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GUA TERICO PRCTICA

INTRODUCCIN A LA QUMICA

EQUIPO DOCENTE

OLGA LILIANA ANGUIANO


PAOLA NATALIA ESTEVES
MARA DEL CARMEN JIMNEZ
ANDRS URRUTIA
EDELVEIS RUI
MARCELA ROHR
DANIEL GARCA
ELIRA MIRANDA

FACULTAD DE INGENIERA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

Ao 2017
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD de INGENIERA
INTRODUCCIN A LA QUMICA

PALABRAS PRELIMINARES

Ms que realizar un prlogo tradicional, dado que los temas que se han de presentar no
constituyen captulos de un texto clsico de Qumica General, preferimos dirigir estas palabras al
estudiante para explicar los objetivos del desarrollo de este trabajo.

Aprender Qumica lleva implcito la incorporacin de un lenguaje cientfico donde las


palabras pasan a tener un significado preciso, que a veces puede ser radicalmente distinto del
uso cotidiano que se hace de ella

Aprender Qumica es asimilar la esencia de los mtodos cientficos y comprender su


importancia en el progreso tanto de sta como de cualquier otra ciencia.

Aprender Qumica es tambin tomar el compromiso de una participacin seria y activa


(aunque no necesariamente formal).

En cada unidad se introducen los conceptos fundamentales que hacen a la estructura de la


unidad, acompaados de problemas o preguntas que deben contribuir a una mejor aprehensin
de tales conceptos; es muy conveniente no avanzar en este sistema de gua de estudio-lectura
comprensiva si no se han salvado las mencionadas cuestiones. Al comienzo de cada unidad
se propone una serie de objetivos a alcanzar, as como al final se da una serie de preguntas de
autoevaluacin y problemas adicionales. Se han tomado, en lo posible, ejemplos y ejercicios
relacionados con hechos de la vida cotidiana en un intento de lograr una integracin ms
accesible. El eje temtico donde se estructuran los temas est basado en la triloga estructura-
enlace-propiedades. Por nuestra parte creemos, deseamos creer, que ensear Qumica
contribuye a la formacin de ciudadanos con espritu crtico acerca de problemas que ataen a
todos nosotros: salud, contaminacin ambiental, produccin sustentable, etc.

Finalmente, dado que estos escritos no sustituyen (ni lo pretenden) a los libros de texto de
Qumica General, recomendamos acudir permanentemente a la bibliografa que se detalla en el
programa de la asignatura.

La ctedra

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UNIDAD I. SISTEMAS MATERIALES

OBJETIVOS DE ESTA UNIDAD

Describir las distintas etapas del mtodo cientfico.


Explicar los conceptos de materia, masa, peso, cuerpo y sustancia.
Caracterizar los estados fsicos de las sustancias y los cambios de estado.
Clasificar los sistemas materiales, discriminando entre fases y componentes.
Describir los fenmenos fsicos, qumicos y nucleares.
Describir los mtodos de separacin de fases.
Explicar los conceptos de sustancias elementales y compuestas.
Comprender la teora atmica de Dalton.
Explicar los conceptos de tomo y molcula.

QUMICA - MTODO CIENTFICO

Es necesario delinear el objeto de nuestro estudio: la Qumica. Puede decirse que es la


ciencia que se ocupa de estudiar los materiales que componen el universo, los cambios que
dichos materiales experimentan y las energas involucradas en tales cambios. Naturalmente, la
adquisicin y manejo de estos conocimientos, empleados de una manera responsable, han
permitido y permiten lograr una mejor calidad de vida. Un caso a modo de ejemplo lo constituye
el desarrollo y obtencin de nuevos materiales sintticos (polmeros, cermicos, aleaciones, etc.)
diseados para poseer propiedades especficas. Se ha dicho que la Qumica es una ciencia
eminentemente experimental, sobre la base de lo que son sus operaciones bsicas: el anlisis
(determinacin del tipo y cantidad de componentes de un material) y la sntesis (obtencin de
materiales complejos a partir de materiales mas simples).

