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SESIN DE APRENDIZAJE N01

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : VISITANDO LA NATURALEZA DE MI
COMUNIDAD

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : LUNES 29 DE AGOSTO

INFORMACION CURRICULAR

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

C.A 1. Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y observa


mtodos cientficos, situaciones. objetos, seres vivos, o Registro
situaciones que fenmenos de su auxiliar
pueden ser entorno haciendo uso de
investigados por la los sentidos.
ciencia.
C. 5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y 5.1.5 Representa
creatividad a traes sentimientos a travs figuras humanas, Ficha de
de diversos leguajes. de producciones animales, seres de la observacin
artsticas en los naturaleza, lugres y
diversos lenguajes. situaciones a su manera
usando diversos medios
grficos y plsticos.

DESARROLLO DE LA SESION
ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)

Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a


jugar Sectores
JUEGO TRABAJO

Organizacin Los nios y nias organizan su juego.

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:

Uso de los servicios higinicos. trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.

Inicio Nos reunimos en Nios, nias


ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

asamblea. Los Profesora


motivare con ayuda Dialogo
de un ttere de nio ttere
iniciando el dialogo. preguntas
Tengo un trabajito
que hacer Me
ayudaran? Mi
trabajito es buscar
la naturaleza en la
comunidad? Saben
que es la naturaleza?
Cmo es?
Sera la naturaleza
las casas de la
comunidad?
Hoy conoceremos a
la naturaleza de
nuestra la
comunidad.

Desarrollo Con ayuda de siluetas se les muestra algunos


elementos de la naturaleza pegndolo en la pizarra. Siluetas
Pizarra
La naturaleza cinta
nios
nias
comunida
d
Rio plantas cerros animales

Qu les parece si vamos a buscar la naturaleza en


nuestra comunidad?

Planificamos nuestra visita a la comunidad recordando


las normas para el recorrido.
Dialogamos sobre lo observado describiendo sus
caractersticas.
Expresan plsticamente la naturaleza de su
comunidad.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se


sintieron? dialogo
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
Sacare una bolsa con diversos materiales y les dir que
Instrument
Inicio trabajaremos con diversos materiales. Se les da las
o cancin
indicaciones para trabajar.
profesora
TALLER PLASTICO

papeles
reciclados
Se les da libre eleccin para el uso de materiales.
goma
Desarrollo Observan y manipula el material a usar.
microporoso
Se expresan plsticamente.
silicona

Muestran su creacin, expresan como se sintieron y que


Cierre dialogo
hicieron en la actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LA DIVINA CREACION DE DIOS.
1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS
1.5 Fecha : MIERCOLES 31 DE AGOSTO

INFORMACION CURRICULAR
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

C. 1. Comprende 1.3 Infiere el significado 1.3.2 Menciona las


caractersticas de Registro auxiliar
textos orales . de los textos orales.
animales, y lugares
Ficha de
del texto
observacin
escuchado.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y sentimientos travs de
a travs de gestos y movimientos,
movimientos, estos posturas y gestos,
recursos expresivos le sus sensaciones
permiten comunicarse, sus, emociones y
gozar y relacionarse con estados de nimo
los dems lo que (alegra tristeza,
construye a fortalecer su enojo, etc).
identidad y desarrollar
su creatividad.

DESARROLLO DE LA SESION

ACTI MEDIOS Y
VIDA PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALE
D S
Recepcin de los nios(as)
Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
JUEGO TRABAJO

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y Sectores
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.

PERMANENTES:
Uso de los servicios higinicos. Trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia, noticia.
Inicio Nos reunimos en Nios, nias
asamblea. Los profesora
motivare con ayuda dialogo
de un ttere de nio video preguntas
iniciando el dialogo.
Tengo un trabajito
que hacer Me
ayudaran? Mi
trabajito es buscar
la naturaleza en la
comunidad? Saben
que es la naturaleza?
Cmo es?
Sera la naturaleza
las casas de la
comunidad?
Hoy conoceremos a
la naturaleza.
Con ayuda de siluetas se les muestra algunos
Desarrollo elementos de la naturaleza pegndolo en la figuras
pizarra. Pizarra
cinta
La naturaleza nios
nias
Rio plantas cerros copias
animales tempera
pales
reciclados
Qu les parece si vamos a buscar la naturaleza crepe
en nuestra comunidad? goma
lustre
Planificamos nuestra visita a la comunidad escarcha
recordando las normas para el recorrido.
Dialogamos sobre lo observado describiendo sus
caractersticas.
Expresan plsticamente la naturaleza de su
comunidad.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? dialogo


Cmo se sintieron?
ASEO / REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
MOMENTO DE LA LECTURA. Eligen libremente el texto a leer. Textos
Colaboran con ayudar a ordenar los textos. diversos
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el
material a trabajar indicndoles el uso del Nios
material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
TALLER DE PSICOMOTRIZ

compaero.
Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las
formas de movimiento. Lanzamiento, rebote. pelotas
luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.
Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja
Plstica representen lo que hicieron en el patio. colores
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo
Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N 03

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : ELABORAMOS UN TEXTO SORBRE LA
CREACION
1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS
1.5 Fecha : JUEVES 01 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
C. 4. Produce textos 4.3. Textualiza sus ideas 4.3.1 Dicta textos al docente
segn las convenciones de o escribe a su manera segn Registro
la escritura. su nivel de escritura auxiliar
indicando el tema, el
destinatario, el propsito. Ficha de
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a travs observacin
corporeidad emociones y sentimientos a de movimientos, posturas y
travs de gestos y gestos, sus sensaciones sus,
movimientos, estos emociones y estados de
recursos expresivos le nimo (alegra tristeza,
permiten comunicarse, enojo, etc).
gozar y relacionarse con los
dems lo que construye a
fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.

DESARROLLO DE LA SESION
ACTI
MEDIOS Y
VIDA PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
D
Recepcin de los nios(as)

Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar


van a jugar
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
JUEGO TRABAJO

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y Sectores
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:

Uso de los servicios higinicos. trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.

Inicio Nos reunimos en asamblea. Los motivare con un


caja con siluetas de rompecabezas que forman un nios, nias
dibujo de la creacin. profesora
Qu ser? Qu imagen se formara? Saben rompecabez
cmo hacer un libro? Alguna vez han ledo un as
libro de la creacin del mundo?. dialogo
Sera lo hacer un libro que una adivinanza?
Podrn ustedes elaborar un libro.
Hoy haremos nuestro libro de la creacin del
mundo.
Desarrollo
TEXTUALIZACION: Con ayuda de siluetas que les
mostrare ellos me dictaran sus ideas sobre el tema
e ir apuntando en la pizarra.
Siluetas
REVISION; La maestra lee al grupo lo escrito, plumones
papelote
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

dictado por los nios, para ordenar las ideas y dar


le forma al texto. colores
temperas
cartulinas
Se reparte por grupo de mesa las hojas del texto papel de
para que lo trabajen con diversas tcnicas. colores
dibujos
PUBLICACION: Se les recoge las hojas para goma
compaginarlas ordenando la secuencia y letras de
empastarlas. papel.

Se les lee su produccin y se guarda los textos en


la biblioteca.
Cierre Conversan sobre lo que hicieron en la actividad. preguntas
Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? dialogo
Qu aprendimos?
ASEO / REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
MOMENTO DE LA LECTURA. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
La profesora les indica cmo se realizara el Nios
TALLER DE DANZA

Inicio taller les pone la msica para que se muevan Profesora


libremente. msica
Se expresan al ritmo de la msica luego nios
Desarrollo
buscan su pareja msica

Realizan ejercicios de relajacin y dialogan


Cierre Dialogo
como se sintieron.

SALIDA: Sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N04

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : DRAMATIZAMOS LA CREACION DEL
MUNDO

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : VIERNES 2 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS


C. 5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y 5.1.4 Representa
creatividad a traes sentimientos a travs emociones, seres de la Registro
de diversos leguajes. de producciones naturaleza a travs de auxiliar
artsticas en los formas y secuencias de
diversos lenguajes. movimientos corporales
acompaado de msica.

P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a


corporeidad emociones y travs de movimientos, Ficha de
sentimientos a travs posturas y gestos, sus observacin
de gestos y sensaciones sus,
movimientos, estos emociones y estados de
recursos expresivos le nimo (alegra tristeza,
permiten enojo, etc).
comunicarse, gozar y
relacionarse con los
dems

DESARROLLO DE LA SESION
ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)
JU
Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
EGO TRABAJO Organizacin Los nios y nias organizan su juego. Sectores

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:

Uso de los servicios higinicos. trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.

Inicio Ven video de


ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

dramatizacin de la
creacin del mundo. nios, nias cancin
siluetas
Qu observamos? profesora
Cmo actuaron? dialogo
Qu podemos cinta maskint
realizar con estas preguntas
prendas? Cules
son sus nombres?
Cmo se desplazan
estos animales?
Qu sonidos hacen?
Ser difcil imitar a
los animales?

Si Dios no hubiera
creado nada,
conoceramos estas
cosas de la creacin.
Les gustara
dramatizarla
creacin de Dios.

Hoy dramatizaremos
la creacin del
mundo.
Desarrollo Proponemos las reglas para realizar la
Disfraces
dramatizacin. siluetas
Se formara los grupos de trabajo y se coordina cinta
como se van a presentar. nios
Los grupos se presentando y espontneamente nias
se expresan y realizan sus movimientos al ser colores
presentados. plumones
Dibujan lo que hicieron y ms les gusto de la hojas
dramatizacin.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se


sintieron? Qu prendimos? dialogo
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el material a
trabajar indicndoles el uso del material, el espacio a Nios
trabajar y el respeto a su compaero. profesora
Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las formas de
TALLER PSICOMMOTRIZ

movimiento. Lanzamiento, rebote. luego ayudaran a pelotas


ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan aire cuento
varias veces. Regresan a su mesa. Para escuchar el dialogo
cuento el soldadito de plomo.
Expresin Luego se les entregara una hoja para que representen lo Hoja colores
grfico Plstica que hicieron en el patio.

Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. Qu fue dialogo


lo que ms les gusto? Les gustara volver a realizar esta
actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESION DE APRENDIZAJE N05

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : VISITAMOS EL VIVERO

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : LUNES 5 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

C.A 1. Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.2 Responde con


mtodos cientficos, situaciones. acciones o palabras, o Registro
situaciones que preguntas que se auxiliar
pueden ser relacionan con
investigados por la observacin.
ciencia.
C. 5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y 5.1.5 Representa
creatividad a traes sentimientos a travs figuras humanas, Ficha de
de diversos leguajes. de producciones animales, seres de la observacin
artsticas en los naturaleza, lugres y
diversos lenguajes. situaciones a su manera
usando diversos medios
grficos y plsticos.

DESARROLLO DE LA SESION

ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)
JUEGO

Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a


jugar Sectores
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector
elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
TRABAJO

Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los


sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:

Uso de los servicios higinicos. trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.

Inicio Nos reunimos en Nios, nias


ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

asamblea. Los Profesora


motivare con video Dialogo
iniciando el dialogo. video
Dnde encontramos preguntas
las plantas? Dnde
vendern plantas?
Alguna vez han ido
a un vivero?
Si queremos comprar
plantas lo
encontraremos en
un vivero?
Hoy visitaremos el
vivero de nuestra
comunidad.

