You are on page 1of 80

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
setara Level Elementary
II. KompetensiDasar : 2.1. Memahami percakapan sederhana
sehari-hari dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli.
Ketrampilan : Mendengar dan Berbicara
III.Indikator :

A. Kognitif
1. Produk :

a. Menyusun dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
b. Mengungkapkan dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.

2.Proses :

1. Mengenal ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari-hari .
2. Memberi contoh ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi
yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Menggunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang
digunakan dalam percakapan sehari hari dengan benar.

5. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan kegemaran
sehari hari dengan benar.

B. Psikomotor
Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan suatu
kegemaran/hobi dalam percakapan sehari-hari dengan benar.

C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
1. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
2. Berpartisipasi dalam kelompok.
3. Berbagi pengalaman.
4. Membentuk team work yang baik

D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
:
 Rasa ingin tahu
 Kreatif
 Percaya Diri
 Bersahabat
 Bertanggung jawab.

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
2. Diberikan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
3. Ditemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.

4. Disusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
5. Direspon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
6. Diperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.

V. MATERI AJAR
 Expressing How to say about Hobbies / interest
 Uncomplete Dialogue
 Texks and Listening

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Cooperative Learning
 Type Pembelajaran : Make a-Match

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Media : Gambar dalam bentuk kartu
 Sumber Pembelajaran : -. Global access to the World of Work
-. English for SMK
-. Internet

VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
A. PENDAHULUAN

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Awal (+ 10 menit)
Guru memberi salam 1. Siswa membalas sapaan guru
2. Guru mengecek kehadiran siswa 2. Siswa mendengarkan dengan tenang.
3. Guru menciptakan suasana yang
kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa

Inti : ( 30 menit)
Explorasi
1. 1. Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1 Siswa mendengar apa yang
diterangkan guru.
digunakan untuk pecakapan sehari-hari
yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.
2.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2 Siswa menyimak dan memperhatikan
digunakan untuk mengucapkan percakapan apa yang di ucapakan guru.
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.

3.Menemukan makna kata/frasa dalam 3. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk menemukan ungkapan yang di
ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
gunakan dalam percakapan sehari-hari
mengucapkan percakapan sehari-hari yang yang berhubungan dengan suatu
berhubungan dengan suatu kegemaran kegemaran.
dengan benar.

Elaborasi ( 20 menit)

1.Menganalisa dialog yang berisi tentang
ungkapan kegemaran dengan benar. 1. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk Menganalisa ungkapan yang
digunakan dalam percakapan sehari-
2.Menyusun ungkapan-ungkapan yang hari.
digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar. 2. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk menemukan ide utama dalam
menemukan ungkapan yang di gunakan
2.Merespon ungkapan-ungkapan yang
dalam percakapan sehari-hari yang
digunakan untuk mengucapkan percakapan berhubungan dengan suatu kegemaran.
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.
2. Siswa membentuk kelompok kecil
3.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang untuk merespon dungkapan yang
berhubungan dengan kegemaran.
digunakan untuk mengucapkan percakapan

dengan benar 1 Siswa mendengarkan dan menyimak serta merangkum apa yang sudah mereka pelajari tentang kegemaran/hobi yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari. X. Siswa secara perpasangan membuat 1. baik secara langsung maupun tidak langsung. sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar Konfirmasi ( 20 menit) 1. siswa diminta untuk : 1. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 2. Jenis : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test Waktu : 2 X 45 menit Jumlah soal :- . IX.Guru bersama siswa menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang 3.Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. Akhir Closing (10 menit) 1. EVALUASI 1. Siswa membentuk kelompok kecil untuk memperagakan ungkapan yang berhubungan dengan suatu kegemaran berhubungan dengan suatu kegemaran. Guru memberi evaluasi dengan membuat dialog tentang kegemaran/hobi yang di suata dialog gunakan dalam percakapan sehari-hari.

Pd NIP. S. 19550612 198803 2 002 NIP. Rubrik penilaian karakter 1. 19680328 200604 2 008 Lampiran : Materi Pembelajaran Materi 1 : Study the expressions below  Expressing How to say about Hobbies / interest I Like …. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat.Pd Sri Eny S. Guru Pamong Dra. M.  Expressions how to ask about hobbies and interest What do you like to do in your spare time / holiday ? Do you like watching film? What is your favorite hobby ? Do you have any hobbies ? Study this sentences What hobbies do you have? How long have you been doing your favorite hobby? Why do people have hobbies? Are they important? Do you enjoy quiet indoor or exciting outdoor activities? Have you ever tried learning another language as a hobby? Name a hobby or interest group you would like to try? . intonation Semarang. I’m interested in …. My hobby is ….L. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation.Jenis : Penilaian Proses Bentuk tes : 1. 2. Farida . / My hobbies are ….E Kironowati.H.

Do you think your hobbies have changed over time? When you hear the word “hobby” what is the first thing that you think of? Have you ever tried scuba diving or parachuting? What are some traditional hobbies from your country? What is the strangest hobby you have heard about ? What hobbies do you think are boring and a waste of time ? .

help my parents and have a family gathering. Some watch television or play computer games. Listen to the text and read along with it. By the way. . TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS From Monday to Friday most people are busy working or studying. but in the evening and on weekends they are free to relax and enjoy themselves. what do you usually do on weekend? Emily : I usually do some exercises in the morning. have a nap. but other don’t cost anything at all. I guess. It is something we like to do in our spare time simply for the fun of it. dancing. other participate in sports. but the pleasure it gives us is more important. What about you? Edward : I just stay at home. Some collections are worth a lot of money. Some hobbies are very expensive. Emily : What kind of music do you like? Edward : I like pop music. It may be anything from collecting stamps to making model airplanes. These are many different ways to spend our spare times. and go shopping with my family in the afternoon. How about you? Edward : I love fishing and listening to music. and singing.Materi II : Listen to the conversation and read with it` Edward : What’s your hobby? Emily : My hobbies are swimming. Almost everyone has some kind of hobby. other are valuable only their owners. It depends on individual interest. The value in dollars is not important. That’s what a hobby means.

other participate in sports. It may be anything from collecting stamps to making model airplanes. It is something we like to do in our spare time simply for the fun of it. but in the evening and on weekends they are free to relax and enjoy themselves. Worksheet 1 A. Can you tell me how you do it ? Answer : … B Discuss the text in your group . after that make question and answer these ! TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS From Monday to Friday most people are busy working or studying. Some collections are worth a lot of money. Do you have a hobby ? What is it ? . Some hobbies are very expensive. What is a hobby ? 2. other are valuable only their owners. It depends on individual interest. Do you do it alone or with your friend ? Answer : … 5. but the pleasure it gives us is more important. What kind of hobby does everyone usually have ? 4. The value in dollars is not important. Almost everyone has some kind of hobby. That’s what a hobby means. Answer the following questions using your own words correctly ! Do you have any hobbies? Answer : … 2. What is a hobby simply intended for? And why is a hobby important ? 5. When are most people free to relax and enjoy themselves ? 3. These are many different ways to spend our spare times. What is / are your hobby (ies) ? Answer : … 3. Answer these uestitons ! 1. I guess. What do you like doing in your spare time ? Answer : … 4. Some watch television or play computer games. but other don’t cost anything at all.