La primera parte de las tareas destinadas a obtener y consolidar el conocimiento es la


recoleccin de datos (Observaciones). Como dato entenderemos una cantidad numrica o una
cualidad. Cuando se ha reunido una cantidad suficiente de informacin, y se ha determinado que
existe una cierta regularidad, puede buscarse una explicacin tentativa de la misma (Hiptesis).
Las hiptesis admiten una amplia gama de variacin en cuanto a su grado de factibilidad (poco
probable no significa imposible). Si una de ellas es comprobada por un gran nmero de otros
experimentos, puede transformarse en la hiptesis ms verosmil (Teora). Las teoras tambin
son contrastadas permanentemente a fin de verificar su cumplimiento. En general se admite la
validez de una teora hasta que los resultados de algn experimento demuestren lo contrario. A
veces resulta conveniente resumir las relaciones encontradas en forma de un enunciado verbal o
matemtico (Ley). En Qumica tambin se encuentran, frecuentemente, descripciones que
simulan los aspectos de la realidad que est bajo estudio y que permiten lograr una mejor
comprensin de ella (Modelos).

En el prrafo anterior se han delineado algunos pasos que hacen a la obtencin del
conocimiento: el mtodo cientfico. Est claro y hay numerosos ejemplos de descubrimientos
accidentales que el seguimiento de los pasos descriptos no puede garantizar un buen
resultado, pero si se carece de mtodo es menos probable que se obtengan progresos
cientficos tanto en sta como en otras disciplinas.

Como ejemplos de leyes y teoras cientficas podemos mencionar: la teora de la relatividad


de Einstein, la teora atmica de Dalton, la ley de la conservacin de la materia, las leyes de
Newton, la ley de Faraday, la teora del enlace de valencia, las leyes de los gases ideales, etc.

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SISTEMAS MATERIALES

Todos los objetos que nos rodean tienen masa, adems podemos saber si son lisos o
rugosos, qu sabor y qu color tienen, es decir que nuestros sentidos reaccionan ante el mundo
material. Adems, el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio no puede ser ocupado por otro al
mismo tiempo, salvo que lo desplace. Para concluir podemos decir que todos los objetos tienen
algo en comn que se llama MATERIA.

1) De acuerdo con lo anterior, cmo podra caracterizar la materia?

Cuando hablamos de una tiza, una mesa o un libro, nos estamos imaginando una forma
particular, estamos acotando la materia, definiendo una figura caracterstica o determinada;
podemos as decir que CUERPO es una cierta porcin de materia, que impresiona nuestros
sentidos por su utilidad y por su forma, siendo esta ltima de gran importancia ya que si
destruimos la forma el cuerpo deja de existir tal cual era para convertirse en otro u otros cuerpos
que prestan diferente utilidad. Ejemplo: tomemos el cuerpo "botella". Si lo rompemos obtenemos
diferentes cuerpos "fragmentos de vidrio" que no sirven para contener el lquido.

2) Distinga conceptualmente MASA y PESO.

3) Exprese la ley de la conservacin de la materia.

PROPIEDADES DE LA MATERIA, LOS CUERPOS Y LAS SUSTANCIAS

Cuerpo y materia gozan de las mismas propiedades, que podemos apreciar con nuestros
sentidos o con nuestros instrumentos. Algunas de ellas son: EXTENSIN - INERCIA -
IMPENETRABILIDAD - INDESTRUCTIBILIDAD.

SUSTANCIA es la calidad o tipo de materia que constituye un cuerpo. Las propiedades de


las sustancias son muchas: color, sabor, olor, impresin al tacto, conductividad trmica, ndice de
refraccin, densidad, volumen, etc., dividindose en dos grandes grupos: propiedades
INTENSIVAS y propiedades EXTENSIVAS.

4) Investigue unas y otras, y de por lo menos tres ejemplos de cada una.

GRADO DE DIVISIN DE LA MATERIA

Si observamos un trozo de tiza, un terrn de azcar o una piedra a simple vista, parecen
estar constituidos por porciones ms pequeas, que a su vez podran ser desmenuzadas por
medios mecnicos hasta ser convertidas en fino polvo. Estas partculas an pueden dividirse,
pero, hasta qu punto? La idea de que la materia est compuesta de pequesimas partculas
que mantienen an las propiedades del todo, fue planteada hace ms de 2.000 aos atrs. Claro
que slo en un nivel de especulacin filosfica, y desde luego, sin ninguna prueba que la
sostuviera. Lo expuesto equivale a sostener que la materia es DISCRETA. Retomaremos este
punto en las teoras sobre el tomo.