Planificamos nuestra visita. Nios nia


Decidimos las normas para la visita. profesora
Desarrollo Alistamos nuestros materiales para recoger dialogo
piedritas, hojas, palitos etc. envases
Visitamos el vivero.
En el aula dialogamos sobre la visita realizada.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se
sintieron? dialogo
Qu aprendimos hoy?
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
Sacare una bolsa con diversos materiales y les dir que Instrument
Inicio trabajaremos con los materiales recolectados. Se les da o cancin
las indicaciones para trabajar. profesora
papeles
TALLER PLASTICO

reciclados
hojas
Se les da libre eleccin para el uso de materiales.
piedritas
Desarrollo Observan y manipula el material a usar.
goma
Se expresan plsticamente.
microporoso
silicona

Muestran su creacin, expresan como se sintieron y que


Cierre dialogo
hicieron en la actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N 06

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : QUE HERMOSA PLANTA!
1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS
1.5 Fecha : MARTES 06 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

C.A. 1. Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y


mtodos cientficos, situaciones. observa objetos, seres Registro auxiliar

situaciones que vivos, o fenmenos de


Ficha de
pueden ser su entorno haciendo
observacin
investigados por la uso de los sentidos.
ciencia.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y sentimientos a travs de
travs de gestos y movimientos,
movimientos, estos recursos posturas y gestos, sus
expresivos le permiten sensaciones sus,
comunicarse, gozar y emociones y estados
relacionarse con los dems de nimo (alegra
lo que construye a tristeza, enojo, etc)
fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.

DESARROLLO DE LA SESION

ACTI MEDIOS Y
VIDA PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALE
D S
Recepcin de los nios(as)
Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
JUEGO TRABAJO

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y Sectores
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.

PERMANENTES:
Uso de los servicios higinicos. Trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.
Inicio Se les hace una
adivinanza.
Tomo agua y no Nios, nias
tengo boca, profesora
Tengo hojas y busco dialogo
el sol adivinanza
preguntas
Quin soy?
Cmo es una
planta? Qu
necesita la planta
para vivir? Dnde
crece la planta?
Qu pasara si no
hubiera plantas? El
aire estara limpio?
Hoy aprenderemos
las partes de la
planta.

Observacin: En el aula cada mesa tendr una


Desarrollo planta y con la lupa observan las partes de la
planta.
nios
Planteamiento de hiptesis: Los nios dan sus
nias
predicciones si colocamos una planta en un vaso
plantas
con agua y otra en un vaso sin agua, dentro de
vasos
una bolsa. Qu suceder?
agua
bolsa
Experimentacin: Los nios comprueban si la
transpare
planta necesita agua y aire.
nte
Verbalizacin: Luego de haber realizado el dialogo
experimento expresan sus ideas
espontneamente.
plastilina
Formulacin de conclusiones: Con los nios
Papel de
llegamos a la conclusin que la planta tiene vida
colore
y necesita agua y aire para vivir.
hojas
Cada nio arma su planta con piezas de papel y
goma
plastilina.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? dialogo
Cmo se sintieron?
ASEO / REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
MOMENTO DE LA LECTURA. Eligen libremente el texto a leer. Textos
Colaboran con ayudar a ordenar los textos. diversos
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el
TALLER DE PSICOMOTRIZ

material a trabajar indicndoles el uso del Nios


material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
compaero.
Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las
formas de movimiento. Lanzamiento, rebote. pelotas
luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.
Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja
Plstica representen lo que hicieron en el patio. colores
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo
Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N 07

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LA HISTORIA DEL FREJOLITO
1.4 Aula : PATITOS 4 AOS
1.5 Fecha : MIERCOLES 7 DE SETIEMBRE.

INFORMACION CURRICULAR
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

C. 3. Comprende el 3.1 Se apropia del 3.1.2 Aplica las


texto escrito sistema de escritura. convenciones Registro
asociadas a la auxiliar
lectura: Posicin del
texto para leer. Ficha de
observacin

C. 5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y 5.1.5 Representa


creatividad a traes sentimientos a travs de figuras humanas,
de diversos producciones artsticas animales, seres de
leguajes. en los diversos lenguajes. la naturaleza,
lugres y
situaciones a su
manera usando
diversos medios
grficos y plsticos.

DESARROLLO DE LA SESION

ACTI MEDIOS Y
VIDA PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALE
D S
JUEGO

Recepcin de los nios(as)


Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
Sectores
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector
elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
TRABAJO

Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los


sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.

PERMANENTES:
Uso de los servicios higinicos. Trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia, noticia.
Inicio Nos reunimos en Nios, nias
asamblea. Los profesora
motivare con un dialogo
video de la ttere
germinacin del frejol
frejol y preguntara preguntas
Qu es lo que tengo
ac? Qu cosas
podemos hacer con el
frejol? Qu es una
germinacin?
Se podr germinar
un frejol?

Hoy aprenderemos a
hacer una
germinacin.

Desarrollo Con ayuda de una historieta se les relata la


germinacin del frejol.
Dibujos
Antes: pizarra
De qu trata la historia? Quin ser el cinta
personaje? nios
nias
Durante: copias
Comenzamos a leer la historia y los nios pueden vaso
intervenir respondiendo las peguntas que la miss descartabl
plantee durante el relato. Qu crees que pase e algodn
en la siguiente pgina? frejol

Despus:
Cul era el ttulo de la historia? Quin es el
personaje? Qu le paso al frijolito? En que se
transform?
Otras semillas se pueden germinar?
Aplicacin de lo aprendido. Cada nio realiza su
germinacin con los materiales trados en casa.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? preguntas


Cmo se sintieron? hojas
ASEO / REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
MOMENTO DE LA LECTURA. Eligen libremente el texto a leer. Textos
Colaboran con ayudar a ordenar los textos. diversos
Inicio Se les motiva con la cancin Pelusa. Nios
Se les pregunta que cancin les gustara cantar. Profesora
TALLER DE MUSICA

