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Plan de Unidad Didáctica MATEMATICA

Autor de la Unidad Nombre y apellidos Dirección electrónica del autor Nombre de la Inst. Educativa Dirección de la I.E Ciudad, Región Correo Electrónico de la I.E Pagina Web de la I.E Teléfono de la I.E VICTOR MANUEL ALEGRE FREYRE Valefrey@Hotmail.com IE N113 DANIEL ALOMIA ROBLES LAS CORALINAS SIN NUMERO LIMA DAR 113 @Hotmail.com Darproyectos.nlogspot.com ---------------------

De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar, ¿deseas que aparezca tu nombre como autor? Sí No Vista general de la Unidad Título del Unidad: Plan de Reconociendo las Funciones Reales Unidad de Aprendizaje ¿Cómo utilizas las funciones en tu vida ? ¿Cuánto nos acordamos del plano cartesiano? ¿Por qué tenemos necesidad de representar gráficamente una función? ¿En qué situaciones las funciones son útiles en tu vida ? Preguntas de Contenido: ¿Cuáles son los tipos de funciones que tu conoces (en R)? ¿Recordamos la ley de signos en un función real? ¿Qué métodos conocer para graficar una función lineal? ¿Qué entiendes por intervalos en una función? ¿Qué hacer cuando tengo una función fraccionaria? ¿Cuál es el dominio y rango de una función real (función cuadrática)? ¿Cuál es La diferencia entre una función y una relación? ¿Qué es lo nuevo en las funciones en R?

Tipo de Unidad: Pregunta esencial: Preguntas de Unidad:

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Resumen de la Unidad: Resumen de Unidad: Primero recuerdan el plano cartesiano ubicando sus cuatro cuadrantes para luego entender la diferencia entre una relación y una función ,luego analizan la grafica de una función lineal aplicando tres métodos puntos de corte , tablas y aplicando formulas en Excel, luego comparan los tipos de grafico en el plano cartesiano para poder entender la importancia de graficar una función al maximizar y minimizar un costo en la vida diaria

Áreas: Ciencias Tecnología y Ambiente Ciencias Sociales Educación artística Persona Familia y Relaciones Humanas Educación Física Tutoría Grado escolar: NIVEL PRIMARIA III
Primero Segundo Tercero

Educación Religiosa Comunicación Matemáticas Educación para el Trabajo Idioma Extranjero

NIVEL SECUNDARIA V VI
Sexto Primero Segundo Tercero

IV
Cuarto Quinto

VII
Cuarto Quinto

Capacidades de Área ORGANIZADORES
Comunicación Matemática Razonamiento y demostración

Aprendizajes esperados
Comprende la necesidad de graficar funciones en el plano cartesisnao para aplicarlo en la vida real y a si poder maximizar y minimizar costos • Realiza operaciones de fabulación para encontrar los valores de la segunda componente de la función • Aplica el método de razonamiento mediante formulas para graficar una función lineal en Excel Resuelve problemas de la vida real mediante programación lineal Evalúa y valora los aportes de la ciencia y la tecnología Formula problemas, hipótesis, explicaciones y conclusiones Planifica presupuestos y balances económicos mediante gráficos estadísticos Elabora organizadores visuales, sobre la teoría de la funciones y los pasos a seguir para graficarla

Resolución de Problemas Juicio Crítico (CTA) Indagación y experimentación(CTA) Gestión de Procesos (ETP) Comprensión de textos (Comunicación)

Procedimientos
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Se observan las noticias principales de los periódicos en la caza de los números utilizados. Completa mapas conceptuales sobre los diferentes patrones numéricos. Investiga en Internet sobre los números irracionales famosos y extrae información relevante. Se organiza y trabaja en grupo resolviendo ejercicios propuestos. Determina resultados a través de juegos recreativos Elabora organizadores visuales de la Jerarquización de las operaciones en R

Elabora organizadores visuales de las técnicas operativas de las operaciones en R en forma grupal Identifica las operaciones en R en su vida cotidiana. 9. Formula ejemplos demostrativos del uso de los números Reales. 10. Elabora trípticos y/o afiches promoviendo la práctica matemática a sus compañeras. 11. Utiliza recursos Tic en la exposición de los ejemplos realizados.

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Logros de Aprendizaje del Ciclo Resuelve situaciones problemáticas de la vida cotidiana, cuya solución requiere la aplicación de estrategias, conceptos y algoritmos de las operaciones con números reales. Aborda con perseverancia y confianza en sí mismo, situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

Matriz de Evaluación de los aprendizajes Capacidad Indicador Instrumento Peso % 30 20 30 50 50 50 50 40 30 30 Nº de Ítem 4 1 3 4 4 2 1 8 3 3 Puntaje de Ítem 2 3 3 2,5 2,5 5 10 1 2 2 Puntaje Vigesimal 8 3 9 10 10 10 10 8 6 6

Grafica una funcion lineal usando Prueba de puntos de corte desarrollo Usando una hoja electronica Hoja comprueba el grafico de una C1 Elecdtroinica funcion Lineal Recuerda la ley de signos para graficar una funcion lineal usando Rúbrica el metodo de inrevalos Evalaua la regla de correspondencia de una funcion Prueba objetiva real resolviendo ejercicios. C2 Aplica la ley de signos de las Prueba de funciones dadas en ejercicios desarrollo propuestos. Aplica estrategias en la solución Rúbrica para graficar una funcion real. C3 Formula problemas de la vida real Portafolio digital sobre funciones y maximiza y Rúbrica minimiza costos Cumple con los acuerdos y normas de convivencia Ficha de cotejo establecidas. Actitud Participa en el desarrollo de los Ficha de cotejo conceptos y procedimientos. Es responsable en el cumplimiento Ficha de cotejo de sus tareas Tiempo aproximado requerido para el desarrollo del plan 30 h.

Recursos y materiales necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.) Cámara Computadores Cámara digital Equipo de DVD Conexión Internet Base de datos / Planilla de calculo Programa para publicaciones Software para correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor Procesamiento de imágenes Buscador web para Internet Multimedia Videograbadora Cámara de vídeo Equipo videoconferencia Video beam: Otros: Desarrollo de página web Procesador de texto Otros: de

Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)

4 Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Tutorial de C-map tools; Tutorial Cociter; batería de ejercicios; periódicos

Softwares, dispositivos de almacenamiento, proyector multimedia

Navegadores, blogs, e-mail, otros entornos

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