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en
Edicin

Boletn
Bogot D.C.
Marzo de 2016

breve
ISSN: 500-445X

Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES. Directora General: Ximena Dueas Herrera Edicin: Jorge Leonardo Duarte Rodrguez - Katherine Lorena Guerrero Martnez
Oficinas: Carrera 7 No. 32 - 12. Edificio San Martn, Torre Sur. Director de Evaluacin: Hugo Andrs Gutirrez Rojas Diseo: Gustavo Andrs lvarez Meja
Bogot D.C., Colombia. Subdirectora de Anlisis y Divulgacin: Silvana Godoy Mateus

Prueba Saber 3, 5 y 9:
Resultados 2015
En este Saber en Breve describimos la prueba Saber 3, 5 y 9 y mostramos algunos
La prueba Saber 3, 5 y resultados de las ltimas cuatro aplicaciones. En la pgina web del Icfes publicamos
9 evala a todos los informes tcnicos sobre construccin, aplicacin y calificacin de la prueba, adems
estudiantes del pas de los de guas de orientacin para la consulta y lectura de resultados y definiciones y
grados tercero, quinto y sugerencias pedaggicas de los componentes y competencias evaluadas.
noveno. Desde el ao La prueba Saber 3, 5 y 9 es una evaluacin estandarizada que el Icfes aplica de
2012 el ICFES ha aplicado forma anual a los estudiantes de los grados tercero, quinto y noveno. La evaluacin
la prueba con una tiene como propsito contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin
frecuencia anual. colombiana mediante la realizacin de evaluaciones peridicas del desarrollo de
competencias de los estudiantes de la educacin bsica. sta es la prueba ms grande
Los resultados de la que aplica el Icfes: en 2015 fueron evaluados casi dos millones y medio de
prueba Saber 3, 5 y 9, y estudiantes en ms de 16 mil establecimientos de todo el pas. A diferencia de la
el anlisis de los factores prueba Saber 11, Saber 3, 5 y 9 genera resultados para las sedes y
que inciden en los mismos, establecimientos, y no para cada uno de los estudiantes. Mientras Saber 11 evala a
permiten que diferentes cada individuo en cinco reas, Saber 3, 5 y 9 evala menos competencias: en
actores identifiquen las tercero, lenguaje y matemticas; en quinto, ests dos reas y ciencias naturales o
competencias, habilidades pensamiento ciudadano, adems de que los nios responden los cuestionarios de
y valores que todos los factores asociados. Esta diferencia se debe a que la prueba est diseada para
estudiantes colombianos evaluar ciclos: de primero a tercero, de cuarto a quinto y de sexto a noveno.
desarrollan durante su Finalmente, es importante considerar la edad de los nios y el nmero de preguntas
trayectoria escolar. que pueden responder.

La prueba Saber 3, 5 y 9 se enfoca en las competencias bsicas que han


Los resultados de los desarrollado los estudiantes en las reas de lenguaje y matemticas para los tres
establecimientos grados, y en pensamiento ciudadano y ciencias naturales para los grados quinto y
educativos de la aplicacin noveno. El esquema contempla que en cada aplicacin se evalen las reas de
de octubre de 2015 lenguaje y matemticas, mientras que la evaluacin de las pruebas de pensamiento
estarn publicados en la ciudadano y ciencias naturales se realice alternadamente.
pgina web del Icfes a Los resultados de los colegios estn disponibles en la pgina web del Icfes y pueden
partir de abril de 2016. A ser consultados por cualquier persona interesada en conocerlos. Para consultar un
nivel nacional, en el ao resultado slo es necesario conocer el nombre del colegio. La nica parte de la
2015, mejoramos en prueba que slo puede ser consultada por cada colegio es la parte no cognitiva de la
matemticas en los grados prueba de Pensamiento Ciudadano: el cuestionario de Acciones y Actitudes
tercero y quinto. Ciudadanas.

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L bertad Or dn
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y

Saber en Breve
Febrero de 2016, ICFES
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Los reportes de resultados de un colegio incluyen el puntaje promedio, la desviacin estndar, el margen de estimacin, los
niveles de desempeo y las fortalezas y debilidades en las competencias y componentes. Adems, hay una comparacin del
colegio con diferentes grupos de referencia y con s mismo en el tiempo. Cada uno de estos resultados est acompaado de
cuadros de dilogo que facilitan su entendimiento e interpretacin.

Niveles de desempeo

Este resultado nos permite observar la proporcin de estudiantes que logran responder preguntas de diferente complejidad y que
alcanzan los diferentes conocimientos y habilidades de cada nivel. El resultado se compone del porcentaje de estudiantes que
quedan en uno de los cuatro niveles de desempeo: Insuficiente, Mnimo, Satisfactorio o Avanzado. Es decir que, a diferencia
del puntaje promedio, podemos saber cmo se distribuyen los estudiantes dentro del saln de clases, segn su desempeo en
el examen.

La Grfica 1 muestra el agregado nacional del porcentaje de estudiantes en cada uno de los cuatro niveles de desempeo para
las reas de lenguaje y matemticas en los ltimos cuatro aos. Adems de que la prueba Saber 3, 5 y 9 nos permite hacer
comparaciones con otros colegios o grupos de referencia, podemos hacer comparaciones temporales. La grfica muestra que la
mayor cantidad de estudiantes del pas se acumula en el nivel de desempeo Mnimo, a excepcin del grado quinto en el rea
de matemticas, en donde la mayora de estudiantes est en el nivel Insuficiente. Los estndares bsicos de competencias
establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional establecen que todos los estudiantes del pas estn, al menos, en el nivel de
desempeo Satisfactorio. El grado noveno en el rea de matemticas es el que est ms lejos de cumplirlo. Por el contrario, el
grado que est ms cerca es tercero en el rea de matemticas, que adems de tener un cuarto de sus estudiantes en el nivel
Avanzado, viene mejorando en el tiempo.

