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1.

El Romanticismo tenía _______________ características principales la
preferencia por la libertad _______________ la expresión de los sentimientos.

A) entre sus de
B) como o
C) en sus y
D) como y
E) por para

2. _______________ la jerga juvenil podemos encontrar variedades
diastráticas_______________ diacrónicas.
A) A partir de , pero no
B) En y
C) Según o
D) Dentro de como
E) Entre y

3. ______________ discurso público se consideran _____________ cuatro tipos:
político, comunitario, conmemorativo y religioso.
A) Dentro del , generalmente,
B) Sobre el siempre
C) Con respecto del alrededor de
D) En base al solo
E) A través del , a menudo,

4. El lenguaje periodístico está compuesto _______________ muchos tipos de
discurso, entre _______________ se cuentan el reportaje, la noticia
_______________ la crónica.
A) por ellos o
B) para los que , además de
C) con ellos y
D) de quienes , también
E) por los cuales y

5. _______________ se sigue la lógica del discurso expositivo, la redacción
será coherente _______________ cohesionada.
A) Mientras tanto como
B) Ya que o
C) Si y
D) Cuando y también
E) En tanto que como

6. La literatura trata de “mundos posibles”, _______________, de
_______________ podría suceder en la realidad.
A) por ejemplo aquello que
B) es decir lo que
C) esto es lo cual

B) Desde estas son. Aparece mencionada por primera vez en el relato de la expedición de Alejandro Magno. A) Siempre que por ejemplo. D) A través de como E) Entre además de 9. desde hasta D) .D) por lo tanto qué E) al contrario cómo 7. _______________ el ambiente. Samarcanda es una ciudad ubicada en Uzbekistán. Samarcanda atravesó por un período de esplendor y prosperidad que se vio reflejado en la construcción de una magnífica madraza o escuela de estudios superiores. B) Aun cuando como C) Cuando o D) Mientras es decir. de un convento. A) En por ejemplo. C) . de una posada destinada a las caravanas que hacían la Ruta de la Seda y de la gran mezquita Alike Kukeltash. Asia Central. _______________ nos presentemos ante un público. _______________ las de ciencia ficción. encontramos notables novelas. D) . _______________ la literatura fantástica. en varias oportunidades fue asediada y arrasada. Por el contrario. A) e Porque B) o En cambio. siempre que más bien que E) si es que primero y luego 10. el tiempo y el estado psicológico de la audiencia. C) Entre es decir. porque tanto como C) . Posteriormente. por lo tanto. Los conectores tienen gran importancia _______________ determinan _______________ la coherencia _______________ la cohesión textuales. Durante el reinado del erudito soberano Ulug Beg. A) . ______________ la connotación implica valores secundarios. pero Sin embargo. . ya que a la vez con B) . La denotación es el valor referencial ______________informativo de un mensaje. E) o Porque Texto 1 () 1. por lo tanto. E) Cuando además 8. debemos considerar aspectos de la situación comunicativa.

a raíz de la interpretación de sus respectivos horóscopos. 5. ciencia predilecta del rey. Este se erigió en una colina rocosa de unos veinte metros de altura. 4. Fascinado por el observatorio de Maraghah. porque en varias oportunidades vencieron la ciudad. Los astros le fueron propicios en su actividad científica. porque en varias oportunidades rompieron la ciudad. Una profunda desconfianza nació entre Ulug Beg y su hijo Latif. persa y turco. El fruto más importante de esta actividad científica fueron las tablas astronómicas conocidas con el nombre de Zij-i Gurgani. En efecto. Las principales funciones del observatorio eran observar y determinar la posición y el movimiento de los astros. pues su obra superó ampliamente las fronteras del mundo islámico e influyó en la ciencia astronómica europea. C. escribía muy bien en árabe. ordenó a sus arquitectos. Ulug Beg. Sus imponentes dimensiones iban a facilitar una observación más precisa del paso de la Luna y de los planetas a través del meridiano solar.. se hundía bajo la tierra para ascender luego en una curva hacia el cielo. porque en varias oportunidades quemaron la ciudad. El túnel tenía la forma de un sextante gigantesco. El cuerpo principal era un largo túnel de tres pisos que. una vez traspuesto el portal. como el ángulo entre la trayectoria del Sol y el Ecuador celeste. El recelo deterioró sus relaciones hasta tal punto que Latif terminó asesinándolo. la duración exacta del año. 3. . B) INCENDIADA. un príncipe respetado y un sabio de gran talento. La marcada curiosidad intelectual del monarca y su afición por las ciencias hicieron que la madraza desempeñara un papel decisivo en el desarrollo de la astronomía. porque en varias oportunidades sitiaron la ciudad. hacia 1424. rodeado de un vasto y hermoso jardín. así como realizar importantes mediciones astronómicas. que es una esfera compuesta de aros graduados para efectuar mediciones. ese establecimiento fue el punto de partida de un proyecto colosal con que el gran príncipe soñaba desde niño. ¿Cuál es el sentido del término ASEDIADA en el fragmento anterior? A) CERCADA. edificar un observatorio sin parangón en el mundo. En ellas se constata que a los veinticinco años. siempre ávido de conocimientos. construido en el siglo XIII d. para lo cual contaba con un astrolabio. Ulug Beg siguió introduciéndoles modificaciones hasta su muerte. Ulug Beg también quiso leer en las estrellas lo que le deparaba el porvenir. Aunque quedaron terminadas hacia 1437. pero tuvieron una influencia funesta en su destino personal. D) DERROTADA. Fue así como Samarcanda perdió un monarca que la historia recuerda como un hombre prudente.2. C) DESTROZADA. poseía ya una vasta erudición: sabía de memoria casi todos los versículos del Corán y tenía el don de citarlos en el momento oportuno. A través de unas cartas del primer director del observatorio es posible conocer algo de la personalidad del rey astrónomo. instrumento usado para medir la altura de los astros sobre el horizonte. 11.

