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La Mona Risa

Guía de lectura

La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL La Mona Risa L uis M aría

INFANTIL Y JUVENIL

La Mona Risa

Luis María Pescetti

Editorial:

Alfaguara

Serie:

Roja

N.º de páginas:

208

Valores:

Amistad, responsabilidad

La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL La Mona Risa L uis M aría
 

1. Datos del antologador

Luis María Pescetti (Argentina, 1958) Trabaja en televisión y conduce programas radiales en México y Argentina; presenta sus espectáculos en esos países y España,

 

entre otros. Ha realizado seis discos con shows grabados en vivo:

El vampiro negro, Casette pirata, Antología, Bocasucia, Qué público de porquería e Inútil insistir y un DVD: No quiero ir a dormir. Entre los premios nacionales e internacionales que ha recibido, se destacan ALIJA y el Premio Fantasía (Argentina), el Premio Casa de las Américas (Cuba) y The White Ravens (Alemania), que obtuvo en tres oportunidades. Su amplia producción de libros para niños es reconocida en América latina y en España. Bajo nuestro sello ha publicado: Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge), El pulpo está crudo, Frin, Lejos de Frin, Natacha, ¡Buenísimo Natacha!; Querido diario (Natacha), Chat Natacha chat, Bituín, bituín Natacha; Historia de los señores Moc y Poc, Nadie te creería, No quiero ir a dormir y La fábrica de chistes.

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2. Argumento

La Mona Risa transita entre 27 historias de humor seleccionadas por Luis María Pescetti. Cada una de ellas pasa por un medidor sarcástico que las diferencia y que van conformando el cuerpo de esta antología. De este modo nos presenta una variedad de historias de reconocidos escritores, entre ellas encontraremos un retrato del primer amor, juegos de palabras, relaciones de familia, extrañas partidas de ajedrez por correspondencia, interesantes anécdotas de escritores, problemas de neurosis, temas de esperanza y desesperanza. Asimismo, personajes heterogéneos surgirán en esta compilación, desde un fantasma, un seductor, un ciego y un tullido, hasta grandes investigadores, un asesino de Papás Noel, una caperucita feminista, un viajero e incluso dos hombres que se la pasan esperando a alguien que nunca llegará.

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La Mona Risa

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  • 3. Tema

Humor, familia, amor.

La Mona Risa Guía de lectura 3. Tema Humor, familia, amor. INFANTIL Y JUVENIL 4. Sugerencias

INFANTIL Y JUVENIL

  • 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

  • La historia de “Moralidad del ciego y del tullido” muestra una forma de trabajo en equipo. Agrupar a los estudiantes y solicitarles que busquen información sobre personas que trabajaron en equipo para investigar algo en bien de la humanidad. Luego, deben presentar un informe tipo memorando sobre su investigación.

Educación en y para los derechos humanos

  • “El bodegón de las cebollas” narra sobre un lugar donde los hombres pueden ir y tener el derecho de llorar. Esta obra ha sido ambientada en la Segunda Guerra Mundial. Mostrar videos documentales relacionados con este hecho histórico a fin de realizar un conversatorio en torno a los derechos humanos y la Segunda Guerra Mundial.

http://www.youtube.com/watch?v=Hk1J7aftry4&feature=fvst

http://www.youtube.com/watch?v=17eKyOGktmY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=q7gMpkj4zjI&feature=related

Educación en valores o formación ética

  • “La mujer que no” nos acerca al mundo de los matrimonios. Iniciar un conversatorio con los estudiantes en torno al tema del “Matrimonio feliz”.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

  • “El tesoro de la juventud” comenta sobre los niños y su falta de curiosidad por la tecnología. En ella se mencionan los siguientes inventos y avances:

    • - La televisión

    • - El jet

    • - La navegación marítima

  • Organizar a los estudiantes en grupos para preparar exposiciones acerca de estos inventos o avances y otros.

  • Educación para la equidad de género “Caperucita Roja” muestra a una heroína feminista que enfrenta al
    Educación para la equidad de género
    “Caperucita Roja” muestra a una heroína feminista que enfrenta al lobo y llega a un
    acuerdo con él. El cuento puede servir para elaborar propuestas nuevas de recreaciones
    de cuentos y canciones de la literatura infantil, cuyas heroínas presenten matices de
    abandono y opresión. Las siguientes historias pueden ser leídas en el aula:
    - La Bella Durmiente
    • - La Cenicienta

    • - La sirenita

    • - La pequeña vendedora de fósforos

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    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades

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    5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

    Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas

    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades

    “Desayuno” de Julio Cortázar describe a una familia feliz, sana, democrática. Después de la lectura organizar a los estudiantes en grupos a fin de redactar decálogos de la familia sana.

    Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

    • Osman Punichek es considerado un retardado mental, pero es inteligente, ha ganado el Nobel y es modesto. Este cuento ironiza acerca del conocimiento. Trabajar con los estudiantes en el fichaje de personalidades de la ciencia y la investigación. Pueden presentar fichas de resumen, de comentario o de citas. Seguir los siguientes enlaces: El universo de Stephen Hawking: http://www.youtube.com/watch?v=yef6Yee4D74 Grandes científicos: http://www.youtube.com/watch?v=jL0kP0ek9Ew Stephen Hawking formula grandes preguntas sobre el universo:

    http://www.youtube.com/watch?v=zRY9Q13PwSE

    Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía

    • Los escritores seleccionados en la obra tienen diferentes nacionalidades. Se puede conseguir un mapamundi, pegarlo en el aula y formar grupos con los estudiantes para investigar sobre los países de origen de los escritores y, además, se pueden agregar datos extras, como premios, publicaciones, particularidades personales, etc.

    Actividades para el área de Comunicación

    • Solicitar a los estudiantes que trabajen en forma individual la reseña y comentario del cuento que les haya gustado más, filmarlo y presentarlo siguiendo el ejemplo que se ofrece a continuación: http://www.youtube.com/watch?v=gAeYTBe8J3c Tiempo: 2: 15 segundos

    • A través del trabajo cooperativo los estudiantes buscarán letras de canciones que se relacionen con los cuentos, luego deben explicar las razones de la selección de tales canciones. Pueden seguir los siguientes ejemplos:

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    “Al agua pato” de Luis María Pescetti

    http://www.youtube.com/watch?v=lXCAIGRpk80

    “Patito” (huayno)

    http://www.youtube.com/watch?v=jUWqZpNYzX8

    • Trabajar una radionovela, basándose en algún cuento. Para ello organizarlos en grupos, planificar el trabajo, ejecutar la grabación, realizar la evaluación y hacer los cambios y mejoras necesarios.

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    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Extraer fragmentos de diferentes cuentos para identificar

    INFANTIL Y JUVENIL

    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Extraer fragmentos de diferentes cuentos para identificar

    Extraer fragmentos de diferentes cuentos para identificar subtemas e ideas principales. Después, generar con los estudiantes la redacción de temas e ideas de acuerdo a estos.

    6. Vocabulario

    Se recomienda:

    • - Utilizar el diccionario.

    • - Trabajar los términos antes de empezar la lectura.

    • - Exhibirlos en un cartel durante la lectura.

    • - Reconocer su significado por el contexto.

    • - Usarlos en ejemplos.

      • Prieto (26).- Duro macizo.

      • Estopa (28).- Parte basta o gruesa del lino o del cáñamo, que queda en el rastrillo cuando se peina y rastrilla.

      • Inmanente (70).- Que es inherente a algún ser o va unido de un modo inseparable a su esencia, aunque racionalmente pueda distinguirse de ella.

      • Fraga (74).- Entre madereros, madera inútil que es necesario cortar para que las piezas queden bien desbastadas en la primera labra.

      • Tullido (105).- Que ha perdido el movimiento del cuerpo o de alguno de sus miembros.

      • Zar (170).- Título que se daba al emperador de Rusia y al soberano de Bulgaria.

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    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Antes de la lectura La Mona Risa

    INFANTIL Y JUVENIL

    Antes de la lectura

    La Mona Risa

    Luis Maria Pescetti

    Asocio

    • Leo los títulos

    de

    los

    cuentos y

    los

    asocio

    con

    continuación. Respondo en los rectángulos.

    las

    imágenes que se presentan a

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    Ubico

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    • Uno el nombre de cada escritor con la bandera del país al que pertenece y utilizo un color para cada uno de ellos.

    • Fontarrosa / Calvino / Allen / Monterroso / Millás / Samper / Bryce

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    Guía de lectura

    Anticipo

    Guía de lectura Anticipo INFANTIL Y JUVENIL Observo el famoso cuadro de Leonardo Da Vinci, “La

    INFANTIL Y JUVENIL

    • Observo el famoso cuadro de Leonardo Da Vinci, “La Mona Lisa”, y propongo una explicación por la cual Pescetti habría titulado a su antología La Mona Risa.

    La Mona Lisa de Leonardo Da Vinci
    La Mona Lisa de Leonardo Da Vinci

    Analizo

    • Leo las siguientes definiciones acerca de los términos: humor y chiste. Luego, explico qué significa “tránsitar por la vida con humor”.

    2 La Mona Risa
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    Durante la lectura

    La Mona Risa Guía de lectura Durante la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Mientras leo los

    INFANTIL Y JUVENIL

    La Mona Risa Guía de lectura Durante la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Mientras leo los

    Analizo

    La Mona Risa Guía de lectura Durante la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Mientras leo los

    Mientras leo los cuentos “Correspondencia” de Woody Allen, “El bodegón de las cebollas” de Günter Grass y “Las cosas que me preocupaban” de Daniel Samper, completo el cuadro de análisis temático. Recuerdo que cada subtema tendrá una idea secundaria.

    PARTE 1

    TEMA

    IDEA

    SUBTEMAS

    IDEA

    LÉXICO

    PRINCIPAL

    SECUNDARIAS

    Recuerdo:

    Frase

    Frase

    Frase

    Frase

    Buscar el significado

    nominal verbal nominal verbal en el diccionario

    nominal

    verbal

    nominal

    verbal

    en el diccionario

               
         
         
     

    PARTE 2

    TEMA

    IDEA

    SUBTEMAS

    IDEA

    LÉXICO

    PRINCIPAL

    SECUNDARIAS

    Recuerdo:

    Frase

    Frase

    Frase

    Frase

    Buscar el significado

    nominal verbal nominal verbal en el diccionario

    nominal

    verbal

    nominal

    verbal

    en el diccionario

               
         
         

    PARTE 3

    TEMA

    IDEA

    SUBTEMAS

    IDEA

    LÉXICO

     

    PRINCIPAL

    SECUNDARIAS

    Recuerdo:

    Frase

    Frase

    Frase

    Frase

    Buscar el significado

    nominal verbal nominal verbal en el diccionario

    nominal

    verbal

    nominal

    verbal

    en el diccionario

    La Mona Risa Guía de lectura Durante la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Mientras leo los
    La Mona Risa Guía de lectura Durante la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Mientras leo los

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    PROBLEMA

    DESENLACE

    TEMA

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    Guía de lectura

    Anticipo

    PROBLEMA DESENLACE TEMA La Mona Risa Guía de lectura Anticipo INFANTIL Y JUVENIL Luego de leer

    INFANTIL Y JUVENIL

    • Luego de leer el primer párrafo del cuento “El asesino de Papá Noel”, anticipo mis respuestas completando el siguiente cuadro:

    PROBLEMA DESENLACE TEMA La Mona Risa Guía de lectura Anticipo INFANTIL Y JUVENIL Luego de leer
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    PROBLEMA DESENLACE TEMA La Mona Risa Guía de lectura Anticipo INFANTIL Y JUVENIL Luego de leer

    Comparo

    • Luego de leer “Las cosas que me preocupaban” de Daniel Samper, aplico la siguiente encuesta a tres personas de diferentes edades.

    PROBLEMA DESENLACE TEMA La Mona Risa Guía de lectura Anticipo INFANTIL Y JUVENIL Luego de leer

    PREGUNTAS

    ENTREVISTA 1 (10 A 15 AÑOS)

    ENTREVISTA 2 (15 A 20 AÑOS)

    ENTREVISTA 3 (20 A 30 AÑOS)

     

    ¿Qué es lo que te gusta hacer con más frecuencia?

         

    ¿Qué es lo que no te gusta hacer?

         

    ¿Si tuvieras que señalar una preocupación, cuál sería?

         
     
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    Guía de lectura

    Después de la lectura

    La Mona Risa Guía de lectura Después de la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo y contrasto

    INFANTIL Y JUVENIL

    Analizo y contrasto

    • Formando equipos agrupamos los títulos a partir de características temáticas parecidas. Luego debemos presentar el trabajo en clase y sustentar las razones de nuestra selección.

    PROPUESTA DE SELECCIÓN POR TEMAS TÍTULOS
    PROPUESTA
    DE SELECCIÓN
    POR TEMAS
    TÍTULOS

    Infiero y converso

    • Me reúno con un grupo de compañeros y dialogamos sobre la intensidad del humor en los siguientes cuentos.

    La Mona Risa Guía de lectura Después de la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo y contrasto
    La Mona Risa Guía de lectura Después de la lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo y contrasto

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    Guía de lectura

    Produzco

    Guía de lectura Produzco INFANTIL Y JUVENIL Después de haber leído los cuentos, elijo el que

    INFANTIL Y JUVENIL

    • Después de haber leído los cuentos, elijo el que me resulta más interesante y, según el modelo propuesto, preparo mi programa literario filmando la reseña y mi comentario sobre el cuento. Modelo: http://www.youtube.com/watch?v=mZEu5r75ztQ

    Asocio

    • Me reúno con mis compañeros a fin de seleccionar diez personajes para asociarlos con colores, texturas y momentos del día. Finalmente, identificamos lo mejor del personaje.

    PERSONAJE COLOR TEXTURA MOMENTO DEL DÍA PARTICULARIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    PERSONAJE
    COLOR
    TEXTURA
    MOMENTO DEL DÍA
    PARTICULARIDAD
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    Guía de lectura

    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Infiero Junto con un compañero analizo el

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    Infiero

    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Infiero Junto con un compañero analizo el

    Junto con un compañero analizo el cuento “El bodegón de las cebollas” de Günter Grass para explicar la metáfora de la historia. Para ello seguimos las siguientes pautas:

    • a) ¿En qué época puede estar ocurriendo la historia?

    • b) ¿Qué produce la cebolla cuando es pelada?

    • c) ¿Por qué a las personas puede gustarles ir a picar las cebollas?

    • d) ¿Los hombres deben llorar?

    • e) ¿Qué se puede interpretar del cuento leído?

    La Mona Risa Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Infiero Junto con un compañero analizo el
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