El Cálculo Mental

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cuenten con un repertorio de procedimientos de cálculo y usen los que resulten apropiados a los números con que tienen que operar. Cálculo Mental 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Consiste en realizar cálculos matemáticos utilizando sólo el 1 2 cerebro sin ayudas de otros instrumentos. 4 OBJETIVO: lograr que los alumnos dispongan de diferentes maneras de hacer cálculos confiables y rápidos. .

Cálculo 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Cálculo exacto 1 • Cálculo aproximado 2 4 .

La práctica del cálculo mental…. . 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Nos permite diagnosticar qué concepciones y representaciones 1 2 tienen los alumnos de los números y de las operaciones. 4 • Actuar sobre esas concepciones y representaciones.

1 2 • Establecer un espacio para el desarrollo de esta habilidad. • Afianzar la estrategias para llegar a dominarla. Estrategias de cálculo 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Programar estrategias de cálculo para que puedan practicarlas y saquen la regla general. . 4 • Planificar previamente la actividad.

Estrategias de cálculo 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Técnicas o estrategias para la suma (adición) 1 2 • Técnicas o estrategias para la resta (sustracción) 4 • Técnicas o estrategias para la multiplicación • Técnicas o estrategias para la división .

org/es/ 1 2 • http://www2.es/jjimenei/ • http://www.html 4 .elquinzet.com/ • http://www.navarra.thatquiz.com/juegos/index.i- matematicas.org/web/txerra/ • http://www.educacion.elkarrekin. Webs recomendadas 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • http://docentes.

Los problemas en el área de Matemática 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Creación de problemas • La actividad de crear problemas 1 2 complementa a la de resolver problemas. puesto que: 4 – Estimula aún más la creatividad – Contribuye a fijar las ideas y conceptos que se están introduciendo .

4 como parte de su proceso de aprendizaje – Plantear situaciones favorables para un uso creativo de sus conocimientos previos. . • Para facilitar el aprendizaje de matemáticas a nuestros alumnos es 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 fundamental: – Estimular una aproximación intuitiva a los 1 2 conceptos – Dar oportunidades de crear problemas.

Metodología 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Proponer un problema adecuadamente preparado • Comprensión del problema • Aproximación intuitiva a la solución • Solución usando conocimientos previos 1 2 4 • Introducción intuitiva de conceptos nuevos o de teoremas relacionados al problema • Solución usando los nuevos conceptos .

• Solución formal del problema • Búsqueda 0011 0010 de0100 1010 1101 0001 nuevas 1011 formas de resolver el problema • Creación de problemas similares y nuevos 2 problemas 1 4 .