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Documento de trabajo en proceso de validacin

Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria- DIGEBR

NOTA: El siguiente ejemplo de planificacin anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el
ao escolar, a travs de un conjunto de unidades didcticas organizadas por trimestres. El MINEDU brindar a modo de ejemplo, algunas
de estas unidades didcticas y su desarrollo a travs de sesiones de aprendizaje. Estas sern colgadas en la plataforma virtual para ser
descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.
EJEMPLO DE PLANIFICACIN ANUAL PARA EL SEXTO GRADO DE PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.Institucin Educativa: _____________________________________________
I.2.Docente Responsable: ____________________________________________

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIN DE UNIDADES


DIDACTICAS1 EN EL AO ESCOLAR

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO


1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12

aprendizaje organizamos los espacios

3
Descubrimos cmo son
Organizamos estrategias

Por qu surgen los

Cmo somos los seres

Qu impacto tienen los

Investigamos de qu
Escribimos y

Qu riquezas culturales

variedad en las especies

Planteamos acciones
en el que vivimos?

avances cientfcos y
Nos organizamos y

A qu se debe la
PROPSITOS DE APRENDIZAJE:
rea

COMPETENCIAS Y ENFOQUES
TRANSVERSALES

compartimos nuestro

confictos y cmo

para generar espacios de

2
2

estn hechas las cosas?


2
los continentes
4 4 5

vivos por dentro?

tecnolgicos en nuestra
educativos de

tiene nuestra localidad y


4 4 4 3 5

Cmo podemos evitar la


y recursos para jugar en
semana sema seman

de plantas y animales?

vida y el ambiente?
semanas semanas semanas semanas semanas
s nas as
1 Construye su identidad X X X X
2 Convive y participa democrticamente en la
Personal Social

X X X X X X X
bsqueda del bien comn
3 Construye interpretaciones histricas X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el
X X X
ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos
X X X
econmicos
6 Se desenvuelve de manera autnoma a travs
acin Comunic a Cultur Arte y fsica n Educaci

X X X X X X
de su motricidad.
7 Asume una vida saludable X X X X
8 Interacta a travs de sus habilidades socio
motrices X X X X X

9 Aprecia de manera crtica manifestaciones


X X X
artstico-culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
0 X X X X

1 Lee diversos tipos de textos escritos en su


X X X X X X
1 lengua materna
1 Escribe diversos tipos de textos en su lengua
X X X X X
2 materna
1 Se comunica oralmente en su lengua materna
X X X X X
3
1 Resuelve problemas de cantidad
X X X X X
4
Matemtica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia


X X X
5 y cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento y
X X X X
6 localizacin
1 Resuelve problemas de gestin de datos e
X X X
7 incertidumbre
1 Indaga mediante mtodos cientficos para
religiosaEducacin Ciencia y tecnologa

X X X X X X X
8 construir conocimientos
1 Explica el mundo fsico basndose en
9 conocimientos sobre los seres vivos, materia y X X X X X X
energa, biodiversidad, Tierra y universo
2 Disea y construye soluciones tecnolgicas para
0 resolver problemas de su entorno X X X X
2 Construye su identidad como persona humana, amada
1 por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religin, abierto al dilogo con
X X X
las que le son cercanas
2 Asume la experiencia del encuentro personal y
2 comunitario con Dios en su proyecto de vida en
X X X
coherencia con su creencia religiosa

1 Las unidades didcticas (U) son desarrolladas en base a metodologas de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas, entre
otras.

2 Esta unidad didctica es una unidad especfica, es decir, promueve con mayor nfasis el desarrollo de competencias de los estudiantes respecto
a un rea curricular.

3 Esta unidad didctica es un Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel institucional, es decir, se desarrollar en todos los grados de
primaria de la Institucin educativa. El propsito de este proyecto es atender a una problemtica ambiental identificada y priorizada en la IE o en la
comunidad. Integra diversas competencias y enfoques transversales. Para mayor informacin puede consultar:
http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
Documento de trabajo en proceso de validacin
Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria- DIGEBR

transversales Competencias
2 Se desenvuelve en los entornos virtuales
3 X X X X
generados por las TIC
2
4

Gestiona su aprendizaje de manera autnoma X X X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES4 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11


U1
2
Enfoque Intercultural X X X X X
Enfoque de Atencin a la diversidad X X X X X X X
Enfoque de Igualdad de gnero X X X X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X X X X X
Enfoque de Bsqueda de la excelencia X X X X
Enfoque de Orientacin al bien comn X X X X X X X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA X X X X X X X X X X X X

4 Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinmica diaria de la escuela. Estos tambin se pueden abordar de
manera planificada y con mayor nfasis en algunas unidades didcticas. Para mayor informacin revise las pginas 9-14 del Programa curricular de
Educacin Primaria, consultar en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf