Grado: Cuarto

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 3

1. TTULO DE LA UNIDAD: La importancia de los nutrientes en los seres vivos

2. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Si la Tierra se poblara con ms habitantes, necesitaramos ms espacio no solo para habitar, sino
tambin para producir alimentos que contengan los nutrientes bsicos para una calidad de vida
sana, as como para enfrentar los cambios y transformaciones que suceden en estos tiempos, con
nutrientes que permitan adaptarnos con facilidad. Qu solucin propondramos para nutrir a los
habitantes de un planeta superpoblado?

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Genera y registra Valida su hiptesis inicial basndose en el anlisis
Indaga, mediante datos e de la informacin.
mtodos cientficos, informacin.
situaciones
susceptibles de ser
investigadas por la
ciencia.

Construye una Evala las Analiza cmo la investigacin cientfica y la

posicin crtica implicancias del tecnologa se subordinan a intereses pblicos y
sobre ciencia y saber y el privados.
tecnologa. quehacer
cientfico y
tecnolgico.
Fundamenta que la transformacin de nutrientes es
la conversin de los alimentos en pequeas
molculas para ser absorbidas en cuatro procesos.
Argumenta que los alimentos se descomponen en
biomolculas que son parte de la estructura de los
organismos y de los nutrientes.
Comprende y Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de
Explica el mundo algunos elementos qumicos y algunas molculas.
aplica
fsico, basado en Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de
conocimientos
conocimientos algunos elementos qumicos y principios fsicos para
cientficos y
cientficos. su desempeo.
argumenta
cientficamente. Fundamenta cmo se transportan los nutrientes en
las clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los organismos
en dependencia de sus sistemas de circulacin.
Fundamenta cmo funcionan las distintas formas
de circulacin cerrada en vertebrados.
Explica las caractersticas de los componentes de la
 sangre y los tipos de clulas sanguneas.
Fundamenta que la excrecin celular consiste en la
recoleccin y expulsin de los desechos producidos
en el metabolismo celular.
Fundamenta la fotosntesis en las plantas como un
medio de transformacin y almacenamiento de
energa.

4. CAMPO TEMTICO:
Nutricin celular
Nutricin animal y vegetal
La funcin de nutricin: alimentacin respiracin, circulacin y excrecin en animales y
vegetales.
La nutricin en el ser humano (digestin, circulacin, respiracin y excrecin).
Enfermedades de la nutricin

5. PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Infografa sobre las funciones de nutricin. Animal y vegetal.

6. SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)

Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (3 horas)

Ttulo: Nutricin Ttulo: Intercambio de gases
Indicador: Indicador:
Fundamenta que la transformacin de Sustenta cmo los sistemas biolgicos
nutrientes es la conversin de los alimentos dependen de algunos elementos qumicos
en pequeas molculas para ser absorbidas y algunas molculas.
en cuatro procesos. Campo temtico:
Argumenta que los alimentos se Respiracin aerbica.
descomponen en biomolculas que son Superficies respiratorias.
parte de la estructura de los organismos y de Modelos respiratorios.
los nutrientes. Actividad:
Campo temtico: Reciben vasos que contienen agua de cal.
Nutricin. Soplan a travs de un sorbete y observan.
Tipos de nutricin. Responden las preguntas del docente.
Procesos de nutricin. Leen el libro de texto.
Tipos de digestin. Observan el video.
Digestin en invertebrados. Elaboran un papelgrafo.
Digestin en vertebrados. Explican la informacin.
Actividad: Hacen un resumen.
Observan tres imgenes.
Responden a las preguntas sobre las
imgenes.
Observan un video sobre nutricin y
alimentacin.
Leen el libro de texto.
Elaboran papelgrafos y dan respuesta a
 las preguntas de la lectura.
Exponen conclusiones.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Respiracin en vertebrados
Indicador:
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen de algunos elementos qumicos y
principios fsicos para su desempeo.
Valida su hiptesis inicial basndose en el
anlisis de la informacin.
Campo temtico:
Sistema de respiracin segn el medio.
Respiracin en vertebrados acuticos.
Respiracin en vertebrados terrestres.
Actividad:
Observan el experimento que lleva el
profesor.
Intervienen y escuchan con atencin la
opinin de sus compaeros.
Plantean una hiptesis inicial sobre la
respiracin.
Leen el libro de texto conjuntamente con el
docente.
Elaboran un cuadro comparativo sobre las
formas de respirar.
Validan su hiptesis.
Realizan las actividades del libro de texto.
Elaboran un trptico sobre la respiracin.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Sistemas circulatorios en vertebrados
Indicador:
Fundamenta cmo funcionan las distintas
formas de circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de los componentes
de la sangre y los tipos de clulas sanguneas
Campo temtico:
Circulacin cerrada simple.
Circulacin cerrada doble.
Circulacin incompleta y completa.
Actividad:
Observan el mapa conceptual sobre el
sistema circulatorio en vertebrados.
Describen los diferentes tipos de circulacin.
Se forman grupos de cinco estudiantes para
hacer el resumen. Un representante del Actividad:
grupo se encarga de exponerlo.
Realizan el experimento sobre el pulso.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Transporte de sustancias
Indicador:
Fundamenta cmo se transportan los
nutrientes en las clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de
los organismos en dependencia de
sus sistemas de circulacin.
Campo temtico:
Sistemas circulatorios.
Sistema circulatorio abierto.
Sistema circulatorio cerrado.
Actividad:
Observan el video sobre fisiologa del
corazn.
Anotan las ideas ms importantes.
Leen conjuntamente con el docente
el libro de texto.
Elaboran un mapa mental.
Responden las preguntas del docente.
Elaboran un cuadro comparativo de
los sistemas circulatorios.
Desarrollan las actividades
propuestas en el libro de texto.
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Excrecin
Indicador:
Fundamenta que la excrecin celular
consiste en la recoleccin y expulsin
de los desechos producidos en el
metabolismo celular.
Analiza cmo la investigacin
cientfica y la tecnologa se
subordinan a intereses pblicos y
privados.
Campo temtico:
La excrecin.
Principales sistemas y rganos que se
encargan de la excrecin.
Excrecin en invertebrados.
Excrecin en vertebrados.
Forman equipos de cinco estudiantes
para dialogar y responder las
 Elaboran un cuadro y generan datos para preguntas del docente.
hallar la media. Elaboran un resumen de las ideas
Elaboran un resumen en su cuaderno. claves conjuntamente con el docente.
Leen el libro de texto y elaboran un
resumen.
Observan el video sobre el sistema
excretor.
Usando un papelgrafo elaboran un
organizador grfico.
Escuchan y anotan las definiciones
aclaradas por el docente.
Los estudiantes responden las
preguntas finales.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Nutricin vegetal
Indicador:
Fundamenta la fotosntesis en las plantas como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.
Campo temtico:
Absorcin de agua y sales minerales.
Produccin de nutrientes.
Transporte de nutrientes.
Intercambio de gases.
Eliminacin de desechos.
Actividad:
Se forman grupos de cinco estudiantes para dialogar y responder las preguntas del docente.
Los estudiantes y el docente leen el libro de texto y obtienen definiciones de ciertas palabras.
Resuelven el pupiletras.
Elaboran un resumen por grupo en un papelgrafo para exponerlo.
El docente, junto con los estudiantes, elabora un mapa mental sobre el tema.
Los estudiantes hacen en su cuaderno un resumen del mapa conceptual.

