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LIBRO VII

TEST PSICOTCNICOS

(TEORA. ORIENTACIONES.
BIBLIOGRAFA)

Curso de preparacin para las pruebas de acceso a la Escala


de Cabos y Guardias de la Guardia Civil
Edita:

NIPO: 076-05-201-4 (Edicin en lnea)


Depsito Legal: M-44144-02
Imprime: Imprenta Ministerio de Defensa
Tirada: 1.000 ejemplares
Fecha de edicin: octubre 2005
PRESENTACIN

Este Tomo VII de los Apuntes se ha ampliado notablemente en la presente edicin


para facilitar el trabajo de preparacin de los aspirantes, tanto en el aspecto terico
como en el prctico.

El plan de la obra se divide bsicamente en cuatro partes:

* La primera recoge de forma breve la teora general, para que el alumno conoz-
ca el significado y los tipos ms usuales de test. (Epgrafe 7.1).

* Los test no se estudian, pero familiarizarse con ellos -como ponen de relieve
casi todos los autores- servir para realizarlos con ms facilidad. Por ello la
segunda parte la hemos dedicado a orientar al alumno sobre como realizar
mejor los test. (Epgrafe 7.2).

* En la tercera parte de los Apuntes se explican los tipos de test ms usuales con
los correspondientes ejemplos. (Epgrafe 7.3).

* Por ltimo, se resume la teora general de la entrevista y se recogen numero-


sos consejos prcticos que no debern olvidar nunca los futuros entrevistados.
(Epgrafe 7.4).

A efectos metodolgicos las soluciones a los test propuestos estn separadas de los
ejercicios (epgrafe 7.5), pero debidamente orientadas por tipos y captulos para faci-
litar el trabajo de autocorreccin del alumno, evitando as la siempre posible tentacin
por proximidad de las pginas de empezar por conocer las soluciones para mejor
entender los problemas.

3
El criterio que se ha seguido para la realizacin de estos Apuntes es el de que sean
una ayuda, un planteamiento inicial que requiere mucha prctica, apoyndose en
ejemplos que afortunadamente son fciles de encontrar en diferentes Manuales exis-
tentes en el mercado y que ofrecemos en la Bibliografa del epgrafe 7.6.

De dos de ellos somos deudores especiales, ya que han servido, como se indica,
de soporte para la teora y muchos de los ejemplos expuestos. Son las obras del equi-
po del profesor Picaba de la Universidad de Sevilla Cuestionario Psicotcnico
(Tomos I y II), editado por MAD, S.L., de Alcal de Guadaira, (Sevilla 1999), cuya
utilizacin recomendamos especialmente a los alumnos y el del Centro de Estudios
ADAMS, Psicotcnicos, Madrid 1998, libro que an estando preparado para las
pruebas de acceso a la Tropa y Marinera Profesional de las Fuerzas Armadas es un
magnfico Manual Psicotcnico para cualquier otra prueba de su tipo que quiera pre-
pararse.

A los editores de ambos, nuestras gracias, adems, por sus facilidades y el espri-
tu de colaboracin que han mantenido con nosotros para el trabajo realizado.

Madrid, Diciembre 1999

4
PPS - 3

NDICE
PG.

7.1. TEORA DE LOS TESTS PPS-5

7.1.1. Definicin PPS-6

7.1.2. Tipos de tests: PPS-6

7.1.2.1. Tests colectivos (de papel y lpiz) PPS-7

7.1.2.2. De factores aptitudinales PPS-8

7.1.2.3. De variables comportamentales PPS-9

7.1.3. Las aptitudes psicotcnicas PPS-9

7.1.4. Caractersticas de los tests PPS-13

7.2 ORIENTACIONES GENERALES PARA REALIZAR


LOS TEST: PPS-15

7.2.1. Antes de la Prueba PPS-17

7.2.2. Durante la ejecucin de la Prueba: PPS-17

- En los tests de aptitudes PPS-18

- En los tests de variables comportamentales PPS-18

- En la entrevista personal PPS-18

7.2.3. Algunas reglas bsicas y estrategia para la realizacin


de los test PPS-19

7.2.4 Hojas de respuestas PPS-25

7.2.5 Criterios de correccin: dos frmulas PPS-26

5
PPS - 4

PG.

7.3. TIPOS DE TEST PPS-29

7.3.1. Inteligencia abstracta (I): Test de domin PPS-30

7.3.2. Inteligencia abstracta (II): Otros PPS-40

7.3.3. Test culturales PPS-48

7.3.4. Test de razonamiento PPS-54

7.3.5. Test de capacidad verbal PPS-60

7.3.6. Test de clculo numrico PPS-68

7.3.7. Test de atencin y dotes perceptivas PPS-78

7.3.8. Test de capacidad para el razonamiento espacial PPS-80

7.3.9. Test de capacidad administrativa PPS-83

7.3.10. Otros tipos de test PPS-94

7.4. LA ENTREVISTA PPS-99

7.5. SOLUCIONES A LOS TEST PROPUESTOS EN


EPGRAFE 7.3 PPS-108

7.6. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA PPS-120

6
PPS - 5

7.1. TEORA DE LOS TESTS

PG.

7.1.1. Definicin PPS-6

7.1.2. Tipos de tests PPS-6

7.1.2.1. Test colectivos (de lpiz y papel) PPS-7

7.1.2.2. De factores aptitudinales PPS-8

7.1.2.3. De variables comportamentales PPS-9

7.1.3. Las aptitudes psicotcnicas PPS-9

Aptitudes numricas PPS-10

Aptitudes verbales PPS-10

Razonamiento PPS-12

Aptitudes administrativas PPS-13

7.1.4. Caractersticas de los tests PPS-13

7
PPS - 6

7.1. TEORA DE LOS TESTS

7.1.1. Definicin

La palabra test es un trmino ingls que significa prueba y proviene de la raz latina de
la palabra testis (testigo).

Un test psicomtrico, es un instrumento cientfico, que permite obtener una medida pun-
tual, objetiva, fiable, vlida y comparable, de las variables psicolgicas del individuo,
mediante el registro y anlisis de las respuestas o manifestaciones, a los requerimientos plan-
teados en las preguntas que contiene el mismo.

Como dice Ana S.Maldonado1: un test no tiene nada que ver con un examen tradicio-
nal. Para superar un examen hay que estudiar mucho, demostrar los conocimientos adquiri-
dos. Para superar un test, estudiar no vale de nada. Memorizar las respuestas adecuadas no
ofrece ninguna garanta. As que habr quien piense: Una prueba de tests no hay que prepa-
rarla. Es intil y hasta contraproducente que se haga.... No obstante, prosigue: es cierto que
los tests estn construidos de manera que los conocimientos tericos o especializados que una
persona haya adquirido a lo largo de su formacin y de su experiencia laboral puede que inter-
fieran muy poco en los resultados del test. Pero tambin es cierto que una persona familia-
rizada con estas pruebas puede superarlas mejor que alguien que lo desconozca todo de
ellas.

7.1.2. Tipos de tests

Existe tal cantidad y variedad de tests psicolgicos, dependiendo de sus caractersticas,


que su clasificacin exhaustiva resultara fuera de lugar.

Baste saber que hay tantos como se trate de medir, y que aqu, nos referiremos ni-
camente a algunos de los test que suelen ser los ms utilizados para seleccin de per-
sonal.

1 Ana S. Maldonado. Como afrontar los test. Agata. Madrid 1999.

9
PPS - 7

Una gran clasificacin los dividira:

Por su forma de aplicacin en:


Individuales o colectivos.

Por el rasgo que miden, los tests pueden ser:


De aptitudes mentales y de variables comportamentales

7.1.2.1. Tests colectivos (de papel y lpiz)

El adjetivo colectivos se debe, a que pueden aplicarse a varias personas o


grupos a la vez, respetando las instrucciones y condiciones homologadas para su
aplicacin.

Los tests colectivos se llaman tambin de papel y lpiz, porque las


contestaciones a los tems se dan en hojas de respuestas tipo (por lo general de
correccin mecanizada, aunque puede hacerse por procedimiento manual, con
ayuda de plantillas) en las que se suele utilizar lpiz del n 2 para escribir y hacer
marcas por su facilidad de borrado, si bien, tambin se pueden leer marcas con bol-
grafo y rotulador. En este ltimo caso, el procedimiento de borrado es ms compli-
cado, por lo que cuando se producen errores, es aconsejable volver a rellenar otra
hoja correctamente.

Los primeros tests de aplicacin colectiva que se conocen, surgieron en 1917


con la Primera Guerra Mundial, como respuesta a la necesidad por parte del Ejrcito
de los EE.UU., de seleccionar y clasificar al milln y medio de reclutas que habra
de integrarse en los distintos servicios y puestos de mayor o menor responsabilidad,
con las mayores garantas posibles de xito en la decisin.

As aparecieron los conocidos tests de inteligencia general Alfa y Beta del


Ejrcito. El primero destinado a los que como mnimo saban leer y escribir en
ingls. El segundo, exploraba el nivel intelectual general de los reclutas analfabe-
tos, o que no conocan el ingls, mediante tareas o tems de contenido no verbal
(figuras y dibujos).

10
PPS - 8

Posteriormente a la finalizacin de la 1 Guerra Mundial, el uso de los tests


colectivos se generaliz en el ambiente escolar, profesional y militar por su como-
didad de uso y utilidad prctica, especialmente en procesos de seleccin y clasifi-
cacin masivos, como concursos y oposiciones abiertos a la poblacin general, o en
estudios e investigaciones a sectores estratificados de la misma, en funcin de unas
caractersticas profesionales, educativas o sociales determinadas.

7.1.2.2. De factores aptitudinales

En los tests de factores aptitudinales, se considera que la inteligencia es el resultado


de sumar unos determinados niveles de aptitud en cada uno de esos factores y no de uno
solo que englobara a todos (factor G de inteligencia general).

El nmero y definicin de estos factores vara en funcin del tipo de anlisis utiliza-
do, ms o menos exhaustivo, partiendo de unos factores bsicos de uso comn en el estu-
dio de las aptitudes mentales, como son:

a) Factor de Razonamiento Abstracto


b) Factor Verbal
c) Factor Numrico
d) Factor Espacial
e) Factor Mecnico
f) Factor Perceptivo
g) Factor de Memoria

En el epgrafe 7.3 tiene el alumno numerosos ejemplos prcticos que le ayudarn a


comprender el contenido y significado de los mismos.

11
PPS - 9

7.1.2.3. De variables comportamentales

Con este nombre se ha querido englobar especficamente a todos los tipos de cues-
tionarios e inventarios de personalidad, actitudes, motivacin e intereses. Al aplicar-
los se pretende conocer con mayor o menor precisin y exactitud, aspectos de la per-
sonalidad, el carcter, actitudes, aficiones y hbitos de conducta de los sujetos que, de
no ser porque se les pregunta expresamente, pasaran inadvertidos.

Por eso, en este tipo de pruebas es tan importante la actitud de los que responden
a los cuestionarios, ya que de su sinceridad y deseo de darse a conocer, depender la
objetividad y calidad de los resultados.

Esto ayudar a comprender, el por qu todos los cuestionarios de personalidad


incorporan unas preguntas que tienen como finalidad conocer el grado de sinceridad
con que los sujetos han contestado al mismo. Si el grado de sinceridad fuera muy bajo,
podra llegar a invalidar los resultados.

7.1.3. Las aptitudes psicotcnicas

Generalmente como se apunt, las aptitudes que se miden en las pruebas psicotcnicas de
seleccin son las llamadas aptitudes generales:

Numricas
Verbales
Administrativas
De razonamiento.

Un buen resumen de las mismas las encontramos en el excelente Manual de


Psicotcnicos2 (Ver Bibliografa recomendada) elaborado para las pruebas de acceso a la
Tropa y Marinera Profesionales.

2 Centro de Estuudios ADAMS. Madrid 1998.

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PPS - 10

Aptitudes numricas

Para poder resolver las cuestiones numricas que hay en los exmenes psicotcnicos
se requieren conocimientos de matemtica elemental; no son, por tanto, conocimientos
de elevado nivel, pero requieren que se dominen a la perfeccin, ya que se deben resol-
ver estas cuestiones de forma rpida y precisa, o lo que es lo mismo, en poco tiempo y
bien. Es muy importante entrenar mucho en este aspecto para ser realmente eficaz a la
hora de resolver en dichas cuestiones.

Por eso, aproveche las ocasiones que se presentan a diario para entrenarse:

Calcule cunto cuestan 10 billetes de autobs y cunto cuestan 10 viajes con tarjeta
Metro Bus; piense en lo que ahorra en total y en cada viaje; procure calcular el precio
de la compra antes de que se lo digan; calcule la parte que paga en concepto de IVA en
las compras que realiza; haga un promedio de horas al da que dedica a estudiar sema-
nalmente, a ver TV, a hacer deporte ..... En definitiva, entrnese y esfurcese en calcular
mentalmente de forma rpida y eficaz; coja el bolgrafo slo cuando sea imprescindible.
Confe en su capacidad.

Aptitudes verbales

Las aptitudes verbales exigen dominio de la ortografa y de un vocabulario algo


ms amplio que el coloquial. Las preguntas de vocabulario, cuando se dominan, son
realmente rpidas de contestar, ya que la respuesta es inmediata. No hace falta resolver
operaciones ni averiguar razonamientos, basta con seleccionar de entre, normalmente,

13
PPS - 11

4 alternativas de respuesta la correcta. Por eso, dominar el vocabulario es muy impor-


tante para el xito de la prueba, si tenemos en cuenta que todas las preguntas valen lo
mismo y que, por lo tanto, estas preguntas nos suman puntos sin quitarnos demasiado
tiempo.

Con relacin a las preguntas de ortografa, hay que tener en cuenta que exigen,
adems de saber ortografa, concentrarse en la tarea, pues es relativamente fcil equi-
vocarse.

As pues, antes de nada, es muy importante hacer un repaso a fondo de las


reglas elementales de ortografa y, a continuacin, resolver muchos ejercicios orto-
grficos.

Saber ortografa, la mayora de las veces, no es saber las reglas de ortografa,


sino tener almacenados en la mente perfiles de palabras, cuantos ms mejor.
Cuando llegue la hora de escribirlas, nuestra memoria nos recordar cmo se hace
de forma correcta. Es decir, no sabremos exactamente la regla o la excepcin orto-
grfica, pero s recordaremos la grafa correcta de la palabra cuando la vemos o la
escribimos.

De ah la enorme importancia de resolver muchos ejercicios ortogrficos y, como


no, de leer mucho, ya que al leer estaremos almacenando gran cantidad de perfiles de
palabras y, lo que es ms importante, nos daremos cuenta de los errores ortogrficos
que cometemos, por efecto del contraste entre la grafa correcta y la que nosotros uti-
lizbamos.

Si no lo hace, puede ser el momento para que se acostumbre a leer a diario el


peridico. Aprender vocabulario y ortografa. Es conveniente que se acostumbre a
averiguar el significado de las palabras de las que desconoce su significado o su orto-
grafa, buscndolas en el diccionario, que, naturalmente, constituir un elemento
imprescindible en su preparacin. Busque palabras que aparezcan en sus lecturas, en

14
PPS - 12

conversaciones, al escuchar la TV o la radio. Al resolver los cuestionarios y preguntas


de vocabulario y ortografa busque, el significado no slo de las palabras que aparecen
en el enunciado, sino tambin en las soluciones. Estos sencillos ejercicios aumentarn su
vocabulario y mejorarn su correccin ortogrfica, ya que las palabras se fijan mejor si
conocemos su significado.

Razonamiento

Las preguntas de razonamiento requieren los mismos conocimientos que las aptitu-
des verbales y numricas, pero, adems, van a poner a prueba la capacidad de anlisis y
lgica de la persona. La lgica, el razonamiento que hemos de encontrar debe tener como
caracterstica que ha de ser muy claro (ojo! no es lo mismo que evidente), nada rebus-
cado y unvoco (slo hay una alternativa correcta). Si para resolver una serie de nme-
ros, una serie de figuras e, incluso, una analoga verbal utiliza un razonamiento, una lgi-
ca, que difcilmente puede explicar, desconfe de ella. Posiblemente no sea la correcta.
Los razonamientos que siguen estas preguntas son muy claros, hasta simples, cuando se
los explican, pero, eso s, muy convincentes y vlidos solamente para una de las res-
puestas, la correcta; y, adems, tienen otra caracterstica: todos los elementos implica-
dos, sean palabras, nmeros o figuras, responden a esa lgica. No vale encontrar razo-
namientos que dejen fuera algn elemento de la serie. Cuidado con los razonamientos
muy rebuscados; de poco vale empearse en que son los buenos si no encontramos nin-
guna respuesta. Pensar que se han equivocado en el enunciado o las soluciones es una
salida fcil; lo ms probable, sin embargo, es que no hayamos sabido encontrar el razo-
namiento del problema planteado.

15
PPS - 13

Aptitudes administrativas

Las preguntas clasificables como aptitudes administrativas pueden ser muy diferen-
tes las unas de las otras, pero sea cual sea la forma que adopten tendrn como caracte-
rsticas comunes:

Exigen mucha concentracin y atencin y, fundamentalmente, resistencia a la


fatiga. Suelen ser tareas muy pesadas en las que resulta muy fcil cometer errores
si no se mantiene alto el nivel de concentracin durante todas las preguntas.

