero positivo. II) n i = ( n . = (n .5 !.1) ! ( n ) 3 ) Si af = b[ o a=b . propiedades d e la to V^ va|of nu érico de dichas expresiones d o £ ¡ > S mP«° Éj01 e . p r o p ie d a d e s .8! 21 = 2 n -3 = 0 ó n. 6!.2 )! ( n . n! = ( n .3Jf (n .2) Hallar el valor numérico de Observaciones.3 ) f ( n . Factorial de n n n! = (n -2 ) ! ( n . FACTOR^ permitirá simplificar expresiones algebraica Esta del cap ^ú 0 p lic a n do a d e c u a d a m e n te te o ria d e e x p o n * * ' “ til¡?a 1.1 /1 2 D) -1*60 E)—1/20 41 = 24 51 = 120 61 = 720 Resolución..2 ) Ejemplo 2. -4. a*0 .4.4 ! ( 5 ) . . Clave: B IV)(n-2)f = (n .. * 5 » (6) (7) r)7 ! " 5! * 5| (4 2 .3.4)1 (n .2 ) t ( n-1)(n) = (n . hayaf^ ulaf C0|c 5 0 ! (8 0 ! )(9 9 B = 14 3.1 ) ( n ) .6 ! ( 7 ) ( 8 ) © (1 + 7 -5 6 ) 5)((2f)f)r = 2 .ecuaciones re v e n d a s.V ! (n) = ( n .4 ! _ 4 1 (3 0 -5 -1 ) 4 )(3 |)r = (6)1 . Aplicand0 ' (n.1) ( n) E = 49 ( 5 0 ) (8 0 ) Simplificando i \ (1x2x3x4x5x6 < c III) (n + 2 ) t = n f ( n+ 1) ( n + 2) 7 )(1 0 0 ) 18 c = (n + 1)f (n + 2) <. ente B) 7 /1 8 C )1 0 )3 A) 7/6 E)7rj xn lución.3) (n .Concepto.3. es el producto de todos los númer( ’o s wnsecutiVos desde la unidad hasta dicho número.1. puesto que 3f = 6 Factorizando ' 6 !+ 6 ! ( 7 ) .2) (n . 7! ( 4 8 !) ( 7 9 !) ( io o Í7 .1 ) .n i ( n ) I) 01 = 1 : = ^ ií^ H 5 0 J U 7 9 ^ 8 o (% . Aplicando n ! = (n .3 = 1 31 = 6 n = 3 ó n= 4 A) 1/60 B ) 1 /1 2 C ) . b*0 4 ! ( 5 ) ( 6 ) . .4 ! K= 1) 11 = 1 2) S i (n .3 ) [ = 1 6! + 7 ! . v a lo r numérico de f r e s o t r ^ s .l ) (n) 1 4.2. puesto que 21 = 2 4! (24) 4 ! ( 1 ) __ l 6} 3 f + 4 r = 3] + 21 (4) Simplificando K = 6! (-48) 4!(5)(6)(-2) 60 =31(1 + 4) = 3? (5) Clave: D .

( n . C) n D) n + 1 E) n + 2 B) 2n A )3 n R e s o lu c ió n .2 ) J = 176 [n f +3] A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E )6 Resolución.2 ( n f ) ] = 176 (n f) + 528 9 (n f)2. 9 [ ( n f ) 2.18 (n f) = 1 7 6 ( n f ) + 528 9 (n f)2 . [J lL + 1] = 3n n +1 Clavo: A Ejemplo 4.+ f ° ] ! + ( f ) l ] [ (n0 )! + no R. L/NMSM C entro i EjemP103' f J n j J U J n l L . (n+1)! = n! (n+1) Aplicando: I (n .2 ) .528 = 0 Factorizando: 9(n!)x 1 (n !) +2422 [ 9 (n! ) + 22 ] [ n! .ó r ^ r ^ r r ó i in.— ó n! = 24 (no cumple) (cu m p le ) n f = 24 n =4 Clave: .' = .3)! Ini (n + 1)] J Ml +n l S im p lifica n d o : r .2) (ni ) + Q .3)! (n .194(nf ) . 1 [ (n . Hallar el valor de "rí'e n 9 [ n i ( n f.3 ) ! ( n . Efectuando. 2 )! = ( n .24 ] = 0 22 n.

+-----------(0)! (x !) R= 1 -1 1 .( 1 0 ) 12!+1-H (1 1 1 )/ 1a M = ---------------. ¡co n u m e ric o de M (11)('10KÌÒT).+----.-----^Jll^N io xio i) ( 1 1 ) ™ — ----.v 2! 3! 4! ’ (x +1 ) l ~ lsxj j A)x B) x 1 C) x + 1 D) — B x +1 C) >«■< x + 1) Resolución.. 2 -1 3 -1 4 -1 (x + 1 )-1 ---. +— u I / .. A)9 E) 121 n|UCÌÓn- *05 (9 ! ) 11.+----. 1 1 1 ___ — 1! 2! 2 ! " 3! + 3! ” 4! + x! (x + 1)! x! (x + 1)! x ! ( x + 1) . p e s u e lto s .i (9 ! ) 1 1 ! (10 M -------------------------------LLOi)1 l9 (10 ) (11 )]11! 0!(ii) ( 9 ! ) 1 1 ! ( 1 0 ) 1 1 U l ( m 11l M= ( 9 ! ) 1 1 ! ( 1 0 ) 1 1 !( H ) l i r M* 10 Clave:B problema2.1 (x + 1) 1 2! 2! 3! 3 '/ 4 ! 4 ! + " + (x + 1)! (x + 1)! .+ . Simpli^car 1 2 3 x 11 — +—•+ — + .1 J_ JL J.1 1 .

