SEQUÊNCIA DIDÁTICA

GÊNERO TEXTUAL: Conto: O Grande Rabanete
PÚBLICO ALVO: 2º e 3º anos do Ensino Fundamental I

OBJETIVOS:
 Estimular o gosto pela leitura;
 Explorar a oralidade;
 Vivenciar estratégia de leitura que ajude ao aluno a avaliar o texto lido,
defendendo oralmente sua opinião;
 Inferir informações ampliando o conhecimento textual;
 Produzir textos, utilizando a linguagem verbal e não verbal;
 Ampliar o conhecimento sobre o sistema monetário;
 Entender a importância dos vegetais em nossa alimentação;
 Identificar situações ortográficas e gramaticais dentro do texto;
 Promover a relação interpessoal entre os alunos e professores.
 Construir gráficos com os personagens da história;
 Ler e produzir receitas sobre saladas.
 Diferenciar os diversos tipos de animais e a que classe pertence;
EIXOS DA LÍNGUA PORTUGUESA:
Oralidade, Leitura, Produção Textual e Análise Lingüística;
CONTEÚDOS:
 Literatura infantil;
 Produção de texto;
 Interpretação oral e escrita;
 Alimentação;
 Sistema monetário;
 Relações interpessoais;
 Ortografia: sílabas, pontuação;
 Gráficos;
 Receitas;
 Animais;
 Meio ambiente.
TEMPO ESTIMADO: 1 semana

RECURSOS:
HUMANOS:

MATERIAIS:  Folhas de papel sulfite. fita adesiva. 3º MOMENTO: quarta.. METODOLOGIA: 1º MOMENTO: segunda. lápis de cor. em seguida solicitaremos que os alunos contribuam dizendo quem serão os possíveis personagens.feira . internet. cartolina. na oportunidade será apresentada na frente da sala.  Introdução da aula buscando resgatar e valorizar os conhecimentos prévios dos alunos através de uma Ciranda reflexiva sobre as histórias que os alunos conhecem se já ouviu a história O Grande Rabanete. caneta. máquina fotográfica. borracha. Se esta história é verdadeira ou fictícia e compará-la com algum que já conheça e seja parecida. computador. autores e editora logo após a professora ira contar a historia utilizando o livro e PowerPoint.  Para casa: pesquisa dos preços de a lista de vegetal preestabelecida pelo professor. O Grande Rabanete. Em seguida será entregue atividades xerocopiadas contendo caça-palavras sobre os vegetais e outras questões para inventar os nomes dos personagens e observar as imagem e escrever o que estão fazendo. respondam as questões relacionadas a história O Grande Rabanete. cola. solicitar aos alunos que façam uma ilustração da parte da história que mais gostaram e em seguida.. copiadora. lápis.feira  Apresentação do livro: O grande Rabanete.  Para casa solicitarei aos alunos que façam uma lista com os nomes de vegetais utilizados em casa. 2º MOMENTO: terça. livros literários. alunos.feira  Aprofundar os conhecimentos aproveitando a lista de vegetais que os alunos trouxeram de casa.  Afixaremos na lousa a capa do livro e exploraremos o título e a capa da história. EVA.  Depois da leitura do livro. pais e comunidade escolar. Professores. TNT.

 Para casa: os alunos deverão trazer os ingredientes para fazer uma salada em sala de aula. Terminando as leituras.feira  A aula será iniciada como os ingredientes para fazer a salada. não se esquecendo dos parágrafos. pedindo aos alunos que leiam as suas produções textuais – cartinhas para a autora do livro.: se necessário solicitar ajudar de um adulto. em seguida será explorada com uma lista de perguntas como: Qual o vegetal mais caro e o mais barato? Qual o vegetal mais consumido em sua casa?Qual o que você mais gosta? Se fosse para você comprar um desse agora. pontuação e acentuação.  Em seguida será entregue atividades xerocopiadas envolvendo o tema salada de alface e rabanete.  Hora da produção: será dada aos alunos ilustrações e por meio delas serão produzidas frases. será apresentado o conceito de gráficos e em seguida será entregue a cada criança papeis para que desenhem seu personagem preferido. pois fazer a salada e degustá-la.  Produção de texto: observar a imagem e recontar a história utilizando outro vegetal que não seja o rabanete. o professor afixará na lousa um cartaz com a lista dos vegetais e preços para serem completados pela pesquisa dos alunos. você teria esse valor? Quanto gastaria para comprar todos esses vegetais? E para comprar os que você mais gosta quanto gastaria?. E responder a cartinha. AVALIAÇÃO .  Será entregue aos alunos atividades xerocopiadas sobre silabas relacionadas aos personagens presente na história. Retomada do para casa. depois todos juntos construirão um gráfico em um cartaz que será afixado em sala de aula.  Para casa. Obs. Em seguida os alunos pesquisarão em dicionários ou internet sobre o rabanete. e depois apresentar para os colegas. 4º MOMENTO: quinta. os alunos irão observar o recadinho deixado pela autora do livro. Na oportunidade o professor aproveitará as figura dos animais para explorar suas classes e tipos.feira  A aula será iniciada. construir e observar a receita. 5º MOMENTO: sexta.

desempenho individual e coletivo dos alunos. . interesse.Será avaliado a participação. criatividade.através da observação diária e atividades realizadas.

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