No exigen conocimientos, pero requieren un buen nivel de comprensin lectora


para entender claramente la pregunta antes de empezar a contestar pues, en caso
contrario, sern bastantes las preguntas que se resolvern mal.

Cuando se encuentran al principio o a mitad del examen pueden resultar muy peli-
grosas, porque puede ocurrir que usted se enfrasque en resolverlas sin darse cuenta de
que le estn llevando mucho tiempo y, lo peor, es que an le quedar mucho examen por
contestar. Por eso, cuando las encuentre al principio o a mitad de prueba, si ve que son
muy lentas de resolver, djelas para el final. Si le sobra tiempo, volver sobre ellas, pero
ya con la tranquilidad de tener el resto del examen resuelto.

Para mejorar su rendimiento en este tipo de preguntas, puede resultarle de utilidad


resolver los clsicos pasatiempos de los siete errores y otros de este tipo. Le ayudarn
a mejorar su capacidad de concentracin y observacin, algo fundamental, como ya se
ha dicho, para la resolucin de este tipo de preguntas.

7.1.4. Caractersticas de los tests

Siguiendo a A. Maldonado en la obra citada, la objetividad tiene que observarse a rajatabla,


por lo que la aplicacin, puntuacin e interpretacin de los resultados no deben depender en absolu-
to de la apreciacin subjetiva del psiclogo. El examinador ha de ser un profesional competente que
controle el test desde el principio (la aplicacin) hasta el final (la presentacin de resultados).

16
PPS - 14

Un test ha de reunir tres caractersticas para ser objetivo: ha de ser fiable, ha de poseer vali-
dez y ha de ser sensible.

Fiabilidad. Un test es fiable cuando un sujeto que lo realiza por segunda


vez, tras un perodo de tiempo determinado, obtiene resultados muy simi-
lares a los conseguidos en la primera ocasin. Tambin se puede medir la
fiabilidad de un test construyendo dos pruebas de naturaleza y dificulta-
des anlogas y calculando las coincidencias entre los resultados de la
misma persona a las dos pruebas. Ningn test es un instrumento comple-
tamente fiable. Es por ello por lo que el manual del test ha de incluir el
grado de fiabilidad de que dispone.

Validez. Un test es vlido cuando mide realmente lo que tiene que medir.
Si un test contiene varias preguntas que miden lo mismo, una persona debe
obtener calificaciones idnticas en todas ellas. Puede hablarse de la validez
de un test cuando permite prever unos resultados susceptibles de una com-
probacin posterior.

Sensibilidad. Se dice que un test posee mayor o menor sensibilidad segn


incluya ms o menos grados para la clasificacin y diferenciacin de las
personas. Un buen test ha de demostrar sensibilidad para apreciar las dife-
rencias infinitesimales que puedan existir entre candidatos de caractersti-
cas similares.

17
PPS - 15

7.2. ORIENTACIONES GENERALES PARA REALIZAR LOS TEST

PG.

7.2.1. Antes de la prueba PPS-17

7.2.2. Durante la ejecucin de la prueba PPS-17

En los tests de aptitudes PPS-18

En los tests de variables comportamentales PPS-18

En la entrevista personal PPS-18

7.2.3. Algunas reglas bsicas y estrategia para la


realizacin de los test PPS-19

7.2.4. Hojas de respuestas PPS-25

7.2.5. Criterios de correccin: dos frmulas PPS-26

MODELO DE HOJA DE RESPUESTAS PPS-28

19
PPS - 16

7.2. ORIENTACIONES GENERALES PARA REALIZAR LOS TEST

Como le insisten la mayor parte de los autores y el citado Manual ADAMS entre
ellos: cuando usted se enfrenta a una prueba psicotcnica, estn evaluando sus aptitu-
des, es decir, sus capacidades. Lo que mide, pues, un psicotcnico es el nivel de des-
arrollo de aquellas aptitudes que se han considerado ms relevantes para el puesto de tra-
bajo que se est seleccionando. Y al hablar de nivel de desarrollo se est dando a
entender que las aptitudes, las capacidades, las podemos ejercitar. De hecho, no nace-
mos con las capacidades plenamente desarrolladas, sino que stas van madurando a
medida que crecemos, es decir, a medida que las vamos poniendo en prctica. Fruto de
dicha prctica va mejorando nuestra forma de hacer las cosas. Est usted ante una tarea
que puede conseguir dominar, aunque, en un principio, le parezca muy alejada de sus
posibilidades. Entrnese, trabaje duro, con tesn y constancia y, en poco tiempo, ver
como su rendimiento mejora, como contesta ms preguntas en menos tiempo y como sus
resultados son cada vez mejores.

Importancia del entrenamiento

No se preocupe, sin embargo, si al principio falla, duda, o le falta tiempo. Mejorar,


poco a poco sus resultados, como le sealamos en repetidas ocasiones con la prcti-
ca diaria

Durante su entrenamiento -otra cosa ser en las pruebas- no deje una pregunta
hasta saber contestarla; consulte libros o a otras personas que se la puedan aclarar.

Acostmbrese a utilizar el cuestionario como borrador si ha de efectuar anotacio-


nes u operaciones, pues lo normal es que en el momento del examen no pueda utilizar
hojas adicionales.

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PPS - 17

7.2.1. Antes de la Prueba

El da anterior a la realizacin de la Prueba, procure estar descansado, relajado y dor-


mir lo suficiente, no se angustie intilmente, controle su imaginacin, sus pensamientos,
viva el momento presente, haga exactamente lo que debe hacer en cada momento, sin
anticipar nada que no se ajuste a la realidad. De los asuntos hay que ocuparse, pero no
preocuparse. El mejor consejo podra ser: Reljese, no se ponga nervioso, rendir ms y
mejor.

El factor tiempo es fundamental, por lo tanto debe manejar perfectamente los conoci-
mientos para que el da del examen no tenga que pararse a pensar.

7.2.2. Durante la ejecucin de la Prueba

Est atento a las instrucciones de la persona que dirija la aplicacin de la Prueba.

Lea atentamente las instrucciones. Si no entiende algo pregunte hasta que no le quede
la menor duda acerca de lo que tiene que hacer y cmo. Antes de dar comienzo la Prueba
debe haber resuelto todas sus dudas, una vez comenzada la Prueba, normalmente, sus pregun-
tas no sern atendidas.

Cada vez se miden ms las capacidades prcticas, para estas el factor rapidez es funda-
mental, pero para ser rpido hay que SABER primero.

En el caso de encontrarse ante una prueba dividida en varias partes, (atencin y per-
cepcin, sinnimos, antnimos, etc ...), empiece contestando las primeras preguntas de
cada bloque. No intente acabar uno de los bloques completo para pasar al siguiente
bloque.

22
PPS -18

En los tests de aptitudes

MUY IMPORTANTE: Pregunte al monitor, si no se ha hecho pblico, la frmula de


correccin del test que vaya a realizar, los errores descuentan puntuacin, o la puntuacin
total es igual al nmero de aciertos sin tener en cuenta los errores?. 3

Para llevar un control del tiempo de que dispone, ponga en marcha su cronmetro al dar
comienzo la Prueba y mediante una sencilla proporcin, calcule el tiempo mximo que puede
dedicar a cada tem en funcin del tiempo disponible para la ejecucin de la misma, y si por
su dificultad, no consigue dar en se tiempo con una solucin satisfactoria para Vd., pase a la
siguiente pregunta y as sucesivamente, volviendo a las que dej sin contestar, ms adelante,
si le sobra tiempo antes de entregar el ejercicio.

En los tests de variables comportamentales

No trate de dar una imagen que no responde a su perfil de personalidad.

La estrategia a seguir con los tests de variables comportamentales es, contestar sincera-
mente, como se es habitualmente, no intentando dar una imagen mejor de la que podamos tener
de nosotros mismos, sin dar demasiadas vueltas a las preguntas, contestando espontnea-
mente, con toda naturalidad.

En la entrevista personal

Ver Epgrafe 7.4 de este Libro (pgina PPS-99).

3 Ver observaciones en Criterios de correccin epgrafe 7.27.

23
PPS - 19

7.2.3. Algunas reglas bsicas y estrategia para la realizacin de los test4.

1. Su objetivo es llegar al final de la prueba.

Trabaje deprisa.
No pierda tiempo.
Deje las preguntas difciles y las que le lleven ms tiempo para el final.
Recuerde que todas las preguntas del cuestionario tienen el mismo valor.

2. Procure mantener alto su nivel de concentracin.

Una cierta tensin mejorar su rendimiento.


A medida que vaya respondiendo, aumentar su confianza y disminuir la tensin.
Cntrese en el examen: olvdese de los dems. Para ello, antes de empezar el exa-
men, familiarcese con el lugar y con las personas que le rodean.

3. Lea los enunciados completos.

Atencin a las palabras clave.


Fjese en los detalles: nada est para adornar, aunque algo puede estar para des-
pistar.
Una vez ledo el enunciado, anticipe su respuesta mentalmente.
Si la conoce, o es capaz de solucionarla, bsquela entre las alternativas.
Si la desconoce, acte por exclusin: primero elimine las alternativas incorrectas
y, luego, decdase por las que quedan (a veces slo una, la correcta).

4. Lea todas y cada una de las alternativas de respuesta.

Slo hay una alternativa de respuesta correcta.


Seleccione siempre la mejor de todas las propuestas, no la primera que a simple
vista parezca correcta.

4 Ver Psicotcnicos C.E.ADAMS. Op. cit. pg 21-26

24
PPS - 20

5. Ojo con las formulaciones negativas!

Indican siempre lo contrario.


Dos negaciones afirman.

6. Hay preguntas evidentes y sencillas.

No est ante una prueba de originalidad.


Utilice el sentido comn.

7. Si puede escribir en el cuestionario HGALO.

Haga operaciones.
Marque los errores.
Tache las que excluya.
Resuelva las series numricas.
Subraye lo fundamental del enunciado.

8. No haga mas de lo estrictamente necesario.

Ahorrar tiempo.
Ganar eficacia.

9. Si puntan negativamente las respuestas falladas, no arriesgue innecesaria-


mente. Es preferible que deje preguntas en blanco, si duda de la respuesta.

10. Compruebe SIEMPRE que el nmero de respuesta que seala en la Hoja de


Respuestas es el que corresponde al nmero de pregunta del cuestionario.

11. Ejerctese en el clculo matemtico.

Procure resolver las operaciones mentalmente.


No utilice nunca la calculadora. Normalmente, no permiten llevarla al examen.
Utilice el papel para hacer operaciones, slo cuando sea imprescindible.

25
PPS - 21

12. Respete el rango matemtico de cada operacin.

La multiplicacin y la divisin tienen prioridad matemtica frente a la suma o la


resta, por tanto, se realizan primero en operaciones encadenadas.

13. Utilice el clculo por aproximacin.

En algunas preguntas numricas basta con que calcule aproximadamente el


resultado de la operacin que propone una determinada pregunta para que se d
cuenta de que solamente una respuesta puede ser la correcta.
Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operacin:
3.728 x 432 =
a) 1.610.496 b) 946.396 c) 7.320.236 d) 2.730.596
En lugar de hacer la multiplicacin que se plantea es preferible utilizar el clculo por apro-
ximacin, sobre todo observando lo dispares que son las respuestas entre s. El clculo aproxi-
mado lo realizaremos redondeando los nmeros: en lugar de 3.728 consideramos 4.000 y en
lugar de 432 consideramos 400; 4.000 x 400 = 1.600.000 es el clculo aproximado de dicha
operacin. Por tanto, la nica opcin de respuesta vlida es la a.

14. El final de la operacin puede ser suficiente.

A veces basta con calcular el final de una operacin para comprobar que slo
hay una opcin de respuesta vlida.
Otras veces basta con mirar el nmero de decimales.
Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operacin:
638 x 494 =
a) 315.293 b) 315.716 c) 315.172 d) 315.127
En este caso las respuestas son tan similares que de nada nos vale hacer un clculo apro-
ximado, pero, si nos fijamos, los nmeros de las respuestas no coinciden en su cifra final. Esa
es la clave!. Al multiplicar 638 x 494 la cifra final del nmero resultante es la ltima cifra del
resultado de multiplicar 8 x 4, es decir 32. Luego el resultado ha de terminar en 2. As razona-
do la nica respuesta vlida es la c.

15. Utilice la lgica de la respuesta nica.

En algunas ocasiones, teniendo en cuenta lo que nos preguntan, no es necesario


efectuar ningn tipo de operacin, ya que aplicando la lgica matemtica hay
una nica respuesta correcta.
Por ejemplo: Calcule el 65% de 3.421:
a) 1.200 b) 1.543 c) 1.710 d) 2.223
Lgicamente, la nica respuesta vlida es la ltima, ya que si se pide el 65% esto implica
que el resultado ha de ser superior a la mitad del nmero (50%, aproximadamente 1.700). Slo
hay entre las respuestas un nmero superior a ste, que es, indudablemente, la solucin: d.

26
PPS - 22

16. Cuando no sepa como encontrar la solucin pruebe las respuestas.

En lugar de seguir el mtodo clsico de buscar la respuesta y despus seleccio-


narla de entre las cuatro posibles, se puede, en aquellos casos en los que no se
tenga claro cul es el mtodo, operacin o planteamiento a seguir, probar las res-
puestas para ver cul de ellas se ajusta al enunciado.
Por ejemplo: la suma de dos nmeros es 48 y su diferencia es 24. De qu nmero se trata:
a) 12-26 b) 12-36 c) 23-25 d) 21-36
En este caso, en lugar de plantear una ecuacin, es preferible comprobar las respuestas y,
as, vemos que la a) y la d) no son vlidas porque los nmeros de ambas respuestas no suman
48 como indica el problema. La c) tampoco es vlida porque aunque suman 48 la diferencia no
es 24. Luego la respuesta es la b.

17. Los de, de la, de los, del, son multiplicaciones.

Por ejemplo: calcule el 15% del 25% de los 3/2 de 564. Es lo mismo que decir resuelva 15% x
25% x 3/2 x 564.

18. Construya la imagen de los problemas.

Puede resultar de gran ayuda cuando se est resolviendo un problema de mate-


mticas construir la imagen de lo que plantea el enunciado. En muchos casos,
comprobaremos como, procediendo de este modo, vemos ms claramente el
razonamiento a seguir y, en ocasiones, evitamos caer en la trampa del pro-
blema.
Por ejemplo: un carpintero hace dos cortes en un tronco de 12 m. Cunto medir cada trozo, si
stos son iguales?.
En este caso, aunque sencillo, puede ocurrir que, debido a la rapidez y al nerviosismo con
que se trabaja en los exmenes, pensemos: si hace dos cortes 12 : 2 = 6, sin darnos cuenta de
que, al hacer dos cortes, el tronco queda dividido en tres partes; luego, la respuesta es 12 : 3 =
4. Esto se evitara muy fcilmente si simplemente dibujamos una lnea que simule el tronco y
en ella hacemos, tal cono nos indican, dos cortes, ya que en este caso salta inmediatamente a la
vista que el tronco queda dividido en tres partes.

27
PPS - 23

19. Recuerde que hay operaciones equivalentes entre s.

En algunos casos puede ser conveniente aplicar, en lugar de la operacin que


plantea el problema, otra equivalente a ella, siguiendo el criterio de que esta ope-
racin equivalente nos simplifica la tarea y nos permite ir ms rpido.
Por ejemplo:
* dividir por 0,25 equivale a multiplicar por 4.
* multiplicar por 0,25 equivale a dividir entre 4.
* dividir por 0,5 equivale a multiplicar por 2.
* multiplicar por 0,5 equivale a dividir por 2.
* calcular el 25% equivale a dividir entre 4.
* calcular el 50% equivale a dividir entre 2.

20. Aproveche para buscar en el diccionario todas aquellas palabras que vayan
apareciendo a lo largo de los ejercicios y de las cules desconozca su signifi-
cado.

21. Nunca una palabra es sinnima de s misma.

Por ejemplo: indique la palabra sinnima de ZAFIO.


a) Rudo b) Mineral c) Zafio d) Feo
No existe ninguna duda en que la c) no puede ser la respuesta correcta, pues le piden un sin-
nimo, es decir, algo similar, no idntico.

22. La palabra definida no se encuentra en la definicin.

Por ejemplo: indique la definicin que se corresponde con la palabra: CRUCIGRAMA.


a) Enigma que se propone como pasatiempo.
b) Cruce de caminos.
c) Crucigrama para pasar el tiempo.
d) Grfico que se utiliza como diversin.
En este caso, tambin es indudable que la c) no es vlida, porque, aunque contiene datos
correctos, no se puede definir un trmino diciendo que es eso mismo.

23. Con las parejas de palabras proceda por exclusin. Primero busque lo que le
pidan en relacin a la primera palabra, despus lo que pidan en relacin a la
segunda.

Por ejemplo: indique el sinnimo y el antnimo respectivamente de ARDUO y ESCASO.