1 1 1 N= 6 Cla\ N = (3) Problema 4. = [ ( x! ) ! ]y (n . itarioun^ sM preuni vers CeM. c a lc u la r (x . Haciendo: n = (7 ! ) ! (n + 1)! . I — I n ! (55% ) ' * S ' * 15 H-=lr 92+ 1 + 1 .(n -1 ) ■(n) = [ ( X|)!]V (n -1 )I | n i= [(x !)M v l (7!) !]2=[(x!) !ly X =7 y =2 ( x .Ì ! .2) ! = 5 ! = 120 .y) E ) 72 0 D) 24 C) 6 B) 120 A) 2 Resolución.r0 )bleinaS irò de N Si a .1 ) ! (n .b ab ab .1)!(n)(n+ 1) .2 ^ D) 1 E) 24 C )2 B)6 A ) 120 Resolución b = 0 = 5 a=5 a * » =* 3 b =5 2 .y)l = ( 7 .

^ ' ° 50 2 b . s1 m S2 n Lpropiedad de la mediana. At>TlT. 1 MEDIANA 3 MEDIANAS IV. segundo triángulo Triángulo con a ltu ra s c o n g ru e n te s (propiedad de la ceviana). . Dos trián gu los c o n á n g u lo c o n g ru e n te . pr<- \r con a|turas congruentes. é 0A D e s f u n d a m e n t a l e s p a r a e l CA l c u l q ^ >c* . I* 0pl en T rián gu los.

Z pro p ied ad e s an C u a d r ilá te ro s ... P = P unto c u a lq u ie ra en BC Sabcd s = Área del paralelogram o A BCD. Se cumple: A+B=M +N Sabcd III. “P” Punto arb itrario en la Diagonal._ — " Centro S-j a S2 b 14. /. 5 ~ ——— — | 1 ABCD 2 II.. “ P ” Punto arbitrario.niVers'>a. universitarioUNMSM pre.4 . Se cumple en ambos . En e l p a ra le lo g ra m o .

Las diagonales d e u n tra p e c io .Hallar el áreadelare9'Ó n B . pales ó p u n to s m edios.. Kl S ABCD M = N = ----------- VI.* * » " * “ . i. Secumplen: X=Y x=y= JÑLÑ ABCD = + y /Ñ Ejemplo! ^breada3’ 81^ ÓG '3 regÍÓn triangular ABC es 48 m’.

c u la r Y de \a figura: aralelogra"10' es un P 5 + W + 8 = X + \N lafigura X = 5 + 8 = i3 .\m (Propiedad en e\ trapecio LTMA) 3 QT = 2 .b\ernas ostrada . . Entonces y 7^ » .s r » . Como Y® 2 h (propiedad e n tra p e cio ). Calcular 0elaf'9uran1 E>3 Resolución. Clave: o Area del A LTR = Area de\ \ ARM . D R e s u e lt o s - .por Relacióndeseas: Smntq. • p o r dato = 48 = 3 = 9. e l á r e a d e la región triangular U T y TR M SQn & mi-£a\cu\ar aniicando la p ro p ie d a d d e la ceviana ' pn un trián gu lo te n e m o s los valores que se m u e s tra n e n la figura.= 7rn . C\ave-. Como 3 Q T = 2 TP . p o r P ^ P ’^ p Q ^ e d e d u S f ^ l o s valores Resolución: . Luego’.C a . T P .

A) 6 cm2 B) 8 cm2 C) 9 cm2 D) 7 cm2 E) 12 cm2 Resolución. si MN = 3 cm y A B = 8 cm y ABCD es un Hallar el área d e la región paralelogramo.. . EfilafigUf3 r JS) d)2M(M+N) £) 2N(M+W Resolución- En el trapecio ATCD: W2= m n S a bcd =2M + 2W = 2M + 2VM N S ABC d = 2V m (^ M + V Ñ ) Clave: B Problem a 3. • P o r s e m e ja n z a .3 • Luego: M+ X= — =>| 3M= 12 =>l M =4 . sombreada.= -1 => N-4M N (2 a )2 4 • E n e l tra p e c io : X 2 = MN = 4 M7 => X = 2M 8. a2 M 77 =---. X = 8 Clave: B .

