Bloomova taksonomija za definiranje oekivanih ishoda uenja

Tablice glagola za kognitivnu domenu, koja je ujedno i domena s kojom ete se pri
dizajnu nastave vjerojatno najee baviti.

GLAGOLI KOJIMA SE OPISUJE OEKIVANA

RAZINA
IZVEDBA

ZNANJE (sposobnost prizivanja definirati, opisati, identificirati, oznaiti, nabrojati,

injenica, klasifikacija, povezati, odabrati, navesti, reproducirati, imenovati,
definicija, teorija) poredati, popisati, prisjetiti se, ponoviti, rasporediti

RAZUMIJEVANJE
objasniti, proiriti, generalizirati, dati primjer, opisati,
(sposobnost transfera podataka iz
klasificirati, zakljuiti, parafrazirati, predvidjeti, locirati,
jednog oblika u drugi;
izraziti, prepriati, sumirati, grupirati, identificirati,
interpretacija vanosti podatka,
preformulirati, pregledati, odabrati, razvrstati, rei,
interpretacija podataka vlastitim
prenijeti neku informaciju, raspraviti
rijeima)

primijeniti, izraunati, demonstrirati, rukovati, rijeiti,

PRIMJENA (sposobnost
prilagoditi, prikupiti, pripremiti, proizvesti, povezati,
primjene znanja, iskustva i
pokazati, odabrati, koristiti, isplanirati, ilustrirati,
vjetine u novoj situaciji)
interpretirati, obavljati, prakticirati

analizirati, razlikovati, razluiti, identificirati, rastaviti,

ANALIZA (sposobnost
ilustrirati, zakljuiti, prikazati, ukazati na, staviti u odnos
razdvajanja informacija na
sa, izdvojiti, klasificirati, kategorizirati, napraviti
razliite dijelove i ukazivanje na
inventar, testirati, ispitati, napraviti dijagram, usporediti,
njihov meusobni odnos)
procijeniti, izraunati, analizirati razliku

kategorizirati, kombinirati, organizirati, sastaviti,

skladati, stvoriti, odluiti, dizajnirati, objasniti, planirati,
SINTEZA (sposobnost stvaranja
pripremiti, predloiti, postaviti hipotezu, modificirati,
novih informacija na osnovi
revidirati, napisati, rasporediti, posloiti, prikupiti,
prikupljenih)
sastaviti, upravljati, napraviti sintezu, formulirati,
konstruirati

ocijeniti, vrednovati, evaluirati, zakljuiti, procijeniti,

VREDNOVANJE (sposobnost usporediti, preporuiti, razlikovati, kritizirati, objasniti,
davanja procjena, argumenata, diskriminirati, prosuditi, prosuditi, predvidjeti, braniti,
kritika) podrati, odabrati, klasificirati, argumentirano napasti,
zagovarati
* ovisno o kontekstu i ciljanom znaenju, neki se glagoli mogu koristiti za vie od jedne
razine

U tablici su prikazane razine unutar kognitivnog podruja i neki od glagola koji opisuju
ponaanja koji se oekuju od uenika. Kada nastavnik eli provjeriti znanje uenika (1.
razina) zahtijevat e od uenika da se prisjeti prethodno nauene informacije te e prilikom
definiranja ishoda uenja koristiti aktivne glagole (nabroji, definiraj...) koji opisuju ponaanje
koje se oekuje od uenika. No nastavnici nee od uenika uvijek zahtijevati samo prisjeanje
sadraja nego i razumijevanje i primjenu tog sadraja, ali i da uenici znaju analizirati,
sintetizirati i vrednovati taj sadraj. Tako, kada nastavnik eli provjeriti da li uenik zna
primijeniti naueno u konkretnoj situaciji (3. razina: primjena), zahtijevat e od uenika da
neto demonstrira ili rijei neki problem, pa e u tom sluaju prilikom definiranja ishoda
koristiti glagole demonstriraj, rijei, izraunaj i sline

Ishode uenja za afektivnu domenu zbog prirode podruja koje obuhvaaju je neto tee
definirati, a tee je i mjeriti njihove rezultate, no pritom vam mogu pomoi neki od sljedeih
mjerljivih glagola:

GLAGOLI ZA AFEKTIVNU DOMENU

odobrava, slae se, raspravlja, pretpostavlja, nastoji, izbjegava, izaziva, surauje,

brani, ne slae se, opovrgava, ukljuuje se, pomae, pozoran je, pridruuje se,
nudi, sudjeluje, hvali, odupire se, dijeli, volontira ...

Od tri domene psihomotorika je najlake mjerljiva. Neki od glagola kojima moete opisati
oekivanu izvedbu u psihomotorikoj domeni su:

GLAGOLI ZA PSIHOMOTORIKU DOMENU

razlikovati, demonstrirati, pokazati, identificirati, odabrati, pokuati, oponaati, pokuati,

izvesti, obavljati, izvoditi, prilagoditi, promijeniti modificirati, izmijeniti, stvoriti,
dizajnirati, pokrenuti ...