You are on page 1of 4

PLAN 2008

TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA


ESPECIALIDAD COMUNICACIN VISUAL
CURSO SEGUNDO
ASIGNATURA IMAGEN 2
FORMATO MODALIDAD ANUAL, TALLER
CARGA HORARIA 4 HORAS
FUNDAMENTACIN
El alumno de Imagen II, que ya ha comenzado el vasto camino hacia la alfabetizad
visual, deber incursionar en diferentes situaciones en las que el conocimiento se
ir adquiriendo, apuntando a dominios tales como :
Crtico.
La percepcin, reflexin y cuestionamiento de una obra de arte, junto a procesos
de produccin en atencin a lo experiencial, formal, material, simblico, temtico y
contextual.
Cultural.
Contacto con diversas expresiones del arte, para que exista un sustento terico
que avale las propuestas personales.
Productivo.
Propiciando el desarrollo de habilidades para:
1. el manejo del material
2. la percepcin de las relaciones cualitativas entre las formas producidas en
la propia obra, las formas observadas y las imgenes mentales.
3. la creacin de orden espacial, esttico y expresivo, de manera que el
alumno sea capaz de inventar formas que le satisfagan.
4. Potenciar las nuevas tecnologas, al servicio del arte, en el justo equilibrio
entre lo manual y lo tecnolgico.
El
segundo ao del curso IMAGEN deber partir de lo adquirido en el curso
anterior para focalizar las bsquedas personales de los alumnos en producciones
bi y tridimensionales, centrando el inters en la Composicin y estimulando la
capacidad de encontrar el hecho plstico en el objeto o la situacin ms sencilla.
OBJETIVOS.
Los talleres de la Imagen son laboratorios de bsquedas y encuentros, en general
referidos a lo que el alumno ya conoce, y a lo que contina aprendiendo desde las
otras asignaturas afines.
El curso II, adems, es facilitador de respuestas a las primeras experiencias del
alumno como practicante de Didctica . Es as que, se deber compactar grandes
unidades en tiempos precisos, para que este objetivo se cumpla.
Aspirar a un alumno que sea conciente de ser parte de una autocultura
permanente, crtico en el desarrollo de su sensibilidad, autocrtico, abierto, creativo
y tico en su formacin, son prioridades en este nivel.
Los Talleres son mbito favorable para que los alumnos expresen los ms
variados conflictos. Con la conduccin docente enmarcada en un proceso creador
que parte de estmulos adecuados, y la amplitud de experimentaciones tcnicas
se pondr el nfasis en la bsqueda ms que en el hallazgo, en el camino
transitado ms que en el lugar al que se llega.
Al finalizar el curso de Imagen II, los estudiantes habrn afirmado habilidades
vinculadas a la observacin, representacin y relecturas de la imagen real, as
como las relaciones de sus experiencias con las obras maestras. Habrn
incursionado en el plano y en el volumen, habrn descubierto tcnicas pictricas,
de impresin, construccin y reconstruccin, facilitadotas para la autoexpresin,
relacionarn y aplicarn los elementos de la composicin al lenguaje publicitario,
incursionarn estrategias digitales de apoyo, significacin y resignificacin de las
imgenes producidas.
METODOLOGIA
Dado que las unidades programticas del curso son amplias, la modalidad de
trabajo estar pautada por el docente segn criterios y metodologa personales,
asi como el orden a establecer.
Se recomienda interactuar con las salas de las asignaturas especficas, de manera
de realizar un seguimiento de las fortalezas y debilidades de los alumnos, y poner
en prctica la transversalidad de contenidos, sin perder el perfil de cada
asignatura.
IMPLEMENTACION
La carga horaria ser de cuatro horas semanales.
El nmero aconsejado de alumnos es no mayor de 20.
Las aulas de Imagen II requieren, como todos los talleres, de salones luminosos,
mesas rebatibles y fijas, caballetes, pileta, armarios con llaves, tensores para
secado de trabajos, paneles amurados (tipo crmica) que puedan utilizarse como
pizarrones y como expositores de lminas de apoyatura a la propuesta diaria, o
como panel de muestra de trabajos dentro del sector.
El laboratorio de la imagen debe contar con por lo menos 5 PC con programas de
Diseo audiovisual instalados, as como una impresora con escner, cmaras
defoto y video digitales, TV y DVD con disponibilidad abierta para toda el rea de
Comunicacin Visual.
Por todo lo expuesto, ser de vital importancia contar con salones de uso
exclusivo, con llaves, para todo el Departamento.
EVALUACIN
Sera de inters que el docente pudiera llevar una ficha personal del alumno en la
que se registraran comentarios y evaluaciones sobre su trabajo. La sola
calificacin no basta en la evaluacin de procesos creativos.
De la aprobacin del curso
En el transcurso del ao se realizarn dos parciales, cuya temtica y formato
sern determinados por el docente y estarn vinculados a las actividades
realizadas en el curso.
En la modalidad Semipresencial, los parciales se realizarn en instancias
presenciales, las que se sumarn a las ya existentes.
Por otra parte los trabajos producidos por el alumno sern presentados a fin de
ao (previo a la terminacin de los cursos) a efectos de su evaluacin final.
En el momento del examen, los mismos se presentarn de acuerdo con su
naturaleza, en carpeta, caja, CD, atendiendo a una esttica particularmente
cuidada.
En el entendido que los alumnos realizarn los trabajos pautados por el docente
en forma constante, se entiende pertinente instrumentar entregas peridicas que
faciliten la evaluacin y contribuyan a un mejor ordenamiento del curso.
El examen.
Aquellos alumnos cuya calificacin sea de 9 o ms obtendrn la exoneracin-
Los que aspiren a obtenerla debern presentar la carpeta completa y trabajos
debidamente presentados al finalizar el curso.
En caso de rendir examen se establecern 2 categoras:
a) La primera, que comprender a los alumnos con calificacin de 8 y 7 tendrn
un examen en el que adems de la presentacin de trabajos ya sealada, pasarn
por una instancia oral de defensa y fundamentacin de los mismos.