S i c o m e n zo su tratamiento tomando a r Z s í S ^ S f * tEncuántas horas habrá to m a d o 33 pastillas en total? pa. de la región sombreada si. el área d el baricentro. •Entone 24 * = 480 *=20. ¿En cuánto tiempo lanzará36 golpes? A)Sseg B) 7 se g C ) 6 seg D) 8 seg E) 9 se9 ''foblema 4.r - " " ” P o n « * OTO. . a ra z ó n de do s pastillas cada 3 hora^ si empezó xiado su reposo h a s ta q u e c u lm in ó .¿problemas P R O P U E S T O S . Elena c o m p ra u n fra s c o conteniendo pastiUasy t|ene que torna Qrnanas «diasque esta en c a m a .tllla8 Problema 3. ¿ cuántas pastillas con B) 4 8 C)52 ° ) 56 E) .3 E )4 (C -1 ) Problema 2. problema 1. B) 4C + 1 C) 4C -1 D) 4C . Un reloj em p le a "S" segundos en dar . i u «bpo B cada 4 horas. Una pe rson a d e b e co n su m ir una pastilla del tino A rart. Un b o xe a d o r es ca p a z de lanzar 6 golpes por segundo.

BC = 3AN y AP = 2. Hallar la distancia que hay d e sde el pu nto M al pu n to N . Centro P r e niversitario u n '^ a L/NMSM 8 ! + 9 ! + 10 ! n . C uando se cruzan es tá n a 8 0 m d e N. . confín . 13.ro en el mismo instante. Calcular h . al er>cu. Pedro le da a Pablo una ventaja de 60 m en una carrera de 660 ilü B) rTT2 C) D) x-n 395 p da una ventaja de 80 m a Piero en una carrera de 800 m. So A)1 Problem a 11. S iA B C D es un paralelo gra m o . =20! recorrido y llegan a los extremos regresand o in m e d ia ta m e n te y e s ta ve z ¡ T ™ 0 c° i m m de M. ~3 0 )1 1 E) ~ 4 Problema 7. n )! (n ! "j + A) 45/256 B) 77/256 C ) 35/256 D) 26 m c) ob m <Z x -n cr Problema 9. í) 1/3 E)1/4 8 )1 1 8 ° ) 725 0 )1 2 2 E) 115 . En una institución ed ucativa la relac ió n d e h o m b re s a m uie la relación de hombres que estudian ciencias y h o m b re s que estudian letra6S 6S de 7 a 9 ¿Cuál es la relación de hom bres q u e e s tu d ian letra s y e l to tal d e alumnos?8S d 611 a 5 (x . A 12. 9 B> 12 C . cruzan a A) 184 m B) 174 m C )1 6 2 m D) 194 m E ) 196 m Problema 8. Si ia-3 (1201-1)! ~ [(a !)!í " “ • hai|ar la suma de las cifras d e (a!) Problema 10. Hallar (2 h -p ) si se s a b e q u e h y J * pro a. 1 9 y 25 añ o J n Hrntro de “h" años los dos m enores con las e d a d e s q u e te n ía n h ec|aae. si " 8 T + 9~\ *= - ¡ S S Ü f Z . 10. ¿C uanto debe aportar uno de los a g ricu lto re s si en total se pagó SI E )6 obü a /os peones? A}48 B)3 1 5 C )9 0 D )3 0 5 E) 370 Problema 16. Hallar el valor de "n "e n 6)1/2 C)2 n! + (n + 1)! + (n + 2)\ = 5! (5!) (n!). un « « * • “ 2" 8™ < «« w pfCDi**1** » *“ " « « * E)2 3 )9 C) 3 ^¡n o 6 Las edades de cuatro herm anos son. contratan a dos peones a apartir de entonces los agricultores y los pe on es tra b a ja n en partes iguales lo A) 18 B) 16 C) 3 D) 9 que falta sembrar. na bacteria se triplica por cada m inuto q u e p a sa . Dos agricultores tienen respectivam ente 11 y 7 hectáreas de terreno aue desean sembrar. PB. Dos ciclistas están en dos puntos M y N re s p e c tiv a m e n te v « . 6 . Cuando cada uno había sem brado 3/8 de su propiedad. ¿ C u á n to s metros d ’ °!e n+1 x -n debe dar Pedro a Piero en una carrera de 198 m? 8 ventaJa n -x E) Y* A) 16 m B) 24 m C ) 32 m D) 26 m E) 36 m ?toblem15. H alla r e l v a lo r d e "nn en S 3 S K una proporción.

En el trapecio A) 10^3 m B) 5v/3 m C. S i A D 6m. B 4.c B) 6 A) 8 D) 1/9 C)9 E) 1/6 m ostrado. B . C 18. » 7«* A )« '" ’ 0) 5 m C ) 8 m* 0 4m* ^ _ 1S E n la f i g ^ a C a lc u la r S 2 p r o b le m a 1H. C 9. D 19. |SM figura a b C D es un cuadrado de lado 4 . A 2. E 7. E 8. CH 2m Problema 20. C alcular la su m a d e las longitudes de sus bases. 9^ 3 m D> 1 2 ^ m E) 8 V F m trap ecio re c tá n g u lo A B C D . E 12. / í s l Hallar el áf6a ^ _ 47. A 14. Problema 19. Hallar el área del A) 2^73 m 2 B) 28 m2 C) 26 m2 D) 2^70 m2 E) 2^79 m2 CLAVES: 3. B 17. D 13.