.

Worksheet 2 Look at the picture and then make your conversation about hobbies and interest. ! .

Beside surfing. . and also as a part of his job in Quicksilver. Do you love cycling ? Is it your hobby ? No. I watch television. (Adopted from The Universe of English 2 ) 1. Lampiran 2 EVALUATION SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/4 BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST TIME : 45 MINUTES A. After years of having his photos in surfing magazines around the world. Pasto began to travel a lot and not just in Indonesia. It was almost natural for him to go to the beach everyday. Pasto has taken photography as a hobby. and I write poems. What are Pasto’s interest ? 2. In what company does he work ? 5. As his skill increased.B. A B C D 2. C D 3. it is my hobby. he like visited his cousins. What does he do as his job now ? B. Some of his Public Relations responsibilities are to represent the company.C or D that should be corrected. Does he have the most memorable adventures in his life ? Mention it ! 4. Then correct them ! 1. C D 4. Santi : Where do you do in spare time ? A B Rika : I read . after that answer the questions ! Pasto has been surfing almost all of his life. He has surfed in Hawai and he said that was probably one of the most memorable adventures. Read the text below. As he doesn’t have any work to do. When did he begin his surfing ? 3. he is also interested in pothograhy. He started his hobby when he was 7 years old. Choose the part from A. take care of the media and to organize surfing contest that is supported by Quicklsilver. Tegar : What do you usually do on Sunday ? A B Galuh : I usually go fishes on a river bank.

A B C D 5 Don’t you has a spare time for relaxing ? Yes. Untuk Reading : setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15 2. Untuk Error : setiap benar nilai 2 ( 2 X 5 ) = 10 25 X 4 = 100 . I have A B C D SCORING PENILAIN : 1.

No Question dan Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari . Menjelaskan ungkapan-ungkapan suatu Pertanyaan dengan pola Yes.No Question dan Question Word dalam konteks kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.No Question yang digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar. 3.1. baik formal maupun non formal.Proses : 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KompetensiDasar : 2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Kognitif 1. 4. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Pertanyaan dengan pola Yes. 2.Produk: Membuat pertanyaan dengan pola Yes. Ketrampilan : Berbicara dan Menulis Pertemuan : ke 3 – 5 Indikator : A. 4.No Question dan Question Word dengan pola Yes. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. .

Kreative 3. Rasa ingin tahu 2. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Pertanyaan dengan pola Yes. Membentuk team work yang baik. 3.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. Berpartisipasi dalam kelompok. Pendidikan Karakter Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap : 1. Menyusun ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. Percaya diri 4. C. 2. Berbagi pengalaman. 5. 2. tipe Make a.No Question dan Question Word dengan benar. 3. B. Bertanggung jawab .No Question dan Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar. siswa dapat : 1. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik. Afektif Dengan model pembelajaran Cooperative Learning. D.Match. Menerapkan ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. Menganalisa ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. 4.No Question dan Question Word dengan benar. Psikomotor 1.

I. b. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN :  Jenis – jenis pertanyaan Yes No Question dan Question Word  Yes No Question dan Question Word berdasarkan Tenses MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Artikulasi  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Dialog secara berpasangan . e. Diterapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. d. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. TUJUAN PEMBELAJARAN Secara berpasangan siswa dapat : a. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Pertanyaan pola Yes. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. c.No Question dan Question Word dengan benar.

Siswa membentuk kelompok kecil untuk 3. digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar.Siswa membentuk kelompok kecil untuk 4. 4.Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1 Siswa mendengar apa yang diterangkan digunakan untuk pecakapan sehari-hari guru. 2 Siswa menyimak dan memperhatikan 2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang apa yang di ucapakan guru.Menyusun ungkapan-ungkapan yang menemukan ide utama dalam digunakan untuk mengucapkan percakapan menemukan ungkapan yang di gunakan sehari-hari yang berhubungan dengan dalam percakapan sehari-hari yang .Menemukan makna kata/frasa dalam menemukan ungkapan yang di gunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk dalam percakapan sehari-hari yang mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-No berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR B. 8. Practice Your English V. Guru memmberi salam 1.Siswa mendengarkan dengan tenang. kondusif 4. Question dan Question Word dengan benar.MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Media : 1. 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa Inti : ( 30 menit) Explorasi 7.Siswa membalas sapaan guru 2 Guru mengecek kehadiran siswa 3. yang berhubungan dengan pertanyaan Yes- No Question dan Question Word dengan benar. Global access to the world of work English for SMK 3. Guru menciptakan suasana yang 2. 1. LCD  Sumber Pembelajaran : 2. PENDAHULUAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Awal (+ 10 menit) 1.

Question dan Question Word. pertanyaan Yes-No Question dan Question berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Word dengan benar.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan 2.Siswa membentuk kelompok kecil untuk digunakan untuk mengucapkan percakapan merespon dungkapan yang berhubungan sehari-hari yang berhubungan dengan dengan pertanyaan Yes-No Question dan pertanyaan Yes-No Question dan Question Question Word. baik secara langsung maupun tidak langsung. Konfirmasi ( 15 menit) 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk pertanyaan Yes-No Question dan Question memperagakan ungkapan yang Word dengan benar berhubungan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar. siswa diminta untuk : 1. Elaborasi ( 30 menit ) 1. 2.Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 2.Guru bersama siswa menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1 Siswa mendengarkan dan menyimak berhubungan dengan pertanyaan Yes-No serta merangkum apa yang sudah Question dan Question Word dengan benar mereka pelajari tentang pertanyaan Yes- No Question dan Question Word yang di gunakan dalam percakapan sehari- hari.Merespon ungkapan-ungkapan yang 1. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. .Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. Word dengan benar.

19550612 198803 2 002 NIP.Pd Sri Eny S. 19680328 200604 2 008 .VII. Rubrik penilaian karakter 1. Farida . S. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation.Pd NIP. M. Guru Pamong Dra. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat. intonation Semarang.Jenis : Penilaian Proses Bentuk tes : 1. Jenis : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test Waktu : 2 X 45 menit Jumlah soal : - 2. EVALUASI 1.H.E Kironowati.L.

location. or thing. Negative : No + Subject + Auxiliary Verb + Not The pattern to make Yes No Question : Auxilary + S + V + O Identity / Description You can use be plus a noun or adjective to ask about the identity or description of a person. place. Yes/no questions always begin with one of these verbs and can be answered with a simple yes or no.Lampiran 1: Materi Pembelajaran Yes No question It is used for asking someone if something is right or wrong or it is true or false. Am I your best friend? Yes (you are). have. do. and present or past activities and situations The pattern to make Yes No Question : +. or with the question repeated as a statement. Were they happy? Yes (they were). Was his idea good? No (it wasn't). BE Use the verb be to ask about identity. Is this interesting? No (it is not). So this answer of this kind of question should be yes or no Yes/no questions are asked using be. description. Note: It's impossible to ask a yes/no question without one of these auxiliary verbs. Positive : Yes + Subject + Auxiliary Verb -. or a modal verb. . Are these islands part of Greece? Yes (they are).

