You are on page 1of 6

PROIECT DIDACTIC

DATA: noiembrie, 2007


CLASA: a VII-a B
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Substantivul - actualizare
TIPUL LECIEI: mixt
PROFESOR:Adelina Nuescu
OBIECTIVE CADRU / OBIECTIVE DE REFERIN:
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
2.3 S utilizeze categoriile gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
3.4 S sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1: s recunoasc prile de vorbire studiate, folosindu-le n diferite secvene de comunicare;
O2: s cunoasc flexiunea substantivului;
O3: s precizeze funciile sintactice i valori stilistice.
b) Psihomotorii:
O4: s alctuiasc diferite comunicri (ortografie, ortoepie, punctuaie)
c) Afective:
O5: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
O6: s participe cu interes la activitate;
O7: s se autoevalueze corect.
STRATEGIA DIDACTIC
a) Metode i procedee: cadranele, ciorchinele, rebusul, nvarea prin cooperare, nvarea prin descoperire, exerciiul,eseul de cinci minute, conversaia, problematizarea,
b) Mijloace de nvmnt: fia, tabla, manualul, culegeri

1
c) Forme de organizare a activitii : activitate n grupe, activitate frontal, activitate individual

d) Resurse i managementul timpului :

spaiu de lucru: sala de clas


capaciti normale de nvare ale elevilor
cunotinele lor anterioare;
timpul de nvare: 50 minute.

MODALITI DE EVALUARE: frontal, formativ, oral prin calificative, eseul de cinci minute.

BIBLIOGRAFIE:

Programe colare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limb i comunicare, Bucureti, 1999;
-,,Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a VI-a, Editura Corint, Bucureti, 2004;
,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn nvmnt primar i gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002
,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2002;
,,Exerciii de limba romn, compuneri i tehnici de studiu Daniela Nedelcu, Ed. Cardinal, 1994
H. Soare, Gh. Soare, Limba i literatura romn, ndrumtor pentru manualele alternative, Ed. Carminis, Piteti, 2005.

2
Scenariu didactic
Nr. Etapele leciei Activiti elev / profesor Strategia didactic Evaluare

Timp
crt
Metode i Mijloace de Forma de
procedee nvmnt organizare
Se asigur condiiile necesare defurrii optime a Observarea
1 Moment organizatoric
activitii: asigurarea linitii, pregtirea materialului Conversaia Activitate sistematic a
1
didactic, cret, burete, caiete, manuale, pixuri etc. frontal elevilor

Se verific tema cantitativ; se corecteaz eventualele Spargerea gheii


greeli.
Verificarea temei scrise,
a cunotinelor anterior Elevii, mparii n echipe grupuri de cte 4 primesc Jocul didactic Formativ
2 nsuite
cte o fi de lucru pe care vor descoperi un rebus cu Problemati- Ffia de lucru Activitate n Frontal
i
captarea ateniei ajutorul cruia vor fi verificate cunotinele despre verb. zarea echipe Oral
8

Elevii sunt anunai c n aceast or vor recapitula i Activitate Observarea


3. Anunarea temei i a 2
sistematiza cunotinele despre substantiv; conversaia frontal sistematic a
obiectivelor
Sunt prezentate obiectivele. elevilor
Fiecare echip va primi o fi n care vor gsi trasate
sarcinile ce le revin. Liderul de grup va prezenta i explica Observarea
Dirijarea nvrii la tabl judecile. conversaia Fia sistematic a
i
Echipa nr. 1 : Cerine: Manualul Activitate n elevilor
obinerea performanelor
4. Culegeri echip
Definiie
29 Clasificare
Gen
Numr
exerciiul
Echipa nr.2 : Cerine: Conversaia Aprecierea
Cazurile substantivului. rspunsurilor
Prepoziii care cer anumite cazuri Problemati- Activitate n elevilor
zarea echip
Echipa nr. 3:. Cerine:
Funciile sintactice ale substantivului
Explicaia
Articolul
nvare prin
Echipa nr. 4: Cerine: evaluare
cooperare
Valori stilistice formativ
(!) Li se cere elevilor ca, pe parcursul orei, s nu uite scris
c lucreaz n echip i s le explice colegilor soluia
gsit.
Anexa 1 - 3
Se rezolv n clas, pe grupe, exerciiile: 2/115,
1/116(ultima secven), 5/116(a,b, c, d), 6/116 Se verific Activitate evaluare frontal
Manualul
Anexa nr. 1
Echipa nr. 1 : Cerine:
Definiie
Clasificare
Gen
Numr
Echipa nr.2 : Cerine:
Cazurile substantivului.
Prepoziii care cer anumite cazuri
Echipa nr. 3:. Cerine:
Funciile sintactice ale substantivului
Articolul
Echipa nr. 4: Cerine:
Valori stilistice

4
Anexa 2

dup neles dup alctuire


GEN
CLASIFICARE

NUMR
Valori stilistice: SUBSTANTIVUL
- parte de vorbire flexibil
- denumete numele obiectelor gramaticale (fiine, Articol:
lucruri, fenomene ale naturii etc.)

Prepoziie
CAZUL

F
U
N
C

I
I

S
I
N
T
A
C
T
I
C
E
5
Anexa nr. 3

OBSERVAIILE
AUTOEVALUARE
PROFESORULUI

Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre :

Eu mi dau nota...... i sunt:

vesel trist furios