Sise tiene la siguiente figura: .a 9ura motada en el o tro extrem o L t o es ^ 8' PUn' ° P debe apare‘ .n molar a éste. aaéndo- Ejemplo. un ángulo determ inado a l r e d e d o r d e S tr° m t ° * » k n gura h a a . M ovim iento de una figura alreded or de un eJe fijo Consiste en fija r un punto cualquiera en el p|ano „ .^ an y T ra s la c ió n d e F i g u ^ a T p ^ r ^ ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE f ig u r a s Te..a orientado a d e s a rro lla r la h abilidad de ¡maginar los . c a p ít u l o XV . oefínidones. Rotación de figuras.

la figura resu ltan te se rá la u n ió n d e dichas figuras. tal como está Nota. mismo si se quiere Asi O .% Luego de rotar la siguiente figura 9 0 ° e n el se n tid o antihorario. Es el m ovim iento de una figura de un lu g a r a otro. Centropuniva«“»"0 . V ^ e g o de la rotación de éste la parte s o m b re a d a d e b e e s ta r a la izquierda de P t= > Traslación de figu ras. mcual se tom a n u e v a m e n te el punto P d e re fe r e n c ia el c u a l rota alrededor de su 2 . p la figura som breada de b e es tar a la d e re c h a de P v „ .arelaciónden * p yse°bt¡. 1ro 90». Al trasladar una figura sobre otra. .

1 B) x C) D) E) olución. Situ Af>TlT Mai . 9osetfasi ada X Fig. Res Serata la figura 1 en s e n tid o h o ra rio 90°: 1 Resultado Clave: C .0* . a c io n e s . ^ r a l s e rota 90° sobre su centro en ^ f j Què figura resulta de esta unión? Sentid° h0rario V lue.Án y Traslación.iffl .

¿Qué figura resulta? A.a resultante? _ 9Ura F ig . ¿ák Fig. Se observa que 99 0 ° = 2 (3 6 0 °) + 2 7 0 ° Si la figura gira sobre su centro 3 6 0 ° vuelve a su posición o rig in a l e n to n ce 9 90° 270c (k \~ ~ 7 o Clave: B Ejemplo 3. (III) (T rián gu los equiláteros) A) A 8>A e)A . E je m p lo 2. (II) Fig. Si la figura (I) rota 120° en sentido horario y la figura (II) 240° en sentido antihorario y luego ambas se trasladan sobre la figura (III). 1 reta 990• en s e n tid o a n tih o ra n o c o n respecto a su centro ¿Cüál La figura j r o ta * » c uai es . B) C) E) R e s o lu c ió n . (I) Fig. 1 D) A).

^ -------------. 120( Alb “ “.. .-------.SUC ^ la fig u r a que continua: mm-m B) a «a C) D) Resolución. Seobserva que el punto UP ” g ira 9 0 ° en s e n tid o horario en las figuras anteriores: 90° P f .ladt:í . ' 2¿0 (lll) seobtiene ptido a n tih o ra rio e s lo m ism o en sentido h o ra rio ) e5ión de fig u ra s- I.P o 90° tan*° *a si9uiente fig u ra ta m b ié n d e b e ro ta r 90° en sentido horario.ra•s'.

S e obsen/a que los triángulos están girando 9 0 ° e n s e n tid o an tih o rario traslada alternadam ente hacia la hipotenusa. Se observa que el “punto" se traslada horizontalm ente d e iz q u ie rd a a derecha y vicev sa. __ * . indicar la figura q u e sigue: B) C) D) E) A) Resolución. ¿Qué figura continua? A) B) C) D) E) Resolución. Y la “sombra” se traslada alternadam ente hacia arriba. preunivers'tano unmsm Centro 90° C = > o C|ave. Ejemplo 5. y sombra" se Entonces la figura que sigue será: Clave: C Ejemplo 6.

pl° 7- (!#ar nflUl°S C) 60° El á n gu lo de giro es de 45° en sentido horario. Clave: D Siunade las figuras se tra s la d a s o b re la otra y luego la figura resultante gira 540° en nítidohorario y po ste rio rm e n te 7 2 0 ° en s e n tid o antihorario ¿Cuáles la posición final de xhafigura?. $ . .

P ro b le m a 1. Si una de las figuras se traslada sobre la otra y lu eg o a la fig u ra res u lta n te se rota g0. unmsm preuniversitario Centro Resolución. Al trasladar: Clave: D Problem a 2. A) e B) e>© R eso lu c ió n .3. d) r . P ro b le m a s R e s u e lto s . en sentido horario. se obtiene. Se define la traslación como s ig u e : ¿Cómo será la figura al realizarse la traslación N° 6 2 ? . Giro de: 540° + 720° = de la tra sla ció n .1.* p 180° Luego s e n tid o antihorario se obtiene: A l g ira r 180° en Clave ■ 15.

