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Salud Mental 2008;31:197-203 Modelo psicoeducativo para la prevencin del suicidio en jvenes

Modelo psicoeducativo para la prevencin


del suicidio en jvenes
Ana Mara Chvez-Hernndez,1 Miriam Carolina Medina Nez,1 Luis Fernando Macas-Garca2

Artculo original

SUMMARY nine students attended and completed all five set sessions. The
average age of attendants was 16.1 years old; standard deviation
Suicide occurrence is ever more often amongst 15-24-year-old was 1.3 years; 69% of them were female.
youngsters, and it ranks as the second or third cause of death in Out of 22 possible points included in the suicide knowledge
some countries. Likewise, suicide attempts are more frequent amongst evaluation questionnaire, the average result on first answering was
teenagers than amongst any other age group. 12.59 correct answers, which rose to 15.97 upon completing the
Several studies agree that the portion of population with the workshop. The range of grades was increased one point for both the
highest suicide risk is that ranging from ages 15 to 24 and that Mexico minimum and the maximum values and standard deviation was
is one of the countries wherein this trend, and suicide in general, is reduced from 2.62 to 2.49. The increase in suicide knowledge was
more rapidly increasing. On the other hand, almost 5% of all the then proved through a T test for two dependent samples since it
countrys suicides take place in the State of Guanajuato. showed the significance of the result increase (p<0.001).
The process of suicide is a complex and dynamic one that goes The benefits of the workshop were tested through attendants
through a series of stages before culminating in the life-ending act. comments and coordinators reports analyses. Tearing down of suicide
These phases, from merely picturing the idea to brandishing it as a myths such as the confusion between the embracing of suicide ideas
verbal threat, planning and executing it, may very well be identified and their actual fulfillment, the consideration of suicide as a sign of
in advance, hence allowing for adequate intervention. Therefore, either bravery or mental illness, the notion that talking about suicide
understanding suicide dynamics and identifying risk factors reduce with someone who has expressed his wish for committing suicide is
the likelihood of suicide in specific populations: this is the core of tactless or that a suicidal does not show any warning signals were
suicide prevention. Such prevention programs take place within the outstanding elements. The workshop evaluation questionnaire,
every day environment of the people to whom they are targeted and objective fulfillment, workshop methodology, time management and
their efficiency increase as the acknowledgement of both their needs topic selection were all praised by the attendants.
and resources is more precise. It is because of this, and as a response The third workshop evaluation instrument involved the
to the lack of information pertaining suicide prevention programs in coordinators reports, thus corroborating the workshop reach and
Mexico, that this report is presented. It stems from a preventive gaining further information: six of the attendants knew someone who
experience amongst high school youths in the State of Guanajuato. had tried suicide; seven more had embraced suicidal ideas, of whom
The aim of the aforementioned preventive workshop was to five actually tried them out actively.
awaken risk prevention amongst high school students through a Saving Lives left amongst its conclusions the fact that 12 out
psycho-educative strategy. The workshop, called Saving Lives, of 69 attendants acknowledged having either embraced or tried
inspired in the Gatekeeper model and based on previous studies suicide previously. This could have proved motivation enough so as
of that same population, consisted of ten hours spliced in five two- to become Informed Guardians and pin-points the importance or
hour sessions throughout which scientific information on suicide was teenage prevention, for not only are they the group with the highest
presented, suicide-related myths analyzed, attendants were trained risk but also because they are the first to know of changes and/or
for detecting people at stake, and intervention, channeling and self- suicide risk within their circle of friends. Besides, when trained as
care suggestions were made. Suicide awareness was assessed both suicide prevention agents, they may spread the word and adequate
prior and upon workshop ending; furthermore, the workshop itself information not only in school-based environments but wherever they
was evaluated through a questionnaire. Trained psychology students happen to interact, be it at home or recreational centers, amongst
cursing the tenth semester were appointed coordinators and high many others.
school students of both sexes attended the workshop. The invitation Another benefit that stems from the workshop is an even more
was open to the general public and those who completed all five accurate definition of suicide concepts. Several suicide myths were
stages were certified Informed Guardians. clarified. The fact that the workshop coordinators were students was
The workshop was carried out in eight of the ten high schools regarded as positive by both attendants and the coordinators
administered by the Universidad de Guanajuato in the state. Sixty- themselves.

