EVALUACIÓN FORMATIVA.

EVALUACIÓN SUMATIVA

*La mejora del proceso educativo *Es informar a distintos actores sobre los logros
*También se denomina evaluación para el aprendizaje. obtenidos.
*Función formativa: la evaluación se utiliza *Comprende las funciones de acreditación, calificación y
preferentemente como estrategia de mejora y para rendición de cuentas del desempeño del alumno.
ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara *Evaluación del aprendizaje.
a conseguir las metas u objetivos previstos. Es la más * Se realiza después de la acción educativa, y tiene
apropiada para la evaluación de procesos, aunque como punto de referencia los objetivos de aprendizaje
también es formativa la evaluación de productos que se espera consigan los alumnos.
educativos, siempre que sus resultados se empleen para SU PROPÓSITO principal es hacer valoraciones sobre el
la mejor de los mismos. Suele identificarse con la desempeño de los estudiantes en un punto determinado
evaluación continua. en el tiempo.
(función) * Da información a docentes, alumnos, padres de familia
Este tipo se aplica cuando se desea averiguar si los y otros actores del sistema educativo, como directores y
objetivos de la enseñanza están siendo alcanzados o supervisores.
no, y lo que es preciso hacer para mejorar el DOCENTES.- La información que provee les permite:
desempeño de los educandos, su fin es tomar identificar la categoría de desempeño donde deben ser
decisiones respecto a las alternativas de acción y ubicados cada uno de los alumnos
ALUMNOS.- Pueden reconocer si están teniendo los logros
dirección que se van presentando conforme se
esperados y cómo es su desempeño
avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se
PADRES DE FAM. Pueden conocer el progreso de sus
le atribuyen seis ventajas principales:
hijos, la forma en que trabaja el docente.-
1, Dosifica y regula adecuadamente el ritmo del
Los instrumentos que se pueden utilizar en este tipo
aprendizaje.
2. Retroalimenta el aprendizaje con información desprendida de los
de evaluación son las pruebas objetivas que
exámenes. incluyan muestras proporcionales de todos los
3. Enfatiza la importancia de los contenidos más valiosos. objetivos incorporados a la situación educativa que
4. Dirige el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que va a calificarse.
demuestran mayor eficacia. Los resultados que se obtienen tienen que ver con la
5. Informa a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro.
conversión de puntuaciones en calificaciones que
6. Determina la naturaleza y modalidades de los
describen el nivel de logro, en relación con el total
subsiguientes pasos.
de objetivos pretendido con el hecho educativo.
Los instrumentos que usualmente se utilizan son las

. etc. sus aciertos (motivación y afirmación) y sus errores (corrección y repaso). sino también el porqué de ésta. para las actividades administrativas y los alumnos. El conocimiento de esta información es importante observaciones y registros del desempeño. La evaluación al ser un proceso sistemático de recogida de información.pruebas informales. interrogatorio. quien debe conocer no sólo la calificación de sus resultados. La información que se desprende de la evaluación formativa es valiosa tanto para el profesor como para el alumno. nos permitirá emitir juicios de valor encaminados a tomar decisiones que mejoren las prácticas educativas. Evaluación es un Proceso sistemático de reflexión sobre la práctica. exámenes prácticos.