^AT^i i¿n- J/fi .punto" gira en sentido horario y |a r .n . rio . c o n «Isiguientesserán P UI s°rnbra" en /ii Sent¡dr antih. P o r lo ‘ a n to la « 'u12' la fig 182 " s s ° n igua| r a -6 A > ura a'guai qUe Clave. Lueg o se trasladan Sentid° antihnr ^ g í t S i 2 ? 0 . * fll*5 °rari0. Por ln ° ' 6. A 90£ Luego de la 1 traslación: Luego de larotación: R Í7Í=9Í* B « > T í 4p a Clave: D . c 3.en s . nciuye gue las fig ^ raf S de las traslaciones n * se conJ 4 es igual que la figu ra “60 ” . Fíg -d) Fig (II) Fig (ni) B) C) D) E) fi ^solución. la figu ra (II) rota 9 0 „ MiraO °Hn“ en sentido horario. ^ nta 90° en sen tido horario .id o M t e r .

y 15^.Cuàl D) C) B) A) = (F IG .aeg‘. . rresponden a la fabricación de envases que realiza tario UN o — 240 \ 300 \ 360 \ 4201 480 540 pré'un've'5' T 5 \ 6 \ 7 \ 8 cent* ^ 4iraSi ^ ^ 0Si9Ue: SeO O ^ ttlOS- 2 ' * o _ ï ° . s o n ig u a le S tra s la c ¡° nes: »0 » p o r lo ta n to la fig u ra 54 será igual a la figuras de las Las .proporcionalidad erecta. cua nd o la razón geométnca(e¡ D onde V es llamadaconS llamada constante d e proporcionalidad. 0 ) |Ución- Reso inn n" 4 será: slacion la tra Se oi bservaque 9 tiempo punto" O r : “SOnlbra ^ e . 0 4 8 1 2 . etc Ejemplo. n » 72 Kg. S6 L . . aptitud matematica. . f 180 _ ----- 12° . 168 cm.a Clave: B Entonces la figura figura 2 • eral En 9en variación y a s e a d e a u m e n to ó disminución. slación N° 54? realizar (a f«gura E) mag"r envases . es . . 53 . . r «.às— . Donde k . " T = c5.. * - .. .

b2 b3 bn - A l P B o a ib i= a 2Ó2=a 3 b3 = . unms^ niveirsitaf'0 magnitudes A y B s o n in v e r s a m e n t e propor Ca"'roPreU" r e l e n t AIP b ^ A . Notación: /ló b r é r o s iip jp i á s i] En general. constante de proporci Donde k esllamada EjemP10 2 la s ig u ien te in fo rm a c ió n : una obra se tiene para realize Obsérvese q u e : 1(38) = 2(44) = 4(22) = 8(11) = 88 Entonces d ire m o s q u e : (obreros) es inversam ente pro p o rcio n al a ( dias).. = anbn = k . Sean A y B las magnitudes. MAGNITUDES Valores A a»a2 a3 3n + B b.. B = K 65SiSmPreC°n^ ° n! to n a lid a d .

de vue ltas de A. i 4n +180 = 6n 3 6 (r\ + 4 5 ) = 54 (n) = > l« \ 0 + 45 = 135 => n = 90 asl En 1 minuto: 135_rev.de dientes d e A. Na Wa= N b ^ b Donde: Nj .5 h .6' krn en 1.C c.Nro. e n g ra n a je s .Ut0111 5 h E) 6. D p (T ie m p o ) ^ (pista0 °P 540Km x = 6 h o ra s 13^ Clave1. APT'T'K>MMEMAT. Nro. ¿En qué tiempo reconerà 540 Km? C) 6 h D) 5. =g RpW1 Clavel V e lo c id a d de A = ^ pnin .CA A = k b) BDP A c ) A» DP B» jd*1* r6 s a ^ B / ' 0 e® n(° n >A B = k b) B IP A c)AMPB" y '' VP j. ¿Cuál es la veloci- i& g ts s r . . siste ^ 3 de Q a d a d o 45 vueltas más que el otro." " 409 B )5 0)9 C)27 018 Resolución- de v u e lta s )! entonces. En15 minutos: .5 horas.¡ón- juc'*'" .5 h B) . .ernp'° 4‘ . A tiene 36 dientes y engrana con B de 54 dientes.

/ ^ / J ^ o m b r e s ) (d ía s ) Sea V : |a cantidad vendida => — °°. 78 ó 66 Clave: C Se tiene 780 kg de víveres para alimentar a 195 h o m b re s du problema 2. ud iiZ .y Guíente 'L n te c u adro están representados l0s val0r i sCUdadrad° de . la n|C.a j laSma9nlla^ b) Si A O P B 2 a . todos durante 22 días? 6 n e c e s itarán p a Se ^resen{g Porcada v e n ta de $ 1 400 que r e a liz a Eric obti raa. fue de $ 1 110 nc obtiene una comisión(utilidad) de $ 74 Si la ¿a cuanto ascendieron las ventas? A) 264 B)276 C ) 2 74 A) $20 000 0)286 B) $ 21 000 C) $ 19 000 D) $ 31 000 E) S 21 E) 266 100 Resolución. Si un empleado que actualmente tiene 23 anos ha 0 ganar S/. ¿cuánto gana actualmente? A )S / 5 250 B ) S / . 5190 .= k 74 1110 v ~ ( 1 1 1 0 / 7 4 ) 1 4 0 0 = 1 5 (1 4 0 0 ) = 21 000 Las ventas ascendieron a $ 21 000 (195)(20) (195+45)(22) Clave: B 780 ^ x = 276 Probiemia 3.írr’eniaf. C o n ^ n deuna ^ICA AC / 3) Si a d p b =k " i l ^ 1’ A IP C 1 *ag"itud “V" d(ireclam enle proporcional a. proonr^^71^ 683 líder se ha establecido que el sueldo de un empleado sea directamente P ro v e í 31 cua dra d0 de su edad. (u tilida d) [ (Hombres) IP (días) 1 I----------- (Hnmhr i n n / . ¿ cuántos kilogramos m ás d e a lim e n tn o ra n te 2 0 dl'as q..Jco respectivasSi AIP JC i B) 82 C) 78 AlP D b^Tef1 E) 72 adpVé O )15 ADP F 2 - f(5#ción■ V —j - c) (Obreros) IP (Rendimiento) Cofl¡dición ' (Obreros) IP (Días) (Obreros) IP (h/d) (Obreros) D P (O bra) pel cuadro se tie n e — 50 = 2= k. así - f .6 460 E) S/.f' utilidad d u ra n te el mes. 62 50 dentro de 2 años .= J í L . 45 hombres más. 5 290 D) S1. (Hombres) DP (víveres) f / -----------. 5 66 0 C) SI. Luego m+ 3n . R e s u e lto s . Resolución.2^ n=±2 (Obreros) D P (D ificu lta d ) = 2 => m = 72 410 E jem plo 5. a p Tit Cen*° p r o p o rc io n a lid a d a Igualdad.