28
PPS - 24

a) Fcil - Abundante b) Difcil - Abundante


c) Fcil - Exiguo d) Difcil - Exiguo
Primeramente seleccionaremos la respuesta o respuestas vlidas para el sinnimo de
ARDUO; en este caso la b) y la d). De esta manera eliminamos dos opciones, que lo nico que
conseguiramos, tenindolas en cuenta, es liarnos, por cuanto en una de ellas est el antnimo de
escaso. A continuacin, ya slo observando la b) y la d), elegimos la que contiene el antnimo de
escaso: b.

24. Si duda de la grafa de una palabra, escrbala. De esa manera, casi mecnica-
mente, si verdaderamente sabe escribir esa palabra, su mano la escribir
correctamente, sin dudarlo.

25. Cuando tenga que contar errores ortogrficos, primero mrquelos, des-
pus cuntelos y, a continuacin, repselos antes de dar la respuesta
correcta.

26. En los textos de comprensin verbal, el procedimiento ms adecuado a


seguir es leer cada pregunta y, a continuacin, intentar localizar la res-
puesta en el texto, en lugar de leer primero todo el texto y, luego, las pre-
guntas.

27. Compruebe lo estrictamente necesario.

Por ejemplo:
Si a = 9, b = 6 y c = 3. La combinacin de a - b - c - c - b - a, ser igual a:
a) 9-6-3-3-6-9 b) 9-6-3-6-6-9 c) 9-6-3-3-6-6 d) 9-6-3-6-6-6
Si nos fijamos en las respuestas, todas ellas comienzan con la misma combinacin de nme-
ros 9 - 6 - 3 luego no es necesario que comprobemos estas equivalencias. Empezamos compro-
bando el 4 nmero, y al hacerlo, nos valen como respuestas la a) y la c), que, a su vez, tienen el
siguiente nmero, el quinto, igual (6): luego, tampoco lo comprobamos. Basta con buscar la equi-
valencia de la ltima letra para encontrar la respuesta. La combinacin de letras del enunciado tiene
6 letras y con slo dos comprobaciones encontramos la respuesta.

29
PPS - 25

7.2.4. Hoja de respuestas

Para cada test dispone generalmente de ms de una columna de respuestas (ver modelo en
pgina PPS-28); de esta manera usted puede, y debe, resolverlos ms de una vez. Cada vez que
lo haga anote, en los espacios que para tal fin aparecen en las hojas de respuesta, los datos que
all se indican: fecha, tiempo real utilizado, (deber compararlo con el permitido para la prue-
ba y sacar las conclusiones oportunas), preguntas bien contestadas, preguntas mal contesta-
das, preguntas en blanco.

Es muy importante, que cuando corrija un test analice detenidamente las contestaciones a
cada respuesta. Por supuesto, las falladas son las que requerirn mayor detenimiento, pero
tambin ha de analizar las respuestas de las acertadas (para comprobar si el sistema de resolu-
cin seguido en el libro es ms rpido que el utilizado por usted) y, como es lgico, ha de dete-
nerse en las que haya dejado en blanco para aclarar cul es el razonamiento que hay que apli-
car para resolver dichas preguntas.

Cmo responder

En cuestionarios de respuesta alternativa, su tarea consiste en elegir, normalmente, de


entre 4 alternativas de respuesta la que usted considere correcta y marcar con lpiz del n 2HB
el espacio entre corchetes (trazar una lnea horizontal de extremo a extremo de la casilla, pero
sin salirse de sus lmites):

[a] [b] [c] [d]

En este caso, hemos marcado la alternativa de respuesta A. Si se equivoca, borre perfec-


tamente el trazo entre corchetes [ ] y marque la correspondiente a la alternativa que considere
correcta:

[a] [b] [c] [d] [a] [b] [c] [d]

Alternativa A (errnea) Alternativa D (correcta)


perfectamente borrada claramente marcada

30
PPS - 26

Cmo contestar a los Tests

Al realizar los tests acte como si se tratara del examen real (controle el tiempo, no use
material adicional, evite consular libros, siga las normas para el test, etc.) y:
1. En una primera pasada responda las preguntas que sabe.
2. Luego intente responder las que desconoce.
3. Corrija el Cuestionario y detngase de forma especial en las preguntas no acertadas; no
las deje hasta descubrir la lgica, la forma correcta de responder a estas cuestiones.
4. Analice la causa de sus errores. Fjese si comete los mismos errores cuando vuelva a
hacer de nuevo el cuestionario; en tal caso, dedique un tiempo adicional a responder pre-
guntas similares.

7.2.5. Criterios de correccin: dos frmulas

Siguiendo el Manual Adams podemos decir que en los exmenes hay dos frmulas:

A) Test en los que las respuestas errneas puntan negativamente como las que
le aplicarn a usted en estas Pruebas de Acceso (descuentan puntuacin), acostmbrese
a dejar en blanco las preguntas que no sepa y descuente puntuacin por las falladas
al valorar su ejercicio, aplicando la siguiente frmula:

E
P = A
n-1

siendo: P = Puntuacin
A = Nmero total de aciertos
E = Nmero total de errores
n = Alternativas de respuesta (normalmente 4)

31
PPS - 27

Si usted, por ejemplo, contest bien 30 preguntas, dej en blanco 6 y se equivoc en


9, tendra esta puntuacin:

9
P = 30 = 30 - 3 = 27
4-1

*****

B) En los test que no descuentan las respuestas incorrectas, debe contestar a


todas las preguntas, por cuanto no tiene nada que perder y s algo que ganar
(algn acierto por azar). Al valorar su ejercicio aplique la siguiente frmula:

P=A

32
PPS - 28

33
PPS - 29

7.3. TIPOS DE TEST

PG.

7.3.1. Inteligencia abstracta (I): Test de domin PPS-30

7.3.2. Inteligencia abstracta (II): Otros PPS-40

7.3.3. Test culturales PPS-48

7.3.4. Test de razonamiento PPS-54

7.3.5. Test de capacidad verbal PPS-60

7.3.6. Test de clculo numrico PPS-68

7.3.7. Test de atencin y dotes perceptivas PPS-78

7.3.8. Test de capacidad para el razonamiento espacial PPS-80

7.3.9. Test de capacidad administrativa PPS-83

7.3.10. Otros tipos de test PPS-94

35
PPS - 30

7.3. TIPOS DE TEST

Este captulo de los Apuntes est elaborado bsicamente a partir de materiales del Libro
Cuestionario Psicotcnico de la editorial MAD, S.L. de Alcal de Guadaira (Sevilla) que se
recomienda manejar al alumno. En el Tomo I encontrar ampliacin de muchos de nuestros
ejercicios y en el Tomo II numerosos ejemplos resueltos de los diferentes tipos de test ms
usuales que se aplican en el mercado.

Asimismo en varios tipos de tests especficos se recogen ejemplos y observaciones de


otros Manuales y especialmente el citado de editorial ADAMS, Psicotcnicos.

7.3.1. Inteligencia abstracta (I): Test de Domin5

Son los ms conocidos y posiblemente los ms usados. Se presenta una serie de fichas de
Domin que tienen una cierta relacin entre ellas. El aspirante que realiza el test debe descu-
brir el sistema de ordenacin de la serie y poner los puntos que correspondan en la ficha con
la que continuara la serie.

* Valo con un ejemplo. Qu ficha ira a continuacin de las anteriores?:

La solucin es fcil: 6 - 3.

5 Ver Cuestionario Psicotcnico. Ed. MAD. Tomo I. Pg. 21 y 55 del que estn sacados los ejemplos y ejercicios.

37
PPS - 31

* Dentro de esta lnea, nos encontramos otra posibilidad:

Qu ha pasado en la presentacin? Se han invertido las fichas y su orden: 3 - 4 se ha conver-


tido en 4 - 3; -2 en 2-. La solucin es igualmente sencilla: 6-1.

* Siguiendo con las variaciones de lugar, intente resolver el siguiente problema:

Como habr podido comprobar no tiene ninguna complicacin, slo que se ha variado la
forma de presentacin, puesto que es fcil que se le presente esta situacin. La solucin, con
la experiencia adquirida en los casos anteriores, es sencilla (2/2).

38
PPS - 32

* Otro ejemplo. A continuacin se puede complicar el tema cambiando no solo la posicin


de las fichas sino la de los valores de estas. Es decir, vamos a jugar con dos variables:

La solucin sera 1 - 0.

* Un paso ms seria el siguiente:

La solucin es 5 - 3.

* En ciertas ocasiones, puede encontrarse tambin con la siguiente disposicin cruzada en


cuanto al orden de las puntuaciones, que siguen un orden determinado en zig-zag:

39
PPS - 33

Con las flechas que hemos colocado a nivel orientativo, habr notado cul es la razn que
guardan entre s las fichas, y que la catalogada con la letra F tiene los valores 6 - 0 como
correspondientes.

* No es raro encontrar, basndonos en el ejemplo anterior, la siguiente modificacin:

Tal y como indicamos a travs de las flechas, el dgito 3 va alternando su situacin en las
fichas (en una ocupa la parte superior y en oras la inferior), de la misma forma, el lado opues-
to est ocupado por una razn de incremento de un valor en cada una de las fichas.

* En otros momentos suceder que no encuentre los dgitos en un orden correlativo, sino
como a continuacin exponemos:

40
PPS - 34

El sentido de las flechas le orienta perfectamente en este caso; pero no debe olvidar que,
cuando est efectuando la prueba realmente, no va a tener ninguna pista sino que deber mane-
jar todas las posibilidades que les estamos mostrando. En este caso, vemos cmo la parte exter-
na de la ficha anterior a la que tenemos que rellenar, nos indica que 0 sera el valor pertene-
ciente al apartado interno de C, mientras que la parte interna de la ficha posterior a C informa
que 3 es la puntuacin correspondiente a C, en su sector externo.

* Otro tipo de ejemplo de este problema es el que a continuacin exponemos:

El lector se habr dado cuenta de que la razn existente entre las fichas es la siguiente: La
parte superior de una de ellas sirve como elemento inferior de la siguiente y, aumentando su
valor un punto ms, nos indica la parte superior de la ficha que encontramos a continuacin.
Esto, por lo que respecta a una de las direcciones, ya que la otra direccin que encontramos
tiene las mismas caractersticas que la anterior, salvo que sigue un orden decreciente. Dadas
estas explicaciones, concluir con nosotros en que la solucin correcta es 5 - 2.

41
PPS - 35

Ejercicios 7.3.1.

Y ahora pasamos a los problemas. En el planteamiento ver que presentamos dos opcio-
nes. En la primera usted encuentra la solucin; en la segunda le damos cuatro opciones y usted
elige la vlida.

42
PPS - 36

Seale qu ficha de domin, seguira la serie:

43
PPS - 37

44
PPS - 38

45
PPS - 39

46
PPS - 40

7.3.2. Inteligencia abstracta (II): Otros

Vamos ahora a buscar que el aspirante razone ante unas determinadas series incompletas
enfrentndose a una serie de dibujos que guardan entre s una relacin. El problema est en
descubrir la relacin y completar la serie.

Este tipo de pruebas es parecido a las de Domin, pero al ser dibujos hay que prestar una
mayor atencin a los componentes y caractersticas en ellos incluidos.

Consejo: Deber tener siempre presente la orientacin, ya que esta se va a constituir


tambin en un elemento de esencial importancia.

De entre los muchos tipos de problemas que se podran plantear con este tipo de pruebas,
siguiendo al Cuestionario Psicotcnico del profesor Blanco Picaba, han sido selecciona-
dos 4, ya que en el resto de las ocasiones slo son pequeas variantes. As pues, citamos los
siguientes tipos:

Completamiento de fondo.
Completamiento de conjunto.
Completamiento de serie, tanto en sentido vertical (columnas) como horizontal
(hileras).
Completamiento de series alternantes (vertical y horizontalmente).

Con respecto al primer tipo: Completamiento de Fondo, la forma ms fcil de


explicar su sentido sera la siguiente: Imagnese una pared empapelada a la que le ha sido
arrancado un trozo. Su misin consistir en, de entre las diversas soluciones que se le
presentan, encontrar la perteneciente a esa pared.

Ya que como mejor se entienden las cosas es con la prctica, vamos a pasar sin ms
dilacin al primer ejemplo.

47
PPS - 41

En este caso, desecharamos inicialmente las opciones B, C y E por no coincidir, en


absoluto, con el fondo que representa el modelo. De esta forma nos quedaran las posi-
bilidades A, D y F.

Si examina usted A, se dar cuenta de que los cuadros sombreados guardan entre s una
mayor distancia que en el modelo. Por su parte F, adems de tener una mayor distancia entre
los cuadros sombreados, stos poseen un tamao mayor. La nica posibilidad que quedara
sera D, la cual s se podra considerar como un completamiento del Cuadro-Estmulo.

48
PPS - 42

Ya que el primer ejemplo le fue fcil, hemos pretendido complicar un poco ms las
cosas en el siguiente. Despus de haber observado el problema durante un tiempo pru-
dencial, se habr dado cuenta de que las posibilidades A, D, E y F no tienen cabida en
este caso, ya que ninguna de ellas completara la segunda cruz de la parte inferior del
modelo, con lo cual, slo nos quedan B y C. Esta ltima tampoco nos servira, ya que su
inclusin dara lugar a una cruz de doble grosor que las dems; nicamente la acoplacin
de B al modelo proporcionara su adecuada terminacin.

Aqu va a tener que trabajar usted con 3 variables: puntos, lneas verticales y lneas
horizontales, con lo cual la dificultad parece excesiva, aunque slo aparentemente.

Comenzando a descartar, hallamos que de ninguna forma la opcin B es valedera.


D, E y F tampoco lo seran por la siguiente razn: En D nicamente se incluyen lneas
horizontales (faltando las verticales); por el contrario, en E aparecen slo verticales y, en
ltimo lugar, F incluye lneas verticales y horizontales, pero superpuestas. Nos quedar-
amos pues, con A y C. Si se fija, el primer elemento de la parte superior izquierda (del
trozo que le falta del modelo) no puede ser una lnea, ya que las terminaciones de mode-
lo en ese punto son lneas. Si tenemos en cuenta que el orden seguido es: punto, lneas
horizontal, punto, lnea vertical, punto, entonces esperamos que, junto con nosotros,
rechace la opcin A y afirme que C sera la solucin valedera.

49
PPS - 43

Pasamos a ocuparnos seguidamente de lo que denominamos Completamiento de


Conjunto. Consiste este tipo de problemas en que los diversos motivos no ocupan la
totalidad del Cuadro-Estmulo, quedando, por tanto, que el elemento ausente slo ser
uno y no toda una parte del fondo del Cuadro.

En funcin de lo explicado, ya habr comprendido que en el presente dibujo falta un


crculo. As, le resultar muy fcil encontrar que F sera la posibilidad adecuada, ya que
su interior se encuentra rayado con lneas que siguen la misma orientacin que en el
modelo. Por el contrario, ninguna de las otras opciones poseera dichas caractersticas.

50
PPS - 44

No habr tenido dudas en eliminar las opciones C, D, E y F por ser errneas. Las solu-
ciones A y B, en cambio, le inspirarn cierta duda. No obstante, si se fija en el Cuadro-Modelo,
comprender que la pieza que falta tiene que llevar el sombreado en la parte inferior, con lo
cual, la posibilidad A quedara descartada y B permanecera como la solucin correcta.

Como puede comprobar, estos problemas no tienen una excesiva dificultad, requi-
riendo nicamente un poco de atencin y estudio de las caractersticas por su parte.

51
PPS - 45

Ejercicios 7.3.2.

52
PPS - 46

53
PPS - 47

54
PPS - 48

7.3.3. Test culturales

Aun cuando no son test especficamente de inteligencia reflejan parte de la formacin e


informacin de los individuos. Por ello tienden a aplicarse cada vez con mayor frecuencia.

Las preguntas pueden referirse a temas generales o concretos e incluyen Historia, Poltica,
Literatura o Deportes, y a veces incluso preguntas de las llamadas Ciencias Puras como
Matemticas o Fsica.

Le recomendamos la lectura de diarios y revistas de informacin general para resolverlos.

A continuacin les incluimos 100 preguntas tipo para estas pruebas, a las que usted debe
dar la respuesta correcta.

1. Quin es el Prncipe Heredero de la Corona de Espaa?

2. La Guardia Civil es un Ejrcito o un Instituto Armado?

3. Que Rey de Espaa reino con anterioridad a Juan Carlos I

4. Quin es la actual Reina de Espaa?

5. Sabra decirnos cmo se llama el Presidente del Gobierno espaol?

6. Sabra decirnos cmo se llama el anterior presidente del Gobierno espaol?

7. Espaa es: Una Repblica, Una Monarqua Parlamentaria o una Federacin Autonmica?

8. Qu representan en Espaa las Cortes, respecto del Congreso de los Diputados, y el


Senado?

