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Claves/consejos para optimizar el uso de las herramientas digitales en contextos educativos

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología? De los recursos a unidades didácticas con TICs Pero, ¿cómo nos formamos? ¿Aprender y trabajar en redes? Nuevos roles

Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?
¿PC, proyector, pizarra digital? ¿Los "aparatos" utilizados cómo una pizarra tradicional, un libro pero en pantalla? ¿Son una buena opción para quienes temen el cambio? ¿Cómo lograr que esas herramientas produzcan un cambio en nuestra forma de trabajo? ¿Sustituir tareas que ya se hacen? ¿Introducir nuevas? Peligro de añadir nuevas tareas a las habituales con libros, cuadernos (sobrecarga de trabajo) ¿Qué tareas? ¿Cúantas a la semana / mes? ¿Hay algún área más adecuada para comenzar?¿Hay herramientas más potentes que otras para el inicio?¿Cuáles?
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Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?
Pizarra digital sí casi por unanimidad.Magnífica herramienta para Lenguas y descubrimiento en matemáticas. Videoconferencias para idiomas Herramientas válidas de la web 2.0 : wikis, blogs, sites... Cazas del tesoro y webquest diseñadas por los alumnos, tras hacer las propuestas por el profesor. El profesor ya no es fuente del saber sino guía en el saber. La escuela tiene que reorganizarse. La gente joven se relaciona a través de las tics y eso se transladará a la escuela. Las tics son el caballo de Troya para el que tenemos que estar preparados y preparar al alumnado para ello y para el mundo real. La familia colabora más a través de las Tics y esa oportunidad debemos aprovecharla.

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Aulas digitales: ¿hacer lo mismo pero con tecnología?
Los programas no cambian y hay que ver si se puede desarrollar con las TIC Hay mucho miedo, la clave está en superarlos Nos centramos siempre en el tema de los materiales, parece que los recursos son importantes Hay que dejar a la gente que se familiarice con los medios, ir acortando la brecha digital Son motivadoras y hay que aprovechar El alumnado lo "pilla" al vuelo, también la inseguridad del profesorado. Hay que cambiar roles y dejarse enseñar por el alumnado. El uso de la tecnologia, a pesar de su potencialidad, no asegura ni el cambio metológico ni el aprendizaje por competencias. Las nuevas herramientas tienen que estar presentes (invisibles) en la medida en la que te ayudan en el proceso Parece más rentable, desde el punto de vista del alumno, su uso en secundaria pero depende mucho del profesor El área de lengua se presta más que otras, en principio, para el uso de los blogs pero pueded ser aplicable en cualquier área

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De los recursos a unidades didácticas con TICs
¿Dónde encontrar recursos de calidad? ¿Cómo organizarlos? Dispersión de propuestas ¿Creación de un lugar común con todos los recursos? ¿Cómo? ¿Sería efectivo? ¿Qué condiciones debería tener para serlo? ¿Cómo valorar estos recursos? ¿ Seleccionarlos por su valor pedagógico? ¿Hay recursos que no favorecen los objetivos del currículo? ¿Cuáles descartamos? ¿Sirve todo con tal de que se utilicen los pcs? ¿Cómo pasar de utilizar recursos poco ricos a preparar unidades didácticas usando las TICS?

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De los recursos a unidades didácticas con TICs
No a una única plataforma de recursos. Apuesta por utilizar recursos compartidos de docentes que se puedan reutilizar. Compartir recursos entre iguales. El uso de la tecnologia, a pesar de su potencialidad, no asegura ni el cambio metológico ni el aprendizaje por competencias. Las nuevas herramientas tienen que estar presentes (invisibles) en la medida en la que te ayudan en el proceso Parece más rentable, desde el punto de vista del alumno, su uso en secundaria pero depende mucho del profesor El área de lengua se presta más que otras, en principio, para el uso de los blogs pero pueded ser aplicabel en cualquier área Se ve necesario un sitio institucional que recoja los recursos existentes y que de pie a que el profesorado aporte los suyos Que se recojan experiencia y actividades del profesorado que vaya de "avanzadilla" para que sirvan de ejemplo
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De los recursos a unidades didácticas con TICs
Haría falta una buena selección de materiales didácticos, un lugar donde se catalogaran los materiales, incluso con votaciones de los usuarios (aunque esto pueda ser peligroso, no siempre lo mejor es lo más votado) También sería interesante tener un lugar donde se pudieran compartir los materiales de la gente que ya está trabajando Hay que empezar por usar las unidades didácticas digitales que ya existen. Cualquier proyecto o unidad didáctica bien planteada permite de forma sencilla incorporar el uso de las TIC

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Pero, ¿cómo nos formamos?

