Guía de Actividades y Rúbrica de Calificación - Fase 2 - Vectores, Matrices y Determinantes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: lgebra Lineal Cdigo: 100408
Gua de Actividades y rbrica de calificacin Fase 2 Vectores, matrices y determinantes
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Con la finalidad que el estudiante apropie de manera significativa los elementos tericos fundamentales del rea de algebra lineal y desarrolle las
competencias Pertinentes para aplicarla en diversos contextos de su campo de formacin disciplinar, se emplea la estrategia de aprendizaje basado en
problemas (ABP) a travs de cuatro fases, siendo determinante que el estudiante resuelva los problemas que se plantean a continuacin para la Fase 2 -
Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes.
Temticas a desarrollar: Vectores, matrices y determinantes
Nmero de semanas: 5 Fecha: Del 20 de febrero al 27 de marzo Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje
de 2017 Colaborativo / Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 - Trabajo Colaborativo - Fase 3 - Evaluacin vectores, matrices y determinantes
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Evaluacin en lnea que La Evaluacin de la Unidad 1 se debe Participar en forma individual y El producto final de la Fase 1 de trabajo
abordar en forma individual presentar en el entorno de colaborativa Colaborativo se debe entregar en el
los conocimientos adquiridos Seguimiento y evaluacin. en la planeacin y construccin de la Fase 1 Entorno de Seguimiento y evaluacin
en la unidad 1 del trabajo colaborativo (Entorno de por un integrante del grupo
Ponderacin: 80 de 500 puntos aprendizaje colaborativo) colaborativo, de acuerdo con el rol
asignado por el grupo.
En la siguiente pgina encontrar los
Ejercicios que debe resolver para la fase 1 Ponderacin: 95 de 500 puntos
De trabajo colaborativo.
El presente documento busca orientar su proceso de aprendizaje dentro del curso de lgebra Lineal, fomentando el trabajo en equipo y
promoviendo la participacin activa, permanente y significativa dentro del espacio dispuesto para ello: Foro para la construccin y desarrollo de la
Fase 2 vectores, matrices y determinantes - trabajo colaborativo.
En el Foro creado para el desarrollo de la actividad, cada grupo debe dejar evidencia del trabajo que desarrollen. Para ello, cada estudiante del
equipo debe presentar sus aportes y discusiones para el desarrollo de la actividad, as como las aportaciones para la construccin del documento
final, el cual debe ser enviado por el Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Los aportes deben realizarse de manera permanente, pertinente y
articulada con el trabajo, en lo posible, desde el inicio de la actividad hasta la entrega del producto final.
Esta fase de Trabajo Colaborativo se desarrolla durante cinco (5) semanas, y consiste en el desarrollo de diez (10) ejercicios sobre la temtica de la
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes. El objetivo es que todos los integrantes del grupo, participen de la solucin de la actividad, por lo
tanto se recomienda distribuir los ejercicios propuestos de forma equitativa y sin repeticin. Para ello, ms adelante se darn algunas indicaciones
que les ayudarn en ste proceso. Los ejercicios planteados se encuentran ms adelante, y deben presentarse haciendo uso de un Software Editor
de Ecuaciones.
En el entorno de conocimiento encontrar las referencias bibliogrficas y vdeos de apoyo a la temtica que se est trabajando. Es importante que
vea los vdeos y entienda la temtica, pues los ejercicios y las pruebas estn orientadas en dichos temas.
La Fase 2 est divida en dos (2) etapas, las cuales se especifican a continuacin.
Etapa de Trabajo Individual (45 Puntos)
Esta etapa entrega una valoracin de 45 puntos: 30 presentando aportes sobre el desarrollo de los ejercicios y, 15 realimentando las soluciones
propuestas por sus compaeros. Para sta etapa, el estudiante realizar mnimamente las siguientes actividades:
Estudiar los conceptos de los Captulos 1, 2 y 3 de la Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes
Relacionar su nombre en una tabla similar a la siguiente, para anunciar a sus compaeros de grupo, los tems de ejercicios tanto a
desarrollar como a realimentar. As, evitar la repeticin en los aportes y optimizar el trabajo en grupo
Seleccin de Ejercicios para la Fase 2 - Trabajo