7. EVALUACIN:

SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN

Indaga, mediante
Elaboracin de un mtodos
trptico sobre la cientficos, Genera y registra
Valida su hiptesis inicial basndose
respiracin. situaciones datos e
en el anlisis de la informacin.
susceptibles de informacin
ser investigadas
Elaboracin de un por la ciencia.
mapa mental sobre
los sistemas Construye una Evala las Analiza cmo la investigacin
circulatoriios. posicin crtica implicancias del cientfica y la tecnologa se
sobre la ciencia y saber y del subordinan a intereses pblicos y
Argumentacin de la tecnologa en quehacer privados.
su posicin sobre la sociedad. cientfico y
tecnolgico.
 conversin de
alimentos en Fundamenta que la
pequeas transformacin de nutrientes es
molculas. la conversin de los alimentos en
pequeas molculas para ser
absorbidas en cuatro procesos.
Argumenta que los alimentos se
descomponen en biomolculas
que son parte de la estructura de
los organismos y de los
nutrientes.
Sustenta cmo los sistemas
biolgicos dependen de algunos
elementos qumicos y algunas
molculas.
Sustenta cmo los sistemas
biolgicos dependen de algunos
elementos qumicos y principios
Comprende y fsicos para su desempeo.
Explica el mundo
aplica Fundamenta cmo se
fsico, basado en
conocimientos transportan los nutrientes en las
conocimientos
cientficos y clulas.
cientficos.
argumenta Fundamenta cmo es la fisiologa
cientficamente. de los organismos en
dependencia de sus sistemas de
circulacin.
Fundamenta cmo funcionan las
distintas formas de circulacin
cerrada en vertebrados.
Explica las caractersticas de los
componentes de la sangre y los
tipos de clulas sanguneas.
Fundamenta que la excrecin
celular consiste en la recoleccin
y expulsin de los desechos
producidos en el metabolismo
celular.
Fundamenta la fotosntesis en las
plantas como un medio de
transformacin y
almacenamiento de energa.

8. METODOLOGA:
Trabajo de investigacin.
Trabajo de campo.
Practica de laboratorio.
Elaboracin de proyectos y simulaciones.
Uso de organizadores visuales.
Uso de TIC.
Tcnicas de investigacin.
Aprendizaje basado en problemas.
 Lectura de teoras y principios con diversos propsitos.
Elaboracin de maquetas, esquemas y otros.
Resolucin de ejercicios de aplicacin.

9. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia, Tecnologa y

Ambiente. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Elementos para la prctica dirigida (botella de plstico, tubo de plstico, plastilina, globos, hilo,
cinta adhesiva).

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4 grado de Educacin

Secundaria. 2015. Grupo Editorial Santillana.
Lecturas.
Papelgrafos.
Tv/video/proyector.
Recursos TIC: videos.