INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN AGUSTÍN” BARRANCA

¡Un Nuevo Estilo de Educar!
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES.

1.1.- Unidad de Gestión Educativa Local: N° 16 – Barranca.

1.2.- Institución Educativa Privada: “San Agustín” - Barranca.

1.3.- Área Curricular: Formación ciudadana y cívica

1.4.- Grado y Sección: 1º

1.5.- Tiempo Asignado: 2 Horas. Duración del Año Escolar: (Inicio.: 09/03/2016 Término: 23/12/2016)

1.6.- Nivel y Modalidad: Secundaria - EBR

1.7.- Docente: Lic. Figueroa Carrión, Rommel

1.8.- Director de la I.E.: Pedro Alcántara Ascencio.

1.9.- Sub Directora de la I.E.: Isabel Pajuelo Encarnación.

II.- DESCRIPCIÓN:

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes agustinos las competencias Convive democráticamente y Participa
democráticamente.

En este grado el logro de las competencias se evidencian de la siguiente manera: Los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compañeros
de aula considerándolos como un legítimo otro, es decir, como un ciudadanos con derechos y obligaciones. Así mismo, reconocen que su aula es un espacio público vital para
su desarrollo en diferentes planos de su vida y en el que es necesarios consensuar y respetar normas básicas para la convivencia armónica y fructífera, y en el caso se
produzca un conflicto pueda aplicar diversas estrategias democráticas para su resolución. Además, explican la realidad nacional en sus diferentes ámbitos o dimensiones,
identificando asuntos públicos sencillos sobre los que deliberarán democráticamente con sus compañeros y en los que comunican una postura argumentada sobre ellos.
Finalmente, actúan públicamente a favor de la difusión y promoción de los derechos humanos, la diversidad cultural y la gestión ambiental, y reconoce y utiliza los
mecanismos de participación ciudadana y de fiscalización de los representantes estudiantiles.

Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a espacios públicos y espacios privados; el conflicto:
fuentes, dinámicas y negociación como forma de solucionarlos; cultura e identidad; la discriminación; la ciudadanía: características, dimensiones y componentes; entre otros.

III.- VALORES:

Convive de manera Democrática X Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible. espacios El Los Campos temáticos de convivencia Normas . Maneja conflictos de manera constructiva X a través de pautas. conceptos e información X vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía..los conflictos? espacios Título de la unidad/ Situación significativa: (Situación significativa) ¿Cómo podemos mejorar las normas de convivencia ¿Por qué debemos respetar nuestra convivencia en el públicos Unidad I: La convivencia en aula? ¿Por qué surgen los 6 semana/12 horas Número de sesiones Interactúa con cada IV. X utilizando conocimientos y principios democráticos. Responsabilidad y Solidaridad Construye y asume normas y leyes. Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico. estrategias y canales apropiados. Se relaciona interculturalmente con otros X desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente.PROGRAMA DE ACTIVIDADES: derechos y tienen X persona reconociendo deberes. normas de Elaboración de Producto importante convivencia para el • • • conflicto públicos. Participa de manera democrática público. ¡Un Nuevo Estilo de Educar! Propone y gestiona iniciativas para lograr X el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos. Aplica principios. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN AGUSTÍN” BARRANCA Asume una posición sobre un asunto consensos. que todas son sujetos de Respeto. que le permita construir _____________________________________________________________________________ aula.