1
Facultad de Psicologa, Universidad de Guanajuato.
2
Facultad de Filosofa, Letras e Historia. Universidad de Guanajuato.
Correspondencia: Dra. Ana Mara Chvez Hernndez. Facultad de Psicologa, Universidad de Guanajuato. Av. De las Rosas 501, Col. Jardines de
Jerez, Len, Gto. Mxico. e-mail: anamachavez@hotmail.com
Recibido primera versin: 13 de abril de 2007. Segunda versin: 18 de octubre de 2007. Tercera versin: 30 de enero de 2008. Aceptado: 28 de
febrero de 2008.

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Chvez-Hernndez et al.

In spite of the appalling increase in mortality figures due to El objetivo del taller fue incidir en la prevencin de riesgo suicida
suicide, there are virtually no suicide prevention programs in Mexico, en estudiantes del nivel medio superior por medio de una estrategia
and the scarce ones are utterly limited. The proposed workshop proved psicoeducativa. El taller Salvando Vidas, fundamentado en estudios
a means of effective objective reach since not only does it provide previos en esa misma poblacin, const con una duracin de diez
information pertaining specific suicide facts but also focuses on the horas divididas en cinco sesiones. Se evaluaron los conocimientos
needs and helping possibilities embodied by the Informed relativos al suicidio antes y al finalizar el taller, adems de que los
Guardians. Moreover, thanks to having been designed based on asistentes evaluaron al propio taller mediante un cuestionario.
previous studies of the same population, it is so flexible a project that El taller fue llevado a cabo en ocho de las diez preparatorias
it can be adapted for further use in elementary schools. con que cuenta la Universidad de Guanajuato en el Estado. Participaron
Such an extensive and urgent task as suicide prevention should en total 69 estudiantes (69% mujeres). El promedio de edad de los
summon the combined effort of all social spheres. The established asistentes fue de 16.1 aos con desviacin estndar de 1.3 aos.
misconception that suicide care is a responsibility constrained to certain La puntuacin promedio obtenida en el cuestionario de
institutions, limits the individual responsibility so much as the societys, evaluacin de conocimientos sobre suicidio aument de 12.59
as well as prevention itself. An effective dispel of such conception respuestas correctas al inicio, a 15.97 al finalizar el taller. El rango de
amongst young attendants was another achievement of the workshop. calificaciones se increment en un punto y la desviacin estndar se
The challenge now is to reach cooperation agreements with all social redujo. La mejora en los conocimientos evaluados se constat mediante
participants who have a word in it so as to stop and revert the current una prueba T para dos muestras dependientes (p<0.001). Otro de
increasing trend in suicide. los beneficios del taller fue que favoreci el derrocamiento de mitos
en torno al suicidio. En el cuestionario de evaluacin del taller, el
Key Words: Suicide, prevention, students, Guanajuato, Mexico. cumplimiento de los objetivos y la metodologa empleada fueron
calificados positivamente. Adems, seis de los participantes conocan
a alguien que ha intentado quitarse la vida, siete ms reconocieron
RESUMEN haber tenido ideacin suicida y cinco de ellos lo haban intentado.
Se concluye que es un imperativo intervenir preventivamente con
El fenmeno del suicidio impacta cada vez ms en la poblacin joven los adolescentes ya que no slo son el grupo de mayor riesgo suicida,
de entre 15 y 24 aos de edad y en algunos pases es la segunda o sino porque adems son los primeros en enterarse de cualquier riesgo
tercera causa de muerte en ese sector. Diversos estudios coinciden en suicida en su grupo de amigos y adems al estar capacitados para
sealar que se es el segmento poblacional con mayor riesgo suicida prevenirlo pueden ser multiplicadores de una mayor conciencia y de
y que Mxico es uno de los pases en los que esta tendencia se informacin adecuada en otros mbitos en donde conviven. El taller
incrementa ms rpido. Por otro lado, en el Estado de Guanajuato demostr ser una forma eficaz de prevenir el suicidio porque no slo
tienen lugar casi 5% de los suicidios ocurridos en todo el pas. aporta informacin sobre aspectos especficos, sino que tambin
El proceso dinmico y complejo del suicidio pasa por varias etapas contempla las necesidades y posibilidades de ayudar del Guardin
antes de culminar en el acto que le quita la vida a la persona. Sus fases informado. Adems, el hecho de estar diseado sobre la base de
previas pueden ser identificadas oportunamente para dar pie a la estudios previos con esa misma poblacin, le hace de tal modo flexible
intervencin adecuada. De este modo, el conocimiento especfico de que es posible adaptarlo para su aplicacin en centros escolares de
la dinmica del suicidio sumado al reconocimiento de los factores de educacin bsica; el reto a futuro es lograr la colaboracin entre
riesgo, reduce la probabilidad de su aparicin, es decir, lo previene. todos los actores sociales que tienen algo que aportar para detener
Por este motivo, y como respuesta ante la falta de reportes sobre el alza del suicidio.
programas de prevencin del suicidio en Mxico, se presenta esta
experiencia preventiva con jvenes del nivel de educacin medio Palabras Clave: Suicidio, prevencin, estudiantes, Guanajuato,
superior del Estado de Guanajuato. Mxico.

