You are on page 1of 18

Instituciones con modelos

basados en competencias
YU N U E N I XCHE L G U ZM N CE DI L LO
JOS MAN UEL MEZA CAN O
U N A M N OV I E MBRE 2 0 1 6
Definicin de competencia
La Universitat de Barcelona define competencia como:
Conjunto de conocimientos, de capacidades, de habilidades y de actitudes necesarias para llevar
a cabo una tarea determinada. Ser competente implica integrar estos saberes y permitir a la
persona enfrentarse, de manera satisfactoria, a un conjunto de situaciones concretas. Cada
titulacin hace competente para desarrollar una serie de tareas propias y diferenciadas de otras
titulaciones.
Ejemplo: Grado de ingeniera
informtica- Universitat de Barcelona
El objetivo que persigue la formacin en esta rea es:
El grado de Ingeniera Informtica tiene como objetivo fundamental la formacin tecnolgica,
cientfica y socioeconmica en el mbito de la informtica. El grado tiene que proporcionar un
amplio estudio sobre los ordenadores y los algoritmos como procesos computacionales,
incluyendo los principios, el diseo de software y de hardware, las aplicaciones y el impacto
sobre la sociedad. El grado se ha orientado hacia la formacin bsica de profesionales que
puedan llevar a cabo dos tipos especficos de tareas en el mundo de la informtica: disear o
implementar software y disear o implementar soluciones informticas innovadoras en reas de
trabajo de aparicin reciente.
Retcula del grado de ingeniera
informtica Universitat de
Barcelona
Perfil de egreso Grado de ingeniera
informtica. Universitat de Barcelona
Podrs trabajar en los siguientes mbitos:

Direccin de proyectos de informtica, tanto relacionados con software como con hardware,
incluyendo la gestin de equipos de personas, de recursos y de relaciones con los clientes.
Gestin y explotacin del conocimiento y de la informacin en soporte digital.
Enseanza y transferencia de tecnologa a otros profesionales.
Participacin en investigacin y desarrollo en centros pblicos y privados.
Anlisis y programacin en aplicaciones informticas de todo tipo.
Integracin de sistemas informticos.
Administracin de sistemas informticos y redes de ordenadores de elevada complejidad.
Responsabilidades en departamentos de tecnologa informtica.
Ejemplo 2. Ingeniera Aeronutica. IPN
Ingeniera Aeronutica

Excelencia en la formacin acadmica, multicultural y movilidad global: Es una carrera que


permite a sus egresados ejercer profesionalmente dentro de una amplia gama de
especialidades, como las relacionadas con el diseo de partes y componentes de una aeronave o
procesos para la fabricacin de la misma; como especialista en software de ingeniera
CAD/CAM/CAE; as como, en administracin del mantenimiento, en operaciones aeronuticas,
en sistemas de produccin y calidad de empresas de transporte areo o de la rama metal
mecnica; como responsable de talleres aeronuticos, en aeropuertos; en peritaje aeronutico o
en seguridad area y en la ingeniera del Producto en la industria aeronutica y/o automotriz.
Ingeniera Aeronutica. IPN
Objetivos de Ingeniera Aeronutica
Desarrollar en los alumnos las competencias y habilidades para que puedan integrarse en los
sectores de manufactura, mantenimiento, diseo y administracin en la Industria Aeronutica y
Aeroespacial.
1. Disear, evaluar y asegurar la calidad de los procesos de manufactura de aeronaves.
2. Mantener, reparar e inspeccionar aeronaves (MRO- Maintenance Repair and Overhaul).
3. Aplicar la legislacin vigente de la industria aeronutica.
4. Administrar y desarrollar aeropuertos
5. Proponer proyectos de ingeniera aeronutica.
Retcula - Ingeniera
Aeronutica
IPN
ITESM Modelo TEC 21
Tec21 es un innovador modelo educativo adaptado a los nuevos tiempos y a las caractersticas
particulares de los nativos digitales: los jvenes del siglo 21.
Se basa en tres pilares:
1. Experiencias de aprendizaje retadoras e interactivas. Las experiencias de aprendizaje
tienen la capacidad de cautivar y motivar al alumno y no solo ocurren en el saln de clase, sino
que siguen sucediendo fuera de l. Una manera de proveer esas experiencias altamente
retadoras es aprovechando la tecnologa y espacios educativos con infraestructura enfocada al
trabajo colaborativo, donde las aulas dejan de ser un centro de transmisin de conocimiento
para transformarse en espacios diseados especialmente para propiciar el aprendizaje.
ITESM Modelo TEC 21
2. Flexibilidad en el proceso de enseanza-aprendizaje. En el currculo, en el nmero de
materias y el orden en que se cursan, o en el tiempo que le lleva al alumno cursar cada materia,
y los elementos que se toman en cuenta para acreditar sus conocimientos. Flexibilidad tambin
en el cmo, cundo y dnde se realizan las experiencias de aprendizaje, y en los elementos de
aprendizaje que le ayudan al alumno a confirmar sus conocimientos.