b) La segunda para los alumnos con calificacin entre 6 y 4, adems de la


presentacin consabida de trabajos realizarn una prueba de alguno de los temas
del ao, duracin dos horas reloj.
Unidad 1.
Forma y configuracin. Composicin bi y tridimensional.
Tcnicas del Dibujo y el Color (Tcnicas hmedas y secas,
incompatibilidad)
Tcnicas para configuraciones tridimensionales. (Modelado, Construccin,
Tallado)
Tcnicas de la bidimensionalidad y el relieve. (Impresiones, grabado,
monocopia)
Fundamentos del diseo. Mdulos compositivos. Abstraccin y Smbolo.
Realidad simblica: del modelo al signo plstico y del signo a la creacin.
Composiciones formales e informales. Imgenes secuenciadas vinculadas
a la Publicidad. El Color en la composicin.
Unidad 2.
Naturaleza. Imagen.
Interpretacin desde la realidad y la imagen fija a las re-lecturas personales.
Interpretaciones seriadas a partir de obras maestras hasta el bodegn.
Construccin y deconstruccin de la imagen.
La micro y macro mirada de la realidad
Tcnicas adaptadas a cada caso. Referencias en la Historia del Arte.
Representaciones vinculadas a las diferentes corrientes artsticas.
Unidad 3.
Gramtica de la imagen.
Construccin de imgenes y objetos creativos.
Anteproyecto de composicin bi o tridimensional.
Mutaciones, alteraciones de proporcionalidad, significacin y resignificacin
de la imagen, descontextualizaciones, acercamientos y representaciones
macro dimensiones.
Algunas sugerencias: cajas temticas, libro de artista, la Intervencin
artstica como disparador de imgenes personales (en plano y volumen).
TCNICAS Y MEDIOS
Las tcnicas mltiples y variadas acompaarn a las propuestas a lo largo
curso. Se elegirn de acuerdo a los objetivos de cada actividad, procurando
transitar por distintos medios y soportes.
Inclusin de tcnicas que acerquen formas de mediatizacin de la imagen.
Fotografa, Video, digitalizacin, etc
BIBLIOGRAFA
ALBERS, Joseph La interaccin del color. Ed. Alianza
ARHEIM, R Arte y Percepcin Visual. Ed Paidos
ARHEIM,R (1985) El pensamiento visual. Bs As Eudeba
ARHEIM,R (1988)El poder del centro. Madrid. Ed Alianza
ASENSIO CERVER Fco. (2005) Acuarela para principiantes Ed Arco
BATTEGAZZORE, Miguel Angel (1999) J. Torres-Garca. La trama y los
signos. I.M. Maldonado
CARBONATTI Jeanne (1999) El zen de la pintura creativa Madrid Ed Gaia
DA VINCI, Leonardo. Tratado de la Pintura.
DE SAUMAREZ,M (1995) Diseo Bsico. Barcelona Ed Gilli
DOCZI,G (1996) El poder de los lmites. Bs As Ed Troquel
DONDIS,D.A ( 1973) La sintaxis de la imagen. Barcelona Ed Gilli
ERNST, Bruno (1994) El espejo mgico de M.C. Escher. Taschen,
Alemania
ECO, H (2005) Historia de la Belleza Ed Lumen
ECO, H (2007) Historia de la Fealdad. Ed Lumen
EISNER,E (1995) Educar la visin artstica. Barcelona Ed Paids
ENCINAS CARZO J.A. (1998)Lenguaje audiovisual .Madrid Ed Akal
GARDNER,H (1990) Educacin artstica y desarrollo humano. Barcelona
Ed Paids
GARDNER,H (1995) Inteligencias mltiples. La teora en la prctica.
Barcelona Ed Paids
GOMBRICH, E (1979) El sentido del orden. Ed. Gili
HAMPSHIRE Mark and STEPHERSON Keith CIRCLES AND DOTS
Communicating with pattern. (2006) Suisse Ed Rotovision
HAMPSHIRE Mark and STEPHERSON Keith. STRIPES Communicating
with pattern. (2006) Suisse Ed Rotovision
MAIER, M (1984) Procesos elementales de proyectacin y configuracin.
Barcelona Ed Gilli
MUNARI,B (1973) Diseo y comunicacin visual. Barcelona Ed Gilli
OLT AICHER, M Sistemas de signos en la comunicacin visual.
Barcelona Ed Gilli
PELUFFO, Gabriel (1988) Historia de la Pintura Uruguaya. Ed. Banda
Oriental.
SANTOS Guerra (1998) Imagen y Educacin. Argentina Ed Magisterio
SCOTT, Robert Gillam (1970) Fundamentos del diseo. Ed. Victor Leru
THOMAS, Karin (1987) Dicconario del arte actual. Ed. Labor
WONG, W (1995) Fundamentos del diseo. Barcelona Ed Gilli
WONG, W (1988) Principios del diseo en color Barcelona Ed Gilli
Coleccin Taschen, varios autores.
Coleccin Maestros de la Pintura (1993) Ed. Planeta. Barcelona
Coleccin Los Genios de la Pintura (1990) Visual Ediciones Madrid