Location Be plus a prepositional phrase asks about present or past location. Was his apartment above a bakery? Yes (it was). Is he in Panamá? Yes (he is). Is England adopting the euro? No (it isn't). use the present progressive: present tense of be + present participle (verb + ing). Were dinosaurs killed by meteors? No (they weren't). Was I chosen? No (you weren't). Are we at the border yet? No (we're not). Past activity / situation To ask about a past activity or situation. Was Anna cooking? No (she wasn't). use the passive voice: past tense of be + past participle (verb + ed or en): Was he given a reward? Yes (he was). Am I going with you and Tom?Yes (you are). . Were the prisoners rebelling? Yes (they were). Are we seeing a play tonight? Yes (we are). Am I near your house? No (you aren't). Past event To ask about something that happened to someone or something. Were the demonstrations downtown? No (they weren't). Were you driven home in a taxi? Yes (we were). Were they singing? No (they weren't). Is she working today? No (she isn't). use the past progressive: past tense of be + present participle. Current activity / situation To ask about a current activity or situation. Was it raining? (it was).

Does running hurt your knees? Yes (it does). Has the party started? Yes (it has). Modals are always followed by verbs in the infinitive without to. Has your brother left? No (he hasn't).HAVE Use the verb have to ask if some action has taken place or whether somebody has done something. Have you flown before? Yes (I have). . May I help you? Yes (you may). Could this be true? Yes (it could be true). MODALS Use modal verbs to obtain more information about possibilities or uncertainties. Do they smoke? No (they don't). Will it rain? No (it won't rain). Do is always followed by the subject and then a verb in the infinitive without to. *It is possible to ask a yes/no question with had. Notice that the auxiliary verb have is in the present tense* and the main verb is always a past participle. places. Would you go with me?Yes (I would). Should they stop? No (they shouldn't). DO Use the verb do to obtain facts about people. Can we stay? Yes (we can stay). or things. but this is done in very specific situations and will be explained in a future lesson. Have the guests eaten? No (they haven't). Does Bogotá get cold? Yes (it does).

year.g When did you marry? Why is used for asking reason of thing one e. month.The pattern to make WH Question : WH words + auxiliary + S + V + O ? Who is used for asking subject ( person / people ) e.g How many students in your classroom ? How often does she swim ? Example :  Who was talking to you last night ?  What do they today ?  Where did you go last week ? . g.g What do you need ? Where is used for asking place e.g Where did you go last night? When is used for asking time ( day.g Why do you call her ? How is generally used for asking manner e. Who are you ? What is used for asking object ( thing ) e. etc ) e.

Make yes no question based on the passage orally Beno is a student of Vacational High School in Semarang. A : … What to be a painter ? B : Yes. My son will entertain his friends because he is successful in looking for job 10. There are 33 classrooms in my school 9. He likes listening to the music in his spare time. Complete the following question with do and does and suitable subject.1. This handphone is Rini’s 8. Student Workshop A.. sell stamps ? B : No. 1. A : … a lot of money ? B : Well. not that shop Try the Supermarket III. Change the sentences below into yes no question ! 1.Written test I. they earn a lot of than teacher 3. Dany sold his computer last week 3. A : … live alone? B: Yes. I want fried chicken and soup for lunch 4. He lives with his parents. We have studied an English lesson twice a week 7. He is still sixteen years old and in the first year of his school. II. A : . A : Where … live? B : Well. The mechanic is repairing my father’s car 5. but her parent don’t like idea 5. . her official office is Green Palace 4. He has two sister.500. My refrigerator cost Rp. I do 2. He is clever enough but not so diligent to do his houses chores. 2.000.. My mother is 50 years old 6.

I 2 (don’t/ doesn’t) . Choose the correct verbs to complete the dialogue below. The rich man spent Rp. They had a picnic a month ago 6. EVALUATION SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/3 BASIC COMPETENCE : YES NO QUESTIONS TIME : 45 MINUTES NAME : …………………… CLASS : …………………… I. He wrote two letters yesterday 9. I 4 (do/does) But my parents 5 (don’t/doesn’t) like the weather. He studied his lesson carefully 7. Change the sentences below into yes no question ! 1. Ahmad : Really ? 3 ( Do/does) like it here ? Bondan : Yes. I’m on vocational with my family.000. . Ahmad : Oh… 6 (Do/does) your parents come here often? Bondan : Yes. Ahmad : 1 (do/does) you go to school here ? Bondan : No. Tono visited his uncle a week ago 4.10. What 8 (do/does) your parents do? Dondan : Well. This motorcycle is Dony’s II. Because I wanted to talk to her.pm 10. My father went to Semarang last week 3. I called her 5. they 7 ( do/does ) Ahmad : By the way . It’s too hot. He bought an English Magazines yesterday 2. my mother 9 manage/manages) at restaurant. and my father 10 (work/woks) for Tosiba.000 last night 8. They went home at 9.

They went home at 9.Pd NIP. He is clever enough but not so diligent to do his houses chores. Semarang.000 last night 18. He studied his lesson carefully 17. 19680328 200604 2 008 . Because I wanted to talk to her. S. I called her 15. He wrote two letters yesterday 19. II. He has two sister. Tono visited his uncle a week ago 14.pm 20. They bought many daily needs . They had a picnic a month ago 16.L. This motorcycle is Dony’s B. He lives with his parents. 2 Agustus 2012 Guru Bahasa Inggris Sri Eny S.000. My father went to Semarang last week 13. He bought an English Magazines yesterday 12. They went there by bus. He is still sixteen years old and in the first year of his school. Second Passage Last week my mother and my daughter went to Supermarket. Spoken test Make yes no question based on the passage orally First Passage : Beno is a student of Vacational High School in Semarang. The rich man spent Rp.10. Change the sentences below into yes no question ! 11.Kironowati.E.

Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan Question Tag. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KompetensiDasar : 2. 2. 3. 2. Gerund and Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. Gerund and Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. baik formal maupun non formal.Proses : 1.Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari-hari . Kognitif 1. 4. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Menjelaskan ungkapan-ungkapan Question Tag.1. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Question Tag.Produk: Membuat pertanyaan dengan Question Tag dalam konteks kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar. Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Question Tag. . Ketrampilan : Berbicara dan Menulis Pertemuan : ke 5 – ke 10 Indikator : A.

Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan Question Tag. Kreative 7. Gerund and Constructions dengan benar. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag. 3. Percaya diri 8. Menyusun ungkapan-ungkapan Question Tag. Afektif Dengan model pembelajaran Cooperative Learning. 8. 6.Match. Membentuk team work yang baik. Menganalisa ungkapan Question Tag. Gerund and constructions dengan benar.E. d. Rasa ingin tahu 6. MATERI PEMBELAJARAN : . Gerund and Constructions dengan benar. Berbagi pengalaman. G. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag . Gerund and constructions untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan perta dengan benar. tipe Make a. Psikomotor 1. Gerund and constructions dengan benar. 2. Berpartisipasi dalam kelompok. b.TUJUAN PEMBELAJARAN Secara berpasangan siswa dapat : a. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag. c. Pendidikan Karakter Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap : 5. 7. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik. F. Bertanggung jawab I. siswa dapat : 5. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag. Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar. Gerund and constructions dengan benar.