3. Los profesores. Se trata del pilar ms importante. En el Modelo Educativo Tec21 los
profesores cuentan con cinco atributos fundamentales: Son inspiradores, tienen vanguardia en
su disciplina, son innovadores, estn altamente vinculados con las actividades de su profesin y
utilizan la tecnologa hbilmente. Los momentos en los que el alumno interacta con su
profesor, deben ser momentos que cambien su vida; eso es lo que en realidad los marca y los
transforma.
Ejemplo Ingeniero en produccin
musical
Retcula
Ingeniero en
produccin
musical
ITESM
Ejemplo Competencias del ingeniero
en produccin musical
Comunicarse correctamente en espaol y en ingls a un nivel funcional para relacionarse con
ingenieros de sonido y profesionales de la msica en un contexto nacional e internacional.
Conocer los fundamentos de teora y escritura musical para aplicarlos a la ejecucin
instrumental/vocal, al anlisis del repertorio musical y a proyectos de composicin, arreglo y
orquestacin acstico-digital.
Identificar las caractersticas formales y estilsticas de los lenguajes musicales clsicos y
contemporneos bajo una perspectiva intercultural y compararlas entre s para aplicarlas
creativamente a la produccin musical.
Tener una conciencia tica y ciudadana, comprometida con el desarrollo sostenible.
Manejar y aplicar conocimientos cientficos especficos de matemticas, fsica acstica, ingeniera
electrnica y computacin para dominar la tecnologa musical y detectar y resolver fallas tcnicas de
funcionamiento.
Identificar las caractersticas de los instrumentos musicales acsticos, electrnicos y digitales.
Ejemplo Competencias del ingeniero
en produccin musical
Usar software y tecnologas digitales de punta para notacin, edicin y creacin musical.
Conocer y aplicar la fsica del sonido y la psicoacstica para desarrollar la percepcin auditiva y
realizar diagnostico acstico y anlisis de diferentes espacios.
Desarrollar proyectos de ingeniera de sonido de alta definicin utilizando tcnicas de
microfoneo, refuerzo sonoro, edicin, masterizacin y ecualizacin para producciones
discogrficas, eventos musicales diversos, entre otros.
Realizar musicalizacin y sonorizacin para aplicaciones en videojuegos, web, dispositivos
mviles, cine, video y colabora con diseadores grficos y agentes publicitarios.
Desarrollar proyectos de produccin musical, incluyendo la ingeniera de sonido en sus fases de
pre-produccin, produccin y post-produccin y sus aspectos de negocio.
Grado de Ingeniera Informtica
Universidad de Sherbrooke
Permitir al estudiante:
Resolver problemas complejos propios de la ingeniera informtica en las reas de software y
hardware de la arquitectura de los sistemas informticos, ingeniera de software, electrnica,
sistemas de informacin, telecomunicaciones y redes.
La aplicacin de metodologas y tecnologas modernas eficientes para la implementacin de
soluciones a los problemas.
Planificar y gestionar proyectos de ingeniera.
Disear, desarrollar y producir productos y servicios mediante la aplicacin integral enfoque
adecuado.
Trabajar eficazmente en equipo disciplinario y multidisciplinario en diferentes contextos.
Evaluarse a s mismos, es decir, dar un paso atrs, evaluar la situacin actual, evaluar sus propias
limitaciones, la necesidad de una formacin continua y la utilizacin de expertos externos cuando sea
necesario.
Grado de Ingeniera Informtica
Universidad de Sherbrooke
1er ao. Trabajar juntos para lograr un equipo de proyecto en ingeniera informtica y participar en su gestin.

2do ao. El diseo y el software de la aplicacin para sistemas embebidos y sistemas de simulacin de red o
fsicos y procesamiento de seales.

3er ao. El diseo y el software de la aplicacin para sistemas embebidos y en red con los circuitos de entrada y
de salida o para sistemas remotos seguros de procesamiento de datos con interfaces web y bases de datos.

4to ao. Implementacin y gestin de un proyecto importante en Ingeniera Informtica 8 meses por participar en
todas las etapas. Sintetizar los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del programa.
Grado de Ingeniera Informtica
Universidad de Sherbrooke
Enfoque educativo innovador:
El programa tiene un enfoque pedaggico innovador: problemas de aprendizaje y proyectos de
ingeniera (APPI).
Este mtodo se basa en el aprendizaje activo, basado en reuniones en pequeos grupos en
lugar de lecciones magistrales.
Permite la adquisicin de habilidades tcnicas, que coloca al estudiante en el centro del
aprendizaje.
Asimismo, promueve el desarrollo de la autonoma y la capacidad de comunicacin, espritu
empresarial, en el trabajo en equipo interdisciplinario.
Centrado firmemente en la prctica.
Referencias
Universitat de Barcelona. Grado de Ingeniera informtica (s.f.) Recuperado el 24 de noviembre
de 2016 de: http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/graus/fitxa/I/G1077/
Instituto Politcnico Nacional. Ingeniera en Aeronutica (s.f.) Recuperado el 26 de noviembre de
2016 de: http://www.upiig.ipn.mx/Paginas/Ingenier%C3%ADa-en-Aeron%C3%A1utica.aspx
Tecnolgico de Monterrey. Ingeniero en Produccin Musical Digital (2016) Recuperado el 26 de
noviembre de 2016 de:
http://admision.itesm.mx/imi?utm_source=itesm.mx&utm_medium=programa&utm_campaign
=redirect
Universit de Sherbrooke. Baccalaurat en gnie informatique (2016). Recuperado el 29 de
noviembre de 2016 de: https://www.usherbrooke.ca/premier-
cycle/programmes/bac/sec/genie/genie-informatique/#c79340-1