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Grado: Primero

rea: Ciencia,
Tecnologa
y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1

TITULO DE LA UNIDAD
Por qu los virus no son seres vivos

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Ante la alarma en nuestro pas por la posible propagacin de enfermedades
como el dengue, chikungunya y ltimamente el de Zika se han tomado
medidas preventivas que es necesario aplicarlas, para disminuir el impacto
de estas enfermedades peligrosas que son causadas por virus. Sern los
virus seres vivos y qu diferencias presentan con respecto a las
caractersticas de los seres vivos. Entonces, nos podemos preguntar: Qu
diferencia a los seres vivos de los virus? Cmo se organiza la materia
viviente? Cul es la importancia de las molculas en el origen de la vida?
Por qu la clula es la base de la vida?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC CAPACIDA INDICADORES
IAS DES
Indaga, Problematiz Plantea preguntas y selecciona una que
mediante a pueda ser indagada cientficamente
mtodos situaciones. haciendo uso de su conocimiento y la
cientficos, complementa con fuentes de informacin
situaciones cientfica.
susceptibles Formula preguntas estableciendo relaciones
de ser causales entre las variables.
investigadas Formula una hiptesis considerando la
por la relacin entre la variable independiente,
ciencia. dependiente e intervinientes, que
responden al problema seleccionado por el
estudiante.
Disea Elabora un procedimiento que permita
estrategias manipular la variable independiente, medir
para hacer la dependiente y mantener constantes las
una intervinientes para dar respuesta a su
indagacin. pregunta.

Genera y Obtiene datos considerando la repeticin de


registra mediciones para disminuir los errores
datos e aleatorios y obtener mayor precisin en sus
informacin.
resultados.
Representa los datos en grficos de barras
dobles o lineales.
Analiza Contrasta y complementa los datos o
datos o informacin de su indagacin con el uso de
informacin. fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre sus hiptesis y los resultados
obtenidos en su indagacin o en otras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza
la hiptesis inicial.
Evala y Sustenta sus conclusiones de manera oral,
comunica. escrita, grfica o con modelos, evidenciando
el uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medios
virtuales o presenciales.
Justifica los cambios que debera hacer para
mejorar el proceso de su indagacin.
Explica el Comprende Justifica que todos los seres vivos estn
mundo y aplica formados por una o ms clulas y poseen
fsico, conocimient niveles de organizacin.
basado en
os
conocimient
os cientficos
cientficos.
Argumenta Justifica que las biomolculas conforman la
cientficame estructura de los organismos y de los
nte nutrientes.

CAMPOS TEMTICOS
Seres vivos: caractersticas
Niveles de organizacin de los seres vivos
Nivel macromolecular: glcidos, protenas, lpidos y cidos nucleicos
Nivel celular: estructura y funcin celular, clula procariota y clula
eucariota
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Cuadro comparativo

