PSICOLOGIA COGNITIVA

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Enfoque : computacional
Objeto de estudio : estudian a la mente metafóricamente como un ordenador, con todos sus
procesos, almacenamientos, distribuciones e información.
Metodo de investigación : experimental – objetivo

Metodo experimental objetivo (explicación):
-Investigan en laboratorio controlando las condiciones de investigación, proponiendo tareas a las
personas y analizando como las resuelven para luego inferir los procesos mentales que permiten la
resolución de esas tareas. Estudian la mente aislada.
-No se investigan ámbitos de la vida cotidiana ni de la historia o cultura.

Criticas de la psicología cognitiva a él conductismo:
-Critican el asociacionismo
- critican el anti mentalismo
-Abandonan la caja negra
-proponen que la mente funciona respondiendo como un todo
critican el reduccionismo.
-Pudieron explicar las conductas humanas complejas que el conductismo no pudo

Diferencias entre cognitivistas y conductistas:
-Psicologos cognitivos : Su objetivo era inferir la actividad mental en las respuestas de las
personas que se prestaban a las investigaciones.
-Psicologos conductistas : tenían como objetivo establecer inferencias sobre los procesos
mentales implícitos en la resoluciones de las tareas.

Teorias cibernética, de información, psicolinguistica y computacional:
-De la Cibernetica rescata el Concepto de Retroalimentacion: Postula que los sistemas
complejos funcionan mediante la recirculacion de informacion porque siempre estan
reintroduciendo y procesando informacion del entorno cambiante, por lo tanto hay una continua
introduccion de informacion y correcion.

-De la psicolinguistica de Chomsky rescata Las estructuras sintacticas: el niño no aprende su
lenguaje por repeticion, la cantidad de oraciones que podemos usar es infinita, Chomsky dice que
el niño tiene una capacidad creativa e innata(aunque inmadurada) para discriminar entre las
oraciones gramaticamente correctas de las incorrectas. lo relacionamos con la cognitiva porque
segun Chomsky al niño le alcanza con aprender las REGLAS gramaticales para madurar esta
capacidad mental, por lo tanto es parte de su sistema mental.

-la teoria de la comunicación(LINGÜÍSTICA) : por un lado era un intento de explicar la
transmision de mensajes a traves de canales en terminos matematicos, esto quiere decir que la
informacion se media y transmitia en bit, que es un lenguaje binario.
Se intento usar esta logica para explicar como funciona la mente humana pero fracaso, la mente
humano trabaja tomando decisiones mas complejas que Si o NO. Pero, por el otro lado, si quedo el
uso del concepto de informacion e incluso fue redefinido y articulado junto con los conceptos de
Retroalimentacion(la teoria balistica de cibernetica) y de Computacion( la maquina teorica de Alan
Turing). Informacion entonces es aquello que un sistema particular usa para llevar a cabo algun
cambio en su estado, mediante transformaciones y retoralimentaciones de la misma

-De la Teoria computacional el cognitivismo del modelo de Procesamiento de la
Informacion pensaba que una maquina puede operar identicamente a los procesos de

es decir. qué procesos vinculan tales "cajas”.pero estaba incompleto xq no contaban con el proceso que surge dentro. solo importaba lo que salía y lo que entraba. recopilar y manipular informacion. recuperar. PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL -Enfoque: Materialista dialectico -Objeto de estudio: desarrollo de los pps -Metodo: análisis genético experimental Metodo genético experimental (explicación): Daba tareas o problemas a resolver a quienes participaban del experimento y generalmente introducía obstáculos y dificultades en las tareas.. Definición de “caja negra”: El nuevo enfoque que aceptaron los nuevos psicólogos fue "echar luz a la caja negra" lo que para el pensamiento conductista fue innecesario y despreciado a la hora de formular su argumentación.. que ayudaron a facilitar esta situación. Contra quien reacciona : Reacciona contra la psicología europea. Por que estudiaban el racionalismo? En el caso de estos cognitivistas norteamericanos. van a estudiar esas estructuras que son las que permiten "procesar la información" proveniente del medio. el desarrollo de la conducta y de la conciencia. ¿Cuál es el cambio de paradigma que se genera en la psicología americana hacia fines de 1950?: La psicología cognitiva entra en escena en estados unidos para romper con la negativa del conductismo. el espacio mental. para la psicología cognitiva fue su criterio de estudio. a reconocer la existencia de la mente. ni estadios. La tarea del científico era reconstruir ese proceso. nuevas herramientas. no estaba de acuerdo con Wundt ya que el estudiaba a la conciencia como fragmentada y decía que era determinante el estudio de la conciencia. cambio totalmente el contexto. y el método experimental rigurosa aplicada a los procesos cognitivos. ni niños. es decir una serie de instrucciones para manejar simbolos. combinar. conseguía que los sujetos pusieran en practica soluciones nuevas y espontaneas Cómo define Vygotski su objeto de estudio? La idea era estudiar los fenómenos como procesos en constante movimiento y cambio. El programa de una computadora seria como una Formula para seleccionar. Propone un nuevo lenguaje y una nueva metodología: el lenguaje de los ordenadores. No van a estudiar etapas. Simplemente qué tipo de estructuras mentales hay y que flujos de dirección. Se usaba metafóricamente para explicar que no existía la mente. Poseía una solida formación marxista. almacenar. con el objetivo de no permitir que los participantes pusieran en practica métodos rutinarios de resolución y de este modo. Hubieron nuevas ideas. ¿Cuál es el análisis crítico que dicha corriente hace a las posiciones naturalistas y los mentalistas? . sin ese "proceso" no hay nada receptor ni efector.pensamiento gracias a su programacion. los conductistas y su materialismo mecanico. dando cuenta de su origen.