INTRODUCCIN por cada uno consumado. En el continente americano se


han identificado a las zonas urbanas y a los jvenes de en-
El suicidio es en la actualidad un fenmeno social con una tre 15 y 24 aos como los grupos poblacionales de mayor
alta mortalidad entre los jvenes. Segn datos de la Orga- riesgo suicida.6
nizacin Mundial de la Salud,1,2 en las dos ltimas dcadas En Mxico, el suicidio es considerado como un pro-
se ha incrementado el porcentaje de suicidios en el grupo blema de salud pblica. Un estudio realizado por la OMS1
de edad de 15 a 24 aos en todo el mundo, siendo en algu- en pases con poblacin superior a 100 millones de habi-
nos pases la segunda o tercera causa de defunciones en tantes analiza los cambios en los ndices de suicidio se-
este grupo etreo. Se considera que aproximadamente cada gn grupos de edad (changes in age-standardized suicide
40 segundos una persona se suicida en el mundo,3 repre- rates) en intervalos de tiempo especficos y afirma que
sentando por eso una de las mayores causas de prdidas Mxico es el pas con el porcentaje ms alto de incremento
por enfermedades.4 Adems, segn datos del ao 2000,5 (+ 61.9%, periodo 81-83/93-95); le siguen en orden descen-
en Estados Unidos de Norteamrica se estima que por cada dente la India, Brasil y la Federacin Rusa. En el pas, la
muerte por suicidio hay 25 intentos fallidos; de stos, la tasa de suicidios por cada 100 000 habitantes fue de 3.4 en
ms alta proporcin corresponde a adolescentes, llegando 1999.7 Asimismo, los reportes oficiales del ao 2001 indican
incluso a alcanzar de 100 a 200 intentos de suicidio fallidos que 7.4% de las muertes violentas tuvieron como causa el