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1 (3 horas) Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Diferencia un ser vivo de Ttulo: Las grandes molculas de
un ser no vivo la vida
Indicador: Indicador:
Justifica que todos los seres vivos Justifica que las biomolculas
estn formados por una o ms conforman la estructura de los
clulas y poseen niveles de organismos y de los nutrientes.
organizacin. Campos temticos:
Campos temticos: Nivel macromolecular de los seres
Caractersticas de los seres vivos. vivos: caractersticas de las
Niveles de organizacin de los macromolculas glcidos,
seres vivos. protenas, lpidos y cidos
El virus. nucleicos.
Actividad: Actividad:
Observacin de un video. Observacin de video.
Lectura del texto. Anlisis de textos cientficos.
Elaboracin de un cuadro Organizacin de informacin en un
comparativo. cuadro comparativo.
Elaboracin de argumentos Lectura de las teoras del origen
cientficos. de la vida.
Elaboracin de conclusiones a
partir de los aprendizajes
construidos en la unidad.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: La clula es el origen del Ttulo: La clula es el origen del
mundo vivo mundo vivo
Indicador: Indicador:
Plantea preguntas y selecciona Obtiene datos considerando la
una que pueda ser indagada repeticin de mediciones para
cientficamente haciendo uso de disminuir los errores aleatorios y
su conocimiento. obtener mayor precisin en sus
Formula una hiptesis resultados.
considerando que responde al Extrae conclusiones a partir de la
problema seleccionado por el relacin entre sus hiptesis y los
estudiante.
resultados obtenidos en la
Elabora un procedimiento que
indagacin o de otras
permita manipular la variable
indagaciones cientficas, y valida
independiente, medir la
o rechaza la hiptesis inicial.
dependiente y mantener Sustenta sus conclusiones de
constantes las intervinientes para manera oral, escrita, grfica o
dar respuesta a su pregunta. con modelos, evidenciando el uso
Obtiene datos considerando la de conocimientos cientficos.
repeticin de experimentos para Campos temticos:
obtener mayor precisin en sus La clula: estructura y funciones.
resultados. Clula procariota y clula
Representa los datos obtenidos eucariota.
de su indagacin. Actividad:
Extrae conclusiones a partir de la Observacin de video.
relacin entre sus hiptesis y los Anlisis de textos cientficos.
resultados obtenidos en su Experimentacin con el kit de
indagacin o en otras microscopa.
indagaciones cientficas, y valida Anlisis evolutivo de los seres
o rechaza la hiptesis inicial. vivos.
Justifica los cambios que debera
hacer para mejorar el proceso de
su indagacin.
Campo temtico:
Diferencia entre las clulas animal
y vegetal.
Actividad:
Planteamiento de preguntas de
indagacin.
Observacin de muestras.
Genera datos a partir de
observaciones
EVALUACIN
Situacin de Competen Capacidades Indicadores
evaluacin/instrum cia
ento de evaluacin
Informe de los Indaga, a Problematiza Plantea preguntas y
resultados y/o partir del situaciones. selecciona una que
productos dominio de pueda ser indagada
obtenidos a travs
los mtodos cientficamente
del proceso de
indagacin/ cientficos, haciendo uso de su
Rbrica situaciones conocimiento y la
susceptible complementa con
s de ser fuentes de
investigada informacin cientfica.
s por la Formula una hiptesis
ciencia. considerando la
relacin entre la
variable
independiente,
dependiente e
intervinientes, que
responden al
problema
seleccionado por el
estudiante.
Disea Elabora un
estrategias procedimiento que
para hacer una permita manipular la
indagacin
variable
independiente, medir
la dependiente y
mantener constantes
las intervinientes para
dar respuesta a su
pregunta.
Genera y Obtiene datos
registra datos e considerando la
informacin. repeticin de
mediciones para
disminuir los errores
aleatorios y obtener
mayor precisin en
sus resultados.
Representa los datos
en grficos de barras
dobles o lineales
usando hojas de
clculo y graficadores.
Analiza datos o Contrasta y
informacin complementa los
datos o informacin
obtenidas en su
indagacin con el uso
de fuentes de
informacin.
Evala y Justifica los cambios
comunica que debera hacer
para mejorar el
proceso de su
indagacin.
Plenario donde Explica el Comprende y Justifica que todos los
expresa criterios mundo aplica seres vivos estn
de justificacin fsico, conocimientos formados por una o
basados en basado en
cientficos y ms clulas y poseen
conocimientos conocimient
cientficos os argumenta niveles de
/Rbrica. cientficos. cientficamente organizacin.
. Justifica que las
biomolculas
conforman la
estructura de los
organismos y de los
nutrientes.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4.
Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio
de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Grupo Editorial Norma.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
Kit de microscopio
Lecturas (noticias)
Muestras del entorno
TV/video/proyector
Recursos TIC: videos
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las
ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.
Reactivos para identificar las biomolculas.