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Comunicacin 1o grado de Educacin Secundaria

Sesin

La narracin encantada

I. Aprendizaje esperado

Competencia Capacidad Indicadores


Recupera Localiza informacin relevante
informacin de en textos narrativos, de
diversos textos estructura compleja y
escritos. vocabulario variado.
Deduce el significado de
palabras y frases con sentido
figurado a partir de
Comprensin de
Infiere el informacin explcita.
textos escritos
significado de
los textos Deduce el propsito de un
escritos. texto narrativo de estructura
compleja.

Reflexiona sobre Explica la intencin del autor


la forma, en el uso de comillas,
contenido y parntesis y guiones a partir
contexto de de su conocimiento y
textos escritos. experiencia.

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 10
min

Iniciamos la sesin saludando a nuestros estudiantes, y brindando


indicaciones sobre los acuerdos de convivencia, segn el propsito de
la sesin.
Por afinidad se forman equipos de trabajo.
Se presentan tarjetas con imgenes de Manco Cpac y Mama Ocllo.
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A partir de las imgenes, el docente les pregunta: Quines son estos


personajes?, Qu historia hay tras ellos?, Cul es la finalidad de
esta historia?
Los estudiantes comparten sus respuestas y el docente refuerza la
necesidad de leer para comprender hechos, acciones e identificar el
propsito de los relatos.
Luego, presenta el propsito de la sesin: Leen y comprenden
textos narrativos para identificar su propsito comunicativo

Desarrollo Tiempo: 45 min

APRENDEMOS:

Los estudiantes reciben la Ficha 1: La dama y el viajero. La


estrategia a emplear es el mapa del texto narrativo, para ello se
desarrollan los siguientes pasos:
Leen el ttulo y observan la imagen que acompaa al texto. El
maestro pregunta: Qu nos contar la historia?
Realizan una lectura oral compartida entre maestro y
estudiantes.
Enumera con llaves cada uno de los prrafos e identifica el
inicio, el nudo y el desenlace del relato.
Subrayan las acciones ms relevantes.

Luego el maestro dibuja en la pizarra una mano, e indica que para


comprender este texto se emplear el diagrama de la mano, el que
se ir completando con las ideas de todos.

En la palma de la mano se escribe el ttulo del texto: La dama


y el viajero y en cada dedo, se colocarn las respuestas a las
siguientes preguntas:
a) Qu narra la historia? (Pregunta que nos permitir
comprobar la prediccin anterior Qu nos contar la
historia?)
b) Quin es el personaje principal?
c) Cul es la secuencia de los hechos ms importantes de la
historia?
d) Por qu es importante el uso de comillas y signos de
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interrogacin en el texto?
e) Cmo termina la historia?

Despus del anlisis del texto, en los mismos equipos conformados,


los estudiantes responden a las preguntas planteadas en la ficha de
trabajo. El docente acompaa la actividad, respondiendo sus
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inquietudes y usa positivamente el error como una oportunidad para


repreguntar.

Evaluacin Tiempo: 30
min

PRACTICAMOS

Realizarn una lectura silenciosa e individual del texto La Bella


Durmiente
Los estudiantes responden las preguntas de la ficha de trabajo. Se
acompaa la actividad y se asesora de acuerdo a la necesidad.
Al trmino, en pares, los estudiantes comparten sus respuestas. De
manera voluntaria, las presentan y las sustentan. Se destacan los
aportes y aciertos.

Cierre

Metacognicin Tiempo: 5 min


Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de
aprendizaje en la sesin a partir de las siguientes preguntas de
metacognicin: (La reflexin de la metacognicin, debe estar
orientada a los aprendizajes esperados)
Qu aprendimos en la sesin?
Cmo lo aprendimos?
Qu pasos hicimos primero?
En qu casos tuvimos dificultades y por qu?
Qu hicimos para superar nuestras dificultades?
A qu nos comprometemos para mejorar la comprensin de los
textos narrativos?

EXTENSIN
Se indica a los estudiantes que lean el texto El mdano Blanco.
Aplicarn las estrategias trabajadas y respondern a las preguntas de
la ficha de trabajo.
Se realizar el seguimiento de las actividades desarrolladas por los
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estudiantes en las prximas sesiones.