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suicidio o las lesiones auto-infligidas, principalmente entre tar quitarse la vida, as como quien lo ha intentado una vez
personas de 15 a 24 aos de edad.8 Segn estudios realiza- est ms propenso a intentarlo nuevamente en menos de un
dos en Mxico, se calcula que por cada tentativa de suicidio ao, y ahora con mayores probabilidades de xito.21 La estre-
existen aproximadamente veinte que no se registran.9,10 cha relacin entre ideacin y conducta suicida no slo ha sido
En el ao 2001 se registr que 7.5% de las muertes vio- verificada en adultos22 sino tambin en adolescentes.23
lentas en Guanajuato ocurrieron a consecuencia de lesio- Diversos estudios sobre adolescentes mexicanos han
nes autoinfligidas, mientras que en el resto de la Repblica registrado que entre diez y cincuenta por ciento de ellos
esta cifra se mantuvo en 7.4%.8 Un estudio realizado en el presentan al menos un sntoma de ideacin suicida.24-26 El
estado de Guanajuato a una muestra de 2530 personas elevado riesgo suicida se asocia a caractersticas como es-
mostr una prevalencia global de lesiones autoinflingidas tudiar secundaria, obtener frecuentemente bajas califica-
deliberadamente (LAD) de 7.2%; adems se observ que, ciones, la desercin escolar y haber trabajado mientras eran
respecto al nmero de veces de las LAD, ms de la mitad estudiantes.27 Otros trabajos destacan que el uso de sus-
report haberse hecho dao con el fin de quitarse la vida.11 tancias psicoactivas acta como otro factor de riesgo para
Otro estudio muestra que en este Estado tiene lugar 4.96% las conductas parasuicidas.28 La mayora de los estudios
de los suicidios ocurridos en todo el pas.12 Entre los aos coinciden en que estas conductas parasuicidas son ms fre-
1995 y 2001 se registraron en la entidad 747 suicidios, de cuentes en las mujeres. Los motivos ms comunes pertene-
stos la mayor incidencia se di en mujeres de entre 15 y 19 cen a las esferas interpersonal y afectiva.
aos y en hombres de 20 a 24 aos.13 Esta cifra adquiere un
matiz ms dramtico si se considera que en el ao 2003 se Prevencin
calculaba que aproximadamente 937000 guanajuatenses
pertenecan al rango de edad de entre 15 y 24 aos; es de- Por prevencin puede entenderse aquella estrategia o acer-
cir, uno de cada cinco habitantes era joven.14 Un estudio camiento que reduce la probabilidad de algn riesgo o dis-
realizado con los estudiantes de los Bachilleratos de la minuye el impacto negativo de ciertas condiciones o con-
Universidad de Guanajuato15 demostr que la mitad de los ductas.29 El modelo mdico clsico de la prevencin propo-
encuestados (51%) reportaron haberse sentido deprimidos ne tres momentos: prevencin primaria, secundaria y tercia-
al menos una vez la semana anterior y 40% dijo haberse ria.30 Procurando disminuir la probabilidad de aparicin de