¿Cuál es el papel de dinamizadores de centros, profesores/as con uso avanzado, asesores de berritzegunes...? ¿Cómo optimizar el conocimiento que ya existe para que alcance al mayor número de profesores/as? Perder el miedo, ¿Cómo? ¿Cuando las cosas no funcionan como esperamos...? Alternativas. ¿Formar en "informática" o en cómo usar las herramientas para trabajar el currículo? Ambas vías, sólo una después de la otra... Aprender haciendo, formar y luego practicar...

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Pero, ¿cómo nos formamos?
Formación entre iguales. Respetar los tiempos de cada uno. Tener siempre un plan B por si la tecnología falla. Animar siempre a los compañeros y ayudar a perder el miedo a aquellos que estén interesados. Itinerario Real con todo lo que hay en los centros Formación 2009/10 Herramientas Google ... Faltan ideas para ponerlas en la práctica Diversidad de niveles Pequeños proyectos : caza del tesoro, wiki ... Gestionar contenidos? Metodología? Contenidos de calidad (no libros de texto) No se puede pedir un sobresfuerzo al profesorado de meter más horas (crear ODEs ...) Dinamizador TIC importante ... Cursos para todos
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¿Aprender y trabajar en redes?

¿Vemos necesaria (urgente) la colaboración, la cooperación para crear materiales, para crear conocimiento compartido? ¿Podemos seguir como islas, intentando en solitario esta ingente tarea? ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo conseguir efectividad en todo esto que hablamos sin invertir demasiado tiempo? Redes de profesores, ¿Son necesarias para este cometido? ¿Cómo se organizarían? ¿En qué plataforma? ¿Se puede conseguir trascender del aula, de la escuela y cooperar ante este reto?¿Cómo? ¿Muchas redes? ¿Es posible organizar lo que ya existe? Otras vías...
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¿Aprender y trabajar en redes?

Apuesta unánime por el trabajo cooperativo y colaborativo para compartir experiencias, materiales, iniciativas... Aprovechar los materiales y experiencias que ya funcionan: no inventar la rueda todos los días... Compartir conocimiento en redes de profesores como Internet en el aula y participar en Jornadas, Encuentros, Jornadas, Cursos de Formación, Talleres... Dificultades para trabajarlo con el alumnado, nosotros deberíamos ser un ejemplo... La formación es necesaria, y es fundamental la enseñanza entre iguales. Debe haber espacios y tiempos para la formación. No se puede abusar de los compañeros, por lo que se tiene que disponer de ese tiempo. Está bien los cursos presenciales pero también las redes sociales Hay mucho profesor con miedo, es necesaria una formación mínima La formación debe ser para perfil usuario de herramientas, no para expertos Nos parece imprescindible aunque se ve, en la práctica, que nos cuesta compartir, difundir nuestras prácticas.
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Nuevos roles

¿Qué papel pueden jugar nuestros alumnos en este proceso: pasivo, colaborador...? ¿Y... el profesor? ¿Qué puede plantearse respecto a su rol? ¿Es posible mantener el antiguo rol en el aula digitalizada? ¿Qué ideas podemos aportar respecto a un rol adecuado? ¿Cómo sería? ¿Y el rol asesor? ¿En qué puede contribuir? ¿Profesor que tutoriza a otros compañeros?¿Cómo?

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Nuevos roles

Digitalizar procesos analógicos válidos (enriquecerlos). Respetar los tiempos de cada cual. Colaboración entre iguales, a través de asociaciones o grupos como Ikasbloggers, Aprendices, Aulablog...

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