9. Cuantas Autonomas forman el Estado espaol? (incluidas las ciudades autnomas)

10. En que ao se aprob nuestra actual Constitucin?

55
PPS - 49

11. En qu texto se encuentran recogidos tanto los derechos como los deberes de los ciu-
dadanos espaoles?

12. Cul es en Espaa el rgano supremo en el mbito Judicial?

13. Es lo mismo Inglaterra que Gran Bretaa?

14. El Estado Suizo es una Federacin de Estados, una Confederacin o una Repblica
Unitaria.

15. Quin realiz la famosa escultura David?

16. Qu Papa sucedi a Pablo VI?

17. Podra decirnos qu pases se enfrentaron en la Guerra de las Malvinas?

18. A qu corresponde las siglas O.T.A.N/N.A.T.O.?

19. A qu corresponden las siglas U.E.?

20. A qu corresponden las siglas OIT o BIT?

21. Quin es el autos de la Maja desnuda?

22. Dganos el nombre del actor norteamericano que consigui ser Presidente de los
Estados Unidos de Amrica.

23. Los Beatles fue un conjunto formado por jvenes de qu pas?

24. A qu religin pertenecen las comunidades Chitas?.

25. Quin es el autor del Concierto de Aranjuez?

26. Quin compuso Aida, Rigoletto, El Trovador, La Traviata y Nabuco,


entre otras obras importantes?

56
PPS - 50

27. La Zarzuela es un gnero musical tpico de que pas?

28. Qu forma tiene la Tierra?

29. Quin invent el cinematgrafo?

30. Cul es el Estado con mayor nmero de habitantes del mundo?

31. Sabra decir cul es el principal ro de Francia?

32. Qu pintor es el autor de Las Meninas?

33. Dnde se encuentran los montes Urales?

34. Cual es la capital de Canad?

35. Cual es la capital de Australia?

36. Cual es la capital de la Autonoma de Galicia?

37. Cual es la capital de Egipto?

38. Cual es la capital de Israel?

39. Qu quiere decir UNESCO?

40. Cual es la capital del Reino de Marruecos?

41. El documento conocido con el nombre de Carta Magna puede ser considerado como
una de las primeras constituciones. En qu nacin se consigui?

42. Quin invent la penicilina?

43. Quin orden la construccin del Monasterio del Escorial?

44. Qu es el Tetra Brik?

57
PPS - 51

45. Podra decirnos quin fue el ltimo representante de la Casa de Austria que rein en
Espaa?

46. Quin escribi la Iliada?

47. Sabra decirnos el autor de Platero y yo?

48. Cuntas guerras mundiales ha habido?

49. A qu otro escritor, contemporneo a Cervantes, se debe otro Don Quijote de la


Mancha?

50. Enumere, al menos tres obras de Willian Shakespeare.

51. Qu conocido escritor escocs es el autor de Ivanhoe?

52. Qu hombre pis por primera vez la Luna?

53. El autor de Cien aos de Soledad obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1982.
Dganos su nombre.

54. El pico ms alto de la pennsula ibrica es?

55. Quin fue el Duque de Ahumada?

56. Quin invent el telfono?

57. En que continente se encuentra el monte Kilimanjaro.

58. Quin es el autor del Romancero Gitano?

59. En qu ao Espaa se consolid como Estado?

60. Donde se encuentra el Vesubio? (ciudad)

61. Qu pintor es el autor del Guernica?

58
PPS - 52

62. Quin era Chaplin?

63. Quin fue Ramn y Cajal?

64. En qu ciudad europea se encuentra la ms famosa Torre inclinada?

65. En qu ao pis el hombre la Luna por primera vez?

66. Cul es la capital de la Alemania unificada?

67. Cul es la diferencia entre Relmpago y Trueno?

68. Habr odo hablar de Sigmund Freud. Fue el padre de qu Ciencia?

69. La entidad poltica conocida con el nombre de Cmara de los Comunes, a qu pas
pertenece?

70. En qu ciudad se localizaba el denominado Muro de la vergenza?

71. Qu Zar gobernaba en Rusia a comienzos de la Revolucin Rusa?

72. Como muri el presidente Kenedy?

73. Quin era Pablo Iglesias?

74. Cul es la ms popular escultura femenina de Venus?

75. Qu es el euro?

76. Cul es la moneda de los EE.UU?

77. Cul es la moneda suiza?

78. Cul es la moneda japonesa?

79. Cul es la moneda india?

80. Cul es la moneda rusa?

59
PPS - 53

81. Cul es el diario de informacin general con mayor tirada en Espaa?

82. Cul es la cadena de emisoras mas escuchadas en Espaa?

83. Expansin es un diario deportivo, econmico, cultural o turstico?

84. Qu son Cambio 16, Epoca, Tribuna y Tiempo?

85. A qu Comunidad Autnoma pertenece la TV3?

86. A qu Comunidad Autnoma pertenece el Canal 9?

87. Cul es la Comunidad Autnoma de Espaa ms pequea en habitantes?

88. A qu Comunidad Autnoma pertenece el Canal Sur?

89. Quin es el propietario de la Cadena de Radio COPE?

90. Qu es el New York Time?

91. Qu es Newsweck?

92. Qu es la BBC?

93. Qu es la agencia EFE?

94. Cul es nuestro ltimo premio Nobel de Literatura?

95. El premio Planeta es un premio a qu?

96. Quin es Pavaroti?

97. Donde est el Museo del Louvre?

98. Donde est la Nacional Gallery?

99. Donde est el Museo Metropolitano?

100. Dnde se tir la primera bomba atmica?

60
PPS - 54

7.3.4. Test de razonamiento

Los ejemplos ms representativos de los tests de razonamiento son:

* Las series de nmeros.

* Las series de letras.

1. Las series de nmeros son cifras alineadas una tras otra sin relacin aparente.
Hay que encontrar cul es el nmero que completa la serie lgicamente.

2. Las series de letras son series de nmeros disfrazadas. Cada letra se corres-
ponde con el nmero de su orden en el alfabeto.

1. Series de nmeros

Hay que descubrir cul es la cifra que contina la serie.

1. 1. 8, 11, 14, 17, 20, ...


2. 2, 4, 8, 16, 32, ...
3. 15, 12, 13, 16, 11, 14, ...
4. 27, 26, 28, 25, 29, 28, ...
5. 5, 10, 5, 20, 5, ...
6. 6, 8, 10, 12, 14, ...
7. 2, 4, 16, ...

61
PPS - 55

8. 8, 8, 9, 18, 20, 60, ...


9. 1, 4, 2, 5, 3, 6, 4, ...
10. 25, 23, 21, 19, 17, ...
11. 3, 6, 5, 8, 7, ...
12. 4, 8, 12, 16, 20, ...
13. 1, 4, 10, 22, 46, ...
14. 15, 16, 18, 21, 22, 24, 27, ...
15. 10, 13, 16, 19, 22, ...

2. 1. 18, 17, 16, 15, 14, 10, ...


2. 80, 40, 44, 22, 26, ...
3. 4, 5, 25, 5, 6, 36, 6, ...
4. 4, 16, 28, 5, 17, 29, 6, ...
5. 31, 28, 25, 22, 19, 16, ...
6. 24, 22, 20, 18, 16, ...
7. 1, 2, 4, 3, 7, 4, 10, 5, ...
8. 30, 25, 20, 15, 10, ...
9. 3, 4, 6, 9, 13, ...
10. 45, 42, 40, 37, 35, ...
11. 8, 16, 24, 32, 48, ...
12. 3, 5, 9, 17, 33, ...
13. 8, 7, 11, 8, 14, 9, 17, ...
14. 23, 26, 31, 38, 47, 58, 71, ...
15. 2, 4, 7, 11, 16, ...

3. 1. 2, 2, 14, 16, 256, ...


2. 30, 25, 21, 18, 16, ...
3. 10, 10, 8, 8, 9, 9, 8, ...
4. 30, 28, 14, 12, 6, ...
5. 2, 3, 4, 5, 8, 11, 14, 19, 24, ...
6. 20, 15, 11, 8, 6, ...
7. 39, 40, 42, 44, 47, 50, ...
8. 2, 6, 8, 12, 14, ...

62
PPS - 56

9. 37, 28, 20, 13, 7, ...


10. 24, 12, 24, 26, 13, 16, ...
11. 5, 6, 9, 12, ...
12. 17, 18, 16, 19, 15, 20, 14, ...
13. 2, 11, 4, 11, 8, 11, 16, ...
14. 24, 22, 20, 18, 16, ...
15. 2, 4, 6, 10, 16, ...

4. 1. 21, 21, 25, 17, 29, 13, ...


2. 50, 51, 102, 103, 206, 207, ...
3. 0, 2, 4, 6, 10, 14, ...
4. 8, 13, 18, 23, 28, ...
5. 89, 88, 86, 84, 81, 78, ...
6. 48, 16, 32, 64, ...
7. 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, ...
8. 83, 79, 82, 78, 81, 77, 80, ...
9. 10, 5, 8, 4, 8, 4, ...
10. 30, 33, 36, 39, 42, 45, ...
11. 3, 4, 15, 126, 127, 138, ...
12. 39, 13, 39, 42, 14, 42, ...
13. 2, 4, 8, 16, 32, ...
14. 89, 88, 86, 85, 83, 82, ...
15. 1, 3, 9, 11, 17, ...

2. Series de letras

Que letra contina la serie. (No se han tiene en cuenta las letras CH, ni LL).

1. 1. a, b, c, d, e, f, ...
2. a, c, f, j, ...
3. j, l, n, o, ...
4. p, q, s, t, v, w, ...
5. a, f, k, o, ...

63
PPS - 57

6. h, j, m, p, ...
7. w, v, s, q, ...
8. z, w, t, ...
9. l, j, h, f, d, ...
10. q, p, n, m, k, j, ...
11. g, h, i, m, n, , ...
12. c, d, e, f, c, d, e, g, ...
13. z, v, r, n, ...
14. a, n, a, e, n, e, i, ...
15. o, p, q, p, q, r, q, r, ...

2. 1. x, u, s, q, o, ...
2. p, q, r, s, p, q, r, s, ...
3. c, f, j, , ...
4. b, c, d, d, e, f, f, g, h, ...
5. c, d, c, d, e, e, d, f, ...
6. a, b, c, e, f, g, i, j, ...
7. g, h, k, l, , o, r, ...
8. y, w, t, r, o, ...
9. y, y, x, x, w, w, v, v, ...
10. j, j, k, k, l, l, m, m, ...
11. m, l, k, j, i, h, ...
12. o, n, k, i, f, d, ...
13. w, t, q, , l, ...
14. f, j, n, q, ...
15. l, m, m, n, n, , , ...

Otros ejemplos los podemos elegir de entre los propuestos por EDIVOX6 en el que las
series lgicas estn compuestas por nmeros y/o por letras, debiendo elegirse entre las opcio-
nes que se ofrecen aqulla que contina la serie propuesta.

6 EDIVOX. Los mejores test psicotcnicos. Madrid 1999.

64
PPS - 58

1.- 6,9,7,8,11,9,10,13 a)14 b)11 c)12 d)13

2.- 2,2,6,4,18,8,54. a)56 b)19 c)16 d)27

3.- 1,2,4,5,25 a)26 b)625 c)24 d)626

4.- 51,15,12,21,18,81 a)84 b)78 c)87 d)41

5.- 7,36,6,25,5,16,4 a)17 b)9 c)36 d)40

6.- 9,36,27,3,12,9 a)10 b)15 c)66 d)1

7.- 8,16,4,12,3, a)2 b)11 c)10 d)1

8.- 17,20,15,18,13,16 a)20 b)14 c)11 d)19

9.- 13,12,14,17,16,18,21 a)20 b)19 c)21 d)9

10.- 7,36,37,9,64,65,11 a)144 b)100 c)81 d)121

11.- f,i,d,g,b,e. a)f b)h c)z d)g

12.- c,e,h,l,e,v a)b b)c c)z d)a

13.- o,q,t,x,c, a)v b)w c)l d)i

14.- s,p,r,o,p,q, a)r b)q c)o d)

15.- c,h,l,,p a)r b)q c)a d)t

65
PPS - 59

16.- a,b,e,f,i,j,m,n a)v b)t c)u d)p

17.- v,u,p,o,j a)f b)i c)g d)a

18.-,r,p,t,r,v a)v b)t c)r d)s

19.- b,y,e,v,h a)t b)v c)s d)a

20.- p,n,o,m,,l a)o b)n c) d)p

21.- (1,E,3) (2,G,5) (3,J,7) a)4,M,8 b) 4,N,9 c)4,M,9 d)4,N,8

22.- (2 Y) (3,X) (5, V) (8,S) a)16,L b) 12,K c)12,O d)16,O

23.- 3,X,C,4,W,D,5,V,E a) 6UF b)7CI c)7UE d)6WF

24.- A,C,F,J,,T,A a) C b)I c) D d) G

25.- C,X,F,U,I a) S b)R c) T d) J

26.- A,B,E,C,I,D,O a)F b)H c) G d) H

27.- Z,U,Y,O,X,I a) W b) X c)D d) M

28.- A,F,D,I,G,L a) K b) J c) M d) N

29.- B,C,5,E,F,11,K,L a)23 b) 22 c)H d)18

30.- Z,1,A,X,3,C,V a) F b) 5 c) E d) S

66
PPS - 60

7.3.5. Test de capacidad verbal7

Estos test incluyen habilidades mltiples tales como la comprensin de frases, flui-
dez verbal, conocimiento de palabras o el razonamiento con elementos verbales.

Mediante la utilizacin de estos elementos con soltura, usted podr desarrollar su capaci-
dad para pensar y razonar en trminos verbales, pues estos procesos se realizan con palabras.

Las pruebas que constituyen estos ejercicios suelen referirse a identificar sinnimos o
equivalentes, establecer relaciones o poner listas de palabras.

1. Identificar sinnimos o equivalentes

Le presentamos ahora una prueba en la que encontrar una palabra y cuatro alter-
nativas, entre las que deber identificar la que signifique lo mismo que la primera o
posea el significado ms aproximado.

Veamos unos ejemplos:

A B C D
ALTO seco elevado ancho delgado ABCD
ADEFESIO limpio bonito grueso feo ABCD
BAJO pequeo fiel rpido tercio ABCD

En el primer ejemplo, la palabra elevado significa lo mismo que ALTO. Por eso se rodea
como respuesta la letra B.

En el segundo, la palabra feo significa lo mismo que ADEFESIO.

7 Ver Cuestionario Psicotcnico. Op. cit.

67
PPS - 61

En el ltimo ejemplo, pequeo es la palabra que resulta sinnimo de BAJO.

Como ve, cada cuestin slo posee una palabra sinnimo, mientras que las restantes no lo
son. Tenga en cuenta, no obstante, que en otras pruebas pueden existir ms de una palabra sin-
nimo por fila.

Prueba 1. Sinnimos. (A realizar en 3 minutos).

A B C D
1. DIFANO oscuro grande claro blanco ABCD
2. BRAVO listo valiente caliente clebre ABCD
3. FAMOSO contento alabado alegre clebre ABCD
4. DIFCIL arduo corto azul estrecho ABCD
5. VADEAR cruzar correr alcanzar llevar ABCD
6. FLUIDO trozo lquido cenicero lvido ABCD
7. BELLO ciero bonito feo apagado ABCD
8. SABER estudiar clavar conocimiento aprobar ABCD
9. NECIO listo bobo eliminado fro ABCD
10. ESTULTICIA duda acto resuelto tontera ABCD
11. VALOR coraje hecho lpiz borrn ABCD
12. AGOBIANTE blanco caluroso incendio grande ABCD
13. GENEROSO ardiente blando liberal fanfarrn ABCD
14. ASCTICO austero encendido rico fanfarrn ABCD
15. PLIDO negro sucio lvido marrn ABCD
16. EXCITANTE fogoso leal estrecho interesante ABCD

Reconozca, de entre las respuestas que se le proponen, la antnima de la palabra que se


ofrece en cada pregunta.

68
PPS - 62

Prueba 2. Antnimos. (A realizar en 7 minutos).

Antnimo equivale a palabra opuesta. De las cuatro opciones elige la/s valida/s
como Antnimo de aquella.

A B C D
1. LIMPIAR barrer fregar desordenar ensuciar ABCD
2. QUERER odiar obedecer amar dominar ABCD
3. PAGAR abonar deber fiar descontar ABCD
4. HUIR alejarse salir quedarse marchar ABCD
5. VACO lleno completo mnimo fugado ABCD
6. HOSCO suave cruel femenino total ABCD
7. ALEGRE jovial triste hurao procaz ABCD
8. FALSEO imito veraz valiente legalizo ABCD
9. CRUELDAD humildad paciencia bondad sericia ABCD
10. NOCIVO ofensivo inofensivo tolerante veraz ABCD
11. SESGADO recto redondo cuadrado torcido ABCD
12. PERSPICAZ agudo gracioso cruel necio ABCD
13. MORDAZ serio bondadoso irnico listo ABCD
14. VEJAR agraviar envejecer honrar hipotecar ABCD
15. LISO calvo abultado bulboso torcido ABCD
16. CELERIDAD lentitud reposo descanso letargo ABCD
17. MITIN perorata discurso stira leccin ABCD
18. AFLICCIN angustia satisfaccin adicin correccin ABCD
19. ACRACIA antipata desorden disciplina gravedad ABCD
20. CLAMOR frialdad silencio tropelia lucidez ABCD

69
PPS - 63

2. Ordenacin de frases8

En este otro ejercicio le proponemos una serie de frases que se encuentran desorde-
nadas. Se trata de que usted pueda ordenarlas, como en el siguiente ejemplo:

desorden ............. CASA LA BONITA ANA ES DE


orden .................. LA CASA DE ANA ES BONITA

Para el total de las frases cuenta con tres minutos.