Siswa mendengarkan dengan tenang. Practice Your English V. PENDAHULUAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Awal (+ 10 menit) 1. 2 Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru menciptakan suasana yang kondusif 4. Gerund and constructions  Question Tag. Gerund and constructions berdasarkan Tenses MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Artikulasi  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Dialog secara berpasangan  Writing Exercises MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Media : 1. LCD  Sumber Pembelajaran : 2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR C.Guru memmberi salam 1. Guru memberikan motivasi kepada siswa . Global access to the world of work English for SMK 3.Siswa membalas sapaan guru 2.  Jenis – jenis Question Tag.

Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan 1. 10.Siswa membentuk kelompok kecil untuk sehari-hari yang berhubungan dengan merespon dungkapan yang berhubungan pertanyaan Question Tag . Question Tag. 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk memperagakan ungkapan yang berhubungan pertanyaan Question Tag.Siswa membentuk kelompok kecil untuk 4.Menyusun ungkapan-ungkapan yang menemukan ide utama dalam digunakan untuk mengucapkan percakapan menemukan ungkapan yang di gunakan sehari-hari yang berhubungan dengan dalam percakapan sehari-hari yang pertanyaan Question Tag. Gerund and constructions . digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan dengan benar. Gerund constructions dengan benar. 1. Gerund and constructions yang guru. Gerund and dengan pertanyaan Question Tag. 3. Gerund and constructions dengan benar. Gerund and constructions dengan benar 2. 2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2. 2. Question Tag.Siswa mendengar apa yang diterangkan Tag. Gerund and constructions 4.Menemukan makna kata/frasa dalam 3. Gerund and constructions dengan Konfirmasi ( 15 menit) benar.Siswa membentuk kelompok kecil untuk ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menemukan ungkapan yang di gunakan mengucapkan percakapan sehari-hari yang dalam percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag.Siswa menyimak dan memperhatikan apa digunakan untuk mengucapkan percakapan yang di ucapakan guru.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag. Gerund and berhubungan dengan pertanyaan constructions dengan benar. Elaborasi ( 30 menit ) 1. and constructions . Gerund berhubungan dengan pertanyaan and constructions dengan benar.Guru bersama siswa menyimpulkan . Inti : ( 30 menit) Explorasi 9.Mengenal ungkapan-ungkapan Question 1. sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag.

S. M. siswa diminta untuk : 3. intonation Semarang. Drs. Jenis : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test Waktu : 2 X 45 menit Jumlah soal : - 2. VII. Sudarmanto. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 4. EVALUASI 1. Gerund and constructions dengan pelajari tentang pertanyaan Question Tag. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation. Kepala Sekolah. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat.L. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur.Pd Sri Eny S. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya.Jenis : Penilaian Proses Bentuk tes : 1. baik secara langsung maupun tidak langsung.Pd . M.E Kironowati. Rubrik penilaian karakter 2. benar Gerund and constructions yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari. ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1Siswa mendengarkan dan menyimak serta berhubungan dengan pertanyaan Question merangkum apa yang sudah mereka Tag.

I’m diligent. The requirements : 1. isn’t it ? Question Tags in Exception :  For “ I am “ I am beautiful. isn’t there ?  For somebody. something Someone knocked at the door. I am not busy. Ex : -. the tag is in positive form Ex : a. The statement is in negative form. We come late. 19610824 198703 1 009 NIP. aren’t I ?  For instruction/invitation Close the window. aren’t I ? -. isn’t she ? 2. everybody. Tegar doesn’t come late. The tag always uses pronouns and helping verbs. is he ? 3. Toni isn’t a mechanic . am I ? -. shall we ?  For introductory ‘ there’ as the subject There is a man over there. don’t we ? b. 19680328 200604 2 008 MATERI PEMBELAJARAN Question Tags is usually used to emphasize the statement. someone. didn’t they? Everyone doesn’t know his name. The statement is in positive form. Something is all right . the tag is in negative form. everyone. will you ? Let’s go to the movie. NIP. Galuh is a student . Ex : a. isn’it ? . does he ? b. do they? Something is all right.

nothing) I never meet him. noone. Materials Gerund is a verbal that function as noun. do I ? Nobody likes it. hardly ever. do they? ] II. The gerund may occur in the following function :  Gerund as subject : o Smoking is not good our health o Fishing needs patience  Gerund as an object : o Roby enjoy traveling very much o The teacher finish explaining the lesson  Gerund as complement : o One of my hobbies is listening the music o Dewi’s duty is writing and answering business letter  Gerund after preposition o I’m sorry for coming late  Gerund as noun modifier : o Waiting room is full of people III. seldom.  For word negative meaning (never. Materials : TOO AND ENOUGH The Construction using TOO Noun + be + too + adjective + infinitive Example : The coffee is too hot to drink The spanner is too big for the nut Note : too ( terlalu ) is used to show incapability The Construction using ENOUGH Noun + be + adjective + enough + to infinitive . nobody. The form of gerund is verb + ing.

Written test A. It needs to cut 5. I am sorry for borrowing yours handphone without permission 6. Are you interested in watches the concert. The student finishes ( study ) the English Language B Identify the words or phrase that should be corrected 1. Reading good books will increase our knowledge 2. Smoke is not good for our health 9. Do you have any excuse for ( come ) late 6. Beings a good person is not easy. I can’t help laughing he funny attitude 7. Try to avoid ( make ) mistakes 5. It is no good sayings someone’s secret to everyone 4. Example : The pipe is flexible enough to bend The spanner is big enough for the nut Note : enough ( cukup ) is used to show capability Lampiran 2 EVALUATION SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/3 BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST TIME : 45 MINUTES I. Change the words in the brackets into the right 2. I hate ( go ) alone at night 4. Ani . 3. 8. A : Is my hair still neat B : No. A . A :What is wrong with the workers B : their boss objects to raise their salary once a year . It isn’t. Don’t stop ( love ) me 3. because everyone must try to do the good deed continuously. A : What do you want to do Jhon B . I feels like going to the beach on my vacation 10.

each right answer gets 1 point 2. For the question II. 5 x 1= 5 II. right answer gets 2 points 3. written test scoring 1. Maximal score= I.10 x 2= 20 Total 25 16 .Scoring a. For the question I.

 Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. TUJUAN PEMBELAJARAN a) Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. b) Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. c) Reading Siswa mampu membaca paragraf. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. .2 Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Indikator :  Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. d) Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI / 3 (tiga) Pertemuan ke : 1. I. menterjemahkannya.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Oral Explanation 2. MATERI AJAR  Expressions dealing with telephone conversations  Personal pronouns  Reported speech  Adjective Clause III. Writing exercises 4. Oral exercises 3. LANGKAH – LANGKAH PEMBELA : 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. METODE PEMBELAJARAN 1.Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Giving tasks IV.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . II.

Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih Rasa ingin Disiplin Kritis Terbuka Berani tahu Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk Kepemimpinan sukses 1.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti Komunikatif.  Dapat menjawab pertanyaan telephone dengan baik  Menbuat sebuah percakapan dalam gambar  Membaca informasi  Menjawab pertanyaan tentang reported speech.  Menulis pesan dalam sebuah percakapan telephone . Kegiatan Inti Eksplorasi  Mendengar dan melengkapi kalimat Elaborasi  Mendengar dan mecocokan gambar dengan tepat Konfirmasi  Menjawab pertanyaan guru Elaborasi  Dapat menggunakan telephon dengan baik. personal pronouns and adjective clause pronouns Konfirmasi  Melengkapi sebuah dialog.  Acting out dialogs containing telephone conversations.