ESTADO FSICO DE LAS SUSTANCIAS

Las sustancias se presentan principalmente en tres estados fsicos diferentes: SLIDO,


LQUIDO y GASEOSO, de acuerdo al grado de proximidad que hay entre las partculas que las
constituyen (agregacin). Por esto tambin se llaman ESTADOS DE AGREGACIN. Las
distancias promedio estn en el orden de 0,1 a 0,4 nm (s), 0,2 a 0,8 nm (l), y ms de 10 nm (g),
respectivamente.

5) Complete el cuadro siguiente con las caractersticas de cada uno de los estados de
agregacin:

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Fuerzas de
Estado fsico Forma Volumen Fluidez
atraccin
Gas

Lquido

Slido

CAMBIOS DE ESTADO DE UNA SUSTANCIA

A presin y temperatura ambiente todas las sustancias presentan un estado fsico


determinado, pero una variacin de estos factores (uno, otro o ambos) puede ocasionar un
pasaje a otro estado de agregacin. Esto es lo que se denomina CAMBIO DE ESTADO. Las
leyes que rigen tales cambios son:

a) La temperatura a la cual ocurre el cambio de estado de una sustancia, es


caracterstica y determinada (teb., tfus., etc.).

b) La temperatura permanece constante mientras transcurre el cambio de estado.

6) Complete el diagrama siguiente con los nombres y la direccin de los cambios de estado:

LQUIDO

SLIDO GAS

7) Construya un grfico del punto de ebullicin del agua en funcin de la presin atmosfrica
a partir de los datos de la siguiente tabla:

Presin teb
(mmHg) (C)
707 98
760 100
875 104
971 107

a) Qu interpretaciones se pueden hacer acerca de este grfico?

b) Dnde cree que se producir una menor temperatura de ebullicin del agua
contenida en una pava: en la cima o en la base de una montaa? Justifique su
respuesta.

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SISTEMAS MATERIALES

Un cuerpo o un conjunto de cuerpos que se asla para someterlo a estudio constituye un


SISTEMA MATERIAL. Fuera de nuestro sistema material se encuentra el AMBIENTE o
ENTORNO que lo rodea, y ambos forman el UNIVERSO. Los lmites que separan al sistema del
ambiente o medio externo pueden ser superficies definidas, o bien ser nulos o imaginarios. A
travs de estos lmites pueden intercambiarse materia y energa (Sistema ABIERTO), o slo
energa (Sistema CERRADO), o ninguna de ellas (Sistema AISLADO).

En base a las propiedades y la composicin, los sistemas materiales pueden clasificarse


como se indica en siguiente diagrama:

SISTEMAS MATERIALES

HOMOGENEOS HETEROGENEOS

SUSTANCIAS PURAS MEZCLAS HOMOGENEAS MEZCLAS HETEROGENEAS


(Soluciones) (Dispersiones)

SUST. SIMPLES o SUST. COMPUESTAS Coloidales Finas Groseras


ELEMENTALES (0,001 - 0,1um) (0,1 - 50 um) (mayor a 50 um)

8) a) Exprese las diferencias entre sustancias puras y mezclas homogneas.

b) Exprese las diferencias entre sustancias simples y compuestas.

CRITERIO DE HOMOGENEIDAD

En primer trmino asociaremos el concepto de homogeneidad a una porcin de materia


donde todas las propiedades intensivas se mantienen invariables. No resulta fcil saber a simple
vista si un sistema material es homogneo o heterogneo, pues muchos materiales que a simple
vista parecen homogneos, al observarlos al microscopio no lo son. Por ejemplo: una gota de
leche, aparentemente homognea, si se observa al microscopio presenta grnulos de grasa
suspendidos en el suero. Otros ejemplos son: la clara de huevo, una gota de agua turbia, el
humo, la mayonesa, la tinta china, la sangre, etc.

Resulta evidente que el criterio de homogeneidad y heterogeneidad es relativo y depende


del instrumento que se use para la observacin del mismo. Para evitar discrepancias se ha
establecido como delimitador el ultramicroscopio: "un sistema es homogneo si se presenta
como tal a la observacin con el ultramicroscopio".

Un sistema heterogneo estar compuesto por dos o ms porciones homogneas distintas,


con una clara delimitacin entre ellas. Tales porciones se denominan fases (parte de un sistema
qumica y fsicamente homogneo) y cada una de stas puede estar formada por una o ms
sustancias, llamadas componentes.