Sacamos los instrumentos de msica y se les da instrument


indicaciones del cuidado de uso. os
Desarrollo Exploran libremente con los instrumentos y
cantas sus canciones por grupos. Nios nias
Ayudan a guardar los materiales.
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo
Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N09

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : MI MACETITA ECOLOGICA

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : VIERNES 9 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS


M. 1. Acta y piensa 1.3 Elabora y usa 1.3.2 Emplea
matemticamente en estrategias. estrategias basadas en el Registro
situaciones de ensayo y error, para auxiliar
cantidad. resolver problemas
simples para contar
hasta 5 comparar u
ordenar cantidades
hasta 3 con apoyo de
material concreto.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y travs de movimientos, Ficha de
sentimientos a travs posturas y gestos, sus observacin
de gestos y sensaciones sus,
movimientos, estos emociones y estados de
recursos expresivos le nimo (alegra tristeza,
permiten enojo, etc).
comunicarse, gozar y
relacionarse con los
dems

DESARROLLO DE LA SESION
ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)
Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
Organizacin Los nios y nias organizan su juego. Sectores
JUEGO TRABAJO

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:Uso de los servicios higinicos, el cartel de calendario, tiempo, asistencia
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Salimos de visita por Nios nias dialogo


Inicio las instalaciones del profesora
colegio para que
observen las
macetitas.
De qu estarn
hecho estas
macetas? Cmo lo
habrn hecho?
Sera fcil hacer
estas macetitas?
Qu necesitamos?
Se podr hacer
macetitas con otras
cosas?
Hoy aprendemos
hacer macetitas
ecolgicas?
Vivencial.- Invitamos a salir a los nios por grupos de
mesa para que nos dramaticen ser las plantitas y Nios
cada una de ella deber meterse a su macetita nias
Cuntas plantas hay? Cuntas macetas Hay? Todas profesora
bateas
tienen su maceta? Luego vienen las jardineras a
Desarrollo macetitas
regarlas Todas las macetas se regaron? Cul falto?
recicladas
Concreto.- Cada muestran sus materiales que han
planta ,
trado de casa y contamos: Macetas, plantas, bolsitas tierra de
de tierra de cultivo, jarritas con agua. Proceden a ser cultivo
su maceta. jarritas
Representativo grafica.- Se les entrega una ficha hojas
donde debern pegar tantas flores como tantas macetas figuras
para que tengan la misma cantidad. colores
goma.
Verbalizacin : Expresan verbalmente lo que hicieron
Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se
sintieron? Qu prendimos? dialogo
Cierre
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el material a
trabajar indicndoles el uso del material, el espacio a Nios
trabajar y el respeto a su compaero. profesora
TALLER PSICOMMOTRIZ

Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las formas de


movimiento. Lanzamiento. luego ayudaran a ordenar. pelotas
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan aire cuento
varias veces. Regresan a su mesa para escuchar el dialogo
cuento de Momo.
Expresin Luego se les entregara una hoja para que representen lo Hoja colores
grfico Plstica que hicieron en el patio.

Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. Qu fue dialogo


lo que ms les gusto? Les gustara volver a realizar esta
actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N11

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : CUIDANDO UNA MASCOTA

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : LUNES 12 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C 1. Se expresa 1.2 Expresa con 1.2.1 Desarrolla sus
oralmente. claridad sus ideas. ideas en torno a un Registro
tema de su inters. auxiliar

C. A 2. Explora el mundo 2.1 Comprende y aplica 2.1.4 Describe s


fsico, basado en conocimientos caractersticas y Ficha de
conocimientos cientficos y argumenta necesidades que los observacin
cientficos. cientficamente. seres vivos tienen
para vivir.

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.

Inicio Se les muestra un video sobre el cuidado de la mascota. Nios,


Qu observaron? Cmo est el nio? Qu es una nias
mascota? Qu cuidado necesita esta mascota? profesora
dialogo
Si Dios no hubiera creado estos animalitos tendramos video
preguntas
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

mascotas? Podramos criar a un len como mascota?


Hoy aprenderemos a conocer las mascotas.

Desarrollo Con ayuda de dibujos dialogamos sobre las


mascotas que tienen en casa dialogamos sobre dibujos
los cuidados que necesitan. nios
Dramatizan los cuidados de una mascota. nia
En una hoja dibujan a su mascota querida. Y dibujo
espontneamente lo presentan al grupo. dialogo
plumones
cartulina

Cierre Meta cognicin Qu hicimos hoy? Les gusto? Cmo Preguntas


se sintieron? Qu aprendieron hoy?
ASEO /REFRIGERIO

JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.


Momento de lectura: Libremente eligen el texto a leer.

Sacare una bolsa con diversos materiales y les Instrumento


Inicio dir que trabajaremos con diversos materiales. Se cancin
les da las indicaciones para trabajar. Profesora
GRAFICO PLASTICO papeles
Se les da libre eleccin para el uso de materiales. reciclados
Desarrollo Observan y manipula el material a usar. goma
Se expresan plsticamente. silicona

Dialogo
Muestran su creacin, expresan como se sintieron
Cierre
TALLER

y que hicieron en la actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N12

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : COMO NACEN LOS ANIMALES?
1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS
1.5 Fecha : MARTES 13 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C. 3.Comprende textos 3.4 Infiere el significado 3.4.1 Formula
escritos de los textos escritos. hiptesis sobre el Registro
contenido del texto a auxiliar
partir de algunos
indicios: imgenes.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y travs de Ficha de
sentimientos a travs movimientos, observacin
de gestos y posturas y gestos, sus
movimientos, estos sensaciones sus,
recursos expresivos le emociones y estados
permiten comunicarse, de nimo (alegra
gozar y relacionarse tristeza, enojo, etc).
con los dems

