UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA #1:
TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

PRESENTADO POR:
NOMBRE Y APELLIDOS:

MATRÍCULA:

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

FACILITADORA:
DAYSI RODRÍGUEZ

Santiago de los Caballeros
República Dominicana
11 Marzo, 2017

está se va moldeando a través del crecimiento de cada ser humano las primeras influencias que recibimos es en nuestros hogares si en el mismo se siembran actitudes positivas estos no se dejaran influenciar por el entorno en el cual se están desarrollando. Realización de un diario de doble entrada donde resalte los siguientes: . 1. Debido al que el desarrollo humano es constante y va desde la concepción hasta la muerte. Introducción Cada persona nace con una personalidad diferente ya que todos somos únicos e irrepetibles.

este comprende todo el ciclo vital el cual comienza al momento de ser fecundado el ovulo por el espermatozoide y se unifican formando el cigato. Pero si se habla de evolución en el desarrollo humano es necesario hablar de teorías ya que existen diversos aportes que indican que se puede dividir este proceso es etapas. . el desarrollo humano se divide en los siguientes periodos:  Periodo prenatal ( de la concepción al nacimiento). desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial. referencia a que cada etapa tiene características similares. Los principales aspectos que se toman en cuenta en el estudio del desarrollo físico. a) Evolución del desarrollo estos enfoques ya sean distintos hacen humano. sin embargo existen distintas teorías esto implica que es un tema complejo .  Infancia intermedia(6-11). es decir. Psicología del Desarrollo El desarrollo humano es un proceso que va desde el momento de la concepción hasta la muerte.  Infancia temprana(3-6).  Periodo lactancia (del nacimiento a los 3 años). A nivel general. independientemente de la teoría cada ser humano debe desarrollar prácticamente el mismo patrón de habilidades en cada etapa a ciertas edades. a partir de esta formación se inicia la etapa prenatal y es aquí donde comienza a desarrollarse un nuevo ser (esta etapa durara 9 meses). Por lo cual se toman aportes de cada teoría para explicar la evolución del desarrollo humano.

.  Adolescencia (11-20). la personalidad es eso que nos distingue de los demás.  Adultez temprana(20-40). es decir. como por ejemplo las que tienen que ver con la herencia. b) Influencias para que una Aunque el entorno también influye en estas persona sea distinta a las diferencias. Existen diversas influencias externas que hacen que las personas sean distintos .dentro de las cuales también se encuentran las de origen biológico. dos personas pueden demás.  Adultez intermedia(40-65). reaccionar de forma distinta ante la misma situación y su causa puede estar relacionada u orientada a conductas aprendidas en el contexto social o cultural.  Adultez tardía (65 en adelante). es aquí donde entra la personalidad (la cual es el patrón de rasgos que hacen única a cada persona) a pesar de las características comunes nadie es exactamente igual a otra. La principal influencia radica en las diferencias individuales.

2) El desarrollo involucra ganancias y perdidas Este principio se refiere a que a medida que ganamos una nueva habilidad por ejemplo también podemos perder otra . cuando decimos que el desarrollo dura toda la vida esto implica que a lo largo de nuestras vidas estamos en constantes cambios que nos permiten adaptamos a las diversas situaciones.como cuando los niños aprender a caminar y van perdiendo la habilidad de gatear con velocidad. las influencias culturales pueden ayudar a compensar esta última y de este modo puede producirse un equilibrio entre ambas. 5) El desarrollo es modificable Cuando decimos que el desarrollo es modificable nos referimos a que podemos cambiar ciertas cosas que hemos adquirido ya sea habilidades o destrezas como también a nivel psicológico pueden ser desarrollados procesos como la atención y la memoria que podemos reforzar a través de técnicas para tener un mejor desempeño. 4) El desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos Este principio se refiere como las personas invierten sus recursos varía según las circunstancias.2-Redacción de un informe tomando en cuenta los siguientes tópicos: a) Principios del ciclo vital Paul B. por tanto . 6) El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural . 3) Las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de vida Mientras las influencias biológicas se connotan más en la adolescencia que en la vejez. Baltes identifica 6 principios claves que explican las reglas o normas con que se da el desarrollo: 1) El desarrollo dura toda la vida La palabra desarrollo es sinónimo de cambio. Baltes.

