Enfoques Tericos De Los Modelos Educativos

Paradigma Conductista Paradigma Cognitivo Paradigma Constructivista Paradigma Sociocultural Paradigma Humanista
1. Tiene larga tradicin de 1. Es un factor que influye en 1. El paradigma psicogentico 1. Lev. S. Vygotsky es el autor 1. Abraham Maslow, Carl
estudio e intervencin ya que es la aparicin de un nuevo constructivista es una de las ms representativo de este Rogers son los autores a
uno de los esquemas que ms paradigma es la influencia corrientes psicolgicas ms paradigma a partir de la partir de la dcada de los 50
proyecciones de aplicacin ha que tiene el desarrollo de la influyentes en el momento actual, Sus dcada de 1920. en E.U.
logrado en el mbito educativo. psicologa. orgenes se ubican en la dcada de
2. este autor considera de gran 2. Abraham Maslow
1930, con Jean Piaget.
2. Se caracteriza por su inters 2. el cognitivismo no solo es influencia en el aprendizaje lo considerado el padre del
en la psicologa ya que lo hace un paradigma nico si no 2. Piaget se cuestiona acerca de la escolar y sociocultural ya que humanismo crea la pirmide
una ciencia rigurosa, ya que sus que necesita otras corrientes forma en que el individuo construye la educacin siempre estar motivacional la cual consiste
propuestas se concentran en el para el estudio del el conocimiento, particularmente el basada en el entorno y lo que en cinco peldaos.
denominado anlisis conductual comportamiento humano. cientfico, y cmo pasa de un estado lo rodea.
3. este paradigma considera
a la hora de la aplicacin en la de conocimiento a otro superior.
3. este paradigma se 3. Lev. S. Vygotsky menciona como principal nfasis la
educacin.
interesa por el estudio de las 3. Menciona que en este proceso es que las funciones psicolgicas dignidad y el valor humano,
3. La problemtica central del representaciones mentales, fundamental el papel del sujeto: es l superiores tienen la raz en las est basada en el
paradigma es el estudio su descripcin y explicacin quien conoce, El sujeto cognoscente relaciones sociales ya que conductismo y el
descriptivo de la conducta as como el papel que desempea un papel activo en el todos los procesos cognitivos psicoanlisis.
observable as como los factores desempea en la conducta proceso del conocimiento. son el resultado de la
4. considera al humano
que lo determinan los cuales son humana. interaccin con las dems
4. El aprendizaje consiste, en como un ser racional que
el ambiente social o entorno. personas.
4. en el mbito educativo realidad, en una interaccin continua practica, le da importancia
4. La influencia del medio cabe destacar el trabajo de entre lo que est fuera y lo que est 4. Se dice que todos los en la individualidad de cada
ambiente es tan importante que Ausubell y Bruner que al interior del sujeto que aprende, procesos psicolgicos alumno.
reduce al mnimo la posibilidad relacionan los contenidos tomando en cuenta que tal dimensin superiores pueden entenderse
5. aqu el aprendizaje se
del sujeto a reaccionar de con el paradigma cognitivo. interior es la que determina el xito mediante el estudio de
centra en formar personas
manera autnoma o por si sola. del proceso de aprendizaje y en instrumentos ya que esta para
5. el problema que se preparadas para formar
formar vnculos. poder actuar sobre cualquier
5. El paradigma es el que asume presenta en las instituciones personas capaces de
problema los utilizamos los
el puesto bsico de la enseanza educativas es la 5. La autonoma es el motor del discernir entre los correcto e
cuales son dos tipos:
consiste en proporcionar el reproduccin de contenidos aprendizaje y no debe ser incorrecto.
herramientas y signos.
conocimiento para que el sin referirla a los esquemas considerada solamente como una
6. el autor Hamarchet
alumno lo adquiera. de sujeto. finalidad general del sistema 5. en la ZDP se dice que es la
considera que es necesario
educativo sino como uno de sus distancia que hay de un
ayudar a los estudiantes
principios constitutivos individuo entre dos momentos,
para que ellos decidan lo que
fundamentales. lo que hace hoy lo podra hacer
ellos son y lo que quieren
maana, con estructuracin
llegar a ser y as conocer
con sistemas de andamiaje.
mejor su persona.