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11/08/2011

Por: Rigoberto Pitt


Adaptado de Jos de Souza (2006),
Red Nuevo Paradigma para la innovacin institucional en Amrica Latina

Mtodo
Visin Paradigma
(Innovacin)

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Visin Consiste en un sistema de


suposiciones, principio,
valores y credos motivadores
Una Filosofa fundamentales, que pueden
Orientadora que, en el
contexto de los considerarse similares a la
ambientes futuros filosofa de vida que tiene
esperados, conduce a
todo individuo.
Una Imagen Tangible.

Es un modelo o patrn en cualquier disciplina cientfica


o contexto epistemolgico.
Thomas Kuhn en 1960, fue el encargado de actualizar el
trmino y darle el significado contemporneo, al adaptarlo
para referirse al conjunto de prcticas que definen una
disciplina cientfica durante un perodo especfico de
tiempo.
En las ciencias sociales, el paradigma se encuentra
relacionado al concepto de cosmovisin. El trmino se
utiliza para describir el conjunto de experiencias,
creencias y valores que inciden en la forma en que un
sujeto percibe la realidad y en su forma de respuesta.
Un paradigma es tambin la manera en la que es
entendido el mundo.

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Mtodo y Metodologa
Mtodo: medio utilizado
para llegar a un fin. Camino
que conduce a un lugar.
Metodologa: es el estudio
del mtodo. En ciencias
sociales se refiere a la
explicacin veraz de los
hechos sociales utilizando
los mtodos cientficos.

Visiones de mundo
Visin Ciberntica Visin Mercadolgica Visin Contextual

El mundo es una El mundo es un El mundo es una


Metfora mquina ciberntica mercado donde la trama de relaciones y
gua: que funciona como un importancia de todo es significados entre
sistema de informacin reducida a su funcin diferentes formas y
auto-regulado. econmica. modos de vida

Mundo constituido de No hay ciudadanos, sino La sostenibilidad es


redes cibernticas y proveedores, clientes, una propiedad
todo es reducido a productores, emergente de la
informacin. inversionistas, interaccin humana
Las personas son consumidores, para superar nuestra
percibidas como exportadores: agentes vulnerabilidad
consumidores, del mercado.
procesadores y
productores de
informacin

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Visiones de mundo
Visin Ciberntica Visin Mercadolgica Visin Contextual
Los Seres son recursos son capital humano o Los seres humanos
Humanos: humanos, piezas del capital intelectual, son talentos
engranaje, porque todo porque todo lo que humanos; el
lo que entra en la entra en el mercado es mundo tiene
mquina es percibido percibido como capital potencialidades
como recurso naturales, humanas,
etc.
recursos naturales, capital natural, Nuestra
recursos financieros, capital financiero, imaginacin nos
recursos humanos capital social, permite crear ms
capital humano all de la
experiencia actual y
del conocimiento
previo.

Visiones de mundo
Visin Ciberntica Visin Mercadolgica Visin Contextual

Las Son mquinas Son proveedores de Son facilitadores de


Organi- innovadoras que bienes y servicios cambio, inspiradas en
zaciones consumen, procesan demandados por el los desafos del contexto
y producen mercado, que es la
informacin principal fuente de
referencia
que es transformada La organizacin Organizacin sostenible
en bienes y servicios sostenible es la que es cambiante, que
a ser ofertados. organizacin innova y cambia junto
competitiva con su entorno.
Su objetivo es la Su objetivo es la Su objetivo es el Buen
eficiencia competitividad Vivir.
productiva.

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Visiones de mundo
Visin Ciberntica Visin Mercadolgica Visin Contextual

La Es restringida al Restringida al mundo del Gerencia en la


gerencia: mundo de los medios, mercado: oferta-demanda, turbulencia: fines y
y la racionalizacin: lucro mximo y la medios son
acumulacin. negociados juntos
bsqueda de El mercado es el juez que Los fines sirven de
eficiencia, prediccin, premia a los buenos y criterio para
precisin, control, castiga a los malos subordinar la
cuantificacin. contribucin de los
medios.
Los excluidos son los Los excluidos son los no- Los excluidos
ineficientes de la competitivos de la emergen de
sociedad sociedad. relaciones
asimtricas.

