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EVALUACION DEL DISEO DE UN PLAN DE REA

La Estructura del plan de rea Estado Hallazgos Observaciones


1a5
1 El plan de rea contiene un aparte con los enfoques que aborda del
rea.
2 El plan de rea cuenta con unos fundamentos (epistemolgicos,
psicopedaggico, etc.) definidos
3 El plan de rea contempla un diagnostico que permite contextualizar
su accionar.
4 El plan de rea contempla justificacin de su existencia en el plan de
estudio.
5 El plan de rea tiene definido su objeto de estudio.
6 El plan de rea especfica la competencias que desarrolla el rea
(propias del rea, laborales generales, ciudadanas y actitudes
emprendedoras)
7 Contiene matrices de contenido por grado.
8 Describe las estrategias, metodologas y tcnicas de
enseanza.
9 Puntualiza los recursos y materiales para el aprendizaje.
10 Detalla criterios de evaluacin
11 Plantea estrategia de apoyo a las dificultades (nivelacin )
12 Contiene un Bibliografa definida
Sugerencias- compromisos
Integracin de la IEP, las TIC y el emprendimiento en el plan de rea Estado Hallazgos Observaciones
en los elementos del plan de rea 1a5
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3 El Diagnostico que plantea el plan de rea permite identificar las necesidades,
intereses y expectativas de los estudiantes.
4 Competencias a desarrollar: Dentro de las competencias que desarrolla el rea estn
incluidas las laborales generales y las ciudades.
5 Matrices de contenido: Las matrices de contenido tienen especificada de forma
coherente por cada periodo acadmico, los estndares de competencias, las
competencias (propias del rea, laborales generales, ciudades y actitudes
emprendedoras) , los mbitos temticos, DBA (desempeos) y evidencias
(indicadores de desempeo) a desarrollar.
6 Matrices de contenido: Algunos de los Desempeos (DBA) y/o indicadores de
desempeo (Evidencias) de las matrices de contenido, permiten evidenciar el
desarrollo integrado de las competencias laborales, ciudadanas y las actitudes
emprendedoras en las acciones a realizar.
7 Matrices de contenido: Algunos de los indicadores de desempeo (Evidencias) de
las matrices de contenido integran acciones que implican el uso de habilidades
investigativas (solucin de problemas, buscar y analizar informacin, experimentar)
para la gestin del aprendizaje.
Matrices de contenido: Algunos de los indicadores de desempeo (Evidencias) de
las matrices de contenido integran acciones que implican el uso de herramientas
TIC para la gestin del aprendizaje.
8 Estrategias y tcnicas de E-A: Dentro del elemento estrategias y tcnicas de E-A ,
se describen detalladamente algunas de estas, que desarrollen aprendizajes
como: el Situado, Por indagacin, Colaborativo, por descubrimiento,
problematizador, la Negociacin cultural y el dialogo de saberes, como apoyo a la
IEP.
Estrategias y tcnicas de E-A: Dentro de las estrategias y tcnicas de E-A se
puntualiza como implementar la IEP en las clases, describiendo entre otros
aspectos: su Objetivo, los roles de los actores, aprendizajes y habilidades que
desarrolla, ventajas, aplicaciones y ejemplos preferiblemente desde cada uno de
sus niveles.
9 Los Recursos y Materiales para el aprendizaje : Dentro de este elemento se citan las
TIC que implementa el rea como recursos de aprendizaje, de igual forma se
describe los usos pedaggicos y ejemplos de situaciones didcticas donde se
evidencia su integracin en las clases
10 Criterios de evaluacin: contiene criterios de evaluacin orientados a
evidenciar de forma integrada el estado de desarrollo de la las
competencias del rea, las competencias laborales generales y
ciudadanas, as como las actitudes emprendedoras.
11 Plantea Estrategia de apoyo a las dificultades (nivelacin): Define estrategias que
permiten retroalimentar los aprendizajes y ayudar a superar las deficiencias.
12 Contiene un Bibliografa definida: La bibliografa esta ordenada alfabticamente y
citada como apoyo terico en los diferentes elementos del plan de rea
Sugerencias- compromisos