You are on page 1of 2

Tulburrile de limbaj n strile psihotice i nevrotice precoce.

Autismul infantil

Definiie

Autismul infantil este un sindrom n cadrul schizofreniei, manifestat prin ruperea


de realitate, prin absena contactelor cu persoanele din jur, prin neadecvarea
manifestrilor afective.
Autismul se manifest prin deficit (n evoluia psihic i a limbajului) i
inadecvare (a manifestrilor afective i comportamentale).

Simptomatologie
Limbajul
Apariia limbajului este ntrziat i are la nceput un caracter reproductiv-imitativ, nu de
comunicare. Tulburrile de limbaj const n prezena ecolaliilor (imediate sau ntrziate),
a stereotipiilor, a perseverrilor, precum i a unei folosiri neadecvate a pronumelui
personal. Vocea copilul imit, de obicei, vocile celor din jur.

Starea afectiv
Copilul autist nu este afectuos i ataat fa de mam (sau alte persoane). El nu
protesteaz cnd mama se ndeprteaz. Rsul, plnsul i zmbetul nu sunt adecvate
situaiilor n care e pus copilul. El poate plnge sau rde nemotivat. Poate s nu manifeste
fric fa de pericole reale, dar se sperie de stimuli inofensivi.

Comportamentul
Manifest o atitudine de izolare fa de mediu, cu o total indiferen fa de persoanele
din jur (i cu reacii de protest dac acestea se apropie de el). Neatent la ceea ce i se
spune, d impresia c nu aude, nu-i fixeaz privirea asupra persoanelor din jur, nu caut
contactul vizual cu acestea.
Autitii au o mare tendin spre hiperactivitate, sunt mereu n priz. Se pot
cra pe marginea ferestrei, sar n sus, se nvrtesc, penduleaz, dar sunt nendemnatici
i ntmpin greuti n asimilarea praxiilor.
Jocul su are un caracter stereotip, perseverativ. Are aversiune pentru schimbare.
Evit contactul cu copiii.
Are memorie bun pentru aranjamentele spaiale. Este atras de obiecte lucioase
sau de micare circular i pendular. i place muzica. Studiaz obiectele, ducndu-le la
marginea cmpului vizual, pipindu-le, zgrindu-le.

Terapia

nvarea limbajului
A) Principii de organizare
- nvarea limbajului se va realiza pe baza unui material intuitiv- lucios i
n micare (imagini, obiecte, filme, jocuri).
- Materialul verbal, care trebuie exersat, poate fi expus pe melodii
- Imaginile (obiectele) trebuie s fie prezentate, n aceeai ordine, iar
activitatea s se desfoare n condiii neschimbate
- Tendinele perseverative vor fi folosite pentru repetarea de un numr
suficient de ori a materialului verbal
- Pentru a evita blocajele la nvarea ntrebrilor, este bine ca la nceput,
logopedul s-l ajute pe copil (dnd i rspunsurile)
- Sistemul fonetic se precizeaz treptat, evolund de la global i aproximativ
spre analitic i precis.
- Este necesar s nu se insiste, la nceput, pe corectitudinea pronuniei,
acceptnd, n prima faz, o vorbire imperfect, care se va corecta pe
msura dezvoltrii limbajului.
- Limbajul se va dezvolta prin stimularea vorbirii, ca n cazul copiilor cu
retard mintal.

b) Etapele nvrii limbajului


- Etapa prefonetic, emitere de onomatopee dup imagini: animale,
fenomene naturale.
- nvarea denumirii obiectelor din mediul ambiant
- Formarea de propoziii simple
- Formarea de propoziii dezvoltate
- Memorarea de poezii, cntece
- Mici povestiri dup imagini sau diafilme
- Dialog dup imagini
- Dialog n absena materialului concret