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.
Inicio Nos reunimos en Nios, nias
asamblea. Los Profesora
motivare con un dialogo
ttere que sacara de ttere
una bolsa dibujo de dibujo
una perra y sus preguntas
perritos.
Qu ser? Qu
observan? Cmo
nacen los perritos?
Dnde estn antes
de nacer?
Un gatito nacer
tambin de la barriga
de la gata?
Podr nacer un
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

perrito en el hu
evo de la gallina?
Hoy aprenderemos de
donde nacen
nuestras mascotas.
Desarrollo Con ayuda de dibujos se les explica como nacen las
mascotas. dibujos
Antes: Pizarra
Qu observan? Dnde est su cra? cinta
Durante: nios
Comenzamos a leer las imgenes de la historia del nias
nacimiento de un perrito y un gatito y los nios pueden goma
intervenir respondiendo las preguntas que la miss hojas
plantee durante el relato. Qu crees que pase despus? figuras
Despus:
Cul era el ttulo de la historia? Quines son los
personajes? De dnde naci el perrito? De dnde
naci el gatito? Quin les ayudo a nacer?
Les gustara ayudar a nacer algunas mascotas.
Pegan figuras de los animalitos donde corresponde.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Cmo se sintieron?


De donde nacieron? Dialogo

ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de la lectura: Libremente eligen el texto a leer.
MOMENTO DE LA LECTURA. Eligen libremente el texto a leer. Textos
Colaboran con ayudar a ordenar los textos. diversos
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el
material a trabajar indicndoles el uso del Nios
material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
TALLER DE PSICOMOTRIZ

compaero.
Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las
formas de movimiento. Lanzamiento, rebote. pelotas
luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.
Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja colores
Plstica representen lo que hicieron en el patio.
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo
Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA:
Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N14

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LA VIDA DE LOS PECES EN EL AGUA.

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : JUEVES 15 DE SETIEMBRE
INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C. Se expresa Expresa con claridad Utiliza vocabulario de
oralmente. sus ideas. forma frecuente. Registro
auxiliar

P.S Convive Cuida los espacios Participa en la


respetndose a s pblicos y el ambiente construccin de Ficha de
mismo y a los desde la perspectiva del normas y acuerdos observacin
desarrollo sostenible para el cuidado de los
dems.
espacios en el aula.

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.
Inicio Nos reunimos en asamblea. Les planteare una situacin Nios,
he encontrado en el patio un peluche Quin ser el nias
dueo? Qu podremos hacer para devolverlo a su profesora
dueo? y Qu es? Dnde vivirn estos animales? Por dialogo
qu viven en el agua? Por qu pueden respirar dentro peluche
del agua? Por qu pueden nadar? Qu comen estos preguntas
animales?
Podramos criar peces en casa? Si no tuvieran aletas
podran nadar los peces en el agua?
Hoy conoceremos la vida de los peces en el agua.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Desarrollo Con ayuda de dibujos se les explica sobre la vida de los figuras
peces en el mar. Pizarra
cinta
Los peces nios
nias
copias
lustre
papel
viven se alimentan se desplazan se reproducen arcoris
goma

A cada nio se le entrega su silueta de piezas de pez


para que lo armen, peguen su alimento, pinten el mar.

Muestran su trabajo terminado y se expresan


espontneamente.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Les
gusto? Cmo se sintieron? dialogo
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de la lectura. Libremente eligen el texto que van a leer.

La profesora les indica cmo se realizara el Nios


TALLER DE DANZA

Inicio taller les pone la msica para que se muevan Profesora


libremente. msica
Se expresan al ritmo de la msica luego nios
Desarrollo
buscan su pareja msica

Realizan ejercicios de relajacin y dialogan


Cierre Dialogo
como se sintieron.

SALIDA: Sus cosas y se alistan para ir a casa.


SESIN DE APRENDIZAJE N13

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : NOS DESPLAZAMOS COMO LOS ANIMALES

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : MIERCOLES 14 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS


C. 5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y 5.1.4 Representa
creatividad a traes sentimientos a travs emociones, seres de la Registro
de diversos leguajes. de producciones naturaleza a travs de auxiliar
artsticas en los formas y secuencias de
diversos lenguajes. movimientos corporales
acompaado de msica.

P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a


corporeidad emociones y travs de movimientos, Ficha de
sentimientos a travs posturas y gestos, sus observacin
de gestos y sensaciones sus,
movimientos, estos emociones y estados de
recursos expresivos le nimo (alegra tristeza,
permiten enojo, etc).
comunicarse, gozar y
relacionarse con los
dems

DESARROLLO DE LA SESION
ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)
Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
jugar
Organizacin Los nios y nias organizan su juego. Sectores
JUEGO TRABAJO

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES:

Uso de los servicios higinicos. trabajan el cartel de calendario, tiempo, asistencia.

Inicio Ven video de los


ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

animales.
Qu observamos? nios, nias video
Cmo son? Cules siluetas
son sus nombres? profesora
dialogo
Cmo se desplazan
cinta maskint
estos animales? preguntas
Qu sonidos hacen?
Ser difcil imitar a
los animales?
Si Dios no hubiera
creado nada,
conoceramos estas
cosas de la creacin.
Les gustara jugar a
desplazarse como los
animales.
Hoy jugaremos a
desplazarnos como
los animales..
Desarrollo Proponemos las reglas para realizar la
dramatizacin de os animales. siluetas
Se formara los grupos de trabajo y se coordina cinta
como se van a presentar en el patio. nios
Los grupos se van presentando y nias
espontneamente se expresan y realizan sus colores
movimientos al ser presentados. plumones
Dibujan lo que hicieron y ms les gusto de la tarjetas
dramatizacin.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se


sintieron? Qu prendimos? dialogo

ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.

Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el material a


trabajar indicndoles el uso del material, el ejercicio a Nios
trabajar y el respeto a su compaero. profesora
TALLER DE MUSICA

Desarrollo Exploran libremente con los instrumentos de msica y


todas las formas de movimiento. Luego ayudaran a instrument
ordenar. os

Cantan canciones aprendidas y Al zon del cococdrilo.


Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. Qu fue dialogo
lo que ms les gusto? Les gustara volver a realizar esta
actividad.

SESIN DE APRENDIZAJE N15


1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LOS ANIMALES SALVAJES DE MI PERU

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : VIERNES 16 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
M. 1.Acta y piensa 1.3 Elabora y usa 1.3.2 Emplea
matemticamente en estrategias. estrategias basadas Registro
situaciones de en el ensayo y error, auxiliar
cantidad. para resolver
problemas simples
para contar hasta 5
comparar u ordenar
cantidades hasta 3
con apoyo de material
concreto.
C. A 2. Explora el mundo 2.1 Comprende y aplica 2.1.4 Describe s
fsico, basado en conocimientos caractersticas y Ficha de
conocimientos cientficos y argumenta necesidades que los observacin
cientficos. cientficamente. seres vivos tienen
para vivir.

DESARROLLO DE LA SESION
MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.

Inicio Se les entrega por mesas un rompecabezas de cartn Nios, nias


para que lo armen. profesora
Qu armaron? Cmo se llaman? De qu pas dialogo
sern estos animales?
rompecabezas
preguntas
Si Dios no hubiera creado estos animalitos los
hubiramos conocido Podramos criar a un len
como mascota?
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Hoy conoceremos algunos animales de mi Per.


Desarrollo Vivencial: Con ayuda de telas y mdulos de
psicomotricidad dramatizan a los animales salvajes Telas modulo
del Per y registramos el animal que eligieron en un psicomotriz
papelote con cuadro de doble entrada. nios
nia
Concreto: Clasifican los animales y cuentan En una
dibujo
hoja dibujan a su mascota querida. Y
dialogo
espontneamente lo presentan al grupo. Colocando
plumones
tapas de plstico segn el conteo. cartulina
Representativo: Cada uno recibe una hoja con fotocopia
figuras de animales para que cuenten y registren en
un cuadro colocando un smbolo.
Verbalizacin. Expresan verbalmente lo que han
trabajado.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos hoy? Les gusto? Preguntas
Cmo se sintieron? Qu aprendieron hoy?
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
Momento de lectura: Libremente eligen el texto a leer.

Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el


material a trabajar indicndoles el uso del Nios
material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
compaero.
TALLER DE PSICOMOTRIZ

Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las


formas de movimiento. Lanzamiento, rebote. pelotas
luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.

Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja colores
Plstica representen lo que hicieron en el patio.

Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo


Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N16

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : COMO PODEMOS PROTEGER A LOS
ANIMALES

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : LUNES 19 DE SETIEMBRE
INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C. A 2. Explora el mundo 2.1 Comprende y aplica 2.1.4 Describe s
fsico, basado en conocimientos caractersticas y Ficha de
conocimientos cientficos y argumenta necesidades que los observacin
cientficos. cientficamente. seres vivos tienen
para vivir. Registro
C 1. Se expresa 1.2 Expresa con 1.2.1 Desarrolla sus auxiliar
oralmente. claridad sus ideas. ideas en torno a un
tema de su inters.

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.
Inicio Con ayuda de un ttere dramatizare la visita de un Nios,
animalito al aula. nias
Quin les cuenta que estn maltratando a los profesora
animales. dialogo
Ustedes han visto como maltratan a los animales? ttere
Cmo podemos proteger a los animales? preguntas
Si las personas maltratan a los animales, ellos
seguiran viviendo?
Cmo podemos ayudar a los animales maltratados?

Hoy aprenderemos como proteger a los animales de los


maltratados.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Desarrollo Observacin: Se les presenta unas imgenes de


animales maltratados.

Planteamiento de hiptesis: Los nios dan sus


predicciones. Por qu estar as? Estar bien Imgenes
maltratar a los animales? Cmo podemos proteger a los preguntas
animales? dialogo.
Experimentacin: formamos grupos y con ellos nios
realizaremos una accin de cmo proteger a los animales nias
en nuestra casa.

Verbalizacin: Luego de haber realizado el trabajo,


expresan sus ideas espontneamente.

Formulacin de conclusiones: Con los nios llegamos


a la conclusin que los animales tambin sienten y tiene
vida y no se les debe maltratar preparamos un afiche
para sensibilizar a la comunidad.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos hoy? Les gusto? Cmo Preguntas


se sintieron? Qu aprendieron hoy?
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
Momento de lectura: Libremente eligen el texto a leer.

Sacare una bolsa con diversos materiales y les Instrumento


Inicio dir que trabajaremos con diversos materiales. Se cancin
les da las indicaciones para trabajar. Profesora
GRAFICO PLASTICO papeles
Se les da libre eleccin para el uso de materiales. reciclados
Desarrollo Observan y manipula el material a usar. goma
Se expresan plsticamente. silicona

Dialogo
Muestran su creacin, expresan como se sintieron
Cierre
TALLER

y que hicieron en la actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N17

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : COMO PODEMOS CUIDAR LAS PLANTAS?

