Ficha de anlisis y acciones de mejora sobre los procesos

De Integracin de los Componentes Curriculares

Teniendo en cuenta los procesos educativos (institucionales y de aula) de la Estrategia de

Integracin de Componentes Curriculares (EICC), te invitamos a realizar un anlisis de los
mismos en torno a los cuatro componentes de la EICC (documentos de referencia,
materiales educativos, evaluacin y acompaamiento pedaggico), respondiendo cada
una de las preguntas que se presentan a continuacin de acuerdo con el contexto del
colegio seleccionado para este ejercicio y que hace parte de los colegios que acompaas
en tu rol.

Este anlisis sobre el contexto escolar busca identificar oportunidades concretas para la
planeacin de acciones de mejora sobre los procesos de Integracin de los Componentes
Curriculares y su articulacin con los procesos y dinmicas de los EE. Este instrumento
tiene como propsitos:

Identificar el estado actual de los aprendizajes de los estudiantes.

Reconocer el estado de avance de las metas acadmicas planteadas en el acuerdo por la
excelencia y/o PMI del 2015.
Conocer el estado actual de los procesos institucionales de planeacin curricular

A. Componente de Documentos de referencia (planeaciones)

1. Por favor indica cul fue la ltima fecha en la que el colegio hizo actualizacin de:

a. Plan de estudios _________08/05/2015_____

b. Plan de rea __09/10/2015__
c. Plan de aula ___04/01/2016__________

2. El equipo de docentes del colegio ha manifestado la necesidad de revisar, actualizar o

reformar los planes de estudios? SI/NO porqu:
Si. Por qu Los docentes de acuerdo a la revisin que le han hecho al plan de
estudio, se han dado cuenta que tienen un plan de estudio demasiado
complejo, y este solamente contiene un sin nmero de temticas a desarrollar,
pero no existe una articulacin de los referentes nacionales, DBA, mallas de
aprendizajes, matriz de referencia.

3. El colegio cuenta con procesos e instrumentos de planeacin de aula (o plan de

clases)? Por favor explica.
Si. El establecimiento cuenta con un formato de planeacin de clases, el cual es
trabajo por todos los docentes. Permanentemente se les brinda asesora a los
docentes de cmo trabajar de manera adecuada en este, haciendo articulacin de
los referentes nacionales, DBA, matriz de referencia. El formato utilizado es un
formato propuesto por el PTA.
4. El colegio ha utilizado las herramientas de la caja Siempre Da E (las matrices de
referencia, el informe por colegio, los DBA, las orientaciones pedaggicas)? Por favor
describe tu respuesta.
Si. Con el objetivo de mejorar la calidad educativa de nuestros educandos, se
hace uso de esta caja de herramientas. Lo cual se ha visto reflejado en el
mejoramiento de las prcticas de los docentes y adquisicin de mejores
aprendizajes en los estudiantes.

5. En el colegio se llevan a cabo reuniones pedaggicas mensuales o quincenales por

reas y para cada grado que permitan hacer seguimiento a los aprendizajes de los
estudiantes y a los resultados de las planeaciones realizadas?
No. Aunque en el proceso de acompaamiento que le hacemos a los docentes,
hacemos seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes en las reas de
lenguaje y matemticas, con objetivo de ver las fortalezas y oportunidades de
mejora que tienen los estudiantes, reforzando siempre los procesos de
planeacin de clases.
6. Las planeaciones de aula se construyen de manera individual o colectiva? Por favor
explica.
Colectiva. Los docentes planean por conjunto de grado

B. Componente de Materiales

1. Cuentan con proyecto de biblioteca escolar? SI ____ NO _x___

2. Se cuenta y se utiliza pedaggicamente la Coleccin semilla de PNLE? Se cuenta: SI

_x___ NO ____ Se utiliza: SI __x__ NO ____

3. Qu textos de matemticas y lenguaje se utilizan actualmente en clase en el nivel

trabajado?

a. Matemticas: Material PREST, Nivelemos, Clave

Santillana.

b. Lenguaje: Entre Textos, Nivelemos, Santillana,

Coquito, Nacho Lee, Paquito

C. Componente de Evaluacin

1. Cul es el ISCE actual del colegio en los diferentes niveles?

a. Bsica Primaria ___NA____ No lleg

b. Bsica Secundaria ___NA____ No lleg
c. Media __3.78____
2. Qu acciones se realizan en el colegio con los estudiantes que muestran bajo
desempeo en las pruebas internas en el rea de matemticas y de lenguaje?
 Los docentes planean actividades diferenciales, de acuerdo a los ritmos de
aprendizajes de los estudiantes y la desarrollan con los estudiantes que con los
estudiantes
3. Actualmente se encuentran participando en Suprate con el Saber? SI ____ NO _x___
.
4. Si la respuesta anterior es afirmativa, responde: Se utilizan los resultados de las pruebas
para definir acciones puntuales? por favor explica:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________

D. Componente de Acompaamiento Pedaggico

1. En qu tipo de formacin y/o acompaamiento situado participa el colegio?. La

Institucin participa en las STS, en los acompaamientos al aula y en el seguimiento a
las CDA.

2. Qu tipo de proyectos o experiencias de aprendizaje en el aula, se implementan en el

colegio para consolidar los aprendizajes faltantes?
En la actualidad, solo se trabaj el plan de accin de lectura y escritura, al cual se
le hace seguimiento y evaluacin a dicho plan

3. Toma de decisiones:

A partir de las respuestas a las preguntas anteriores, Qu decisiones se podran

tomar para llevar a cabo un proceso de actualizacin de los planes de estudios
donde se evidencie la integracin de los componentes curriculares en el colegio
seleccionado?
Revisar, analizar y actualizar los planes de estudio, aula y rea, integrando los
componentes curriculares (referentes de calidad, Materiales educativos,
instrumentos de evaluacin y formacin y acompaamiento tanto del directivo
como del tutor), para lograr un currculo de calidad, que sea pertinente,
coherente, viable, eficaz y sostenible y contribuya a obtener mejores aprendizajes
en los estudiantes. Igualmente se requiere liderazgo del directivo docente para
orientar los procesos de acompaamiento en el aula de manera peridica.

Sugerencias para la toma de decisiones:

Se abrirn espacios de reuniones por rea cada 15 das para

analizar el estado de los aprendizajes de los estudiantes y revisar las
planeaciones de aula.
Se adelantar un proceso paulatino de revisin, actualizacin o
reforma de los planes de estudios.
Se adelantar proceso paulatino de revisin, actualizacin o
reforma de los planes de aula.
Se fortalecer la coherencia entre la planeacin y la prctica de
aula.
Nota: Preferiblemente estas decisiones deben plasmarse en un documento
institucional, por ejemplo en el acuerdo la excelencia o PMI)