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9) A partir de los sistemas materiales dados completar la tabla siguiente e indicar si el sistema
es heterogneo u homogneo, nmero de fases y de componentes:

a) Aceite y agua. b) Azcar (hidrato de carbono).


c) Agua lquida con trozos de hielo. d) Tinta china (agua y negro de humo).
e) Solucin acuosa de azcar. f) Granito (mica, cuarzo, feldespato, otros).
g) Bronce (cobre y estao). h) Varios trozos de hierro.
i) Plomo lquido y plomo slido. j) Solucin acuosa de cloruro de sodio, con
limaduras de hierro y barritas de azufre.

SISTEMA CLASIFICACIN FASES COMPONENTES


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

10) Ejemplifique los siguientes sistemas homogneos:

a) Con solo un componente. b) Con tres componentes.

11) Ejemplifique los siguientes sistemas heterogneos:

a) Con un solo componente.

b) Con tres componentes, dos en fase lquida y uno en fase slida.

12) Clasifique las siguientes sustancias en simples o compuestas:

a) Hidrgeno, H2 b) Agua, H2O

c) Sodio, Na d) Tetracloruro de carbono, CCl4

e) Azcar, C12H22O11 f) Diamante, C

13) D un ejemplo de solucin en cada estado de agregacin.

14) Clasifique los siguientes sistemas homogneos en soluciones o sustancias puras:

a) Alcohol medicinal (96). b) Bicarbonato de sodio slido( NaHCO3).

c) Agua destilada y desgaseada. d) Aire seco y filtrado.

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FENMENOS FSICOS, QUMICOS Y NUCLEARES

La fusin del aluminio, la ebullicin del agua, la combustin del carbn, una explosin
nuclear, etc., son ejemplos de las transformaciones que puede sufrir la materia. Tales cambios
se llaman FENMENOS, ya sea que ocurran en forma natural o provocados por el hombre. Los
fenmenos pueden ser FSICOS, QUMICOS o NUCLEARES, segn sea el tipo de cambio.

15) Complete el cuadro clasificando los fenmenos en fsicos, qumicos o nucleares:

a) Combustin del carbn. b) Fusin del hielo.


c) Cada de una manzana. d) El sudor corporal se evapora cuando se
elonga despus de correr.
e) Transmutacin de uranio en plomo. f) Una planta de alfalfa crece desde una
semilla que se riega y se fertiliza.
g) Quemadura de tercer grado. h) Preparacin de una solucin de cloruro
de sodio.
i) Una estatua de bronce adquiere con el j) Tormenta solar.
tiempo un recubrimiento verde.

FENMENOS FSICOS FENMENOS QUMICOS FENMENOS NUCLEARES

MTODOS DE SEPARACIN DE MEZCLAS

Algunos de los procedimientos en el laboratorio ms desafiantes y consumidores de tiempo


involucran la separacin de las mezclas y la purificacin de los componentes. Todos estos
mtodos dependen de las propiedades fsicas en la mezcla, no ocurren cambios qumicos.

16) Investigue qu mtodos de separacin hay y para qu sirven.

Existen tambin los mtodos qumicos destructivos de separacin donde una sustancia
pura se descompone por ejemplo por la accin del calor, de reactivos qumicos o por electrlisis.

17) Indique como separara los siguientes sistemas:

a) Solucin de agua y sal. b) Acetona y agua lquida (miscibles).

c) Limaduras de hierro y arena. d) Pepitas de oro y agua.

e) Agua y kerosene (inmiscibles). f) Dos pigmentos (clorofila a y clorofila b) de


hojas de espinaca.

18) Se dispone del siguiente sistema material: hielo, agua, sal en exceso y clavos de hierro.
Realice un esquema de separacin e indique los mtodos utilizados.

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19) En la siguiente figura se representan varios tipos de materia a escala atmica. Elije la
letra/s maysculas correcta que corresponde a las siguientes caractersticas:

a) Una mezcla que llena el recipiente.

b) Una sustancia que no puede descomponerse en otras ms simples.

c) Un elemento con muy alta resistencia a fluir.

d) Un elemento que llena su recipiente pero muestra una superficie.

e) Una mezcla homognea.

f) Un gas que consiste de molculas diatmicas.

g) Un gas que puede descomponerse en sustancias ms simples.

h) Materia que puede ser separada en sus sustancias componentes por mtodos fsicos.

i) Una mezcla heterognea.

j) Una sustancia que presenta una relacin 2:1 en los componentes atmicos.

