Nombramiento y Contratación Docente 2017

Concursos dirigidos a los profesionales de la educación que no se encuentran en la Carrera Pública Magisterial y que desean desarrollar la
función docente en alguna de las Instituciones Educativas de Educación Básica del sector público.

Esta convocatoria determinará el ingreso a la Carrera Pública Magisterial el 2018 y el cuadro de méritos para el proceso de contratación
docente del 2018 y 2019.

Evaluación
La convocatoria 2017 de los Concursos de Nombramiento y Contratación Docente está dirigida a los profesionales de la educación que aún
no se encuentran en la Carrera Pública Magisterial y que desean desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas
(II.EE.) de Educación Básica del sector público.

 El Concurso de Nombramiento se desarrolla en dos etapas: a) nacional y b) descentralizada. La primera etapa es clasificatoria,
es decir, es necesario alcanzar los puntajes mínimos requeridos en la evaluación de la etapa nacional para pasar a la etapa
descentralizada.
 El Concurso de Contratación Docente solo requiere de participar en la etapa nacional y no existe puntaje mínimo aprobatorio.

Etapa 1: Nacional
En esta etapa todos los postulantes rinden la Prueba Única Nacional, la cual está compuesta por tres subpruebas: Comprensión Lectora,
Razonamiento Lógico, Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad.

evaluar la conformación de agrupamientos. y reflexionar críticamente sobre el contenido y la forma de textos diversos. su propósito o las relaciones lógicas implícitas entre sus distintos componentes. y.Subprueba de comprensión lectora Evalúa la capacidad del postulante para reconstruir el significado de textos de diversos tipos y formatos. operar con cantidades. de modo que su puntaje sea como mínimo treinta (30) Subprueba de razonamiento lógico Evalúa la capacidad del postulante para construir soluciones y resolver problemas. Cada pregunta correctamente respondida otorga al postulante dos (02) puntos. En particular. En particular. . Para acceder al Concurso de Nombramiento. evalúa la capacidad de ubicar información explícita en textos complejos. Consta de veinticinco (25) preguntas. deductivos y relacionales. el postulante debe responder correctamente al menos quince (15) preguntas de esta subprueba. evalúa la capacidad de resolver situaciones que demandan aplicar razonamientos inductivos. integrar información de un texto para inferir su tema. estructurar premisas para realizar deducciones e identificar los argumentos lógicos que las fundamentan. de forma que el puntaje máximo es de cincuenta (50) puntos. interpretar información cuantitativa.

Consta de veinticinco (25) preguntas. Cada pregunta correctamente respondida otorga al postulante dos (02) puntos. de forma que el puntaje máximo es de cincuenta (50) puntos. SEMAN CAMPO TEMÁTICO A 1 Razonamiento numérico: Operar con cantidades 2 Razonamiento inductivo: Patrones. Evaluar la conformación de agrupamientos . tabulación de cuadros estadísticos. el postulante debe responder correctamente al menos quince (15) preguntas de esta subprueba. de modo que su puntaje sea como mínimo treinta (30) puntos. funciones. tabulación de cuadros estadísticos. Para acceder al Concurso de Nombramiento. 5 Razonamiento inductivo: Patrones. 3 Razonamiento deductivo y relacional: Estructurar premisas para realizar deducciones e identificar los argumentos lógicos que las fundamentan 4 Interpretar información cuantitativa: interpretación de gráficas. 6 Razonamiento deductivo y relacional: Estructurar premisas para realizar deducciones e identificar los argumentos lógicos que las fundamentan 7 Interpretar información cuantitativa: interpretación de gráficas. funciones.

Estos conocimientos se evalúan en situaciones problemáticas puestas en contexto educativo e implican la comprensión del enfoque de competencias y transversales propuestos en el Currículo Nacional. así como los conocimientos disciplinares de la especialidad a su cargo. Así mismo. evalúa el conocimiento de principios pedagógicos fundamentales que permiten la construcción del aprendizaje. de modo que su puntaje sea como mínimo sesenta (60) puntos. y que son puestos en uso para promover el desarrollo de las competencias y capacidades propuestas en los documentos curriculares vigentes. curriculares y de la especialidad Evalúa el conocimiento pedagógico del postulante a partir de situaciones propias de la práctica docente. evalúa conocimientos pedagógicos relacionados con la didáctica específica. Para acceder al Concurso de Nombramiento. En particular. Consta de un total de cuarenta (40) preguntas. . Cada pregunta correctamente respondida otorga al postulante dos puntos y medio (2.5).Subprueba de conocimientos pedagógicos. el postulante debe responder correctamente al menos veinticuatro (24) preguntas de esta subprueba. de acuerdo con los enfoques y principios señalados en los documentos curriculares actuales así como la comprensión de las teorías del aprendizaje y del desarrollo humano vigentes y los fines y principios de la educación peruana. de forma que el puntaje máximo es de cien (100) puntos. los estándares de aprendizaje. y el manejo de estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes involucrados teniendo en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

Etapa 2: Descentralizada En esta etapa solo participarán los postulantes que hayan superado los puntajes mínimos requeridos de la Prueba Única Nacional (etapa 1) y que deseen ser nombrados en alguna de las plazas disponibles para su grupo de inscripción.5 100 60 Especialidad Dicha prueba será aplicada por el Ministerio de Educación en centros de evaluación dispuestos en todas las regiones del país en la fecha determinada en el cronograma de evaluación.Composición de la Prueba Única Nacional Composición de la Prueba Única Nacional Puntaje mínimo Número de Valor del Puntaje requerido (solo para Subprueba ítems ítem máximo Concurso de Nombramiento) Comprensión lectora 25 2 50 30 Razonamiento lógico 25 2 50 30 Conocimientos Pedagógicos de la 40 2. .