19550612 198803 2 003 NIP. Kegiatan Akhir (Penutup}  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. Guru Pamong. S.Pd NIP. guru memberi salam berpisah pada siswa V. 19680328 200604 2 008 . PENILAIAN  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat dengan reported speech − Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan − Menceritakan pesan yang diterima Mengetahui Guru Mata Diklat. 2. Farida . Dra.E Kironowati. M. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Grammar in Use d) English for Hotel Services e) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage f) Global Access to the World of Work g) Person to Person h) English for SMK (Ang-kasa) VI.Pd Sri Eny S. Hj.L.

Use Reported Speech in the sentence SOME EXPRESSIONS USED IN THE TELEPHONING Do you have any idea about handling a phone call in the right way? Having knowledge of Making and receiving a phone call as well as handling telephone messages will surely be beneficial for you.MATERI PELAJARAN Materi I : Talking On The Phone TELEPHONE HANDLING After studying this unit. 4. Call by using the expression for formal and in formal telephone. TO MAKE CALL . Leave a message / note when phone. Use Adjective Clouse in the sentence 6. 3. students will be able to: 1. Receive telephone calls using the exact phrase. Receive messages / note from callers using personal pronoun correctly. 5. 2. Learn how to do those very well in this unit.

The line is busy. please o Who is calling. The caller will say: o Could you take the message for me. please? Who’s speaking. Just a moment. please? Making appointments: o Could you manage it on Monday o What about Friday? o Shall we say at 3 o’clock? o Can you make it after lunch o What about tomorrow at seven? o Is tomorrow OK for you? o Can I meet you tomorrow morning? Expressing for wrong number o Sorry. please. please? It’s a terrible connection. o I’ll put you through to Mr…/ Mrs… o Do you want to hold on. Sorry. please. Sir/Ma’am. The line is engaged. or call again later? o Can I take your message? o Could you speak up. Expression asking who the caller is o Who is it. please? o Who is speaking. o Can I help you? May I help you? o Who’s calling. please? Who is it please? o May I have your name. wrong number o I’m afraid you have the wrong number o Sorry you have the wrong number Asking someone to hold the line: . please? o My I ask who is calling Leaving a message. please? Could I have your number? o Hold on. o Would you like to leave a message o May I have a message. o I’m sorry. please o Could you please take a message TO RECEIVE A CALL o Greetings (Good morning/afternoon/evening) + name of your company.

Hold the line. The line is engaged . will you The line is busy: o Sorry. o Hold on. Please? o Just a minute please o One moment. The line is busy. please. Please call back later o Sorry.

Answering a call about making appointments: o Just a moment. Thank you for your help. please? Caller : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. o Thank you for your call o Thank for your calling o Nice talking to you o Bye o May I call you latter Example dialogue Secretary : Good morning. Sir. Could I take your message. Secretary : You’re welcome. please? Caller : Sure. Caller : That’s OK! He is the Headboard. Caller : OK. I’ll give your message. That’s APRYAN. Secretary : I’m sorry. please. . I will check my dirty first o I’m sorry I’ll be about all day o That would be fine o Yes. in? Secretary : I’m sorry. Sir? Caller : Is Mr Rahmat. May I speak to Mr Fahrur Assegaf. I’m sure I can make it o I’m sorry. Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel. +62-817-410-4496. Secretary : Right. Caller : All right. Secretary : Right. Secretary : I beg your pardon. Sir. Sir. Could I have your phone number. Gama Corporation. Sir. Can I help you? Caller : Good morning. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now. Could you spell your first name. please? Caller : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company. Goodbye. Secretary : Thank you. Anything else. I’m not available tomorrow o I will be free after lunch IN THE END Closing the call. Sir. Caller : Please tell him to call me back at 1 p. +62-817-410-4496. Goodbye. Sir. Sir? Caller : Emm…please tell him that I’ll come to see him at 9 tomorrow morning. please.m. Have you got that? Secretary : Yes. Mr Apryan Siregar. today. Sir. Can I leave a message? Secretary : With pleasure. his assistant. Just a moment. please? Secretary : Who’s speaking.

m. today at number +62-817-410-4496 and Mr Apryan Siregar will come to see him at 9 tomorrow morning Taken : Secretary .Vocabulary: Board (kb) : Dewan Direksi Headboard (kb) : Pimpinan Dewan Direksi Attend (kkt) : menghadiri TELEPHONE MESSAGE Here is the sample of telephone message form Telephone Message From : Apryan Siregar To : Mr Fahrur Assegaf Day/Date : Monday/20 .m.30 a.4 .2012 Time : 9. Message : _ to call Mr Apryan Siregar back at 1 p.

Gama Corporation.STUDENT’S WORKSHEET 1: In pairs. Secretary : I beg your pardon. Could I take your message. What does the secretary say to know who is calling? 4. Secretary : You’re welcome. What is his message to Mr Rahmat? 9. his assistant. Goodbye. Can I help you? Caller : Good morning. Then.What does she say to end the conversation? . please? Secretary : Who’s speaking. Secretary : Thank you. Just a moment. Secretary : Good morning. Secretary : Right. Who is the caller? 2. Caller : OK. +62-817-410-4496. What does the caller want Mr Assegaf to do? 8. in? Secretary : I’m sorry. Sir? Caller : Is Mr Rahmat. Caller : All right. act it out with your partner. please? Caller : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. May I speak to Mr Fahrur Assegaf. please? Caller : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company. Could I have your phone number. That’s APRYAN. please. Sir. Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel. Caller : That’s OK! He is the Headboard. 1. Secretary : Right. Anything else. Thank you for your help. Could you spell your first name. +62-817-410-4496. Caller : Please tell him to call me back at 1 p. Sir. Sir. Sir. What does the secretary say to know the caller’s phone number? 10. Sir. Mr Apryan Siregar. How does the caller spell his name? 6. please? Caller : Sure. Sir. What does she say to clarify the caller’s name? 5.m. Answer the following questions. Have you got that? Secretary : Yes. today. Whom does he want to speak to? 3. study the following dialogue and answer the questions. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now. Goodbye. I’ll give your message. Sir. What does he say when he wants to leave a message? 7. Can I leave a message? Secretary : With pleasure. Secretary : I’m sorry. Sir? Caller : Emm…please tell him that I’ll come to see him at 9 tomorrow morning.