1. AL DE LA ESTOY AL LADO EN ACERA


2. POR MAANA A TARDE CASA LA VEN MI
3. CINCO PISCINA QUE LA EL TE JARDN NOS PARECE DE LAS VEAMOS A
EN?
4. TU NO ENTENDERTE COMO SEGURO DE AUNQUE ESTOY PIENSO.
5. HAS NO EL AGUA CORTADO QUIERES COMO SI ARREGLAR GRIFO EL.
6. DIEZ ESTE LAS EN SON LLOVER DE NO A DEJAR SE VA CUANDO
MOMENTO.
7. QUE EL ES CREAS LO CMODO SILLN DE MAS
8. POSIBLE CON TIEMPO EN ACTUAR AUNQUE MENOR PROCURA SEGU-
RIDAD EL.
9. BLANCO NUEVO HASTA EN AYER TODO CAMPO EL DEJARLO
10. SIDO NACIONAL DE SELECTIVO CABO REGADO LLEVADO HA PLAN ELA.

NOTA: Ensaye usted mismo inventndose ms frases, ello har aumentar su


capacidad de expresin y razonamiento.

8 Ver ampliacin en Cuestionario Psicotcnico. Op. cit. Ordenacin de frases.

70
PPS - 64

3. Enunciados de relaciones9

En este ejercicio de razonamiento verbal usted encontrar una serie de enunciados


que expresan una relacin. El segundo trmino de la relacin es la respuesta que deber
descubrir de entre cuatro alternativas.

Por ejemplo:

LOBO ES A LOBEZNO COMO OSO ES A ..........

a) ternero b) potro
c) osezno d) osa

La respuesta correcta es la (c) puesto que la relacin que se plantea es la de ser hijo de,
y el hijo del oso es el osezno.

As, pues, deber rodear con un crculo la letra que seala la respuesta correcta.

En cada relacin slo existe una posible respuesta.

No emplee ms de 6 minutos para toda la prueba

1. Lago es a ro como afluente es a :


a) mar c) charca
b) manantial d) sed

2. Chaqueta es a hombre como falda es a:


a) mujer c) escoba
b) nia d) plancha

9 Puede ampliarse en la obra citada Cuestionario Psicotcnico. Hay numerosos ejemplos en Tomo II de la
misma, que le recomendamos como prctica.

71
PPS - 65

3. Mesa es a escritorio como tintero es a:


a) zapato c) goma
b) lpiz d) pluma

4. Soldado es a ejrcito como bandera es a:


a) provincia c) enemigo
b) casa d) nacin

5. Poeta es a libro como pintor es a:


a) marco c) tela
b) cuadro d) lienzo

6. Amigo es a compaero como camarada es a:


a) pareja c) amante
b) confidente d) rubio

7. Delfn es a ballena como gaviota es a:


a) culebra c) albatros
b) tiburn d) rana

8. Corbata es a hombre como lazo es a:


a) mujer c) nia
b) seora d) moza

9. Rueda es a coche como pata es a:


a) perra c) animal
b) nio d) pato

10. Martillo es a clavo como tornillo es a:


a) alicatesc) destornillador
b) tenazas d) herramienta

72
PPS - 66

4. Fluidez verbal

Escribe tantas palabras como puedas, una por lnea. Todas las palabras han de empezar por la letra
S. Han de pertenecer al idioma espaol y estar reconocidas por el diccionario de la Real Academia de
la Lengua. No valen palabras derivadas, ni aumentativos, ni diminutivos, ni cambiar las palabras de
gnero o nmero, ni tampoco los distintos tiempos verbales, slo valen los verbos en infinitivo.

Tiempo: 5 minutos.

1. ................. 2. ................. 3. .................. 4. ...................


5. ................. 6. ................. 7. .................. 8. ...................
9. ................. 10. ................. 11. .................. 12. ...................
13. ................. 14. ................. 15. .................. 16. ...................
17. ................. 18. ................. 19. .................. 20. ...................
21. ................. 22. ................. 23. .................. 24. ...................
25. ................. 26. ................. 27. .................. 28. ...................
29. ................. 30. ................. 31. .................. 32. ...................
33. ................. 34. ................ 35. .................. 36. ...................
37. ................. 38. ................. 39. .................. 40. ...................
41. ................. 42. ................. 43. .................. 44. ...................
45. ................. 46. ................. 47. .................. 48. ...................
49. ................. 50. ................. 51. .................. 52. ...................
53. ................. 54. ................. 55. ................. 56. ...................
57. ................. 58. ................. 59. .................. 60. ...................
61. ................. 62. ................. 63. .................. 64. ...................
65. ................. 66. ................. 67. .................. 68. ...................
69. ................. 70. ................. 71. .................. 72. ...................
73. ................. 74. ................. 75. .................. 76. ...................
77. ................. 78. ................. 79. .................. 80. ...................
81. ................. 82. ................. 83. .................. 84. ...................
85. ................. 86. ................. 87. .................. 88. ...................
89. ................. 90. ................. 91. .................. 92. ...................
93. ................. 94. ................. 95. ................. 96. ...................
97. ................. 98. ................. 99. .................. 100. ..................

73
PPS - 67

5. Palabras desordenadas

Este test y el siguiente repiten el mismo esquema. En ningn caso debemos olvidar la pista
que nos ofrecen (elementos que podemos encontrar en una casa, en el primer caso, o anima-
les, en el segundo). Cuando un trmino nos resulta irresoluble, intentaremos relacionar las
letras desordenadas con los recuerdos que despierte la pista en nuestra memoria.

Ordena en 3 minutos las palabras siguientes. Todas ellas tienen las letras desorde-
nadas y se refieren a algn elemento que podemos encontrar en una casa.

1. 1. aaalmrp........................................

2. sanrocit........................................

3. aamc ............................................

4. ilsal..............................................

5. entnaav ........................................

6. qeatanbu ......................................

7. oonlchc........................................

8. aabre..........................................

9. aaobvl..........................................

10. udach...........................................

11. aeiirrbl.........................................

12. obuc.............................................

13. sema ............................................

14. nollis............................................

15. safo..............................................

74
PPS - 68

Ordena en 3 minutos las palabras siguientes. Todas ellas tienen las letras desorde-
nadas y se refieren a algn animal.

2. 1. robur............................................

2. ohbu ............................................

3. amcos ..........................................

4. iueojlgr ........................................

5. sopa .............................................

6. rozor ............................................

7. aonsg ...........................................

8. jrfaia ............................................

9. lloga ............................................

10. eielrb ...........................................

11. ovreic ..........................................

12. ojabaresca....................................

13. ginalla..........................................

14. ozire ............................................

15. collame........................................

7.3.6. Test de clculo numrico

Los tests de clculo numrico miden la agilidad mental y, por lo general, aparecen siem-
pre entre las pruebas psicotcnicas. Consisten en una serie de operaciones matemticas de difi-
cultad progresiva que hay que resolver en un tiempo limitado.

75
PPS - 69

Ejercicio 1.

Indica si las sumas que aparecen a continuacin estn bien o mal (B/M).

Tiempo: 5 minutos.

1. 33 2. 59 3. 78 4. 95 1. B M
40 76 65 74 2. B M
65 13 33 12 3. B M
148 158 186 181 4. B M

5. 326 6. 897 7. 642 8. 221 5. B M


875 701 984 987 6. B M
455 653 5.040 343 7. B M
1.656 2.151 6.666 1.216 8. B M

9. 4.353 10. 8.768 11. 3.452 12. 17.067 9. B M


8.876 1.239 6.549 2.113 10. B M
9.078 7.743 5.054 5.460 11. B M
22.307 17.750 15.055 25.640 12. B M

13. 7.765 14. 7.678 15. 1.120 16. 4.322 13. B M


2.332 4.534 3.445 17.003 14. B M
29.089 6.544 7.983 23.458 15. B M
49.186 28.756 12.548 34.783 16. B M

76
PPS - 70

Ejercicio 2.

La siguiente prueba est compuesta de cuatro ejercicios: sumas, restas, multiplicaciones y


divisiones. Debemos repartir equitativamente el tiempo y es aconsejable realizar las operacio-
nes en el orden en que aparecen, de menor a mayor dificultad, para obtener un rendimiento
superior. Slo en el caso de que alguna operacin nos resulte especialmente difcil, dejarla para
el final.

Realiza las operaciones siguientes.

SUMAS

1. 24 2. 45 3. 33 4. 24
65 90 61 56
33 12 13 17

5. 18 6. 34 7. 12 8. 17
24 33 56 45
78 19 32 89

9. 57 10. 45 11. 12 12. 70


68 21 54 12
11 90 32 32

13. 44 14. 83 15. 45 16. 16


16 24 34 25
37 70 72 88

77
PPS - 71

RESTAS

1. 789 2. 965 3. 324 4. 467


- 654 - 462 - 154 - 289

5. 849 6. 349 7. 579 8. 672


- 321 - 203 - 350 - 521

9. 643 10. 789 11. 834 12. 234


- 213 - 546 - 570 - 178

13. 579 14. 543 15. 960 16. 877


- 390 - 295 - 268 - 354

MULTIPLICACIONES

1. 8.954 x 6 = 9. 5.673 x 8 =
2. 3.576 x 5 = 10. 2.896 x 4 =
3. 8.906 x 3 = 11. 7.845 x 3 =
4. 9.075 x 4 = 12. 9.641 x 2 =
5. 1.834 x 9 = 13. 6.358 x 7 =
6. 8.563 x 6 = 14. 9.087 x 4 =
7. 2.569 x 6 = 15. 2.587 x 5 =
8. 4.460 x 4 = 16. 4.378 x 8 =

78
PPS - 72

DIVISIONES

1. 324 : 9 = 9. 225 : 5 =
2. 528 : 8 = 10. 810 : 9 =
3. 570 : 6 = 11. 372 : 6 =
4. 350 : 7 = 12. 1.134 : 2 =
5. 1.539 : 3 = 13. 1.368 : 3 =
6. 144 : 6 = 14. 1.444 : 4 =
7. 175 : 7 = 15. 1.296 : 3 =
8. 160 : 8 = 16. 3.840 : 2 =

Ejercicio 3.

El siguiente ejercicio est compuesto por 25 operaciones mixtas de sumas y restas.


Debemos prestar especial atencin en no confundir los signos de cada una de las operaciones;
para ello, cindonos a los lmites de tiempo, intentaremos hacerlo de forma tranquila y pau-
sada.

Calcula en 5 minutos las operaciones siguientes y anota la solucin tras el signo de igual.

1. 85 - 27 + 7 - 3 = 14. 96 - 33 + 47 - 3 =
2. 39 + 45 - 7 + 16 = 15. 78 - 9 - 47 + 16 =
3. 50 - 25 + 3 - 6 = 16. 96 - 74 + 23 + 4 =
4. 28 - 12 + 34 - 17 = 17. 33 + 4 - 16 + 8 =
5. 88 - 44 - 3 + 6 = 18. 36 + 45 - 10 + 90 =
6. 9 + 5 + 16 - 7 = 19. 78 + 5 - 45 + 12 =
7. 37 + 26 + 3 - 18 = 20. 94 + 1 - 75 + 2 =
8. 96 - 25 + 6 - 18 = 21. 69 - 41 + 33 - 6 =
9. 36 + 12 - 7 - 3 = 22. 36 + 12 - 45 + 1 =
10. 69 - 6 - 33 + 5 = 23. 14 - 11 + 25 + 3 =
11. 96 - 33 + 4 + 19 = 24. 66 - 14 + 6 - 2 =
12. 98 + 33 - 14 + 9 = 25. 77 + 22 - 5 + 13 =
13. 77 - 22 - 11 + 58 =

79
PPS - 73

Ejercicio 4.

Resolver 20 sencillsimos problemas. (No escribir nada, dentro ni fuera de este papel,
salvo el resultado final).

Vea 2 ejemplos:

1. Miguel tiene 10 discos y su hermano le regala 2. Cuntos tiene ahora?


12
2. Tenemos 10 pesetas y gastamos 5. Cuntas nos quedan?
5

Problemas:

1. Tengo 4 par de zapatos y dos de botas. Cuntos elementos tengo en total?

2. Cuntas traviesas se emplearan en un tramo de ferrocarril de 30 kilmetros a razn


de 400 por kilmetro?

3. Tengo en una cuenta corriente 10.200 pesetas y en casa 5.100. Cuntas monedas
de 100 pesetas tendra en total?

4. Un soldado consume 500 gramos de pan a diario. Cul ser el consumo diario en
kg. de una unidad compuesta por 124 soldados?

5. Qu cantidad es mayor, 275 una cuarta parte de 1.099?

6. En una tinaja quedan 115 litros de vino despus de haberse consumido 560 litros.
Cuntos litros tena en un principio?

7. Cunto costar alquilar un piso de 110 metros cuadrados, si cada metro cuesta 750
pesetas?

8. Un camin lleno pesa 10.500 kilos y su contenido 3.200. Cunto pesa el continente
vaco?

80
PPS - 74

9. Si un nio trabajador recibe una paga extra de 32.500 pesetas y gana 193.000 pese-
tas al mes, cunto habr obtenido ese mes?

10. Si Vd. resuelve bien 15 de estos 20 problemas, que porcentaje habr fallado?

11. Compramos 10 melones y de los 10 que nos dieron han salido malos 2, hemos
comido 5 y regalado 2. Cuntos nos quedan?

12. Un alumno ha sacado 7 puntos en gramtica, 9 en aritmtica, 6 en caligrafa y 6 en


dibujo. Cul fue la nota media?

13. En un campo hay 350 rboles frutales, que producen, por trmino medio, 16 kilos
de fruta seca cada uno. A cuntos kilos ascender la cosecha?

14. Cuntos litros de agua hacen falta para llenar un envase de 1 milln de litros, otro
del doble del anterior y otro que es una cuarta parte del mayor de los 2?

15. Cuntos segundos hay en 3 horas y 10 minutos?

16. Un saco vaco pesa 2 kilos y lleno de trigo 100. Cunto pesar la mercanca si est
lleno a la mitad?

17. Una herencia de 1.765.337 pesetas se ha de repartir entre 7 hermanos a partes igua-
les. Cunto tocar a cada uno?

18. Un avin tiene 100 asientos a un precio de 15.000 pesetas adulto y 7.500 los meno-
res de 8 aos. Con 50 pasajeros adultos y 20 nios, cunto ha recaudado?

19. Un libro vale 6.750 pesetas y un disco 1.500. Cuntas veces ms vale el libro?

20. Una persona vende por 6.480 pesetas, un reloj, una mesa y una lmpara. La mesa
vale 1.260 pesetas y el reloj 2.540. Cunto vale la lmpara?

81
PPS - 75

Ejercicio 5.

Clculo aritmtico. Tiempo mximo 5 minutos. Qu nmero falta?

20
1. 36 + [ ] - - = 14
5

2. 72 x [ ] = 230

3. 14 - [ ] = -20

4. (70 - 43) x (20 + 2) =

5. (21 + [ ]) x ([ ] - 43) = 7 x 6

7 6 2
6. + - =
4 5 3

Ejercicio 6. Clculo aritmtico.

1. Sume las siguientes cantidades.


791748, 492210, 834731

A. 2210320
B. 2000035
C. 2013001
D. 2122729

3. Halle la raz cuadrada de: 400

A. 19
B. 20
C. 30
D. 21

82
PPS - 76

5. Halle la raz cuadrada de: 0000081

A. 09
B. 81
C. 0009
D. 9

10. Halle la raz cbica

3
4 / 3x2 / 9x2 / 3x 4 / 9

A. 6/3
B. 20/5
C. 3/4
D. 4/9

11. Halle la raz cuarta

9/4
4 x 1 / 108
4/9

A. 3/200
B. 9/4
C. 4/9
D. 81/16

15. Qu exponente debe poseer el nmero 225 para que: 225x = 15

A. 7
B. 0,63
C. 1/3

83
PPS - 77

19. Cunto mide el lado de un cuadrado cuya rea es de 5625 m2?

A. 20 m
B. 3 3m
C. 61 m
D. 75 m

20. Dos tringulos rectngulos iguales unidos por sus respectivas hipotenusas, qu
figura forman?

A. Otro tringulo
B. Un rectngulo
C. Un paralelogramo irregular
D. Un cuadrado

23. Averige el nmero que falta

36 /[ ] =
[ ] / 0, 25

A. 9
B. 3
C. 1/2
D. 3

25. Qu nmero falta?

[ ]1/3 / 004 = 100 / [ ]1/3

A. 8
B. 3
C. 2
D. 4

84
PPS - 78

7.3.7. Test de atencin y dotes perceptivas10

A continuacin aparecen siete series con 20 figuras. Indique cuntas figuras son exacta-
mente iguales entre s en cada ejercicio.

10 Ejemplos tomados de EDIVOX, op. cit.

85
PPS - 79

86
PPS - 80

7.3.8. Test de capacidad para el razonamiento espacial11

El anlisis espacial es una habilidad que facilita el poder concebir, interpretar, imaginar y
visualizar figuras en el espacio.
Gracias a esta aptitud se pueden construir y manejar formas espaciales en la mente.
Esta es una capacidad muy importante en todas aquellas profesiones que se valen de rela-
ciones espaciales: dibujante, proyectista, mecnico, decorador, diseador, conductor, ingenie-
ro, arquitecto o piloto.
Generalmente estas pruebas se basan en la utilizacin de figuras giradas y en espejo o la
elaboracin y manipulacin de rompecabezas.
Veamos algunos casos.