1. En esta parte desarrollaremos algunas t é c n ic a s e le m e n ta le s d e conteo. Para ello es n e c e s a rio identificar el tipo deagru paciones que se desea determinar. utilizaremos las técnicas de conteo y el razonamiento d e d u c tiv o . CentroPreuniversitarioUNMSM R e s o lu c ió n . En las técnicas de conteo existen dos principios fu n d a m e n ta le s . 15. el co sto del m a te ria l es d irectam de o b rero s y al c u a d ra d o de l tie m p o q u e se n e ce sita para '^ Pr°P°rci0 del m aterial a u m e n ta e n 1 / 5 . COMBINATORIA.3.Ve Para fa brica r cierto objeto. S ea: S = s u e ld o y E = edad =* C o n d ic ió n : ~ = k Cuando te n g a 2 3 + 2 = 2 5 años: 6250 ^ k = A c tu a lm e n te : = 10 => S = 5 2 9 0 P r o b le m a 4 . El análisis combinatorio es conocido algunas veces c o n e l n o m b re d e té c n ic a s de conteo. C |. Principios Fundamentales del Conteo. [(4/3)T)2 = >0 = 4 0 > s e d e s p id ie ro n 4 0 -27 =13obreros Clave: C 15.3. ¿ cu á n to s o b re ro s s e d e s p id ie ro n ? a is "T n u y e a 27 y e|a"°s. ^r. el n ú m e ro de o b re ro s d ism in m anufacturarional al "úm en 1/3. S¡ 6mp°au> A ) 11 B ) 12 0 1 3 D )1 4 S)15 Resolución. Para calcular el número de resultados posibles de u n determinado problema.n^ ^ or¡0P Principio Aditivo. Estos principios constituyen la base del análisis co . El análisis combinatorio o combinatoria e s tu d ia lo s d iv e rs o s m étod os que permite deter­ enumeración directa e l número de r e s u lta d o s p o s ib le s de formar agrupaciones m in a r s in de ciertas características con los elementos d e u n c o n ju n to particular. DATO S: C : co sto O : n ú m e ro d e o b r e r o s T : tie m p o C _ (6 /5 )C O T2 ~ 27.

*> < • ' m7 «9 Res o l u c i ° " . y 3 pares de zapatos. ¿de. de A a B utilizando las rutas men­ cionadas? A) 10 B) 15 C) 6 D) 12 E) 8 Resolución. Ejempl° 2* Clave: g Cecilia tiene 6 blusas. ¿De cuántas m aneras d ife re n te s p u e d e llegar una persona.Y6 Y8 70 7 ' ¿4. una de las fa ld a s y un o de los pares de zapatos es 6 x 5 x 3 fg o Una de las Clave: B principio de a d ic ió n . Las maneras dife re n te s de e sco g e r una blusa son 6‘ una falda *v Entonces el núm ero de m an era s diferentes. 5 faldas. . Para llegar de la c iu d a d A a la ciudad B hay 5 rutas terrestres y 3 rutas aéreas.28.A. y una ruta' a®r®^ + 3=8 numero de m a n e ra s d ife re n te s qu e puede llegar una persona de A Clave: E . ¿cuántasp\acasdrtetevW es. í ¡ ^ í ezapata8' 3- blusas.S\sote­ v v 7v\osd\Q\Xos. entonces existen (m + n) resultados diferentes posibles c u a n d o exa ctam en te uno de estos experimentos tiene lugar. lUmP'°1' ^’e$v ° sS ^nas'o\aca olo constedeuna\e\rasegutáadeur\d###BOT_TEXT###lt;aW o. E n t o n ^ rabarse ^' • 61número E5tas placas diferentes son: X 2 .X 6 . A) 10 0 )8 qO^ rO^ 9 < • y.cuantas:maneras diferentes se A) 14 8)90 C ) 40 D) 60 E) 72 Resolución.fr.vfa 're sto ltetostftererte G**' oncesem s-«*\ACK ten g°V n ambose ^ mert0SVvene\u9a.X 4 . expeñm >raC\ón-S' -ados üe dü nvX e rte eonW re Yesn V *-e p-on\ m ve tessau. 4 = °2S4 di9*°s. ¡ f maneras d ife re n te s d e e s c o g e r una ruta terrestre son 5. que puede v e « ¿ .26.6. ra de m oto a gra ba rse consta de dos casillo 13 «uiera de las 3 letras y en la segunda cualquierari°?' 8n la »mera h»k f la c a s diferentes qu e pueden grabarse es 3 . Utilizando prendas mencionadas. Ejemplo 3.Y4. Si un experim ento tiene m resultados diferentes posibles v otro experimento tie n e n re s u lta d o s diferentes posibles.X 8 lY 2 .-2.