With pleasure. Yes. d. Are those (you) book? 5. Cendana Company. Change the pronoun in the brackets into right form! 1. I’ll give your message to him. please? to tell him.Thank you for helping. Mr Febryan is in a meeting c. Can I e. May I have your f. Sir. Don’t forget number. Rearrange the sentences below to make a good conversation. Goodbye. Don’t disturb (I) father 4. 3. Tommy and (he) brother will make a trip on (they) semester holiday. please? a. Where does (you) father? 7. Good Morning. it’s alright. Fajar Harun of Nusantara Company. 2. please. Well. help you? 6. Right. Sure. I’m sorry. 4. Good morning. Why does (we) teacher get angry with (our)? 6. II. Who will meet (They) . I’ll see if he’s in his b. Sir. Could you put me through to Mr Ari Febryan? 5. Hold on. Who’s calling. Could you tell him that I with the Vice Director. room. Sir. I can’t want to contact me as soon as possible? put you through. +62 – 031 – 345 – 678. A B 1. (her) want to Jakarta with (she) uncle 3. Name : 1 _______________________ STUDENT’S WORKSHEET 2 Class : _______________________ Program : _______________________ I. 2. please. I’m afraid.

who. “Bring my bag here now!” (!) He ordered/commanded me to bring his bag there then. why. Possessive (kata ganti kepemilikan). pronoun (kata ganti orang). “I do not have a present for you in my bag” (-) He said that he did not have a present for me in his bag.” (+) He said that he had a present for me in his bag. Perubahan pronoun dan possessive tergantung kepada sabjek dan objek yang dipakai di kalimat langsung/tidak langsung. (-) not to infinitive/V1 Contoh Kalimat : Kalimat langsung/direct Kalimat tidak langsung/indirect (+) He said. where. “Don’t bring your bag here!” (!) He ordered me not to bring my bag there. (-) He said. dan tempat. ada beberapa hal yang mengalami perubahan diantaranya perubahan tenses. (!) He ordered/commanded me. keterangan waktu. (!) He ordered me. Kata penghubungnya adalah (+) to infinitive/V1. “ Why do I have to have a present for you in my bag? (?) He asked me why he had to have a present for me in his bag. Kata penghubungnya adalah if/whether dan what. Perubahan Tenses Direct (kalimat langsung) Indirect (kalimat tidak langsung) Simple Present Simple Past . (?) He asked.MATERI II : DIRECT . (?) He asked me.INDIRECT (Reported Speech) Ketika kita merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung. “Do I have a present for you in my bag?” (?) He asked me if/whether he had a present for me in his bag. “ I have a present for you in my bag. when. struktur kalimat. Begitu pula jika kalimat langsung adalah kalimat perintah maka di kalimat tidak langsung menjadi kalimat berita. Jika kalimat langsung adalah kalimat tanya maka ketika kalimat itu diulang (kalimat tidak langsung) tidak membentuk kata tanya lagi tetapi menjadi kalimat berita. how.

Present Continuous Past Continuous Present Future Past Future Present Perfect Past Perfect Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous Simple Past Past Perfect Past Continuous Past Perfect Continuous Lebih singkatnya perubahan tenses tersebut adalah: Direct Indirect V1 (eat) V2 (ate) V2 (ate) Had + V3 (had eaten) Am/is/are Was/were Do/does Did Do/does not Did not Did not Had not + V3 Was/were Had been Am/is/are + V-ing Was/were + V-ing Was/were +V-ing Had been + V-ing Has/have + V3 Had + V3 Will/shall/can/may/must Would/should/could/might/had to Could/might/should/would + V1/be could/might/should/would + have+ V3/been .

Perubahan Keterangan Waktu dan Tempat Direct Indirect Now Then Today That day Tomorrow The next day The day after Next… The following day Last… A day later The… after …ago The following… Yesterday The…before The previous … The day before yesterday The preceeding Here …before This …earlier These The day before The previous day The preceeding day Two day before There That those .

Sari gave her the book MATERI IV : ADJECTIVE CLAUSE / RELATIVE PRONOUN RELATIVE PRONOUNS (kata ganti penghubung) Relative Pronoun adalah kata yang digunakan untuk mengantikan salah satu pokok kalimat/bagian kalimat lainnya yang menghubungkan dua buah kalimat menjadi satu kalimat majemuk (complex sentence). of which. Renata is my friend. Smith. Let me introduce you to Mr. 4. whom. I am Baskara. Who/that: “yang” . whose. which. Sari gave the book to Mary. Renata is a friend of mine. 5. Rumus Umum : Jabatan dalam kalimat orang benda Subjek Who/that Which/that Objek Whom/that Which/that Kepunyaan (possesseve) whose Of which 1. Kata-kata yang digunakan sebagai penghubung yaitu: who. 1. 3. MATERI III: PERSONAL PRONOUNS PERSONAL PRONOUNS Subject Object Possesive Reflexive Adjective Nominal Pronoun I Me My Mine My Self You You Your Yours Yourself We Us Our Ours Ourselves They Them Their Theirs Themselves Uh Him His His Selves Him She Her Her Hers Her selves It It Its Its It selves The underlined parts are examples personal pronouns at the sentence. 2.

which/that Digunakan untuk mengganti kata benda/binatang sebagai subjek Contoh: I don’t like the stories. (him = the man. They live in Jakarta S O S We know a lot of people who live in Jakarta (They = a lot ao people. Whom/that: “yang” Digunakan untuk pengganti objek Contoh: The girl feel in love with the man. S O S O The girl feel in love with the man whom I met last week. Digunakan utk pengganti orang sbg subjek Contoh: We know a lot of people. S O possessive We saw the people whose car had been stolen. its. (they = the stories/cerita adalah kata benda yg kedudukannya sebagai S) My mother loves a red car very much. O O My mother loves a red car which/that I bought last year very much ( it = a red car. jabatan sebagai objek) 3. They are printed in English. their.) 2. his. your. Their car has been stolen. S I don’t like the stories that/which are printed in English. jabatan sebagai objek) . our. Orang yang dimaksud = the people) 4. Contoh: We saw the people. (their car = mobilnya orang-orang. sebuah benda. I met him last week. her. I bought it last year. whose: “yang punya” Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan: my. jabatan dalam kalimat subjek.

6. Of which
Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan/possessive untuk benda/binatang.

Contoh: I sent the table back to the store. Its surface is not smooth.

Possessive

I sent the table of which surface is not smooth back to the store.

(its surface/permukaannya meja. Meja yg dimaksud the table)

LAMPIRAN II : WORKSHEET
A. Complete the dialog below with the appropriate expressions.
Leslie : Hello?
Terry : Hi, is this Leslie?
Leslie : Yes. (1) . . . .
Terry : It’s Terry here. Is Catherine in?
Leslie : (2) . . . . Can I take a message?
Terry : Yes thanks. Could you ask her (3) . . . at the XIX movie theater at 7 p.m.
tonight?
Leslie : (4) . . . . I’ll get a pen first.
Terry : (5) . . . . It’s the XIX movie theatre at 7 o’clock.
Leslie : Okay, I got it. (6) . . . ?
Terry : No, that’s all.
Leslie : Okay.
Terry : Okay, thanks again. Bye for now.
Leslie : (7) . . . .

Fill in the blank using the suitable pronouns !

1. The personal pronouns change … forms for persons , cases ,
number , and gender.

2. An older pronoun for the second person familiar singular is still
found in religious contexts … forms are thou , thee , thy .thyself.