Situación significativa: como ciudadanos y  Los ¿Qué significa ser un las deberes ciudadano de mi localidad. responsabilidades ciudada región y país? del Estado con la nos. ncia. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN AGUSTÍN” BARRANCA ¡Un Nuevo Estilo de Educar! _____________________________________________________________________________ en el aula? Unidad II: ¿Diferentes pero • Cultura 4 semanas/08 iguales?: Conviviendo con Elaboración de una • la diversidad cultural en el X historieta con el horas Perú X X X tema: “Iguales pero Diversidad Situación significativa: diferentes” cultural ¿Somos diferentes pero también iguales?  Discrimi 5 semanas/10 Unidad III Aprendiendo a Infografías sobre nación. cuáles no? X X X X X X (Fanpage. .  Conven muestra fotográfica. sobre los Derecho s del Niño. murales. resolver nuestros conflictos las herramientas y  Conflicto horas Situación significativa: X X X X X X estrategias para s ¿Cómo resolver los resolver conflictos  Convive conflictos en la escuela? en la escuela. 7 semanas/14 X X X X X X  El Unidad V: Ejercemos Collage sobre Estado: horas nuestras responsabilidades nuestras funcione ciudadanas responsabilidades s.  Código de los Unidad IV: Ejercemos Derecho nuestros derechos Murales sobre los s de los ciudadanos derechos de los Niños y 6 semanas/12 Situación significativa: niños y Adolesc horas ¿Qué derechos ejerces y adolescentes entes. ciudadanía. ción panel).

UNIDAD 3: área de Persona. Familia y Relaciones Humanas ya que. y con el área de Comunicación ya que se desarrollarán productos como historietas y afiches que requieren de las competencias comunicativas. conceptos como identidad y cultura. UNIDAD 5: área de Historia. Unidad 6: Relación con el área de Historia. y el área de Comunicación ya que se desarrollarán productos como historietas y afiches que requiere de las competencias comunicativas. democrá Unidad VI: Democracia y tica en representatividad escolar la Situación significativa: X escuela ¿Por qué te resistes a ser X X X X  Democr nuestro representante? 6 sema acia nas/12 como horas forma de vida y sistema político Total de veces que se 32 4 3 2 2 1 2 3 2 trabajará cada capacidad 3 V. . UNIDAD 4: área de Persona. Familia y Relaciones Humanas ya que conceptos como discriminación. Geografía y Economía ya que permite hacer un análisis desde distintas escalas geográficas y el nivel de responsabilidades ciudadanas que deben tener los estudiantes respecto a ellas. Familia y Relaciones Humanas ya que también desarrolla habilidades sociales para resolver conflictos. Familia y Relaciones Humanas ya que también desarrolla el tema de los Derechos Humanos.. y motivarse para ejercer liderazgos. Geografía y Economía ya que permite hacer un análisis de algunas problemáticas que afectan a los estudiantes a diferentes escalas. se trabajan en ambas áreas.VÍNCULO CON OTRAS AREAS: UNIDAD 1: área de Persona. se trabajan en ambas áreas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN AGUSTÍN” BARRANCA ¡Un Nuevo Estilo de Educar! _____________________________________________________________________________  Mecanis Pancartas mos de informativas sobre participa los mecanismos de ción participación. UNIDAD 2: área de Persona.

……………………. Se aplicarán evaluación formativa y sumativa.BIBLIOGRAFIA: • Texto escolar.A. Redes conceptuales.E. Isabel Pajuelo Encarnación Lic. La evaluación es permanente e integral En cada unidad didáctica se evaluará desempeños y estos a su vez mediante indicadores.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS..”S. Phillips 66 Rompecabezas Rally VIII. ………………………………….E.PRODUCTO (S) FINAL (ES): VII. Lima: Editorial Santillana. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN AGUSTÍN” BARRANCA ¡Un Nuevo Estilo de Educar! _____________________________________________________________________________ VI.………….”S. IX..” DOCENTE DE LA I. Figueroa Carrión.. • Constitución Política del Perú • Declaración Universal de los Derechos Humanos • La Constitución Política del Perú 1993 • Código del Niño y del Adolescente • Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor..” .. MÉTODOS TÉCNICAS PROCEDIMENTALES TÉCNICAS COGNITIVAS Método deductivo ( Síntesis) Diálogo Mapas Conceptuales Método Inductivo (Análisis) Dinámica Grupal Mapas Semánticos Método Cooperativo. • Revistas y periódicos que contengan noticias referidas a asuntos públicos. Rommel SUB DIRECTORA DE LA I.P.….ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN.. video grabadora.P. Formación Ciudadana y Cívica 1 (2012).A. Lic. Observación Organizaciones Visuales. Método de Descubrimiento Torbellino de ideas. equipo multimedia..