ferentes P r o p ie d a d . ¿ cu á n ta s pueden hacerse si cada placa consta d e dos letras d ife re n te s seguidas n \ 91 ROO E>42 20° rentes? A) 24 400 B) 18 600 C) 13 500 D) 21 . E n to n c e s el a n a n a s o rM o u in s c rib ir s e e n u n s o lo c u rs o e s 10 + 8 + 4 = 99 nu rne r° de orU n ° Ursor^ s^ 1 5 . e n u n o r d e n d a d o . COnjunt° de n objew d> o nes . Si solamente se considera las letras: U. e s t á d a d o p o r ies de 0rcjen f Ejemplo 1.3 diferen t^ en un solo curso? es tiene un estu^0r. Ejem plo 2. Z .3 . Sin necesidad de enumerar todos loselementosde la variación. V a r i a c io n e s . ( r < n ).a A) 88 B) 4 4 C )1 6 0 D) 22 % R e s o lu c ió n . 86. ¿Cuántos números de dos cifras diferentes se pueden formar con los dígitos 2 4 6' A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E)18 Resolución. Y. V . ^ L a s o p c io n e s d if e r e n t e s d e e s c o g e r un c u rs o p o r la m - s o n 8 y u n c u r s o p o r la n o c h e s o n 4. Todos los elementos de una variación son:24.2 . r. X . V a r ia c io n e s s im p le s d e n e le m e n to s d e ord d e u n n ú m e r o r d e e le m e n t o s s in re p e tic ió n d e un I Sontodasia«n . 28 42 46 48 62 64 68 82. tenemos el número total de números dedosefe que se forman 41 _ 4 i _ 4 g g i . 4 x 3 .26. ¿cuántas opciones d i f e r í ! 50. S i e n una escuela de la Universidad se ofrecen 10 la tarde y 4 por la noche. El problema es una variación simple. C e n t r o P r e u n iv e r s it a r io U N M S M E je m p lo 4. aplicando la’ propiedad. W . E l n ú m e r o d e v a r ia c io n e s s im p le s d e n * E lem entos diferente d e n o ta d o p o r v rn . 12 . e:D D e f in ic ió n . 84.

2 4 R j¡0 Ítf repetic|ones? 9 5 2' 4' 6 Y 8.8 2 . Si se hace distinción de perso­ nas.0nes de un núm ero r de elem entos con repetir? de 0rden r ^ 5 ° n e s d e r reS PeC t° ^ n ) ' 6n Un orde" dado" * Un « ^ n i o de ^ . esel número total de n ú m e ro s de do s cifras con repeticiones de cifras Estos son.0^ ^ L rafoStiw las Personas: A.4 6 . si se A) 10 8 ) 12 0 ) 16 ° )2 0 E )u R e s o lu c ió n . Tres personas via ja n en un v e h íc u lo qu e tiene 2 paradas.6 8 .6 6 . 00 o¿ 2 6 . E l p ro b le m a se reduce en ubicar los dos paraderos par Personas.e s tá d a d o p o r „do P°r VRr eno' VR"= n' E je m p lo 3 .4 8 . estos son : . Sean .6 2 .U! wa. Had El núm ero de variaciones con repetición de n »i P ^ 'edav R n . El problema es una va ria c ió n con repetición.sees Pnnc'Pio 9rab a rs e ^ 2 (6-2)! (Í0T5)[ =21600 ■n V a ria c io n e s c o n re p e tic ió n de n e le m ^ C. Mate MATiCa a u t o m ó v il consta de 5 casilleros. ¿de cuántas m a n e ra s p u e d e n bajarse las personas? A) 6 B) 2 C) 3 D) 9 E)8 Resolución.4 4 .ave '• D nef¡n¡ic. El problema es u n a v a ria c ió n co n rep etición. Entonces el número de maneras que pue den bajarse las 3 p e rs o n a s e n lo s d o s paraderos es VR 3 =2 3 = 8 • jarnos e xp líc ita m e n te la s 8 m a n e ra s distintas obtenidas. en la s dos n * * * „ n la stre s l» p últim as se miprlon „ .6 4 . ' ’ Clave: C Ejemplo 4.8 6 .8 8 . B.4 2 . _ L ° S Pri" * r as últim as se puedengrabar V ‘° * Sf5pue<Jenn O « " ■*' ” ™'0 d’ Mc“ * • " * • « £ £ « “ " - w6« x V/10 v™ = _ —6!— x 10!. Cuántos números de dos cifras se pueden formar con los dígitos.2 8 . C. Según la propiedad anterior V R j = 4 2 = 16 .8 4 .