Colaborativo vectores, matrices y determinantes
Ejercicio a Ejercicio a
Nombre del Estudiante
desarrollar realimentar
1y6 4y9 Camila Sandoval
3y8 5 y 10
5 y 10 1y6
2y7 3y8
4y9 2y7
Revisar la Rbrica de Evaluacin para que tenga claro cmo ser valorada su participacin
Formular al tutor, en el foro, las respectivas inquietudes y dudas sobre la temtica (Opcional).
Realizar aportes en Word mediante el Editor de Ecuaciones
Presentar un aporte en el foro con el desarrollo del tem de ejercicios seleccionados.
Presentar un aporte en el foro con la realimentacin del tem de ejercicios seleccionados. Esta realimentacin debe ser significativa y
estar argumentada con los conceptos temticos que se estn abordando.
Etapa de Trabajo Grupal (50 Puntos)
Esta etapa entrega una valoracin de 50 puntos: 10 puntos para aportes al cuerpo del trabajo, 10 puntos para la presentacin del documento y 30
puntos para el ptimo desarrollo de los ejercicios. Para sta etapa, cada estudiante realizar mnimamente las siguientes actividades:
Revisar nuevamente el documento completo Gua Integrada de Actividades y Rbrica de Evaluacin, as como los aportes realizados por
el tutor y cada uno de los integrantes del grupo en el foro de trabajo colaborativo.
Aportar a alguna de las partes del cuerpo del trabajo: portada, introduccin, objetivo, contenido (consolidacin de ejercicios o digitacin
en el Editor de Ecuaciones), conclusiones, referencias; o con la aplicacin de las normas para trabajos escritos
Hacer entrega del documento final por el espacio de entrega Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes en el
Entorno de Seguimiento y Evaluacin.
El documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los ejercicios completos y realizados en el editor de
ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos que usted maneje, no se aceptaran procedimientos o ejercicios realizados a mano.
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. Encuentre los dos posibles valores de en los siguientes casos y grafique los puntos en el plano cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a 13 unidades de distancia P(7,) y Q(-5,2)
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a 73 unidades de distancia M(-3,-5) y Q(-6,)
Frmula: (, ) = ( ) + ( )
2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores.
a. = (3, 6)
b. El vector tiene un punto inicial (4, 1) y un punto final (3, 5)

| = + y =
Frmulas: |

3. Sean = + 3 = 2 Encuentre tal que:

a. sean ortogonales.
b. sean paralelos.

c. El ngulo entre sea 4
4. Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso, con los vectores dados:
a. Proyeccin de en , para = + 2; = 2 + 2
b. Proyeccin de en para = 5 + 3; = 3 2
5. Determine las siguientes matrices:

a. Matriz 2 2, = [ ] para la cual = + 2
+
b. Matriz 3 4, = [ ] para la cual = {
0 =
6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones

a. 3
b. 2
3 1 2 3
2 3 1
=| | = |1| = |4 5 6|
1 2 3
2 7 8 9
7. Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:

1 1 8 2
1
a. [4 3] = [ 1 6]
3
3 12 5 15
1 1 8 2
1
b. + [4 3] = [ 1 6]
5
3 12 5 15
1 1 2 1
8. Por medio del mtodo de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de = [2 3 6 3]
1 2 5 3
1 1 2 2
1 2 4 6
9. Aplique operaciones elementales sobre matrices para encontrar la matriz triangular superior de = [ 3 0 1 4]
4 6 2 1
2 2 6 6
1 1 2 0 2
3 1 4 3 0
10. Calcule el determinante haciendo uso del mtodo de menores y cofactores: ||2 1 0 0 0 ||
0 4 0 0 3
2 0 0 1 4
Producto esperado
Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo en formato PDF con el nombre 100408_XXX, donde XXX corresponde al nmero del
Grupo Colaborativo. El documento debe contener:
Portada, introduccin, objetivo de la actividad, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes bibliogrficas (citacin APA).
Contenido: Consolidado con nicamente los ejercicios seleccionados, desarrollados y presentados por los estudiantes que participaron
dentro del periodo de la actividad, digitados mediante un Editor de Ecuaciones.
Excepcin: Si un estudiante ha participado de forma activa, significativa y pertinente dentro de los trminos de la Etapa del Trabajo Individual y,
por motivos plenamente justificados no puede colaborar en la Etapa del Trabajo Grupal, podr presentar su producto de forma individual.
De igual manera aplica la directiva rectoral, art 19, numeral 3: En el caso en que un estudiante ingrese por primera vez y realice aportes los
tres o dos ltimos das antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo no tendr calificacin alguna
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Es importante, en trminos de produccin de los constituye como el producto final del debate,
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido entregables, generar dinmicas que definen las acciones teniendo en cuenta que se hayan incluido los
de planeacin frente a las actividades que se sugieren de cada integrante del grupo, para este fin es aportes de todos los participantes y que solo
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar importante ofrecer una estructura, posiblemente de se incluya a los participantes que
elementos que requieran la participacin conjunta de roles, que determine a los estudiantes sus intervinieron en el proceso. Debe informar a
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de responsabilidades en la entrega de los productos. la persona encargada de las alertas para que
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las avise a quienes no hicieron sus
acciones que permitan desarrollarla. Es necesario presentar indicaciones claras a los participaciones, que no se les incluir en el
integrantes del grupo que les muestren que consolidar producto a entregar.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos el trabajo realizado y entregarlo, exige igualmente un Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los compromiso de parte de todos. con las normas de presentacin de trabajos
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se exigidas por el docente.
quiere promover y el contenido disciplinar que se Hay que sealar que trabajar colaborativamente tiene Evaluador: Asegurar que el documento
pretende desarrollar. Toda vez que se han por objeto conducir a la obtencin de metas comunes, contenga los criterios presentes en la rbrica.
considerado estos aspectos puede entonces disearse por eso disear actividades de este tipo se convierte en Debe comunicar a la persona encargada de
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar. la base fundamental para la construccin colaborativa las alertas para que informe a los dems
de conocimiento. integrantes del equipo en caso que haya que
Es importante definir que estas actividades se planean realizar algn ajuste sobre el tema.
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje Entregas: Alertar sobre los tiempos de
colaborativo, de modo que all el estudiante entrega de los productos y enviar el
establezca con su grupo los roles y acciones que les documento en los tiempos estipulados,
permitan interactuar en el marco del crecimiento utilizando los recursos destinados para el
personal y colectivo, la accin responsable y la envo, e indicar a los dems compaeros que
colaboracin. se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente:
imagen o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y ciudad de ubicacin.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin
del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de
los participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada,
teniendo en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: LGEBRA LINEAL
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1 FASE 2 - TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante selecciona los ejercicios a

