SILABO DE RAZONAMIENTO VERBAL

I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : San Miguel de Cauri

I.2. LUGAR : Cauri

I.3. DISTRITO : San Miguel de Cauri

I.4. PROVINCIA : Lauricocha

I.5. GRADO : Primero y segundo

I.6. NIVEL : Secundaria

I.7. CURSO : Razonamiento Verbal

I.8. DOCENTE : Lic. Yolder Campos Rosas

II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION:

El propósito fundamental del curso de Razonamiento verbal es ayudar a
desarrollar competencias cognitivas, para que el estudiante logre un
aprendizaje significativo e identifique las clases de palabras por el significado y
su relación con la Lingüística, mejorando su léxico para su desenvolvimiento
personal.
Comprensión y razonamiento verbal se correlacionan cuando sirven para
estructurar proposiciones a fin de formar raciocinios coherentes.
De esta manera se busca que el educando universitario desarrolle las
capacidades siguientes:
- Investigación: buscar información, aprovechar una biblioteca, plantear
preguntas, asimilar la información, escuchar para comprender.
- Organización: aprovechar y organizar recursos.
- Inventivas y creativas: cómo razonar inductivamente.
- Analíticas: desarrollar una actitud crítica y deductiva así como evaluar ideas
e hipótesis.

III. COMPETENCIA:
Desarrolla su razonamiento verbal ejercitando operaciones mentales como
discriminación, análisis, síntesis, inducción y deducción; valorando su
trascendencia en la vida cotidiana.

 Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás. . Elabora oraciones utilizando los .Ejercicios de diversas situaciones comunicativas.Definición contexto. 3 . aplicación .Ejercicios de diversas situaciones comunicativas.Podemos salvar una vida.Comprension lectora .Reconoce los sinónimos según su . aplicación Lectura .Clasificación Paronimia . Contextualiza los homónimos en .Elabora oraciones utilizando los .Contextualiza los sinónimos en . .Evaluación parcial nuevos parónimos. aplicación .Definición contexto. .  Participa activamente en las actividades desarrolladas Semana Sesión Capacidad Contenido 1 Sinonimia .Práctica nuevos homónimos.Contextualiza los antónimos en . Elabora oraciones utilizando los . . aplicación .La piedra en el camino. Reconoce los parónimos según su . canta. Comprension lectora .Reconoce los antónimos según su .Elabora oraciones utilizando los .Clasificación . Reconoce los homónimos según su . .Clasificación . . . Práctica nuevos antónimos. Comprension Lectora .Ejercicios de Lectura diversas situaciones comunicativas.Comprension Lectora .Definición Homonimia contexto.Clasificación . .Definición 4 contexto.Práctica nuevos sinónimos 2 Antonimia . .Ejercicios de Lectura diversas situaciones comunicativas. Contextualiza los parónimos en . PROGRAMACIÓN ACADÉMICA: UNIDAD I: "SEMÁNTICA DE LA PALABRA” Actitudes  Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.El vaso con agua. .Canta pollito. IV.

1.  Evaluación Oral: Se evalúa semanalmente la participación del estudiante en clase.3.2. VII. con el objetivo de incentivar el hábito lector. notas marginales 5.V.  Técnicas mnemotecnia.1. EVALUACIÓN: 7. 5. mapa mental. tomar notas etc. Lecturas dirigidas  Los estudiantes al iniciar la clase leerán una lectura por un tiempo de 15 minutos.  Lecturas. subrayado. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA 5. Evaluación semanal del estudiante: La evaluación del estudiante se realiza enfocado en el logro de las capacidades y debe ser permanente.  Trabajos: Son los trabajos realizados en aula y domicilio de manera grupal e individual. esquemas etc. VI. BIBLIOGRAFIA:  Colegio Trilce Cauri.  Práctica calificada: Los estudiantes serán evaluados semanalmente a través de prácticas calificadas motivando a los estudiantes una mayor preparación antes de cada clase.  Técnicas: mapa conceptual. Organizadores Gráficos. Asimismo se considerará la comprensión de lecturas desarrolladas en cada sesión de aprendizaje. acompañada de preguntas basadas en los tres niveles de comprensión. Estrategias de ensayo. 08 de enero del 2017 .