Paradigmas de mundo en conflicto


Paradigmas: Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista
Conocer para Conocer para dominar Comprender para
controlar transformar
Sobre el Es un proceso Es un proceso natural Es un proceso
Desarrollo: racional, lineal y de destruccin creativa contextual de
acumulativo hacia un hacia un crecimiento creacin de felicidad
progreso tecnolgico econmico y bienestar inclusivo
La felicidad y el La felicidad y el Los bienes y servicios
bienestar llegan con bienestar son provedos construyen
la posesin de bienes por el consumo de significados
y servicios bienes materiales y culturales y
(civilizacin del culturales (sociedad de espirituales que dan
tener/del acceso). consumo). sentido a la existencia
(civilizacin del ser).

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Paradigmas de mundo en conflicto


Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista
Realidad o Existe una realidad Existe una realidad Existen mltiples
Realidades simple y objetiva, compleja pero objetiva, realidades dependientes
independiente de independiente de de las diferentes
nuestra percepcin, nuestra percepcin, percepciones de los
traducible al traducible al lenguaje distintos grupos de
lenguaje del mercado actores sociales en sus
matemtico diferentes contextos
Se puede descubrir, Dependiente del proceso
describir, predecir y de evolucin natural y de
controlar para la dinmica de las leyes
manejarla de la oferta y la demanda
Sigue leyes Son realidades
universales socialmente construidas
y transformadas.

Paradigmas de mundo en conflicto


Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista
El Conoci- El conocimiento El conocimiento til El conocimiento
miento: racional (informacin) es significativo
(informacin) es neutral, y es (comprensin) es
neutral y es producido en el generado y apropiado en
producido en el mundo de los expertos el contexto de su
mundo de los y clientes. aplicacin e
expertos implicaciones
La participacin de La participacin de La participacin es
los actores del otros actores del imprescindible.
contexto es contexto es una
innecesaria. inconveniencia
La ciencia es la nica El conocimiento Los saberes (cientficos y
va aceptable de cientfico y de tcitos) son vlidos si son
produccin de mercado son los ms relevantes localmente.
conocimiento vlido. necesarios y vlidos.

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Paradigmas de mundo en conflicto


Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista
El El aprendizaje ocurre El aprendizaje ocurre El aprendizaje es
Apren- por repeticin por imitacin contextual
dizaje:
Adiestramiento de los Capacitacin de los Implica formar
inferiores o inferiores por los constructores de caminos,
subdesarrollados por superiores para el que aprenden en
los superiores o mimetismo de los casos interaccin con el
desarrollados. exitosos de los ltimos. contexto, inventando
desde las historias,
Pedagoga de la Pedagoga de la experiencias y saberes
respuesta. respuesta. locales.
Pedagoga del aprendizaje.
Los subdesarrollados- Los subdesarrollados- No hay desarrollados ni
inferiores deben seguir inferiores deben seguir subdesarrollados; todos
las instrucciones las instrucciones fuimos, somos y seremos
creadas para forjar creadas para forjar diferentes.
seguidores de caminos. seguidores de caminos.

Modos de Innovacin
Modo Clsico-Positivista Modo Contextual-Constructivista
La Lo nico que se puede hacer con la La realidad es socialmente construida
Realidad: realidad es conocer para describir, y puede ser socialmente transformada.
predecir, controlar y manejar para
explotarla.
Todo y El todo es constituido de partes; El todo es dinmico y diferente del
Partes: para conocer el todo es preciso conjunto de sus partes; para
desglosarlo para conocer sus comprender su dinmica es necesario
partes constituyentes, incluyendo comprender la trama de las relaciones
la ms pequea de todas donde y significados cambiantes que lo
est su esencia (reduccionismo) constituyen (holismo)
Conoci- El conocimiento cientfico es el Conocimiento socialmente relevante
miento nico conocimiento vlido es generado de forma interactiva en el
cientfico (ciencia sin conciencia) contexto de su aplicacin e
implicaciones (ciencia con conciencia)

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Modos de Innovacin
Modo Clsico-Positivista Modo Contextual-Constructivista
El Mtodo Aleja el investigador del Interaccin entre investigador y actores
Cientfico objeto de la investigacin para del contexto, que tambin son
suprimir la intervencin de intrpretes de su realidad.
valores e intereses humanos El contexto es la clave para comprender
(neutral) el sentido de la existencia (valorativo)
Aleja el objeto de la
investigacin de su contexto, El contexto es la clave para comprender
porque ste contiene muchas los significados de los fenmenos
variables que no se consideran (contextual)
relevantes (no-contextual).
La razn es la fuente de la La emocin (los deseos, valores,
accin; el factor humano no motivos, pasiones, etc.) es la fuente de
interviene en la constitucin de la accin, no la razn.
la realidad objetiva, que existe Es imprescindible cambiar las
independiente de su voluntad. personas que cambian las cosas.