sentido solo. En este mismo trabajo, 8.3% de los encuestados ciertos fenmenos se orienta hacia el futuro a travs de inter-
confes haber intentado suicidarse. venir en el presente. No requiere de un espacio especfico,
Adems de su creciente incidencia, el suicidio en jve- su mbito natural es la vida cotidiana. Es un hecho que en
nes tiene particularidades que hacen ms complejo su es- las poblaciones en las que opera algn programa de preven-
tudio. Por ejemplo, es natural que los intentos de suicidio cin existen previamente actitudes que van desde la disposi-
de nios y adolescentes sean confundidos con accidentes o cin al cambio hasta la negacin o tolerancia del problema.31
descuidos y sean considerados como simples llamadas de La prevencin del suicidio va ms all del acto suici-
atencin o peticiones de ayuda.16 La adolescencia es consi- da, es decir, su objetivo debe fijarse primordialmente en la
derada como una fase crtica y dinmica del ciclo vital que atencin de las diversas manifestaciones del comportamien-
presenta retos particulares para la continuacin del desa- to suicida (ideacin, amenazas, gestos suicidas y/o tenta-
rrollo. En ella se consolida la identidad y no es raro que en tivas de suicidio). Para esto se recomienda reducir los fac-
esta poca los jvenes requieran de atencin psicolgica tores de riesgo y a la vez reforzar los factores de protec-
profesional.17 Cabe destacar que nuestro pas no cuenta con cin, influyendo tanto en el estado psicolgico como en el
informacin epidemiolgica sistemtica sobre trastornos medio ambiente fsico y/o las condiciones culturales/
mentales o conflictos psicolgicos entre los adolescentes, subculturales.29 Los factores de riesgo son caractersticas
ni mucho menos con la infraestructura y recursos necesa- estadsticamente asociadas con un riesgo de salud. Por otro
rios para su atencin.18,19 lado, los factores de proteccin estn asociados con una
disminucin en la vulnerabilidad a un riesgo de salud nue-
La dinmica del suicidio vo.29 Ambos son una consecuencia de la interaccin entre
elementos familiares, sociales y medio ambientales. La
El suicidio, entendido como un proceso, es complejo y di- suma de stos, ms las seales de advertencia, son
nmico, est conformado por varias etapas que comienzan indicadores del riesgo que tiene una persona de cometer
con una ideacin suicida pasiva, le siguen fases cada vez suicidio.
ms activas como la visualizacin del propio acto y su Los tipos de intervenciones preventivas pueden ser pla-
manifestacin mediante amenazas verbales y gestos suici- nificados a partir de clulas de matriz de intervenciones para
das, la planeacin y preparacin, la ejecucin del intento y la prevencin del suicidio segn las necesidades locales de-
por ltimo el suicidio consumado.20 Entonces, la persona tectadas mediante una valoracin especfica, su examen se-
que tiene pensamientos suicidas es ms propensa a inten- gn factores de riesgo y de proteccin y un anlisis del costo