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : MARTES 20 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C. 3.Comprende textos 3.4 Infiere el significado 3.4.1 Formula
escritos de los textos escritos. hiptesis sobre el Registro
contenido del texto a auxiliar
partir de algunos
indicios: imgenes.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y travs de Ficha de
sentimientos a travs movimientos, observacin
de gestos y posturas y gestos, sus
movimientos, estos sensaciones sus,
recursos expresivos le emociones y estados
permiten comunicarse, de nimo (alegra
gozar y relacionarse tristeza, enojo, etc).
con los dems

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.
Inicio De una bolsa Nios, nias
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

sorpresa sacare unos Profesora


rompecabezas por dialogo
mesa con imgenes rompecabezas
del cuidado de las preguntas
plantas. Ellos lo
arman Qu
observan? Por qu
estar actuando as?
Estar bien? Cmo
podemos cuidar las
plantas?
Qu pasara si
nadie cuidara la
plantas existiran?
Hoy practicaremos el
cuidado de las
plantas.
Desarrollo Con ayuda de dibujos se les relata la historia de
Juanito y el girasol. historia
Antes: Pizarra
De qu trata la historia? Quin ser el personaje? cinta
Durante: nios
Comenzamos a leer la historia y los nios pueden nias
intervenir respondiendo las preguntas de suspenso goma
que la profesora plantee durante el relato. Qu crees hojas de
que pase en la siguiente pgina? colores
Despus: cartulina
Cul era el ttulo del cuento? Quin es el personaje?
Qu hizo Juanito con la flor?
Si Juanito no hubiera recogido la flor que le hubiera
pasado? Ustedes haran lo mismo que Juanito?
Les gustara hacer una flor de papel.
Elaboran su flor con origami.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Cmo se sintieron?
De qu hablamos? Qu aprendimos? Dialogo

ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de la lectura: Libremente eligen el texto a leer.

MOMENTO DE LA LECTURA. Eligen libremente el texto a leer. Textos


Colaboran con ayudar a ordenar los textos. diversos
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el
material a trabajar indicndoles el uso del Nios
material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
TALLER DE PSICOMOTRIZ

compaero.
Desarrollo Exploran libremente con las pelotas de trapo
todas las formas de movimiento. Lanzamiento, pelotas
rebote. luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.
Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja colores
Plstica representen lo que hicieron en el patio.
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo
Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.
ACTIVIDAD DE SALIDA:
Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N18

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : AHORREMOS EL AGUA

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : MIERCOLES 21 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
M. 1. Acta y 1.3 Elabora y usa 1.3.2 Emplea
piensa estrategias. estrategias basadas en el Registro
matemticam ensayo y error, para auxiliar
ente en resolver problemas
situaciones simples para contar
de cantidad. hasta 5 comparar u
ordenar cantidades
hasta 3 con apoyo de
material concreto.
P. 2.Construye su 2.3. Manifiesta sus 2.3.2 Manifiesta, a
corporeidad emociones y travs de movimientos, Ficha de
sentimientos a travs posturas y gestos, sus observacin
de gestos y sensaciones sus,
movimientos, estos emociones y estados de
recursos expresivos le nimo (alegra tristeza,
permiten enojo, etc).
comunicarse, gozar y
relacionarse con los
dems

DESARROLLO DE LA SESION
ACTIVI PROCESOS MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DAD PEDAGGICOS MATERIALES
Recepcin de los nios(as)

Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a


jugar Sectores
JUEGO TRABAJO

Organizacin Los nios y nias organizan su juego.

Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector


elegido.
Orden Los nios y nias ordenan los sectores y
material usado.
Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los
sectores.
Representacin Plasman sus experiencias dibujando.
PERMANENTES: Uso de los servicios higinicos, trabajan el cartel de calendario, tiempo,
asistencia.
Inicio
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Se despierta el inters
del nio con silueta Nios, nias
del agua. profesora
Dialogamos sobre el dialogo
video
agua, De dnde
siluetas
viene?, Cmo se
preguntas
forma los ros?, habr
mucha o poca agua en
el rio.
Qu observamos?
Qu color es?
Tendr olor el agua?
Para qu sirve el
agua?
Si no hubiera agua en
nuestras casas
podramos estar bien?
Se podr reemplazar
el agua con otra cosa
para baarnos?
Ustedes podrn
ahorrar el agua?
Hoy aprenderemos a
ahorrar el agua.
Desarrollo Ven video del agua.
Dialogamos sobre cmo debemos ahorrar el agua. Jugamos a
las gotitas de agua.
Vivencial: Hacemos una dinmica de formar grupos 3, 4, 5
figuras
gotitas de agua a formar nubes.
cinta
Concreto: Se les reparte tarjetas numricas para que
nios
coloquen tapas como si fueran de gotas de agua segn
nias
corresponda. cartulina
Representativo: Con palitos, bolitas, dibujan gotitas de tapas
agua, segn indica el nmero. agua
Verbalizan: Expresan lo que hicieron verifican las cantidades toalla
cantidades. jabn
Salimos al patio para practicar el lavado de las manos al lavadero de
manos
usar correctamente el agua en el cao.
hojas
Pegan carita feliz en la imagen del nio que saben ahorrar el
lpiz
agua y triste en el que desperdicia el agua.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Les gusto? Cmo se
sintieron? Qu prendimos? dialogo

ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de lectura. Cada nio nia elige libremente el texto a leer, luego ordena todo en
su lugar.
Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el material a
trabajar indicndoles el uso del material, el ejercicio a Nios
TALLER DE MUSICA

trabajar y el respeto a su compaero. profesora


Desarrollo Exploran libremente con los instrumentos de msica y
todas las formas de movimiento. Luego ayudaran a instrument
ordenar. os
Cantan canciones aprendidas y Al zon del cococdrilo.
Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. Qu fue dialogo
lo que ms les gusto? Les gustara volver a realizar esta
actividad.
Actividad de salida: Alistan su cosa para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N19

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LUZ QUE APAGAS, LUZ QUE NO PAGAS.