3. The general manager wanted … report printed

4. How do … want your coffee sweet or black ?

5. I know that he will never put … in trouble. That’s why he does all the
job procedurally

6. Let … study the new subject together .

7. I would like to declare that you are the only friend of …

8. You and … have become friends since we met a years ago .

9. The jobs have been done in a few minutes because … do them
together .

10. The committee helped us planning some activities for improving …
education.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / semester : XI/ (tiga)

Pertemuan ke : 1-2

Alokasi waktu : 2 X 45 menit

Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi dasar : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang
dimilikinya secara lisan dan tulisan

Indikator :

 Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan
tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam
profesi.
 Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat
untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam
profesi.
 Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
 Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan
fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

A.Kognitif
1. Produk:
Ungkapan tentang kegiatan masa lalu dikemukakan dengan benar (Telling about
Past events).

2. Proses :
1. Mengenal pola kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
2. Memberi contoh kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
4. Menyususun ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
5. Merespon ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar

6. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.

B. Psikomotor

Secara berpasangan, siswa dapat : menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar

A. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
5. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
6. Berpartisipasi dalam kelompok.
7. Berbagi pengalaman.
8. Membentuk team work yang baik.

B. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
 Toleran,
 Jujur,
 Percaya Diri ,
 Berkomunikasi
 Bertanggung jawab.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
b. mengenal ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
c. Memberikan contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
d. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
e. Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
f. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
g. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar

II. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.Understanding and using English Grammar V. Guru memberi salam 1.  Telling about people’s educational background using the Simple past tense. III. memotivasi dengan memberi pertanyaan: 2. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Make and A Match  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Wawancara secara berpasangan IV. Sumber Pembelajaran : . Siswa membalas sapaan guru 2.The new secretary learned shorthand at the college. . .LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Awal 1.Pilots fly aeroplanes. .A cook prepares food. Media : Power Point b. .  Samples of curriculum vitae  Expressing facts and figures : . MATERI PEMBELAJARAN  Telling about people’s job using the Simple present tense: . LANGKAH.The graph shows that population growth has been high this last decade.Global access to the world of work .Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan “ What did you do last night?” keadaan mereka.She graduated from SMKN 1 Semarang. Inti : .

Guru menjelaskan pola kalimat Past Tense 1. Guru meminta siswa untuk menerangkan gambar tersebut dan membuat dalam bentuk 4. Guru membimbing siswa untuk dapat 5. Siswa memperhatikan cara membuat Konfirmasi daftar riwayat hidup dengan baik 1. Siswa merangkai kalimat dalam kalimat dengan menggunakan tenses yang bentuk tenses simple present dan past benar tense 5. Siswa memperhatikan dengan seksama 1. Guru membimbing siswa agar dapat menerangkan profesi dengan tepat dan benar sesuai dimana dia bekerja 6. Siswa mendengarkan dengan baik dan . Siswa mendefinisikan kata/ftrase tentang Past Tense 2. Guru menyiapkan beberapa gambar yang berkaitan dengan profesi atau pekerjaan 2. Guru memberi umpan balik dengan memberi tugas dalam bentuk gambar dan menyusun daftar riwayat hidup dengan menggunakan tenses yang bednar 1.Guru memberi menyimpulkan apa yang 1. Guru memberi contoh kata/frasa mengenai past Tense 2. Siswa menerangakan profesi membuat daftar riwayat hidup untuk pekerjaan seseorang dengan tepat persyaratan surat lamaran sesuai dimana dia bekerja 6. Siswa memperhatikan gambar 2. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi 3. Guru menunjukan contoh salah satu gambar tersebut yang berhubungan dengan profesi 3.Explorasi 1. Siswa menemukan makna kata / frasa tentang Past Tense Elaborasi 1. Siswa merespon ungkapan gambar tentang gambar yang dipegang tersebut 4. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik dan benar Akhir Penutup (Closure) 1.

siswa diminta untuk : 5. EVALUASI  Tes lisan − Menjelaskan profesi  Tes tertulis − Melengkapi kalimat/ form − Menulis curriculum vitae . M : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test VI.TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. sudah diterangkan dan member pekerjaan mencatat tugas yang dikerjakan di rumah rumah h. Mencari gambar tentang profesi dan menerangkan didepan kelas dengan menggunakan tenses yang sudah diajarkan. 6.. baik secara langsung maupun tidak langsung. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. VI.

Pd Sri Eny S.E Kironowati. November2012 Mengetahui Guru Mata Diklat. M.L. S. The verb form used in the Simple Present with the right to explain job duties and a variety of professions. 19680328 200604 2 008 MATERI PELAJARAN Job duties and a variety of professions After studying this unit. Hj. Semarang. 2. Farida .Pd NIP. The verb form used in the Simple Past with the proper educational background to explain a variety of professions . Guru Pamong Dra. 19550612 198803 2 003 NIP. students will be able to: 1.

a 24 hours clinic. A practitioner or other work places . public healthy.1. He is a pilot 2. Pilot is a person who flies an aircraft She is a dentist Dentist is a person whose job is treating people teeth She works in the hospital.

The Simple Past Tense can refer to a completed action or event in the past b. The Simple Past Tense Patern . Uses a. Simple Present Tense Simple present tense is used when: o The action is general o The action happen all the time or habitually o The action not only happening now o The statement is always true. } I usually don’t go to school by motorcycle ? } Do I usually go to school by motorcycle II.To be in the Past form: was. were. . We can use this tense to refer to repeated past events Note 1. Positive I/You/We/They V2 He/She/It Negative I/You/We/They did not V1 He/She/It (didn’t) Interogative I/You/We/They Did V1 ? He/She/It a. Patern : S + V1 + es/s + O S + do/does + not + V1 + O Do/Does + S + V1 + O Example : + } I usually go to school by motorcycle .I.

III CURRICULUM VITAE Your Contact Information Name : Address : Telephone : Email : Personal Information Date of Birth : Place of Birth : Citizenship : Visa Status : Gender : Optinal Personal Information Marital Status : Spouse’s Name : Children : Employment History Education High School : University : Asking about Job and Interview  What do you do ?  Who do you work for ?  What company are you with ?  How do you ususlly get to work ?  Can you tell me about your CV ? . C. )We watched football match on TV two days ago -. etc. B Adverb of time used in Simple Past Tense  This morning. just now  Last + …. push – pushed. drop – dropped.Regular verb form Past form :  by add-ed to the infinitive : Watch . last Sunday.: last week. repair – repaired. yesterday. last month. etc. Examples: +. + ago: a week ago.. 2. study – studied..  ….. jump – jumped. etc.) We didn’t watch football match on TV two days ago ?. eat – ate. tap – tapped.) Did we watch football match two days ago? Yes we did Question: What did you do two days ago? I watched football match two days ago? Where did she go yesterday? She went to Bali Yesterday. help – helped. We change y to I and add –ed: Hurry – hurried. Irregular verb in the past form: go – went.asked. sleep – slept.  When the verb ends in consonant + y. etc 3. three months ago. five days ago. etc  When the verb ends in consonant. ask . drink – drunk. last year.watched. we double the final consonant (except y and w): Stop – stopped.

. my name is... .  Etc STUDENT’S – WORKSHEET Choose one of the following picture and create a job interview. My address is..There are some responses in asking job and interview  I work in Accountingstaff  I usually go to by bus  Well..

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ ( tiga) Pertemuan ke : 7-8 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang Indikator :  Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.  Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.