A) Este ejercicio consta de un total de 15 figuras que se encuentran en distintas posi-


ciones, cada una de las cuales posee un nmero de identificacin.
Usted deber fijarse en el modelo que se ofrece a la izquierda y buscar cules son las
figuras que son exactamente iguales al mismo. Las respuestas deber indicarlas a la
derecha rodeando el o los nmeros correspondientes a las respuestas correctas de las
opciones que se ofrecen.
Veamos algunos ejemplos.

11 Numerosos ejemplos para ampliar la prctica de este test los encontrar en el Tomo II del Libro citado
Cuestionario Psicotcnico. (Ms pruebas. Nuevos ejercicios).

87
PPS - 81

Como puede observar, el ejemplo nmero 1 tiene tres figuras iguales, es decir, en la misma
posicin que el modelo. Son los nmeros 1, 3 y 4. Si gira el papel podr comprobarlo. Las figu-
ras estn al revs.

En el ejemplo segundo tienen la misma posicin las figuras 3 y 5. Las otras estn coloca-
das al revs.

En el ejemplo tercero son las figuras 1 y 3 las que tienen la misma posicin que el mode-
lo. No as las otras figuras, que estn al revs.

Rodee con un crculo el nmero de las respuestas correctas.

La respuesta correcta ESTA GIRADA, PERO NO AL REVS. Es decir, si usted pudiera


darle la vuelta sin levantarla del papel, podra coincidir con el modelo. La incorrecta nunca
coincidira, quedara mirando hacia el lado opuesto.

Puede existir ms de una respuesta correcta.

88
PPS - 82

89
PPS - 83

7.3.9. Test de capacidad administrativa12

La aptitud para el trabajo de oficinas y administrativo en general se compone de distintas


habilidades elementales:

a) verbal
b) numrica y de clculo
c) razonamiento
d) memorstica
e) resistencia a la fatiga
f) rapidez en la percepcin de detalles
g) burocrtica

La capacidad burocrtica consiste en la aptitud para realizar clasificaciones, organizar


datos y comprender rdenes escritas u orales.

A continuacin le proponemos algunos de los ejercicios ms usuales en estas pruebas.

Ejercicio 1.

Esta prueba mide entre otras cosas la memoria inmediata. Como seala A. S. Maldonado:
Es el test de capacidad administrativa ms bsico: ordenar por orden alfabtico una serie de
apellidos. Es tan solo un ejemplo de un tipo de pruebas que como veremos ms adelante pue-
den llegar a ser mucho ms complicadas.

Ordena alfabticamente los siguientes nombres. Pon a su derecha el nmero de orden que
le corresponda.

Tiempo 5 minutos.

12 Pueden ampliarse los ejercicios 2, 3, 4 y 5 en Cuestionario Psicotcnico. MAD, S.L. op. cit. Y el ejerci-
cio 6 en EDIVOX obra citada. Para el ejercicio 7, ver Libro V de estos apuntes.

90
PPS - 84

1 JUREZ DOMNGUEZ, Juan

2 SALVATIERRA RAMOS, Petra

3 NARVEZ ROMN, Elena

4 MRQUEZ PREZ, Estefana

5 GUTIRREZ GARCA, Pedro

6 ANASAGASTI LPEZ, Victor

7 HUERTAS VALLE, Claudio

8 MELNDEZ BAEZA, Gerardo

9 GARCA MRQUEZ, Clemente

11 CAMACHO MNDEZ, Berta

12 MELNDEZ GALLO, Aniceto

13 ESTBANEZ RODRGUEZ, Patricia

14 JUSTICIA DIEGO, Hctor

15 CALAMONTE CERVERA, Nuria

16 REBOLLO CID, Alberto

17 CISTER RIDRUEJO, Csar

18 DOMINGO JIMNEZ, Felipe

19 PEDRAJAS GALINDO, Emilio

20 PELEZ BAYN, Eva

21 LRIDA CALAMN, Gema

22 CASADO POZO, Luis

23 LAIGLESIA RAYO, Nstor

24 ALONSO ALFONSO, Piedad

25 BERASATEGUI VAQUERO, Juan

91
PPS - 85

Ejercicio 2.

En este ejercicio vamos a ofrecerle dos series paralelas de nombres de clientes de unos
grandes almacenes, con sus respectivas direcciones.

Usted deber clasificar todo ello considerando que los nombres y las direcciones sea igua-
les o distintas.

Fjese en la siguiente clave de ordenacin:

XND: Nombres y direcciones iguales


1N: Nombres distintos y direcciones iguales
2D: Nombres iguales y direcciones distintas
3ND: Nombres y direcciones distintas

Ahora fjese en los siguientes ejemplos:


RESPUESTA
1. Tom Rala, H. Tom Rala, H.
C/ Talar, 33 C/ Talar, 33 _____XND_____

2. Anta Vela, J. Anta Vzquez, J.


C/ Asuncin, 1 C/ Asuncin, 1 ______1N______

3. Romo Prez, L. Lpez Rosa, T.


C/ Vueltas, 35-4 C/ Vueltas, 35-4 _____3ND_____

El primero de los ejemplos lleva la XND, pues tanto los nombres como las direcciones son
iguales.

El segundo ejemplo lleva la clave 1N, pues los nombres son distintos, mientras que las
direcciones son iguales.

El ltimo ejemplo figura con la clave 3ND, ya que tanto los nombres como las calles son
distintas.

Ahora, si ha comprendido las instrucciones, comience. Tiene un tiempo de 2 minutos.

92
PPS - 86

RESPUESTA
1. Val Jacobo, M. Val Jacobo, M.
C/ Veleta, 85, 4 A C/ Veleta, 85, 4 A ____________

2. Montoro Drill, J. Montoro Drill, J.


C/ Pozldez, 20 C/ Pozldez, 20 ____________

3. Validacin Rojas, T. Validacin Rojas, T.


C/ Puerto, 50-B C/ Puerto, 50-B ____________

4. Contreras Alba, Z. Contreras Alba, Z,


C/ Resureccin, s/n C/ Resureccin, s/n ____________

5. Cuadra Purtolas, S. Borja Snchez, B.


C/ Torrente, 37 C/ Torrecilla, 37 ____________

6. Berza Fras, H. Bejarano Montes, H.


C/ Cantn Bajo, Duplex-S C/ Cantn Bajo, Duplex-L ____________

7. Moreno Girldez, F. Moreno Girldez, E.


C/ Mercurio, 22-H, 3 C/ Mercurio, 22-H, 3 ____________

8. Gabriela del Pozo, V. Galgo Andrade, B.


C/ Bcquer, 33 C/ Lorca, 40 ____________

9. Valca Ramrez, R. Valca Ramrez, R.


C/ Cuesta del Ro, 17 C/ Cuesta del Ro, 17 ____________

10. Romero Loitu, J.L. Romero Loitu, J.L.


C/ Ventura, 3, 4-I C/ Ventura, 3, 4-I ____________

11. Jotar Carpintero, M. Carpintero Barca, M.


C/ Invernadero, 45-3 C/ Invernadero, 45-3 ____________

12. Alvarez Rozas, B. Echage Retamero, A.


C/ Salvador Madariaga, 37 C/ Salvador Madariaga, 37 ____________

13. Romero Bejarano, B. Romero Bejarano, B.


C/ Santiago, 45 C/ Santiago, 44 ____________

14. Prendes Garca, L. Prendes Garca, C.


C/ Felipe II, 3, 6 A C/ Felipe Ii, 4, 5 A ____________

93
PPS - 87

Ejercicio 3.

Le ofrecemos ahora una lista de palabras relacionadas con el mundo de la economa que
usted deber clasificar por orden alfabtico.

Al igual que en la prueba anterior, utilice los nmeros que acompaan a cada palabra y
colquelos en el adecuado casillero de ordenacin.

Fjese en los ejemplos

PALABRAS ORDEN REAL N ORDEN


1. DBITO ___3___ 1
2. GANANCIA ___1___ 2
3. COBRO ___2__ 3

Sobre las lneas aparecen los nmeros de las palabras una vez ordenadas alfabticamente.

Como ve, en este caso debe responder al lado de cada palabra, en la hoja de respuestas.

Para hacer este ejercicio, tiene un tiempo mximo de 5 minutos.

PALABRAS ORDEN REAL N ORDEN


1. ACTIVO _______ 1
2. SOCIEDAD _______ 2
3. DEPOSITO _______ 3
4. ENDEUDAMIENTO _______ 4
5. BALANZA _______ 5
6. INFLACIN _______ 6
7. MERCADO _______ 7
8. RENTA _______ 8
9. IMPOSITIVO _______ 9
10. REGRESIVO _______ 10
11. OBLIGACIONES _______ 11
12. EMPRSTITO _______ 12
13. PRECIO _______ 13
14. IMPUESTO _______ 14

94
PPS - 88

15. RENTABLE _______ 15


16. INTERS _______ 16
17. TARIFA _______ 17
18. EMPLEO _______ 18
19. ACCIONES _______ 19
20. HOLDING _______ 20
21. DIVIDENDO _______ 21
22. FINANCIACIN _______ 22
23. PRODUCTO _______ 23
24. SUPERVIT _______ 24
25. RECESIN _______ 25
26. BENEFICIO _______ 26
27. EJERCICIO _______ 27
28. PLUSVALA _______ 28
29. BIENES _______ 29
30. MERCANCA _______ 30
31. FISCALIZACIN _______ 31
32. HACIENDA _______ 32
33. BOLSA _______ 33
34. REAJUSTE _______ 34
35. ESTRUCTURA _______ 35
36. EMPRESA _______ 36
37. CURVA _______ 37
38. MACROECONOMICO _______ 38
39. PLANIFICACIN _______ 39
40. SALARIO _______ 40
41. RECONVERSIN _______ 41
42. INGRESOS _______ 42
43. TITULO _______ 43
44. PAGARS _______ 44
45. DESGRAVACION _______ 45
46. VALOR _______ 46
47. TRABAJADOR _______ 47
48. COTIZACIN _______ 48
49. GARANTA _______ 49
50. SINDICATO _______ 50

Ejercicio 4.

Antes de realizar este ejercicio fjese primero en el ejemplo que le ponemos seguidamente.

Lea el siguiente texto o, mejor, pida a un compaero que se lo lea, pues esto ser ms pare-
cido a una situacin de examen.

95
PPS - 89

Terminada la lectura, responda a las preguntas que siguen.

La central de radio-taxis emite una orden al coche libre que ms cerca se encuentre de
una determinada direccin. Esta direccin es la del cliente que ha solicitado por telfono el
servicio de radio-taxi. Para que el cliente pueda utilizar dicho servicio deber ser socio del
mismo o dejar su nmero de telfono en el momento de llamar. En este ltimo caso deber
pagar la tarifa completa. Pero si es socio, tiene un descuento del 25%.

Preguntas:

1. Quin puede solicitar el servicio de radio-taxi?

A. Los socios nicamente.


B. Todos los usuarios sin ninguna condicin.
C. Los socios y no socios poseyendo stos telfono.
D. Todo el que se dirija por carta.

2. La orden de acudir a una direccin es dada:

A. Por la central al cliente.


B. Por la central al taxista ms cercano a la direccin.
C. Directamente por el cliente al taxista.
D. Por la central al taxista que se encuentra fuera de servicio y est ms
cerca de la direccin.

3. Los socios debern pagar:

A. La tarifa completa.
B. La mitad de la tarifa.
C. La tarifa completa ms el 25% de recargo.
D. La tarifa con un descuento leve.

En estos ejemplos las respuestas correctas han sido sealadas en negrita.

Ejercicio 4.

Se trata ahora de hacer exactamente lo mismo que en el ejercicio anterior.

Escuche atentamente el siguiente texto:

La Direccin ejecutiva de una empresa editorial ha establecido unas normas de funcio-


namiento administrativo con el fin de llevar un control burocrtico de sus publicaciones.
Dichas normas se refieren a la publicacin de libros, revistas, facsmiles, boletines internos de
empresas e impresin de carteles publicitarios.

96
PPS - 90

Cada uno de estos productos deber poseer una clave de la siguiente forma:

BX001: para los libros


BX012: para las revistas
BX011: para los facsmiles
LX022: para los boletines internos
WX111: para carteles publicitarios

Al mismo tiempo, estas claves irn seguidas del nmero de orden correspondiente a cada
ejemplar de libro, revista, etc....

Por otra parte las ediciones de libros poseern un aadido ms a la clave general, segn
la disciplina tcnica de que se trate. De esta forma la clasificacin es la siguiente:

A: libros tcnico-matemticos
Z: libros sobre jardinera
T: libros sobre agricultura
H: enciclopedias

Dado que las ediciones facsmiles son una parte especial en el trabajo de la empresa lle-
varn la estampacin de las correspondientes claves ms una especfica para facsmiles (C)
grabadas en oro:

Finalmente, cada una de las publicaciones, excepto los boletines y los carteles publicita-
rios, llevarn el cdigo internacional preceptivo ISBN.

Ha terminado la lectura.

Responda ahora a las preguntas. Tiene para ello 6 minutos.

1. Las normas han sido dadas por:

A. La Direccin Tcnica
B. El Consejo de redaccin
C. La Direccin ejecutiva
D. El Comit de empresa

2. Las claves generales irn seguidas de:

A. El Nmero de orden especfico


B. Slo la clave general
C. El cdigo internacional ISBN
D. Un nmero que indique a qu departamento pertenece

97
PPS - 91

3. La clave general de los libros es:

A. BX011
B. WX111
C. AX000
D. BX001

4. Los libros tcnicos-matemticos llevan la clave ...

A. A
B. X
C. L
D. Z

5. Las normas establecidas responden a una necesidad:

A. Comercial
B. Publicitaria
C. Administrativa
D. Jerrquica

6. Los facsmiles llevan la clave:

A. BX001
B. RX012
C. BX011
D. LX022

7. La clave aadida segn el tema de la publicacin afecta a:

A. Todas las publicaciones


B. Slo a los libros
C. Slo a los facsmiles
D. Los libros y los facsmiles

8. El cdigo aparecer en:

A. Todas las publicaciones


B. Los libros y facsmiles
C. Los libros y boletines
D. Slo en los libros

98
PPS - 92

9. La clave C corresponde a:

A. Enciclopedias
B. Libros sobre agricultura
C. Facsmiles
D. Carteles

10. Los facsmiles llevan las claves:

A. Grabadas en oro
B. En artesana, rotuladas a mano
C. En letra de imprenta
D. En huecograbado

11. La clave WX111 corresponde a:

A. Boletines internos
B. Carteles publicitarios
C. Facsmiles
D. Libros sobre jardinera

12. Las enciclopedias poseen:

A. Slo la clave H
B. Slo la clave BX001
C. Solo la clave BX011
D. La clave BX001 y el distintivo H

13. Los boletines internos poseen la clave:

A. BX001
B. BX011
C. LX022
D. RXO12

14. El nmero de ISBN es:

A. Un cdigo internacional obligatorio


B. Una clusula especial para facsmiles
C. El aadido a la clave general de boletines
D. Nada de lo anterior

15. La clave general RX012 pertenece a:

A. Carteles
B. Libros sobre agricultura
C. Boletines internos
D. Revistas

99
PPS - 93

Ejercicio 5.

A continuacin se encontrar con una relacin de los ms importantes desiertos mundia-


les. De acuerdo con los criterios de valoracin y de clasificacin que se establecen, conteste a
las preguntas que siguen.

Desierto Continente Extensin


Sahara Africa 8.000.000
Libia Africa 1.683.000
Australiano Australia 1.550.000
Gobi Asia 1.036.000
Victoria Australia 324.000
Takla Asia 310.000
Arbigo Africa 300.000
Colorado Amrica 78.000
Atacama Amrica 181.300
Sechura Amrica 12.100

CRITERIOS DE VALORACIN

Africa X Ms de 1.550.000 J X=J=K 3 puntos


Asia Y Entre 1.000.001 y 1.550.000 K Z=W 2 puntos
Australia Z Entre 300.001 y 1.000.000 L L= 4 puntos
Amrica W Entre 75.001 y 300.000 M M=N 1 punto
Menos de 75.000 N Y= 0 puntos

Con 3 puntos o menos A


CRITERIO DE Con 4 puntos B
CLASIFICACIN Con 5 puntos C
Con 6 puntos o ms D

1. Sahara a) A b) B c) C d) D
2. Libia a) A b) B c) C d) D
3. Australiano a) A b) B c) C d) D
4. Gobi a) A b) B c) C d) D
5. Victoria a) A b) B c) C d) D
6. Takla a) A b) B c) C d) D
7. Arbigo a) A b) B c) C d) D
8. Colorado a) A b) B c) C d) D
9. Atacama a) A b) B c) C d) D
10. Sechura a) A b) B c) C d) D

100
PPS - 94

Ejercicio 6. Ortografa.