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contra el potencial efectivo de diferentes intervenciones. La bajo divididas en cinco sesiones, mismas en las que se abor-
interinstitucionalidad facilita la implementacin de las acti- daron igual nmero de temas: 1. estadsticas oficiales inter-
vidades preventivas pero tambin la evaluacin continua de nacionales, nacionales y estatales sobre el comportamiento
su impacto. En la actualidad existen diferentes modelos de suicida; 2. anlisis de los mitos y realidades del suicidio; 3.
prevencin del suicidio que han demostrado su eficacia. Uno factores de riesgo y proteccin del suicidio; 4. deteccin y
de ellos es el llamado Gatekeeper32-35 y su peculiaridad es que abordaje inicial de personas en riesgo suicida y 5. auto-
aprovecha los recursos disponibles como los espacios fsicos cuidado del Guardin Informado. Al terminar el taller,
y a los alumnos como los principales receptores y generado- los asistentes fueron reconocidos como Guardianes Infor-
res de la cultura y la conciencia del auto-cuidado. Como en mados dado que se promovi su adquisicin de informa-
toda intervencin, stos necesitan ser adaptados a las condi- cin cientfica referente al comportamiento suicida por me-
ciones particulares de la poblacin a atender. En el Estado dio del anlisis de los mitos y realidades del suicidio, de
de Guanajuato no existe ningn programa que se enfoque a darles a conocer los elementos necesarios para detectar a las
la prevencin del suicidio en la poblacin juvenil a pesar de personas en riesgo suicida y sobre cul es su abordaje inicial
que ste es un grupo en alto riesgo. Por tanto, el presente recomendado, as como los factores personales de riesgo y
trabajo es precursor en el Estado, y posiblemente en la Rep- de proteccin del suicidio. Los coordinadores, dos por cada
blica Mexicana, y es el reporte de una experiencia psico-edu- grupo, fueron estudiantes del dcimo semestre de la licen-
cativa en formato de Taller de Prevencin del Suicidio ela- ciatura en psicologa, capacitados en el manejo del taller y
borado especficamente para jvenes del nivel medio supe- de sus instrumentos de evaluacin, as como en la temtica
rior, fundamentado en estudios locales originales y evalua- del suicidio y de las dinmicas de grupo.
do mediante distintos procedimientos. Los participantes fueron estudiantes de ambos sexos,
inscritos en alguno de los tres grados escolares de escuelas
del nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato,
METODOLOGA las cuales se encuentran diseminadas por todo el Estado.
La convocatoria para participar se hizo en forma abierta,
El objetivo del taller fue incidir en la prevencin de riesgo sui- con varios das de anticipacin y por medio de las autori-
cida en estudiantes del nivel medio superior por medio de dades acadmicas de cada plantel.
una estrategia psicoeducativa. El modelo de intervencin es- Por las caractersticas del estudio, las condiciones ticas
tuvo basado en el enfoque de factores de riesgo y de protec- que se aplicaron fueron: el anonimato de los cuestionarios y
cin identificados en la localidad por estudios previos13,15 y la confidencialidad de la informacin en caso de proporcio-
fue validado con una evaluacin pre-prueba y post-prueba nar sus datos en el cierre del cuestionario y en las sesiones
con criterios cuantitativos y cualitativos, as como por medio de grupo. Dado que los alumnos proporcionaron sus datos
de los reportes de los coordinadores. En un primer momento para participar voluntariamente en el taller, se considera que
se reconocieron las concepciones de los jvenes acerca del com- se cont con el consentimiento informado.
portamiento suicida por medio de un cuestionario realizado
ex profeso para el taller y puesto a prueba previamente en un
grupo similar de estudiantes. A todo lo largo del desarrollo RESULTADOS
del taller se expusieron diferentes informaciones mediante
distintas tcnicas grupales. Al final del taller nuevamente fue Evaluacin cuantitativa
aplicado el Cuestionario de evaluacin de conocimientos re-
lativos al suicidio con la finalidad de comprobar si los partici- El taller Salvando Vidas fue aplicado en ocho de las diez
pantes retuvieron los conceptos expuestos. En este momento preparatorias de la Universidad de Guanajuato; las dos res-
tambin se aplic un cuestionario cuyo objetivo fue recoger la tantes fueron excluidas a causa de problemas de logstica.
opinin que los participantes tuvieron del taller. La captura En cada grupo participaron en promedio ocho estudiantes,
de los resultados de los cuestionarios y su comparacin antes sumando un total de 69 participantes; no se registr ningu-
y despus del taller, as como las estadsticas de las variables na desercin del taller. La edad promedio fue de 16.1 aos
psicosociales de los jvenes como la edad y sexo, por ejemplo, con un rango de 15 a 22 aos de edad y desviacin estndar
se realizaron con la ayuda del paquete estadstico SPSS. de 1.3 aos. Ms de dos terceras partes de los asistentes eran
Adicionalmente se explor la percepcin que los jvenes tie- mujeres (69.1%).
nen de las estrategias de referencia para personas en riesgo Una de las formas de valorar la eficiencia del taller se
suicida y de la disponibilidad y utilidad de los servicios de bas en la comparacin de los resultados del cuestionario
salud. Para esto se aplic al inicio del taller la Cdula de Servi- de conocimientos aplicado a los participantes antes y des-
cios de Apoyo y su Efectividad Percibida. Sus resultados y el pus del mismo. De esta forma se constat que los jvenes
anlisis de sus implicaciones son objeto de otro reporte. que asistieron corrigieron y complementaron sus creencias
El taller Salvando Vidas const de diez horas de tra- respecto al suicidio y que la informacin con la que termina-