Puntaje promedio

Otro de los resultados de la prueba es el puntaje promedio. Este resultado muestra el desempeo promedio de los colegios en
una escala de 100 a 500. El puntaje promedio est acompaado de la desviacin estndar y el margen de estimacin. La
desviacin estndar muestra la dispersin de los resultados de los estudiantes en el saln de clases. En este sentido, es preferible
una desviacin estndar baja, debido a que sta mostrara que la mayora de estudiantes estn en niveles similares de
aprendizaje. El margen de estimacin forma un intervalo de confianza para el puntaje promedio del establecimiento. Es necesario
un margen de estimacin debido a que no todos los estudiantes responden todas las partes de la prueba y, por lo tanto, el puntaje
promedio debe ser estimado.

La Grfica 2 muestra el puntaje promedio slo para el grado quinto en el rea de matemticas, para las Entidades Territoriales
Certificadas de Colombia en los aos 2013, 2014 y 2015. Los resultados de las pruebas Saber nos permiten conocer las
diferencias entre colegios u otros agregados en uno o en varios perodos del tiempo. Es muy importante tener en cuenta que,
aunque podemos analizar las diferencias que en promedio hay entre sectores y departamentos, no podemos afirmar que stas se
deban o sean causadas por el sector o el departamento. Cada sector y departamento tiene muchas ms caractersticas
(culturales, demogrficas, sociales y econmicas) que se relacionan con los resultados obtenidos. En este mismo sentido, no
podemos decir que programas sociales o administraciones pblicas sean los causantes directos de las diferencias encontradas.
Para saber estos efectos, habra que hacer investigaciones mucho ms profundas. Lo anterior implica que la lista ordenada de
departamentos u otros agregados no representa rankings: los departamentos no tienen las mismas condiciones como para
pensar que uno hizo un mejor trabajo que otro. Sin embargo, los resultados son un insumo importante para saber cmo y qu
tan lejos estamos de otros grupos pertinentes y para identificar los casos ms apremiantes para intervenir.

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Grfica 1: Niveles de desempeo en lenguaje y matemticas para 3, 5 y 9. Nacional.

Tercero Quinto Noveno

5 5 6 5
13 14 12 12
16 18 19
20

37 35 34
26 27 43
29 28
30
30 31
32
Lenguaje

40 41
31 40 40 41 42
30 41
30
29 39

23 22 21 21 20
19 19 18 17 18 18
14

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

5 5 5 4
11 13 12 13
23 25 24 27 20
22 21 21
20 18
20 21

27 26 28
26
Matemticas

28
31 30 30 48 53
52 53

30 29 29 28

42
38 37 36
25 23
20 20 20 19 21 21

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

Insuficiente Mnimo Satisfactorio Avanzado

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Grfica 2. Puntaje promedio de la prueba Saber 3, 5 y 9 en el grado quinto,
rea de matemticas y ao 2015, por Entidades Territoriales Certificadas
de Colombia y sector de los establecimientos.

Sabaneta
Tunja
Duitama
Cha
Floridablanca
Sogamoso
Bucaramanga
Envigado
Zipaquir
Mosquera
Bogot, D.C.
Facatativ
Piedecuesta
Fusagasug
Pasto
Villavicencio
Girn
Manizales
Cundinamarca
Dosquebradas
Rionegro
Pereira
Santander
Ccuta
Popayn
Ibagu
Neiva
Boyac
Ipiales
Palmira
Tulu
Armenia
Soacha
Pitalito
Barrancabermeja
Bello
Norte de Santander
Arauca
Cali
Soledad
Yopal
Huila Los resultados de la Prueba Saber
Caldas
Quindo 3, 5 y 9, y el anlisis de los
Barranquilla
Malambo factores que inciden en los mismos,
Itag
Pas permiten que los establecimientos
Casanare
Cartago educativos, las secretaras de
Medelln
Risaralda educacin, el Ministerio de
Nario
Buga Educacin Nacional y la sociedad
Florencia
Valledupar en general, identifiquen las
Meta
Valle del Cauca competencias, habilidades y
Girardot
Santa Marta valores que todos los estudiantes
Putumayo
Antioquia
Tolima
colombianos desarrollan durante
Cauca
Cartagena
su trayectoria escolar. La prueba es
Caquet
Guaviare
una valiosa ayuda para la
Sahagn
Sincelejo
definicin de planes de
Cesar
Jamund
mejoramiento en sus respectivos
Montera
Vichada
mbitos de actuacin. Adems, el
Buenaventura
La Guajira
carcter peridico de la prueba
Atlntico
Apartad
posibilita valorar cules han sido
Cinaga
Riohacha
los avances en el tiempo y es un
San Andrs
Lorica
insumo principal para poder
Quibd
Magdalena
establecer el impacto de
Crdoba
Maicao programas y acciones especficas
Sucre
Guaina de mejoramiento. Invitamos a
Magangu
Bolvar todas las personas a consultar los
Choc
Amazonas resultados de la prueba Saber 3,
Turbo
Tumaco 5 y 9 y esperamos que puedan
Vaups
Uribia obtener el mayor beneficio posible
200 250 300 350 de los resultados.

2015 2014 2013

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