según corresponda. demostrando vocación docente y afinidad con el proyecto de la IE. se define la capacidad didáctica como la capacidad del docente para generar aprendizajes significativos en un ambiente de clase positivo que promueva la participación activa de sus estudiantes. En esta etapa se evalúa la capacidad didáctica y se valora la trayectoria profesional (formación profesional. méritos. La capacidad didáctica es evaluada por medio de dos instrumentos: la observación del desempeño del postulante frente a los estudiantes en el aula y una entrevista. experiencia profesional) de los postulantes. la trayectoria profesional es valorada por el Comité de Evaluación mediante un Registro de Trayectoria Profesional (lista de chequeo) que permite calificar de forma estandarizada la formación. Por su parte.La etapa descentralizada de la evaluación se desarrollará en las II. méritos y experiencia profesional acreditada por el postulante. Se utilizarán los siguientes instrumentos de medición: . En el caso de que la plaza pertenezca a una IE multigrado o unidocente. que cuenten con plazas vacantes para nombramiento de docentes. Para efectos de esta evaluación. los postulantes son evaluados por el Comité de Evaluación de la DRE o UGEL.EE. Estos aspectos son evaluados por el Comité de Evaluación de la IE en el caso de que la plaza en concurso pertenezca a una IE polidocente completa.

Solo la observación de aula requiere la obtención de un puntaje mínimo aprobatorio de 30 puntos. Etapa Descentralizada (solo para Concurso de Nombramiento) Puntaje mínimo Dimensión Instrumento Puntaje máximo requerido Observación de Aula 50 30 Capacidad Didáctica Entrevista 25 — Valoración de la Trayectoria Trayectoria Profesional 25 — Profesional (lista de chequeo) . La entrevista y el Registro de trayectoria profesional no tienen puntajes mínimos.

Este proceso se inició en el concurso del 2015 y en el mismo marco. Poseer título de profesor o de licenciado en educación. Requisitos Los docentes que postulen por una plaza de nombramiento o a un contrato.Bono de atracción El Bono de atracción a la Carrera Pública Magisterial se creó en el marco de la revalorización docente que impulsa el Ministerio de Educación. se reconocerá a un segundo grupo de docentes.00 (dieciocho mil y 00/100 soles) por persona. con la finalidad de reconocer a los docentes que ingresen a la Carrera en el tercio superior del concurso de nombramiento. 2. Este incentivo económico asciende a S/ 18. . en el 2017.000. Artículo 22°. deberán cumplir con los siguientes requisitos generales y específicos: Requisitos generales: 1. Para mayor información revise la Norma Técnica que aprueba el pago del bono de atracción y la Ley N° 30281. Ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2015. Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia. y se entregará anualmente en partes iguales durante los tres primeros años de servicio dentro de la Carrera Pública Magisterial.

No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución. delito contra la libertad sexual. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Especial (EBE) Encontrarse en alguna de las siguientes situaciones: – Tener un título de profesor o de licenciado en educación en esta modalidad. Requisitos específicos: 1. 3. No haber sido condenado por los delitos señalados en la Ley N° 29988 (terrorismo. 3. despido o resolución judicial que así lo indique. delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfico de drogas). Para una plaza de Educación Religiosa – Tener la aprobación de la autoridad eclesiástica. 5. . 4. 2. – Tener título de profesor o de licenciado en educación de inicial o primaria y contar con experiencia docente de al menos tres (03) años lectivos en EBE. No haber sido condenado por delito doloso. Para una plaza en Institución Educativa (IE) ubicada en zona de frontera – Ser peruano o peruana de nacimiento. apología del terrorismo.

6. – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de Educación Básica Regular (EBR) del nivel secundaria de la especialidad a la que postula y contar con capacitación del Minedu o especialización en EBA. – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR del nivel primaria y contar con experiencia docente de al menos dos (02) años lectivos en EBA. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Regular (EBR) del nivel inicial Encontrarse en alguna de las siguientes situaciones: – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR y en el nivel inicial – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR en el nivel primaria. de una duración mínima de 120 horas pedagógicas o contar con una especialización en EBA. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Alternativa (EBA) del ciclo avanzado Encontrarse en alguna de las siguientes situaciones: – Tener título de profesor o de licenciado en educación en esta modalidad. 5. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Regular (EBR) del nivel primaria – Tener el título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR y en el nivel primaria 7. – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de Educación Básica Regular (EBR) del nivel primaria y contar con capacitación en EBA del ciclo inicial/intermedio del Minedu o de las DRE/UGEL o de universidades o institutos formadores de docentes en EBA. con estudios concluidos de segunda especialidad en educación inicial y con experiencia mínima de dos (02) años lectivos en el nivel inicial. . 8. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Regular (EBR) del nivel secundaria – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR del nivel secundaria y la especialidad a la que postula. – Tener título de profesor o de licenciado en educación en la modalidad de EBR del nivel secundaria de la especialidad a la que postula y contar con experiencia docente de al menos dos años lectivos en EBA. Para una plaza de la modalidad de Educación Básica Alternativa (EBA) del ciclo inicial/intermedio Encontrarse en alguna de las siguientes situaciones: – Tener título de profesor o de licenciado en educación en esta modalidad.4.

Para una plaza en Institución Educativa de Educación Intercultural Bilingüe (IE EIB) – Manejar la lengua materna de los estudiantes de la IE y conocer la cultura local. 10.9. Ley de Reforma Magisterial . Normatividad Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial DS N° 004-2013 Reglamento de la Ley N° 29944. Para una plaza en Institución Educativa (IE) de gestión privada por convenio – Contar con aceptación del gestor de la IE.