Entonceselnúmero de maneras de ubicarse las 4 personas en la banca es. P. P e r m u ta c io n e s . ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar4 personas entinaba dar de 4 asientos? ' abancacon respai- A) 24 B) 12 C) 18 D) 20 E)27 Resolución. p2 p! P2 P2 P2 R.51 fila 7 estudiantes para Ejemplo 2.3 . Pa= 41 = 4 x 3 x 2 x 1 = 24 Clave : A unafoto. Las 4 personas ubicadas en un orden representan una permutación. D) 36 C) 48 B) 720 A ) 144 ’ . n as variaciones P r o p ie d a d .vJCIO .3 . GTT bT c] pi pi p. P2 P2 P2 E l p-. D e f in ic ió n . P e r m u ta c io n e s s im p le s d e n e le m e n to s diferentes son s im p le s d e n e le m e n t o s d e o r d e n n. p . en diferentes pueden sentarse ¿DeCUál ? ^ n d e r estar juntos? E)5040 tres de ellos han de es: -.. p 1 s ig n if ic a q u e la s tr e s p e rs o n a s b a ja ro n e n el P aradero p l-'-'w. pi pi p2 pi p2 pn pi p2 p2 p2 R. E l n ú m e r o d e p e r m u ta c io n e s s im p le s de n elementos den porp e s tá d a d o p o r ’ a 0 Ejemplo 1. q u e la s p e r s o n a s A y C b a ja ro n e n e l p a ra d e ro p2 y |a persona B b a 'o l« enei Paradero Clave• 1 5 .

está dado por nt0S’ Anotado por p(n. ^ todas . 2 de plata y 1 de cobre. si a cada person sólo u n a ? . . c°n uí1° His^intas. -» .. suDÓnganse que sobre una m esa se encuentra 7 botas de igual diámetro.“ 7 «— « ?. Had El núm ero de perm utaciones con repetición de n elemento. n ias tr „ r e s u n a p o s ib le fo rm a c ió n de las 7 v> 5^n^ntoncc . de las cuáles ?son rojas. n 2 . . .os« * l » hay n.c B A j A2 A3 m an É^îque el ^ ¿stos. + ^ J ' entre. entonces el número de m aneras q u e se p u e d e n colocar las bolas en fila 7! -210 P (7.aes oprs0nas que han de estar juntas. 3. del tipo A. n r ) nl l x n 2 ! x . A A .. h* * . de los que 2 no se distinguen entre sí y forman un primer tipo. Responde una y diferentes pueden d is trib u irs e e n tre 6 personas. n«i . . 2. En este caso te n e m o s 7 e le m e n to s . . Hay tres tipos de m e d a lla s : 3 d e oro. Entonces por el principé d e e^ e s* ¿ ¡ 5 ? * " . ¿de cuántas maneras diferen­ tes se pueden coloca r d ich a s bo la s en fila? a)180 B) 36 0 C) 105 D) 420 E) 210 Resolución. las tres personas juntas pueden ordpC'°nes distin*as Ahn°biel0. 3 son bla n ca s y los restantes de color verde. 0 . + n2 + n3 + . ni» n2’ n! P ( n . prop'eda n ). x n r ! « Ejemplo 3. 3 son de un s e g u n d o tip o y las 2 últimas son de un tercer tipo.a* ordenacones^ ^ s¡endo n = n.^ïî». E) 720 A) 240 nB)\ «6 n0 rC\) 19 120H D )2 0 .«^asK Clave : b p e rm u ta c io n e s co n re p e tic ió n de n elemP f¡n¡iC-i0nes de los elem entos de un conjunto de n objetos entre ln?. . 2) = 2 ! x 3 ! x ’2! C la v e : E Ejemplo 4.

„ t l c 'o n d6 R P<6:3. está dado por ro de pe— i0nes circulares de n --------------.r 0¿ . lar tDmando corno reefÍrencTa°fadoerdenCO? n'° ^ n ob^ " ele^n C ^. 3 S ¡ & .2 ^ ' K ’Í T u 'r la s m e d a lla s = . d6notaa '1 E je m p lo 5 . Ahora fijemos a la persona A en )na A en su asiento. *on . entonces setienelasc formas distintas de sentarse de las 4 personas: as: . W " «*" d e l liPo c repet.aV„ P r o p ie d a d . 1 ! ~ :N 3 D e f in ¡ c ¡ ó n . Veamos explícitamente todas las formas que pu pueden ed en sentarse las 4 personas.1 ) ! = 3! = 6 .2. E l n ú m e n a cion respecto ^ ° s a i r e a o s . Seanbs personas: A. C. P e r m * o r d e n a c io n e s do i n e s ciro. B. . M ¿ D e c u á n ta s fo rm a n d e e lla s p e r m a n e c e f ija e n s u ' a s í n t o V P6rS° nas alred^ o r de una me A>4 B) 12 C)24 D )6 R esolución. E)9 S e t r a t a d e u n a p e r m u t a c ió n c ir c u la r d e 4 e le m e n to s F ntn n p u e d e n s e n t a r s e la s 4 p e r s o n a s a lr e d e d o r de la m esa es merodefo^ qüi