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Qu vas a aprender?

La Teora de Nmeros es la parte de la Matemtica que trata los nmeros enteros y


sus propiedades. Se supone que el alumno est familiarizado con los nmeros naturales
y enteros. Estos conjuntos de nmeros se denotan mediante los smbolos N y Z,
respectivamente. Explcitamente:
N={1,2,3,4,5,...}, Z={...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...}.

En el Tema1-1 se presentan las operaciones bsicas entre nmeros enteros: suma,


diferencia, producto y divisin. Se establece el Algoritmo de la Divisin de dos nmeros
enteros, que garantiza la unicidad del cociente y el resto en la divisin. Tras introducir el
concepto de mximo comn divisor, se establece el Algoritmo de Euclides, que nos
permitir calcular el mximo comn divisor de dos nmeros enteros.

Posteriormente, se introduce el concepto de nmero primo (Tema1-2) y se estudian


propiedades bsicas de estos nmeros. Como consecuencia de ellas se establece el
Teorema Fundamental de la Aritmtica, que permite factorizar todo nmero entero como
producto de nmeros primos.

A menudo, en las Matemticas, aparecen muchos problemas que tienen un enunciado


de la siguiente forma:
Sea P(n) una determinada propiedad acerca de un nmero natural. Demostrar que P(n)
es verdadera para todo nN. Para resolver este tipo de problemas se utiliza el Principio
de Induccin, que se introduce en el Tema1-3, y que es una potente herramienta en
Matemticas.

Otro importante concepto que se estudiar en esta parte de la asignatura es el de


Ecuacin Diofntica. Hasta ahora, el alumno est familiarizado con la resolucin de
ecuaciones lineales ax+b=0, de segundo grado: ax2+bx+c=0, en general ecuaciones
polinmicas en una variable, as como sistemas lineales de ecuaciones en varias
variables. Las soluciones de esta clase de ecuaciones tomaban valores en los conjuntos
de nmeros reales R, o complejos C. Cuando tratemos de encontrar las soluciones
enteras de ecuaciones algebraicas con ms de una variable indeterminada, estaremos
resolviendo una ecuacin diofntica. En el Tema1-4 se estudiarn las ecuaciones lineales
en dos variables: ax+by=n, donde a,b,c,x,y,nZ,y las ecuaciones de la forma x2-y2=n,
entre otras.

Un importante problema computacional es el manejo y representacin de nmeros


enteros muy grandes, para resolver, en parte, este problema es muy til el concepto de
congruencia. Dos nmeros enteros a y b son congruentes mdulo otro entero m, si el
resto de la divisin de a por m es el mismo que el que se obtiene al dividir b por m. Las
congruencias permiten traducir problemas que involucran enteros muy grandes, en
problemas equivalentes usando enteros pequeos. Estas cuestiones se tratarn en el
Tema1-5.

Finalmente en el Tema1-6, se estudiarn los Sistemas de Numeracin. En la sociedad


actual, el sistema de numeracin empleado para representar los nmeros naturales es el
sistema decimal. Cuando representamos un nmero, por ejemplo n=138, en el sistema
decimal, estamos diciendo de forma implcita que 138=1.102+3.101+8.100, es decir
estamos escribiendo el nmero como una combinacin de potencias de 10. Si
escribisemos el mismo nmero, n, como combinacin de potencias de 5:
n=1.53+0.52+2.51+3.50
podramos decir que el nmero n escrito en base 5 es: 1023.

El uso del sistema decimal es puramente convencional e histricamente se han usado


otros sistemas. Los Babilonios, hace 3000 aos, usaban potencias de 60 (un residuo
actual de ello es nuestra forma de dividir las horas y los minutos). Actualmente los
ordenadores trabajan con los sistemas binario (base 2), octal (base 8) y hexadecimal
(base 16).