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : JUEVES 22 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
M. 2. Acta y 1.3 Elabora y usa 1.3.2 Emplea
piensa estrategias. estrategias basadas Registro
matemticam en el ensayo y error, auxiliar
ente en para resolver
situaciones problemas simples
de cantidad. para contar hasta 5
comparar u ordenar
cantidades hasta 3
con apoyo de material
concreto.
P.S Convive Cuida los espacios Participa en la
respetndose a s pblicos y el ambiente construccin de Ficha de
mismo y a los desde la perspectiva del normas y acuerdos observacin
desarrollo sostenible para el cuidado de los
dems.
espacios en el aula.

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.

Inicio Se despierta el inters del nio con silueta del foco.


Dialogamos sobre el horro de energa. De dnde viene la Nios,
luz?, Cmo llega a nuestra casa? Para qu sirve la energa nias
elctrica? Estar bien tener todo prendido en casa? profesora
dialogo
Si no hubiera energa elctrica en nuestras casas podramos
silueta
tener luz? Se podr reemplazar la luz con otra cosa?
preguntas
Gastar mucha luz perjudica al planeta tierra?
Ustedes podrn ahorrar luz en casa?
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Hoy aprenderemos a ahorrar el agua.


Desarrollo Ven video del ahorro de energa elctrica.
Dialogamos sobre cmo debemos ahorrar la luz en casa.
Jugamos a los foquitos.
Vivencial: Hacemos una dinmica de formar grupos 3, 4, 5 video
figuras
focos con luz prendidas.
cinta
Concreto: Se les reparte tarjetas numricas para que
nios
coloquen foco segn corresponda.
nias
Representativo: Con palitos, bolitas, dibujan focos, segn cartulina
indica el nmero. siluetas
Verbalizan: Expresan lo que hicieron verifican las cantidades goma
cantidades. agua
Elaboran su cartilla de ahorro de energa, dibujan carita feliz hojas
en la imagen del nio que saben ahorrar energa elctrica y lpiz
triste en el que no ahorra energa. Colorean.
Cierre Meta cognicin Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Les
gusto? Cmo se sintieron? dialogo
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS Higinicos
Momento de la lectura. Libremente eligen el texto que van a leer.

La profesora les indica cmo se realizara el Nios


TALLER DE DANZA

Inicio taller les pone la msica para que se muevan Profesora


libremente. msica
Se expresan al ritmo de la msica luego nios
Desarrollo
buscan su pareja msica

Realizan ejercicios de relajacin y dialogan


Cierre Dialogo
como se sintieron.

SALIDA: Sus cosas y se alistan para ir a casa.

SESIN DE APRENDIZAJE N20

1.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : JORGE GUEVARA MELLADO


1.2 Docente : ERIKA GARCIA CASTILLO
1.3 Nombre de La sesin : LLEGO LA PRIMAVERA!

1.4 Aula : PATITOS - 4 AOS


1.5 Fecha : VIERNES 23 DE SETIEMBRE

INFORMACION CURRICULAR

RE INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
A NTOS
C. Se expresa Expresa con claridad Utiliza vocabulario de
oralmente. sus ideas. forma frecuente. Registro
auxiliar
P.S Convive Cuida los espacios Participa en la
respetndose a s pblicos y el ambiente construccin de Ficha de
mismo y a los desde la perspectiva del normas y acuerdos observacin
desarrollo sostenible para el cuidado de los
dems.
espacios en el aula.

DESARROLLO DE LA SESION

MOMEN
TOS DE MEDIOS Y
LA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
SESIN
J Recepcin de los nios(as)
U
E Planificacin Los nios y nias deciden en qu lugar van a
G jugar
O
Organizacin Los nios y nias organizan su juego.
T Ejecucin Los nios juegan libremente en el sector elegido. Sectores
R
A Orden Los nios y nias ordenan el material usado en nios
B el sector.
A
J Socializacin Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
O

Representaci Plasman sus experiencias modelando o


n graficando.
Actividades permanentes de entrada; rezo Cartel
calendario tiempo, noticia y servicios higinicos ss.hh.

Inicio Nos reunimos en asamblea. Los motivare con una


ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

cancin de la primavera. Se preguntara Que deca la Nios, nias


cancin? Qu es la primavera? Por qu estn Profesora
vestidos as? Dialogo
Sera lo mismo la primavera que el invierno? Lamina
Crecern muchas flores sin la primavera? cancion
preguntas
Hoy conoceremos festejaremos la Primavera.
Desarrollo Con ayuda de la lmina dialogamos de la primavera lamina
describen las imgenes. Pizarra
Dramatizamos la primavera con la participacin de los cinta
nios. nios
nias
copias
lustre
crepe
goma

Colorean la primavera y la decoran con diferentes


tcnicas plsticas.

Escuchamos el cuento dramatizado por las mamitas


del aula de 4 aos.

Cierre Meta cognicin Qu hicimos hoy? Les gusto? Preguntas


Cmo se sintieron? Qu aprendieron hoy?
ASEO /REFRIGERIO
JUEGO AL AIRE LIBRE/ USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS.
Momento de lectura: Libremente eligen el texto a leer.

Inicio Nos reunimos en asamblea, se les muestra el


material a trabajar indicndoles el uso del Nios
material, el espacio a trabajar y el respeto a su profesora
compaero.
TALLER DE PSICOMOTRIZ

Desarrollo Exploran libremente con las pelotas todas las


formas de movimiento. Lanzamiento, rebote. pelotas
luego ayudaran a ordenar.
Relajacin Sentados formando un crculo inhalan y exhalan cuento
aire varias veces. Regresan a su mesa. Para dialogo
escuchar el cuento el soldadito de plomo.

Expresin grfico Luego se les entregara una hoja para que Hoja colores
Plstica representen lo que hicieron en el patio.

Cierre Conversan libremente sobre sus expresiones. dialogo


Qu fue lo que ms les gusto? Les gustara
volver a realizar esta actividad.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Ordenan sus cosas y se alistan para ir a casa.