a la adultez Genital Genitales Relación sexual madura . b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano. se centra en las emociones y pulsiones inconscientes. ya que puede observarse su veracidad ejemplos claros. 1. Psicosexual (perspectiva psicoanalítica): define el desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. Ninguna teoría del desarrollo abarca todos sus aspectos. Aunque en esto influye de manera directa la cultura en el desarrollo de las mismas y las reglas impuestas en el hogar sobre los límites de su edad. entre las cuales tenemos las siguientes. La teoría de Freud explica el desarrollo humano a través de 5 etapas psicosexuales: ETAPAS PSICOSEXUALES Edad Etapa Centro del Placer Principal aspecto del desarrollo 0-1 Oral Boca Destete 2-3 Anal Ano Control de esfínteres 4-5 Fálica Genitales Identificación con el progenitor del mismo sexo 6-12 Latencia Ninguna zona Adquicion de los especifica mecanismos cognitivos necesarios para superar el estrés ( mecanismos de defensa) 13. Unas utilizan la discontinuidad. unas se centran en factores internos y otros factores externos. explican a través de etapas y otras continúan explicando el desarrollo.Este último principio es clave. Existen diversas perspectivas teóricas en el desarrollo humano. En cuanto al desarrollo humano una teoría es un conjunto organizado de ideas diseñado para explicarlo. al comparar una niña de 11 años con la de esta época. lo primero que podemos observar es que la niña de la época en que nos encontramos actualmente se encuentra más desarrollada físicamente que la de tiempos no tan lejanos.

Las 8 etapas de Erickson sobre el desarrollo psicosocial se dividen de la siguiente manera: ETAPAS PSICOSOCIALES Edad Crisis psicosociales Del nacimiento a un año Confianza básica versus Desconfianza básica 2-3 años Autonomía versus Vergüenza – duda 4-5 años Iniciativa versus Sentimientos de culpabilidad 6-11 años Industriosidad versus Inferioridad . aun cuando es competente en todo lo demás. 2.Las experiencias vividas durante cada etapa moldean la personalidad del sujeto y si en alguna de ellas existe un conflicto no resuelto. una disyuntiva psicosocial es un conflicto entre los impulsos personales y el mundo social. esto provoca que el individuo manifieste conductas no apropiadas para su edad. y propone que la personalidad es determinada por la interacción de un plan interno de maduración y la interacción social. aunque ambas coinciden en la existencia de etapas. lo que da un cumulo de éxitos las que producen un desarrollo sano y una vida gratificante. Erickson a su vez sugiere que afrontamos una disyuntiva psicosocial o crisis especifica en cada etapa de la existencia. mientras Freud lo hace en lo sexual. El concepto medular de la teoría de Erickson es de la identidad del ego. sin embargo Erickson se enfoca en lo social. Los resultados desfavorables nos hacen perder el equilibrio y nos dificultan el manejo de las crisis posteriores. sensación fundamental de lo que somos como individuos en cuantos al autoconcepto y la imagen personal. Psicosocial: La teoría psicosexual de Freud fue modificada y ampliada por Erikson. a través de la resolución de cada disyuntiva crea un equilibrio de la persona y de la sociedad. como inmadurez e inadaptabilidad en ciertos aspectos.

Aprendizaje social: el desarrollo solo puede comprenderse dentro de un contexto social. etología y psicología evolutiva para explicar el valor adaptativo o de supervivencia de una conducta para el individuo o la especie. 6.Wilson (1975) se centra en las bases evolutivas y biológicas de la conducta influida por la teoría de evolución de Darwin se alimenta de hallazgos de antropología. considerando aprender por medio de la interacción social-cultural su principal exponente es Lev. Sociocultural: participación activa de los niños en su ambiente. La teoría bioecologica de Branfenbrenner Aprendizaje social – ( sociocognitiva) – A. Esta teoría engloba la influencia tanto organismica como mecanicista. 4.A Vygotsky (zona de desarrollo proximal). . Conductista: Esta sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje y que esta se dedica a tratar de encontrar leyes objetivas para que gobiernen los cambios de conducta observable. Ecológica: Esta fue planteada por E. Principal exponente: teoría del apego de Bowlby. ya que enfatizan el cambio cuantitativo.O. así como la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky. 5. genética. ecología. Dos importantes teorías del aprendizaje son: Conductismo – Pavlov. comprende el enfoque de procesamiento de información y teorías neopiagetianas. Bandura. Se considera que el desarrollo es continuo (no en etapas). incluye la teoría de etapas cognitivas de J. que combinan elementos de procesamientos de información y de la teoría piagetiana. 12-18 años Identidad versus Confusión de papeles Joven adulto Intimidad versus Aislamiento Edad media Creatividad versus Estancamiento Vejez Integridad versus Desesperación 3. Cognitiva: Se centra y analiza los procesos del pensamiento y las conductas que reflejan dichos procesos. Watson y Skinner. sino como parte inseparable del mismo. Aprendizaje social –( sociocognitiva) – A. Los contextualistas perciben al individuo no como entidad separada que interactúa con el ambiente.Piaget.Bandura 7.

el cual le ayuda a desarrollar sus niveles motores. cognoscitivos entre otras. El ser humano pasa por diversas etapas las cuales les permiten ir conociéndose y auto conociendo el entorno que le rodea del cual va adquiriendo conocimientos del mismo. Conclusión Al concluir este informe pude comprender por los procesos de desarrollo que pasa el ser humano desde el cigato hasta la muerte por mientras estamos en este tierra seguimos en constante desarrollo y auto conocimiento. .