PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Sector Idioma extranjero inglés “My family and I” Curso Aprendizajes Esperados 6to Básico Tiempo 6 clases (1hr. y 30min.)

Unidad (Núcleo) de Aprendizaje

Leer y comprender palabras e información explicita en Objetivo textos muy breves y muy simples relacionados con la Fundame familia. ntal Vertical Escribir textos muy breves, con fines instructivos y descriptivos, relacionados con la familia. Utilizando frases y oraciones muy simples.

Expresan en forma oral y escrita información relevante que se le pide, acerca de sí mismo o su familia, extraída de textos cortos escritos u orales en presente simple. Leen e infiere información de textos tanto orales como escritos presentados con un vocabulario acorde a su nivel y mayormente en presente simple, y relacionados con el mismo y su familia. Expresan en forma oral preferencias y emociones a través de diálogos simples creados por el mismo, con la forma presente simple y el vocabulario correspondiente.

Objetivo de aprendizaje de la unidad: Contenidos del aprendizaje Conceptuales Presente simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa. “wh” questions Adjetivos calificativos.

Reconocer y describir los distintos miembros de la familia, y así también describir sus gustos y preferencias.

Procedimentales Inferir información de distintos tipos de textos. Representar en forma escrita distintas situaciones. Expresar emociones en forma tanto en forma oral, como escrita. Asociar información.

Actitudinales Respetar opiniones. Valorar y respetar la familia. Expresar emociones en forma abierta.

Jobs y verbos relacionados con trabajo, como a teacher teaches, a cook cooks…

Actividades Actividad oral. Leer un texto en inglés auténtico, no extenso, acerca de una niña o niño hablando de su familia.

Recursos Texto y guía con preguntas

Evaluación Evaluación formativa. El nivel de participación de los alumnos será evaluado con anotaciones positivas, por responder a lo que se pregunta, hace preguntas relacionadas con la actividad, realiza comentarios a modo de feedback para complementar la clase. Evaluación formativa.

Creación de mapa genealógico de su familia, desde sus abuelos hasta ellos.

Cartulinas y lápices de colores, imágenes de familias.

Realizar un cómic donde aparezca su familia, haciendo uso del presente simple y de los object pronouns.

Papeles de colores y lápices de colores. Evaluación formativa.

Listening: los alumnos escuchan a distintos niños de habla inglesa contar sobre el lugar Guía con actividades, CD y radio CD. en donde viven y su familia. Describir en forma tanto oral como escrita a un miembro de su familia, dando datos como edad, actividad que realiza y lugar donde trabaja. Matching activity. A través de rimas los alumnos deben reconocer el trabajo que realizan distintas personas. Juego de mesa tipo ludo. Los alumnos en 2 grupos de 4 deben avanzar hasta llegar a la meta, para esto deben responder las distintas preguntas (simple present and vocabulary) del espacio correspondiente. Guía con actividades.

Evaluación formativa

Evaluación formativa.

Guía con actividades. Juego grande de un pliego, fichas, dados, reloj

Evaluación formativa. El grupo que gana recibe una nota al libro según la cantidad de preguntas correctas que tengan. *Al final de semestre los alumnos deben tener en su carpeta de inglés todas las guías y trabajo realizados en clases. Dicha carpeta tendrá una evaluación sumativa