Escuela Julieta Becerra lvarez.

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Profesora: Andrea Veloz Vergara.
7 y 8 bsico.

Gua de Aprendizaje
El Gnero Lrico

Nombre: Fecha:

Contenido: Gnero lrico.

Objetivo: Conocer conceptos y caractersticas del gnero lrico.

La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de los
sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el
espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado
anmico o emocin nica.
Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto,
las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque muestran
sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas que al ver una puesta de
sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas
emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra, tristeza, nostalgia, rabia, etc.
(todos estos sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si adems
estn escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una poesa y que, por
consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico.
Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin tener
cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento
ante la realidad o suceso (carcter subjetivo).
Elementos de una creacin lrica:
1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el
poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.
2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.
3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje,
siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la
nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado
anmico y de la circunstancia.

4) Hablante lrico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector
su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del
poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga
de mostrar la realidad del poeta.
5) Actitud del hablante: es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lrico
puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas:

Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica).

La actitud enunciativa: se hace presente cuando el hablante est casi contando algo.
Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1 y 3 persona. Observa ms objetivamente
aquello de lo que habla.
Ejemplo:
Est linda la mar
y el viento;
lleva esencia sutil de azahar.

La actitud apostrfica: es aquella en que el hablante se dirige a un t al que interpela,

al objeto que provoca su canto. Generalmente se usa en los himnos, las odas y los salmos.
Ejemplo:
Seor, t sabes cmo, con encendido bro, Me gusta cuando callas
por los seres extraos mi palabra te invoca. Porque estas como ausente
(El Ruego. Gabriela Mistral) (Pablo Neruda)

Actitud de la cancin o carmnica: Es la actitud lrica en la que el hablante expresa

directamete sus sentimientos, empleando la primera persona gramatical (pronombres yo,
me, mi, nosotros, nos). Por lo tanto, se corresponde con la funcin expresiva o emotiva del
lenguaje.
Ejemplo: La tierra es dulce cual humano labio,
como era dulce cuando te tena (G. Mistral)

6) Lenguaje lrico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con
significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o
recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.

Algunas figuras literarias ms usadas, son:

Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los
elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal como,
parece, tal cual) o sin que este est presente.

Nubes vaporosas,
nubes como tul, (G. Mistral)

Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o

seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.

La tierra est llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)

Metfora. Reemplaza o transforma el significado de la palabra real por un elemento

imaginado (el elemento real no aparece mencionado).

La serpiente de plata que bajaba entre los cerros,

me despertaba cada maana con su dulce meloda

Hiprbole. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una
caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.

Me muero de hambre.

Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca)

Hiprbaton. Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se usa para destacar
algo que interesa al hablante.

Cuando por el monte oscuro

baja Soledad Montoya. (Garca Lorca)

Ninfa, de Doris hija, la ms bella(Omar Cceres)

La reiteracin o anfora: Se puede repetir una palabra o frase al principio, al medio o al

final para dar mayor intensidad a los sentimientos.

Ay mis camisas de luto!

Ay mis muslos de amapola! (Garca Lorca)

La adjetivacin o epteto. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido, sonoridad y
gusto al lenguaje.
Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de eptetos por destacar cualidades
propias o inherentes al sustantivo.

El len fiero.
La blanca nieve.

Anttesis: consiste en usar trminos que se contrastan o se oponen para expresar ideas o
sentimientos.

A florecer las flores madrugaron.

Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron.

Practicando lo aprendido

I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos,
encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta.

1.-Siempre se ha de sentir lo que se dice,

nunca se ha de decir lo que se siente?
a).-anttesis b).-reiteracin c).-metfora

2.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

a).-anttesis b).-personificacin c).-metfora

3.-Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . .

a).-hiprbole b).-reiteracin c).-hiprbaton

4.-yo no s qu te diera por un beso!

a).-exclamacin b).-metfora c).-hiprbole

6.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde

su dulce vida entre la hierba verde."
a).-epteto b).-metfora c).-hiprbaton

7.-"Con mayor fro vos, yo con ms fuego"

a).-reiteracin b).-anttesis c).-metfora

8.-"El amigo verdadero
ha de ser como la sangre
 que siempre acude a la herida
sin esperar que la llamen"

a).-metfora b).-personificacin c).-comparacin

9.-"Es tan corto el tiempo

y tan largas las esperas
que mientras en ti pienso
t por mi desesperas"

a).-metfora b).-anttesis c).-personificacin

10.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.
a).-metfora b).-anttesis c).-personificacin

II.-Reconocer la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un

crculo la letra que contenga la alternativa correcta.
1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo
pues despierto la angustia me duraba.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

2.-Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da, cmo naces
tan llena de alegra si sabes que la edad que te da el cielo es apenas un breve
y veloz vuelo?
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

3.-El ro Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

4.- y beso mi boca yerta, aquella bendita

Muerte,que me convidaba a entrar

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica