You are on page 1of 2

4.

Las lminas
A continuacin les indico el significado y grandes rasgos lo que se espera como respuesta

Lmina I: Enfrentamiento a situaciones nuevas. Adaptacin.


Presenta tonos grises, claros y oscuro, compacta y con bordes poco recortados, evoca
que el sujeto debiera producir al menos una respuesta global.
Cuando la persona no da una respuesta global, se sospecha de una perturbacin
momentnea o fija.
Puede producir un shock al claro- oscuro.
En depresivos este color causa trastornos.
Se relaciona con el enfrentamiento a situaciones nuevas.
Respuestas populares: insecto no volador: escarabajo; cangrejo; hoja.

Lmina II: Aspectos afectivos. Enfrentamiento a situaciones de presin, crticas


Lmina en colores rojo, blanco, naranja y azul o verde oscuro.
Se espera numerosas interpretaciones del color.
Generalmente se dan interpretaciones de detalle.
Raras interpretaciones globales, generalmente elaboradas, y cuya significacin es
importante en el estudio de la estructura mental, ya que indica un alto grado de inteligencia,
buena capacidad de abstraccin.
Puede presentarse shock cromtico, el cual se reconoce porque el sujeto orienta sus
respuestas hacia las manchas blancas, verdes y/o caf preferentemente, evitando as la
interpretacin a la parte roja.
Es probable que se reponga al shock, dando una respuesta de color rojo al final de las
respuestas, indicando as temor a los afectos, rechazo de los mismos.
Son raros los movimientos, pero no imposibles de encontrar.
Respuestas populares: animales de 4 patas: bfalo; toro, vaca. Insecto: hormiga.
Lamina III: Relaciones Interpersonales.
Es una lmina en colores negro, gris negruzco y rojo.
Con mayor frecuencia da origen a interpretaciones globales, de grandes detalles o
pequeos detalles.
Provoca frecuentemente respuestas de movimiento, que se producen por empata o
como respuestas populares o vulgares.
Respuestas populares: personas; mariposa; hombrecillos, duendes, nios: indios con
pluma.

En Trminos generales, se espera que:


Ante la lmina I debera haber por lo menos una interpretacin global.
La lmina II debera estimular interpretaciones de color, es decir interpretaciones en las
cuales participa el color en las manchas.
La lmina III, debera por lo menos una interpretacin ha de producirse por empata
con un movimiento.
.
- Cada lmina persigue estimular aspectos proyectivos particulares, cuyos resultados
permiten configurar su perfil de personalidad de evaluado -