I saw the crowds were helping the accident victim.  Sample of a personal letter (telling about past and future events)  Grammar review: .We had locked the room when she came. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. menterjemahkannya. lecture IV. Metode : Question and answer. Reading Siswa mampu membaca paragraf.Relevant tenses. role playing.When you arrive at the office. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. .  Telling about future plans . Pendekatan : Kontekstual 2. Alat dan Bahan Pembelajaran  Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level  Practical English Usage  Global Access to the World of Work . observation. Sumber. Materi Pembelajaran  Telling about past events . 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. I will be conducting a meeting. III. menjawab pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 3. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu II.The meeting will be over at two PM. .  Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. I.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Person to Person  English for SMK (Angkasa) V.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih Rasa ingin tahu Disiplin Kritis Terbuka Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk Kepemimpinan sukses . model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Penilaian  Tes lisan Menceritakan peristiwa masa lalu Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan .  Completing sentences.  He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi  Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Konfirmasi  Giving opinions.  Telling one’s own plans (future). Kegiatan Akhir (Penutup)  Students make the report of their discussion submit their work.  Listening for information and answering questions. Kegiatan Inti Eksplorasi  Listening to a dialog and completing the missing words.  He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time.  Reading for information: text.  He gives them an assignment.  Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi  Matching pictures with statements.  Answering questions based on the dialogs.  Writing about one’s future dreams.  Acting out conversations with partners. KonfirmasI  Answering questions about past tense and future tense.  Writing the most interesting experience. VI.

Pd NIP. M. 19680328 200604 2 008 .E Kironowati. S.H. Farida . 19550612 198803 2 002 NIP. Guru Pamong Dra.Pd Sri Eny S.L. Semarang. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat.

7. 5. 1. 4. We shall eat them all. 8.Pd . . . They will grow beans in their garden. The teacher always speaks fast. 1. C. . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. My sister usually watches TV all day. Where will he stay? 3. I usually walk to work. 9. Dani always comes late. Thomson will sell his house. 5. He will come tomorrow. Write about your future dreams. Yesterday . S. 10. He will lend me some money. Yesterday . . Yesterday . 4. I’m afraid it will cost a lot of money. 6. 3. The judge will ask you a few questions. Yesterday . . Change the following sentences into the ‘going to’ form of the future. 2. 2. . . . . Today the weather is hot. . Desember 2012 Guru Bahasa Inggris Eny Kironowati. Mr. . . . B. Yesterday . We shall write letters all afternoon. . John will wait fot us. .WORKSHEET A. What are you going to be and to do in the next seven years? Semarang.

7. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat. 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ ( empat) Pertemuan ke : 10-11 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator :  Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) dengan tepat. I.  Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. 2. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) dengan tepat. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.  Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing- disagreeing) digunakan dengan tepat. 3. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini dengan tepat.  Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. 5. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar.  Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. .  Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. 6.  Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.

 Grammar review − Conjunctions / concessive relationship..  Expressing opinions .What I have in my mind is that . Guru memeriksa kehadiran siswa .  Expressing argument  Yes.It must be him who called. . Giving tasks IV. METODE PEMBELAJARAN 1. Oral Explanation 2. . . I’ve already got an appointment.Is there any discount for this shirt? .. III. Oral exercises 3.. Guru dan siswa saling memberi salam .You look beautiful tonight. II. Sir..  Bargaining . but don’t forget .I think that’s not true.Would you like to come to my place for dinner tonight. ..  Expressing agreement/ disagreement:  You’re right.With pleasure. Writing exercises 4.Thank you...  That may be so but .How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .Fantastic! .  I’m afraid you’ve got wrong information.I’m afraid I can’t.  Giving and responding to compliments . MATERI AJAR  Giving invitations . LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : .I’m sure that it’s going to rain this afternoon. please? .

M. 19680328 200604 2 008 .Pd Sri Eny S. V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Grammar in Use d) English for Hotel Services e) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage f) Global Access to the World of Work g) Person to Person h) English for SMK (Ang-kasa) VI.H. Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti :  Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa  Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya  Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki  Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis.L. guru memberi salam berpisah pada siswa. . 19550612 198803 2 002 NIP. S. Guru Pamong Dra.Pd NIP. Farida .E Kironowati. PENILAIAN  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog Mengetahui Guru Mata Diklat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ IV ( empat ) Pertemuan ke : 12-13 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar: Memahami instruksi-instruksi sederhana Indikator :  Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) dengan tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dengan benar. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.  Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. I. 2.  Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and .  Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) secara tepat. 4. 3.

Writing exercises 4.I bet you could do it.... II. . the baby is sleeping III. Giving tasks .I’m sure you are on the right track...What do you recommend for a headache? .Next.. persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan dengan tepat.Keep silent. .  Expressions used in persuading and convincing: .Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.Finally .. .  Expressions used in asking necessity and obligation: . MATERI AJAR  Expressions used in describing processes: .We must be there before the boss comes. Oral Explanation 2. .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . .You’d better see a doctor. METODE PEMBELAJARAN 1.It is necessary for us to be there on time. .Don’t smoke at the petrol station . I would … ..  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . .First.Then. Oral exercises 3. .If I were you.

PENILAIAN  Tes lisan Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes tertulis Menjawab pertanyaan Pilihan ganda Membuat dialog . guru memberi salam berpisah pada siswa. Guru dan siswa saling memberi salam . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Grammar in Use d) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage e) Global Access to the World of Work f) Person to Person g) English for SMK (Ang-kasa) h) English New Concept VI.Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti :  Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa  Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya  Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki  Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. Guru memeriksa kehadiran siswa . IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : . V.

Mengetahui Guru Mata Diklat. Drs.Pd Sri Eny S. Kepala Sekolah. M. petunjuk atau daftar  Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. S. 19680328 200604 2 008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ IV ( empat ) Pertemuan ke : 13-14 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Membuat pesan-pesan pendek.E Kironowati. petunjuk. atau daftar I. 19610824 198703 1 009 NIP. ejaan dan tata tulis yang berterima Indikator :  Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. Sudarmanto. M. TUJUAN PEMBELAJARAN .Pd NIP.L.

 Content. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Buku Global Acess d) Grammar in Use e) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage f) Global Access to the World of Work g) Person to Person h) English for SMK (Ang-kasa) i) English New Concept VI. directory. Writing exercises 4. MATERI AJAR  Samples of short messages. 1. PENILAIAN . III. METODE PEMBELAJARAN 1. Oral Explanation 2. Giving tasks IV. guru memberi salam berpisah pada siswa. menulisnya dengan benar menjadi suatu pesan pendek. Siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan. and spelling. Guru memeriksa kehadiran siswa . Siswa mampu memilih kata-kata dengan tepat dan merangkai menjadi pesan pendek. Guru dan siswa saling memberi salam .Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti : Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki  Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. and lists. V. Oral exercises 3. punctuation. atau daftar II. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : . petunjuk atau daftar 2. petunjuk.

Sudarmanto. 19610824 198703 1 009 NIP.Pd NIP. Drs.L.E Kironowati. M. Mengetahui Guru Mata Diklat.  Tes lisan  Menyampaikan pesan secara lisan Tes tertulis  Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat secara tertulis.Pd Sri Eny S. 19680328 200604 2 008 . S. M. Kepala Sekolah.