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ron fue ms precisa y til. De los veintids puntos posibles en de actuar frente a un individuo suicida es mostrando inte-
la pre-prueba obtuvieron un promedio de 12.59 respuestas rs, preguntando sobre el suicidio, escuchndole y consi-
correctas. Al finalizar el proceso este promedio ascendi a guiendo ayuda para l. Prcticamente la totalidad de los j-
15.97, el resultado de calificaciones tambin se increment venes confirmaron tener muy en claro que no se debe juzgar
en un punto tanto para el valor mnimo como para el mxi- o criticar a quien presenta riesgo suicida. Mientras que en la
mo (el resultado final fue de 8 a 21 aciertos) y la desviacin primera evaluacin slo 11% afirmaba que las personas sui-
estndar se hizo ms pequea: de 2.62 al inicio del taller a cidas generalmente aceptan la ayuda que se les brinda, al
2.49 al final (cuadro 1). En la prueba t para dos muestras final la cifra se multiplic por seis. Algo primordial es que
dependientes destac que el intervalo de confianza para la los participantes demostraron comprender cundo inicia y
mejora promedio en las calificaciones correspondi a una termina su responsabilidad como Guardin Informado de
seguridad del 95%, al pasar de -4.040 a -2.714, lo que signifi- ayudar a una persona en riesgo de cometer suicidio.
ca que el incremento es significativo en un nivel de p<0.001. El Cuestionario de evaluacin del taller utiliz una es-
cala ordinal con cinco opciones que fueron desde deficiente
Evaluacin cualitativa hasta excelente. As, 59.2% de los participantes mencion
que fue muy bueno el cumplimiento de objetivos del taller
En la interaccin que favoreci el taller se pudo reconocer mientras que 1.4% consider que ste fue deficiente. La me-
que las ideas respecto al suicidio y su prevencin que suelen todologa empleada en el taller fue evaluada como muy
tener los jvenes son adquiridas a travs de experiencias no buena por 40.8% de los jvenes; 45.1% de ellos refiri que
formales como conversaciones con amigos y pares, por lo el tiempo empleado en el taller fue muy bueno; mientras
que se dice en los medios de comunicacin o por su propia que 5.6% lo consider insuficiente. Los diversos temas abor-
intuicin. Al inicio del taller, la quinta parte de los asisten- dados fueron bien evaluados: 45.1% de los participantes
tes confundieron la ideacin suicida con el acto suicida. consider que la sesin sobre Mitos y realidades fue exce-
Para ellos, sntomas aislados de malestar como la baja lente, 52.1% calific tambin como excelente el contenido
autoestima o sentirse fracasados eran seales inminentes sobre el Comportamiento suicida; el segmento de Factores
de advertencia del suicidio. El 30.4% de los jvenes consi- de riesgo y de proteccin fue considerado como muy bue-
deraba que el propsito comn de las personas suicidas es no por 46.5% de los estudiantes y 56.3% calific igual el
demostrar valenta, mientras que 9% juzg que no debe aprendizaje sobre el Abordaje inicial. Finalmente, 43.7% de
hablarse directamente sobre el suicidio con las personas los encuestados mencion que la aplicacin de los temas
que expresan abiertamente que lo desean. sobre su vida personal es excelente (figura 1).
Al inicio del taller ms de la mitad de los jvenes conside-
raban que para identificar y ayudar de manera efectiva a una
persona que desea suicidarse se requiere necesariamente de un
sistema estructurado; 17.4% cree que nadie puede ayudar pues Aplicacin del tema
todo lo que conlleva al suicidio es secreto. nicamente 11.6%
Abordaje inicial
de los jvenes considera que generalmente las personas suici-
das aceptan ayuda.
Deteccin de personas
Estas ideas cambiaron para el final del taller. Siete de cada en riesgo
diez participantes identificaron que son falsas las ideas que
Factores de riesgo
sealan al suicida como un enfermo mental y que los suici- y proteccin
dios y sus tentativas ocurren sin ninguna advertencia o Comportamiento
planeacin previa. Asimismo, dos de cada diez reconocieron suicida
que hablar constantemente sobre el suicidio y la muerte es
uno de los posibles indicios de ideacin suicida; al principio Mitos y realidades