E) ESTROPEADA.C. B) ENLACE. Estos cálculos atraen siempre sólo a una minoría del curso. ¿Cuál es el sentido del término AFICIÓN en el fragmento anterior? A) ADHERENCIA. porque el monarca tenía un recuerdo de las ciencias. porque el monarca tenía apego por las ciencias. D) IMPRESIÓN. 13. C) ESFUERZO. porque el monarca tenía un trabajo con las ciencias. De la lectura del párrafo cinco se infiere que A) la mentalidad científica del monarca le impidió comprender los designios de los astros. E) realzaron la figura de Ulug Beg como erudito astrónomo. porque en varias oportunidades malograron la ciudad. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior? A) “El observatorio de Samarcanda” B) “El reinado de Ulug Beg” C) “Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani” D) “Ulug Beg y la astronomía” E) “El legado astronómico de Samarcanda” TEXTO 2 (16 – 18 ) En las clases tradicionales de matemática. C) los augurios de los astros fueron más propicios para Latif que para Ulug Beg. D) aportaron antecedentes sobre la personalidad del monarca. D) Ulug Beg no supo interpretar correctamente lo que los astros auguraron a su hijo Latif. . Recientes investigaciones. Si el alumno disfruta las clases y siente en ellas un desafío personal. porque el monarca tenía conexión por las ciencias. C) constituyeron el mayor legado del observatorio de Ulug Beg. B) fueron terminadas por el monarca hacia el año 1437 d. E) INCLINACIÓN. porque el monarca tenía gusto por las ciencias. B) los estudios astronómicos tenían también una finalidad predictiva para Ulug Beg. Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani fueron importantes porque A) informaron sobre los estudios que realizaba Ulug Beg sobre astronomía. 12. a nivel cerebral. Esto es reforzado aún más por el hecho de enfatizar mucho en las habilidades aritméticas de cálculo de operaciones básicas. Ulug Beg pudo predecir lo que le conduciría a la muerte. 15. Así. E) gracias a sus conocimientos astrológicos. a muchos estudiantes se les crea una barrera que atenta contra el aprendizaje de esta disciplina. 14. logra alcanzar un cierto grado de emoción. sobre el proceso de memoria y aprendizaje indican que la emoción juega un papel fundamental en ambos procesos. las materias son presentadas de una manera muy lógica que atrae a muy pocos alumnos.

La motivación personal no tiene incidencia en el aprendizaje de los estudiantes. Juan Grass. y en un corpúsculo de la crema. II. II. En el estado febril de esta tarde. Lo único cierto era que ya estaba despierto otra vez. B) Las clases tradicionales de matemática enfatizan la aritmética. O una hora. en la memoria y en el aprendizaje. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I. pero poco atractiva. la aritmética es una de las áreas más emocionantes para los alumnos. y además no tenía la menor importancia. III. quizás muy poco. Con respecto a las clases tradicionales de matemática. E) La razón se impone a la emoción en las clases de matemática. IV. La emoción posee directa relación con la asimilación de contenidos matemáticos. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? A) El método tradicional de enseñanza no ha dado buenos resultados. unos segundos. D) La emoción incide en el aprendizaje significativo del alumno. la enseñanza lógico-racional favorece la comprensión de la materia. Un desafío curricular 16. en la angustia. Sabía que había dormido porque recordaba el sueño: yo o alguien desde mi punto de vista tomaba un helado. en una gota que saltaba. creo que de limón por lo blanco. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo I y IV 17. trataba de dormir dando vueltas en la cama… De pronto noté que había dormido. había hombrecitos… . III. Imposible decirlo. la emoción incide en el alumno. los contenidos son abordados de manera lógica. II y III TEXTO 3 (19 – 20 ) Martes Qué sentimiento de error interminable… Es el resultado obvio de la situación. C) Los contenidos deben considerarse como desafíos para los alumnos. Existen estudios recientes sobre el proceso de memoria y aprendizaje. ¿Qué afirmación(es) es(son) correcta(s) con relación al texto anterior? I. en el texto se afirma que I. 18.

La fiebre le causó un episodio de delirio. E) describir. ¿qué se infiere en relación con el emisor? I. Se encuentra padeciendo un estado febril. C) expresar. A partir del fragmento leído.. Diario de la hepatitis (fragmento) 19. . A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III 20. III. B) comentar. No le fue posible descansar tranquilamente.. II. empecé a tratar de atraer el sueño pensando en hombrecitos en una gota de helado… a enhebrar las divertidas o peligrosas aventuras de los hombrecitos en el helado… César Aira. D) informar.Entonces… me avergüenza decirlo… ¡hasta donde llegará la miseria que padezco!. La intención comunicativa del emisor del texto anterior es A) persuadir.