Respecto a este tipo de ejercicios, nos remitimos al Libro V de los Apuntes (PRUEBAS
ORTOGRFICAS) donde el alumno encontrar la teora y numerosos ejemplos prcticos para
esta prueba.

7.3.10. Otros tipos de test

Adems de los Test Psicotcnicos existen otros tipos de test como los emocionales, que
buscan el perfil ideal de un aspirante y ello porque hoy no es suficiente conocer solo la habi-
lidad fsica y mental de un candidato parta un puesto de trabajo; otros factores como su moti-
vacin y habilidades interpersonales son bsicos en la seleccin, utilizndose los test emocio-
nales para medir factores como la introversin, la estabilidad o, la motivacin, etc.

Los test emocionales como seala Ana S. Maldonado en la obra citada son los ms difci-
les de utilizar y de evaluar. Los anlisis han de ser siempre serios y rigurosos.

Los test emocionales son a menudo propuestos por los departamentos de recursos huma-
nos para la contratacin directivos y de trabajadores. Cuanta mayor sea la responsabilidad de
un aspirante, ms le interesa a la empresa conocer su personalidad, su comportamiento, y el
trabajo a desarrollar, as como su situacin familiar, proyectos y aspirantes, etc.

Estos test se pueden clasificar siguiendo la autora citada en tres grupos:

1. Cuestionarios de Personalidad

2. Cuestionario de Intereses

3. Test Proyectivos

1. Los cuestionarios de personalidad.

Generalmente, los cuestionarios de personalidad se componen de una serie de frases o pre-


guntas a las que se deben contestar con verdadero o falso o si o no, dependiendo del grado
de conformidad de estas afirmaciones o preguntas con nuestra forma de ser. Por ejemplo:

101
PPS - 95

Me agradan las fiestas y espectculos .............................................. V F


No se debe confirmar en la mayora de la gente ............................. V F
Reacciona usted con decisin ante los problemas graves? ............ SI NO
Se enfada a menudo con su familia? .............................................. SI NO

En otras ocasiones, los cuestionarios se componen de grupos de frases, generalmente tres,


entre las que se debe escoger la que ms vaya con nosotros y/o la que menos se nos ajuste,
dejando una tercera en blanco. Por ejemplo:

A usted le gusta:
+ -
a) Ser apreciado por todos los que le rodean ................................... 0 0
b) Elegir a sus personas de confianza .............................................. 0 0
c) Ser envidiado por los dems ....................................................... 0 0

De esta forma, la persona que ha contestado estas frases nos expresa que de las tres opcio-
nes la que ms le agrada es la de que los dems le aprecien, a la vez que no desea ser un obje-
to de envidia para los que le rodean.

Un variante de este tipo de cuestionarios la constituyen aquellos en los que se plantea una
lista de frases, las cuales se deben ordenar de ms a menor segn nos identifiquemos ms o
menos con ellas.

* El nmero de frases o preguntas del cuestionario, suele ser muy variable, de 50 fra-
ses a 500. Siendo los mas usuales de 100 a 140.

* La forma de puntuacin de los cuestionarios nunca es individual es siempre global,


es decir, se corrigen mediante agrupamientos de frases y cuestiones.

* No se le da al candidato una nota sino que se le compara con las personas de su edad
y circunstancias, si es ms o menos social si es , ms o menos extrovertido etc. y est
evaluacin ser siempre con respecto a la media de su poblacin; esto es, con respecto
a las personas que le rodean de su misma edad y formacin.

102
PPS - 96

* Los cuestionarios evalan rasgos de personalidad, entendiendo estos como una


caracterstica ms o menos estable de personalidad que determina y/o moldea nues-
tros comportamientos y aptitudes.

* Nuestra personalidad es rica y compleja por ello, la gama de rasgos susceptibles de


ser valorados mediante cuestionarios es amplia y variada.

Estabilidad / Inestabilidad emocional...


Capacidad de adaptacin / Marginacin
Extroversin / Introversin.
Impulsividad / Moderada
Espontaneidad / Rigidez
Dependencia / Autosuficiencia
Necesidad de reconocimiento / Sentido del anonimato
Capacidad de liderazgo / Subordinacin
Sumisin / Carcter dominante

* Cada rasgo posee en el cuestionario un grupo determinado de preguntas de cuya con-


testacin en un sentido y otro depender la puntuacin que se otorgue a dicho rasgo.
Las puntuaciones de cada rasgo tienen todas un trmino medio; pero se debe tener
cuidado ya que no siempre se considera satisfactorio puntuar en dicho trmino medio.

* Por ltimo, hay que mencionar que en los cuestionarios existen ndices de sinceridad
en la contestacin a las preguntas, detectar la coherencia o incoherencia en las con-
testaciones y/o el intento de dar una imagen falsamente positiva de s mismo.

REALIZACIN DE LOS CUESTIONARIOS

En estos cuestionarios no existen respuestas correctas ni incorrectas como en los tests de


inteligencia y aptitudes. Todas las contestaciones que se dan son vlidas desde el momento en
que se ajusten a nosotros y no nos contradigamos.

103
PPS - 97

Si la sinceridad siempre es importante, en los cuestionarios en estas pruebas, es normal


invalida el test con el consiguiente descenso en la puntuacin global el aspirante, porque el
aspirante quiera dar una imagen de s mismo mejor de la que le corresponde.

Al cumplimentar los cuestionarios hay que evitar como normas generales:

1. Demorar la respuesta, y dudar por sistema.

2. Dejar preguntas sin contestar o en decidirse por el trmino medio .

3. Tomarse las respuestas en trminos absolutos ya que ello le originar muchas dudas.
As, por ejemplo, ante la frase:

Me levanto temprano por las maanas .............................................. V F

puede haber personas que crean que contestar verdadero supone que absolutamen-
te todos los das sin excepcin madruga. Ello no es as.

En este tipo de preguntas donde la contestacin sea, unas veces verdadero y otras
falso, debe contestarse aquello que se haga o suceda con mayor frecuencia, aunque no sea
absoluta.

Volviendo a nuestro ejemplo anterior, si una persona se levanta temprano durante toda la
semana a excepcin del sbado y el domingo , la contestacin ser verdadero ya que el
nmero de das en que madruga es mayor que el de ocasiones en que no lo hace.

2. Los cuestionario de intereses.

Comparan los intereses particulares con los de personas ya ocupadas de forma satisfacto-
ria en trabajos especficos. Son muy tiles el mundo escolar, universitario y profesional.

104
PPS - 98

3. Los test proyectivos.

Tienen el mismo objetivo que los cuestionarios, pero permiten una mayor profundidad y
mejor evaluacin de la personalidad.

Las tcnicas proyectivas como dice Maldonado son muy controvertidas, aunque es inne-
gable que manejadas convenientemente por expertos suponen una excelente herramienta de
diagnstico de la personalidad. Su utilizacin, al igual que casi todos los tests psicolgicos,
tienen orgenes cnicos. En la actualidad su uso est ampliamente extendido en los mbitos
industriales y escolares.

UN PASO MS

Por ltimo hay que mencionar que junto a estas pruebas pueden utilizarse y se utilizan
otras como son:

A) Exmenes de conocimientos.

Pruebas orales o escritas similares a los exmenes con iguales criterios de valo-
racin.

B) Pruebas grafolgicas.

La prueba consiste en un estudio grfico a partir de escribir un nmero deter-


minado de lneas en un papel liso, sin rayar. Hoy son frecuentemente utilizadas
en los procesos de seleccin de personal.

C) Ejercicios de integracin grupal.

La prueba consiste en proponer a los aspirantes situacin problemtica, gene-


ralmente relacionada con el puesto de trabajo a desempear; se renen a los
candidatos para que debatan y tomen decisiones en torno al problema. En estas
pruebas se valoran diferentes aspectos, liderazgo, aportaciones personales,
capacidad negociadora, capacidad de escuchar, capacidad integradora ....

105
PPS - 99

7.4 LA ENTREVISTA13

PG.

7.4.1. Qu permite conocer de otra persona una


entrevista? PPS-100

7.4.2. Tipos de entrevista PPS-100

7.4.3. Consejos previos a la realizacin de la entrevista PPS-102

7.4.4. Desarrollo de una entrevista PPS-103

7.4.4.1. Comunicacin verbal PPS-103

7.4.4.2. Comunicacin no verbal PPS-104

7.4.5. Consejos sobre lo que se ha de comentar o no en


una entrevista PPS-106

13 Un estudio ms exhaustivo lo podrn encontrar en La Entrevista. Centro de Estudios ADAMS, opsculo


que se ha seguido para la elaboracin de este captulo junto a las experiencias del autor.

107
PPS - 100

7.4. LA ENTREVISTA

La Entrevista suele ser el primer contacto directo para conocer mejor a un candidato o al
aspirante a un puesto. Es tan importante que incluso los resultados de los test pueden ser mejor
evaluados o interpretados en relacin con la entrevista.

Se puede definir siguiendo a GRAWITZ como un mtodo de investigacin cientfica, que


sigue una tcnica de comunicacin verbal, para recoger unas informaciones en relacin a una
determinada finalidad.

Es decir, segn seala Blanco Picaba:

1. Toda entrevista posee una consideracin cientfica utilizando una determinada tcni-
ca, por lo tanto no se debe menospreciar su valor.

2. Trata de hacer una comparacin entre las caractersticas del puesto a cubrir y las de
la persona aspirante.

7.4.1. QU PERMITE CONOCER DE OTRA PERSONA UNA ENTREVISTA?

Bsicamente:

1. La personalidad del entrevistado.


2. Sus actitudes y especialmente su sentido de la responsabilidad y el mando.
3. El carcter y temperamento.
4. Su experiencia pasada.
5. El grado de motivacin e inters por el puesto al que se aspira el candidato.

7.4.2. TIPOS DE ENTREVISTA

Las entrevistas pueden clasificarse como hace el Manual Adams Psicotcnicos en:

109
PPS - 101

A) Atendiendo a la modalidad

. Estandarizada. Cuestionario de preguntas para todos los candidatos, donde se leen pre-
guntas y se anotan respuestas.
Su objetivo es obtener la mxima informacin objetiva del sujeto (formacin, experien-
cia...)
. Libre. Charlas de carcter informal cuyo objetivo es recabar informacin personal del
candidato (motivaciones, actitudes...)
. Mixta. Mezcla de las dos anteriores. Se elabora un guin donde se indagan aspectos del
sujeto por reas de inters.

B) Atendiendo al momento:

. Preliminar. Entrevista rpida, basada en el comentario del currculum: se busca reducir


el nmero de candidatos.
. Tpica de seleccin. Entrevista extensa, cuyo objetivo es determinar aquellos candida-
tos que se adecuan al puesto de trabajo requerido. En una primera fase se analiza el
currculum y en una segunda los aspectos concretos de la personalidad del individuo.
. Final. La realiza la persona encargada del proceso de seleccin junto al futuro jefe del
sujeto. Se tratan temas de tipo profesional: (funciones, objetivos...) y se establecen
negociaciones en torno a la remuneracin, incorporacin a la empresa, etc.

C) Atendiendo el grado de tensin:

. Normal. Pretende crear un clima de confianza donde el entrevistado se sienta cmodo


y responda de una forma serena a las preguntas que se le formulan.
. Dura. Su objetivo es valorar la idoneidad del candidato para aquellos puestos de traba-
jo que requieran un gran control emocional. El entrevistador ser incisivo, realizar pre-
guntas agresivas, buscar los puntos dbiles del sujeto y le someter a situaciones de
estrs, cansancio, etc. con el fin de verificar su reaccin ante estas situaciones.

110
PPS - 102

D) En funcin de las personas que intervienen:

. Individuales. Intervienen un entrevistador y un entrevistado; su objetivo es recoger


informacin.
. De panel. Varios entrevistadores un solo entrevistado. Se utiliza cuando se desean cubrir
puestos de trabajo por concurso (Administracin Pblica)
. De grupo. Un entrevistador, varios entrevistados: se toma un nmero reducido de can-
didatos y se propone una mesa redonda donde los candidatos han de discutir o decidir
sobre una cuestin determinada.
El objetivo es valorar los aspectos de personalidad, actitudes, desenvolvimiento, etc. de
los individuos.
. Sucesivas. El candidato es entrevistado sucesivamente en diferentes lugares, por varias
personas, encargadas cada una, de un rea especifica de la empresa.
. Informales. Cuando un candidato ha sido prcticamente seleccionado se le invita a una
reunin informal con la intencin de realizar una ltima valoracin en cuanto a su saber
estar, sus conocimientos e ideas del mundo empresarial, etc. Un desliz en este tipo de
reuniones puede desestimar la eleccin de un candidato.

7.4.3. CONSEJOS PREVIOS A LA REALIZACIN DE LA ENTREVISTA

La estrategia a seguir aqu y en todos los tests de variables comportamentales es, contes-
tar sinceramente, mostrndose como se es habitualmente, no intentando dar una imagen mejor
de la que podamos tener de nosotros mismos, ni dar demasiadas vueltas a las preguntas, con-
testando espontneamente, con toda naturalidad.

En la entrevista personal

Los consejos dados para los tests de variables comportamentales en este libro, son de total
aplicacin para la entrevista personal, es decir, mostrndose tranquilo, relajado, seguro de s
mismo, natural, sin arrogancia, educado y cortes y contestando con sinceridad a nuestro inter-
locutor, es como obtendremos los mejores resultados. En una palabra, actuar como somos. A
continuacin se ofrecen algunas pautas a seguir:

111
PPS - 103

Acude a la entrevista vestido y aseado correctamente.


Mira a la cara de tu interlocutor mientras hablis.
No te sientes hasta que te lo indiquen.
Adopta una actitud fsica y psquica de compostura, inters y atencin.
Habla cuando te lo pidan, mientras tanto escucha y no interrumpas.
Mustrate natural, como eres no como crees que esperan que seas.

7.4.4. DESARROLLO DE UNA ENTREVISTA

El desarrollo secuencial de una entrevista comienza con la recepcin del candidato por un
miembro de la organizacin, el cual nos presentar al entrevistador. ste romper el hielo pre-
sentndose y realizando algunos comentarios irrelevantes; a continuacin nos explicar cmo
se desarrollar la entrevista, para pasar rpidamente a la fase de obtencin de informacin. Por
ltimo vendr el cierre de la entrevista.

En el desarrollo de una entrevista tiene gran importancia el factor comunicacin. Dentro


de ella vamos a considerar dos aspectos diferenciados:

. Comunicacin verbal.
. Comunicacin no verbal.

7.4.4.1. COMUNICACIN VERBAL

Hace referencia a todo lo relacionado con la expresin oral, preguntas, respuestas y expli-
caciones. Es conveniente tener en cuenta las siguientes recomendaciones.

112
PPS - 104

. Pronuncia clara y correctamente las palabras.

. Procura usar una voz calmada pero sin ser lenta, as evitar la monotona.

. Mantn un tono de voz firme y seguro, pero sin ser agresivo.

. No uses palabras rebuscadas y evita el empleo de vulgarismos y de palabras mal

sonantes. Siempre es preferible un lenguaje sencillo y claro.

. Utiliza si es posible la terminologa especfica del trabajo al cual optas.

. No dogmatices, nunca ni en afirmaciones ni incluso en la negaciones.

. Evita siempre las muletillas, producen un efecto negativo en tu interlocutor.

. Ante preguntas de tipo ntimo no reacciones agresivamente.

. Contesta de manera correcta y breve a lo que te pregunten.

. No interrumpas al entrevistador, a menos que alguna pregunta no est clara.

. Habla ms de aquello que domines.

. Controla los nervios ya que pueden jugarte una mala pasada y provocar:

- Falta de aire al hablar.

- Hablar de prisa.

- Utilizar muletillas.

- Tartamudear en alguna ocasin.

7.4.4.2. COMUNICACIN NO VERBAL

Es tan importante como la comunicacin verbal y una faceta estudiada con especial inten-
sidad por la moderna psicologa. En realidad, un entrevistador hbil sacar generalmente ms
informacin de nuestros gestos que de nuestras explicaciones.

113
PPS - 105

Elementos a tener en cuenta:

A) Postura. La manera de sentarse y estar sentado revela aspectos propios de tu perso-


nalidad.

. No hay que sentarse hasta que lo indiquen.


. No hay que sentarse encogido ni excesivamente cmodo,
sino bien derecho pero no rgido.
. No sentarse en el borde de la silla ni con excesiva comodi-
dad en ella.
. Es ms correcto mantener los dos pies en el suelo que cruzar
las piernas.
. No invadir la mesa del entrevistador, el manda y dirige.

B) Forma de dar la mano.

. Si nos ofrecen la mano hay que darla con firmeza y mirando


a la persona. Estrechar la mano es un signo de paz y concor-
dia, es decir genera confianza. No obstante, en caso de que
no nos ofrezcan la mano, no hay que provocar el gesto.

C) Mirada.

. Hemos de mirar a los ojos del entrevistador, pero no fija-


mente.
. Si hay ms de un entrevistador, hay que mirarlos a todos bus-
cando aquiescencias. Evita mirar slo al que haga las pre-
guntas.
. Procura no desplazar la mirada por el lugar de la entrevista,
ni centrarla en el suelo o en las paredes. Conecta visual-
mente con tu entrevistador o entrevistadores.