del taller slo tres de cada diez jvenes saban esto.


Tambin en la evaluacin posterior al taller la gran ma- Tiempo

yora de los estudiantes afirmaron que el propsito comn


Metodologa
de las personas con riesgo suicida es buscar una solucin. El
96% de los jvenes confirm que la manera ms adecuada Cumplimiento de
objetivos
Cuadro 1. Calificaciones de pre y post pruebas
0 10 20 30 40 50 60
Desviacin
Prueba N Mnimo Mximo Media estndar No contest Muy bueno Regular
Excelente Bueno Deficiente
Pre prueba 69 7 20 12.59 2.625
Post prueba 69 8 21 15.97 2.491 Figura 1. Evaluacin de los diferentes temas revisados en el taller.

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Las recomendaciones realizadas por los participantes mis- de Educacin, de imparticin de Justicia, sistemas DIF, entre
mos incluyeron aumentar la cantidad de tiempo de trabajo o otras, y no solamente del mbito acadmico. La concep-
agregar ms ejemplos, presentacin de vivencias personales cin ideologizada de que la atencin del suicidio es respon-
o pelculas. Al final, 56.3% de los estudiantes coincidi en sabilidad de ciertas instituciones limita la responsabilidad
catalogar al taller como bueno, til y dinmico. individual y la de la sociedad en su conjunto, as como la
El tercer mtodo de evaluacin del taller consisti en prevencin. El cambio en esta concepcin en los jvenes par-
el anlisis de los reportes de los coordinadores de los gru- ticipantes fue otro de los logros del taller y el reto a futuro es
pos. En ellos, y de manera informal en el transcurso de las lograr convenios de colaboracin entre todos los actores
sesiones, se descubri que seis participantes del taller refi- sociales que tienen algo que aportar para detener el alza
rieron conocer a alguien que ha intentado suicidarse, siete del suicidio.
han presentado ideacin suicida (uno de ellos varn) y cinco
estudiantes (tambin uno de ellos varn) reconocieron ha-
ber intentado quitarse la vida al menos una vez. Por otra AGRADECIMIENTOS
parte, se reconoci que aquellos coordinadores con mayor
experiencia en el tema consiguieron mejores evaluaciones Se agradece a la Universidad de Guanajuato por el apoyo
por parte de los asistentes. financiero del presente proyecto (convenio UG-PSI-01-04),
as como a la Secretara de Salud de Guanajuato.
Asimismo, agradecemos el apoyo de las Psiclogas Mari-
sol Corts Villanueva y Berenice Hermosillo Muoz.
CONCLUSIONES

Es llamativo que 12 de los 69 participantes del taller hayan


REFERENCIAS
reconocido haber presentado ideacin o intentos suicidas pre-
vios. Esto puede ser una motivacin especial para capacitar- 1. OMS (Organizacin Mundial de la Salud). The World Health Report 2000.
se como Guardianes Informados. Resulta eficaz y perti- Mental Health: New understanding, new hope, 2001a. Recuperado de http:
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primeros en enterarse de cualquier cambio importante y/o 4. Desjarlais R, Eisenberg L, Byron G, Kleinman A. World Mental Health.
riesgo suicida en su grupo de amigos, y adems porque al Problems and priorities in low-income countries. Oxford: Oxford Uni-
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2001). National Vital Statistics Report 2000; 49(8).
macin adecuada en otros mbitos en donde conviven, por
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ejemplo, en su hogar, centros recreativos, etctera. lud en las Amricas. Publicacin Cientfica 1994; 2(549):490.
Al trmino del taller se observ que hubo un aumento 7. Mondragn L, Borges G, Gutirrez R. La medicin de la conducta
significativo en la precisin de los conceptos suicidas. Tam- suicida en Mxico: Estimaciones y procedimientos. Salud Mental
bin se despejaron varios mitos acerca del suicidio entre 2001; 24(6):4-15.
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los que destacaron el estigma de enfermo mental y la idea
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202 Vol. 31, No. 3, mayo-junio 2008


Modelo psicoeducativo para la prevencin del suicidio en jvenes

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RESPUESTAS DE LA SECCION
AVANCES EN LA PSIQUIATRIA
Autoevaluacin

1. D
2. E
3. B
4. C
5. D
6. C
7. D
8. A
9. E
10. B
11. C
12. D
13. E
14. A

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