A B C

D E F

G H I

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ENERGA

Algunos cambios qumicos liberan mucha energa, otros absorben energa. Veremos que la
comprensin del rol de la energa es la clave para el entendimiento de los fenmenos qumicos y
las estructuras de tomos y molculas. Pero qu es exactamente la energa? Se puede decir
que en virtud de los cambios de energa que experimenta, un sistema puede producir trabajo o
transferir calor, aunque a veces el proceso no ocurre en un 100% (como en el motor de un
automvil). Hay distintos tipos de energa segn el tipo de cambio asociado, como mecnica
(cintica y potencial), calorfica, elctrica, radiante, qumica, geotrmica, etc.

La unidad del Sistema Internacional de Medidas, SI, para la energa es el joule, J.

1 J = 1 kg m2 s-2

Para levantar un libro de aproximadamente 1,5 kg desde el suelo hasta una mesa de 0,97
m de altura se requieren aproximadamente 14 J. Dado que los cambios de energa en las
reacciones qumicas tienden a ser del orden de miles de joules para las cantidades estudiadas
normalmente, es ms comn en qumica usar el kilojoule, kJ, que se define como 1 kJ = 103 J.

20) Investigue y exprese la ley de la conservacin de la energa.

Cuando se lleva a cabo una transformacin qumica, hay simultneamente un pequesimo


cambio en la masa del sistema (no registrable an por la balanza ms sensible), que se
manifiesta como cambio energtico.

21) Exprese la ley de la conservacin de la masa-energa

ELEMENTOS: SMBOLOS Y FRMULAS

Elemento es el conjunto de tomos con igual nmero atmico (nmero de protones). As,
el elemento oxgeno forma parte de la sustancia oxgeno (O 2, sustancia simple), de la sustancia
ozono (O3, variedad alotrpica) y del xido frrico (Fe 2O3, sustancia compuesta). Note que en el
ltimo ejemplo aparece tambin otro elemento: el hierro, Fe.

Para representar cada elemento se le asigna una abreviatura de una, dos o tres letras,
denominada smbolo; ste se deriva generalmente del nombre del elemento, por ej. C (carbono),
Ca (calcio), o de su posicin en la tabla peridica: Une (unnilennium, uno-cero-nueve). En otros
casos se deriva del nombre latino o griego, por ej. K (kalium, potasio), I (iodes, iodo), etc. Slo la
primera letra del smbolo del elemento qumico se escribe en mayscula.

Teora atmica-de Dalton

El proceso de combustin (algo que arde) nos resulta tan familiar, que es difcil darse
cuenta de que supuso un difcil enigma para los cientficos en el siglo XVIII. En 1774, Antoine
Lavoisier (1743-1794) llev a cabo un experimento para tratar de explicar este proceso que le
demostr que el oxgeno del aire es esencial para la combustin y le llev a formular la ley de la
conservacin de la masa:

La masa total de las sustancias presentes antes de una reaccin qumica es la misma que la
masa total de las sustancias despus de la reaccin.

Ms tarde se formularon otras leyes, llamadas leyes gravimtricas: la ley de las


proporciones definidas o constantes (Proust, 1799) y la ley de las proporciones equivalentes
(Richter, 1792). En 1808 John Dalton, un maestro ingls, utiliz estas leyes fundamentales de las
combinaciones qumicas como base de una teora atmica. Su teora se bas en los siguientes
postulados:

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a) Toda la materia consiste de tomos, partculas diminutas e indivisibles de un elemento
que no pueden ser creados ni destruidos.

b) Los tomos de un elemento dado son idnticos en masa y en otras propiedades y son
diferentes de los tomos de otros elementos.

c) Los tomos de un elemento no pueden ser convertidos en tomos de otro elemento.


En una reaccin qumica, los tomos de las sustancias originales se recombinan para
formar diferentes sustancias.

d) Un compuesto es una combinacin qumica en una relacin especfica de tomos de


diferentes elementos.

Los postulados de Dalton explican las leyes gravimtricas. Tambin, en ese ao (1808),
Dalton postula la ley de las proporciones mltiples. Algunos de estos postulados fueron
perdiendo validez con nuevos descubrimientos y con el avance de la ciencia.