El estudiante NO selecciona los ejercicios
El estudiante participa activamente durante desarrollar pero aporta en el foro solamente el
a desarrollar NI enva aportes al foro con
todo el periodo de la actividad, aporta la solucin desarrollo de algunos de ellos O el estudiante no
Participacin y ejercicios desarrollados O los aportes los
de los ejercicios seleccionados demostrando que selecciona los ejercicios a desarrollar y aporta 30
debate realiza durante los ltimos tres (3) das de
comprende las temticas otros ejercicios seleccionados por sus
la actividad
compaeros
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)
El estudiante selecciona los ejercicios a El estudiante NO selecciona los ejercicios

El estudiante realimenta de manera clara y
realimentar pero sus discusiones en el foro no a realimentar NI discute en el foro algunos
pertinente los ejercicios seleccionados, su
Realimentacin de realimentacin es valiosa para la construccin del tienen argumentacin O el estudiante no ejercicios desarrollados O los aportes los
aportes a selecciona los ejercicios a realimentar y discute realiza durante los ltimos tres (3) das de 15
documento final, y demuestra que comprende
compaeros con argumentos otros ejercicios seleccionados la actividad
las temticas.
por sus compaeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: LGEBRA LINEAL
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1 FASE 2 - TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante contribuye a la construccin del El estudiante contribuye con algunos aportes
Participacin en la El estudiante NO contribuye
documento final con aportes significativos para para la Introduccin, Objetivos o Conclusiones,
etapa grupal significativamente a la construccin del
la Introduccin, Objetivos o Conclusiones, O pero stos NO son significativos O demuestran 10
Consolidacin del documento final
colabora en la consolidacin de los ejercicios poca apropiacin de las temticas
documento final
El formato de presentacin corresponde con lo El formato de presentacin, no corresponde a lo El formato de presentacin no
solicitado, incluye introduccin, objetivos y que se solicita y aunque se presenta corresponde con lo solicitado: No
conclusiones que estn acordes al pensamiento introduccin, objetivos y conclusiones, estn presenta introduccin, ni objetivos, ni
Estructura del de todo el grupo colaborativo. Los incompletos o no son coherentes con el trabajo conclusiones y no se presentan los
10
documento procedimientos estn digitados en editor de procedimientos digitados en editor de
O se presentan algunos ejercicios en editor de
ecuaciones. ecuaciones y otros no. ecuaciones.

Contenido del Se presenta el contenido del trabajo, de forma Aunque presenta el contenido del trabajo, NO
documento Fase 2 clara y corresponde en todo con lo solicitado, es claro o no corresponde completamente a lo
- Trabajo No se presenta el contenido del trabajo
incluye todos los procedimientos y estn solicitado, O tiene errores de clculos, signos y 30
Colaborativo correctos en cada una de sus etapas procedimientos.
vectores, matrices
y determinantes (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 95

Guía de Actividades y Rúbrica de Calificación - Fase 2 - Vectores, Matrices y Determinantes

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guía de Actividades y Rúbrica de Calificación - Fase 2 - Vectores, Matrices y Determinantes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Etapa de Trabajo Individual (45 Puntos)

Seleccin de Ejercicios para la Fase 2 - Trabajo

Etapa de Trabajo Grupal (50 Puntos)

3. Sean = + 3 = 2 Encuentre tal que:

5. Determine las siguientes matrices:

6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones

7. Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

El estudiante selecciona los ejercicios a

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

El estudiante selecciona los ejercicios a El estudiante NO selecciona los ejercicios

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

You might also like