114
PPS - 106

D) Gestos.

. No gesticules excesivamente.
. Vigila y evita a cualquier precio las muecas.
. No te toques la cara y evita el rascarse o manifestar ciertos ticks.
. No morderse las uas.
. No jugar con el anillo u otro elemento.
. No mover el pie o piernas.
. No cruzar los brazos ni meter las manos en el bolsillo.

Un ltimo consejo:

No olvides, por ltimo, como seala el profesor Blanco Picaba que la regla principal de
un proceso de seleccin es: no caer nunca en el desnimo y poseer la adecuada preparacin
especfica que le suministre la suficiente dosis de seguridad.

7.4.5. CONSEJOS SOBRE LO QUE SE HA DE COMENTAR O NO EN UNA


ENTREVISTA:

Es aconsejable:

. Aclarar que en las anteriores empresas donde ha trabajado ha recibido un


trato correcto.

. Explicar las posibilidades y ventajas que tiene el trabajar en esta empresa.

. Manifestar el deseo de trabajar en la empresa, mientras sea conveniente para


ambas partes.

. En el caso de que aun trabaje, clarifique que deja la otra empresa porque sus
posibilidades de crecimiento personal y profesional son mnimas y usted nece-
sita otra empresa que le permita continuar desarrollndose en esos campos.

115
PPS - 107

No es conveniente:

. Hablar mal de las empresas donde has trabajado.

. Manifestar que la parte ms importante de un trabajo es la cuestin econmica.

. Comentar que trabajars en esta empresa, mientras no encuentres algo mejor.

. Comentar que en los otros trabajos la retribucin era baja

. Asegurar que puedes realizar cualquier trabajo.

Preguntas que puedes formular:

El entrevistador valorar la calidad tanto de las respuestas como de las pregun-


tas, por ello, las cuestiones que planteemos han de ser interesantes e importantes
evitando en todo momento comentarios obvios e irrelevantes.

Ejemplos de preguntas a plantear:

. Ubicacin de mi puesto laboral dentro del organigrama de la empresa.

. Cules sern mis funciones.

. Qu lneas jerrquicas se establecen en la empresa.

. Edad, formacin y aos de trabajo que llevan mis futuros compaeros dentro de
la empresa.

. Es un puesto de nueva creacin o ya exista.

. Posibilidades de promocin.

. Hay sistemas de incentivacin y colaboracin del trabajo.

116
PPS - 108

7.5. SOLUCIONES A LOS TEST PROPUESTOS

PG.

TEST DOMIN (7.3.1) PPS-109

TEST DE INTELIGENCIA ABSTRACTA (II) (7.3.2) PPS-109

TEST CULTURALES (7.3.3) PPS-109

TEST DE RAZONAMIENTO (7.3.4) PPS-111


7.3.4.1. Series de nmeros PPS-111
7.3.4.2. Series de letras PPS-111
7.3.4.3. Series lgicas PPS-112

TEST DE CAPACIDAD VERBAL (7.3.5) PPS-112


Prueba 1. Sinnimos PPS-112
Prueba 2. Antnimos PPS-112
2.Ordenacin de frases PPS-113
3.Enunciado de relaciones PPS-113
4.Fluidez verbal PPS-113
5.Palabras desordenadas PPS-113

TEST DE CLCULO NUMRICO (7.3.6) PPS-114


Ejercicio 1. PPS-114
Ejercicio 2. PPS-114
Ejercicio 3. PPS-116
Ejercicio 4. PPS-116
Ejercicio 5. PPS-116
Ejercicio 6. PPS-117

TEST DE ATENCIN Y DOTES PERCEPTIVAS (7.3.7) PPS-117

TEST DE CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO ESPACIAL (7.3.8) PPS-117

TEST DE CAPACIDAD ADMINISTRATIVA (7.3.9) PPS-118


Ejercicio 1. PPS-118
Ejercicio 2. PPS-118
Ejercicio 3. PPS-118
Ejercicio 4. PPS-119
Ejercicio 5. PPS-119

117
PPS - 109

TEST DOMIN (7.3.1)

1. 5/2
2. 2/2
3. -/-
4. 1/6
5. 1/-
6. 4/4
7. 3/4
8. -/4
9. 3/1
10. -/-
11. 2/3
12. 3/5
13. 6/4
14. 1/5
15. 4/1
16. 1/1
17. 4/3

TEST DE INTELIGENCIA ABSTRACTA (II) (7.3.2)

1. B
2. A
3. D
4. C
5. B
6. D

TEST CULTURALES (7.3.3)

1. Felipe de Borbn 4. Instituto Armado 7. Monarqua Parlamentaria


2. Sofa de Grecia 5. Jos Mara Aznar 8. Las Cortes es la reunin de ambos
3. Alfonso XIII 6. Felipe Gonzlez Mrquez 9. 19

119
PPS - 110

10. 1978 42. Fleming 68. Del psicoanlisis


11. La Constitucin 43. Felipe II 69. Gran Bretaa
12. El Tribunal Supremo 44. Un envase 70. Berln
13. No 45. Carlos II 71. Nicols II
14. Una Confederacin 46. Homero 72. Asesinado
15. Miguel ngel 47. Juan Ramn Jimnez 73. El padre del socialismo espaol
16. Juan Pablo I 48. Dos 74. La Venus de Milo
17. Argentina y Reino Unido 49. Avellaneda 75. La futura moneda europea
18. Organizacin del Tratado del 50. Las ms importantes son: Otelo, 76. El dolar
Atlntico Norte Hamlet, Romeo y Julieta, El rey 77. El franco suizo
19. Unin Europea Lear, Ricardo III, El mercader de 78. El yen
20. Oficina Internacional del Trabajo Venecia, Macbeth, El sueo de una 79. La rupia
21. Goya noche de verano, Antonio y 80. El rublo
22. Ronald Regan Cleopatra, Enrique VIII, Julio Csar, 81. El Pas
23. Ingleses Cimbelina, Las alegres comadres de 82. La cadena SER
24. Islamismo Windsor, Coriolano, etc. 83. Econmico
25. Joaqun Rodrigo 51. Walter Scott 84. Revistas de Informacin general
26. Verdi 52. Amstrong 85. Cataln
27. Espaol 53. Gabriel Garca Mrquez 86. Valencia
28. Redonda/Geoide 54. Mulhacen 87. La Rioja
29. Hermanos Lumiere 55. El fundador de la Guardia Civil 88. Andaluca
30. China 56. Graham Bell 89. La Iglesia Catlica
31. Rodano 57. Africa 90. El ms importante diario norteame-
32. Velzquez 58. Federico Garca Lorca ricano
33. Rusia 59. 1492 91. Un semanario de informacin poltica
34. Otawa 60. Npoles 92. La TV oficial britnica
35. Sidney 61. Pablo Picaso 93. La agencia oficial de noticias de
36. Santiago de Compostela 62. Un actor Espaa
37. El Cairo 63. Un investigador mdico espaol 94. Camilo Jos Cela
38. Tel Aviv Premio Nobel de Medicina 95. A la mejor novela
39. Organizacin de las Naciones 64. Pisa (Italia) 96. Un tenor
Unidas para la educacin, la ciencia 65. 1969 97. Pars
y la cultura 66. Berln 98. Washington
40. Rabat 67. Uno se percibe por el odo y otro 99. Nueva York
41. Inglaterra por la vista 100. Hiroshima (Japn)

120
PPS - 111

TEST DE RAZONAMIENTO (7.3.4)

7.3.4.1. Series de nmeros

1. 1. 23 2. 64 3. 9
4. 30 5. 30 6. 16
7. 256 8. 63 9. 7
10. 15 11. 10 12. 24
13. 94 14. 28 15. 25

2. 1. 12 2. 13 3. 7
4. 18 5. 13 6. 14
7. 13 8. 5 9. 18
10. 32 11. 56 12. 65
13. 10 14. 86 15. 22

3. 1. 66.536 2. 14 3. 8
4. 4 5. 29 6. 5
7. 53 8. 18 9. 2
10. 28 11. 15 12. 21
13. 11 14. 14 15. 26

4. 1. 33 2. 414 3. 16
4. 33 5. 75 6. 128
7. 35 8. 76 9. 9
10. 48 11. 249 12. 45
13. 64 14. 80 15. 19

7.3.4.2. Series de letras

1. 1. g 2. o 3. q
4. y 5. t 6. u
7. o 8. q 9. b
10. h 11. r 12. c
13. j 14. n 15. s

121
PPS - 112

2. 1. p 2. s 3. h
4. c 5. k 6. s
7. n 8. n 9. u
10. n 11. g 12. a
13. i 14. u 15. o

7.3.4.3. Series lgicas

1. b) 11 11. c) 2 21. b) 4, N, 9
2. c) 16 12. b) c 22. c) 12,0
3. a) 26 13. d) i 23. a) 6UF
4. b) 78 14. a) p 24. b) I
5. b) 9 15. b) q 25. b) R
6. d) 1 16. d) p 26. a) F
7. b) 11 17. b) i 27. a) W
8. c) 11 18. b) t 28. b) J
9. a) 20 19. c) s 29. a) 23
10. b) 100 20. b) n 30. b) 5

TEST DE CAPACIDAD VERBAL (7.3.5)

Prueba 1. Sinnimos
1. C 5. A 9. B 13. C
2. B 6. B 10. D 14. A
3. D 7. B 11. A 15. C
4. A 8. C 12. C 16. D

Prueba 2. Antnimos

1.D 5. AyB 9. C 13. A 17. D


2.A 6. A 10. B 14. C 18. B
3.B 7. B 11. D 15. C 19. C
4.C 8. AyB 12. D 16. A 20. AyB

122
PPS - 113

2. Ordenacin de frases

1. ESTOY EN LA ACERA DE AL LADO


2. VEN A MI CASA MAANA POR LA TARDE
3. TE PARECE QUE NOS VEAMOS A LAS CINCO EN EL JARDN DE LA PIS-
CINA?
4. AUNQUE PIENSO COMO TU, NO ESTOY SEGURO DE ENTENDERTE
5. COMO QUIERES ARREGLAR EL GRIFO SI NO HAS CORTADO EL AGUA
6. EN ESTE MOMENTO SON LAS DIEZ, NO SE CUANDO VA A DEJAR DE LLO-
VER
7. EL SILLN ES MAS CMODO DE LO QUE CREAS
8. PROCURA ACTUAR CON SEGURIDAD, AUNQUE EN EL MENOR TIEMPO
POSIBLE
9. AYER NUEVO EN TODO EL CAMPO HASTA DEJARLO BLANCO
10. HA SIDO LLEVADO A CABO EL PLAN NACIONAL DE REGADO SELECTI-
VO

3. Enunciado de relaciones

1. b) manantial 6. b) confidente
2. a) mujer 7. c) albatros
3. d) pluma 8. c) nia
4. d) nacin 9. c) animal
5. b) cuadro 10. c) destornillador

4. Fluidez verbal

Palabras que empiezan por S. Soluciones abiertas.

5. Palabras desordenadas

1. 1. Lmpara 2. Cortinas 3. Cama 4. Silla


5. Ventana 6. Banqueta 7. Colchn 8. Baera
9. Lavabo 10. Ducha 11. Librera 12. Cubo
13. Mesa 14. Silln 15. Sof

123
PPS - 114

2. 1. Burro 2. Bho 3. Mosca 4. Jilguero


5. Sapo 6. Zorro 7. Ganso 8. Jirafa
9. Gallo 10. Liebre 11. Ciervo 12. Escarabajo
13. Gallina 14. Erizo 15. Camello

TEST DE CLCULO NUMRICO (7.3.6)

Ejercicio 1.

1. M 9. B
2. M 10. B
3. M 11. B
4. B 12. M
5. B 13. M
6. M 14. M
7. B 15. B
8. M 16. M

Ejercicio 2.

SUMAS

1. 122 9. 136
2. 147 10. 156
3. 107 11. 98
4. 97 12. 114
5. 120 13. 97
6. 86 14. 177
7. 100 15. 151
8. 151 16. 129

124
PPS - 115

RESTAS

1. 135 9. 430
2. 503 10. 243
3. 170 11. 264
4. 178 12. 56
5. 528 13. 189
6. 146 14. 248
7. 229 15. 692
8. 151 16. 523

MULTIPLICACIONES

1. 53.724 9. 45.384
2. 17.880 10. 11.584
3. 26.718 11. 23.535
4. 36.300 12. 19.282
5. 16.506 13. 44.506
6. 51.378 14. 36.348
7. 15.414 15. 12.935
8. 17.840 16. 35.024

DIVISIONES

1. 36 9. 45
2. 66 10. 90
3. 95 11. 62
4. 50 12. 567
5. 513 13. 456
6. 24 14. 361
7. 25 15. 432
8. 20 16. 1.920

125
PPS - 116

Ejercicio 3.

1. 62 9. 38 17. 29
2. 93 10. 35 18. 161
3. 22 11. 86 19. 50
4. 33 12. 126 20. 22
5. 47 13. 102 21. 55
6. 23 14. 107 22. 6
7. 48 15. 38 23. 31
8. 59 16. 49 24. 56
25. 107

Ejercicio 4.

1. 12 6. 665 11. 1 16. 52


2. 12.000 7. 82.500 12. 7 17. 252.191
3. 153 8. 7.300 13. 5.600 18. 900.000
4. 62 9. 225.500 14. 3.500.000 19. 4,5
5. 275 10. 20 15. 11.400 20. 2.680

Ejercicio 5.

1. - 18 4. 594
2. 319 5. - 14 y 49. Para resolverlo debe igualar el primer parntesis a 7
y el segundo a 6.
3. 34 6. 137/60

126
PPS - 117

Ejercicio 6.

1. d) 2122729. Recordar que cada 60 segundos componen un minuto, y cada 60 minu-


tos forman un grado.
2. b) 20 3. c) 0009 4. d) 4/9 5.a) 3/200

6. d) 1/2 7. d) 75 m. Area = lado2; 1 = rea


8. b) un rectngulo (o un cuadrado, si los catetos son iguales)

9. d) 3 (36 x 025 = x2) 10. a) 8

TEST DE ATENCIN Y DOTES PERCEPTIVAS (7.3.7)

1. 4 4. 3 7. 0
2. 4 5. 2
3. 0 6. 3

TEST DE CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO ESPACIAL (7.3.8)

1. 1-4-6 6. 1-4-6 11. 1-4-6


2. 2-5 7. 1-5-6 12. 2-4-6
3. 1-3-6 8. 1-2-4 13. 2-4
4. 1-2-5 9. 1-3-4 14. 1-3-6
5. 2-5-6 10. 2-3 15. 2-4-5

127
PPS - 118

TEST DE CAPACIDAD ADMINISTRATIVA (7.3.9)

Ejercicio 1.

1. 13 9. 10 17. 21 25. 3
2. 25 10. 5 18. 8
3. 20 11. 19 19. 22
4. 17 12. 9 20. 23
5. 11 13. 14 21. 16
6. 2 14. 4 22. 6
7. 12 15. 24 23. 15
8. 18 16. 7 24. 1

Ejercicio 2.

1. IN 8. 1N 15. XND 22. END 29. 3ND


2. 3ND 9. 3ND 16. 1N 23. 2D 30. XND
3. 3ND 10. XND 17. 3ND 24. XND 31. 2D
4. XND 11. 2D 18. 1N 25. 1N 32. XND
5. 3ND 12. 1N 19. 3ND 26. 1N 33. 2D
6. 1N 13. 2D 20. 3ND 27. 2D 34. 1N
7. XND 14. 3ND 21. 1N 28. 3ND 35. XND

Ejercicio 3.

1. 19 11. 21 21. 32 31. 11 41. 8


2. 1 12. 27 22. 20 32. 44 42. 15
3. 5 13. 18 23. 9 33. 39 43. 40
4. 26 14. 36 24. 14 34. 28 44. 50
5. 29 15. 12 25. 6 35. 13 45. 2
6. 33 16. 4 26. 42 36. 23 46. 24
7. 48 17. 35 27. 16 37. 34 47. 17
8. 37 18. 22 28. 38 38. 25 48. 43
9. 3 19. 31 29. 7 39. 41 49. 47
10.45 20. 49 30. 30 40. 10 50. 46

128
PPS - 119

Ejercicio 4.

1. C. La Direccin Ejecutiva
2. A. El nmero de orden especfico
3. D. BX001
4. A. A.
5. C. Administrativa
6. C. BX011
7. B. Slo a los libros
8. B. Los libros y facsmiles
9. C. Facsmiles
10. A. Grabadas en oro
11. B. Carteles publicitarios
12. D. La clave BX001 y el distintivo H
13. C. LX022
14. A. Un cdigo internacional obligatorio
15. D. Revistas

Ejercicio 5.

Criterios de valoracin Puntos Total


1. x j 3+3 = 6
2. x j 3+3 = 6
3. z k 2+3 = 5
4. y k 0+3 = 3
5. z l 2+4 = 6
6. y l 0+4 = 4
7. x m 3+1 = 4
8. w m 2+1 = 3
9. w m 2+1 = 3
10. w n 2+1 = 3

129
PPS - 120

7.6. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

PG.

7.6. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA PPS-121

131
PPS - 121

7.6. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

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133