A. Nombre de la asignatura a Fundamentos de la Fundamentos de la la que corresponde la administracin administracin actividad. Lectura comprensiva de Control de la semana B. Tipo de actividad. la lectura de la semana C. Tcnica elegida para Elaboracin de mapa Imgenes mentales desarrollar la actividad. conceptual visuales y auditivas La eleccin de sta Dentro del control 5 de tcnica lo utilizo ya que la asignatura dentro de los contenido fundamentos de la de la semana existen administracin, ocurre muchos trminos que no que debo pensar en son muy familiares para una empresa de m y que ahora que restaurantes a lo largo estoy estudiando esta de Chile y una de las carrera los estoy tcnicas que me fue D. Motivos de su eleccin. entendiendo, adems de mucha utilidad fue me sirve ya que mi estilo crear imgenes de aprendizaje es mentales y auditivas, auditivo y cuando de esta manera lograr comienzo a confeccionar de mejor manera el mapa conceptual encausar el trabajo. debo ir repitiendo las palabras claves las cuales son de fcil memorizacin Lo desarroll de la En esta actividad siguiente manera: pens en un restaurant primero le todo el que tiene mi suegra documento, luego por lo tanto de manera destaqu los subttulos inmediata obtuve las que aparecan en el imgenes mentales E. Descripcin de la aplicacin texto y las palabras que requera para (Cmo la aplic?: etapas, claves, una vez que ya desarrollar la secuencia desarrollada). estaba todo destacado, actividad. comenc a confeccionar mi mapa conceptual de la asignatura, comenzando de lo mico a lo macro. Al finalizar el mapa Finalmente result conceptual, me result fructfero ya que de de mucha utilizada, ya esta manera me fue que mientras realizaba ms fcil realizar el la actividad y tena que control ya que de F. Resultados de la aplicacin hilar los conceptos acurdo a mi estilo de recurra al mapa aprendizaje auditivo conceptual logre anclar de buena confeccionado y me manera las ideas al solucionaba de redactar. inmediato el problema.
Las cinco tareas de la
administracin estratgica
Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4 Tarea 5
Tarea 1
Desarrollar una Crear una Incrementa Evaluar y
Situar los hacer ajustes misin y visin objetivos estrategia para r y ejecutar estratgica alcanzar los la objetivos estrategia Bibliografa Antn, G. (s. f.). Tcnicas de memoria para estudiantes. Disponible en: http://ficus.pntic.mec.es/ganp0000/Documentos/pdf1.pdf Arroyo, I. (1997). Creacin de imgenes mentales segn la naturaleza y las formas de los estmulos. Tesis doctoral, Facultad de Ciencias de la Educacin, Universidad Complutense de Madrid, Espaa. Caas, A. J. y Novak, J. D. (2006). Re-examining the foundations for effective use of concept maps. En: A. J. Caas y J. D. Novak (eds.). Concept maps: Theory, methodology, technology. Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping, vol. 1. San Jos, Costa Rica. Universidad de Costa Rica. Cepeda, M.; Lpez, M. y Santoyo, C. (2013). Relacin entre la parfrasis y el anlisis de textos REDIE [versin electrnica]. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 15, n 1. Curia, L. y Lavalle, A. (2011). Estrategias de decisin en sistemas dinmicos: Aplicando mapas cognitivos difusos. Aplicacin a un ejemplo socioeconmico [versin electrnica]. Journal of Information Systems and Technology Management, 8, n 3. Da Rosa, F.; Ambiado, J. y Boksar, G. (2007). Mapa conceptual del software libre (de acuerdo a la obra de Ren Mrou Gua Prctica sobre Software Libre, su seleccin y aplicacin local en Amrica Latina y el Caribe). Recuperado de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/22/Mapa_conceptual.jpg Daz-Barriga, F. y Hernndez, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretacin constructivista. Mxico: McGraw-Hill.