eso quiere decir que tienen su origen en las interacciones con otros seres sociales. Por la epoca en la que se estaba dando este cambio de paradigma psicologico. El segundo. pues no explicaban científicamente los PPS. Los PPE y los PPS: PPE: -Incluyen los reflejos y los procesos psicologicoos espontaneos y rudimentarios -Actuan de manera automática y no nos damos cuenta de ello -Estan garantizados por la herencia biológica -No son de origen social ni epecificos del hombre -No necesitan de act semiótica -tienen mayor peso en los primeros momentos de vida. herramientas y signos?: Los objetos materiales son modificados por los humanos como medio de regular su interacción con el mundo físico y humano. deja a un lado al individuo como y toma lo socio-cultural como fundamento para decir que el ser humano es un ser social. ¿Qué se entiende por instrumentos. para convertirlo en una herramienta de la cultura-social. del otro como complemento para la evolucion. permiten al sujeto accionar y transformar el mundo en el que viven. Relación Vigotsky con la perspectiva filosófica: Cassirer sostiene que todos los seres vivos poseen un circulo funcional. ¿como define la ley de doble formación de las funciones superiores? En el desarrollo cultural del niño. . Van a plantear que no hay evolucion sin revolucion. y mas tarde. es un plano INTERSUBJETIVO. PPS: -Procesos que realizamos de manera voluntaria. y por tanto su desarrollo es intervenido por este aspecto. se desarrollan culturalmente. es un plano INTRASUBJETIVO. a nivel social. Estan orientados hacia el mundo social. toda función aparece dos veces: primero. Vigotsky parte del marxismo ya que: Se utilizaban las herramientas para trasformar la naturaleza. Los signos son instrumentos semióticos. el "Sistema Simbólico" que mediatiza las respuestas y estas dejan de ser inmediatas y directas al estimulo y pasan a ser demoradas e interrupidas por un proceso lento de pensamiento y Vygotski plantea lo mismo desde los pps. y es por ello que el hombre ha descubierto un nuevo metodo para adaptarse a su ambiente. en el interior del propio niño. argumentaban que era imposible explicar los procesos complejos y solo quedaba un abordaje descriptivo y especulativo. y si había algunos más complejos. pero que en el ser humano se ha ampliado. La herramienta sirve a fines del objetivo de la conducta que busca cambios en los objetos del mundo. a nivel individual. y se encuentra externamente orientada. hacia los otros. no voluntad. hay motivación. -Pueden ser rudimentarios o avanzados -No son heredados. en la propia naturaleza.Vigotsky realizo una critica a la psicología de su época mostrando la inutilidad de las posiciones naturalistas ni las mentalistas en psicología. voluntaria y consciente. Estos objetos materiales mediadores se los llama instrumentos. Y los mentalistas. donde pueden dominar las funciones psicológicas de manera autónoma. focaliza la atención que cumplen los adultos en la interacción con los niños durante la crianza. El primero entre personas. suponen gran esfuerzo consciente -Se desarrollan a partir de la mediación cultural. lo descomponían. Los naturalistas se limitaban al estudio de los procesos mas simples.

Diferencias entre ambos: -Piaget aborda el pensamiento lógico formal y lo hace desde la epistemología y utilizando la lógica mientras que Vigotsky estudia los PPS propios del ser humano que vive en la cultura. platean una construcción interactiva de los procesos. determinate. . -También Vigotsky tenia una psicología materialista dialéctica haciendo hincapié en la teoría marxista queriendo hacer desde el comienzo una psicología marxista. para sus estudios. -El lugar en donde ubica cada autor a lo social. para Piaget lo social es un lugar más que colabora con sus estudios.Relación de Vigotsky con Piaget: Ambos parten de un punto de vista estructuralista y dialectico. para Vigotsky lo social es estructurante.