Teora atmica-molecular

Las dificultades suscitadas por los experimentos de Lavoisier, Dalton y Joseph Louis Gay-
Lussac fueron superadas en forma bastante simple por el brillante fsico y qumico italiano
Amedeo Avogadro (1776-1856). Avogadro basndose en una intuicin, concibi que todos los
gases estaban constituidos por molculas constituidas por tomos. En 1811 publica la Hiptesis
de Avogadro, que ms tarde se convirti en una ley que lleva su nombre la Ley de Avogadro:

Volmenes iguales de gases distintos, medidos en las mismas condiciones de presin y


temperatura, contienen el mismo nmero de partculas (molculas).

Avogadro introduce el concepto de molcula: es la partcula ms pequea de una


sustancia (simple o compuesta) que puede existir en estado libre y que presenta todas las
propiedades de aquella. Y establece la diferencia con el concepto de tomo: es la partcula ms
pequea de un elemento que puede intervenir en una reaccin qumica. En resumen, los gases
H2, N2, O2, F2, Cl2 se presentan como molculas diatmicas. Otros elementos que se presentan
como molculas diatmicas son: Br2 (lquido) e I2 (slido). De aqu en adelante, cuando estos
elementos tomen parte de una reaccin qumica debern escribirse como diatmicos.

Con esto queda claro tambin que las sustancias simples estn compuestas por un mismo
tipo de tomos y la cantidad de stos que es necesaria para caracterizar la unidad mnima de
tales sustancias se denomina atomicidad (por ej. O2, H2, Ar, P4, S8, etc.). Cuando una sustancia
elemental se presenta en ms de una forma, hablamos de alotropa (por ej. O2 y O3). Las
sustancias cuya unidad mnima contiene dos o ms tomos, sean simples o compuestas, son
molculas, es decir la menor porcin de sustancia que conserva las propiedades del todo.
Resulta claro que una molcula se puede representar por tomos combinados en relaciones
sencillas. Una frmula qumica es una representacin donde consta el tipo y la cantidad de
tomos que componen la molcula de una sustancia. As, una molcula de cido sulfrico que
contiene 2 tomos de hidrgeno, 1 tomo de azufre y 4 tomos de oxgeno, se representa por:
H2SO4.

CUESTIONARIO DE ESTUDIO

1) Qu estudia la Qumica?
2) Enumere los pasos del mtodo cientfico.
3) Qu son propiedades intensivas y extensivas?
4) Qu entiende por estado de agregacin? Cuntos conoce?

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5) Diferencie entre sistema homogneo y heterogneo.
6) Qu es una fase? Qu son los componentes?
7) Qu son sustancias elementales y sustancias compuestas?
8) Caracterice los fenmenos fsicos, qumicos y nucleares.
9) Qu mtodos de separacin de mezclas conoce?
10) Enuncie los postulados de la teora atmica de Dalton.

PREGUNTAS Y PROBLEMAS ADICIONALES

1) Qu cambio de estado se produce cuando la ropa se est secando al sol? Qu puede


decir de este proceso en un da de 30 C y en otro de 5 C?

2) Clasifique los siguientes sistemas en homogneos o heterogneos, indicando nmero de


fases y componentes presentes:

a) Nafta b) Agua de mar filtrada y desgaseada

c) Moneda de diez centavos d) Gas natural.

e) Alambre para soldadura f) Jugo de naranja.

3) Se ha mezclado carbn en polvo con una solucin acuosa de sal de cocina. Indique si el
sistema es homogneo o heterogneo y cuntas y cules son las fases que posee.

4) Indique que tipo de mezcla es el vino filtrado.

5) Indique la naturaleza de las siguientes transformaciones:

a) Tostar pan. b) Alimentarse.

c) Desgasificar la soda contenida en un vaso. d) Fusin del hielo.

e) Destruccin de la capa de ozono. f) Secarse el cabello.

6) Indique como separara los componentes de los siguientes sistemas:

a) Sal con granallas de cobre. b) Nafta y agua.

c) Alcohol yodado. d) Petrleo.

e) Limaduras de hierro y barritas de azufre. f) Mezcla gaseosa de O2 y N2.

7) Cada uno de los recipientes dibujados en las figuras contienen una mezcla, una sustancia
simple o una sustancia compuesta. Identifique el tipo de contenido en cada caso y d un
ejemplo

(i) (ii) (iii) (iv)

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